第三部分 第一节 词语的理解、感情色彩与搭配(学用)-【指南针·小升初总复习】2025年小学语文总复习

第三部分词语 第三部分词语 考点指南 1.正确地读写、理解和使用学过的词语。 2.能辨析和正确使用近义词、反义词，恰当地搭配词语。 点提 3.辨析褒义词、贬义词。 4.知道什么是成语，熟记并正确理解常见的成语。 5.进行词语的逻辑归类。 6.注意词语的积累，并能正确地运用。 L.写出近义词或反义词。 2.把成语补充完整。 常 3.选择合适的词语进行搭配。 4.按要求写词语。 型 5.标出不同类的词语。 题型走向：近年来，各地的小学毕业考试都很重视词语的积累与运用，尤其是成语的积 累。学生掌握的词语越多，思路就越开阔，运用语言的能力也就越强。 第一节词语的理解、感情色彩与搭配 知识梳理 一、词语的理解 每个词语都表示一定的意义，即词义。词语的意义包括本义、引申义、比喻义。其中 本义是词最基本、最常用、派生能力最强的意义。在本义的基础上经过推演而产生的意 义是引申义。借用一个词的本义来比喻另一种事物而产生的新的意义是比喻义。 理解词义的方法有很多，其中常用的有： 1.查阅工具书，弄懂词中关键字的意思，用分析综合的方法理解词义。 2.联系上下文，做到字不离词，词不离句，并要注意词语的感情色彩。 3.比较法。用学过的近义词或反义词进行比较来理解词语。 4.对译。文言词语或方言，可以用普通话中的相关词语对译。 419 指南针·语文小学总复习 二、词语的感情色彩 词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定，尊敬或贬斥、厌恶、鄙视 等情感。词语按感情色彩的不同可分为褒义词、中性词和贬义词。注意具体语境中词语 的感情色彩要具体分析。 1.褒义词：指带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定感情色彩的词，如：诚实、机智等。 2.贬义词：指带有贬斥、厌恶、轻蔑等否定感情色彩的词，如：虚伪、凶狠等。 3.中性词：指不带感情色彩的词，如：方位、判断等。 三、词语搭配 词语搭配即词与词之间的结合。词语之间搭配得当，就可以准确地表情达意，反之， 则语意表达不明，甚至产生理解上的错误。 词语搭配关系主要有五种： 1.主谓关系：是指前面是被说明的对象，后面说明它“怎么样”。如“鲜花盛开”。 2.并列关系：是指两个或更多的词语按地位平等的关系联合使用。可分为两种情况：一是词 语顺序可以前后互换，如“干净整洁”；二是词语顺序不能变动，如“艰苦朴素”。 3.动宾关系：指前面表示动作或行为，后面表示动作或行为的对象。如“打扫教室” 4.偏正关系：指修饰与被修饰的关系，前一个词语是修饰语（定语或状语），后一个词语是中 心语，修饰语对中心语起形容或限制作用。如“严格要求”。 5.补充关系：指后面的词语补充说明前面的词语。如“说得清楚” 典例精析 ●● 考点1●》词语理解 【答案】(1)管理、治理；(2)可以理解为“渠 【例1】读下列句子，解释句子中带点的 道、措施、方式方法”等：(3)“表现”本是一个中 词语。 性词，有好表现、坏表现之分。这里加上了引 (1)把黄河治理好，关键是要把泥沙管住。 号，取它的贬义，强调由于不重视“环保”，导致 黄河水泛滥成灾；(4)“摇篮”的本义是发源地， (2)这样数管齐下，一定能防止水土流失。 这里加了引号，也有特定的含义（取其反义，修 辞上称“反语”，同时兼用了“反问”)，即原本是 (3)黄河近2000年来的“表现”，却叫人大 我们的发源地的母亲河，由于种种原因已变成 吃一惊。 了祸害人们的“洪水猛兽”，从反面的角度告诫 人们要重视环保。 (4)像这样一条多灾多难的祸河，怎么能 考点2●词语的感情色彩 成为中华民族的“摇篮”呢？ 【例2】选出加点词语在句子中的感情色 彩，在正确序号下画“√”。 【精析】本题考查理解词语。从这道题可 (1)虚心使人进步，骄傲使人落后。 以看得出来，仅仅学会用“查字典”的方法来理 (A.褒义B.贬义C.中性) 解词语（包括多义词）的含义是不够的，还应学 (2)神舟十二号载人飞船的成功返航，让 会“联系上下文”或“联系生活实际”来理解词 中华儿女再一次感到骄做无比。(A.褒义 语的含义。 B.贬义C.中性) 420 第三部分词语 (3)妈妈为我们全家自驾游准备了很多东 A.提高认识 价钱便宜 西。(A.褒义B.贬义C.中性) 生活俭朴 保卫公物 (4)他的亲信是个吃里爬外的东西。 B.反映情况 身体强大 (A.褒义B.贬义C.中性) 发扬风格 灌溉稻田 【精析】完成此类题目，重在联系具体的语言 C.发现问题 远大理想 环境，准确理解词语的意思，体会用词的意图。 参观演出 改正错误 如：(3)题中的“东西”指的是“物品”，不带有褒贬 D.改善生活 天空晴朗 的感情色彩，所以是中性词；(4)题中的“东西”暗 安排工作 工作认真 指不讲道义的人，带有强烈的贬义色彩。 【精析】本题考查词语搭配。A项“保卫公 【答案】1)B(2)A(3)C(4)B 物”搭配不当，应改为“保护公物”：B项“身体 考点3。词语搭配 强大”搭配不当，应改为“身体强壮”：C项“参 【例3】下列词语搭配完全正确的一组是 观演出”搭配不当，应改为“观看演出”。 【答案】D 随堂检测 1.兰兰在习作中要写“见微知zh心”这个词，但 4.指出加点的词语在句中的感情色彩。（填序号） 是她忘记是哪个“zhù”字。查《新华字典》 A.褒义 B.贬义 C.中性 后，发现了这几个“zhù”字，根据意思应该选 (1)他是个聪明的孩子。 ( (2)他爱耍小聪明 A.注：记载，登记 B.筑：建造，修盖 (3)你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。 C.著：显明，显出 D.驻：停止 ( 2.根据句子的意思，解释带点的词语。 ) (1)下棋开始不久，他就吃了我一个炮。 (4)我竟很勇敢地赖在床上不起来了。( (5)算盘是我国传统的计算工具。 (2)我保证这周之内完成任务，决不食言。 (6)他的小算盘打得很精。 5.下列词语搭配不恰当一项的是 (3)我终于学会了用电脑盲打。( A.弹胡琴撒电铃按机枪 ) B.研脂粉蘸药末 戴戒指 (4)他做生意，被人坑了，什么也没捞着。 C.掰手腕打算盘揩眼泪 )( D.掏耳朵抹鼻涕翻书页 3.下列句子中，加点部分表达的情感与其他几 6.选词搭配成词组。 句不同的一项是 A.生活B.真理C.联系 D.会议 A.我家那个臭小子不知道又跑到哪里玩去了。 B.妈妈真傻，总把好吃的留给我，自己舍不得吃。 E.仪式F.活动 G.安全 H敌军 C.满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可 开展( ) 召开( ) 是已经学会了淘气。 举行( 坚持( D.更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它 维持( 保持( 会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口。 421null第三部分词语 第三部分词语 考点指南 1.正确地读写、理解和使用学过的词语。 2.能辨析和正确使用近义词、反义词，恰当地搭配词语。 考 3.辨析褒义词、贬义词。 4.知道什么是成语，熟记并正确理解常见的成语。 示 5.进行词语的逻辑归类。 6.注意词语的积累，并能正确地运用。 1.写出近义词或反义词。 2.把成语补充完整。 常 3.选择合适的词语进行搭配。 4.按要求写词语。 型 5.标出不同类的词语。 题型走向：近年来，各地的小学毕业考试都很重视词语的积累与运用，尤其是成语的积 累。学生掌握的词语越多，思路就越开阔，运用语言的能力也就越强。 第●节词语的理解、感情色彩与搭配 知识梳理 一、词语的理解 每个词语都表示一定的意义，即词义。词语的意义包括本义、引申义、比喻义。其中 本义是词最基本、最常用、派生能力最强的意义。在本义的基础上经过推演而产生的意 义是引申义。借用一个词的本义来比喻另一种事物而产生的新的意义是比喻义。 理解词义的方法有很多，其中常用的有： 1.查阅工具书，弄懂词中关键字的意思，用分析综合的方法理解词义。 2.联系上下文，做到字不离词，词不离句，并要注意词语的感情色彩。 3.比较法。用学过的近义词或反义词进行比较来理解词语。 4.对译。文言词语或方言，可以用普通话中的相关词语对译。 419 指南针·语文小学总复习 二、词语的感情色彩 词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定，尊敬或贬斥、厌恶、鄙视 等情感。词语按感情色彩的不同可分为褒义词、中性词和贬义词。注意具体语境中词语 的感情色彩要具体分析。 1.褒义词：指带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定感情色彩的词，如：诚实、机智等。 2.贬义词：指带有贬斥、厌恶、轻蔑等否定感情色彩的词，如：虚伪、凶狠等。 3.中性词：指不带感情色彩的词，如：方位、判断等。 三、词语搭配 词语搭配即词与词之间的结合。词语之间搭配得当，就可以准确地表情达意，反之， 则语意表达不明，甚至产生理解上的错误。 词语搭配关系主要有五种： 1.主谓关系：是指前面是被说明的对象，后面说明它“怎么样”。如“鲜花盛开”。 2.并列关系：是指两个或更多的词语按地位平等的关系联合使用。可分为两种情况：一是词 语顺序可以前后互换，如“干净整洁”；二是词语顺序不能变动，如“艰苦朴素”。 3.动宾关系：指前面表示动作或行为，后面表示动作或行为的对象。如“打扫教室”。 4.偏正关系：指修饰与被修饰的关系，前一个词语是修饰语（定语或状语），后一个词语是中 心语，修饰语对中心语起形容或限制作用。如“严格要求”。 5.补充关系：指后面的词语补充说明前面的词语。如“说得清楚” 典例精析 ●0 考点1●词语理解 【答案】(1)管理、治理；(2)可以理解为“渠 【例1】读下列句子，解释句子中带点的 道、措施、方式方法”等：(3)“表现”本是一个中 词语。 性词，有好表现、坏表现之分。这里加上了引 (1)把黄河治理好，关键是要把泥沙管住。 号，取它的贬义，强调由于不重视“环保”，导致 黄河水泛滥成灾；(4)“摇篮”的本义是发源地， (2)这样数管齐下，一定能防止水土流失。 这里加了引号，也有特定的含义（取其反义，修 辞上称“反语”，同时兼用了“反问”)，即原本是 (3)黄河近2000年来的“表现”，却叫人大 我们的发源地的母亲河，由于种种原因已变成 吃一惊。 了祸害人们的“洪水猛兽”，从反面的角度告诫 人们要重视环保。 (4)像这样一条多灾多难的祸河，怎么能 考点2●词语的感情色彩 成为中华民族的“摇篮”呢？ 【例2】选出加点词语在句子中的感情色 彩，在正确序号下画“√”。 【精析】本题考查理解词语。从这道题可 (1)虚心使人进步，骄傲使人落后。 以看得出来，仅仅学会用“查字典”的方法来理 (A.褒义B.贬义C.中性) 解词语（包括多义词）的含义是不够的，还应学 (2)神舟十二号载人飞船的成功返航，让 会“联系上下文”或“联系生活实际”来理解词 中华儿女再一次感到骄做无比。(A.褒义 语的含义 B.贬义C.中性) 420 第三部分词语 (3)妈妈为我们全家自驾游准备了很多东 A.提高认识 价钱便宜 西。(A.褒义B.贬义C.中性) 生活俭朴 保卫公物 (4)他的亲信是个吃里爬外的东西。 B.反映情况 身体强大 (A.褒义B.贬义C.中性) 发扬风格 灌溉稻田 【精析】完成此类题目，重在联系具体的语言 C.发现问题 远大理想 环境，准确理解词语的意思，体会用词的意图 参观演出 改正错误 如：(3)题中的“东西”指的是“物品”，不带有褒贬 D.改善生活 天空晴朗 的感情色彩，所以是中性词；(4)题中的“东西”暗 安排工作 工作认真 指不讲道义的人，带有强烈的贬义色彩。 【精析】本题考查词语搭配。A项“保卫公 【答案】(1)B(2)A(3)C(4)B 物”搭配不当，应改为“保护公物”：B项“身体 考点3●词语搭配 强大”搭配不当，应改为“身体强壮”：C项“参 【例3】下列词语搭配完全正确的一组是 观演出”搭配不当，应改为“观看演出”。 【答案D 随堂检测 1.兰兰在习作中要写“见微知zhù”这个词，但 4.指出加点的词语在句中的感情色彩。（填序号） 是她忘记是哪个“zhù”字。查《新华字典》 A.褒义 B.贬义 C.中性 后，发现了这几个“zh心”字，根据意思应该选 (1)他是个聪明的孩子。 (A) (C) (2)他爱耍小聪明 (B) A.注：记载，登记 B.筑：建造，修盖 (3)你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。 C.著：显明，显出 D.驻：停止 (A) 2.根据句子的意思，解释带点的词语。 (1)下棋开始不久，他就吃了我一个炮。 (4)我竟很勇敢地赖在床上不起来了。(B) (消灭：赢、胜 (5)算盘是我国传统的计算工具。 (0) (2)我保证这周之内完成任务，决不食言。 (6)他的小算盘打得很精。 (B) (撒谎、骗人，不讲信用 5.下列词语搭配不恰当一项的是 (A) (3)我终于学会了用电脑盲打。（不看键 A.弹胡琴撒电铃按机枪 盘打字) B.研脂粉蘸药末 戴戒指 (4)他做生意，被人坑了，什么也没捞着。 C.掰手腕打算盘揩眼泪 (害、骗)（收获、得到） D.掏耳朵抹鼻涕翻书页 3.下列句子中，加点部分表达的情感与其他几 6.选词搭配成词组。 句不同的一项是 (D) A.生活B.真理C联系 D.会议 A.我家那个臭小子不知道又跑到哪里玩去了。 B.妈妈真傻，总把好吃的留给我，自己舍不得吃。 E.仪式F.活动G.安全H.敌军 C.满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可 开展(F) 召开(D) 是已经学会了淘气。 举行(E) 坚持(B) D.更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它 维持(A) 保持(C) 会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口。 421