第二单元 4.1人要有自信（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年七年级道德与法治下册同步备课（统编版2024）

毒独家授权侵权必究。 第二单元 焕发青春活力 单元整体概况 一、课程标准 ★养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。（健全人格） 核心素养目标 ★能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。（健全人格） ★懂自尊，知廉耻、明是非，做自尊的人，不做有损人格的事。（生命安全与健康教有） 学习内容要求 ★感受自信的力量，培养自信品质：展现自强的风采，做自强不息的中国人。（生命安全与健康教有 二、教材分析 七年级道德与法治下册第二单元“焕发青春活力”主要探讨了青春成长中的挑战，对冒失冲动、迷失自我的 积极探索，用自尊、自信、自强焕发向上的青春活力，绽放绚图的青春光彩。本单元内容旨在引导学生拥有自尊， 不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己：确立自信，找到青春最美好的状态，坚定理想信念；做到自 强，克服困难，不断超越自我，追逐青春梦想。教材通过生动的案例和富有启发性的讨论，帮助学生建立正确 的价值观和人生观，鼓励他们珍惜青春时光，努力提升自我，实现个人价值。 三、学情分析 七年级学生正处于青春期初期，他们充满好奇与活力，对自我和世界的认知逐渐深入。然而，这一阶段也伴 随着生理和心理的巨变，学生可能面临诸多因惑与挑战，渴望了解如何更好地应对青春成长的烦恼，希望学会 保持积极心态并激发潜能。教师在“焕发青春活力”这一单元的教学中，应紧密结合学生的实际需求，通过互动 讨论和案例分析，引导学生正确看待青春问题，侬到自尊、自信、自强，培养健康向上的生活态度。 四、课时分配 第三课人贵自尊（每框1课时） 第四课自信给人力量（每框1课 时)第五课人生当自强（每框1 课时) 第二单元127 ·独家授权侵权必究· 第四课自信给人力量 第1框人要有自信 ①教学分 析 【教学目标】 1.懂得自信的含义和表现，理解自信与自负、自卑的区别，了解自信的来源。学会正确地认识自我，对自己作客 观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。（道德修养） 2.树立在对自我正确认识的基础上的自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观。（健全人格） 【重点难点】 教学重点：自信的含义和表现。 教学难点：区分自信与自负、自卑，引导学生正确培养自信。 教学过程 一、导入新课 我觉得自己不行，不想参 活动导入：自信之镜 教师开场：今天我们要探讨一个非常重要 我要看看有没有自己擅长的项 目。有，我就参加。 的话题一一自信。在我们深入探讨之前，我想先请 我想试一试，但又害怕失殿。 大家做一个有趣的活动。教师给学生每人发一面小 镜子。 我想桃战一下，正好可以提升自巴 教师引导：请大家拿起镜子，看若镜中的自己。 仔细观察镜中的自己，你看到了什么？你对自己满 思考：(1)你如何看待这几位同学的想法？ 意吗？你觉得自己有哪些优点？你觉得自己最自 (2)如果是你，你打算怎么做？ 信的地方是什么？或者你觉得自己需要在哪些方 学生交流展示。 面增强自信？ 教师总结：自信让人乐观坚定。自信是一种“我 教师总结：自信不仅仅是关于外在的，更是关于 能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“ 我们如何看待自己、相信自己的能力。今天这节课 我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让 我们一起来学习“人要有自信”。 我们充满希望和力量，面对因难和失败不轻言放弃， 二、新课讲授 朝着既定目标勇毅前行。 1.自信的含义 3.自信与自卑、自负 教师展示教材第33页“生活观察”的四幅图片。 【深究与分享】 (1)阅读《小铭的故事》 思考讨论(1)结合以上图片，谈谈你对自信的理解。 (2)以小组为单位，用你们喜欢的方式展示自信。 小铭在小学是优等生，升入初中后，各科成绩都不 错，学校运动会上还获得跳高、跳远两个项目的第一名。 教师总结：自信就是相信自己，是一个人对自身能 他有些飘飘然，觉得班级的荣誉都是他的功劳，在言谈 力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神 举止中流露出唯我独尊的自负心理，认为谁都不如 风貌的体现。 自己，甚至连老师都不放在眼里。 2.自信的表现 第一学年快结束了，学校评选三好学生，他以为自 【探究与分享】 己是第一人选。谁知，在全班评选中，他只得了几票。 近期，学校将开展“挑战者”主题系列活动，同学们 可以报名参加不同的项目。 ·独家授权侵权必究 第二单元133 ·独家授权侵权必究·一 唱票时，他的得意一点点从脸上消失，他的头也一 展，经历着国家的繁荣富强。我国的经济实力、科 点点低下去。等到选举结束，他垂头丧气地走出教 技实力、综合国力不断迈上新台阶、取得新跨越，让 室，整个期未就再也没见到他的笑脸。 我们的发展基础日益厚实，拥有了更为充足的平 思考：小铭为什么未能当选？面对沮丧的他， 视世界的底气，赋予我们坚定的民族自信、强大的 你能提出什么忠告吗？ 民族自豪。 教刘师引导：小铭升入初中后，各科成绩都不错，还获得 平视世界的底气，归根结底来自中国式现代化 了跳高、跳远两个项目的第一名，他有些飘飘然了，觉得班 建设的伟大成就。新时代的中国繁荣发展、充满希 级的荣誉都是他的功劳。小铭这时是一种什么心理？ 望，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的 小铭为什么未能当选？因为自负心理的影响， 伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆 他认为谁都不如自己，甚至连老师也不放在眼里， 转的历史进程。 所以他未能当选。 无人驾驶拖拉机 国产最大直径盾构机模型 评选结束之后，他垂头丧气地走出了教室，整 个期末就再也没见到他的笑脸，这时的小铭还是 自负吗？转化成了什么呢？ 教师总结：自信让人远离自负与自卑。自负表 现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑 的 部成就 表现为轻视自己，认为自已不如别人，低估自己的 助扶 能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待 自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活 解 中的各种问题。 贫 (2)结合生活经验，分享在同一件事情上自负、自 脱贫攻坚锦旗 东风-41导弹 信与自卑三种状态的不同表现，并谈谈这三种状态 交流讨论：结合以上材料，说说新时代青少年 会产生什么影确。 的自信从何而来。 学生交流分享。 学生交流展示。 教师总结： 视频展示：《厉害了我的国》 自负的危害：使我们高估自己的能力，盲目自信， 教师总结：自信并非凭空而来。自信源于我们 在成长过程中积累的实力，源于和他人交往中获 必然招致挫折。 自卑的危害：让我们轻视自己的能力，销蚀我 得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强 中获得的安全感、成就感和自豪感。 们的信心和勇气，面对困难畏缩不前。 自信是对自己客观、实事求是的评价。自信的 三、课堂总结 人在看到自己优点的同时，也承认自己的缺点和 青春的探索需要自信。自信就是对自己能 不足。自信有助于成功。 力的信任，要拥有自信，相信自己是独一无二的，全 面了解认识自己，告别自卑与自负，在生活中不断积 4.自信的来源 【探究与分享】 累成功的经验，不断充实和发展自己。丧失自信的 作为新时代的青少年，我们见证了祖国的快 人，就会走向失败之路，所以我们必须相信自己，寻 速发 找自信，让自己做一个有自信的人。 3 板书设计 自信的含义、表现 人首信锦 134 道德与法治·七年级下·教师使用说明 毒独家授权侵权必究 多学科网书城四 品牌书店·知名数辅·正版资源 ■b2ZXXk,c0m● 您身边的互联网+教辅专家 4 教学反思 通过本节课的教学，学生对自信有了更深刻的理解，掌握了自信、自负与自卑的区别，了解了自信的来源。 在教学过程中，通过案例分析、小组讨论等活动，充分调动了学生的积极性，培养了学生分析问题和解决问题的 能力。同时，在今后的教学中应进一步加强学生自信心的培养，让学生在实践中不断提升自信心。 ·独家授权侵权必究·