第三单元 5.3基本经济制度（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年八年级道德与法治下册同步备课（统编版）

学科网（北京）股份有限公司 第三单元 人民当家作主 单元素养目标 了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，认识国家基本制度和国家机构，知道中国共产 党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势；了解中国特 色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；能够在生活和学习 中自觉维护国家主权、尊严和利益 第五课 我国的政治和经济制度 第 3 框 基本经济制度 【教学目标】 1. 了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，认识我国基本经济制度。(法治观念) 2.知道我国基本经济制度的内容；认同现阶段我国的基本经济制度，树立制度自信，增强民族自豪感和自信心。 (政治认同) 【重点难点】 教学重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 教学难点：按劳分配和按生产要素分配。 一、导入新课 展示中华人民共和国成立70周年庆典的图片，和 同学们一起欣赏。 2019年，我国隆重庆祝了中华人民共和国成立70 周年，相信同学们都收看了整个庆典的视频，现在让我 们再来重温其中的一些精彩瞬间。大阅兵、彩车和群众 游行让我们为祖国取得的辉煌成就倍感自豪，为我们自 己身为勤劳勇敢的中国人而骄傲。各项伟大成就的取 得，是中国共产党带领中国人民积极探索，不断进行理 论创新、制度创新，并贯彻落实到社会主义建设实践中 的结果。同学们知道，我们国家这70年，进行了哪些具 有决定性影响的重要探索吗? 总结：中共十一届三中全会、邓小平南方谈话、中共 十六大、中共十九届四中全会等。科学完善的制度是经 济建设的先导，今天，我们就一起来了解一下我国的基 本经济制度。 二 、新课讲授 目标导学一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 活动一：看图分类 ( 图一 中国石油 )图二 农民专业合作社 图三 个人农家乐 设计意图：让学生对不同所有制经济形式有一个初 步的了解。 教师归纳：我 国处于社会主义初级阶段，必须坚持 公有制为主体、多种所有制经济共同发展。公有制经济 第三单元 149 包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有 成分和集体成分。非公有制经济包括个体经济、私营经 济、港澳台投资经济、外商投资经济等。 活动二：探究公有制经济和非公有制经济的作用 设计意图：让学生感受国有经济在支持科技进步、 保障国家安全、维护社会稳定等方面的作用；感受民营 经济在支撑经济建设、促进社会进步等方面的重要作 用，正确对待公有制经济和非公有制经济的地位和作 用，增强对社会主义优越性的认识，激发学生实干、创 新、报效祖国的情感。 1.阅读教材“探究与分享”栏目。 2.请举例说明公有制经济和非公有制经济，并谈谈公有 制经济和非公有制经济的作用。 提示：中国石油属于关系我国国民经济命脉的重 要企业。我国的载人航天、航母等都属于涉及国家战 略目标的项目。阿里巴巴、腾讯、华为等都是知名的民 营企业，它们可以增加税收、扩大就业、促进创新等。 因此，公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场 经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要 基础。坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展， 促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水 平的提高。我们要毫不动摇巩固和发展公有制经济， 毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 目标导学二：按劳分配为主体、多种分配方式并存 活动三：探究收入分配方式 1.阅读教材“探究与分享”栏目。 2.你认为琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式 取得的? 提示：琦琪爸爸的收入是按劳分配所得，妈妈和 叔叔的收入是按生产要素分配所得，舅舅取得的是社 会保障收入。 150 八年级道德与法治下 RJ · 教师使用说明 归纳总结： 我国的分配制度 按 劳 分 配 为 主体、多种分 配方式并存 按劳分配是公有制经济的分配方式， 强调以劳动者所提供的劳动(包括数 量和质量)为尺度对个人进行分配， 多劳多得，少劳少得 让劳动、资本、土地、知识、技术、管 理、数据等生产要素参与收入分配 在一定条件下，人们还可以取得社会 保障收入，获得社会公益事业的帮助 教师补充：随着时代和社会主义市场经济的发展， 越来越多的生产要素都有贡献的价值，比如土地、数据 等。个体经济、私营经济等非公有制经济中的劳动所得 属于按劳动要素分配。综上所述，我国的分配制度是与 生产资料所有制形式相统一的，具有优越性。我们每一 个人都应该勤劳致富，取得合法收入。 目标导学三：社会主义市场经济体制 活动四：探究市场经济的利弊，了解政府的作用 1.阅读教材两个“探究与分享”栏目：小龙虾养殖形势变 化和蔬菜价格由飞涨到回落。 2.你怎样看待小龙虾养殖形势的变化?蔬菜价格为什 么由飞涨到回落? 提示：小龙虾养殖形势的变化说明市场机制就像 一只“看不见的手”,通过价格、供求、竞争等机制来调 节资源配置；也说明市场机制有一定的弊端，有盲目 性、滞后性，需要一定的方式去克服。蔬菜价格由飞 涨到回落是因为政府发挥了调控作用，采取措施增加 供应，解决供需矛盾。 归纳总结： 社会主义〔市场经济→市场配置资源 有机结合 市场经济 激发活力 体制社会主义制度一政府科学观调控保障需求 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们了解了我国现阶段基本经 济制度。我们要明白，关于社会主义基本经济制度的理 论是中华人民共和国成立70多年、特别是改革开放40 多年社会主义经济建设实践的结晶，我们要科学认识这 些制度和我们幸福生活的密切关系，增强理论自信、制 度自信。 ③ 板 书 设 计 公有制经济的组成 公的为体主所x ( 多种分配方式的内容 )按劳分配的基本内容 基本经济制度 按劳分配为主体、多种分配方式并存{ 市场的作用 社会主义市场经济体制{ 社会主义市场经济体制的特征和作用 教 学 反 思 本节课的内容和同学们的日常生活、认知联系紧密，从具体到抽象、从实际到理论，学习起来难度不大，重要的 落脚点是使同学们理解各种现象背后的原理，加深对中国特色社会主义制度的理解和认同。 学科网（北京）股份有限公司 $$