第十章 第1节 浮力（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年八年级物理下册同步备课（人教版2024）

第1节　浮力 1．物理观念： (1)认识浮力，知道浮力的方向。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 (2)知道物体所受浮力大小的影响因素。 (3)知道浮力的产生原因。 2．科学思维： (1)通过测量物体的浮力，巩固平衡力的知识，根据现象和数据验证浮力的存在。 (2)应用平衡力及液体压强的相关规律，通过科学推理得出浮力产生的原因。 3．科学探究：根据常见的现象，猜想浮力的大小与哪些因素有关，分组设计实验验证猜想，通过交流和讨论得出结论，培养科学探究能力。 4．科学态度与责任： (1)能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 (2)具有对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动，并有将自己的见解公开并与他人交流的愿望。 (3)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 教学重点：浮力概念的建立；“称重法”测浮力。 教学难点：浮力的大小与哪些因素有关；浮力产生的原因。 剪掉底部的矿泉水瓶、乒乓球、弹簧测力计、细线、铝块、烧杯、水、多媒体课件等。 情境展示 如图，小船能在水面游弋，海洋中巨大的冰山能在水面漂浮，是什么力量把它们托起来的呢？ 探究点一　浮力 展示 出示一个剪掉底部的矿泉水瓶，盖上瓶盖并倒过来，装入适量的水，用手将乒乓球压入水中，然后放手，乒乓球从水中浮起，如图。 提问 浮在水面的乒乓球受几个力的作用？施力物体是谁？力的方向如何呢？ 学生讨论、回答：受两个力，地球施加的重力和水施加的浮力；重力竖直向下，浮力竖直向上。 总结 浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫作浮力。 提问 漂浮的物体受到浮力，那么在水中下沉的石块、铜块等物体是否也受到浮力作用？如何知道所受浮力的大小呢？ 演示实验 测量浸没在水中的铝块所受的浮力。 实验步骤： 1．如图甲所示，在弹簧测力计下悬挂一个铝块，铝块静止时，读出弹簧测力计的示数，这就是铝块所受重力的大小。 2．把铝块浸没在水中，如图乙，铝块静止时，看看弹簧测力计的示数有什么变化。 3．改变铝块在水中浸没的深度，如图丙，看看示数是否有变化。 注意：“浸没”指物体完全处在液面下方。 实验结论：(1)从实验步骤1、2可以看到，铝块浸没在水中后，弹簧测力计的示数减小了，说明浸没在水中的铝块受到了浮力的作用。图甲、乙中弹簧测力计示数之差，就是浮力的大小。(2)从实验步骤2、3可以看到，弹簧测力计的示数没有变化，说明浸没在水中的铝块所受浮力的大小，跟铝块所到达的深度没有关系。 总结 一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。浮力的大小F浮＝G－F拉。 注意：在液体中，无论物体上浮还是下沉，形状规则还是不规则，运动还是静止，浸在哪种液体中都会受到浮力的作用。 探究点二　决定浮力大小的因素 提问 我们已经知道浮力的大小与物体浸没后所处的深度无关，那么浮力的大小与哪些因素有关？有同学根据自己的经验提出以下猜想。 猜想1：浮力的大小与物体浸在液体中的体积有关。他的依据是：用手把一个盖好瓶盖的空矿泉水瓶压入水中，矿泉水瓶浸入的体积越大越费力。 猜想2：浮力的大小与液体的密度有关。他的依据是：人在普通的江河中会沉入水中，在死海中不会。 你还有哪些猜想？你的依据是什么？ 实验 探究浮力的大小与哪些因素有关。 实验思路：由以上猜想，浮力的大小可能与浸在液体中物体的体积、液体的密度等因素有关。要探究浮力的大小是否与这些量有关，需要控制变量，每次探究浮力的大小与其中一个量的关系。 实验过程： 1．为探究浮力的大小是否与物体浸在液体中的体积有关，可以逐渐增大物体浸在水中的体积，观察和记录浮力大小的变化，如图所示。 2．为探究浮力的大小是否与液体的密度有关，可以把同一个物体浸没在不同的液体中，测量并记录浮力的大小。 还可以用控制变量的方法检验其他的猜想。 实验结论：物体在液体中所受浮力的大小，与它浸在液体中的体积有关、与液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。 探究点三　浮力产生的原因 提问 为什么浸在液体中的物体会受到浮力的作用？ 教师引导：利用液体压强的知识分析浮力产生的原因。上、下表面受到压力的施力物体是什么？方向如何？压力差的作用效果体现在哪里？方向又是如何呢？ 学生讨论交流、归纳：由于液体在同一深度向各个方向的压强都相等，所以浸没在液体中并静止的立方体侧面每个位置上受到的液体压力，都会有正对的侧面上同一深度处受到的压力与之抵消，这样立方体侧面所受液体压力的合力为零。但是，上、下表面所处的深度不同，上表面受到的压力小，下表面受到的压力大(如图所示)，于是就产生了竖直向上的压力差。立方体在竖直方向上，受到液体竖直向上的压力差就是浮力。 结论 浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同，这就是浮力产生的原因。利用压力差求浮力的方法：F浮＝F合＝F向上－F向下。 第1节　浮力 1．浮力： (1)定义：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫作浮力。 (2)方向：竖直向上。 (3)浮力的大小：F浮＝G－F拉。 2．决定浮力大小的因素：与物体浸在液体中的体积和液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。 3．浮力产生的原因：浸在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同。浮力的大小：F浮＝F合＝F向上－F向下。 回顾本节课的教学，很多教学目标都较好地达到了，学生能够知道各种物体在液体中都受到液体的浮力，培养了学生发现问题的能力；很多同学受到了验证实验结论的熏陶，部分同学具有了对实验结论进行验证的意识，学生思维的严密性得到发展。叫人高兴的是，学生对实验研究的兴趣得到了加强，学生的想象力和创造力得到了发展，这使学生更加关注身边的事物的发展变化，应用知识的能力也得到了一定的提高。但是本堂课的教学还没能做到关注全体学生的思维发展状态，对学生思维发展的训练还不够全面。 学科网（北京）股份有限公司 $$