《2 感受秋天》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

2感受秋天 一、敢材分析 《感受秋天》是长春版三年级上册小学综合实践活动教材中的第2课。秋天是一个极具特色的 季节，蕴含着丰富的自然和人文元素。此课旨在引导学生走出课堂，走进大自然，全方位、多角度 地感受秋天的魅力，培养学生的观察能力、实践能力和审美情趣，增强学生对大自然和生活的热爱 之情。敦材内容丰富多样，涵盖了秋天的自然现象，如树叶的变化、候鸟的迁徙等；秋天的农作物 和果实，像金黄的稻谷、红彤彤的苹果等：秋天的传统习俗，如中秋赏月、重阳登高；还包括与秋 天相关的艺术创作，如诗歌、绘画等。通过多种形式的实践活动，让学生亲身参与、亲身体验，从 而深入了解秋天，感受秋天独特的韵味。 二、教学目标 政治认同：通过了解秋天的相关知识，以及我国一些与秋天有关的传统习俗和文化，让学生认 识到我国悠久的历史文化和丰富的民族传统，初步形成对国家优秀传统文化的认同，增强学生的民 族自豪感和对国家的归属感。 道德修养：培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的道德意识。引导学生尊重自然规律，不随意 破坏秋天的美景和生态环境；明白农作物的收获来之不易，养成珍惜粮食、尊重劳动人民的良好道 德行为习惯，在日常生活中自觉践行爱护自然、珍惜资源的准则，提升道德修养。 法治观念：帮助学生认识到保护自然环境、维护生态平衡等方面的法律法规要求。初步树立法 治意识，理解在感受秋天的过程中遵守相关规定的重要性，如不随意采摘公共场所的果实、不破坏 自然保护区等，让学生明白违反这些规定可能带来的危害，从而自觉遵守与自然保护相关的法律法 规。 健全人格：通过参与各种实践活动，在观察、探索秋天的过程中培养学生积极乐观的心态、勇 于探索的精神和团队合作的能力。增强学生的自我效能感和自信心，使学生能够在面对困难和挑战 时保持冷静，学会正确判：和果断应对，塑造积极向上、勇敢自信的健全人格，使其能够从容面对 生活中的各种情况。 责任意识：引导学生明确自己在感受秋天过程中的责任，如爱护环境、保护文物等。培养学生 对自己行为负责的态度，鼓励学生积极向身边的人宣传环保知识和保护传统文化的重要性，强化其 对社会和自然环境的责任意识，让学生明白个人的行为与整个社会和自然环境息息相关。 三，敦学重难点 教学重点：重点让学生了解秋天的自然特征、农作物和果实特点、传统习俗以及相关艺术创作。 熟练学握秋天树叶的颜色和形状变化，认识常见的秋季农作物和果实，了解中秋赏月、重阳登高的 习俗内涵，欣赏并理解一些经典的与秋天有关的诗歌和绘画作品。 教学难点：难点在于通过丰富多样的实践活动，将学生对秋天的感性认识内化为对大自然和生 活的热爱之情。并且培养学生在实践活动中的创新思维和实践能力，使学生能够在感受秋天的过程 中，发挥自己的想象力和创造力，以独特的方式表达对秋天的理解和感受，真正实现从知识到情感、 能力的全面提升。 四、教学过程 一、趣味导入，开启秋日之旅 (一)视频引兴趣 老师：“同学们，今天老师带来了一段特别美的视频，大家快来一起欣赏一下”播放一段展现秋 天美景的视频，视频中呈现出金黄的稻田随风起伏，枫叶如火般绚烂，候鸟成群结队地飞翔，人们 在公园里进行着各种秋季活动等场景。播放结束后，老师提问：“同学们，视频里展现的是什么季节 呀？你们从视频中看到了哪些让你印象深刻的东西？”邀请几位同学回答。 学生1：“是秋天，我看到了好多金黄色的稻田，特别漂亮。” 学生2：“还有红色的枫叶，像火一样。” (二)分享小经历 老师：“大家观察得都非常仔细！那你们自己在秋天有没有经历过一些特别有趣的事情呀？可以 和小伙伴们分享一下。”鼓励学生举手分享，有的学生可能会说和家人一起去果园采摘水果，有的学 生可能会说在公园里看到了很多落叶等。在学生分享过程中，老师认真倾听，适时给予回应和引导， 比如：“哇，听起来好有趣，那你在果园里都摘了哪些水果呀？“你看到那么多落叶，有没有想到什 么特别的呢？”通过这样的互动，激发学生对秋天的兴趣，自然地引入本节课的主题一感受秋 天。 二、知识讲解，探寻秋日奥秘 (一)秋天的自然现象 树叶的变化 老师展示一些秋天不同树木树叶的图片，如杨树、柳树、枫树、银杏树等，向学生介绍树叶在 秋天的颜色和形状变化。老师：“同学们，看这张杨树树叶的图片，到了秋天，它的颜色从绿色慢慢 变成了黄色，而且叶子也变得很干燥，很容易掉落。再看这张枫树的树叶，变成了鲜艳的红色，形 状就像我们的手掌一样。大家想一想，为什么树叶在秋天会有这样的变化呢？”引导学生思考，然 后随机抽取学生回答，强化对树叶变化知识的理解。 候鸟的迁徙 老师播放一段候鸟迁徙的视频，向学生讲解候鸟在秋天迁徙的原因和规律。老师：“同学们，视 频里这些鸟儿在秋天的时候会成群结队地飞往温暖的南方，这就是候鸟的迁徙。因为秋天北方的天 气逐渐变冷，食物也越来越少，所以它们要去南方寻找更适宜的生活环境。大家知道有哪些常见的 候鸟吗？”鼓励学生积极回答，老师对学生的回答进行补充和纠正。 (二)秋天的农作物和果实 常见农作物 老师通过图片展示一些秋天成熟的农作物，如稻谷、玉米、高粱等，向学生介绍它们的特点和 生长过程。老师：“同学们，看这张稻谷的图片，秋天是稻谷成熟的季节，金黄色的稻穗沉甸甸的， 特别壮观。稻谷经过加工后就变成了我们平时吃的大米。玉米也是秋天常见的农作物，它的颗粒饱 满，营养丰富。大家有没有见过这些农作物在田野里生长的样子呀？”邀请学生分享自己的经历， 加深对农作物的认识。 秋季果实 老师拿出一些秋天常见果实的实物，如苹果、梨、葡萄、橘子等，让学生观察它们的外观、闻 一闻气味，并品尝一下味道。老师：“同学们，现在请大家仔细观察这些水果，看看它们的颜色、形 状有什么特点。然后闻一闻，有什么气味。再尝一尝，味道怎么样？”学生观察、品尝后，老师引 导学生进行讨论，让学生说一说自己最喜欢的秋季果实以及原因。 (三)秋天的传统习俗 中秋赏月 老师讲述中秋节的由来和传说，如嫦娥奔月的故事，让学生了解中秋节的文化背景。老师：“同 学们，中秋节是我国的传统节日，在每年的农历八月十五。传说嫦娥奔月后，后羿非常思念她，于 是在每年的八月十五这一天，摆上嫦娥平时最爱吃的蜜食鲜果，对着夜空呼唤嫦娥。后来，人们为 了纪念嫦娥，就有了中秋赏月的习俗。那大家在中秋节的时候，有没有和家人一起赏月呀？”邀请 学生分享自己的中秋经历，然后向学生介绍中秋赏月时的一些传统食品，如月饼等。 重阳登高 老师介绍重阳节的历史和意义，以及承阳登高的习俗。老师：“重阳节在每年的农历九月初九， 这一天人们有登高远跳的习俗。登高不仅可以锻炼身体，还寓意着步步高升。在古代，文人墨客们 还会在重阳节登高时吟诗作画，留下了许多美好的作品。大家有没有在重阳节的时候去登高呀？”引 导学生了解重阳登高的文化内，鼓励学生在今后的重阳节积极参与登高活动。 (四)秋天的艺术创作 诗歌欣赏 老师朗诵一首经典的与秋天有关的诗歌，如王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明 月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”朗诵结束后，老师 向学生讲解诗歌的含义和意境，引导学生体会诗人对秋天的赞美之情。老师：“同学们，这首诗描绘 了一幅非常美丽的秋天傍晚山居图。诗人通过描写空山、明月、清泉、翠竹等景物，让我们感受到 了秋天的宁静与美好。大家从这首诗中体会到了什么样的情感呢？”组织学生进行讨论，鼓励学生 发表自己的见解。 绘画赏析 老师展示一些著名画家描绘秋天的绘画作品，如梵高的《秋天的播种者》、塞尚的《一篮苹果》 等，引导学生欣赏绘画作品的色彩、构图和表现手法。老师：“同学们，看这幅梵高的《秋天的播种 者》，画面中金黄的麦田、劳作的播种者以及广阔的天空，给我们一种充满希望和活力的感觉。画家 运用了鲜明的色彩和独特的笔触，让整个画面充满了生命力。大家再看看塞尚的《一篮苹果》，画家 通过对苹果、桌布等物体的细致描绘，展现了秋天的丰收和宁静。你们喜欢这些绘画作品吗？最喜 欢那一幅，为什么？”让学生自由表达对绘画作品的感受，培养学生的审美能力。 三、案例分析，感悟秋日魅力 (一)真实案例呈现 老师：“同学们，接下来老师要给你们讲几个关于秋天的真实故事。有一个小朋友，在秋天的时 候和家人一起去乡下的奶奶家。在奶奶家的果园里，他看到了满树红彤彤的苹果，兴奋极了。他亲 自爬上树去摘苹果，虽然过程有些辛苦，但是当他吃到自己亲手摘的苹果时，觉得特别甜。还有一 个小朋友，在重阳节这一天，和爸爸妈妈一起去登山。在登山的过程中，他看到了漫山遍野的红叶， 风景美不胜收。他还遇到了一些老人，他们精神矍铄，一边登山一边给小朋友讲过去重阳节的故事。” 老师在讲述案例时，语言生动，让学生仿佛身临其境。 (二)小组讨论反思 老师：“听了这两个案例，大家是不是也感受到了秋天的美好呀？现在请同学们分成小组，讨论 一下这两个小朋友在秋天的经历中，都收获了什么，我们可以从他们身上学到什么。”学生们分组讨 论，老师巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予引导和启发。讨论结束后，每个小组派代表发言。 小组1代表：“第一个小朋友通过自己摘苹果，体会到了劳动的乐趣和收获的喜悦，我们也应该 多参加一些劳动。” 小组2代表：“第二个小朋友在重阳节登山，不仅欣赏到了美丽的风景，还了解到了重阳节的文 化，我们也可以在传统节日多去体验传统文化。” 老师对各小组的发言进行总结和点评，再次强调秋天不仅有美丽的景色，还有丰富的文化内涵 和生活乐趣，鼓励学生在秋天积极参与各种活动，感受秋天的魅力。 四、互动游戏，巩固秋日知识 (一)秋天知识大比拼 老师将学生分成若干小组，进行秋天知识竞赛。老师提出问题，如“秋天哪种树叶会变成红色？” “中秋节有哪些传统习俗？“常见的秋季农作物有哪些？”每个小组抢答，答对一题得一分，答错不 扣分。游戏结束后，得分最高的小组获胜，老师给予奖励，如颜发小奖品、表扬信等。通过这个游 戏，激发学生学习秋天知识的积极性，同时巩固他们对所学知识的掌握。 (二)秋天美景绘制 老师给每个学生发一张白纸和一盒彩笔，让学生绘制一幅自己心中秋天的美景图，并在图上标 注出自己所画内容与秋天的关系。学生绘制完成后，邀请几位学生上台展示自己的作品，并向其他 同学介绍自己画中的秋天。老师对学生的作品进行评价和鼓励，表扬学生的创意和想象力，同时再 次强调秋天的各种特征和美好之处。 五、课堂总结，强化秋日情感 (一)回顾重点内容 老师：“同学们，今天我们一起学习了很多关于感受秋天的知识。谁能来说一说，秋天有哪些自 然现象呀？”邀请学生回答，回顾秋天的自然现象、农作物和果实、传统习俗、艺术创作等方面的 重点内容。 学生1：“秋天树叶会变色、掉落，候鸟会迁徙。” 学生2：“秋天有稻谷、玉米等农作物，还有苹果、梨等果实。” 学生3：“秋天有中秋赏月、重阳登高的习俗，还有很多与秋天有关的诗歌和绘画。” (二)情感病托 老师：“同学们，你们说得都非常好！秋天是一个美丽而又充满魅力的季节，它不仅给我们带来 了视觉上的享受，还蕴含着丰富的文化内涵和生活乐趣。希望大家在以后的秋天里，能够多走出家 门，去亲身感受秋天的美好。把今天学到的知识和感受到的快乐分享给身边的人，让更多的人了解 秋天、喜爱秋天。”最后，老师和学生一起唱一首关于秋天的歌曲，在欢快的歌声中结束本节课的教 学。