第七章 6.第六节 摩擦力（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年八年级物理下册同步备课（北师大版2024）

第七章 运动和力 第六节 摩擦力 我们骑自行车时，停止用力蹬车，最后车子会慢慢停下来，为什么？ 受到阻力作用 我们今天就来研究关于摩擦力的问题。 观察与思考 学习目标 知道影响滑动摩擦力大小的因素。（重点） 1 2 知道静摩擦和滚动摩擦。 知道增大和减小摩擦的办法。（重点） 3 实验1：双手并拢，用其中一只手推或拉，使其中一只手在另一只手掌上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 请同学们双手掌心相对，一起来动手做几个实验： 实验2：双手并拢，保持双手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力； 实验3：双手并拢，使双手做相向运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 实验4：双手并拢，保持双手同时向上、向下运动，感受有没有一个阻碍手运动的力。 滑动摩擦力 摩擦力的作用点在哪？ 在接触面上 与相对运动的方向相反 阻碍物体的相对运动 想一想： 摩擦力的方向如何？ 摩擦力的作用是什么？ 滑动摩擦力 1. 这种一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，产生的阻碍相对 滑动的力，叫作滑动摩擦力。 滑动摩擦力 6 2. 产生条件： ① 两物体相互接触； ② 相互挤压； ③ 两物体间发生相对滑动； ④ 接触面不光滑。 3. 方向： 与物体相对运动方向相反 阻碍作用 4. 作用点： 接触面上 f 滑动摩擦力 7 哪个更容易？ 为什么呢？ 擦黑板时，越用力按黑板擦，板擦在黑板上滑动越费力 在冰面上拉动物体 在粗糙路面上拉动物体 在地面上推动质量较小的物体 在地面上推动质量较大物体 滑动摩擦力 8 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 滑动摩擦力大小与哪些因素有关？ 接触面的粗糙程度 接触面所受的压力 …… 1.实验器材：粗糙程度不同的长木板、弹簧测力计、木块、钩码 一、提出问题： 二、猜想与假设： 三、制定计划与设计实验： 滑动摩擦力 3.实验原理： 二力平衡 在水平桌面上沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 控制变量法 2.实验方法： ①接触面粗糙程度相同，改变压力大小； ②压力大小相同，改变接触面粗糙程度； 探究滑动摩擦力与哪些因素有关 滑动摩擦力 2.在木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F2； 1.把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F1； 木板 木板 验证压力大小与滑动摩擦力的关系 四、进行实验： 探究滑动摩擦力与哪些因素有关 滑动摩擦力 11 3.在粗糙的木板上放上木块，用弹簧测力计拉木块水平匀速运动，读出这时的拉力F3。 验证接触面粗糙程度与滑动摩擦力的关系 粗糙的木板 四、进行实验： 探究滑动摩擦力与哪些因素有关 滑动摩擦力 五、实验数据处理： 次 数 接触面 接触面粗糙程度 压力 大小 弹簧测力计 示数 1 木块与木板 较粗糙 G木 2 木块与木板 较粗糙 G木+ G码 3 木块与粗糙的木板 粗糙 G木 5N 8N 10N 探究滑动摩擦力与哪些因素有关 滑动摩擦力 六、分析论证： 当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 探究滑动摩擦力与哪些因素有关 滑动摩擦力 七、实验改进： ①不必匀速拉动木板; ②弹簧测力计静止，读数准确 改进优点 探究滑动摩擦力与哪些因素有关 滑动摩擦力 演示：影响滑动摩擦力大小的因素 影响滑动摩擦大小的因素有： 1.压力大小； 2.接触面粗糙程度。 探究滑动摩擦力与哪些因素有关 滑动摩擦力 注意：滑动摩擦力的大小还与接触面的材料有关 练一练 如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住一木块A，木块下面是长木板。实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，相对地面木块A是 （选填“运动”或“静止”）的，木块A _____（选填“受”或“不受”）滑动摩擦力，拉动速度变大时，弹簧测力计示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 静止 受 不变 F A 观察与思考 演示：筷子提米 为什么筷子可以把米提起来？ 静摩擦和滚动摩擦 人推车但是没推动，这个时候车受不受摩擦力呢？为什么要在轴承中加滚珠？ 除了滑动摩擦外，还有静摩擦和滚动摩擦。 推车但是没推动 在轴承中加滚珠 观察与思考 静摩擦和滚动摩擦 静摩擦 1.定义：两个相对静止但有相对运动趋势的物体间产生的摩擦叫作 静摩擦。 推车但没有推动时，车与地面之间的摩擦是？ 3.方向： 与物体相对运动趋势方向相反 4.作用点： 接触面上 2.产生条件： ①两物体相互接触； ②相互挤压； ④接触面不光滑。 ③两物体间有相对运动趋势； 静摩擦和滚动摩擦 5.大小： 竖直方向： 水平方向： G F f f=G f=F 注意：当一个物体受到多个力进行研究时，作用点一般选择在受力物体的重心。 物体静止，受力平衡 静摩擦 静摩擦和滚动摩擦 静摩擦力方向向前 物理与生活 脚有向后运动的趋势 f 地面对人的摩擦力使人前进 （动力） 跑步时 走路时 静摩擦和滚动摩擦 滚动摩擦 旱冰鞋与地面间的摩擦 一个物体在另一个物体上滚动时，由于接触面发生形变所引起的一种阻碍滚动的作用叫作滚动摩擦。 圆珠笔写字 钢笔写字 说明：在其他条件相同的条件下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。 更省力 静摩擦和滚动摩擦 摩擦力阻碍相对运动或相对运动趋势，是不是所有的摩擦力都是有害的呢？ 举重运动员需要用到摩擦力 人骑车时也要用到摩擦力 有些摩擦对我们来说是有益的，有些是有害的。 摩擦的利用和防止 下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？ 1、走路时鞋与地面之间的摩擦 2、手握筷子时的摩擦 3、手拿油瓶时的摩擦 4、爬树时人与树之间的摩擦 5、刹车时，车与地面间的摩擦 6、自行车的轴与轴承间的摩擦 7、人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦 有益摩擦 有害摩擦 摩擦的利用和防止 增大摩擦的方法 1.滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 2. 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 增大压力 增大接触面粗糙程度 摩擦的利用和防止 1.增大压力 自行车车闸 擦黑板时用力 增大摩擦的方法 摩擦的利用和防止 涂防滑粉 瓶盖竖纹 2.增大接触面粗糙程度 轮胎的花纹 你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？ 增大摩擦的方法 摩擦的利用和防止 很多时候摩擦又是不利的，所以有时也需要减小摩擦。 自行车骑久后再骑会觉得吃力…… 你知道怎样来减小摩擦吗？ 摩擦的利用和防止 地面上的重物太重时会拉不动 减少压力； 减小接触面的粗糙程度； 减小摩擦的方法与增大摩擦相反： 变滑动为滚动； 使两个接触面彼此分离： a.加润滑油 b.气垫船和磁悬浮式列车 除此之外还可以： 减小摩擦的方法 摩擦的利用和防止 减少箱子里的重物 滚动轴承 减小压力 变滑动为滚动 滴润滑油 使接触面分离 减小摩擦的方法 摩擦的利用和防止 磁悬浮列车：靠强磁场把列车从轨道上微微托起，使摩擦力大大减小。 气垫船：靠船体向下喷出的强气流，在船底和水之间形成空气垫，大大减小摩擦力。 减小摩擦的方法 摩擦的利用和防止 古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理? 例 说说图中是如何增大或减小摩擦的 练一练 滑动摩擦力 影响滑动摩擦力的因素 接触面粗糙 有相对运动（或趋势） 压力大小 接触面粗糙程度 定义 产生条件 课堂小结 接触并挤压 方向：与相对运动方向相反 摩擦力 摩擦力 增大摩擦 减小摩擦 增大压力 增大接触面粗糙程度 减小压力 减小接触面的粗糙程度 变滑动为滚动 使两个接触面彼此分离 课堂小结 静摩擦和滚动摩擦 随堂训练 1.关于摩擦，下列说法中，正确的是 （ ） A．相互挤压的粗糙物体间总是存在摩擦 B．运动的物体一定受摩擦力 C．静止的物体一定不受摩擦力 D．相对运动的两物体间可能受摩擦力 D 2.用弹簧测力计在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧测力计示数为5N。当弹簧测力计示数为6N时，物体运动时受到的摩擦力大小是 （ ） A．6N B．5N C．1N D．11N B 随堂训练 3.将物理课本按在教室垂直的墙壁上，使课本匀速下滑，下列说法正确的是（ ） A．课本只受重力和手对它的压力 B．若将课本按在较光滑的窗玻璃上，课本也匀速下滑，则手对它的压力与之前一样大 C．增加手对课本的压力，课本所受摩擦力会增加 D．放手之后，课本所受摩擦力不变 C 随堂训练 4.下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。 (1)在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做 运动，木块所受滑动摩擦力的大小等于 。 (2)将图(a)和图(b)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与___________有关。 (3)将图(a)和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与_________________ 有关。 匀速直线 压力大小 接触面粗糙程度 弹簧测力计的示数 随堂训练 5.下列各种措施，为了减小摩擦的是 (          ) 属于增大摩擦的是 (          ) A.用台钳拧紧工件 B.搬运笨重的机械，在它的下面垫入原木 C.自行车的脚蹬子和把套上刻有凹凸不平的花纹 D.经常给自行车车轴处加润滑油 BD 随堂训练 AC 6.如图所示,人形机器人正在为观众表演舞蹈,其中涉及的物理知识分析正确的是( ) A.机器人表演舞蹈时没有惯性 B.机器人鞋底较宽是为了减小稳定程度 C.机器人鞋底上凹凸不平的花纹是为了增大摩擦 D.机器人站立时受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力 C 随堂训练 100111021000101210101002100010021010010210000012100011121001111210011102 Lavf58.50.100 Lavf58.30.100 $$