Unit 3 第6课时 B Let's check&Let's wrap it up（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年六年级英语下册同步备课（人教PEP版）

学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2xxk.com 您身边的互联网+教辅专家 Unit 3 Where did you go?教案 第六课时(B. Let's check&Let's wrap it up RC. Story time) 教学导航 1.复习本单元所学的动词短语及句型,完成Let'scheck版块的听力 练习;能熟练掌握并归纳动词过去式的不规则变化,完成Let'swrap itup版块的练习;能听懂、读懂Storytime版块的故事内容,并简 教学目标 单复述故事。(语言能力) 2.能通过观察图片进行预测,辅助对听力文本的理解;能识别、提炼 概括语篇的关键信息和主要内容。(思维品质 3.能积极参与课堂活动,大胆尝试表演。(学习能力) 教学重点 1.复习、归纳本单元重点内容,尤其是动词过去式的不规则变化 2. 用一般过去时描述乙oom的梦 教学难点 掌握常见的不规则变化的动词过去式形式及其发音。 教学过程 教学过程 设计意图 Step 1Revision > Revision 1. Sharp eyes 通 过 PPT依次呈现A&BLet'slearn版块的插图,学生看图片,快速说 游戏sharp 出对应的动词过去式短语,看看谁的反应最快 eyes和自 T: Good morning, bovs and girls! We've learned some phrases in this 由对话,带 unit. Do you remember them? Let's play a game - sharp eyes. Look 领学生在 at the pictures, say the phrases in the past time. Who is the fastest? 轻松的氛 1. 独家授权侵权必究 & 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 Let's go! 围中复习 S1:. 本单元的 重点词汇 2. Free tallk 和句型,为 教师请学生两人一组用绕假期生活进行自由对话 后面的练 参考问句如下: 习版块作 How was your winter/summer holiday? 铺垫。 Where did you go? What did you do? How did you go there? Who did you go with? _. Step 2 Presentation&Practice Presentation&Practice 让学生 Let's check 看图回答 1.PPT呈现Let'scheck版块的图片,教师提问:What canyousee from 问题,培养 the pictures?What didtheydo?学生看图并猜测。 学生听前 2.播放Let'scheck版块的音频,学生听录音,完成判断练习。然后 先预测的 师生共回核对答案,并说出错误的原因。 习惯,帮助 3.PPT呈现课本上的四个问题,教师要求学生听前先读题,结合图 学生逐渐 掌握听力 片尝试猜测答案。随后教师再次播放Let'scheck版块的音频, 尝 策略。最后 生听录音,完成练习,教师可让学生把答案写在问句旁 让学生依 4.师生共同核对答案。可采取小组竞赛的形式 据听力内 5. PPT呈现Hailar的风景图,教师可向学生简单地介绍Hailar 容填写表 6.PPT呈现听力内容相关的表格,教师引导学生回忆前面听到的关 格,在听懂 键信息,完成表格。 的基础上 进行输 独家授权侵权必究 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 Let's wrap it up 出 1.PPT出示一些描述某动物的句子,教师引导学生读句子,猜测描 鼓励学 述的动物是什么。 生自己观 2.教师提问:What do you know about dinosaurs? Can you say?让学 察并归纳 生在四人小组里讨论,然后在班上分享了解的有关恐龙的信息 不规则动 3.教师进行总结,简单地介绍恐龙的生活习性。 词的变化 4.教师请学生完成课本练习,然后核对答案。 形式,在小 5.PPT出示一些常见的动词,教师请学生写出其动词过去式并尝试 组里讨论 归纳,然后在四人小组里讨论,提交最终答案。随后核对答案 交流,培养 学生的自 看看哪个小组最快最正确,给予相应的奖励。最后,教师带领学 主学习能 生读这些动词及其过去式 力和合作 Step 3 Consolidation&Extension Story time 通过 1. PPT呈现一些旅行图片,教师提问:Are theseusualtrips inour life? 趣味故 引出unusualtrip这一话题。 事,复习巩 2.PPT呈现7oom旅行的情景图,教师教授单词unusual并提问 固本单元 Zoom had an unusual trip. Where did he go? 学生看图猜测 所学的语 3. PPT呈现Story time部分的插图,教师提问:What can you see in 言知识,让 the pictures?然后让学生观察插图并进行小组讨论,推测故事的大 学生进 意。 步学习如 何描述假 4. 教师提问: How was Zoom's trip? Where did he go? How did he go 期活动。在 there?Whatdidhesee?学生尝试默读故事找答案。随后核对答案 理解故事 5. PPT呈现故事文本,教师带领学生阅读并讲解故事,同时划出解 的 基础 题关键句。教师讲解完每一段后,播放音频,请学生跟读。 ·独家授权侵权必究· 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 您身边的互联网+教辅专家 6. 教师提问:Did he take any pictures? Why didn't he take any pictures? 上,让学生 学生思考并回答问题 表演及复 述故事,使 7.教师播放故事的视频,引导学生关注并揣摩人物的情感和语气 它们获得 尝试模仿、跟读。随后两人一组,演绎故事。 阅读的乐 8.PPT呈现挖空的短文,学生根据故事内容将短文补充完整。 趣。 9. PPT再次呈现Storytime版块的插图,学生尝试看图复述故事。 随后教师请几位学生代表上台复述,优秀者给予相应奖励 Step 4 Summary&Homework 1.小结:师生共同口头总结。 2.作业。 1. Read the story for 3 times and tell the story to your partner 2. Talk about your holiday. 本课时是一节复习课。结 Unit 3 Where did you go? 合本单元的重点知识,我采用 第六课时 了多种游戏和活动,提升学生 am/is-Was are-were 上课积极性,引导他们观察、 eat-ate drink-drank run-ran 思考,并主动与同学合作学习。 板书 设计 在整个教学过程中,加深学牛 对单词、短语、句子的理解和 记忆,进一步帮助学生突破一 般过去时学习的难点 , 独家授权侵权必究