Unit 3 第5课时 B Read and write（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年六年级英语下册同步备课（人教PEP版）

学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2xxk.com 您身边的互联网+教辅专家 Unit 3 Where did you go?教案 第五课时(B.Readandwrite) 教学导航 1.能听、说、认读单词basket,part,licked,laughed;能朗读、理解 Readandwrite版块的日记,并完成相应的练习。(语言能力) 教学目标 2.能通过学习日记,发现和感悟其中蕴含的人生哲理。(文化意识) 3.能识别、提炼、概括日记的关键信息和主要内容。(思维品质) 4.能积极参与课堂活动,认真思考,解决学习问题。(学习能力) 教学重点 能朗读、理解Readandwrite版块的日记,并正确完成相应的练习。 1.熟练掌握日记中的动词过去式 教学难点 2.能根据提示完成课后的写作任务 教学过程 教学过程 设计意图 Step )1 Revision&Lead in ) Revision 1.Let's sing 通过 教师播放本单元歌曲Tellme about yourholiday的动画视频,学生 歌曲和自 拍手跟唱。 由谈话,学 T: Good morning, boys and girls! Firstly, let's watch a video and sing 生在轻松 the song"Tell me about your holiday". At the same time, you can 的氛围中 clap your hands 中复习已 2. Free talk 经学过的 PPT呈现对话框架,学生两人一组,自由谈论假期的活动情况。 知识。 T: How was your winter holiday? Where did you do? How did you go 独家授权侵权必究· 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 您身边的互联网+教辅专家 there? What did you do? Please talk with your partner T: Oh! You all had a great winter holiday, Someone went to Guilin Someone rode a horse Leadin 由 熟 PPT出示B.Let'slearn版块的四张插图,学生看图片说动词过去式 悉的情景 短语。然后圈出插图中的小狗并提问:What'sitsname?介绍小狗的 自然导入 名字叫Max。 学生接受 度更高。 Step 2 Presentation&Practice Presentation Read and write 阅 读 Pre-reading 前先让学 1.PPT呈现Readandwrite版块开头的对话:突出小狗的名字Max: 生看图讨 学生齐读对话。 论,培养学 2.看一看,讨论。教师要求学生按照教材要求与同桌讨论:Howdid 生合作学 Wu Binbin meet Max?What will happen next?完成后可在全班交 习的意 流。 识。同时通 过判断事 3.教师引导学生看Readandwrite版块开头的三张插图,讲述Wu 情 的好 Binbin和Max的故事 坏,引出语 ,哪些是好的事情 4.PPT呈现故事中的三件事情,教师让学生判断, 篇的主 (goodluck)?哪些是不好的事情(badluck)?从而引出主题:Bad 题。 luck often brings good luck While-reading 通 过 1. PPT呈现练习部分的三张图片,教师提问:Whatwillhappennext? 快速阅读 学生看图片猜测。教师提出问题:Howwas their stayinthehotel?, 独家授权侵权必究 。 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 您身边的互联网+教辅专家 2.教师要求学生快速阅读日记,找出关键信息“4W1H”。 读感知语 篇大意,再 3.PPT再次呈现练习部分的三张图片,教师提问:Whatdidtheydo? 进行分段 学生根据关键信息,给图片排序 精读,回答 4.请学生精读日记第一自然段,回答三个问题。随后教师带领学生 问题,使学 阅读,讲解生词,在文中划出解题关键句,最后核对答案。 生准确理 5.请学生精读日记第二自然段,回答三个问题。随后教师带领学生 解语篇细 阅读,讲解生词,在文中划出解题关键句。最后总结,核对答案 节。 6. 教师提问:Howwastheirday?学生将回答补充完整。 7.教师播放音频,请学生跟读,模仿正确的停顿和语音、语调。 Practice Post-reading 通过 1. 教师提问:What happened toWuBinbin'sfamily?学生概括这一天 课本练习 发生在WuBinbin家的好事情与坏事情,并写在课本相应位置。 及补全短 2.PPT呈现挖空的短文,学生填空补全短文 文,检测学 生是否真 正地掌握 语篇 内 容。 Step 3 Consolidation&Extension 通过 Write about your bad but good day 谈论并书 PPT呈现短文框架,教师引导学生结合自己的实际情况,写出发 写自己的 生在自己身上的一件好事情、一件坏事情和自己的对策,并在四人 糟糕又美 小组或班上交流,在此过程中渗透以下观念:事情都有两面,好事 好的 坏事没有绝对。可以相互转换,因此要保持乐观的心态,通过努力 天,提高学 把坏事变成好事。(此部分可视课堂情况,补充中国传统故事:塞翁 生的语言 失马,焉知非福) 表 达 能 3 独家授权侵权必究 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 力。 Step 4 Summary&Homework 1.小结:师生先共同口头总结,再用PPT完整呈现。 Key words: basket, part, licked, laughed. on the front of. dress up, make her happy. jump on Key sentences: 1. We rode a bike for three people 2. Max sat in a basket on the front of the bike 3. We took pictures of the beautiful countryside 4. Mum ate some bad fruit and didn't feel well 5. We dressed up and made a funny play. 6. He jumped on him and licked him 2.作业。 1. Retell the diary to your friends 2. Write a diary about a bad but good day Unit 3 Where did you go? 第五课时 basket part 板书 lick-licked laugh-laughed 设计 It was a bad day but also a good day Bad: Good: Bad luck often brings good luck , 独家授权侵权必究 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 您身边的互联网+教辅专家 本课时是一节阅读课,和前面Let'slearn是相关联的,所以我先复习 旧知,创设课本的情景,从“阅读前”“阅读中”“阅读后”三个方面展开 教学,以问题引导学生深入阅读,从而逐步加深对日记内容的理解。在教 学过程中,逐步渗透日记的教育意义:任何事情都有两面性,好事与坏事 不是绝对的,是可以相互转换的,在生活中我们应该保持乐观的心态。学 生对故事很感兴趣,后续教学中,我可以多用英语分享一些折射大道理的 小故事,让学生逐步有将语言学习和做人、做事相结合的意识和行为 , 独家授权侵权必究