Unit 3 第4课时 B Let's learn&Look and say教案（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年六年级英语下册同步备课（人教PEP版）

多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 Unit3 Where did you go?教案 第四课时(B.Let's learn&Look and say) 上教学导航 l.能够听、说、读、写动词过去式短语ate fresh food,went swimming took pictures, bought gifts;能运用所学短语描述自己的假期活动； 能运用句型“How was your..holiday?”询问别人的假期情况。 教学目标 (语言能力) 2.通过语言学习，关注自己身边的人，关爱尊重他人。（文化意识） 3.能看图片进行预测，提炼关键信息，描述假期生活。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力） 教学重点 掌握本课时的四会短语，并能灵活运用重点句型进行问答练习。 1.掌握四个不规则变化的动词过去式(ate,went,took,bought)。 教学难点 2.能在实际情景中灵活运用句型谈论假期活动及感受。 教学过程 教学过程 设计意图 Step 1 Warm up&Revision&Lead in Warm up 教师播放本单元歌曲Tell me about your holiday的动画视频，师生共 歌曲 热身，活跃 同欣赏。然后再次播放视频，引导学生跟唱，并根据歌词做一做相 课堂气 应的动作。 氛，营造轻 T:Good morning,boys and girls!Firstly,let's watch a video and enjoy 松的学习 the song Tell me about your holiday. 氛围。 T:OK!Is it interesting?Let's watch it again.This time,please try to sing and act. 独家授权侵权必究。 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教铺专家 >Revision 利用 接龙游戏 Play a game 提高学生 PPT呈现A.Let's learn版块的活动插图及游戏示例，教师通过示例 兴趣，复习 告知学生接龙游戏规则：学生A描述自己的假期活动，学生B描述 旧知。 学生A的假期活动后再描述自己的假期活动，后面的人以此类推。 然后教师引导学生参考图片上的活动或实际情况开始做游戏。 创设 情景，从 Lead in Amy和 PPT呈现Amy,Wu Binbin和Sarah在学校交谈的情景图，回顾背景： Sarah上个 寒假的活 Last winter holiday,Sarah went to Hangzhou.Amy went to Sanya. 动情况自 以Sarah及Amy的口吻提出问题：What about you?What did you do? 然引出本 T:Look!Sarah,Wu Binbin and Amy are talking at school.Last winter 课时Wu holiday,Sarah went to Hangzhou.Amy went to Sanya.They both Binbin上 want to know Wu Binbin's last winter holiday?Do you want to 个寒假的 know? 活动情 况。 Step 2 Presentation&Practice >Presentation 引导 Let's learn 学生观察 1.教学过去式单词/短语ate fresh food,saw a film,went swimming, 遮挡的图 bought gifts 片并猜测 (1)PPT呈现B.Let's learn部分的遮挡版插图，教师引导学生观察 人物状 并猜一猜Wu Binbin做了什么。 态，培养学 (2)PPT呈现Let's learn版块第一张插图，教学短语ate fresh food 生的观察 强调动词eat过去式的不规则变化，出示挖空例句，学生填空 能力。借助 补全句子，教师带读。 图片，让学 独家授权侵权必究。 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教铺专家 (3)PPT呈现Let's learn版块第二张插图，教学短语went swimming, 生准确地 强调动词g0过去式的不规则变化，出示例句，教师带读。 理解词 (4)PPT呈现Let's learn版块第三张插图，教学短语took pictures, 义。同时， 引导学生 强调动词ake过去式的不规则变化，出示例句，教师带读。 关注常见 (5)PPT呈现Let's learn版块第四张插图，教学短语bought pictures, 的不规则 强调动词buy过去式的不规则变化，出示例句，教师带读。 变化的动 (6)PPT呈现Let's learn版块的四张插图，学生看图说短语。 词过去式 (7)教师播放Let's learn版块的对话音频并提问：How was Wu 形式。 Binbin's summer holiday?What did he do every weekend？学生 听录音，回答问题。 2.正式教学Let's learn部分 PPT呈现Let's learn版块的短语和对话，教师播放音频，学生听 录音跟读。 >Practice 1.Complete the dialogue PPT呈现四张图片及四组挖空对话，学生看图片，将回答补充完 整。 利用 看图补全 2.Secret cards 对话的活 PPT呈现九张卡片，教师随机点击卡片，学生看卡片下隐藏的图 动及卡片 片，快速说出对应的过去式短语，看看谁说得又好又快。（此部 游戏，加强 分练习形式多样，比如让学生代表上台点击等，教师自己发挥) 学生对重 点短语的 掌握。 Step 3 Consolidation&Extension ·独家授权侵权必究 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教铺专家 1.Look and say (1)PPT呈现Andy的人物像，教师提问：How was Andy's summer 鼓励 学生积极 holiday?What did he do over his summer holiday? 思考，利用 (2)PPT呈现Look and say版本的四张插图，让学生猜测画面意思 本课所学 (3)学生看图片，将句子补充完整。 知识进行 (4)PPT呈现第四张插图及对话，教师引导学生读对话并划出 表达，同时 “Robin is not for sale!”的同义句，然后引导学生思考为什么 培学生的 Andy为什么会说：How much is this? 合作学习 (5)教师播放Look and say版本的视频，学生看视频跟读。 能力。 (6)PPT呈现对话框架，学生两人一组，围绕Andy上个暑假的活 动情况编对话。教师鼓励学生进行对话展示，表现好的学生， 调 给予相应奖励。 查与报 2.Group work 告”活动增 PPT呈现表格及介绍框架，学生在小组内互相问答，调查彼此上 加同学间 个暑假的活动并记录于表格中，然后根据调查结果作报告。教师 的离了解 鼓励学生上台展示，表现好的学生，给予相应奖励。 度，同时提 高学生的 语用能 力。 Step 4 Summary &Homework ·独家授权侵权必究· 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2XXK.c0m● 您身边的互联网+教铺专家 1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words:ate fresh food,went swimming,took pictures,bought gifts Key sentences:-How was your summer/...holiday? -It was good/... What did you do there? -I ate fresh food and... 2.作业。 1.Listen,read and recite the phrases. 2.Do a survey about the last summer holiday and report. 本课时以词汇学习为主。 Unit 3 Where did you go? 利用歌曲及接龙游戏预热课 第四课时 堂，营造轻松的课堂气氛，同 时复习学过的动词过去式短 eat/ate fresh food 语。创设情景，在情景中更生 动直观地学习动词过去式短 go/went swimming 语。通过多种活动激发学生学 take/took pictures 教学 习的兴趣，在输出中逐渐加强 板书 buy/bought gifts 反思 词汇的掌握情况，同时引导学 设计 生积极与同学合作完成课堂任 务，培养学生合作学习的意识， 提升学生的口语表达能力。但 对于一些动词过去式的不规则 变化，后期还是要不断强化渗 透。 ◆独家授权侵权必究·