Unit 2 第4课时 B Let's learn&Look and talk（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年六年级英语下册同步备课（人教PEP版）

学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 D.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 Unit 2 Last weekend 教案 第四课时(B. Let's learn & Look and talk) 教学导航 1.能够听、说、读、写单词和动词过去式短语yesterday,last,theday before yesterday, read a book, saw a film, cleaned my room, washed my clothes,stayed at home,watched TV; 能灵活运用所学词汇和 句型对周末活动进行问答;能熟练掌握句型“-Didyou..? -Yes. 教学目标 Idid/No.I didnt”。(语言能力) 2.通过语言学习,了解他人,尊重他人的习惯。(文化意识) 3.能根据图片进行预测,提炼关键信息。(思维品质) 4.能积极参与课堂活动,与他人合作学习。(学习能力) 熟练掌握本课时的重点单词和短语;能运用重点句型“-Whatdid 教学重点 you.? ? -I.""-Did you..?-Yes, I did./No, I didn't."谈论过 去的活动。 教学难点 能够熟练运用句型来询问过去的活动,并灵活作答 教学过程 教学过程 设计意图 Step 1 Warm up&Revision&Lead in Warm up 歌 曲 热身能活 播放本单元歌曲Lastweekend的动画视频, 师生共同欣赏,让学生 跃课堂气 尝试找出里面的过去式短语,理解意思。然后再次播放视频,师生 氛,营造轻 一起跟唱。 松的学习 T: Good morning, boys and girls! Firstly, let's watch a video and enjoy 氛围,同时 the song "My weekend". At the same time, please find the phrases in 复习前面 the past tense 课时学习 T: OK! Is it interesting? What do you find? 的短语。 独家授权侵权必究 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 您身边的互联网+教辅专家 Ss: Went to the zoo, saw a film, played ping-pong ... T: Yes, went to the zoo 去动物园。Now. let's watch again and follow Revision Free tallk 复 习 PPT呈现周末活动的图片及提示句型,教师随机指图片并提问:Wha 所学短语 didyoudo lastweekend?学生看图片回答 与句型。 2Leadin 引 导 学生回忆 PPT呈现B.Let'stalk版块的情景图,以追光动画效果引出人物Joh John和 和Amy,提出问题:Whatdidtheydo?学生自由回答。 Amy的周 T: Look! Who are they? 末活动情 Ss: John. Amy. 况,自然过 T: What did they do? Do you remember? 渡至本课 Ss... 时动词短 语的学 习。 Step 2 Presentation&Practice Presentation 引导 Let's learn 学生观察 1.教学过去式单词/短语read a book,sawa film,had a cold,slept 图片中人 (1)教师引导学生观察Amy和John,提问:Howdid they feel?Happy 物的表情 or sick?What did he do?What didshe do?(后两个问题仅作牵弓 和状态,推 作用,不过多停留) 测其心理 (2)PPT出示Let'slearn版块Amy的图片,教师提问:Whatdid 状态,培养 Amy 学生的观 察能力。借 do last weekend?学生回答。 独家授权侵权必究· 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 您身边的互联网+教辅专家 (3)教学短语readabook,强调动词read过去式的不规则变化及读 助图片,让 音,出示例句,教师带读。 学生准确 地理解词 (4)教学短语sawafilm,强调动词see过去式的不规则变化, 出 义。同时, 示挖空例句,学生填空补全句子,教师带读 引导学生 (5)PPT出示Let's learn版块John的图片,教师提问:WhatdidJohn 关注常见 do last weekend?学生回答。 的不规则 (6)教学短语hadacold,强调动词have/has过去式的不规则变化, 变化的动 出示例句,教师带读。 词过去式 (7)教学单词slept,强调动词sleep过去式的不规则变化,出示挖 形式。 空例句,学生填空补全句子,教师带读。 (8)What'smissing?PPT呈现Let'slearn版块的四张图片, 教师 操作消失动画,学生说出消失图片对应的单词或短语 2.正式教学Let'slearn部分 (1)PPT呈现Let'slearn版块的四张图片及过去式单词/短语,播放 音频,学生听录音跟读。 (2)PPT呈现Let'slearn版块的挖空对话,播放对话音频,学生听 利用 录音填空。 日历,帮助 (3)再次对话音频,学生听录音跟读。 学生直观 (4)PPT呈现对话句型结构,学生两人一组进行角色扮演。 地理解表 (5)PPT呈现一张日历,以John和Amy上周末的活动引出其他时 示过去时 间短语。 间 的状 (6) 教学 last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day 语。通过排 beforeyesterday等时间短语,利用日历帮助学生理解这些表示 序活动,检 测学生对 过去的时间短语的意义 时间短语 (7)学生读一读时间短语,按照时间的先后顺序将短语进行排序, 的理解情 然后师生共同核对答案。 况。 独家授权侵权必究 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 Practice 1. Look and say PPT呈现六张活动图片及对应的时间短语,给出问答的参考句型 利用 What didhe/she do..? -He/She.. 学生观察图片,把动词短语 看图问答 与句型结合进行问答。 和编对话 T: Now. look and say! You can use the sentences"-What did he/she 的活动,巩 do? -He/She.". For example, look at the first picture, wha 固学生所 did she do last weekend? 学的词汇 和句型,培 Ss: She washed her clothes 养学生合 T: Great! You can practice with your partner now.(同桌练习) 作学习的 T: OK! Which group wants to show? 意识,激发 ... 学生的表 2. Pair work-Make a dialogue with your partner 达欲,提高 PPT出示对话语言框架,学生两人一组,依据实际情况编对话 语言表达 参考句型:A:What didyoudo.? 能力。 B:I. A:Didyou...? B: Yes. I did./No. I didn't 学生 Step 3 Consolidation&Extension 能正确使 1. Look and talk 用本课时 (1)教师组织学生认真看表格,并以最快的速度记住表格里的内容 所学内容 (2)教师用课本上呈现的一组对话作为示例,帮助学生理解活动规 与他人交 则。随后学生两人一组,把表格盖起来互相询问。看谁记得多 流,互相了 记得准。 解过去时 2. Group work 间做的事 PPT呈现活动/时间的提示短语及对话框架,学生分组问答。问答 情,将语言 ·独家授权侵权必究· 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 D.zxxk.com ) 您身边的互联网+教辅专家 完成后,教师可随机点学生询问其小组中某位同学过去的活动, 运用于实 际 生 活 检测小组任务效果。 中。 Step 4 Summary&Homework 1.小结:师生先共同口头总结,再用PPT完整呈现。 Key words: read a book, saw a film, had a cold, slept, last weekend night/Monday, vesterday, the day before yesterday Key sentences: -What did you do ...? -I.. -Did you...? -Yes. I did./No, I didn't 2.作业。 1. Read the new phrases in this part 2. Make a new dialogue about what you did, and then make a report 独家授权侵权必究 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 您身边的互联网+教辅专家 本课时以词汇学习为主。 Unit 2 Mv weekend 第四课时 通过上个课时的学习,学生已 yesterday 经对本课时的四个过去式单词 the day before yesterday /短语有一定的熟悉度。因此课 last weekend/night/... 程开始以Amy和John的周末 活动情况导入,在情境中逐步 教学 板书 (read)read a book 反思 加深动词短语的学习。另外利 设计 (see)saw a film 用日历帮助学生直观地理解时 (have)had a cold 间短语,通过多种活动激发学 (sleep)slept 生学习的兴趣,积极与同学合 作完成课堂学习任务,培养学 -Did you ...? 生合作学习的意识,提升学生 -Yes. I did./No, I didn't 的口语表达能力。 6 独家授权侵权必究