Unit 2 第1课时 A Let's try&Let's talk（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年六年级英语下册同步备课（人教PEP版）

多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 Unit2 Last weekend教案 第一课时(A.Let'sty&Let's talk) 上教学导航 l.能够听、说、认读单词stayed,watched,drank,cleaned,washed 和show;能听懂Let'sty版块的听力内容，独立完成练习；能用 正确的语音、语调朗读Let's talk版块的对话并能进行角色扮演； 能熟练运用句型“-How was your weekend?-I.”“一What did you do last weekend?一I.”进行交际问答。（语言能力） 教学目标 2.通过语言学习，了解英国人有喝下午茶的生活习惯，有合理安排 闲暇时间的意识。（文化意识） 3.能对获取的语篇中周末活动信息进行简单的分类和对比，加深对 语篇意义及一般过去时的理解。（思维品质） 4.能积极参与小组调查的课堂实践活动，合作完成任务。（学习能力 1.能理解和掌握本课时的过去式单词； 教学重点 2.能熟练运用所学句型围绕周末活动进行对话交流。 教学难点 能在实际情景中灵活运用所学句型谈论上周末和下周末的活动。 教学过程 教学过程 设计意图 Step 1 Warm up&Revision&Lead in Warm up 通过 歌曲，营造 Sing the song 轻松、活跃 教师播放歌曲ty weekend的动画视频，引导学生跟唱。 的课堂氛 T:Good morning,boys and girls!Before having our class,let's watch a 围。同时通 video and sing the song.Are you ready?Go! 过Free talk 复习旧 知。呈现日 独家授权侵权必究 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 身边的互联网+教辅专家 Revision 历，帮助学 l.PPT呈现问题“What do you do on the weekend?”及回答参考句 生理解 型“I always/usually/often/sometimes.…”,教师提问，学生依据实 weekday和 weekend的 际情况回答。 区别，引入 2.PPT依次呈现活动图片，教师提问，学生依据图片上进行回答。 last/next 3.PPT呈现日历图，引导学生回顾weekday和weekend的含义，引 weekend. 出last weekend,this weekend和next weekend。 >Lead in PPT出示主情景图中Mike的微博，教师提问：What do you think of 利用 主情景图 Mke's weekend?What did Mike do?Was it interesting?学生▣答。 引入Let's T:Now,look at Mike's blog!There are some pictures of his weekend. ty版块的 What do you think of Mike's weekend? 主题。 S1:Happy!S2:Busy! S3: T:What did Mike do'?PPT依次放大两张图片) Was it interesting? Ss… Step 2 Presentation &Practice 教师 >Presentation(对话学习) 引导学生 Let's try 在听前先 预测，并学 1.教师引导学生读Let's try版块的题目并猜测答案。 会在听中 2.播放Let's try版块的音频，学生听录音，选出正确答案。然后师 捕捉关键 生共同核对答案，让学生尝试说出选择的原因。 句，听后阅 3.PPT呈现听力文本，教师带领学生阅读并标注解题关键句。然后 读听力材 播放音频或教师带读，学生跟读。 料回答问 4.学生再次阅读文本，回答三个问题。在回答第二个问题时，让学 题，充分理 ·独家授权侵权必究。 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 ■b2XXK.c0m 您身边的互联网+教辅专家 生思考cleaned和watched是由哪两个单词变形而来。 解文本内 Let's talk 容。 l.PPT呈现Let'stal版块的情景图，学生猜测Mike和他爷爷打电 通过 看、听活动 话的对话主题。 帮助学 2.播放Let'salk版块的视频，学生看视频，回答问题。随后师生共 生理解 同核对答案。 Mike和 3.播放Let's talk版块的前半段音频，学生听音频勾出Mike的爷爷 Grandpa打 上周末做的事情。随后师生共同核对答案。 电话谈论 4.播放Let's talk版块的后半段音频，学生听音频勾出Mke上周末 的周末活 做的事情。随后师生共同核对答案。 动。然后通 过任务型 5.PPT呈现Let's talk版块的对话，学生阅读对话，按要求圈出活动 阅读，让学 短语及划出表周末状态的关键句。随后教师逐句讲解，并核对答 生完成任 案。 务的同时 6.PPT依次出示本课时的三个重点句型，教师进行讲解。在讲解第 也学习重 二个和第三个句型时，再次呈现对话中出现的过去式短语，标红 点单词和 动词过去式，让学生初步理解一般过去时的用法。 句型，并初 7.PPT出示动词原形，引导学生依次说出动词过去式。标红变化部 步感知一 分，让学生初步感知动词过去式的变化规则。 般过去时 的用法。 8.PPT呈现对话框架，学生两人一组编对话，并练习对话。 通过 Practice 多层次的 1.教师再次播放Let's talk版块的音频，学生听录音跟读，提醒学生 输出练 模仿正确的语音和语调。 习，让学生 2.PPT呈现挖空后的对话，学生先在小组内填空，分角色演绎对话。 真正掌握 然后教师出示答案，师生共同复述对话。 对话内 容，为实际 语用作准 独家授权侵权必究。 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2XXk.c0m● 身边的互联网+教辅专家 备。 Step 3 Consolidation&Extension 学生 Group work 在真实情 PPT呈现三个问题“How was your weekend?”“What did you do last 境中完成 调查周末 weekend?”“What are you going to do next weekend?”,学生四人一 活动的任 组互相询问并回答，然后用表格记录结果。 务，语用能 力得以提 升。 Step 4 Summary &Homework 1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words:stayed,watched,drank,cleaned,washed,show Key sentences:How was your weekend? What did you do last weekend? What are you going to do next weekend? 2.作业。 1.Listen and read P14 for five times. 2.Copy the four-skilled sentences for 3+1. 3.Practice the dialogue. Unit 2 My weekend 第一课时 板书 设计 staye Iwatched washed cleaned drank did was -How was your weekend? 独家授权侵权必究· 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2XXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 -It was... -What did you do? -I... -Did you do anything else? -Yes.I... 本课时以对话教学为主。教学流程清晰，复习旧知，导入新知，内容 由浅入深、层层递进，能更好地达成了教学目标。以问题为导向，引导学 教学 反思 生观察并预测，培养学生的思维品质，然后设计不同的教学活动，引导学 生多方面输出。而巩固部分，学生小组内围绕周末活动互相调查并记录， 训练了学生的口语表达能力，有效提升学生的语言运用能力。 ·独家授权侵权必究