Unit 1 第4课时 B Let's learn&Match and say（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年六年级英语下册同步备课（人教PEP版）

学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 D.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 Unit 1 How tall are you?教案 第四课时(B. Let's learn& Match and say) △教学导航 能 听 说 写 单词 bigger, smaller, heavier, thinner, stronger; 能灵活运用比较级的单词及句型比较人和物的大小、胖瘦。(语 言能力) 2.能感知事物多样性,在理解的基础上进行初步的比较;培养学生 教学目标 互帮互助的良好品质,教育其养成健康的饮食习惯。(文化意 识) 3.能比较人物、事物的差异性,并做出正确的价值判断。 (思维品 质) 4.培养学生的观察能力和运用知识的能力。(学习能力) 教学重点 掌握本课时五个形容词的比较级形式 掌握形容词heavy,thin,big的比较级构成形式,并能在实际交流 教学难点 中灵活准确地运用形容词比较级结构。 教学过程 教学过程 设计意图 Step 1 Warm up&Revision&Lead in Warm up 以 唱 1. Greetings 含有形容 T: Good morning, boys and girls! How are you today? 词比较级 的歌曲作 Ss:.. 为热身活 2. Let's sing 动,活跃 独家授权侵权必究 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 您身边的互联网+教辅专家 播放歌曲《Mypets》的动画视频,教师引导学生跟唱。 课 堂 气 氛。再通 T: Good! Do you want to be happier? Let's watch a video and enjoy 过简单的 a 问答复习 B. Let's beautiful song. You can try to follow it talk版块的 教师再次播放歌曲,分男生、女生阵营比赛。 句型,为 Revision 本课的学 习进行预 Work in pairs 热。 同时 选H = PPT呈现问答内容, 教师将学生分成若干小组,引导学生在小组内 Binbin 进行问答。 Mike去远 足的情景 How heavy are you? 导入,完 Who is heavier than you? 美衔接上 个课时和 What size are your shoes? 本课时的 Whose shoes are bigger? 内容。 , Lead in PPT呈现Mike和WuBinbin去远足的情景,引导学生看图回答问 题,回顾B.Let's talk版块Mike和WuBinbin的鞋码以及比较结 2 独家授权 侵权必究 学科网书城下 品牌书店·知名教辅·正版资源 D.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 果。 Step 2 Presentation&Practice Presentation Let's learn 用 课 shorter, thinner 1.教学新词bigger,smaller,stronger, heavier, 本情境图 来演示, (1)PPT呈现课本情景图中的两双鞋子,引导学生比较鞋子大 直观教学 小, bigger 和 教学单词bigger和smaller,并引导学生关注bigger的构成形 2程 ronger, 式。 avier thinner (2)教师提问, 引导学生用完整的句子比较两双鞋子的大小。 使学生更 (3)PPT呈现课本情景图中的Sarah和ZhangPeng,引导学生看图 直观地理 回答问题,比较Sarah和ZhangPeng的书包大小,比较他俩 解几组形 容词比较 谁更强壮,并说说理由。教师及时渗透情感教育:尽力帮助 朋友。 (4)教学单词stronger, 并引导学生用完整的句子比较Sarah和 Zhang Peng的强弱。 (5)PPT呈现课本情景图中的John和Jim,引导学生看图回答问 学之间互 相帮助; 题, 2.少吃垃 说出描述他们外貌特征的形容词thin和heavy。 圾食品, 多运动, 3 独家授权 侵权必究 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 您身边的互联网+教辅专家 (6)教学单词heavier和thinner,引导学生关注heavier和thinner 你会更健 康。 的构成形式,并用完整的句子比较John和Jim的胖瘦。 (7)引导学生思考Jim为什么胖,及时渗透情感教育:少吃垃圾 食品,多运动,你会更健康。 2. 正式教学Let'slearn部分 (1)Lookandsay-看课本情景图,引导学生用刚学的形容词比较 级描述物品和人物的特征 (2)PPT呈现本课所学的五个形容词的原级及比较级, 引导学生 观察并总结形容词比较级的变化规则。 通过多 (3)PPT呈现形容词比较级的变化规则,教师一一解读。 种方式的 运 用 输 (4)教师播放Let'slearn部分的视频,学生观看并回答问题。 出,实现 (5)师生共同核对问题答案。 语言的真 正内化。 (6)教师播放Let'slearn部分的对话录音,学生跟读。 2 Practice 1. Fill in the blanks 填空,补全对话。同时比较、区分“Howtall/Howheavy/Howold areyou?”三个特殊疑问句。 2. Pair work PPT 呈现"-How heavy are you? -I'm... kilograms. -You 4 独家授权侵权必究 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 您身边的互联网+教辅专家 are...thanme.”作为语言支持,学生两人或四人一组,根据实际 情况进行问答练习。 Step 3 Consolidation&Extension 1. Match and say 通 过 (1) Look and guess 引导学生 PPT呈现课本钓鱼情景图,学生猜一猜谁的鱼更大/更小 完成连线 (2) Let's match 任务,并 学生将每个人所钓的鱼进行连线,然后师生共同核对答案 使用学习 (3) Match and say 的单词和 分组,学生运用所学的比较级单词来说句子,描述和比较每个 句型对不 人所钓的鱼。 同形态的 2. Exercise 鱼进行描 用所给词的适当形式填空。 述 和对 比,培养 学生的语 言综合运 用能力。 Step 4 Summary&Homework 5 独家授权 侵权必究 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 您身边的互联网+教辅专家 1.小结:师生先共同口头总结,再用PPT完整呈现 Key words: smaller, bigger, thinner, heavier, stronger Key sentences: -How heavy are you? -I'm 52 kilograms. -You're heavier than me 2.作业。 1. Listen and read the words on P7 for five times 2. Review the language points. Unit 1 How tall are you? 第四课时 small-smaller strong-stronger(直接加-er) thin-thinner big-bigger(双写尾字母加-er) 板书 heavy-heavier(去y为i加-er) 设计 -How heavy are you, Jim? -I'm 52 kilograms. -You're heavier than me 教学 本课时是一节词汇课。课前,学生唱歌并相互问答,复习、巩固了 反思 已学的形容词比较级的句型,也为后面的学习打下坚实的基础。课中, 我创设情境自然衔接前后课时的学习内容,利用直观的教学方式,如 独家授权 侵权必究 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 您身边的互联网4教辅专家 “比较图片”等,引出新词并教学。同时引导学生观察形容词比较级形 式,尝试总结形容词比较级的变化规则,随后作总结讲解,强化了学生 的理解。最后,通过要求学生不断将词汇融入句中进行描述,遵循“词 不离句”的词汇教学原则,学生能掌握得更好。 ,。 独家授权 侵权必究