Unit 1 第3课时 B Let's try&Let's talk（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年六年级英语下册同步备课（人教PEP版）

多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 Unit1 How tall are you?教案 第三课时(B.Let'stry&Let's talk) 上教学导航 1.能独立完成Let's try部分的听力练习；能够听、说、读、写，并在 情景中运用句型“-What size are your shoes?一Size./My shoes are size.”“一low heavy are you?一I'm.”询问和回答鞋码和体 教学目标 重。（语言能力） 2.能感知事物多样性，在理解的基础上进行初步的比较。（文化意识 3.通过比较，识别差异性，并分析差异之间的联系。（思维品质） 4.能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务。（学习能力） l.读懂Let's talk的对话，并进行角色表演。 教学重点 2.熟练运用本课所学句型进行交际问答。 教学难点 能正确运用比较级句型和他人比较鞋码和体重。 教学过程 教学过程 设计意图 Step 1 Revision&Lead in ◆独家授权侵权必究· 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 >Revision 通过 1.Play a game 两个简单 教师利用PPT呈现并说形容词原级，学生说出对应形容词的比较 的游戏，分 级，比比谁说得又快又准确。（教师可自行调整说词节奏） 别复习Part T:Boys and girls,let's play a game.For example,if I say "tall",you A学过的 say "taller".Can you get it?Let's go! 比较级单 T:long. Ss:longer. 词和比较 T:short. Ss:shorter. 级句型。随 T Ss:... 后通过课 本人物简 T:Great!Who is the best?You're all the best. 单的身高 2.Let's chant 比较，为本 教师引导学生边拍手边说chant。.(可采用多层次练习方式：全班 课时新主 一小组一个人，也可增加PK环节) 题的对比 学习作铺 Lead in 垫。 PPT呈现Wu Binbin和Mike,Mike和John,John和Oliver的身高 比较结果，让学生以此推测谁是最高的。 T:Now,let's compare.Wu Binbin is taller than Mike.Mike is taller than John.John is taller than Oliver.So,who is the tallest? Ss:Wu Binbin T:Wow!You're so clever!Wu Binbin is the tallest. Step 2 Presentation&Practice >Presentation(对话学习) 教师 引导学生 Let's try 在听前先 l.PPT呈现Mike,Wu Binbin以及鞋店货架的图片，教师让学生预 预测，并学 测他们要去做什么，介绍听力活动的背景。 ·独家授权侵权必究。 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2XXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 2.教师引导学生读B.Let'sty版块的题目，预测听力内容。 会在听中 3.教师播放Let's try版块的音频，学生选出正确答案。 捕捉关键 4.PPT呈现听力文本，教师带领学生阅读，并核对答案。 词，听后阅 读听力材 5.教师再次播放Let's try版块的音频，学生听录音跟读。 料，加深理 解。 Let's talk L.回顾Wu Binbin想买新登山服的原因，PPT呈现两人在鞋店外及 通过 坐在鞋店试鞋的图片，让学生说他们在哪儿，引入B.Lt's talk对 图片自然 话发生的场景。请学生观察图片，回答问题：Whose feet are bigger? 过渡，呈现 新知，让学 2.教师播放Let's talk版块的音频，让学生听录音完成Mike和Wu 生对所学 Binbin鞋码和体重信息的表格，随后师生共同核对答案。 内容有更 3.引导学生看表格，用完整的句子回答问题，教授英文中鞋码及重 直观的理 量单位“千克”的表达。 解。 4.教师播放Let's learn版块的动画，让学生回答问题，随后师生共同 核对答案。 5,PPT呈现美国鞋码和中国鞋码的对比表格，让学生填Mke国内外 的鞋码数补全句子，同时教师可拓展国内外鞋码的不同之处，让 学生有所了解。 6.PPT呈现小段对话，帮助学生理解“Your feet are bigger than mine 中mine的含义，进而理解整个句子，同时复习语法知识一“名 词性物主代词=形容词物主代词+名词”。 Practice 1.PPT呈现不完整的对话及鞋码数据，学生两人一组，根据数据填 通过 多层次的 空，并进行完整的对话练习。 输出练 2.教师带领学生阅读Let's learn版块完整的对话，然后两人一组进 习，帮助学 行表演。 生真正掌 独家授权侵权必究 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2XXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 3.PPT呈现挖空后的对话，学生先填空，然后复述对话。 握本课时 的重难点 内容。 Step 3 Consolidation&Extension 1.填体检表活动 创设 Step 1:Fill in the chart. 活动 情 教师提前准备信息表，分发给学生，请他们根据实际情况填姓 景，让学生 名，年龄，身高，体重及鞋码信息。 完成表格 Step 2:Ask and answer. 中姓名、身 分组，学生之间根据体检表询问身高、体重、鞋码等信息。 高、体重及 Step 3:Make a report. 鞋码的填 教师提供《少年儿童身高体重对照表》，学生根据《少年儿童身 写，互相问 答了解彼 高体重对照表》汇报自己的情况。 此，并对比 标准表做 2.Exercise 相应的报 教师让学生完成五道关于本课时知识点的选择题，然后引导学生 告，提高语 陈述解题思路。 用能力。 Step 4 Summary&Homework 1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words:kilogram Key sentences:-What size are your shoes? -My shoes are size /Size How heavy are you? -I'm kilograms. 2.作业。 ,独家授权侵权必究。 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 ■b2XXk.c0m○】 您身边的互联网+教辅专家 1.Listen,read and recite the dialogue on P6. 2.Compare you and your friends'height and weight,and then write down the sentences. 本课时从Mike和Wu Unit 1 How tall are you? Binbin在商场里买东西的情景 第三课时 展开对话，引出问答体重和鞋 kilogram 码的句型。针对对话内容，我 精心设计了多层次的教学活动 -What size are your shoes? 和游戏，并且拓展了国内外鞋 -Size.../My shoes are size... 教学 码的不同之处，让学生掌握重 板书 -How heavy are you? 反思 难点句型的同时，形成不断拓 设计 I'm… 宽知识面的意识。而巩固部分， 通过调查与汇报，将所学的语 言运用于实际中，让学生对自 己、他人与国家标准的身高， 体重等方面的差异有较清晰的 认知。 ◆独家授权侵权必究·