山东昌邑市第一中学高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》《李煜词鉴赏》课件（22张ppt）+教学设计（2份打包）

姓名 贾巧莲 电话   学科 语文 年级 高二 邮件   单位 昌邑一中 教学设计 教学主题 李煜词鉴赏 一、教材分析 这两首词选自苏教版《唐诗宋词》中“展苞初放的唐五代词”专题。这一专题包括了温庭筠、韦庄、冯延巳、李璟和李煜的共六首词。本专题要求：一是能够通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏，初步了解花间词派的艺术风格。二是能通过对冯延巳、李璟、李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的艺术特色。 李煜的这两首词借景抒情、寓情于景，哀婉悲凉，深刻地表达了李煜的故国之思、亡国之痛，是进行诗歌鉴赏教学的很好的例子。而且这两首词篇幅短小，若配合图画、音乐、视频等信息技术手段，易于激发学生的诵读兴趣，为学生诵读此种类型的词打下良好的基础。 二、学生分析     学生在前一阶段已经鉴赏的《唐诗宋词选读》中的唐诗，再加上平时的练习对诗词有了一定量的积累，初步掌握了一些诗词鉴赏的技巧和规律。      但是在平日的诗歌鉴赏教学中仍然存在了两大问题：一是学生往往由于读不懂诗词而缺乏鉴赏兴趣，而兴趣的缺乏更使学生不愿读诗词，自然也就无法深入地理解这样就造成了恶心循环。二是学生往往脱离作家及特定的时代背景，断章取义，挖掘不出诗文的历史文化内涵，得到的只是一些肤浅的东西。   三、教学目标 1、了解李煜，理解掌握诗词内容。 2、学习运用抓关键词，抓意象，抓手法的方法把握词人感情。  3、反复诵读，感受作者渗透词中的人生之恨、亡国之悲，丰富自己的情感世界。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境  √交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 一、课前：让学生阅读班级博客中关于李煜的资料，了解李煜的生平及其作品。  阅读班级博客中关于两首词的资料，初步了解两首词的大意。让学生自主从互联网上下载课文的朗读视频，模仿视频的朗诵。 二、课中：运用多媒体播放邓丽君的歌曲《虞美人》导入，营造氛围。运用word文档呈现两首词，在此文档中把学生需要掌握的重点字词的读音、含义加以突出标注，以更直观地呈现知识点。利用PPT配合展示唯美的图片，利用音频让学生进行配乐朗读。 利用投影仪展示学生成果。 三、课后：让学生的作品在互联网上展示，互相点评。参看互联网博客上名人、专家解析解读文章，加深认识。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）      导入    播放音乐，营造气氛。导语： 一千多年前，一个君王，一个薄命的君王蜷缩在被囚禁的小楼中，吟诵出了这千古绝唱。透过这首词，我们似乎听到了李煜那孤寂惆怅的哀怨。 今天我们再来赏析李煜的两首词《乌夜啼》《浪淘沙令》，走进李煜的悲情世界。   伴着凄美的音乐进入本节课的学习中。 播放邓丽君的歌曲《几多愁》营造气氛 展示目标 1、了解李煜，理解掌握诗词内容。 2、学习运用抓关键词，抓意象，抓手法的方法把握词人感情。  3、反复诵读，感受作者渗透词中的人生之恨、亡国之悲，丰富自己的情感世界。 了解本节课的目标 PPT展示 预习成果展示 请同学们就《乌夜啼》、《浪淘沙令》的作者介绍、诗歌内容方面谈谈你的预习情况。 (附：资料   6组展示作者介绍。7组展示《乌夜啼》。8组展示《浪淘沙令》其它小组补充。 学生展示完毕后，运用word文档呈现两首词，在此文档中把学生需要掌握的重点字词的读音、含义加以突出标注，强化学生认识。 课内探究 1、  鉴赏《乌夜啼》   （1） 齐读《乌夜啼》思考回答：诗歌中的“恨”字如何表现出来的？试结合诗句分析。   （2）千古“愁”情 （描写“愁”的诗词品读） （3）方法总结：抓关键词、抓意象、抓手法 2、赏析《浪淘沙令》 （1）《浪淘沙令》是如何通过意象描写来表达词人情感的？（所有小组） （2）赏析《浪淘沙令》的艺术手法。 ① 赏析“梦里不知身是客，一晌贪欢。” ②赏析“流水落花春去也，天上人间。” 1、在老师的指导下鉴赏《乌夜啼》，并且总结方法。 2、根据前一首词的方法，探究赏析《浪淘沙令》 展示问题答案。其它小组参与评点。 1、PPT中插入的图片展现出诗情画意，把学生带入唯美的意境中。 2、配合投影展示学生写在学案上的探究成果。学生评点。 诗词美读 提示：  1、读出词的韵律美。  2、读出人的情感美。 根据朗读要求，进行配乐朗读 古筝曲低音配乐，，学生有感情地朗诵。 拓展阅读 《相见欢》《虞美人》 《望江南》《子夜歌》 朗读PPT及学案上出现的四首词