教材探究 第一单元-【教与学·学导练】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步课件PPT（统编版2024）

华翰文化 教与学 学#练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 rtn 教材探究 第一单元 1 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 nton 邓稼先 【教材母题】 技出文中表现邓稼先与奥本海默两人不司性格、 为人的词 语及细节,思考作者为什么要进行对比,通过对比得出了怎样 的结论。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 pt nt 文中的邓稼先与奥本海默两人的性格、为人截然不同。 撼 稼先“是一个最不要引人注目的人物” 忠厚平实” 诚坦白,从不骄人” 没有小心眼儿,一生喜欢‘纯’字所 代表的品格”, “最有中国农民的朴实气质”;“他没有私心, 人们绝对相信他”,特殊时期能说服两派群众组织继续工作, 能说服工宣队、军宣队。而奥本海默是锋芒毕露的,读研究生 时就常打断别人的报告,即便到了中年,成为名人,有时还会 这样。作者把邓稼先与奥本海默进行对比,鲜明地突出邓稼先 的精神品质,自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传 统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子” ,“邓稼先是中 国共产党的理想党员”。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 ntonrt 课文第五部分开头引用《吊古战场文》 有什么作用? 结尾处又引用儿时学到的一首歌,表达了怎样的情感? 课文第五部分开头引用《吊古战场文》,表现了自然环境的 恶劣,说明邓稼先工作条件的艰苦,同时把读者引入中国历史 的深处,从中国传统文化的角度去思考,增加了文章的厚重感。 结尾处引用儿时学到的一首歌,说明了邓稼先就是一个典型的 中国男儿,赞扬了他为祖国而献身的崇高精神品质。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 ntoTrt 三、课文最后一段写道:“如果稼先再次选择他的人生的话 他仍会走他已走过的道路。 这是他的性格与品质。”结合课文 说说你对这几句话的理解。 为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生, 这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品 质决定的。 1 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 pt w 说和做 --记闻一多先生言行片段 【教材母题) 一△。 闻一多作为学者的“说”和“做”,与作为民主战士的 “说”和“做”有哪些不同?彼此有无关联?试根据课文内容 简要分析 作为学者的闻一多潜心学术,是“做了再说,做了不说” “说了就做”。这反映了闻一多对社会认识的变化,以及对不 同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通,是他作为一名 卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 ntoTrt 本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形 象,从文中找出一两处,说说这种写法的好处。 作者在具体的事例中,加入了不少细节。 示例1:“目不窥园,足不下楼”“头发凌乱 “睡得很 d” 这些细节,表现了闻一多的刻苦精神。 示例2;“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻 的小楷,如群蚁排衙”,表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 pt nt 二、 下列语句读起来像诗,能引发丰富的感受与思考。试揣 摩并体会其表达效果。 1. 仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越 锲而不舍。 【赏析】 语句化用典故,句式工整,富于感情,表达了作者 对闻一多钻研精神的赞美之情。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 nton 2. 深宵灯火是他的伴侣。 因它大开光明之路,“漂白了四 辟” 【赏析】“它”指深夜灯火。深夜只有灯火相伴,本应感到 寂寞,但闻一多则不然,他在灯光的照耀下,全力进行学术研 究,成绩然。“漂白了四壁”出自闻一多的诗《静夜》,这 首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。“漂白了四 壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景, 与“大开光明之路”的意趣一脉相承。