第二单元 第二环节 单元写作指导-【教与学·学导练】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步课件PPT（统编版2024）

华翰文化 教与学 学#练 语文 七年级下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级下册 配人教版 华翰文化 atairritTrtf 第二环节 单元写作指导 学习抒情 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级下册 配人教版 华翰文化 atairritTrtf I 1 CONTENTS 01 写作导航 02 名师导练 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级下册 配人教版 华翰文化 tnrrtrtf 写作导航 抒情是作者把自已对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观 感受通过直接或间接的方式加以表现和抒发。那么怎样在作 文中抒情呢? 抒情要自然、真切。 抒发自已的感情就要说自已心里想说的话, 即心中怎样 想就怎样写,有什么感受就写什么感受,让感情在文中自然 地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作,读后使人感到清 新、自然。 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级下册 配人教版 华翰文化 tiirrtrtf 二 感情要健康、真挚。 古人云“情贵乎真”。只有表达健康、真挚感情的文章才 能感动人。如果感情虚假、无病响吟,甚至有低级趣味,那 么即使文章运用再多优美的词语,也只是表面华丽,实则没 有可读性,更没有感人的力量。 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级下册 配人教版 华翰文化 tnrrtrtf 三、学会运用直接抒情和间接抒情 直接抒情,即直抒胸臆,指的是在记叙、描写的基础上 在感情达到炽热的程度时,不借助别的事物,直截了当地把 内心的感情抒发、倾吐出来。它的好处是感情炽烈,直接祖 露,有强烈的感染力。 间接抒情,简单地说就是没有直白的抒情语句,作者的 感情渗透在叙述、描写、议论中,感情同写人、叙事、写景、 状物融合在一起。间接抒情有以下三种方法: 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级下册 配人教版 华翰文化 tirrtrtf 1.通过叙述抒情:这是一种寓情于事的抒情方法,称为 叙述性抒情,其特点是用充满感情的笔调进行叙述。这是在 叙事中传达情感的写法,叙事中带着强烈的主观感情,是饱 含情感的叙述,多用于叙事类作品,如杨振宁的《邓稼先》 2.通过描写抒情:这是在描写人物尤其是描写景物时进 行抒情的方法,可称为描写性抒情。写作时须把感情倾注、 融会在描写之中,使描写带有鲜明的感情色彩,如端木燕良 的《士地的誓言》 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级下册 配人教版 华翰文化 tirrtrtf 3.通过议论抒情:这是一种寓情于理的抒情方法,可称 为议论性抒情。运用这种抒情方法时,应注意它与一般议论 有所不同,这里的议论只是抒情的手段,是为抒情服务的 如威克家的《说和做-记闻一多先生言行片段》 抒情应注意以下几点:①抒发健康的、高尚的情感,反 对抒发低级的、颓废的和庸俗的情感。②抒发真挚的、实在 的情感,杜绝虚情假意,无病响吟;也不能故作多情,为文 造情。 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级下册 配人教版 华翰文化 tnrrtrtf ③抒情要讲究方式、方法。应根据主题表达的需要,认真勘 酌,选择抒情方式、方法,重视抒情技巧。④抒情应充分利 用修辞手法。如《说和做-记闻一多先生言行片段》一文 中的最后两句运用反复的句式,既写出了闻一多先生的正义 之气,又表现了作者对闻一多先生的敬佩和赞叹。 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级下册 配人教版 华翰文化 atairritTrtf 名师导练 写作实践(一) 【训练要求】 片段写作。写一段话,抒发某种情感,如幸福、喜悦、痛 苦、忧伤等。200字左右。 返回目录