第二单元 6 老山界-【教与学·学导练】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步课件PPT（统编版2024）

语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 6　老山界 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导读 03 名师导练 04 课外技法专练 05 群文阅读推荐 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 名师导学 语文要素 文章的叙述顺序——顺叙、倒叙、插叙 1.顺叙：按时间的先后顺序记事。 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、令人印象深刻。 2.倒叙：先写事情的结果，再按事情的先后顺序写。 作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平凡单调。 3.插叙：在记叙的过程中插入与事件有关的事，然后再接着记叙。 作用：对情节起补充、衬托的作用，丰富形象，突出中心。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 文本链接 课文用时间变化和地点转移记录了红军翻越老山界的经过 1.时间变化：文章开始就写“下午才动身，沿着山沟向上走”，然后是“天色晚了”，“我们”跑到“红星”纵队的尾巴上，又写“天黑了才到山脚”以及“黎明的时候”又开始翻山。 作用：时间变化的短语表明了队伍行动的缓慢，突出老山界的陡峭，也说明了红军长征的艰难，只这一座山就如此难翻越，整个长征路途的艰险就更可想而知了。 2.地点转移：“之”字形的山路已让人见识了登山之难，爬完最艰难的雷公岩后以为山就那么一点，一问才知道“还有二十多里很陡的山”，更可见山路的遥远。 作用：突出老山界的险峻难行，表现了红军顽强不屈的精神。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 名师导读 1. 背景解读 作者简介 　　陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军宣传部部长。中华人民共和国成立后，是中国共产党宣传战线的卓越领导人，被誉为中国共产党内的大秀才。 作为亲历长征的红军战士，作者对红军的队伍充满着无限热爱，对红军的精神极为敬佩和赞扬，作者写翻越老山界的经过，就是对红军精神的热情讴歌。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 写作背景 　　1934年10月，中央革命根据地（江西）的中国工农红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河，爬雪山过草地，于1935年10月，胜利到达陕北，与陕北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 2. 内容梳理（根据课文内容填空，理清文脉） 这是一篇革命回忆录，记录了红军长征途中翻越第一座难走的高山——老山界的经过。文章反映了红军长征途中的艰难险阻，歌颂了红军精神。为了更好地表现这篇文章的中心，作者按时间的变化和地点的转移来安排文章的层次，同时增加了许多生动的描写。 红军在翻越老山界时遇到了哪些艰难险阻？他们为什么能够战胜这些艰难险阻？完成表格。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 困　难 具体表现 战士的态度 红军精神 走路难 ①　　 　  打趣逗笑、奋勇登山 　　④表现了红军战士　 　 的顽强意志、 　 　的精神和战胜困难的英雄气概。  睡觉难 路窄石硬、寒气逼人 ②　 　  吃饭难 粮食奇缺、肚子饥饿 鼓着勇气、继续前进 处境难 ③　 　　  毫不畏惧、嘲笑敌机 悬崖峭壁、山高路险 酣然入梦、观赏夜景 敌人追击、枪声密集 不畏艰险 乐观主义 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 名师导练 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）我们谈到红军，谈到kē juān zá shuì（　 　），谈到她住在这里的生活情形。 （2）传来的话说，前面又有一段路在qiào bì（　 　）上，马爬不上去。 （3）路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就gū lu（　 　）下去了吗？ 苛捐杂税 峭壁 骨碌 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 （4）耳朵里有bù kě zhuō mō（　 　）的声响，极远的又是极近的。 （5）像山泉在wū yè（　 　），像波涛在澎湃。 （6）因为山路很难走，一路上需要dū cù（　 　）前进。 （7）我们完成了任务，把一个坚强的意志guàn shū（　 ）到整个纵队每个人心中。 不可捉摸 呜咽　 督促 灌输 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 2.阅读下面的文字，完成题目。 如果你有机会与中国人pān tán，定然离不了中国美食的话题。中国历史悠久的饮食文化，提升了中华民族的勤劳和智慧。或许聊聊故乡的美食，那是　　　　在血液中的乡思，漂泊的人细细jǔ jué异乡的食物，试图品尝出故土的味道。或许谈谈烹饪的技艺，那是民间智慧的　　　　，人们的　　　　丰富了我们的食物。或许评评厨房的器物，炊煮，盛食，进食，饮用，贮藏，中国人的厨房充满了我们所熟悉 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 的器物，美食消散，器物永恒。或许，正是因为有了这些熟悉的器物相伴，我们在异乡的夜晚才能hān rán rù mèng，异乡的房子才能安放我们理想的人生。  教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 （1）根据拼音写出相应的词语。 ①pān tán（　 　）　　　　　　②jǔ jué（　 　） ③hān rán rù mèng（　 　） （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A.铭刻　总结　奇思妙想　　　B.铭刻　结晶　奇思妙想 C.镌刻　总结　想入非非　　　D.镌刻　结晶　想入非非 攀谈 咀嚼 酣然入梦 B 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 2.（2）B【解析】铭刻：铭记，侧重牢记在心，无法忘记。镌刻：雕刻。根据语境，第一空应使用“铭刻”。总结：概括出来的结论。结晶：比喻珍贵的成果。根据语境，第二空应使用“结晶”。奇思妙想：奇妙的想法。想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际。根据语境，第三空应使用“奇思妙想”。故选B。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 （3）语段中画波浪线的句子有语病，把修改后的句子写在下面的横线上。 _____________________________________________________ 中国历史悠久的饮食文化，体现了中华民族的勤劳和智慧。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 3.下面这段话有语病的一项是 （ ） ①广东革命历史博物馆1959年10月1日正式建馆并对外开放，馆名由叶剑英元帅题词。②博物馆位于广州市中山三路的烈士陵园内，馆内绿林成荫，环境优雅。③为了全面反映广州近代（鸦片战争至中华人民共和国成立）历史的发展，1996年7月23日，在广东革命历史博物馆基础上，让广州市编制委员会批准成立广州近代史博物馆，两块馆牌同一馆舍。④馆内现有文物文献藏品1万多件（套），历史照片2.5万多张。 A.①　　　　B.②　　　　C.③　　　　D.④ C 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 3. C【解析】第③句主语残缺，应删去“让”。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 4. 历史的星空，因众多杰出的英雄而光辉灿烂。在中国近现代史上的抗日战争、解放战争、抗美援朝战争中涌现出了无数革命英雄。为传承革命基因，赓续红色血脉，学校“青松”文学社正在举办“天下国家·革命英雄”主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你根据活动主题补写对联。 ①上联：　　 　　　　　　　　 下联：革命精神代代传  ②上联：　　 　　　　 下联：看今朝人民群众伟业非凡  英雄人物处处在 忆往昔革命英雄功勋卓著 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 （2）试从你熟悉的革命英雄中选取一位，对其事迹和精神进行推介。 例：刘胡兰，面对敌人的铡刀，毫不畏惧，英勇就义，表现了大无畏的革命英雄主义精神。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：彭德怀，领导百团大战战功卓著，体现了保家卫国的革命英雄主义精神。  示例二：黄继光，用胸膛堵住敌人的枪眼，英勇牺牲自己，为战友开辟了前进的道路，体现了不怕牺牲的革命英雄主义精神。  教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 （3）在当今社会，作为中学生的你，你觉得应该如何弘扬革命精神？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：努力学习，提升自我修养，增强爱祖国、爱人民的意识；树立正确的价值观，培养正义感，面对不良现象要依法斗争、敢于斗争、善于斗争；面对现实中的困难，要乐观面对、毫不畏惧、迎难而上。  教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 5. 阅读名著《骆驼祥子》的摘录语段，完成读书笔记。 原文摘录 读书笔记 　　他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食，它是块万能的田地，很驯顺的随着他走，一块活地，宝地。因为缺雨，因为战争的消息，粮食都长了价钱；这个，祥子知道。可是他和城里人一样的只会抱怨粮食贵，而一点主意没有；粮食贵，贵吧，谁有法儿教它贱呢？这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后。 　　（1）语段中的“战争毁坏田地”“春雨的有无”“粮食贵”等语句反映了当时___________________ 　　 的社会现实。  　　（2）从语段中可以看出祥子具有　　　 　　的狭隘思想，这也为祥子的悲剧命运做了铺垫。  腐朽黑暗， 民不聊生 只追求个人幸福 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 原文摘录 读书笔记 　　他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食，它是块万能的田地，很驯顺的随着他走，一块活地，宝地。因为缺雨，因为战争的消息，粮食都长了价钱；这个，祥子知道。可是他和城里人一样的只会抱怨粮食贵，而一点主意没有；粮食贵，贵吧，谁有法儿教它贱呢？这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后。 　　（1）语段中的“战争毁坏田地”“春雨的有无”“粮食贵”等语句反映了当时　　腐朽黑暗，民不聊生　　的社会现实。  　　（2）从语段中可以看出祥子具有　只追求个人幸福　　　　的狭隘思想，这也为祥子的悲剧命运做了铺垫。  　　祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，她到底心里还清楚一点。“祥哥！先别哭！我去上医院问问吧？” 　　没管祥子听见了没有，她抹着泪跑出去。 　　（3）语段中祥子哭的原因是　虎妞难产　；语段中的动作、　语言　描写，表现了小福子的善良。  教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 6. 学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【家国文我传承】汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，A为篆体，　　　　为行体，　　 　　为楷体。  新题特训——书法、材料探究 E B 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 （2）【家国事我探究】人生重要关头，需要我们做出选择。综合探究下面两则材料，说说你从中得到的启示。 材料一：钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇，毛主席经常和他在一起，讨论国家以后的发展。毛主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇这么好，回来后悔吗？钱学森异常认真地说：“苟利国家，不求富贵。”八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 材料二：在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友大喊：“你退后，让我来！”在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。“我只是做了一个军人应该做的选择。”这个阳光帅气的小伙，对在雷场救下战友这个选择，从未后悔过。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 启示：_______________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信念，要像钱学森那样为国奉献，要像杜富国那样在人民需要时挺身而出，甘于奉献或牺牲。  教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 一课一法 如何快速理清文章叙事顺序 考点分析 1.画出表明时间和地点的有关词句。 2.按照时间和地点的变换，分别概括出相应的事件。 3.考虑时间（地点）变化的快慢（长短），与情节发展的进程之间的关联，对于表达人物形象或文章主旨起到的突出强化作用。 考点训练 课内精读精练第7题，课外技法专练第1题 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 　 ①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。 ②满天都是星光，火把也亮起来了。【A】从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 ④“不要掉队呀！” ⑤“不要落后做乌龟呀！” ⑥“我们顶着天啦！” ⑦大家听了，哈哈地笑起来。 ⑧【B】在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 ⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑪但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 ⑫半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑬黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ⑭又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 ⑮走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ………… ⑯老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 7. 短文按时间顺序具体叙述了翻越老山界的经过。阅读短文，完成下面的表格。（3分）【理清文章叙事顺序】 时　间 翻越老山界的经过 夜里 （1）　　　 　  半夜 （2）　　　　　 　　　　　  黎明 （3）　　 　　 　　 　　  下午 继续登山，到达山顶 在“之”字拐的路上走 山腰露宿 攀登雷公岩 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 8. 文中第②段中“这真是我生平没见过的奇观”，“奇观”指什么？（3分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首先“奇观”指火把从山脚一直连到天上，与星光接起来，景象壮观、浪漫。其次，红军队伍面对困难毫不畏惧、奋勇前进的壮举堪称“奇观”。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 9. 文中【A】【B】两处的“之”字形火把的描写，有什么作用？（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 通过两次“之”字形火把的描写，描绘出了一幅星夜行军图，火光与星光相接，暗示了山势陡峭。而此时战士还有说有笑，互相鼓励，更表现了红军不畏艰险、坚强勇敢的豪迈气概。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 10. 从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。（4分） （1）“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！” __________________________________________________________________________________________________________ 运用语言描写，表现了红军战士团结友爱、英勇坚强的品质和革命乐观主义精神。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 （2）天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 __________________________________________________________________________________________________________ 运用景物描写，生动形象地写出了险峻的山势，表现了红军身处险境却能镇定自若的乐观主义精神。  教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 11. 短文结尾段写“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，为什么又写到比起金沙江、大渡河、雪山、草地，老山界的困难“还是小得很”？（4分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作者将翻越老山界的困难与长征中遇到的其他困难相比，写出在长征中遇到过更多、更大的困难，突出了红军克服艰难险阻的坚强意志和英勇的精神，也说明了长征的胜利来之不易。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 课外技法专练 ——理清文章叙事顺序 号魂（15分） ①刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的故事。 ②军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是不到二十的小伙子，村里人都叫他刘娃子。他本是承了祖业，吹了唢呐。刘家是方圆几十里有名的唢呐世家。他爱吹唢呐， 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 尤其是婚嫁迎娶的时候，他的唢呐吹得格外地热闹，他说他就喜欢日子像唢呐声一样热热闹闹地过。 ③但他的美好愿望很快被日本侵略者破灭了。日本侵略者闯进村里，烧杀抢掠。刚从邻村吹完唢呐的刘娃子，站在特角岭，远远地看见了村里的熊熊大火，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 ④八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐：“刘娃子，人在号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们的威风！” ⑤刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心里还有一丝慌乱，但当吹起冲锋号时，嘹亮的号声一下激发了他内心的情绪，他仿佛看到了村子里燃烧的熊熊大火，仿佛听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊声。他把满腔的悲情化成了一股力量，把冲锋号吹得格外地响亮，格外地高昂。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 ⑥后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻击敌人，几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：“敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……冲在最前面的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息！ 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 ⑦增援部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号…… ⑧新中国成立后，刘娃子放弃到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳。从此，他再也没有走出过大山，带回的那一大包军功章尘封在了床头柜里，在厅房显眼的墙壁上，挂着的是他当初离开部队时特地申请带回的那杆军号。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 ⑨“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那不可一世的敌人都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服！”回到家乡担任了大队党支书的刘娃子，在家乡那座座荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 ⑩一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打拼，但老刘的故事仍时刻温养着他们的心灵，促使他们磨砺意志，战胜困难，一个个成为行业的翘楚。老刘的儿子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企业，成了刘家坳引以为豪的成功人士。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 ⑪进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的特角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那军号的声音，在他们心里，军号是有灵魂的！ ⑫“人在号在，号在阵地在。”这句话在刘家坳口口相传，已经成为这里的精神名片。 （选自《经典小说选刊》，有删改） 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 1. 梳理小说中“老刘”和“军号”的相关情节，完成表格。（4分）【理清文章叙事顺序】 时　间 老刘的动作或表现 参军时 郑重接过军号 （1）　　　 　  使劲吹响军号 受伤时 （2）　　 　　  （3）　　 　　  申请带回军号 回村任支书 再次吹响军号 耄耋之年 （4）　　 　　  战斗时 死死护着军号 退伍时 久久凝望军号 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 2. 按要求赏析文中画横线的句子。（4分） （1）他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。（从描写方法的角度赏析） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用动作描写，生动地写出了刘娃子目睹敌人烧杀抢掠后下定决心参加八路军的情景，表现了他对敌人的愤恨，对乡亲们的同情。  教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 （2）刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……（体会加点词语的表达效果） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “上好”指战士们已经安装好了刺刀，写出了战士们做好了冲锋陷阵的准备，体现了战士们视死如归、勇往直前的精神品质。“跃出”即迅速跳起，飞出。“跃出”一词形象生动地写出了战士们跳出战壕时的动作十分迅速，体现了战士们冲锋陷阵的英勇无畏、视死如归的精神。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 3. 说说画波浪线句子环境描写的作用。（3分） 那时，残阳如血，染红半边天空。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用环境描写，通过描写如血残阳染红半边天空，交代了故事发生的时间，渲染了紧张惨烈的气氛，侧面表现了战斗的激烈和战士们作战时的勇猛无畏、视死如归的精神。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 4. 结合文章内容和主旨，分析探究标题《号魂》的多重含义。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①“号魂”体现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的信念；②“号魂”体现了乡亲们建设家乡的坚毅、拼搏的品质；③“号魂”温养着一代代刘家坳人的心灵，是激励了一代代刘家坳人磨砺意志、战胜困难的精神信念；④“号魂”是激励走出刘家坳的青年回乡建设家乡，在新时代带领家乡人民脱贫致富的精神名片。  教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 群文阅读推荐 阅读意图 阅读篇目 阅读重点 阅读练习推荐 相同写法 《六月雪》（田国浩） 　　以翻山为叙事线索，以时间变化和地点转移为叙事顺序。 《茶是家乡醇》 相同主题 《金色的鱼钩》（杨旭） 　　体会红军战士不畏艰难，乐观豪迈的精神。 不同文体 《英雄老山界》（张雄文） 　　多角度了解红军故事和红军精神。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 $$