精品解析：2024-2025学年河北省邯郸市丛台区统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年第一学期三年级语文期末学业质量测评卷 同学们，本学期的语文学习内容非常丰富，我们阅读了充满想象力的童话故事，运用了多种方法理解词语，学会了怎样观察事物……现在，就让我们一起来梳理一下自己的学习成果，开启智慧闯关之旅吧！ 第一关：识字写字加油站 1. 我们学会了生字、新词。 根据语境，借助拼音写词语，把字写规范、端正、整洁。 跟着成语游邯郸，是一场的。同学们漫步在邯郸街头巷尾，探寻“邯郸学步”“负荆请罪”等成语背后的故事，着邯郸的成语资源和独特的文化魅力。在活动中，每位同学都收获了很多的知识，也更加热爱自己的家乡。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“满”“趣”“旅”“感”“富”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中，加点字读音相同的一项是（ ） A. 处理 处罚 处分 B. 兴奋 兴旺 高兴 C. 请假 假如 休假 D. 中间 中弹 中奖 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 A．都读chǔ； B．xīng/xīng/xìng； C．jià/jiǎ/jià； D．zhōng/zhòng/zhòng； 故选A。 3. 下面词语中，有错别字的一项是（ ） A. 粗壮 鲜美 B. 合拢 高远 C. 简直 温柔 D. 雾濛濛 静悄悄 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 D．雾濛濛——雾蒙蒙； 故选D。 4. 读句子，给“严”选择恰当的解释（填序号）。 《新华字典》中“严”的解释有：①紧密，没有空隙：草把操场长～了。②认真，不放松：～厉|～格|～办。③程度深，厉害：～冬。④姓。 （1）不管是严寒还是酷暑，战士们都如同一棵棵苍松，傲然挺立在哨卡，守卫着祖国的边疆。（ ） （2）夏天，茂密的枝叶把森林遮得严严实实的。（ ） （3）教练对我的要求可严了。（ ） 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② 【解析】 【详解】本题考查的是多义字。 （1）“不管是严寒还是酷暑，战士们都如同一棵棵苍松，傲然挺立在哨卡，守卫着祖国的边疆”中“严寒”形容冬天的寒冷程度极深，强调天气的恶劣。“严”字在此处体现的是程度深、厉害的意思，故选③。 （2）“夏天，茂密的枝叶把森林遮得严严实实的”中的“严严实实”这里描述的是枝叶将森林遮盖得很紧密，没有缝隙，着重体现了紧密、没有空隙的状态，“严”是“紧密，没有空隙”的意思，故选①。 （3）“教练对我的要求可严了”。从句子可以看出，教练对“我”的要求是认真的，不容许有丝毫马虎和放松，强调的是要求的严格性，“严”指“认真，不放松”，故选②。 5. 用“妙”组词，并选择合适的词语填写在下面的句中。 （1）大自然有许多（ ）的声音。 （2）李佳的作文构思很（ ），是一篇佳作。 【答案】 ①. 美妙 ②. 巧妙 【解析】 【详解】本题考查组词的能力。 本题是一字组多词的练习，根据题干提供的字，然后根据组词语境进行组词。根据语境组词，所组的词一定要符合句子所表达的意思，还要对句子反复读，看是否合适。平时还要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。 （1）根据句意，需要填入一个带有“妙”字的词语，表示声音非常美好。这里最合适的词语是“美妙”，因为“美妙”可以用来形容声音非常美好，令人喜悦的。符合句子的语境。 （2）根据句意，需要填入一个带有“妙”字的词语，表示作文的构思高明。这里最合适的词语是“巧妙”，因为“巧妙”意思是灵巧高明，超出一般。符合句子的语境。 6. 明明在读书时遇到了“鹰瞵鹗视”一词，结合部首猜测“瞵”字最有可能的意思是（ ） A. 形容水面波光闪闪 B. 表示很有光彩 C. 瞪着眼睛看 D. 传说中的动物 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查根据偏旁猜测字义。 “瞵”字带有“目”字旁，“目”字旁的字大多与眼睛有关。 A．“形容水面波光闪闪”与眼睛无关。 B．“表示很有光彩”与眼睛无关。 C．“瞪着眼睛看”与眼睛的动作相关，符合“目”字旁的构字规律。 D．“传说中的动物”与眼睛无关。 故选C。 7. 依据下面各选项中带有“口字旁”汉字的分类规律，将“吞、嘀、啼”三个汉字填写到相应的括号中。 A．含 咬 咽（ ） B．吵 叫 唤（ ） C．哗 啪 嘟（ ） 【答案】 ①. 吞 ②. 啼 ③. 嘀 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法和汉字归类。 吞：不经过咀嚼，整个地或成块地咽下去。 嘀：形容水滴落下或钟表摆动等的声音；表示小声说，私下里说。 啼：指（某些鸟兽）叫，还可表示啼哭，即出声地哭。 A．“含、咬、咽”这些字都与嘴巴的动作有关，是通过嘴巴来完成的具体行为；“吞”是一个具体的口腔动作，和“含、咬、咽”一样，都属于嘴巴的动作。故填“吞”。 B．“吵、叫、唤”这组字侧重于表示嘴巴发出的声音，且这些声音通常是有一定表意功能；“啼”有“叫”的意思，常用来形容鸟类等发出的声音，属于嘴巴发出的有表意功能的声音，和“吵、叫、唤”类似。故填“啼”。 C．“哗、啪、嘟”这类字主要是模拟自然界或生活中的各种声音，是拟声词。“嘀”通常用于模拟一些声，属于拟声词，与“哗、啪、嘟”规律相符。故填“嘀”。 第二关：日积月累万花筒 8. 我们积累了很多语言材料，并能运用。 先从表格中选字组成四字词语写在横线上，再从中选一个词语写一句话 秋 天 春 骄 光 高 寒 似 阳 地 气 媚 明 冻 火 爽 （1）四字词语有：A．______ B．______ C．______ D．______ （2）______：______________________________________________________ 【答案】 ①. 春光明媚 ②. 骄阳似火 ③. 秋高气爽 ④. 天寒地冻 ⑤. 秋高气爽 ⑥. 在这秋高气爽的日子里，我们一家人去郊外野餐，享受着大自然的美好。 【解析】 【详解】本题考查词语和词语造句。 （1）观察表格中的字，回忆平时积累的关于季节、天气等方面的四字词语，从中挑选合适的字进行组合。要注意词语的合理性和常见性。 秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 骄阳似火：强烈的阳光好像烈火一样。形容天气非常炎热。 春光明媚：形容春天的景物鲜明可爱。 天寒地冻：形容天气极为寒冷。 故可填：秋高气爽 骄阳似火 春光明媚 天寒地冻 （2）选择一个自己熟悉、容易描述场景的词语，思考在什么情境下会出现该词语所描绘的状态，然后组织语言，清晰地表达出包含这个词语的完整句子。 示例： 秋高气爽：在这秋高气爽的日子里，我们一家人去郊外爬山，享受大自然的美好。 骄阳似火：骄阳似火的夏日，路上行人都纷纷寻找阴凉处躲避酷热。 春光明媚：春光明媚的周末，公园里到处都是游玩的人，热闹非凡。 天寒地冻：北方的冬天天寒地冻，人们都裹得严严实实的。 9. 在本学期“诗词群英会”活动中，乐乐积累了与秋天有关的诗句。从“停车坐爱枫林晚，______”和“______，最是橙黄橘绿时”中，他看到了秋的色彩；从“萧萧梧叶送寒声，______”中，他听到了秋的声音，感受到了诗人的思乡之情。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 一年好景君须记 ③. 江上秋风动客情 【解析】 【详解】本题考查对古诗词的默写及理解。 书写时注意“霜”“景”“情”的正确写法。 本学期，邯城小学三年级同学开展了“畅游童话王国”综合实践活动。请你一起参加吧！ 10. “宣传组”的同学为几幅精美的图片配了下面几句话，请你读一读，用学过的修改符号把句中的错误修改正确。 ①小红帽穿着一双飘亮的皮鞋，一顶红帽子，高高兴兴的走在去外婆家的小路上。 ②同学们扮演了可爱的动物形象，有红头、青头、马良和蚂蚁队长，将神奇有趣的童话搬上了现实的舞台。 11. “故事组”的同学在分享的童话故事中，讲到了森林中的小动物们团结一心打跑了大灰狼。他们想用一句话赞美这种精神，最恰当的一项是（ ） A. 不迁怒，不贰过 B. 仁者爱人，有礼者敬人 C. 人心齐，泰山移 D. 有理走遍天下，无理寸步难行 【答案】10. 11. C 【解析】 【10题详解】 本题考查修改病句。 ①句中存在三处语病：一是“飘亮”的“漂”是错别字，应用改正号把“飘”改为“漂”；二是“穿着”和“一顶红帽子”搭配不当，应在“一顶红帽子”前添加“戴着”；三是“的”使用错误，“高高兴兴”作状语修饰“走”，应把“高高兴兴的”改为“高高兴兴地”。 修改后的句子为：小红帽穿着一双漂亮的皮鞋，戴着一顶红帽子，高高兴兴地走在去外婆家的小路上。 ②句中“马良”不属于动物形象，与前面“可爱的动物形象”这一表述不合逻辑，应删除“、马良”。 修改后的句子为：同学们扮演了可爱的动物形象，有红头、青头和蚂蚁队长，将神奇有趣的童话搬上了现实的舞台。 【11题详解】 本题考查对名句的理解。 A．“不迁怒，不贰过”出自《论语・雍也》，意思是不把怒气发泄到别人身上，不重复犯同样的错误。这句话主要强调的是个人的情绪管理和自我修养，与小动物们团结一心打跑大灰狼所体现的团结精神无关。 B．“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子・离娄下》，意思是有仁德的人关爱他人，有礼貌的人尊敬他人。该选项侧重于人与人之间的关爱和尊重，没有体现出团结协作的精神，所以不符合题意。 C．“人心齐，泰山移”是一句中国民间谚语，意思是只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出巨大的力量，连泰山都能移动。这句话很好地体现了森林中小动物们团结一心打跑大灰狼的精神，强调了团结的力量是无穷的，所以该选项最恰当。 D．“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是只要有道理，任何地方都行得通，而没有道理则到处碰壁。这句话强调的是道理和正义的重要性，与团结精神没有直接关联，不符合题目要求。 故选C。 第三关：快快乐乐读书吧 我们能用学过的方法阅读下面的文章，并完成任务。（27分） 课内阅读 群儿戏于庭，一儿______瓮，足跌没水中。众皆______，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 12. 把课文内容补充完整。 13. 请写出加点字的意思。庭：______ 皆：______ 14. “持”在造字之初的字形是这样的“”，表示用两只手举着石头。请你展开想象，具体写一写“光持石击瓮破之”的场景。 __________________________________________ 【答案】12. 登 弃去 13. ①. 庭院。 ②. 全，都。 14. 司马光看到同伴掉进瓮里，心急如焚。他迅速环顾四周，发现不远处有一块石头。他快步跑过去，双手紧紧握住石头，高高举起，使出浑身力气，朝着瓮奋力砸去。“砰” 的一声巨响，石头重重地砸在瓮上，瓮应声而破，水如决堤的洪水般汹涌迸溅而出，掉进瓮里的孩子终于得救了 。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过简洁的语言和生动的场景描写，展现了司马光幼年时的机智与勇敢。文章以“群儿戏于庭”开篇，营造了轻松愉快的氛围，随后通过“一儿跌没水中”的突发事件，将情节推向紧张。司马光“持石击瓮破之”的举动，不仅体现了他的冷静与果断，也彰显了古代儿童在危急时刻的智慧与担当。文章语言质朴，叙事流畅，通过细节描写突出了人物形象，传递了助人为乐、勇敢无畏的精神，具有深刻的教育意义。 【12题详解】 本题考查课文的默写。 书写时注意“登”“弃”的正确写法。 【13题详解】 本题考查文言文的字词解释。 群儿戏于庭：司马光和一群小孩子在庭院里面玩。庭：庭院。 众皆弃去：其他的小孩子都跑掉了。皆：全，都。 【14题详解】 本题考查汉字的造字规律和想象写话。 “持”字最早见于西周金文，其字形结构为“寺”和“又”的组合。“持”握也。从手寺聲。直之切。其中，“寺”表示寺庙或官署，而“又”表示手‌。“光持石击瓮破之”这句话的含义，即司马光拿着石头砸破了缸。其中，“持”字表示拿着、握住的意思，与造字之初的字形“ ”（表示用手拿着）相吻合。想象司马光是如何拿着石头砸缸。对这个场景展开写一写。 示例：在一个阳光明媚的午后，司马光和他的小伙伴们在庭院里嬉戏。突然，一阵惊慌失措的喊叫声打破了宁静，原来是一个孩子不小心失足掉进了装满水的大缸里。其他孩子都吓得四散奔逃，只有司马光冷静地观察着四周。他迅速找到了一块大石头，双手紧握，眼神坚定。他瞄准了缸的底部，深吸一口气，用尽全身力气将石头砸向缸体。“砰”的一声巨响，缸被砸出了一个大口子，水瞬间涌了出来，掉进水缸里的孩子也随着水流被冲了出来，得救了。司马光看着获救的孩子，脸上露出了欣慰的笑容‌。 【点睛】参考译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 课外阅读 真正的快乐 ①小云彩是云妈妈最小的女儿，她一直认为，在妈妈身边最快乐。云妈妈看着天真的小云彩，总是笑着说：“再长大些，你就会找到真正的快乐！”因此，小云彩很想找到真正的快乐。 ②小云彩在天空飘荡，风大伯迎面跑来。她大声问：“风大伯，您好！我在找快乐。您知道什么是真正的快乐吗？”风大伯说：“我为人们送去凉爽，就是真正的快乐。”小云彩若有所思地点了点头，继续前行。 ③过了几天，小云彩长大了一些，她遇到了布谷鸟，说：“布谷鸟阿姨，您好！您知道什么是真正的快乐吗？”布谷鸟阿姨开心地说：“小云彩，每当我‘布谷、布谷’地叫，催促人们赶快播种，就是真正的快乐。”小云彩好像明白了些什么，继续前行。 ④…… ⑤一天，小云彩飘到了一个地方。这个地方没有清凉的流水，只有干涸的水沟、裂开的土地、枯黄的庄稼，人们摇头叹气，没有办法。 ⑥小云彩看到这一切，心里很难受。她急忙招呼身边的哥哥姐姐，一起贴向地面。小云彩觉得自己有了无穷的力量，这力量越来越强烈……终于，雷电交加，无数的雨滴洒向地面。人们高兴得笑啊、叫啊、跳啊…… ⑦现在，小云彩终于懂得了什么是真正的快乐，云妈妈也在不远处看着她点头微笑呢。 15. 根据短文内容，填写下面的表格。 人物 风大伯 布谷鸟阿姨 ______ 做法 ______________ 催促人们赶快去播种 为人们送去雨水 16. 第⑤自然段中“干涸”的意思是______；你是运用______方法来理解这个词语的。 17. 短文第④自然段运用了省略号，没有具体描写。请你猜一猜：在前行的路上，小云彩还有可能遇到谁？他们之间会说些什么呢？请你简单写一写。 小云彩遇到____________ 小云彩问：“______________________________” ______说：“____________________________________________________________” 18. 结合小云彩的经历，请你说一说，你认为什么是真正的快乐。 _______________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 小云彩和哥哥姐姐 ②. 为人们送去凉爽 16. ①. （河道、池塘等）没有水了 ②. 联系上下文 17. ①. 啄木鸟 ②. 啄木鸟叔叔，您好！您知道什么是真正的快乐吗？ ③. 啄木鸟 ④. 当我给大树捉害虫，让大树健康成长，就是真正的快乐。 18. 小云彩从风大伯、布谷鸟阿姨那里知道了帮助别人就是真正的快乐，我也认为能够帮助别人才是真正的快乐。 【解析】 【导语】这篇文章通过小云彩寻找快乐的过程，反映了真正的快乐源于为他人带来帮助和幸福的主题。文章主要描写了小云彩在成长过程中遇到几位角色——风大伯、布谷鸟和干旱的土地。每位角色均通过各自的方式表现出为他人服务的快乐，使小云彩逐渐领悟到快乐的真谛。文章情节充满温馨和正能量，通过简洁生动的叙述及拟人的表现手法，使读者容易理解并感受到其中传达的美好情感。 【15题详解】 本题考查短文内容的理解。 结合第②自然段中“风大伯说：‘我为人们送去凉爽，就是真正的快乐。’”可知，风大伯的做法是：为人们送去凉爽； 结合第⑥自然段“她急忙招呼身边的哥哥姐姐，一起贴向地面。小云彩觉得自己有了无穷的力量，这力量越来越强烈……终于，雷电交加，无数的雨滴洒向地面。”可知，为人们送去雨水的人物是：小云彩和哥哥姐姐。 【16题详解】 本题考查词语的理解。 结合第⑤自然段中“这个地方没有清凉的流水，只有干涸的水沟、裂开的土地、枯黄的庄稼，人们摇头叹气，没有办法”可知，“干涸”是形容水沟里没有水。“干涸”的意思：（河道、池塘等）没有水。文中形容水沟里没有水。理解这个词语，我运用的方法是联系上下文。 【17题详解】 本题考查口语交际能力。 仿照上文中第③自然段小云彩与风大伯和布谷鸟阿姨的对话模式。小云彩还会遇到谁？他们会说些什么？会同样提出了关于“真正的快乐”的问题。 如：小云彩遇到了太阳公公。 小云彩问：“太阳公公，您好！您知道什么是真正的快乐吗？” 太阳公公慈祥地说：“小云彩，每当我照耀大地，给万物带来光明和温暖，看到它们茁壮成长，那就是我真正的快乐。” 【18题详解】 本题考查短文内容的理解与主旨情感。 通过读短文可知，短文主要讲了小云彩看到风大伯为人们送去凉爽、布谷鸟阿姨催人们播种，是那么的快乐，小云彩也学会了和哥哥姐姐给人们送去无数雨滴，帮助人们，妈妈看到了高兴的笑了。因此可知，我觉得真正的快乐是能够帮助别人，奉献自己。 第四关：交流表达百花园 19. 我们能按照题目要求，完成习作。 写日记是一种良好的生活习惯，可以帮助我们记录生活，保存珍贵的记忆。写一则日记，记录你亲身经历的一件事情或是你观察过的印象最深的一种事物，一处场景。 要求：1．格式正确。内容具体，语句通顺，标点正确，书写工整。2．文中不要出现真实姓名。 【答案】例文： 2025年3月15日 星期六 晴 今天放学路上，我被一阵悠扬的音乐声吸引，循声望去，原来是街角新开了一家乐器店。店门口摆放着一把把小提琴，在夕阳余晖的映照下，散发着古朴的光泽。 我忍不住走了进去，店内弥漫着淡淡的檀木香气，墙壁上挂着各式各样的乐器，有典雅的古筝、小巧的口琴，还有造型奇特的非洲鼓。店主是一位和蔼的大叔，他见我进来，微笑着打招呼。我径直走向小提琴展区，轻轻抚摸着那些光滑的琴身，心中满是向往。大叔似乎看出了我的心思，拿起一把小提琴，架在肩上，熟练地演奏起来。那美妙的旋律瞬间在店内流淌，我听得如痴如醉，仿佛置身于一片金色的麦田，微风拂过，麦浪翻涌。 回家路上，那婉转的琴声仍在我耳边回荡。我想，要是有一天我也能像店主大叔那样，用小提琴演奏出动人的乐曲，该多好啊！今天的这个发现，让我对小提琴充满了热爱，我暗下决心，一定要努力攒钱，买一把属于自己的小提琴，开启我的音乐之旅。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。明确体裁为日记，需遵循日记格式，包含日期、星期、天气等。可写亲身经历之事，或观察到的事物、场景，要突出“印象最深”。 二、立意。通过记录，展现对生活的观察与思考，表达自身的感受、收获或成长。 三、写作思路。 开头：按照日记格式写好日期等信息，简要说明记录的是什么，引出下文。 中间：详细描述事件经过、事物特点或场景细节，包括起因、发展等，突出印象深刻之处。 结尾：总结自己的感受、想法或从此次记录中获得的启示，升华主题。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期三年级语文期末学业质量测评卷 同学们，本学期的语文学习内容非常丰富，我们阅读了充满想象力的童话故事，运用了多种方法理解词语，学会了怎样观察事物……现在，就让我们一起来梳理一下自己的学习成果，开启智慧闯关之旅吧！ 第一关：识字写字加油站 1. 我们学会了生字、新词。 根据语境，借助拼音写词语，把字写规范、端正、整洁。 跟着成语游邯郸，是一场的。同学们漫步在邯郸街头巷尾，探寻“邯郸学步”“负荆请罪”等成语背后的故事，着邯郸的成语资源和独特的文化魅力。在活动中，每位同学都收获了很多的知识，也更加热爱自己的家乡。 2. 下列词语中，加点字读音相同的一项是（ ） A. 处理 处罚 处分 B. 兴奋 兴旺 高兴 C. 请假 假如 休假 D. 中间 中弹 中奖 3. 下面词语中，有错别字的一项是（ ） A. 粗壮 鲜美 B. 合拢 高远 C. 简直 温柔 D. 雾濛濛 静悄悄 4. 读句子，给“严”选择恰当的解释（填序号）。 《新华字典》中“严”的解释有：①紧密，没有空隙：草把操场长～了。②认真，不放松：～厉|～格|～办。③程度深，厉害：～冬。④姓。 （1）不管是严寒还是酷暑，战士们都如同一棵棵苍松，傲然挺立在哨卡，守卫着祖国的边疆。（ ） （2）夏天，茂密的枝叶把森林遮得严严实实的。（ ） （3）教练对我的要求可严了。（ ） 5. 用“妙”组词，并选择合适的词语填写在下面的句中。 （1）大自然有许多（ ）的声音。 （2）李佳的作文构思很（ ），是一篇佳作。 6. 明明在读书时遇到了“鹰瞵鹗视”一词，结合部首猜测“瞵”字最有可能的意思是（ ） A. 形容水面波光闪闪 B. 表示很有光彩 C. 瞪着眼睛看 D. 传说中的动物 7. 依据下面各选项中带有“口字旁”汉字的分类规律，将“吞、嘀、啼”三个汉字填写到相应的括号中。 A．含 咬 咽（ ） B．吵 叫 唤（ ） C．哗 啪 嘟（ ） 第二关：日积月累万花筒 8. 我们积累了很多语言材料，并能运用。 先从表格中选字组成四字词语写在横线上，再从中选一个词语写一句话 秋 天 春 骄 光 高 寒 似 阳 地 气 媚 明 冻 火 爽 （1）四字词语有：A．______ B．______ C．______ D．______ （2）______：______________________________________________________ 9. 在本学期“诗词群英会”活动中，乐乐积累了与秋天有关的诗句。从“停车坐爱枫林晚，______”和“______，最是橙黄橘绿时”中，他看到了秋的色彩；从“萧萧梧叶送寒声，______”中，他听到了秋的声音，感受到了诗人的思乡之情。 本学期，邯城小学三年级同学开展了“畅游童话王国”综合实践活动。请你一起参加吧！ 10. “宣传组”的同学为几幅精美的图片配了下面几句话，请你读一读，用学过的修改符号把句中的错误修改正确。 ①小红帽穿着一双飘亮的皮鞋，一顶红帽子，高高兴兴的走在去外婆家的小路上。 ②同学们扮演了可爱的动物形象，有红头、青头、马良和蚂蚁队长，将神奇有趣的童话搬上了现实的舞台。 11. “故事组”的同学在分享的童话故事中，讲到了森林中的小动物们团结一心打跑了大灰狼。他们想用一句话赞美这种精神，最恰当的一项是（ ） A. 不迁怒，不贰过 B. 仁者爱人，有礼者敬人 C. 人心齐，泰山移 D. 有理走遍天下，无理寸步难行 第三关：快快乐乐读书吧 我们能用学过的方法阅读下面的文章，并完成任务。（27分） 课内阅读 群儿戏于庭，一儿______瓮，足跌没水中。众皆______，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 12. 把课文内容补充完整。 13. 请写出加点字的意思。庭：______ 皆：______ 14. “持”在造字之初的字形是这样的“”，表示用两只手举着石头。请你展开想象，具体写一写“光持石击瓮破之”的场景。 __________________________________________ 课外阅读 真正的快乐 ①小云彩是云妈妈最小的女儿，她一直认为，在妈妈身边最快乐。云妈妈看着天真的小云彩，总是笑着说：“再长大些，你就会找到真正的快乐！”因此，小云彩很想找到真正的快乐。 ②小云彩在天空飘荡，风大伯迎面跑来。她大声问：“风大伯，您好！我在找快乐。您知道什么是真正的快乐吗？”风大伯说：“我为人们送去凉爽，就是真正的快乐。”小云彩若有所思地点了点头，继续前行。 ③过了几天，小云彩长大了一些，她遇到了布谷鸟，说：“布谷鸟阿姨，您好！您知道什么是真正的快乐吗？”布谷鸟阿姨开心地说：“小云彩，每当我‘布谷、布谷’地叫，催促人们赶快播种，就是真正的快乐。”小云彩好像明白了些什么，继续前行。 ④…… ⑤一天，小云彩飘到了一个地方。这个地方没有清凉的流水，只有干涸的水沟、裂开的土地、枯黄的庄稼，人们摇头叹气，没有办法。 ⑥小云彩看到这一切，心里很难受。她急忙招呼身边的哥哥姐姐，一起贴向地面。小云彩觉得自己有了无穷的力量，这力量越来越强烈……终于，雷电交加，无数的雨滴洒向地面。人们高兴得笑啊、叫啊、跳啊…… ⑦现在，小云彩终于懂得了什么是真正的快乐，云妈妈也在不远处看着她点头微笑呢。 15. 根据短文内容，填写下面的表格。 人物 风大伯 布谷鸟阿姨 ______ 做法 ______________ 催促人们赶快去播种 为人们送去雨水 16. 第⑤自然段中“干涸”的意思是______；你是运用______方法来理解这个词语的。 17. 短文第④自然段运用了省略号，没有具体描写。请你猜一猜：在前行的路上，小云彩还有可能遇到谁？他们之间会说些什么呢？请你简单写一写。 小云彩遇到____________ 小云彩问：“______________________________” ______说：“____________________________________________________________” 18. 结合小云彩的经历，请你说一说，你认为什么是真正的快乐。 _______________________________________________________________________ 第四关：交流表达百花园 19. 我们能按照题目要求，完成习作。 写日记是一种良好的生活习惯，可以帮助我们记录生活，保存珍贵的记忆。写一则日记，记录你亲身经历的一件事情或是你观察过的印象最深的一种事物，一处场景。 要求：1．格式正确。内容具体，语句通顺，标点正确，书写工整。2．文中不要出现真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $