精品解析：广东东莞市海德实验学校2024-2025学年高二下学期生物第一次月考试题

2024—2025学年第二学期高二生物第一次月考试卷 一、选择题：本题共16个小题，1-12题每小题2分，13-16题每小题4分，共40分。 1. 培养基是用于培养、分离、鉴定、保存微生物的营养基质。如表是某微生物培养基的成分及含量，下列有关说法正确的是（　　） 成分 Na2HPO4 KH2PO4 MgSO4·7H2O 葡萄糖 尿素 琼脂 水 含量 2．1g 1．4g 0．2g 10．0g 1．0g 15．0g 定容至1000mL A. 葡萄糖和尿素分别为微生物的生长和繁殖提供碳源和氮源 B. 配制好的培养基可以放入干热灭菌箱和高压蒸汽灭菌锅中灭菌 C. 该培养基配制好后可以长时间放置，使用前灭菌即可 D. 表中培养基的成分都是微生物生长和繁殖所必需的 2. 科学家从红豆杉树皮中分离出具有高抗癌活性的紫杉醇，为避免红豆杉遭受掠夺式砍伐，同时获得紫杉醇，某科研小组设计了如下图所示的实验流程，并发现另有植物甲产生的物质X可提高紫杉醇抗癌效果。下列有关叙述错误的是（ ） A. 利用植物组织培养技术快速繁殖红豆杉植株可以保持其优良的遗传特性 B. 以红豆杉茎尖分生组织为材料通过组织培养获得的脱毒苗具有抗病毒的特点 C. 紫杉醇的工厂化生产主要是利用植物细胞培养技术使细胞增殖以获得更多的紫杉醇 D. 欲获得既能产生紫杉醇又能产生物质X的植株，可利用植物体细胞杂交技术获得“红豆杉—植物甲”杂种植株 3. 传统发酵食品的制作需要各种各样的微生物。下列相关叙述错误的是（　　） A. 制作臭豆腐时需要将豆腐浸入含有乳酸菌、芽孢杆菌等微生物的卤汁中发酵 B. 制作腐乳利用了毛霉等产生的蛋白酶 C. 制作果酒利用了酵母菌在无氧条件下产生酒精 D. 制作果醋利用了醋酸菌在无氧条件下产生醋酸 4. 棉花是一种重要的经济作物，但是棉花全株含有对动物生长繁殖存在潜在危害的有毒物质——棉酚，限制了以棉花秸秆为原料来生产青贮饲料的应用。研究人员试图以棉花田的土壤为分离基质，利用以棉酚为唯一碳源的培养基，分离出高效分解棉酚的菌株。下列叙述不正确的是（ ） A. 稀释涂布平板法或平板划线法均可用来分离纯化棉酚分解菌 B. 分离过程中所用的以棉酚为唯一碳源的培养基属于选择培养基 C. 分离过程中所用的接种工具、培养工具以及培养基都需要湿热灭菌 D. 对分离纯化得到的菌株进行计数时可采用稀释涂布平板法或显微镜直接计数法 5. 某种物质A（一种含有C、H、N的有机物）难以降解，会对环境造成污染，只有某些细菌能降解A。研究人员按照如图所示流程从淤泥中分离得到能高效降解A的细菌菌株。图中③将M中的菌液稀释一定倍数后，取0.1mL涂布到平板上，初步估测摇瓶M中1mL菌液中细菌数为2.4×108个。相关叙述正确的是（ ） A. 实验时，淤泥及盛有培养基的摇瓶通常采用高压蒸汽灭菌法进行灭菌 B. 若乙平板上菌落数平均为240个，则接种的菌液的稀释倍数为105 C. ③接种方法为稀释涂布平板法，涂布时用涂布器蘸取菌液均匀涂布于平板上 D. 乙中需要加琼脂和物质A等，实验需设平行重复实验，无需另外设置空白对照 6. 下列有关单倍体的叙述，正确的是（　　） A. 单倍体通常是由受精卵发育而成 B. 单倍体细胞内可存在形态、功能相同的染色体 C. 单倍体无法减数分裂产生可育配子 D. 单倍体育种过程不存在人工诱导染色体加倍 7. 研究人员从土壤中筛选得到酵母菌纤维素酶高产菌株，并对其降解纤维素的条件进行了研究。据图分析正确的是（　　） A. 筛选该高产菌株需要在牛肉膏蛋白胨培养基中添加纤维素 B. 探究最适温度时应尽可能将发酵液的pH控制在9左右 C. 该酵母菌高产菌株产生纤维素酶的最适温度是35 ℃ D. 利用该高产菌株降解纤维素时需严格保持厌氧环境 8. 下列关于发酵工程的叙述错误的是（ ） A. 通过酵母菌发酵，获得大量菌体，从菌体中提取单细胞蛋白作为动物饲料 B. 利用发酵工程可以产生微生物肥料来增加土壤肥力、改善土壤结构、促进植株生长，如根瘤菌肥、固氮菌肥等 C. 发酵产品包括微生物菌体本身或代谢产物，可通过过滤、离心、蒸馏等方法纯化 D. 利用苏云金杆菌能产生伴孢晶体，可以用来做微生物农药 阅读下列材料，完成下面小题。 材料Ⅰ：燃料乙醇是一种可再生能源。利用纤维素酶降解秸秆生产燃料乙醇，对缓解全球能源危机有着重大意义。目前，用于纤维素酶生产的主要是真菌。科研人员开展筛选、诱变及选育高产纤维素酶菌株的相关研究，过程如下图： 材料Ⅱ：科学家通过开发生物燃料替代化石燃料，可实现节能减排。下图为生物燃料生产装置示意图： 9. 下列关于材料Ⅰ中筛选、诱变及选育高产纤维素酶菌株的叙述，正确的是（ ） A. 采集到的黑土壤需要进行高压蒸汽灭菌才能进行富集培养 B. 常采用平板划线法将菌接种于CMC培养基上，再进行菌落计数和挑取 C. 除了图中的物理诱变方法外，还可用T2噬菌体对产纤维素酶的真菌进行诱变 D. CMC平板属于固体培养基，且以纤维素为唯一碳源 10. 结合材料Ⅱ的信息，下列分析合理的是（ ） A. 光照时，微藻产生ADP和NADP+供给暗反应 B. 该体系产油量的高低不受温度和pH等影响 C. 图中①为CO2，外源添加可增加产物生成量 D. 图中②为暗反应阶段产生的酒精等有机物质 11. 如图是探究果酒与果醋发酵的装置示意图。下列相关叙述错误的是（ ） A. 使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA B. 果酒制成后，可将装置转移至温度较高的环境中制果醋 C. 改变通入气体种类，可以研究呼吸作用类型对发酵的影响 D. 为了提高果酒的产量，果汁应尽量装满发酵瓶以营造无氧环境 12. 大丽花为菊科大丽花属，是多年生草本植物。大丽花为世界名花之一，除具观赏价值外，还具有药用价值。大丽花在栽培过程中易受病毒感染，造成品质退化。研究小组尝试通过植物组织培养技术获得脱毒苗，操作流程如图所示。下列相关叙述正确的是（　　） A. 应选取大丽花植株无病毒的茎尖作为外植体，并用酒精溶液浸泡30min B. 过程①为再分化，目的是使细胞失去原特有的结构和功能，该过程无需光照 C. 过程②的实质是基因选择性表达，该过程只进行有丝分裂，不进行细胞分化 D. 2号和3号培养基中细胞分裂素与生长素用量的比值分别为等于1和大于1 13. 研究人员从土壤中分离出A、B、C、D四种菌株，并用选择培养基对其进行鉴别和筛选，结果如表所示。下列叙述正确的是（ ） 培养基 菌株 以淀粉为唯一碳源的培养基 以纤维素为唯一碳源的培养基 以酪蛋白为唯一氮源的培养基 以尿素为唯一氮源的培养基 菌株A +++ - - - 菌株B - +++ - - 菌株C +++ + - - 菌株D - - +++ - 注：+代表产生透明圈，+数量越多表示透明圈越大，-代表无透明圈。 A. 四种菌株均可以尿素作为唯一氮源 B. 菌株B主要以纤维素作为碳源 C. 以淀粉为唯一碳源的培养基可鉴别出菌株A和菌株C D. 菌株C在以纤维素为唯一碳源的培养基上不能生长 14. 为获得优良的发酵食品，实验室在三支试管中培养了酵母菌、醋酸菌、乳酸菌。图中甲、乙、丙三支试管中的菌种及其发酵食品对应正确的是（　　） A. 甲、乙、丙中菌种分别为酵母菌、醋酸菌、乳酸菌，分别用于制作果酒、果醋、泡菜 B. 甲、乙、丙中菌种分别为醋酸菌、酵母菌、乳酸菌，分别用于制作泡菜、果酒、果醋 C. 甲、乙、丙中菌种分别为乳酸菌、酵母菌、醋酸菌，分别用于制作果酒、泡菜、果醋 D. 甲、乙、丙中菌种分别为醋酸菌、乳酸菌、酵母菌，分别用于制作果醋、泡菜、果酒 15. 如图表示利用某种农作物①和②两个品种分别培育出不同品种的过程，下列有关说法错误的是（ ） A. Ⅰ→Ⅱ途径表示杂交育种，原理是基因的自由组合 B. 由②获得⑧的过程利用了射线处理能够诱导基因定向突变的原理 C. 过程③到⑦需要将目的基因与载体结合 D. 获得④与由③获得⑥的原理相同，Ⅰ→Ⅱ途径的原理在Ⅲ过程中有所体现 16. 马铃薯抗病（A）对易感病（a）为显性，块茎大（B）对块茎小（b）为显性。现利用品系甲（Aabb）和品系乙（aaBb）培育抗病块茎大的新品种。科学家利用了以下两种途径进行培育。下列有关叙述错误的是（　　） A. 目标品系M和目标品系N的染色体组数相同 B. 目标品系M和目标品系N的核DNA数相同 C. 目标品系M和目标品系N的相关基因组成相同 D. 目标品系M和目标品系N的表型不一定相同 二、非选择题 17. 发酵工程在医药上的应用非常广泛，其中青霉素的发现和产业化生产进一步推动了发酵工程在医药领域的应用和发展。产黄青霉菌是一种广泛存在于自然界中的霉菌，是生产青霉素的重要工业菌种。工业上生产青霉素的发酵工程流程如图1所示。回答相关问题： （1）整个发酵过程的中心环节是_____。在制备该培养基时，除了添加必要的营养成分外，还需要将pH在灭菌_____（填“前”或“后”）调至_____性。对产黄青霉菌进行分离纯化并计数采用了_____法，其可以用来计数的原理为_____。除了可以使用该方法获得某菌种的纯培养物，还可使用_____法。 （2）欲从土壤中分离出能产生纤维素酶的纤维素分解菌，可用加入_____作为唯一碳源制成的选择培养基进行分离。若将样品接种到分离纤维素分解菌的培养基上，在该培养基中需要加入的特殊染料是_____，通过观察是否产生_____来筛选纤维素分解菌。 （3）研究发现，某些青霉菌属于维生素营养缺陷型菌株，失去合成某种维生素的能力，只有在基本培养基中补充所缺乏的维生素后才能生长。某研究小组筛选出某种维生素营养缺陷型菌株，为了进一步确定该菌株的具体类型，他们把15种维生素按照不同组合分为5个小组，用5个滤纸片分别蘸取不同小组的维生素，然后覆于接种后的琼脂平板上培养一段时间。结果如表： 组别 维生素组合 1 维生素A 维生素B1 维生素B2 维生素B6 维生素B12 2 维生素C 维生素B1 维生素D2 维生素E 烟酰胺 3 叶酸 维生素B2 维生素D2 胆碱 泛酸钙 4 对氨基苯甲酸 维生素B6 维生素E 胆碱 肌醇 5 生物素 维生素B12 烟酰胺 泛酸钙 肌醇 实验结果显示1组和2组滤纸片周围产生生长圈（图2），则该营养缺陷型大肠杆菌不能合成的维生素是_____。若该菌株为叶酸和生物素的双营养缺陷型大肠杆菌，则其在培养基上形成菌落的位置是_____。 18. 如图中亲本植株的基因型为Tt（体细胞染色体数为2n），A、B、C、D表示以亲本植株为材料进行的四种人工繁殖过程，请据图回答下列问题： （1）四种人工繁殖过程都用到的植物细胞工程技术是_____技术。图中不同的方法都能获得子代植株，其原因是_____。 （2）经过B过程获得的子代植株的基因型为_____。 （3）植物细胞获得具有活力的原生质体需要用_____处理，②过程表示将该植物的两个原生质体进行融合，融合前需用化学试剂_____进行诱导；图中A、B、C、D过程都能得到一种高度液泡化的薄壁细胞组成的结构即_____。 （4）通过D过程获得子代植株的工程技术手段是_____技术。 （5）该植物根富含单宁，单宁不是其生长和生存所必需的产物，属于_____代谢物。单宁具有收敛止血、抗氧化、抗菌等作用，被用于各类产品，可利用_____技术工厂化生产单宁。 19. 香蕉枯萎病的微生物防治：香蕉枯萎病对香蕉种植业极具破坏性，由土壤中的尖孢镰刀菌感染香蕉植株所导致。现有菌株S可抑制尖孢镰刀菌，某研究小组拟利用微生物协同作用，优化枯萎病生物防治方案，部分过程如下： （1）【阶段一】将菌株S施于香蕉种植园的土壤中，并分析土壤微生物数量变化情况。若要筛选出土壤中与菌株S有协同作用的有益菌，应选择施加菌株S后数量变化趋势是______（下降/上升/不变）的有益菌。 （2）【阶段二】筛选与菌株S有协同作用的有益菌。过程如图，其接菌液并培养后如表。 菌落编号 ① ② ③ ④ 清晰区直径（cm） 0.8 0.5 1.2 0 Ⅰ~Ⅳ环节中，需无菌操作的是______；在第______环节分离土壤中的各种菌；环节Ⅳ中需先涂布的菌株X是______。 （3）为达到阶段二的目的，据表应优先选择的是菌落______。 【阶段三】利用筛选到的有益菌P，分析菌株之间的相互关系，形成表中所列方案。 培养基 预先涂布菌株 点接菌液 实验组1 实验组2 实验组3 固体培养基 菌株X ？ ？ ？ （4）各实验组上接的菌液中应含有的菌株分别是：实验组1______，实验组2______，实验组3______，其中能说明菌株P对菌株S的作用的实验组是______。 20. 为调查某地土质状况,某科研小组对该地土壤中能分解尿素的细菌进行了分离和纯化培养。请回答下列问题: （1）能分解尿素的细菌能分解尿素,而其他微生物不能,其根本原因是前者具有_____。为筛选出能分解尿素的细菌,在配制培养基时应选择__________作为唯一氮源。能分解尿素的细菌不能以尿素的分解产物CO2作为碳源,但可用葡萄糖作为碳源,由此推测能分解尿素的细菌是____(填“自养”或“异养”)型生物。 （2）该研究小组将10 g土样进行梯度稀释,在某个稀释度下涂布接种了3个平板(接种量均为0.1 mL),经适宜培养后,3个平板均没出现菌落,分析可能的原因是______。明确原因后,该科研小组用先前制作的未使用的平板重新涂布接种3个平板完成实验,经适宜培养后3个平板均存在多种不同特征的菌落,推测最可能的原因是______________。 （3）该科研小组从同一平板中挑选出A、B、C三种菌落分别接种到液体培养基中,培养一段时间后,采用稀释涂布平板法接种在能分解尿素的细菌的选择培养基上,经适宜培养后,均能检测到A、B两种菌落,却始终检测不到C种菌落。 ①由此可得出的结论是_______________。 ②推测C种细菌与A、B两种细菌在同一个平板上能生长繁殖的原因可能是_______________。 21. 下图为利用高产的作物甲、耐盐的作物乙两种作物，通过植物细胞工程培育具有两种优良性状的杂种作物的流程图。结合所学知识，回答下列问题： （1）图中a过程的目的是__________，该过程需要使用___________处理细胞。 （2）植物组织培养过程使用的培养基是__________，在培养杂种植物细胞b时，通过调节培养基中的__________，可以诱导其形成愈伤组织，培养基中加入0.6%的钠盐的目的是__________。 （3）植物组织培养在育种方面具有很多优点，包括___________，而利用体细胞杂交和植物组织培养相结合培育新品种，还可以打破作物甲和作物乙之间存在的___________，实现远缘杂交育种。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期高二生物第一次月考试卷 一、选择题：本题共16个小题，1-12题每小题2分，13-16题每小题4分，共40分。 1. 培养基是用于培养、分离、鉴定、保存微生物的营养基质。如表是某微生物培养基的成分及含量，下列有关说法正确的是（　　） 成分 Na2HPO4 KH2PO4 MgSO4·7H2O 葡萄糖 尿素 琼脂 水 含量 2．1g 1．4g 0．2g 10．0g 1．0g 15．0g 定容至1000mL A. 葡萄糖和尿素分别为微生物的生长和繁殖提供碳源和氮源 B. 配制好的培养基可以放入干热灭菌箱和高压蒸汽灭菌锅中灭菌 C. 该培养基配制好后可以长时间放置，使用前灭菌即可 D. 表中培养基的成分都是微生物生长和繁殖所必需的 【答案】A 【解析】 【分析】培养基的概念及营养构成 （1）概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出的供其生长繁殖的营养基质； （2）营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求，例如，培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性，培养细菌时需将pH调至中性或微碱性，培养厌氧微生物时则需要提供无氧的条件。 【详解】A、微生物培养基的主要营养物质有碳源、氮源、水和无机盐等，葡萄糖和尿素可分别提供碳源和氮源，A正确； B、培养基灭菌不能用干热灭菌法，B错误； C、该培养基配制好后应该立刻进行灭菌，C错误； D、表中培养基成分不全是微生物生长和繁殖所必需的，如琼脂，D错误。 故选A。 2. 科学家从红豆杉树皮中分离出具有高抗癌活性的紫杉醇，为避免红豆杉遭受掠夺式砍伐，同时获得紫杉醇，某科研小组设计了如下图所示的实验流程，并发现另有植物甲产生的物质X可提高紫杉醇抗癌效果。下列有关叙述错误的是（ ） A. 利用植物组织培养技术快速繁殖红豆杉植株可以保持其优良的遗传特性 B. 以红豆杉茎尖分生组织为材料通过组织培养获得的脱毒苗具有抗病毒的特点 C. 紫杉醇的工厂化生产主要是利用植物细胞培养技术使细胞增殖以获得更多的紫杉醇 D. 欲获得既能产生紫杉醇又能产生物质X的植株，可利用植物体细胞杂交技术获得“红豆杉—植物甲”杂种植株 【答案】B 【解析】 【分析】由图分析可知，红豆杉茎尖分生组织通过脱分化过程形成愈伤组织，一方面愈伤组织通过再分化形成胚状体，进而培养成红豆杉植株；另一方面，愈伤组织培养增殖产生更多的愈伤组织细胞，从愈伤组织细胞中提取紫杉醇。 【详解】A、利用植物组织培养技术快速繁殖红豆杉植株属于无性生殖，因此可保持其优良的遗传特性，A正确； B、常用茎尖分生组织进行组织培养获得脱毒苗是因为茎尖含毒很少，可能不含病毒，但获得的脱毒苗不一定具有抗病毒的特点，B错误； C、图中获得紫杉醇的过程只要培养到愈伤组织，不需要形成完整植株，利用了细胞增殖的原理，即紫杉醇的工厂化生产主要是利用植物细胞培养技术使细胞增殖以获得更多的紫杉醇，C正确； D、植物甲和红豆杉是不同的物种，自然状态下存在生殖隔离，欲获得既能产生紫杉醇又能产生物质X的植株，可利用植物体细胞杂交技术获得“红豆杉一植物甲”杂种植株，D正确。 故选B。 3. 传统发酵食品的制作需要各种各样的微生物。下列相关叙述错误的是（　　） A. 制作臭豆腐时需要将豆腐浸入含有乳酸菌、芽孢杆菌等微生物的卤汁中发酵 B. 制作腐乳利用了毛霉等产生的蛋白酶 C. 制作果酒利用了酵母菌在无氧条件下产生酒精 D. 制作果醋利用了醋酸菌在无氧条件下产生醋酸 【答案】D 【解析】 【分析】1、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型。 2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型。果醋制作的原理：当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸。当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。 3、参与腐乳制作的微生物主要是毛霉，其新陈代谢类型是异养需氧型。腐乳制作的原理：毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可将脂肪分解成甘油和脂肪酸。 4、泡菜的制作原理：泡菜的制作离不开乳酸菌。在无氧条件下，乳酸菌将葡萄糖分解成乳酸。 【详解】A、制作臭豆腐时需要将豆腐浸入含有乳酸菌、芽抱杆菌等微生物的卤汁中发酵，这些微生物将豆腐中的蛋白质和脂肪分解的同时，还会产生不同的代谢物使得臭豆腐具有特殊的味道，A正确； B、参与腐乳制作的微生物主要是毛霉，毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸，B正确； C、参与果酒制作的微生物是酵母菌，制作果酒利用了酵母菌在无氧条件下产生酒精，C正确； D、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型，制作果醋利用了醋酸菌在有氧条件下产生醋酸，D错误。 故选D。 4. 棉花是一种重要的经济作物，但是棉花全株含有对动物生长繁殖存在潜在危害的有毒物质——棉酚，限制了以棉花秸秆为原料来生产青贮饲料的应用。研究人员试图以棉花田的土壤为分离基质，利用以棉酚为唯一碳源的培养基，分离出高效分解棉酚的菌株。下列叙述不正确的是（ ） A. 稀释涂布平板法或平板划线法均可用来分离纯化棉酚分解菌 B. 分离过程中所用的以棉酚为唯一碳源的培养基属于选择培养基 C. 分离过程中所用的接种工具、培养工具以及培养基都需要湿热灭菌 D. 对分离纯化得到的菌株进行计数时可采用稀释涂布平板法或显微镜直接计数法 【答案】C 【解析】 【分析】微生物常见的接种的方法：①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在线的开始部分，微生物往往连在一起生长， 随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。 【详解】A、稀释涂布平板法或平板划线法均可用于接种纯化，故稀释涂布平板法或平板划线法均可用来分离纯化棉酚分解菌，A正确； B、分离过程中所用的以棉酚为唯一碳源的培养基， 只有能分解棉酚的微生物能生长，故该培养基属于选择培养基，B正确； C、分离过程中所用的接种工具、培养工具可以用灼烧灭菌等方法，C错误； D、对分离纯化得到的菌株进行计数时可采用稀释涂布平板法(用于计数活菌)或显微计数法(计数时活菌和死菌一起被计数)，D正确。 故选C。 5. 某种物质A（一种含有C、H、N的有机物）难以降解，会对环境造成污染，只有某些细菌能降解A。研究人员按照如图所示流程从淤泥中分离得到能高效降解A的细菌菌株。图中③将M中的菌液稀释一定倍数后，取0.1mL涂布到平板上，初步估测摇瓶M中1mL菌液中细菌数为2.4×108个。相关叙述正确的是（ ） A. 实验时，淤泥及盛有培养基的摇瓶通常采用高压蒸汽灭菌法进行灭菌 B. 若乙平板上菌落数平均为240个，则接种的菌液的稀释倍数为105 C. ③接种方法为稀释涂布平板法，涂布时用涂布器蘸取菌液均匀涂布于平板上 D. 乙中需要加琼脂和物质A等，实验需设平行重复实验，无需另外设置空白对照 【答案】B 【解析】 【分析】分析题图：①为淤泥取样进行稀释，②为接种到液体培养基上，③稀释涂布平板法接种到以A为唯一碳源和氮源的选择培养基上，④为挑取单菌落接种，⑤在以A为唯一碳源和氮源的选择培养基上进一步筛选出高效降解A的菌株。 【详解】A、实验时，要从淤泥中分离得到能高效降解A的细菌菌株，则图①为淤泥取样进行稀释，可以取淤泥加无菌水制成菌悬液，淤泥中有菌种，因此不能进行灭菌处理；盛有培养基的摇瓶通常采用高压蒸汽灭菌法进行灭菌，A错误； B、若乙平板上长出的菌落数平均为240个，假设稀释倍数为a，根据摇瓶M中1mL菌液中细菌数为2.4×108个，在每个平板上涂布0.1mL稀释后的菌液，则有240×a÷0.1=2.4×108，则稀释倍数a=105，B正确； C、③接种方法为稀释涂布平板法，接种工具是涂布器，但是不能用涂布器蘸取菌液，应该将菌液用微量移液管加入到培养基中，用涂布器进行均匀涂布，C错误； D、识图分析可知，③是稀释涂布平板法接种到以A为唯一碳源和氮源的选择培养基上，因此乙为固体培养基，需要加琼脂和物质A等，为了提高准确度，实验需设平行重复实验，且需要另外设置空白对照，检测培养基配制是否被杂菌污染，D错误。 故选B。 6. 下列有关单倍体的叙述，正确的是（　　） A. 单倍体通常是由受精卵发育而成 B. 单倍体细胞内可存在形态、功能相同的染色体 C. 单倍体无法减数分裂产生可育配子 D. 单倍体育种过程不存在人工诱导染色体加倍 【答案】B 【解析】 【分析】单倍体由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”。 【详解】A、单倍体是由未受精的配子直接发育而成，A错误； B、单倍体细胞内可存在形态、功能相同的染色体，例如四倍体的单倍体，B正确； C、若是单倍体中的染色体组为偶数，也能通过减数分裂产生可育配子，例如四倍体的单倍体，C错误； D、单倍体育种最终要得到可育的植株，故二倍体的单倍体育种过程，需要用秋水仙素处理幼苗，使其染色体加倍，才得到可育的植株，完成单倍体育种，D错误。 故选B。 7. 研究人员从土壤中筛选得到酵母菌纤维素酶高产菌株，并对其降解纤维素的条件进行了研究。据图分析正确的是（　　） A. 筛选该高产菌株需要在牛肉膏蛋白胨培养基中添加纤维素 B. 探究最适温度时应尽可能将发酵液的pH控制在9左右 C. 该酵母菌高产菌株产生纤维素酶的最适温度是35 ℃ D. 利用该高产菌株降解纤维素时需严格保持厌氧环境 【答案】B 【解析】 【分析】土壤中存在着大量纤维素分解酶，包括真菌、细菌和放线菌等，它们可以产生纤维素酶。纤维素酶是一种复合酶，可以把纤维素分解为纤维二糖，进一步分解为葡萄糖使微生物加以利用，故在用纤维素作为唯一碳源的培养基中，纤维素分解菌能够很好地生长，其他微生物则不能生长。 【详解】A、筛选酵母菌纤维素酶高产菌株应在以纤维素为唯一碳源的培养基培养，A错误； B、要探究该酶的最适温度时，pH为无关变量，应控制在最适pH，即将发酵液的pH控制在9左右，B正确； C、由于图中随着温度的升高，纤维素酶活性逐渐增高，还没有到达顶点，故35℃不一定是其最适温度，C错误； D、酵母菌属于兼性厌氧型生物，既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，故利用该高产菌株降解纤维素时不需严格保持厌氧环境，D错误。 故选B。 8. 下列关于发酵工程的叙述错误的是（ ） A. 通过酵母菌发酵，获得大量菌体，从菌体中提取单细胞蛋白作为动物饲料 B. 利用发酵工程可以产生微生物肥料来增加土壤肥力、改善土壤结构、促进植株生长，如根瘤菌肥、固氮菌肥等 C. 发酵产品包括微生物菌体本身或代谢产物，可通过过滤、离心、蒸馏等方法纯化 D. 利用苏云金杆菌能产生伴孢晶体，可以用来做微生物农药 【答案】A 【解析】 【分析】发酵工程生产的产品有两类：一类是代谢产物，另一类是菌体本身。产品不同，分离提纯的方法一般不同：①如果产品是菌体，可采用过滤、沉淀等方法将菌体从培养液中分离出来；②如果产品是代谢产物，可用萃取、蒸馏、离子交换等方法进行提取。 【详解】A、发酵工程生产的单细胞蛋白是通过发酵获得的微生物菌体本身，不是从微生物体中获得的，A错误； B、利用发酵工程可以产生微生物肥料来增加土壤肥力、改善土壤结构、促进植株生长，如根瘤菌肥、固氮菌肥等，B正确； C、发酵产品包括微生物菌体本身或代谢产物，可通过过滤、离心、蒸馏等方法纯化，不同的产品需要的提纯方法不同，C正确； D、利用苏云金杆菌能产生伴孢晶体，可以用来做微生物农药，微生物农药的使用将在农业的可持续发展方面发挥重要作用，D正确。 故选A。 阅读下列材料，完成下面小题。 材料Ⅰ：燃料乙醇是一种可再生能源。利用纤维素酶降解秸秆生产燃料乙醇，对缓解全球能源危机有着重大意义。目前，用于纤维素酶生产的主要是真菌。科研人员开展筛选、诱变及选育高产纤维素酶菌株的相关研究，过程如下图： 材料Ⅱ：科学家通过开发生物燃料替代化石燃料，可实现节能减排。下图为生物燃料生产装置示意图： 9. 下列关于材料Ⅰ中筛选、诱变及选育高产纤维素酶菌株的叙述，正确的是（ ） A. 采集到的黑土壤需要进行高压蒸汽灭菌才能进行富集培养 B. 常采用平板划线法将菌接种于CMC培养基上，再进行菌落计数和挑取 C. 除了图中的物理诱变方法外，还可用T2噬菌体对产纤维素酶的真菌进行诱变 D. CMC平板属于固体培养基，且以纤维素为唯一碳源 10. 结合材料Ⅱ的信息，下列分析合理的是（ ） A. 光照时，微藻产生ADP和NADP+供给暗反应 B. 该体系产油量的高低不受温度和pH等影响 C. 图中①为CO2，外源添加可增加产物生成量 D. 图中②为暗反应阶段产生的酒精等有机物质 【答案】9. D 10. C 【解析】 【分析】1、光合作用的定义：指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将CO2和H2O转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 2、光合作用的过程(光反应和暗反应)： ①光反应：场所：类囊体薄膜上。条件：光照、色素、酶、H2O、ADP、Pi、NADP+等。物质变化：水的光解、NADPH的合成和ATP的合成。 ②暗反应：场所：叶绿体基质。条件：酶、CO2、C5、ATP、NADPH等。物质变化：CO2的固定和C3的还原。光反应与暗反应的联系：光反应为暗反应提供了ATP和NADPH，暗反应为光反应提供了ADP、Pi、NADP+。 【9题详解】 A、采集到的黑土壤应该直接进行富集培养不需要进行灭菌，A错误; B、平板划线法不能用于菌体计数，B错误； C、T2噬菌体是DNA病毒，感染细菌，不能对产纤维素酶的真菌进行诱变，C错误； D、CMC平板是用于筛选高产纤维素酶菌株的培养基，应以纤维素为唯一碳源，且是固体培养基，D正确。 故选D。 【10题详解】 A、光照时，微藻产生ATP和NADPH供给暗反应，A错误； B、该体系产油量的高低受温度和pH等影响，B错误； C、图中①为海洋微藻呼吸作用产生的CO2，外源添加CO2可促进海洋微藻的光合作用，进而增加产物生成量，C正确； D、图中②为呼吸作用产生的酒精等有机物质，D错误。 故选C。 【点睛】本题主要考查筛选、诱变及选育高产纤维素酶菌株、光合作用等的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。 11. 如图是探究果酒与果醋发酵的装置示意图。下列相关叙述错误的是（ ） A. 使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA B. 果酒制成后，可将装置转移至温度较高的环境中制果醋 C. 改变通入气体种类，可以研究呼吸作用类型对发酵的影响 D. 为了提高果酒的产量，果汁应尽量装满发酵瓶以营造无氧环境 【答案】D 【解析】 【分析】图示为果酒和果醋的发酵示意图，果酒制作时，选用的菌种是酵母菌，酵母菌是兼性厌氧型微生物，在有氧条件下进行有氧呼吸大量繁殖，在无氧条件下进行酒精发酵，20℃左右最适合酵母菌繁殖，酒精发酵时一般将温度控制在18～25℃。果醋制作时，选用的菌种是醋酸菌，是一种好氧细菌，醋酸菌在氧气、糖源都充足时，将葡萄糖分解成醋酸，当缺少糖源时，将乙醇变为乙醛，乙醛变为醋酸，醋酸菌的最适生长温度为30～35℃。当由果酒酿造改为果醋酿造时，首先要提高温度，并适时通过充气口充气。 【详解】A、进行果酒发酵时，选用的菌种是酵母菌，酵母菌是真核生物，进行果醋发酵时选用的菌种是醋酸菌，醋酸菌是原核生物，酵母菌和醋酸菌都具有有细胞壁、核糖体、DNA和RNA，A正确； B、果酒的发酵温度是18～25℃，果醋的发酵温度是30～35℃，所以果酒制成后，可将装置转移至温度较高的环境中制果醋，B正确； C、改变通入气体种类（氧气或氮气），通入氧气，酵母菌可以进行有氧呼吸大量繁殖，通入氮气酵母菌可进行无氧呼吸，进行酒精发酵，所以可以研究呼吸作用类型对发酵的影响，C正确； D、在制作果酒时，葡萄汁装入发酵瓶时，要留有大约1／3的空间，这样可以防止发酵液溢出，D错误。 故选D。 12. 大丽花为菊科大丽花属，是多年生草本植物。大丽花为世界名花之一，除具观赏价值外，还具有药用价值。大丽花在栽培过程中易受病毒感染，造成品质退化。研究小组尝试通过植物组织培养技术获得脱毒苗，操作流程如图所示。下列相关叙述正确的是（　　） A. 应选取大丽花植株无病毒的茎尖作为外植体，并用酒精溶液浸泡30min B. 过程①为再分化，目的是使细胞失去原特有的结构和功能，该过程无需光照 C. 过程②的实质是基因选择性表达，该过程只进行有丝分裂，不进行细胞分化 D. 2号和3号培养基中细胞分裂素与生长素用量的比值分别为等于1和大于1 【答案】D 【解析】 【分析】图示分析，①为外植体脱分化形成愈伤组织过程，②为愈伤组织经过再分化形成丛壮苗的过程，③为丛壮苗在生根培养基中形成试管苗过程。 【详解】A、茎尖病毒很少或几乎不含病毒，作为外植体培养脱毒苗，外植体需要在酒精中浸泡30s，A错误； B、过程①为外植体经过脱分化过程形成愈伤组织，目的是使细胞失去原特有的结构和功能，该过程不需要光照，B错误； C、过程②为再分化过程，实质是基因选择性表达，该过程既进行有丝分裂，也进行细胞分化，C错误； D、脱分化过程所用的培养基细胞分裂素与生长素用量的比值等于1，发芽培养基中细胞分裂素与生长素用量的比值大于1，D正确。 故选D。 13. 研究人员从土壤中分离出A、B、C、D四种菌株，并用选择培养基对其进行鉴别和筛选，结果如表所示。下列叙述正确的是（ ） 培养基 菌株 以淀粉为唯一碳源的培养基 以纤维素为唯一碳源的培养基 以酪蛋白为唯一氮源的培养基 以尿素为唯一氮源的培养基 菌株A +++ - - - 菌株B - +++ - - 菌株C +++ + - - 菌株D - - +++ - 注：+代表产生透明圈，+数量越多表示透明圈越大，-代表无透明圈。 A. 四种菌株均可以尿素作为唯一氮源 B. 菌株B主要以纤维素作为碳源 C. 以淀粉为唯一碳源的培养基可鉴别出菌株A和菌株C D. 菌株C在以纤维素为唯一碳源的培养基上不能生长 【答案】B 【解析】 【分析】选择培养基是将允许特定种类的微生物生长、同时抑制或阻止其他微生物生长的培养基；鉴别培养基是在培养基中加入某种试剂或化学药品，使培养后会发生某种变化，从而区别不同类型的微生物的培养基。 【详解】A、由题意可知，选择培养基上的透明圈越大，说明分解相应物质的能力越强。由表格内容可知，四种菌株在以尿素为唯一氮源的培养基上均不能产生透明圈，说明四种菌株均不能分解尿素，即不能以尿素作为唯一氮源，A错误； B、对比菌株B在四种选择培养基上产生透明圈的情况可知，菌株B主要以纤维素作为碳源，B正确； C、菌株A和菌株C均可以淀粉为唯一碳源，因此不能用以淀粉为唯一碳源的培养基鉴别出菌株A和菌株C，C错误； D、菌株C在以纤维素为唯一碳源的培养基上可以生长，D错误。 故选B。 14. 为获得优良的发酵食品，实验室在三支试管中培养了酵母菌、醋酸菌、乳酸菌。图中甲、乙、丙三支试管中的菌种及其发酵食品对应正确的是（　　） A. 甲、乙、丙中菌种分别为酵母菌、醋酸菌、乳酸菌，分别用于制作果酒、果醋、泡菜 B. 甲、乙、丙中菌种分别为醋酸菌、酵母菌、乳酸菌，分别用于制作泡菜、果酒、果醋 C. 甲、乙、丙中菌种分别为乳酸菌、酵母菌、醋酸菌，分别用于制作果酒、泡菜、果醋 D. 甲、乙、丙中菌种分别为醋酸菌、乳酸菌、酵母菌，分别用于制作果醋、泡菜、果酒 【答案】D 【解析】 【分析】果酒发酵所需的菌种是酵母菌，果醋发酵所需菌种是醋酸菌，泡菜发酵所需菌种是醋酸菌。 【详解】醋酸菌是好氧菌，分布在试管上层，用于制醋，对应试管甲；乳酸菌是厌氧菌，分布于试管下层，用于制作泡菜，对应试管乙；酵母菌是兼性厌氧型菌，有氧、无氧都能生存，在试管中分布均匀，用于果酒制作，对应试管丙。D符合题意。 故选D。 15. 如图表示利用某种农作物①和②两个品种分别培育出不同品种的过程，下列有关说法错误的是（ ） A. Ⅰ→Ⅱ途径表示杂交育种，原理是基因的自由组合 B. 由②获得⑧的过程利用了射线处理能够诱导基因定向突变的原理 C. 过程③到⑦需要将目的基因与载体结合 D. 获得④与由③获得⑥的原理相同，Ⅰ→Ⅱ途径的原理在Ⅲ过程中有所体现 【答案】B 【解析】 【分析】1、多倍体育种：多倍体育种的原理是染色体组成倍增加，方法是秋水仙素处理萌发的种子、幼苗。杂交育种是将两个或多个品种的优良性状（基因）通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 2、诱变育种的概念：利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）处理生物，提高突变率使生物发生突变，再通过选育获得新品种的育种方法。原理：基因突变。优缺点：（1）可创造新的等位基因，从而产生新的性状表现类型；（2）突变是随机的、不定向的，有利变异比例较小，需要处理大量的供试材料，工作量大。实践应用：我国抗病性大豆的选育、青霉素高产菌株的选育。 【详解】A、Ⅰ→Ⅱ途径先进行杂交，再逐代自交不断选育，表示杂交育种，原理是基因重组，即基因的自由组合 ，A正确； B、由②获得⑧的过程利用了射线处理能够诱导基因突变的原理，但基因突变是不定向的，需要进行选择，B错误； C、过程③到⑦是基因工程育种，需要将目的基因与载体结合才能导入受体，C正确； D、获得④的原理是染色体数目变异，和由③获得⑥的原理相同，Ⅰ→Ⅱ途径的原理是基因重组，在Ⅲ过程减数分裂产生配子中有所体现 ，D正确。 故选B。 16. 马铃薯抗病（A）对易感病（a）为显性，块茎大（B）对块茎小（b）为显性。现利用品系甲（Aabb）和品系乙（aaBb）培育抗病块茎大的新品种。科学家利用了以下两种途径进行培育。下列有关叙述错误的是（　　） A. 目标品系M和目标品系N的染色体组数相同 B. 目标品系M和目标品系N的核DNA数相同 C. 目标品系M和目标品系N的相关基因组成相同 D. 目标品系M和目标品系N的表型不一定相同 【答案】C 【解析】 【分析】分析题意可知，目标品系M是用品系甲（Aabb）和品系乙（aaBb）杂交获取子一代经过秋水仙素获得的四倍体，有纯合子也有杂合子。目标品系N是用品系甲（Aabb）和品系乙（aaBb）的原生质体融合而形成杂种细胞发育而来的四倍体，都是杂合子。 【详解】A、目标品系M和目标品系N都为四倍体，染色体组数相同，A正确； B、目标品系M和目标品系N都为四倍体，二者的核DNA数相同，B正确； CD、根据试题分析，目标品系M有纯合子也有杂合子，而目标品系N的是杂合子，二者相关基因组成不一定相同，二者的表型不一定相同，C错误、D正确。 故选C。 二、非选择题 17. 发酵工程在医药上的应用非常广泛，其中青霉素的发现和产业化生产进一步推动了发酵工程在医药领域的应用和发展。产黄青霉菌是一种广泛存在于自然界中的霉菌，是生产青霉素的重要工业菌种。工业上生产青霉素的发酵工程流程如图1所示。回答相关问题： （1）整个发酵过程的中心环节是_____。在制备该培养基时，除了添加必要的营养成分外，还需要将pH在灭菌_____（填“前”或“后”）调至_____性。对产黄青霉菌进行分离纯化并计数采用了_____法，其可以用来计数的原理为_____。除了可以使用该方法获得某菌种的纯培养物，还可使用_____法。 （2）欲从土壤中分离出能产生纤维素酶的纤维素分解菌，可用加入_____作为唯一碳源制成的选择培养基进行分离。若将样品接种到分离纤维素分解菌的培养基上，在该培养基中需要加入的特殊染料是_____，通过观察是否产生_____来筛选纤维素分解菌。 （3）研究发现，某些青霉菌属于维生素营养缺陷型菌株，失去合成某种维生素的能力，只有在基本培养基中补充所缺乏的维生素后才能生长。某研究小组筛选出某种维生素营养缺陷型菌株，为了进一步确定该菌株的具体类型，他们把15种维生素按照不同组合分为5个小组，用5个滤纸片分别蘸取不同小组的维生素，然后覆于接种后的琼脂平板上培养一段时间。结果如表： 组别 维生素组合 1 维生素A 维生素B1 维生素B2 维生素B6 维生素B12 2 维生素C 维生素B1 维生素D2 维生素E 烟酰胺 3 叶酸 维生素B2 维生素D2 胆碱 泛酸钙 4 对氨基苯甲酸 维生素B6 维生素E 胆碱 肌醇 5 生物素 维生素B12 烟酰胺 泛酸钙 肌醇 实验结果显示1组和2组滤纸片周围产生生长圈（图2），则该营养缺陷型大肠杆菌不能合成的维生素是_____。若该菌株为叶酸和生物素的双营养缺陷型大肠杆菌，则其在培养基上形成菌落的位置是_____。 【答案】（1） ①. 发酵罐内发酵 ②. 前 ③. 酸 ④. 稀释涂布平板 ⑤. 当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌 ⑥. 平板划线 （2） ①. 纤维素 ②. 刚果红（CR） ③. 透明圈 （3） ①. 维生素B1 ②. 3与5的交界处 【解析】 【分析】1、人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质—培养基，用以培养、分离、鉴定、保存微生物或积累其代谢物。虽然各种培养基的配方不同，但一般都含有水、碳源（提供碳元素的物质）、氮源（提供氮元素的物质）和无机盐等营养物质。在提供上述几种主要营养物质的基础上，培养基还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及O2的需求。例如，在培养乳酸杆菌时，需要在培养基中添加维生素；在培养霉菌时，一般需要将培养基调至酸性；在培养细菌时，一般需要将培养基调至中性或弱碱性；在培养厌氧微生物时，需要提供无氧的条件。 2、发酵工程一般包括菌种的选育，扩大培养，培养基的配制、灭菌，接种，发酵，产品的分离、提纯等方面。发酵罐中发酵是发酵工程的中心环节。 【小问1详解】 发酵罐中发酵是发酵工程的中心环节。在制备培养基时，需要在灭菌前调节 pH，因为如果在灭菌后调节，可能会造成培养基被杂菌污染。在培养霉菌时，除了添加必要的营养成分外，一般还需要将培养基调至酸性。对产黄青霉菌进行分离纯化并计数常采用稀释涂布平板法。稀释涂布平板法可以用来计数的原理是当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌，通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌 。除了稀释涂布平板法，还可使用平板划线法获得某菌种的纯培养物。 【小问2详解】 欲从土壤中分离出能产生纤维素酶的纤维素分解菌，可用加入纤维素作为唯一碳源制成的选择培养基进行分离，这样只有能分解利用纤维素的细菌才能在该培养基上生长。在分离纤维素分解菌的培养基中需要加入的特殊染料是刚果红。刚果红能与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红 - 纤维素的复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，所以通过观察是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。 【小问3详解】 实验结果显示1组和2组滤纸片周围产生生长圈，比较表格中各种维生素组合，1组和2组含有而其他组不含有的维生素是维生素B1，所以该营养缺陷型大肠杆菌不能合成的维生素是维生素B1。只有3组含有叶酸，只有5组含有生物素，所以若菌株为叶酸和生物素的双营养缺陷型大肠杆菌，则其在培养基上形成菌落的位置是3与5的交界处。 18. 如图中亲本植株的基因型为Tt（体细胞染色体数为2n），A、B、C、D表示以亲本植株为材料进行的四种人工繁殖过程，请据图回答下列问题： （1）四种人工繁殖过程都用到的植物细胞工程技术是_____技术。图中不同的方法都能获得子代植株，其原因是_____。 （2）经过B过程获得的子代植株的基因型为_____。 （3）植物细胞获得具有活力的原生质体需要用_____处理，②过程表示将该植物的两个原生质体进行融合，融合前需用化学试剂_____进行诱导；图中A、B、C、D过程都能得到一种高度液泡化的薄壁细胞组成的结构即_____。 （4）通过D过程获得子代植株的工程技术手段是_____技术。 （5）该植物根富含单宁，单宁不是其生长和生存所必需的产物，属于_____代谢物。单宁具有收敛止血、抗氧化、抗菌等作用，被用于各类产品，可利用_____技术工厂化生产单宁。 【答案】（1） ①. 植物组织培养 ②. 植物细胞的全能性 （2）Tt （3） ①. 纤维素酶和果胶酶 ②. PEG（聚乙二醇） ③. 愈伤组织 （4）植物体细胞杂交 （5） ①. 次生 ②. 植物细胞培养 【解析】 【分析】植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，植物体细胞杂交的原理是植物细胞具有全能性且细胞膜具有一定的流动性。植物组织培养是植物体细胞杂交的基础，植物体细胞杂交所用的技术更复杂。 【小问1详解】 植物细胞工程最基本的技术是植物组织培养，是图中四种人工繁殖过程都要用到的。图中不同方法都能获得子代植株是因为具有某种生物全套遗传信息的任何一个细胞都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说植物细胞具有全能性。 【小问2详解】 B表示通过胚状体进行无性繁殖得到的个体，无性繁殖能保持亲本的优良性状，因此得到的后代基因型是Tt。 【小问3详解】 细胞壁的组成成分是纤维素和果胶，可先利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁获得具有活性的aq原生质体。②过程表示将该植物的两个原生质体进行融合，促进原生质体融合的方法包括物理、化学的方法，通常化学法一般是用PEG（聚乙二醇）作为诱导剂来诱导细胞融合。图中A、B、C、D过程都能得到的一种高度液泡化的薄壁细胞组成的结构是愈伤组织，愈伤组织的获得需要经过脱分化过程实现。 【小问4详解】 通过D过程获得子代植株用到的工程技术手段是植物体细胞杂交技术。 【小问5详解】 单宁是该植物细胞培养过程中产生的次生代谢产物，不是该植物细胞生长和生存所必需的，可利用植物细胞培养技术工厂化生产单宁。 19. 香蕉枯萎病的微生物防治：香蕉枯萎病对香蕉种植业极具破坏性，由土壤中的尖孢镰刀菌感染香蕉植株所导致。现有菌株S可抑制尖孢镰刀菌，某研究小组拟利用微生物协同作用，优化枯萎病生物防治方案，部分过程如下： （1）【阶段一】将菌株S施于香蕉种植园的土壤中，并分析土壤微生物数量变化情况。若要筛选出土壤中与菌株S有协同作用的有益菌，应选择施加菌株S后数量变化趋势是______（下降/上升/不变）的有益菌。 （2）【阶段二】筛选与菌株S有协同作用的有益菌。过程如图，其接菌液并培养后如表。 菌落编号 ① ② ③ ④ 清晰区直径（cm） 0.8 0.5 1.2 0 Ⅰ~Ⅳ环节中，需无菌操作的是______；在第______环节分离土壤中的各种菌；环节Ⅳ中需先涂布的菌株X是______。 （3）为达到阶段二的目的，据表应优先选择的是菌落______。 【阶段三】利用筛选到的有益菌P，分析菌株之间的相互关系，形成表中所列方案。 培养基 预先涂布菌株 点接菌液 实验组1 实验组2 实验组3 固体培养基 菌株X ？ ？ ？ （4）各实验组上接的菌液中应含有的菌株分别是：实验组1______，实验组2______，实验组3______，其中能说明菌株P对菌株S的作用的实验组是______。 【答案】（1）上升 （2） ①. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ ②. Ⅱ、Ⅲ ③. 尖孢镰刀菌 （3）③ （4） ①. 菌株P ②. 菌株S ③. 菌株P和菌株S ④. 实验组2和实验组3 【解析】 【分析】分析题图，图中I是将土壤样品加入无菌水，制成稀释液，进行扩大培养，Ⅱ是将菌液接种于平板，Ⅲ是选择优良菌种进行纯化，IV是进行鉴定选择菌株。 【小问1详解】 如果该菌和菌株S有协同作用，则施加菌株S后，该菌数量会上升。故若要筛选出土壤中与菌株S存在协同作用的有益菌，应选择施加菌株S后数量上升的有益菌。 【小问2详解】 实验室中培养微生物的关键是防止杂菌污染，获得纯净的培养物，故图中过程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均在实验室完成，均需要无菌操作，在点燃的酒精灯附近，避免杂菌污染；在环节Ⅱ、III中，将菌液涂布在固体培养基表面即可分离到土壤中的各种菌；该实验的目的是选择出与菌株S有协同作用的有益菌，而菌株S能抑制尖孢镰刀菌生长，所以为筛选出有益菌，则预先涂布的菌株X是尖孢镰刀菌。 【小问3详解】 为达到阶段二的目的，据表应优先选择清晰区直径较大，对应③。 【小问4详解】 为进一步分析菌株S和菌株P之间的相互关系，对照组只接种尖孢镰刀菌，实验组1只接种菌株P，实验组2只接种菌株S，实验组3接种菌株P和菌株S，实验组1和实验组3均起到对照组的作用，其中能说明菌株P对菌株S的作用的两个实验组是实验组2(只接种菌株S) 和实验组3(接种菌株P和菌株S)，通过对比这两组平板上菌落周围的清晰区直径即可判断菌株P对菌株S的作用。 20. 为调查某地土质状况,某科研小组对该地土壤中能分解尿素的细菌进行了分离和纯化培养。请回答下列问题: （1）能分解尿素的细菌能分解尿素,而其他微生物不能,其根本原因是前者具有_____。为筛选出能分解尿素的细菌,在配制培养基时应选择__________作为唯一氮源。能分解尿素的细菌不能以尿素的分解产物CO2作为碳源,但可用葡萄糖作为碳源,由此推测能分解尿素的细菌是____(填“自养”或“异养”)型生物。 （2）该研究小组将10 g土样进行梯度稀释,在某个稀释度下涂布接种了3个平板(接种量均为0.1 mL),经适宜培养后,3个平板均没出现菌落,分析可能的原因是______。明确原因后,该科研小组用先前制作的未使用的平板重新涂布接种3个平板完成实验,经适宜培养后3个平板均存在多种不同特征的菌落,推测最可能的原因是______________。 （3）该科研小组从同一平板中挑选出A、B、C三种菌落分别接种到液体培养基中,培养一段时间后,采用稀释涂布平板法接种在能分解尿素的细菌的选择培养基上,经适宜培养后,均能检测到A、B两种菌落,却始终检测不到C种菌落。 ①由此可得出的结论是_______________。 ②推测C种细菌与A、B两种细菌在同一个平板上能生长繁殖的原因可能是_______________。 【答案】（1） ①. 控制脲酶合成的基因 ②. 尿素 ③. 异养 （2） ①. 稀释度过高(或涂布器灼烧后没冷却)　 ②. 该土样中有多种细菌能分解尿素 （3） ①. C种细菌不能分解尿素 ②. C种细菌可从A或B种细菌的代谢产物中获得氮源 【解析】 【分析】分解尿素的细菌之所以能分解尿素，是因为尿素分解菌能合成分解尿素的酶（即脲酶），而根本原因是具有控制合成脲酶的基因。通常采用含尿素为唯一氮源的选择培养基进行筛选。若A、B、C三种菌落能混合生长在同一选择培养基中，但C菌落却不能单独生长在相同的选择培养基中，这说明C菌落需要的营养成分可能直接来源于A、B菌落分解产生的成分（关键是氮源）。 【小问1详解】 根据前面的分析可知，分解尿素的细菌之所以能分解尿素的根本原因是具有控制合成脲酶的基因。为筛选出分解尿素的细菌，在配制培养基时应选择以尿素作为唯一氮源，即能分解利用尿素的分解菌能正常生长繁殖，不能利用尿素的分解菌被淘汰。分解尿素的细菌不能CO2作为碳源，但可用葡萄糖作为碳源，由此得出分解尿素的细菌是异养型生物。 【小问2详解】 利用稀释涂布平板法进行接种培养后，若有3个平板均没出现菌落，可能的原因是稀释度过高，导致涂布的菌液中不含分解尿素的分解菌或涂布器灼烧后没冷却，导致接种液中尿素分解菌被杀死。若在某个稀释度下涂布接种的3个平板经适宜培养后均存在多种不同特征的菌落，说明接种用的土样中有存在多种尿素分解菌，而不同分解菌形成的菌落特征不同所致。 【小问3详解】 结合题意分析，A、B、C三种菌落能混合生长在筛选尿素分解菌的选择培养基中，但C菌落却不能单独生长在这样的选择培养基中，说明利用A、B菌落分解利用尿素，但C菌落不能单独分解利用尿素，很可能就是C种菌落的细菌可从A或B菌落的代谢产物中获得氮源。 21. 下图为利用高产的作物甲、耐盐的作物乙两种作物，通过植物细胞工程培育具有两种优良性状的杂种作物的流程图。结合所学知识，回答下列问题： （1）图中a过程的目的是__________，该过程需要使用___________处理细胞。 （2）植物组织培养过程使用的培养基是__________，在培养杂种植物细胞b时，通过调节培养基中的__________，可以诱导其形成愈伤组织，培养基中加入0.6%的钠盐的目的是__________。 （3）植物组织培养在育种方面具有很多优点，包括___________，而利用体细胞杂交和植物组织培养相结合培育新品种，还可以打破作物甲和作物乙之间存在的___________，实现远缘杂交育种。 【答案】（1） ①. 去除细胞壁 ②. 纤维素酶和果胶酶 （2） ①. MS培养基 ②. 植物激素的种类和比例（生长素和细胞分裂素的比例） ③. 筛选出耐盐的杂交细胞 （3） ①. 能够快速繁殖后代，保持亲子代的优良性状 ②. 生殖隔离 【解析】 【分析】植物体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞，进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株。植物体细胞杂交是首先用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得原生质体；用物理法（离心、振动、电刺激）或者化学法（聚乙二醇）诱导细胞融合，获得融合的原生质体；原生质体再生出细胞壁，获得杂种细胞；杂种细胞经过脱分化和再分化获得杂种植株。 【小问1详解】 过程a是用纤维素酶和果胶酶去除甲植物细胞、乙植物细胞的细胞壁，获得原生质体。 【小问2详解】 植物组织培养中应用最为广泛的培养基为MS培养基， 在培养杂种植物细胞时，通过调节培养基中的生长素和细胞分裂素的比例，可以诱导其形成愈伤组织，培养基中加入0.6%的钠盐能够筛选出耐盐的杂交细胞，能够耐盐的杂交细胞存活，不耐盐的杂交细胞会死亡。 【小问3详解】 植物组织培养在育种方面，能够快速繁殖后代，保持亲子代的优良性状。利用体细胞杂交和植物组织培养相结合培育新品种，能够打破生殖隔离，实现远缘杂交育种。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $