精品解析：四川省南充市高坪中学2022-2023学年高二下学期第二次月考历史试题

高坪中学2023年春高2021级高二下期第二次月考文科综合历史试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 第Ⅰ卷 （选择题） 一、选择题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 近年来一次偶然的考古发掘，震惊中外的汉代海昏侯刘贺墓横空出世，128件精品文物获得展出，刘贺在世33年，经历了王、帝、民、侯四种身份。这一考古发现的价值在于（ ） A. 可以丰富史学家对刘贺的认识 B. 能够印证西汉武帝时期的强盛 C. 说明汉代非常重视文化传播 D. 证明汉朝是统一多民族国家 2. 《诗经·商颂·玄鸟》中说“天命玄鸟，降而生商”；甲骨文则主要是指商朝王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻文字。这主要说明了商朝时期（ ） A. 王权与神权结合的特征 B. 诞生了最早的成熟文字 C. 天人感应观念开始盛行 D. 强化了大宗的特权地位 3. 周王将自己家族子弟、亲戚和功臣分封到外服地区做诸侯，由这些人所率领的氏族，混合被征服地区的土著氏族，组成新的族体，改变了过去外服全部由土著首领担任领导的格局。这一变化（ ） A. 有利于形成对地方的直接管理 B. 削弱了周王室贵族的实力 C. 促进了华夏文化传播与发展 D. 使礼乐文化成为族群共识 4. 西周、春秋时期，中原地区盛行休耕制，或种一年休一年，或种一年休两年。到了战国时期，土地肥沃的地区已经采用连作制，甚至可以做到一年两熟。由此可见，战国时期（ ） A. 铁犁牛耕普及全国 B. 土地所有制发生剧变 C. 小农经济开始产生 D. 农业耕作趋于精细化 5. 战国时期的《商君书》《管子》《吕氏春秋》等文献中，从授田、田亩规划到生产、技术的各个操作环节，都有国家行政干预参与其间，流程十分规范，管理十分严格。这一历史现象主要缘于（ ） A. 大土地所有制确立 B. 封建小农经济瓦解 C. 精耕细作农业传统 D. 兼并战争日趋激烈 6. 下图是某同学学习春秋战国时期思想而收集的一幅漫画。与其观点一致的思想家是（ ） A. 儒家的孔子 B. 道家的老子 C. 法家的韩非子 D. 墨家的墨子 7. 儒家学派主张“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔（通‘叛’）矣夫”；道家学派认为“礼者，道之华而乱之首也”。对礼不同认识表明两派（ ） A 所处阶级立场不同 B. 学术观点迥异 C. 目的上具有相通性 D. 思想主张趋同 8. 山西侯马晋国都城遗址、河南新郑郑国都城遗址、河南荥阳官庄遗址都出土了春秋时期的铜空首布作坊及芯范，其中河南荥阳官庄遗址发现的铜空首布作坊，被确认为世界上最古老的金属铸币作坊。这说明春秋时期（ ） A. 青铜冶炼技术取得明显进步 B. 冶炼业以铸造金属货币为主 C. 中国铸币作坊规模领先世界 D. 商业贸易获得了一定的发展 9. 商鞅变法的一项重要内容就是“制土分民”,促进土地私分。其他各诸侯国的变法也类似，荀子从理论上论证了私分的必然性和合理性，提倡“分田而耕”。这在当时有助于（ ） A. 赢得争霸战争的胜利 B. 阻碍社会阶层的流动 C. 强化奴隶主贵族统治 D. 推动小农经济的发展 10. 我国是世界上发明水井较早的国家，在新石器时代水井就用于农田灌溉。距今4500多年的河南汤阴白营水井是黄河流域最古老的水井，其形制相当复杂，已经超越了水井的初期阶段。据此推知，当时中国（ ） A. 农业已摆脱自然条件束缚 B. 农业生产力得到提高 C. 手工业技术水平领先世界 D. 水井建造技术已成熟 11. 某同学在收集整理“中国古代农业经济”史料笔记时制作了下表，对下表解读正确的是（ ） 选项 谚语 解读 A “贫富无定势,田宅无定主” 反映了土地所有权变动开始合法化 B “一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒” 说明了中国封建社会长期实行重农抑商政策 C 深其耕而熟覆（平整土地）之，其禾繁以滋 体现了精耕细作的耕作理念 D “千生意，万买卖，不如翻地块” 体现了中国封建经济自给自足的特点 A. A B. B C. C D. D 12. 孔子曾曰：“远人不服，则修文德以来之”。孔子在《春秋》中进行的“华夷之辨”，把文化（礼乐）放在了区分标准的第一位，大诗人韩愈在《原道》中曾评论“孔子之作《春秋》也，诸侯用夷礼则夷之；进至中国则中国之。”可见孔子重文化的主张利于（ ） A. 确立儒家思想的统治地位 B. 遏制诸侯割据势力的发展 C. 推动各族人民的互动认同 D. 推动礼乐制度形成与发展 第Ⅱ卷 （非选择题） 二、非选择题：本卷包括必考题和选考题两部分。必考题，每个试题考生都必须做答。选考题，考生根据要求作答。 （一）必考题 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 夏、商、周三代的王权，可以用我国早期文献中的两句话概括，即“溥天之下，莫非王土；率土之滨，英非王臣”和“礼乐征伐自天子出” 进入春秋战国时期，与宗法权紧密结合的王权受到一次次的冲击。先是大国争霸，周天子大权旁落；进而是卿大夫执国政，诸侯国内乱不已。最后，天子、诸侯、卿大夫的宝塔式政治结构，大宗、小宗交错编织成的宗族关系网统统被打破。 材料二 对于“官”的解释，《说文解字》释为“事君也”,即替为君者效命，为君主服务。换句话说，不论公卿，还是臣仆，只要为君主做事，即是官。古代实行品级、俸禄制，目的自然 是使为官者随时想到“食君之禄，为君效忠”。考课、监察、回避、致仕等制度，虽然有管理 官员制度化的一面，但也有君对臣更加严密控制的另一面。权力制约，其出发点是为了防范大臣擅权，避免皇权旁落，试图用以牵制整个官僚系统。因此，历朝历代的皇帝在设官分职的同时，又无不想方设法建立种种权力制约机制。 ——上述材料均摘编自谢保成著《官制史话》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括夏、商、(西)周三代王权的主要表现及赖以生存的政治基础。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明中国古代官制的基本特征。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料 “古代中国陈列”是中国国家博物馆的基本陈列，它以王朝更替为主要脉络，分为远古时期、夏商西周时期、春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐五代时期、辽宋夏金元时期和明清时期八个部分。该陈列以古代珍贵文物为主要见证，较为全面地展示了古代中国不同历史时期在政治、经济、文化、社会生活以及中外交流等方面的发展状况，突出展现了中华文明绵延不绝的发展特点和各族人民共同缔造多民族国家的历史进程，展现了中华民族所取得的辉煌成就和对人类文明所做出的伟大贡献。 ——据国家博物馆“古代中国陈列”展览介绍 根据材料并结合所学中国古代史知识，从国家博物馆“古代中国陈列”展览的八个部分中任选2～3个部分，拟定一个主题，并予以阐述。（要求：主题明确，持论有据，逻辑清晰，表达顺畅） （二）选考题。请考生从3道历史题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。 15. 阅读材料，回答问题 材料 变法前的秦国，“室”仍是以宗族为特征的财产单位和权力单位。商鞅总结各国变法的成败，“今民父子兄弟同室内息者为禁”，一“室”变多“户”，“家长”“族长”失去土地支配权和对宗族成员的人身支配权，“父子兄弟”不再具有身份等级的贵贱属性，民户可凭自身努力改变社会地位。“民有二男以上不分异者，倍其赋”使“户”成为国家控制社会各阶层的基本单员。“令民为什五，而相牧司连坐”是战国基层管理通制，商鞅则以严刑峻法强化监督，检举不法，从而进一步涤荡了宗族关系遗存。 ——据藏知非《秦汉宗族政策与基层社会治理——兼论商鞅变法离散宗族的历史内涵》 （1）根据材料并结合所学知识，指出商鞅变法“离散宗族”政策背景。 （2）根据材料并结合所学知识，简析商鞅变法“离散宗族”的政策措施和影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高坪中学2023年春高2021级高二下期第二次月考文科综合历史试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 第Ⅰ卷 （选择题） 一、选择题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 近年来一次偶然的考古发掘，震惊中外的汉代海昏侯刘贺墓横空出世，128件精品文物获得展出，刘贺在世33年，经历了王、帝、民、侯四种身份。这一考古发现的价值在于（ ） A. 可以丰富史学家对刘贺的认识 B. 能够印证西汉武帝时期的强盛 C. 说明汉代非常重视文化传播 D. 证明汉朝是统一多民族国家 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“刘贺在世33年，经历了王、帝、民、侯四种身份”可知，通过对汉代海昏侯刘贺墓的挖掘，对于刘贺的身世有了显著的了解，说明的是这一考古发现可以丰富史学家对刘贺的认识，A项正确；材料与印证汉武帝时期的强盛无关，排除B项；材料未涉及文化传播，排除C项；刘贺是皇族，对其考古并不证明当时汉朝是统一多民族国家，排除D项。故选A项。 2. 《诗经·商颂·玄鸟》中说“天命玄鸟，降而生商”；甲骨文则主要是指商朝王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。这主要说明了商朝时期（ ） A. 王权与神权结合的特征 B. 诞生了最早的成熟文字 C. 天人感应观念开始盛行 D. 强化了大宗的特权地位 【答案】A 【解析】 【详解】根据“天命玄鸟，降而生商”“商朝王室用于占卜记事”可知，甲骨文的内容都附会着商王与“神”之间的紧密关系，体现了王权与神权结合的特征，A项正确；“诞生了最早的成熟文字”不是材料主要说明的结论，是对材料片面解读，排除B项；天人感应观念是董仲舒提出的，排除C项；“大宗”是宗法制中的概念，且“大宗”是相对于“小宗”而言的，系泛指，并不单指国王，且是在西周时期出现的，排除D项。故选A项。 3. 周王将自己家族子弟、亲戚和功臣分封到外服地区做诸侯，由这些人所率领的氏族，混合被征服地区的土著氏族，组成新的族体，改变了过去外服全部由土著首领担任领导的格局。这一变化（ ） A. 有利于形成对地方的直接管理 B. 削弱了周王室贵族的实力 C. 促进了华夏文化的传播与发展 D. 使礼乐文化成为族群共识 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，周朝分封制下，分封对象率领氏族与土著氏族“组成新的族体”，也就是族群融合，促进了华夏文化的传播发展，C项正确；分封制是一种对地方的间接管理方式，排除A项；材料中的变化促进了华夏文化的传播与发展，B项与材料主旨不符，排除B项；西周礼乐文化是国家推广的主流文化，但结合当时对地方的控制状况，尤其是交通交流有限，成为“共识”不可能，排除D项。故选C项。 4. 西周、春秋时期，中原地区盛行休耕制，或种一年休一年，或种一年休两年。到了战国时期，土地肥沃地区已经采用连作制，甚至可以做到一年两熟。由此可见，战国时期（ ） A. 铁犁牛耕普及全国 B. 土地所有制发生剧变 C. 小农经济开始产生 D. 农业耕作趋于精细化 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料信息可知，与西周、春秋时期相比，战国时期在耕作方式、农作物熟制方面得到发展，这在一定程度上反映了农业耕作的精细化，D项正确；战国时期，铁犁牛耕得到推广，但未普及，排除A项；材料没有涉及土地所有制的变化，排除B项；材料体现不出小农经济的特征，排除C项。故选D项。 5. 战国时期的《商君书》《管子》《吕氏春秋》等文献中，从授田、田亩规划到生产、技术的各个操作环节，都有国家行政干预参与其间，流程十分规范，管理十分严格。这一历史现象主要缘于（ ） A. 大土地所有制确立 B. 封建小农经济瓦解 C. 精耕细作农业传统 D. 兼并战争日趋激烈 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查先秦社会经济，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。战国时期的文献记载内容反映出统治者对农业生产的重视，结合所学知识可知，统治者通过发展农业，壮大国力，以应对日益激烈的兼并战争，D项正确；材料中的文献记载并非针对大地主土地所有制，也包括自耕农土地所有制，排除A项；战国时期，封建小农经济有所发展，排除B项；材料中的文献记载从侧面体现了精耕细作的农业特征，但精耕细作的农业特征不是这一历史现象出现的原因，排除C项。故选D项。 6. 下图是某同学学习春秋战国时期思想而收集的一幅漫画。与其观点一致的思想家是（ ） A. 儒家的孔子 B. 道家的老子 C. 法家的韩非子 D. 墨家的墨子 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料漫画中的“正可能变成邪，善可能变成恶”等信息，并结合所学可知，材料反映的是朴素的辩证法思想，与春秋战国时期道家老子思想一致，B项正确；儒家的孔子、法家的韩非子、墨家的墨子均未提出过朴素辩证的主张，排除A、C、D 项。故选B项。 7. 儒家学派主张“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔（通‘叛’）矣夫”；道家学派认为“礼者，道之华而乱之首也”。对礼的不同认识表明两派（ ） A. 所处阶级立场不同 B. 学术观点迥异 C. 目的上具有相通性 D. 思想主张趋同 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是本质题。据时间信息可知时空是先秦时期（中国）。根据题干“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔（通‘叛’）矣夫”；道家学派认为‘礼者，道之华而乱之首也’ ”可知，儒家重礼，而道家却认为礼是“乱之首也”，两者对礼看法的不同，但对解决“畔”“乱”的方法的认识，反映了二者在论述目的上的相通性，都是为了稳定社会秩序，C项正确；儒家学派的孔子和道家学派代表奴隶主阶级的利益，孟子代表新兴地主阶级的利益，排除A项；二者在论述目的上的具有相通性，排除B项；从题干可知，二者的思想主张虽有相通之处，但各有不同，排除D项。故选C项。 8. 山西侯马晋国都城遗址、河南新郑郑国都城遗址、河南荥阳官庄遗址都出土了春秋时期的铜空首布作坊及芯范，其中河南荥阳官庄遗址发现的铜空首布作坊，被确认为世界上最古老的金属铸币作坊。这说明春秋时期（ ） A. 青铜冶炼技术取得明显进步 B. 冶炼业以铸造金属货币为主 C. 中国铸币作坊规模领先世界 D. 商业贸易获得了一定的发展 【答案】D 【解析】 【详解】材料表明，春秋时期中国出现了多处铸币作坊，结合所学可知，这与该时期的商业贸易获得了一定的发展有关，D项正确；材料没有涉及青铜冶炼技术，排除A项；“冶炼业以铸造金属货币为主”与史实不符，排除B项；材料中没有中国与世界其他地区铸币作坊规模的对比，排除C项。故选D项。 9. 商鞅变法的一项重要内容就是“制土分民”,促进土地私分。其他各诸侯国的变法也类似，荀子从理论上论证了私分的必然性和合理性，提倡“分田而耕”。这在当时有助于（ ） A. 赢得争霸战争胜利 B. 阻碍社会阶层的流动 C. 强化奴隶主贵族统治 D. 推动小农经济的发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料中的商鞅变法的内容和荀子的理论，其都承认土地私有，这有利于小农经济的发展，D项正确；战国时期的战争性质是兼并战争，排除A项；阻碍社会阶层的流动与材料没有直接关系，排除B项；材料所述内容不利于强化奴隶主贵族统治，排除C项。故选D项。 10. 我国是世界上发明水井较早的国家，在新石器时代水井就用于农田灌溉。距今4500多年的河南汤阴白营水井是黄河流域最古老的水井，其形制相当复杂，已经超越了水井的初期阶段。据此推知，当时中国（ ） A. 农业已摆脱自然条件束缚 B. 农业生产力得到提高 C. 手工业技术水平领先世界 D. 水井建造技术已成熟 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“在新石器时代水井就用于农田灌溉”“河南汤阴白营水井其形制相当复杂，已经超越了水井初期阶段”，并结合所学知识可知，水井技术改进并用于灌溉，说明当时中国农业生产力得到提高，B项正确；农业不能摆脱自然条件的束缚，排除A项；材料未涉及“手工业技术”问题，排除C项；根据材料无法判断“水井建造技术”是否已经成熟，排除D项。故选B项。 11. 某同学在收集整理“中国古代农业经济”史料笔记时制作了下表，对下表解读正确的是（ ） 选项 谚语 解读 A “贫富无定势,田宅无定主” 反映了土地所有权变动开始合法化 B “一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒” 说明了中国封建社会长期实行重农抑商政策 C 深其耕而熟覆（平整土地）之，其禾繁以滋 体现了精耕细作的耕作理念 D “千生意，万买卖，不如翻地块” 体现了中国封建经济自给自足特点 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】根据成立中的“深其耕而熟耰（平整土地）之，其禾繁以滋”信息可以得出，古代劳动人民细心耕作，禾苗繁茂，精耕细作的理念得以体现，C项正确；材料中的“贫富无定势,田宅无定主”信息反映了土地所有权的变动，但“开始合法化”的表述有误，排除A项；根据材料中的“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒”信息可知，谚语意思是一个男子不种田，就会有人挨饿，一个女子不织布，就会有人挨冻，该谚语的内涵强调必须重视衣食的生产，这体现出重农的思想但未涉及抑商，排除B项；根据材料中的“千生意，万买卖，不如翻地块”信息可知，该谚语所指的是农业是根本、种地比经商可靠，这体现出重农抑商观念，排除D项。故选C项。 12. 孔子曾曰：“远人不服，则修文德以来之”。孔子在《春秋》中进行的“华夷之辨”，把文化（礼乐）放在了区分标准的第一位，大诗人韩愈在《原道》中曾评论“孔子之作《春秋》也，诸侯用夷礼则夷之；进至中国则中国之。”可见孔子重文化的主张利于（ ） A. 确立儒家思想的统治地位 B. 遏制诸侯割据势力的发展 C. 推动各族人民互动认同 D. 推动礼乐制度形成与发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，孔子认为“夷”与“夏”相区别的主要特征是文化礼仪上是否一致，主张以自身较高的文化修养和德行对“夷”进行感召，这种重文化主张有利于推动各族人民的互动认同，C项正确；西汉汉武帝采纳董仲舒的建议，确立了儒家思想的统治地位，排除A项；材料不能体现孔子重文化有利于遏制诸侯割据势力的发展，排除B项；孔子所处时期礼乐制度逐渐崩溃，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 （非选择题） 二、非选择题：本卷包括必考题和选考题两部分。必考题，每个试题考生都必须做答。选考题，考生根据要求作答。 （一）必考题 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 夏、商、周三代的王权，可以用我国早期文献中的两句话概括，即“溥天之下，莫非王土；率土之滨，英非王臣”和“礼乐征伐自天子出” 进入春秋战国时期，与宗法权紧密结合的王权受到一次次的冲击。先是大国争霸，周天子大权旁落；进而是卿大夫执国政，诸侯国内乱不已。最后，天子、诸侯、卿大夫的宝塔式政治结构，大宗、小宗交错编织成的宗族关系网统统被打破。 材料二 对于“官”的解释，《说文解字》释为“事君也”,即替为君者效命，为君主服务。换句话说，不论公卿，还是臣仆，只要为君主做事，即是官。古代实行品级、俸禄制，目的自然 是使为官者随时想到“食君之禄，为君效忠”。考课、监察、回避、致仕等制度，虽然有管理 官员制度化的一面，但也有君对臣更加严密控制的另一面。权力制约，其出发点是为了防范大臣擅权，避免皇权旁落，试图用以牵制整个官僚系统。因此，历朝历代的皇帝在设官分职的同时，又无不想方设法建立种种权力制约机制。 ——上述材料均摘编自谢保成著《官制史话》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括夏、商、(西)周三代王权的主要表现及赖以生存的政治基础。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明中国古代官制的基本特征。 【答案】（1）主要表现：拥有对土地和臣民的占有权；掌握兵权；掌握主祭权；拥有对重大国事的决策权。 政治基础：宗法制；等级制；世官制。 （2）特征：官替君治民；以忠君为核心；官员管理制度化；权力制约。 【解析】 【详解】（1）主要表现：根据材料一“溥天之下，莫非王土；率土之滨，英非王臣”可推出拥有对土地和臣民的占有权；根据材料一“礼乐征伐自天子出”可推出掌握兵权；并结合所学可知，掌握主祭权；拥有对重大国事的决策权。政治基础：结合所学可知，西州实行宗法制、等级制和世官制作为王权赖以生存的政治基础。 （2）特征：根据材料二“换句话说，不论公卿，还是臣仆，只要为君主做事，即是官。”可推出官替君治民；以忠君为核心；根据材料二“考课、监察、回避、致仕等制度，虽然有管理 官员制度化的一面，但也有君对臣更加严密控制的另一面。”可推出官员管理制度化；根据材料二“权力制约，其出发点是为了防范大臣擅权，避免皇权旁落，试图用以牵制整个官僚系统。”可推出权力制约。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料 “古代中国陈列”是中国国家博物馆的基本陈列，它以王朝更替为主要脉络，分为远古时期、夏商西周时期、春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐五代时期、辽宋夏金元时期和明清时期八个部分。该陈列以古代珍贵文物为主要见证，较为全面地展示了古代中国不同历史时期在政治、经济、文化、社会生活以及中外交流等方面的发展状况，突出展现了中华文明绵延不绝的发展特点和各族人民共同缔造多民族国家的历史进程，展现了中华民族所取得的辉煌成就和对人类文明所做出的伟大贡献。 ——据国家博物馆“古代中国陈列”展览介绍 根据材料并结合所学中国古代史知识，从国家博物馆“古代中国陈列”展览的八个部分中任选2～3个部分，拟定一个主题，并予以阐述。（要求：主题明确，持论有据，逻辑清晰，表达顺畅） 【答案】示例一    选择部分：春秋战国、三国两晋南北朝、辽宋夏金元。主题：国家分裂时期的民族交融促进了统一多民族国家的发展。阐述：春秋战国时期，诸侯争霸和兼并战争，客观上促进了民族之间的相互交融，“华夏认同”扩大，华夏族主体形成，统一趋势加强。三国两晋南北朝时期，由于战乱和政权并列，北方少数民族南下和中原人口南迁，汉族和少数民族在思想文化和生活习俗等方面相互影响，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少，民族交融为中华民族的发展注入了新的动力。辽宋夏金元时期，从多民族政权并立到重建大一统，边疆各少数民族同汉族杂居相处，经过长期的交融，基本己没有什么区别，共同丰富了中华文化。 示例二    选择部分：秦汉、隋唐、明清。主题：大一统政权是促进统一多民族国家发展的重要推动力量。阐述：秦汉时期，是统一多民族封建国家的形成时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。隋唐时期，在魏晋时期民族交融的基础上，通过制度创新，加强中央集权，推动了统一多民族封建国家进入繁荣时期，出现了国力强盛、经济繁荣、民族往来和对外交往活跃的局面。明清时期，中央集权空前强化，现代中国的版图逐渐定型，统一多民族封建国家进一步发展。 【解析】 【详解】本题是论述题之历史事物阐述题，时空是古代中国。根据题意要求，从国家博物馆“古代中国陈列”展览的八个部分中任选2～3个部分，拟定主题并结合中国古代史知识予以阐述。如选择：春秋战国、三国两晋南北朝、辽宋夏金元，可拟定论题：国家分裂时期的民族交融促进了统一多民族国家的发展。结合中国古代史知识予以阐述，可知三个时期都是中国历史上国家由分裂走向统一的时期，详细说明三个历史时期民族交融的具体史实和影响，最后得出结论：各民族之间的交往、交流、交融，共同促进了统一多民族国家的巩固和发展，共同铸就了中华民族共同体。 如选择：秦汉、隋唐、明清，可拟定论题：大一统政权是促进统一多民族国家发展的重要推动力量。结合中国古代史知识予以阐述，可知三个时期都是中国历史上的大一统政权，可从三个历史时期统一多民族国家发展的具体史实予以阐述，最后从整体上概括，可知三个时期都建立了中国历史上的大一统政权，建立或发展完善了中央集权制度，巩固了疆域，促进了统一多民族封建国家的发展等等。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 （二）选考题。请考生从3道历史题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。 15. 阅读材料，回答问题 材料 变法前的秦国，“室”仍是以宗族为特征的财产单位和权力单位。商鞅总结各国变法的成败，“今民父子兄弟同室内息者为禁”，一“室”变多“户”，“家长”“族长”失去土地支配权和对宗族成员的人身支配权，“父子兄弟”不再具有身份等级的贵贱属性，民户可凭自身努力改变社会地位。“民有二男以上不分异者，倍其赋”使“户”成为国家控制社会各阶层的基本单员。“令民为什五，而相牧司连坐”是战国基层管理通制，商鞅则以严刑峻法强化监督，检举不法，从而进一步涤荡了宗族关系遗存。 ——据藏知非《秦汉宗族政策与基层社会治理——兼论商鞅变法离散宗族的历史内涵》 （1）根据材料并结合所学知识，指出商鞅变法“离散宗族”政策的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，简析商鞅变法“离散宗族”的政策措施和影响。 【答案】（1）背景：①宗族为单位基层组织不便集权管理；②战国时，各国变法图强，商鞅总结各国变法经验教训；③生产力进步，农耕经济发展，生产关系急剧变动；④德治与法治之争激烈（或法家思想更适应社会变革需要）⑤秦国不甘落后，勇于变法。（3点） （2）措施：①分异令（禁止父子兄弟同室居住）②取消血缘亲疏的家庭身份等级；③改革基层户籍管理（户作为国家控制的社会基本单员）④什伍连坐制。（任答2点） 影响：①将宗族血缘关系与国家权力剥离（或瓦解了宗族血缘关系，或沉重打击了奴隶主旧贵族）加强了中央集权；②壮大了自耕农队伍，激发了自耕农生产和征战的积极性；③强化法治，移风易俗；促成秦的强大，为统一奠定基础；④为后世基层社会治理提供借鉴。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类材料分析题。时空是战国（秦国）。根据材料“变法前的秦国，‘室’仍是以宗族为特征的财产单位和权力单位”可知，宗族为单位基层组织不便集权管理；根据材料“商鞅总结各国变法的成败”可知，战国时，各国变法图强，商鞅总结各国变法经验教训；根据材料“‘今民父子兄弟同室内息者为禁’，一‘室’变多‘户’，‘家长’‘族长’失去土地支配权和对宗族成员的人身支配权，‘父子兄弟’不再具有身份等级的贵贱属性，民户可凭自身努力改变社会地位”可知，生产力进步，农耕经济发展，生产关系急剧变动；根据材料“商鞅则以严刑峻法强化监督，检举不法，从而进一步涤荡了宗族关系遗存”可知，德治与法治之争激烈（或法家思想更适应社会变革需要）；根据所学知识可知，秦国不甘落后，勇于变法。 【小问2详解】 措施：本题是特点类材料分析题。时空是战国（秦国）。根据材料“‘今民父子兄弟同室内息者为禁’，一‘室’变多‘户’”可知，分异令（禁止父子兄弟同室居住）；根据材料“‘家长’‘族长’失去土地支配权和对宗族成员的人身支配权，‘父子兄弟’不再具有身份等级的贵贱属性，民户可凭自身努力改变社会地位”可知，取消血缘亲疏的家庭身份等级；根据材料“使‘户’成为国家控制社会各阶层的基本单员”可知，改革基层户籍管理（户作为国家控制的社会基本单员）；根据材料“令民为什五，而相牧司连坐”可知，什伍连坐制。影响：本题是影响类材料分析题。时空是战国（秦国）。根据材料“‘家长’‘族长’失去土地支配权和对宗族成员的人身支配权”“使‘户’成为国家控制社会各阶层的基本单员”可知，将宗族血缘关系与国家权力剥离（或瓦解了宗族血缘关系，或沉重打击了奴隶主旧贵族），加强了中央集权；根据材料“今民父子兄弟同室内息者为禁”“民有二男以上不分异者，倍其赋”可知，壮大了自耕农队伍，激发了自耕农生产和征战的积极性；根据材料“令民为什五，而相牧司连坐”“商鞅则以严刑峻法强化监督，检举不法”可知，强化法治，移风易俗；根据所学知识可知，商鞅变法“离散宗族”促成秦的强大，为统一奠定基础；为后世基层社会治理提供借鉴。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$