第20课 DNA是主要的遗传物质-【提分宝典】2026年新高考生物一轮全考点普查教学课件

第 20 课 DNA是主要的遗传物质 普查与练习 20 DNA是主要的遗传物质 一张图学透 四组题学透 目录 肺炎链球菌的转化实验 DNA是主要的遗传物质 第（1）题 第（2）题 第（3）题 第（4）题 随堂普查练20 第1题 第3题 第5题 第（5）题 第（6）题 第2题 第4题 第6题 噬菌体侵染细胞实验 第7题 1 1 目录 课后提分练20 第1题 第2题 第3题 第4题 第6题 第7题 A组 B组 第 20 课 DNA是主要的遗传物质 第5题 第8题 1 1 一张图学透肺炎链球菌的转化实验 一 张 图 学 透 有 无 肺炎链球菌的转化实验 1 1 一 张 图 学 透 放射性同位素标记 一张图学透噬菌体侵染细胞实验 噬菌体侵染细胞实验 DNA DNA 蛋白质 DNA 1 1 一 张 图 学 透 一张图学透DNA是主要的遗传物质 DNA是主要的遗传物质 RNA DNA DNA 1 1 与R型菌相比，S型菌具有荚膜多糖，且有毒性，因此可推测S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关，故A项不符合题意。S型菌的DNA进入R型菌细胞后使R型菌具有了S型菌的性状，由此可知，S型菌的DNA进入R型菌细胞后可指导蛋白质的合成，故B项不符合题意。 解析： 四 组 题 学 透 （1）（全国Ⅱ经典真题，6分）在格里菲思所做的肺炎链球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是（　　） 第20课 第（1）题 P176 A．与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关 B．S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成 1 1 加热杀死的S型菌的蛋白质由于发生变性而功能丧失，而加热杀死的S型菌的DNA可以使R型菌发生转化，可知其DNA功能不受影响，故C项不符合题意。将S型菌的DNA经DNA酶处理后，DNA被水解为小分子物质，因此与R型菌混合后，不能得到S型菌，故D项符合题意。 解析： 四 组 题 学 透 第20课 第（1）题 P176 C．加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响 D．将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌 D （1）（全国Ⅱ经典真题，6分）在格里菲思所做的肺炎链球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是（　　） 1 1 小提示 第20课 小提示 P176 1 1 （2）（多选）（2026汇编，3分）下列关于艾弗里的肺炎链球菌转化实验的说法错误的是（　　） 第20课 第（2）题 P176 A．该实验证明S型肺炎链球菌的DNA 可以使小鼠死亡 B．该实验中，加入R型菌、S型菌的细胞提取物和蛋白酶的培养基上只出现光滑型菌落 艾弗里的实验中没有利用小鼠，而是将肺炎链球菌置于培养基中培养，根据菌落特征进行判断，证明了DNA是遗传物质，故A项错误，符合题意。加入蛋白酶，S型菌的DNA仍然是完整的，可以使R型菌发生转化，但是转化率并不能达到100%，因此培养基上会同时出现光滑型菌落和粗糙型菌落，故B项错误，符合题意。 解析： 1 1 （2）（多选）（2026汇编，3分）下列关于艾弗里的肺炎链球菌转化实验的说法错误的是（　　） 第20课 第（2）题 P176 在含有R型菌的培养基上加入S型菌的细胞提取物和蛋白酶（或RNA酶、酯酶）后，出现了S型菌；在含有R型菌的培养基上加入S型菌的细胞提取物和DNA酶后，没有出现S型菌，说明DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质，即DNA为格里菲思提出的“转化因子”，故C、D项正确，不符合题意。 AB 解析： C．艾弗里的实验结论是DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质 D．艾弗里的实验能证明格里菲思提出的“转化因子”是DNA E．艾弗里的肺炎链球菌转化实验中向细胞提取物添加酶利用了“加法原理” 1 1 （2）（多选）（2026汇编，3分）下列关于艾弗里的肺炎链球菌转化实验的说法错误的是（　　） 第20课 第（2）题 P176 艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验中，在控制自变量时，向每个实验组S型细菌的细胞提取物中特异性地添加一种酶，去除其中的某种物质，这种与常态比较，人为去除某种影响因素来控制自变量利用了“减法原理”，故E项错误，符合题意。 ABE 解析： C．艾弗里的实验结论是DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质 D．艾弗里的实验能证明格里菲思提出的“转化因子”是DNA E．艾弗里的肺炎链球菌转化实验中向细胞提取物添加酶利用了“加法原理” 1 1 第20课 小积累 P176 小积累 自变量控制中的“加法原理”和减法原理 1 1 T2噬菌体侵染大肠杆菌时，只有DNA进入大肠杆菌，蛋白质外壳没有进入。为了区分DNA和蛋白质，可用32P标记噬菌体的DNA，用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，侵染细菌并搅拌离心后，沉淀物主要是被侵染的大肠杆菌，上清液中主要是质量较轻的噬菌体的蛋白质外壳。 （3）（2022海南真题，3分）某团队从表①～④实验组中选择两组，模拟T2噬菌体侵染大肠杆菌实验，验证DNA是遗传物质。结果显示：第一组实验检测到放射性物质主要分布在沉淀物中，第二组实验检测到放射性物质主要分布在上清液中。 该团队选择的第一、二组实验分别 是（　　） 第20课 第（3）题 P176 A．①和④　　　B．②和③ C．②和④ D．④和③ 解析： 1 1 第一组实验检测到放射性物质主要分布在沉淀物中，说明亲代噬菌体的DNA被32P标记，即实验组②；第二组实验检测到放射性物质主要分布在上清液中，说明第二组噬菌体的蛋白质被35S标记，即实验组④，故C项符合题意。 （3）（2022海南真题，3分）某团队从表①～④实验组中选择两组，模拟T2噬菌体侵染大肠杆菌实验，验证DNA是遗传物质。结果显示：第一组实验检测到放射性物质主要分布在沉淀物中，第二组实验检测到放射性物质主要分布在上清液中。 该团队选择的第一、二组实验分别 是（　　） 第20课 第（3）题 P176 A．①和④　　　B．②和③ C．②和④ D．④和③ 解析： C 1 1 第20课 小积累 P176 噬菌体侵染细菌实验的三个关注点 小积累 1 1 第20课 小积累 P177 噬菌体侵染细菌实验的三个关注点 小积累 1 1 方法便笺 第20课 方法便笺P177 “二看法”判断子代噬菌体标记情况 1 1 （4）（2026新编，2分）如图是用32P标记噬菌体并侵染细菌的过程，有关叙述正确的是（　　） 第20课 第（4）题 P177 A．若上清液中含有放射性，则一定是侵染时间太长，子代噬菌体释放造成的 B．若少量噬菌体未侵入细菌，会导致沉淀物中的放射性强度偏低 若上清液中出现放射性，可能是侵染时间太长，子代噬菌体释放造成的，也可能是离心过早，部分含32P标记的噬菌体DNA还没有进入细菌造成的，故A项错误。若少量噬菌体未侵入细菌，搅拌离心时会进入上清液，导致沉淀物中的放射性强度偏低，故B项正确。 解析： 1 1 第20课 第（4）题 P177 C．若搅拌不充分，会使沉淀物中的放射性增强 D．离心时间的长短不会对沉淀物中的放射性产生影响 （4）（2026新编，2分）如图是用32P标记噬菌体并侵染细菌的过程，有关叙述正确的是（　　） 32P标记的是噬菌体的DNA，蛋白质外壳是否与细菌分离不会影响沉淀物中的放射性，故C项错误。离心时间过短，不能让所有的细菌都进入沉淀，因此会使沉淀物中的放射性降低，故D项错误。 解析： 1 1 （4）（2026新编，2分）如图是用32P标记噬菌体并侵染细菌的过程，有关叙述正确的是（　　） 第20课 第（4）题 P177 B A．若上清液中含有放射性，则一定是侵染时间太长，子代噬菌体释放造成的 B．若少量噬菌体未侵入细菌，会导致沉淀物中的放射性强度偏低 C．若搅拌不充分，会使沉淀物中的放射性增强 D．离心时间的长短不会对沉淀物中的放射性产生影响 1 1 方法便笺 第20课 方法便笺P177 噬菌体侵染细菌实验中操作不规范造成的误差分析 1 1 第20课 方法便笺P177 噬菌体侵染细菌实验中操作不规范造成的误差分析 方法便笺 1 1 第20课 方法便笺P177 噬菌体侵染细菌实验中操作不规范造成的误差分析 方法便笺 1 1 （5）（2024甘肃真题，3分）科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成。关于证明蛋白质和核酸哪一种是遗传物质的系列实验，下列叙述正确的是（　　） 第20课 第（5）题 P177 A．肺炎链球菌体内转化实验中，加热致死的S型菌株的DNA 分子在小鼠体内可使R型活菌的相对性状从无致病性转化为 有致病性 肺炎链球菌体内转化实验未单独研究某种物质的作用，根据该实验只能推断出已经加热致死的S型菌中含有某种促使R型活菌转化为S型活菌的转化因子，故A项错误。 解析： 1 1 （5）（2024甘肃真题，3分）科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成。关于证明蛋白质和核酸哪一种是遗传物质的系列实验，下列叙述正确的是（　　） 第20课 第（5）题 P177 B．肺炎链球菌体外转化实验中，利用自变量控制的“加法原 理”，将“S型菌DNA＋DNA酶”加入R型活菌的培养基中， 结果证明DNA是转化因子 在肺炎链球菌的体外转化实验中，将“S型菌DNA＋DNA酶”加入R型活菌的培养基中，结果证明DNA是转化因子，利用了自变量控制中的“减法原理”，故B项错误。 解析： 1 1 （5）（2024甘肃真题，3分）科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成。关于证明蛋白质和核酸哪一种是遗传物质的系列实验，下列叙述正确的是（　　） 第20课 第（5）题 P177 C．噬菌体侵染实验中，用放射性同位素分别标记了噬菌体的 蛋白质外壳和DNA，发现其DNA进入宿主细胞后，利用自 身原料和酶完成自我复制 噬菌体为DNA病毒，其DNA进入宿主细胞后，利用宿主细胞中的原料和酶完成自我复制，故C项错误。 解析： 1 1 （5）（2024甘肃真题，3分）科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成。关于证明蛋白质和核酸哪一种是遗传物质的系列实验，下列叙述正确的是（　　） 第20课 第（5）题 P177 D．烟草花叶病毒实验中，以病毒颗粒的RNA和蛋白质互为对 照进行侵染，结果发现自变量RNA分子可使烟草出现花叶 病斑性状 烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，以病毒颗粒的RNA和蛋白质互为对照进行侵染，结果发现RNA分子可使烟草出现花叶病斑性状，而蛋白质不能使烟草出现花叶病斑性状，故D项正确。 解析： 1 1 （5）（2024甘肃真题，3分）科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成。关于证明蛋白质和核酸哪一种是遗传物质的系列实验，下列叙述正确的是（　　） 第20课 第（5）题 P177 D．烟草花叶病毒实验中，以病毒颗粒的RNA和蛋白质互为对 照进行侵染，结果发现自变量RNA分子可使烟草出现花叶 病斑性状 D 1 1 第20课 方法便笺P178 探索DNA是遗传物质的实验的比较 方法便笺 1 1 第20课 方法便笺P178 探索DNA是遗传物质的实验的比较 方法便笺 1 1 （6）（广东广州二模，2分）烟草花叶病毒（TMV）和车前草花叶病毒（HRV）是两种亲缘关系较近的RNA病毒。将TMV和HRV的RNA与蛋白质分离后，用两种RNA分别感染烟草植株的叶片，叶片上出现不同形状病灶，用两类蛋白质分别感染，则叶片上均不出现病灶。将一种RNA与另一种病毒的蛋白质重组，得到两种杂交体，再用杂交体分别感染烟叶，烟叶上也出现病灶，病灶类型与杂交体的RNA种类 有关，而与蛋白质种类无关。下列相关叙述正确的是（　　） 第20课 第（6）题 P178 A．实验结果说明病毒RNA也可独立完成完整的生命活动 B．因两种病毒RNA的亲缘关系较近，故二者的核苷酸含量相同 病毒没有独立生存的能力，其生活离不开活细胞，因此病毒的RNA不能独立完成完整的生命活动，故A项错误。TMV和HRV是两种亲缘关系较近的RNA病毒，但二者的遗传物质不同，因此无法判断二者的核苷酸含量是否相同，故B项错误。 解析： 1 1 （6）（广东广州二模，2分）烟草花叶病毒（TMV）和车前草花叶病毒（HRV）是两种亲缘关系较近的RNA病毒。将TMV和HRV的RNA与蛋白质分离后，用两种RNA分别感染烟草植株的叶片，叶片上出现不同形状病灶，用两类蛋白质分别感染，则叶片上均不出现病灶。将一种RNA与另一种病毒的蛋白质重组，得到两种杂交体，再用杂交体分别感染烟叶，烟叶上也出现病灶，病灶类型与杂交体的RNA种类 有关，而与蛋白质种类无关。下列相关叙述正确的是（　　） 第20课 第（6）题 P178 C．在被杂交体感染的烟叶上所形成的病灶中能收集到子代杂交体 由于病灶类型与杂交体的RNA种类有关，而与蛋白质种类无关，所以被杂交体感染的烟叶上所形成的病灶中不能收集到子代杂交体，只能收集到TMV或HRV，故C项错误。 解析： 1 1 （6）（广东广州二模，2分）烟草花叶病毒（TMV）和车前草花叶病毒（HRV）是两种亲缘关系较近的RNA病毒。将TMV和HRV的RNA与蛋白质分离后，用两种RNA分别感染烟草植株的叶片，叶片上出现不同形状病灶，用两类蛋白质分别感染，则叶片上均不出现病灶。将一种RNA与另一种病毒的蛋白质重组，得到两种杂交体，再用杂交体分别感染烟叶，烟叶上也出现病灶，病灶类型与杂交体的RNA种类 有关，而与蛋白质种类无关。下列相关叙述正确的是（　　） 第20课 第（6）题 P178 D．实验证明了RNA是TMV和HRV的遗传物质，而蛋白质不是 根据题干信息“将TMV和HRV的RNA与蛋白质分离后，用两种RNA分别感染烟草植株的叶片，叶片上出现不同形状病灶，用两类蛋白质分别感染，则叶片上均不出现病灶”，可知RNA是TMV和HRV的遗传物质，而蛋白质不是，故D项正确。 解析： 1 1 （6）（广东广州二模，2分）烟草花叶病毒（TMV）和车前草花叶病毒（HRV）是两种亲缘关系较近的RNA病毒。将TMV和HRV的RNA与蛋白质分离后，用两种RNA分别感染烟草植株的叶片，叶片上出现不同形状病灶，用两类蛋白质分别感染，则叶片上均不出现病灶。将一种RNA与另一种病毒的蛋白质重组，得到两种杂交体，再用杂交体分别感染烟叶，烟叶上也出现病灶，病灶类型与杂交体的RNA种类 有关，而与蛋白质种类无关。下列相关叙述正确的是（　　） 第20课 第（6）题 P178 A．实验结果说明病毒RNA也可独立完成完整的生命活动 B．因两种病毒RNA的亲缘关系较近，故二者的核苷酸含量相同 C．在被杂交体感染的烟叶上所形成的病灶中能收集到子代杂交体 D．实验证明了RNA是TMV和HRV的遗传物质，而蛋白质不是 D 1 1 小提示 第20课 小提示 P178 1 1 第20课 第1题 P178 随 堂 普 查 练 1．（浙江联考，2分）现有新发现的一种感染A细菌的病毒B，科研人员设计了如图所示两种方法来探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA。一段时间后检测甲、乙两组子代病毒B的放射性和丙、丁两组子代病毒B的产生情况。下列相关说法正确的是（　　） 1 1 第20课 第1题 P178 随 堂 普 查 练 胸腺嘧啶为DNA特有的碱基，尿嘧啶为RNA特有的碱基，因此在同位素标记法中，若换用3H标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸，仍能通过检测甲、乙两组子代病毒B的放射性判断出病毒B的遗传物质是DNA还是RNA，故A项错误。 解析： A．同位素标记法中，若换用3H标记上 述两种核苷酸，则不能达到实验目 的产生，则说明该病毒的遗传物质 是DNA 1．下列相关说法正确的是（　　） 1 1 第20课 第1题 P178 随 堂 普 查 练 在对照实验中，与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。酶解法中，向丙、丁两组分别加入DNA酶和RNA酶，分别去除DNA和RNA，应用了“减法原理”，故B项错误。 解析： B．酶解法中，向丙、丁两组分别加入 DNA酶和RNA酶应用了“加法原理” 1．下列相关说法正确的是（　　） 1 1 第20课 第1题 P178 随 堂 普 查 练 若甲组产生的子代病毒B无放射性而乙组有，说明子代病毒B中含有32P标记的尿嘧啶核糖核苷酸，即该病毒的遗传物质是RNA，故C项正确。 解析： C．若甲组产生的子代病毒B无放射性而 乙组有，则说明该病毒的遗传物质 是RNA 1．下列相关说法正确的是（　　） 1 1 第20课 第1题 P178 随 堂 普 查 练 若丙组能产生子代病毒B而丁组不能产生，说明RNA被RNA酶水解后，病毒B无法增殖产生子代，则该病毒的遗传物质是RNA，故D项错误。 解析： D．若丙组能产生子代病毒B而丁组不能产 生，则说明该病毒的遗传物质是DNA 1．下列相关说法正确的是（　　） 1 1 第20课 第1题 P178 随 堂 普 查 练 A．同位素标记法中，若换用3H标记上 述两种核苷酸，则不能达到实验目的 B．酶解法中，向丙、丁两组分别加入 DNA酶和RNA酶应用了“加法原理” C．若甲组产生的子代病毒B无放射性而 乙组有，则说明该病毒的遗传物质 是RNA D．若丙组能产生子代病毒B而丁组不能产 生，则说明该病毒的遗传物质是DNA 1．下列相关说法正确的是（　　） C 1 1 2. (江苏经典真题，2分)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是（　　） 第20课 第2题 P178 A.实验中可用15N代替32P标记DNA B.噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的 C.噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌 D.实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA 本实验巧妙地运用32P标记DNA，35S标记蛋白质，将DNA与蛋白质分离开，单独、直接地观察DNA的遗传作用，DNA和蛋白质中都含有N，因此不能用15N代替32P标记DNA，故A项错误。子代T2噬菌体的外壳蛋白是由T2噬菌体DNA控制合成的，故B项错误。T2噬菌体DNA合成所需要的原料由大肠杆菌提供，故C项正确。该实验证明了T2噬菌体的遗传物质是DNA，故D项错误。 解析： C 1 1 3．（2022.6浙江真题，2分）下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（　　） 第20课 第3题 P179 用同时含有32P和35S的噬菌体侵染大肠杆菌，离心得到的上清液和沉淀物中都有放射性，无法判断放射性物质的来源，故A项错误。搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体外壳与大肠杆菌分离，故B项错误。 解析： A．需用同时含有32P和35S的噬菌体侵染大肠杆菌 B．搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来 C．离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌 D．该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA 1 1 3．（2022.6浙江真题，2分）下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（　　） 第20课 第3题 P179 大肠杆菌的质量大于噬菌体，离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌，将培养液中质量较轻的噬菌体外壳和质量较重的大肠杆菌分离，故C项正确。噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质，故D项错误。 A．需用同时含有32P和35S的噬菌体侵染大肠杆菌 B．搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来 C．离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌 D．该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA C 解析： 1 1 4. （多选）（2026汇编，3分）下列关于遗传物质DNA的经典实验的叙述错误的是（　　） 第20课 第4题 P179 A．孟德尔描述的“遗传因子”与格里菲思提出的“转化因子”化学本质相同（2022河北真题） B．艾弗里用S型细菌提取物转化R型细菌的转化效率与DNA纯度无关 孟德尔描述的“遗传因子”实质是基因，格里菲思提出的“转化因子”是DNA，而基因通常是有遗传效应的DNA片段，两者化学本质相同，故A项正确，不符合题意。R型细菌的转化效率主要取决于S型细菌DNA的纯度，DNA纯度越高，转化效率越高，故B项错误，符合题意。 解析： 1 1 4. （多选）（2026汇编，3分）下列关于遗传物质DNA的经典实验的叙述错误的是（　　） 第20课 第4题 P179 C．肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验均采用了能区分DNA和蛋白质的技术（2022河北真题） D．选择T2噬菌体作为实验材料的原因是其结构简单，繁殖速度快 肺炎链球菌体外转化实验利用酶解法特异性地去掉DNA或蛋白质，噬菌体侵染细菌实验利用同位素标记法区分DNA和蛋白质，两者均采用了能区分DNA和蛋白质的技术，故C项正确，不符合题意。选择T2噬菌体作为实验材料的原因是其结构简单（由蛋白质和DNA组成），侵染大肠杆菌时只有DNA进入大肠杆菌，蛋白质外壳不能进入，从而能将DNA和蛋白质彻底分开，故D项错误，符合题意。 解析： 1 1 4. （多选）（2026汇编，3分）下列关于遗传物质DNA的经典实验的叙述错误的是（　　） 第20课 第4题 P179 E．噬菌体侵染细菌实验中，细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记 用32P标记亲代噬菌体的DNA侵染细菌时，只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成，由于DNA半保留复制的原料来自于大肠杆菌，所以复制形成的子代噬菌体中有的带有32P标记，有的不带有32P标记，故E项错误，符合题意。 解析： 1 1 4. （多选）（2026汇编，3分）下列关于遗传物质DNA的经典实验的叙述错误的是（　　） 第20课 第4题 P179 A．孟德尔描述的“遗传因子”与格里菲思提出的“转化因子”化学本质相同（2022河北真题） B．艾弗里用S型细菌提取物转化R型细菌的转化效率与DNA纯度无关 C．肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验均采用了能区 分DNA和蛋白质的技术（2022河北真题） D．选择T2噬菌体作为实验材料的原因是其结构简单，繁殖速度快 E．噬菌体侵染细菌实验中，细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记 BDE 1 1  5．（多选）（山东淄博二模，3分）T2噬菌体侵染大肠杆菌后，可使菌体破裂形成噬菌斑。T2噬菌体中，基因h＋、h控制噬菌斑的透明程度，r＋、r控制噬菌斑的大小。用基因组成为hr＋和h＋r的噬菌体侵染大肠杆菌后，将释放出的子代噬菌体涂布到长满大肠杆菌的培养基上，培养结果如图所示。下列说法错误的是（　　） 第20课 第5题 P179 A．T2噬菌体可在培养基中增殖形成菌落 T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，在培养基中无法增殖，不能形成菌落，故A项错误，符合题意。 解析： 1 1  5．（多选）（山东淄博二模，3分）T2噬菌体侵染大肠杆菌后，可使菌体破裂形成噬菌斑。T2噬菌体中，基因h＋、h控制噬菌斑的透明程度，r＋、r控制噬菌斑的大小。用基因组成为hr＋和h＋r的噬菌体侵染大肠杆菌后，将释放出的子代噬菌体涂布到长满大肠杆菌的培养基上，培养结果如图所示。下列说法错误的是（　　） 第20课 第5题 P179 B．含有r基因的病毒侵染和繁殖能力强 分析图示可知，含有r＋的噬菌斑小，含有r的噬菌斑大，病毒的侵染和繁殖能力越强，使菌体破裂形成的噬菌斑越大，因此含有r基因的病毒侵染和繁殖能力强，故B项正确，不符合题意。 解析： 1 1  5．（多选）（山东淄博二模，3分）T2噬菌体侵染大肠杆菌后，可使菌体破裂形成噬菌斑。T2噬菌体中，基因h＋、h控制噬菌斑的透明程度，r＋、r控制噬菌斑的大小。用基因组成为hr＋和h＋r的噬菌体侵染大肠杆菌后，将释放出的子代噬菌体涂布到长满大肠杆菌的培养基上，培养结果如图所示。下列说法错误的是（　　） 第20课 第5题 P179 C．体外将hr＋病毒和h＋r病毒混合后，二者可发生基因重组 病毒没有独立生存的能力，其生活离不开活细胞，因此不能在体外完成基因重组，故C项错误，符合题意。 解析： 1 1  5．（多选）（山东淄博二模，3分）T2噬菌体侵染大肠杆菌后，可使菌体破裂形成噬菌斑。T2噬菌体中，基因h＋、h控制噬菌斑的透明程度，r＋、r控制噬菌斑的大小。用基因组成为hr＋和h＋r的噬菌体侵染大肠杆菌后，将释放出的子代噬菌体涂布到长满大肠杆菌的培养基上，培养结果如图所示。下列说法错误的是（　　） 第20课 第5题 P179 D．在大肠杆菌内多数hr＋病毒与h＋r病毒发生了基因重组 图中可以看出两种病毒混合后出现较多的是小菌斑透明（hr＋）和大菌斑半透明（h＋r），说明在大肠杆菌内多数hr＋病毒和h＋r病毒没有发生基因重组，故D项错误，符合题意。 解析： 1 1  5．（多选）（山东淄博二模，3分）T2噬菌体侵染大肠杆菌后，可使菌体破裂形成噬菌斑。T2噬菌体中，基因h＋、h控制噬菌斑的透明程度，r＋、r控制噬菌斑的大小。用基因组成为hr＋和h＋r的噬菌体侵染大肠杆菌后，将释放出的子代噬菌体涂布到长满大肠杆菌的培养基上，培养结果如图所示。下列说法错误的是（　　） 第20课 第5题 P179 A．T2噬菌体可在培养基中增殖形成菌落 B．含有r基因的病毒侵染和繁殖能力强 C．体外将hr＋病毒与h＋r病毒混合后，二者可发生基因重组 D．在大肠杆菌内多数hr＋病毒与h＋r病毒发生了基因重组 ACD 1 1 6．（湖南长沙模拟，2分）科学家发现一种称为朊粒的病原微生物（PrPS），其只有蛋白质、没有核酸，能够侵染牛脑组织，并将牛脑组织中的PrPC蛋白转变为PrPS。二者的氨基酸排列顺序完全相同，但后者具有感染性，可以诱导体内更多的PrPC蛋白转变成PrPS。某科研小组欲模拟赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，采用35S标记的朊病毒侵染牛脑组织。下列说法错误的是（　　） 第20课 第6题 P179 A．可先用含35S的培养液培养牛脑组织，再用朊病毒侵染牛脑组织 一段时间获得35S标记的朊病毒 B．与赫尔希和蔡斯的实验不同的是模拟实验过程中不需要搅拌 C．离心后获得上清液和沉淀物，放射性主要集中在上清液 D．上述实验说明蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 1 1 6．（湖南长沙模拟，2分）科学家发现一种称为朊粒的病原微生物（PrPS），其只有蛋白质、没有核酸，能够侵染牛脑组织，并将牛脑组织中的PrPC蛋白转变为PrPS。二者的氨基酸排列顺序完全相同，但后者具有感染性，可以诱导体内更多的PrPC蛋白转变成PrPS。某科研小组欲模拟赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，采用35S标记的朊病毒侵染牛脑组织。下列说法错误的是（　　） 第20课 第6题 P179 A．可先用含35S的培养液培养牛脑组织，再用朊病毒侵染牛脑组织 一段时间获得35S标记的朊病毒 由题意可知，朊病毒能够侵染牛脑组织，因此要获得被35S标记的朊病毒，需先用含35S的培养液培养牛脑组织，再用朊病毒侵染被35S标记的牛脑组织，一段时间后获得35S标记的朊病毒，故A项正确，不符合题意。 解析： 1 1 6．（湖南长沙模拟，2分）科学家发现一种称为朊粒的病原微生物（PrPS），其只有蛋白质、没有核酸，能够侵染牛脑组织，并将牛脑组织中的PrPC蛋白转变为PrPS。二者的氨基酸排列顺序完全相同，但后者具有感染性，可以诱导体内更多的PrPC蛋白转变成PrPS。某科研小组欲模拟赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，采用35S标记的朊病毒侵染牛脑组织。下列说法错误的是（　　） 第20课 第6题 P179 B．与赫尔希和蔡斯的实验不同的是模拟实验过程中不需要搅拌 根据赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验可知，搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，而由题意可知，朊粒（PrPS）只有蛋白质、没有核酸，能够侵染牛脑组织，并将牛脑组织中的PrPC蛋白转化为PrPS，说明朊病毒全部侵入牛脑组织，因此模拟实验过程中不需要搅拌，故B项正确，不符合题意。 解析： 1 1 6．（湖南长沙模拟，2分）科学家发现一种称为朊粒的病原微生物（PrPS），其只有蛋白质、没有核酸，能够侵染牛脑组织，并将牛脑组织中的PrPC蛋白转变为PrPS。二者的氨基酸排列顺序完全相同，但后者具有感染性，可以诱导体内更多的PrPC蛋白转变成PrPS。某科研小组欲模拟赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，采用35S标记的朊病毒侵染牛脑组织。下列说法错误的是（　　） 第20课 第6题 P179 C．离心后获得上清液和沉淀物，放射性主要集中在上清液 由于朊病毒全部侵入牛脑组织中，因此离心后获得上清液和沉淀物，放射性主要集中在沉淀物，故C项错误，符合题意。 解析： 1 1 6．（湖南长沙模拟，2分）科学家发现一种称为朊粒的病原微生物（PrPS），其只有蛋白质、没有核酸，能够侵染牛脑组织，并将牛脑组织中的PrPC蛋白转变为PrPS。二者的氨基酸排列顺序完全相同，但后者具有感染性，可以诱导体内更多的PrPC蛋白转变成PrPS。某科研小组欲模拟赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，采用35S标记的朊病毒侵染牛脑组织。下列说法错误的是（　　） 第20课 第6题 P179 D．上述实验说明蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 PrPC蛋白可转变成PrPS，二者的氨基酸排列顺序完全相同，说明PrPS空间结构发生变化，使其具有感染性，因此可以说明蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化，故D项正确，不符合题意。 解析： 1 1 6．（湖南长沙模拟，2分）科学家发现一种称为朊粒的病原微生物（PrPS），其只有蛋白质、没有核酸，能够侵染牛脑组织，并将牛脑组织中的PrPC蛋白转变为PrPS。二者的氨基酸排列顺序完全相同，但后者具有感染性，可以诱导体内更多的PrPC蛋白转变成PrPS。某科研小组欲模拟赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，采用35S标记的朊病毒侵染牛脑组织。下列说法错误的是（　　） 第20课 第6题 P179 A．可先用含35S的培养液培养牛脑组织，再用朊病毒侵染牛脑组织 一段时间获得35S标记的朊病毒 B．与赫尔希和蔡斯的实验不同的是模拟实验过程中不需要搅拌 C．离心后获得上清液和沉淀物，放射性主要集中在上清液 D．上述实验说明蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 C 1 1  7．（江苏模拟，2分）T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中，若赫尔希和蔡斯的假设是噬菌体的蛋白质进入大肠杆菌而DNA未进入，蛋白质是噬菌体的遗传物质，则支持该假设的预期结果是（　　） 第20课 第7题 P179 第一组实验用35S标记噬菌体，说明标记的是蛋白质，若噬菌体的蛋白质进入大肠杆菌而DNA未进入，则上清液中放射性低，而沉淀物中放射性高，且子代噬菌体含有放射性；第二组实验用32P标记噬菌体，说明标记的是DNA，若噬菌体的蛋白质进入大肠杆菌而DNA未进入，则上清液中放射性高，而沉淀物中放射性低，且子代噬菌体无放射性，故B项符合题意。 解析： B 1 1 第20课 第1题 P89 课 后 提 分 练 1．（2022湖南真题，4分）T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，下列哪一项不会发生（　　） A．新的噬菌体DNA合成 B．新的噬菌体蛋白质外壳合成 T2噬菌体侵染大肠杆菌后，其DNA会在大肠杆菌体内复制，合成新的噬菌体DNA，故A项不符合题意。T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，只有DNA进入大肠杆菌，蛋白质外壳没有进入，但T2噬菌体会利用自身的DNA和大肠杆菌的氨基酸等来合成新的噬菌体蛋白质外壳，故B项不符合题意。 解析： 1 1 第20课 第1题 P89 噬菌体组成成分中不含有RNA聚合酶，其转录过程利用的是大肠杆菌的RNA聚合酶，故C项符合题意。 解析： 课 后 提 分 练 1．（2022湖南真题，4分）T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，下列哪一项不会发生（　　） C．噬菌体在自身RNA聚合酶作用下转录出RNA D．合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合 1 1 第20课 第1题 P89 T2噬菌体的DNA进入大肠杆菌，以噬菌体的DNA为模板，利用大肠杆菌提供的原料合成噬菌体的DNA，然后通过转录合成mRNA，新合成的mRNA与大肠杆菌的核糖体结合，通过翻译合成噬菌体的蛋白质外壳，因此侵染过程中会发生合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合，故D项不符合题意。 解析： C 课 后 提 分 练 1．（2022湖南真题，4分）T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，下列哪一项不会发生（　　） D．合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合 1 1 2．（浙江经典真题，2分）某研究小组用放射性同位素32P、35S分别标记T2噬菌体，然后将大肠杆菌和被标记的噬菌体置于培养液中培养，如图所示。一段时间后，分别进行搅拌、离心，并检测沉淀物和悬浮液中的放射性。下列分析错误的是（　　） A.甲组的悬浮液含极少量32P标记的噬菌体DNA, 但不产生含32P的子代噬菌体 32P标记的是T2噬菌体DNA，甲组在侵染不充分时，悬浮液中含有极少的含DNA的T2噬菌体，从而使得悬浮液中含极少量32P标记的T2噬菌体DNA，但不产生含32P的子代噬菌体，故A项正确，不符合题意。 解析： 第20课 第2题 P89 1 1 B.甲组被感染的细菌内含有32P标记的噬菌体DNA，也可产生不含32P的子代噬菌体 由于T2噬菌体的DNA能进入大肠杆菌中，然后以其为模板进行增殖，因而甲组被感染的细菌内含有32P标记的T2噬菌体DNA，由于DNA进行半保留复制，同时来自亲代的模板DNA少，所以可产生含32P的子代噬菌体，也可产生不含32P的子代噬菌体，故B项正确，不符合题意。 解析： 2．（浙江经典真题，2分）某研究小组用放射性同位素32P、35S分别标记T2噬菌体，然后将大肠杆菌和被标记的噬菌体置于培养液中培养，如图所示。一段时间后，分别进行搅拌、离心，并检测沉淀物和悬浮液中的放射性。下列分析错误的是（　　） 第20课 第2题 P89 1 1 C.乙组的悬浮液含极少量35S标记的噬菌体蛋白质，也可产生含35S的子代噬菌体 35S标记的是T2噬菌体的蛋白质，当噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳不会进入大肠杆菌，只有DNA进入细菌中，因此乙组的悬浮液含大量35S标记的噬菌体蛋白质，但是不可产生含35S的子代噬菌体，故C项错误，符合题意。 解析： 2．（浙江经典真题，2分）某研究小组用放射性同位素32P、35S分别标记T2噬菌体，然后将大肠杆菌和被标记的噬菌体置于培养液中培养，如图所示。一段时间后，分别进行搅拌、离心，并检测沉淀物和悬浮液中的放射性。下列分析错误的是（　　） 第20课 第2题 P89 1 1 D.乙组被感染的细菌内不含35S标记的噬菌体蛋白质，也不产生含35S的子代噬菌体 乙组被感染的细菌内不含35S标记的噬菌体蛋白质，由于细菌提供的原料中不含35S，所以也不产生含35S的子代噬菌体，故D项正确，不符合题意。 解析： 2．（浙江经典真题，2分）某研究小组用放射性同位素32P、35S分别标记T2噬菌体，然后将大肠杆菌和被标记的噬菌体置于培养液中培养，如图所示。一段时间后，分别进行搅拌、离心，并检测沉淀物和悬浮液中的放射性。下列分析错误的是（　　） 第20课 第2题 P89 1 1 2．（浙江经典真题，2分）某研究小组用放射性同位素32P、35S分别标记T2噬菌体，然后将大肠杆菌和被标记的噬菌体置于培养液中培养，如图所示。一段时间后，分别进行搅拌、离心，并检测沉淀物和悬浮液中的放射性。下列分析错误的是（　　） 第20课 第2题 P89 C C.乙组的悬浮液含极少量35S标记的噬菌体蛋白质，也可产生含35S的子代噬菌体 D.乙组被感染的细菌内不含35S标记的噬菌体蛋白质，也不产生含35S的子代噬菌体 A.甲组的悬浮液含极少量32P标记的噬菌体DNA, 但不产生含32P的子代噬菌体 B.甲组被感染的细菌内含有32P标记的噬菌体DNA，也可产生不含32P的子代噬菌体 1 1 3．（湖北武汉模拟，2分）细菌转化是指外源DNA被处于感受态的细菌摄取并且在细菌内部表达的过程。在肺炎链球菌转化实验中，S型细菌的DNA片段进入R型细菌内并整合到其基因组中，使R型细菌转化成S型细菌，其子代也是S型细菌。下列叙述正确的是（　　） A．以上的转化实验证明了DNA是主要的遗传物质 B．R型细菌转化成S型细菌是一种不可遗传的变异 C．DNA纯度和受体菌的状态等因素均会影响细菌的转化率 D．体内转化实验可以通过观察菌落形态来判断是否发生转化　 肺炎链球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质，但不能证明DNA是主要的遗传物质，故A项错误。 解析： 第20课 第3题 P89 1 1 3．（湖北武汉模拟，2分）细菌转化是指外源DNA被处于感受态的细菌摄取并且在细菌内部表达的过程。在肺炎链球菌转化实验中，S型细菌的DNA片段进入R型细菌内并整合到其基因组中，使R型细菌转化成S型细菌，其子代也是S型细菌。下列叙述正确的是（　　） A．以上的转化实验证明了DNA是主要的遗传物质 B．R型细菌转化成S型细菌是一种不可遗传的变异 C．DNA纯度和受体菌的状态等因素均会影响细菌的转化率 D．体内转化实验可以通过观察菌落形态来判断是否发生转化　 R型细菌转化成S型细菌的实质是S型细菌的DNA与R型细菌的DNA实现重组，因此其属于基因重组，是一种可遗传的变异，故B项错误。DNA纯度越高、两种细菌的亲缘关系越近、受体菌的状态越好，细菌的转化率越高，故C项正确。 解析： 第20课 第3题 P89 1 1 3．（湖北武汉模拟，2分）细菌转化是指外源DNA被处于感受态的细菌摄取并且在细菌内部表达的过程。在肺炎链球菌转化实验中，S型细菌的DNA片段进入R型细菌内并整合到其基因组中，使R型细菌转化成S型细菌，其子代也是S型细菌。下列叙述正确的是（　　） A．以上的转化实验证明了DNA是主要的遗传物质 B．R型细菌转化成S型细菌是一种不可遗传的变异 C．DNA纯度和受体菌的状态等因素均会影响细菌的转化率 D．体内转化实验可以通过观察菌落形态来判断是否发生转化　 体内转化实验可以通过判断实验小鼠是否患病来确定是否发生了转化，而不能通过观察菌落形态来判断是否发生转化，故D项错误。 解析： C 第20课 第3题 P89 1 1 4.（湖北联考，2分）根据S型肺炎链球菌荚膜多糖的差异，将其分为SⅠ、SⅡ、SⅢ等类型，不同类型的S型菌发生基因突变后失去荚膜，成为相应类型的R型菌（RⅠ、RⅡ、RⅢ），R型菌也可回复突变为相应类型的S型菌（SⅠ、SⅡ、SⅢ）。S型菌的荚膜能阻止外源DNA进入细胞。为探究S型菌的形成机制，科研人员将加热致死的甲菌破碎后获得提取物，冷却后加到乙菌培养液中混合均匀，再接种到平板上，经 培养后检测子代细菌的类型。下列相关叙述正确的是（　　） A.肺炎链球菌的拟核DNA有2个游离的磷酸基团 B.该实验中的甲菌应为R型菌，乙菌应为S型菌 C.若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅡ，子代细菌为SⅢ和RⅡ，则能说明SⅢ 是转化而来的 D.若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅢ，子代细菌为SⅢ和RⅢ，则能排除基 因突变的可能 第20课 第4题 P89 1 1 4.（湖北联考，2分）下列相关叙述正确的是（　　） 肺炎链球菌的拟核DNA为环状，没有游离的磷酸基团，故A项错误。该实验的目的是探究S型菌的形成机制，甲菌应为S型菌，乙菌应为R型菌，故B项错误。 解析： A.肺炎链球菌的拟核DNA有2个游离的磷酸基团 B.该实验中的甲菌应为R型菌，乙菌应为S型菌 第20课 第4题 P89 1 1 4.（湖北联考，2分）下列相关叙述正确的是（　　） 若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅡ，部分RⅡ接受加热致死的SⅢ的DNA，经转化得到SⅢ，则繁殖所得子代细菌应为SⅢ和RⅡ；部分RⅡ经回复突变得到SⅡ，则繁殖所得子代细菌应为SⅡ和RⅡ，故C项正确。 解析： C.若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅡ，子代细菌为SⅢ和RⅡ，则能说明SⅢ 是转化而来的 第20课 第4题 P89 1 1 4.（湖北联考，2分）下列相关叙述正确的是（　　） 若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅢ，RⅢ经转化形成的S型菌为SⅢ，RⅢ经回复突变得到的S型菌也是SⅢ，繁殖所得子代细菌都为SⅢ和RⅢ，因此不能排除基因突变的可能，故D项错误。 解析： D.若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅢ，子代细菌为SⅢ和RⅢ，则能排除基 因突变的可能 第20课 第4题 P89 1 1 4.（湖北联考，2分）根据S型肺炎链球菌荚膜多糖的差异，将其分为SⅠ、SⅡ、SⅢ等类型，不同类型的S型菌发生基因突变后失去荚膜，成为相应类型的R型菌（RⅠ、RⅡ、RⅢ），R型菌也可回复突变为相应类型的S型菌（SⅠ、SⅡ、SⅢ）。S型菌的荚膜能阻止外源DNA进入细胞。为探究S型菌的形成机制，科研人员将加热致死的甲菌破碎后获得提取物，冷却后加到乙菌培养液中混合均匀，再接种到平板上，经 培养后检测子代细菌的类型。下列相关叙述正确的是（　　） A.肺炎链球菌的拟核DNA有2个游离的磷酸基团 B.该实验中的甲菌应为R型菌，乙菌应为S型菌 C.若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅡ，子代细菌为SⅢ和RⅡ，则能说明SⅢ 是转化而来的 D.若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅢ，子代细菌为SⅢ和RⅢ，则能排除基 因突变的可能 C 第20课 第4题 P89 1 1 5．（河北衡水中学模拟，2分）某研究小组做了一项实验，让T2噬菌体侵染大肠杆菌后，每隔一定时间，破碎大肠杆菌得到放射性RNA，分别和T2噬菌体的DNA以及大肠杆菌DNA进行杂交，得到了a、b两条曲线。据图分析，下列叙述错误的是（　　） A．实验中的放射性碱基可采用3H标记的尿嘧啶 尿嘧啶（U）是RNA特有的碱基，DNA中不含有，本实验要得到放射性RNA，因此实验中的放射性碱基可采用3H标记的尿嘧啶，故A项正确，不符合题意。 解析： 第20课 第5题 P90 1 1 5．（河北衡水中学模拟，2分）某研究小组做了一项实验，让T2噬菌体侵染大肠杆菌后，每隔一定时间，破碎大肠杆菌得到放射性RNA，分别和T2噬菌体的DNA以及大肠杆菌DNA进行杂交，得到了a、b两条曲线。据图分析，下列叙述错误的是（　　） B．放射性RNA链的长度通常等于指导其转录的DNA长度 基因含有启动子、编码区和终止子；进行转录时，是以基因的编码区为模板合成RNA的，且一个DNA分子通常含有多个基因，因此转录出的RNA链的长度通常小于DNA的长度，故B项错误，符合题意。 解析： 第20课 第5题 P90 1 1 5．（河北衡水中学模拟，2分）某研究小组做了一项实验，让T2噬菌体侵染大肠杆菌后，每隔一定时间，破碎大肠杆菌得到放射性RNA，分别和T2噬菌体的DNA以及大肠杆菌DNA进行杂交，得到了a、b两条曲线。据图分析，下列叙述错误的是（　　） C．曲线b表示大肠杆菌DNA与放射性RNA杂交的结果 根据T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程可知，在感染初期所提取的RNA主要是大肠杆菌转录的RNA，随着感染时间的增加，提取的RNA主要是T2噬菌体转录的RNA。曲线b显示与DNA杂交的放射性RNA比例在感染初期较高，说明该曲线表示大肠杆菌DNA与放射性RNA杂交的结果，故C项正确，不符合题意。 解析： 第20课 第5题 P90 1 1 5．（河北衡水中学模拟，2分）某研究小组做了一项实验，让T2噬菌体侵染大肠杆菌后，每隔一定时间，破碎大肠杆菌得到放射性RNA，分别和T2噬菌体的DNA以及大肠杆菌DNA进行杂交，得到了a、b两条曲线。据图分析，下列叙述错误的是（　　） D．随着感染时间的增加，大肠杆菌的基因表达逐步减弱 随着感染时间的增加，曲线b表示的大肠杆菌转录的RNA放射性逐渐减弱，说明其基因表达逐步减弱，故D项正确，不符合题意。 解析： 第20课 第5题 P90 1 1 5．（河北衡水中学模拟，2分）某研究小组做了一项实验，让T2噬菌体侵染大肠杆菌后，每隔一定时间，破碎大肠杆菌得到放射性RNA，分别和T2噬菌体的DNA以及大肠杆菌DNA进行杂交，得到了a、b两条曲线。据图分析，下列叙述错误的是（　　） A．实验中的放射性碱基可采用3H标记的尿嘧啶 B．放射性RNA链的长度通常等于指导其转录的DNA长度 C．曲线b表示大肠杆菌DNA与放射性RNA杂交的结果 D．随着感染时间的增加，大肠杆菌的基因表达逐步减弱 B 第20课 第5题 P90 1 1 6.（湖北联考，2分）新冠病毒是一种带囊膜（成分类似细胞膜）的RNA病毒，其通过囊膜上的刺突蛋白与宿主细胞表面的血管紧张素转化酶2（ACE2）分子结合，随后囊膜与宿主细胞膜融合，病毒外壳蛋白与遗传物质进入细胞，完成感染过程。下列思路理论上不可检测其遗传物质为RNA的是（　　） 第20课 第6题 P90 A.检测新冠病毒中是否含有尿嘧啶核糖核苷酸 RNA的碱基有A、U、C、G 4种，与DNA相比，特有的碱基是U（尿嘧啶），因此检测新冠病毒中是否含有尿嘧啶核糖核苷酸可以验证其遗传物质是否为RNA，若新冠病毒中含有尿嘧啶核糖核苷酸，则该病毒的遗传物质为RNA，否则不是，故A项不符合题意。 解析： 1 1 6.（湖北联考，2分）新冠病毒是一种带囊膜（成分类似细胞膜）的RNA病毒，其通过囊膜上的刺突蛋白与宿主细胞表面的血管紧张素转化酶2（ACE2）分子结合，随后囊膜与宿主细胞膜融合，病毒外壳蛋白与遗传物质进入细胞，完成感染过程。下列思路理论上不可检测其遗传物质为RNA的是（　　） 第20课 第6题 P90 B.直接分离病毒的各种化合物，检测是否含有RNA 解析： 直接分离病毒的各种化合物，检测是否含有RNA，若分离出来的化合物中含有RNA，则该病毒的遗传物质为RNA，否则不是，故B项不符合题意。 1 1 6.（湖北联考，2分）新冠病毒是一种带囊膜（成分类似细胞膜）的RNA病毒，其通过囊膜上的刺突蛋白与宿主细胞表面的血管紧张素转化酶2（ACE2）分子结合，随后囊膜与宿主细胞膜融合，病毒外壳蛋白与遗传物质进入细胞，完成感染过程。下列思路理论上不可检测其遗传物质为RNA的是（　　） 第20课 第6题 P90 C.将其侵染含放射性标记的碱基U的宿主细胞，检测子代病毒是否含 放射性 将新冠病毒侵染含放射性标记的碱基U的宿主细胞，检测子代病毒是否含放射性，可以验证其遗传物质是否为RNA，若子代病毒含有放射性，则该病毒的遗传物质为RNA，否则不是，故C项不符合题意。 解析： 1 1 6.（湖北联考，2分）新冠病毒是一种带囊膜（成分类似细胞膜）的RNA病毒，其通过囊膜上的刺突蛋白与宿主细胞表面的血管紧张素转化酶2（ACE2）分子结合，随后囊膜与宿主细胞膜融合，病毒外壳蛋白与遗传物质进入细胞，完成感染过程。下列思路理论上不可检测其遗传物质为RNA的是（　　） 第20课 第6题 P90 D.利用新冠病毒与肺部细胞模拟噬菌体侵染大肠杆菌实验来进行判断 新冠病毒的外壳蛋白与遗传物质同时进入宿主细胞，而噬菌体只有遗传物质进入宿主细胞，因此利用新冠病毒与肺部细胞不能模拟噬菌体侵染大肠杆菌实验来进行遗传物质的判断，故D项符合题意。 解析： D 1 1 7. (天津河西区期中，4分)图1是将加热致死的S型细菌与R型活细菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化，图2是利用同位素标记技术完成噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列相关叙述中，不正确的是（　　） 第20课 第7题 P90 A.图1中ab对应的时间段内，小鼠体内还没形成大量的抗R型细菌 的抗体 小鼠产生抗体需要经过体液免疫过程，需要一定的时间，所以图1中ab时间段内，小鼠体内还没形成大量的抗R型细菌的抗体，导致R型细菌数目增多，故A项正确，不符合题意。 解析： 1 1 B.图1中，后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化并增殖而来的 由于是将杀死的S型细菌与R型活细菌混合注射到小鼠体内，所以图1中最初的S型细菌是由R型28.69 厘米细菌转化来的，但之后产生的S型细菌有的是由转化形成的S型细菌增殖而来的，故B项正确，不符合题意。 7. (天津河西区期中，4分)图1是将加热致死的S型细菌与R型活细菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化，图2是利用同位素标记技术完成噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列相关叙述中，不正确的是（　　） 第20课 第7题 P90 解析： 1 1 C.图2沉淀物中新形成的子代噬菌体完全没有放射性 图2中噬菌体被标记的成分是蛋白质，蛋白质不能进入细菌体内，所以新形成的子代噬菌体完全没有放射性，故C项正确，不符合题意。 7. (天津河西区期中，4分)图1是将加热致死的S型细菌与R型活细菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化，图2是利用同位素标记技术完成噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列相关叙述中，不正确的是（　　） 第20课 第7题 P90 解析： 1 1 7. (天津河西区期中，4分)图1是将加热致死的S型细菌与R型活细菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化，图2是利用同位素标记技术完成噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列相关叙述中，不正确的是（　　） D.图2中若用32P标记亲代噬菌体，裂解后子代噬菌体中大部分具有 放射性 由于DNA分子的半保留复制，所以用32P标记亲代噬菌体，裂解后子代噬菌体中少部分具有放射性，故D项错误，符合题意。 解析： 第20课 第7题 P90 1 1 7. (天津河西区期中，4分)图1是将加热致死的S型细菌与R型活细菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化，图2是利用同位素标记技术完成噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列相关叙述中，不正确的是（　　） A．图1中ab对应的时间段内，小鼠体内还没形成大量的抗R型细菌的抗体 B．图1中，后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化并增殖而来的 C．图2沉淀物中新形成的子代噬菌体完全没有放射性 D．图2中若用32P标记亲代噬菌体，裂解后子代噬菌体中大部分具有放射性 D 第20课 第7题 P90 1 1 8. (经典题，11分)据研究，并非任意两株R型菌与S型菌之间的接触都可发生转化。凡能发生转化的R型菌必须处于感受态。所谓感受态是指受体菌最易接受外源DNA片段，并能实现转化的一种生理状态。处于感受态的细菌细胞内发生一系列的变化：首先分泌感受态因子，该因子与细胞表面受体相互作用，诱导产生一些感受态特异蛋白，其中包括膜相关DNA结合蛋白、细胞壁自溶素和几种核酸酶。其转化过程 如图所示： 请据图回答： 第20课 第8题 P90 1 1 （1）S型菌DNA片段与感受态R型菌细胞膜表面相关DNA结合蛋白结合，其中一条链在______酶的作用下水解 ，另一条链与感受态特异蛋白结合并进入R型菌细胞内。 （1）水解DNA的酶是DNA酶，S型菌的DNA片段与感受态R型菌细胞膜表面相关DNA结合蛋白结合，其中一条链在DNA酶的作用下水解，另一条链与感受态特异蛋白结合并进入R型菌细胞内。 解析： DNA 第20课 第8题 P90 1 1 （2）步骤⑤表示______________________________________________。 S型菌的DNA片段整合到R型菌的基因组（DNA分子） （2）据图可以看出，步骤⑤是R型菌的DNA与S型菌的DNA整合的过程，即S型菌的DNA片段整合到R型菌的DNA分子中。 第20课 第8题 P90 解析： 1 1 （3）重组细胞经DNA复制和细胞______后，产生大量的S型菌导致小鼠患败血症死亡。控制荚膜形成的基因对细菌性状的控制，体现了基因对性状的______（填“直接”或“间接”）控制。 （3）重组细胞完成后，要进行细胞分裂，产生大量的S型菌导致小鼠患败血症死亡。基因对性状的控制有两种类型：一是基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。 第20课 第8题 P90 解析： 1 1 （3）重组细胞经DNA复制和细胞______后，产生大量的S型菌导致小鼠患败血症死亡。控制荚膜形成的基因对细菌性状的控制，体现了基因对性状的______（填“直接”或“间接”）控制。 分裂 间接 因为荚膜的成分是多糖，因此控制荚膜形成的基因不能直接控制它，而是通过控制形成多糖的酶的合成来控制多糖荚膜的形成，因此属于间接控制。 第20课 第8题 P90 解析： 1 1 （4）肺炎链球菌的转化实验说明通过DNA可以实现细菌间______的转移，为______工程的开展奠定了理论基础。 性状 （4）肺炎链球菌的转化实验说明通过DNA可以实现细菌间性状的转移，为基因工程的开展奠定了理论基础。 基因 第20课 第8题 P90 解析： 1 1 （5）R型菌转化成S型菌属于___________（填可遗传变异类型），加热杀死的S型菌失去抗原性，但DNA片段仍有遗传效应的原因是__________________。 基因重组 （5）R型菌转化成S型菌是S型菌的遗传物质整合到R型菌中使R型菌发生变化。这种两个DNA组合在一起，使其中一方的遗传效应发生相应改变的过程，属于基因重组。加热致死的S型菌失去抗原性，但DNA片段仍有遗传效应的原因是DNA热稳定性较高。 DNA热稳定性较高 第20课 第8题 P90 解析： 1 1 $$