第15课 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变-【提分宝典】2026年新高考历史一轮全考点普查教学课件

1 1 of 22 第（5）题 第15课 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 普查讲 15 一张图学透 五组题学透 第（2）题 第（3）题 第（4）题 目录 第（1）题 第（6）题 第（8）题 第（10）题 第（9）题 第（7）题 时空定位 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 第（11）题 第（12）题 第一次世界大战与战后国际秩序 亚非拉民族民主运动的高涨 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 第（14）题 第（15）题 第（16）题 第（13）题 1 1 of 22 普查讲 15 五组题学透 目录 第（18）题 第（19）题 第（20）题 第（17）题 第（21）题 第15课 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第（22）题 随堂普查练 15 第3题 第7题 第1题 第2题 第5题 第6题 第4题 第8题 1 1 of 22 目录 课后提分练 15 第2题 第3题 第4题 第1题 第6题 第10题 第5题 A组 第8题 第7题 第9题 第11题 B组 第15课 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第12题 1 1 of 22 一张图学透 时空定位 一 张 图 学 透 1 1 of 22 一张图学透第一次世界大战与战后国际秩序 一 张 图 学 透 1 1 of 22 一张图学透第一次世界大战与战后国际秩序 一 张 图 学 透 1 1 of 22 一 张 图 学 透 一张图学透十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 1 1 of 22 一 张 图 学 透 一张图学透十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 1 1 of 22 一张图学透亚非拉民族民主运动的高涨 一 张 图 学 透 1 1 of 22 一 张 图 学 透 一张图学透第二次世界大战与战后国际秩序的形成 1 1 of 22 一 张 图 学 透 一张图学透第二次世界大战与战后国际秩序的形成 1 1 of 22 一 张 图 学 透 一张图学透第二次世界大战与战后国际秩序的形成 1 1 of 22 五 组 题 学 透 （1）19世纪末20世纪初，国际关系波谲云诡。“1898年以后迅速 增长的德国海军计划，几年间就成为英国关切的根源。……英国人 逐渐而谨慎地摆脱了他们过去外交上的孤立地位。1902年，他们跟 日本结成军事同盟以反对其共同的敌人俄国。……（1904年）英法 两国政府一致同意忘却……所积累的旧怨。……由于对德国的企图 越发感到捉摸不透，英国人也同样有接受调解的愿望。1907年，英 俄两国从过去的对手变成了盟友”。该材料反映出英国的外交取向 是（ ） A.“结伴不结盟” B.“集体安全” C.“欧洲是欧洲人的欧洲”D.“没有永恒的朋友，只有永恒的利益” 第15课 第（1）题 P210 解析：面对德国的不断强大，英法两国抛弃旧怨，英俄两国从过去的对手变成了盟友，这说明英国的外交取向是“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”，故D项正确； 1 1 of 22 五 组 题 学 透 第15课 第（1）题 P210 解析：材料中英国曾分别与日本、俄国结成同盟，故A项排除； （1）19世纪末20世纪初，国际关系波谲云诡。“1898年以后迅速 增长的德国海军计划，几年间就成为英国关切的根源。……英国人 逐渐而谨慎地摆脱了他们过去外交上的孤立地位。1902年，他们跟 日本结成军事同盟以反对其共同的敌人俄国。……（1904年）英法 两国政府一致同意忘却……所积累的旧怨。……由于对德国的企图 越发感到捉摸不透，英国人也同样有接受调解的愿望。1907年，英 俄两国从过去的对手变成了盟友”。该材料反映出英国的外交取向 是（ ） A.“结伴不结盟” B.“集体安全” C.“欧洲是欧洲人的欧洲”D.“没有永恒的朋友，只有永恒的利益” 1 1 of 22 五 组 题 学 透 第15课 第（1）题 P210 解析：“集体安全”指众多国家对国家安全和国际和平的集体相互保障，在集体安全保障下，侵略者进攻集体安全体系中任何一个国家即被视为侵犯所有国家，材料中英国外交政策并未体现这一点，故B项排除； （1）19世纪末20世纪初，国际关系波谲云诡。“1898年以后迅速 增长的德国海军计划，几年间就成为英国关切的根源。……英国人 逐渐而谨慎地摆脱了他们过去外交上的孤立地位。1902年，他们跟 日本结成军事同盟以反对其共同的敌人俄国。……（1904年）英法 两国政府一致同意忘却……所积累的旧怨。……由于对德国的企图 越发感到捉摸不透，英国人也同样有接受调解的愿望。1907年，英 俄两国从过去的对手变成了盟友”。该材料反映出英国的外交取向 是（ ） A.“结伴不结盟” B.“集体安全” C.“欧洲是欧洲人的欧洲”D.“没有永恒的朋友，只有永恒的利益” 1 1 of 22 五 组 题 学 透 第15课 第（1）题 P210 解析：日本是亚洲国家，俄国是欧洲国家，英国曾联合日本反对俄国，且“欧洲是欧洲人的欧洲”是由法国总统戴高乐提出的，故C项排除。 D （1）19世纪末20世纪初，国际关系波谲云诡。“1898年以后迅速 增长的德国海军计划，几年间就成为英国关切的根源。……英国人 逐渐而谨慎地摆脱了他们过去外交上的孤立地位。1902年，他们跟 日本结成军事同盟以反对其共同的敌人俄国。……（1904年）英法 两国政府一致同意忘却……所积累的旧怨。……由于对德国的企图 越发感到捉摸不透，英国人也同样有接受调解的愿望。1907年，英 俄两国从过去的对手变成了盟友”。该材料反映出英国的外交取向 是（ ） A.“结伴不结盟” B.“集体安全” C.“欧洲是欧洲人的欧洲”D.“没有永恒的朋友，只有永恒的利益” 1 1 of 22 一战前资本主义经济政治发展的不平衡 第15课 小积累 P210 1 1 of 22 （2）一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了（ ） A.尽快恢复欧洲和平 B.保持战后欧洲均势 C.避免单独对德作战 D.联合法国控制欧洲 解析：1914年一战爆发时，英国从“欧洲均势”考虑出发，担心德国战败后法国成为新的霸权国家，所以对法国采取有限援助政策，希望法德两败俱伤。这直接造成了战争初期英法联军由于协调不力而节节败退，法国和平主义、反战运动高涨，前线士兵出现严重厌战情绪，国内政局不稳，法国有可能向德国屈膝求和，以求走出战争，从而造成德国独大的局面，这极大违背了英国的“欧洲均势”原则，故转而全力与法国合作，故B项正确； 第15课 第（2）题 P210 1 1 of 22 （2）一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了（ ） A.尽快恢复欧洲和平 B.保持战后欧洲均势 C.避免单独对德作战 D.联合法国控制欧洲 解析：A项不属于英国转变态度的主要目的，故排除；避免单独对德作战只是表象，且英国当时的盟友并非只有法国，故C项排除；英国态度的转变是为了避免战后欧洲德国一家独大，而非联合法国控制欧洲，故D项排除。 B 第15课 第（2）题 P210 1 1 of 22 （3）下图是一幅关于一战后国际关系的漫画，发表于1921年12月。画中德国被描绘成水中求救者的形象。该漫画反映当时（ ） A.德国面临着经济大危机 B.英法德三国间经济合作 C.德国对英法的外交策略 D.英法对德人道主义援助 解析：根据材料并结合所学可知，一战后德国被迫签订《凡尔赛条约》，受到严厉制裁，如割地赔款、海外殖民地被瓜分等，因此德国此阶段的外交目标由两部分构成，一是修改《凡尔赛条约》， 使德国摆脱不公正待遇，二是争取国际认同，恢复德国在欧洲大陆的强国地位，1921年，德国维尔特政府为实现外交目标，实行“履约政策”，对协约国妥协和让步，并请求延期缴付赔款，但遭到英法拒绝，因此漫画充分体现了此时德国对英法的外交策略，故C项正确； 第15课 第（3）题 P210 1 1 of 22 （3）下图是一幅关于一战后国际关系的漫画，发表于1921年12月。画中德国被描绘成水中求救者的形象。该漫画反映当时（ ） A.德国面临着经济大危机 B.英法德三国间经济合作 C.德国对英法的外交策略 D.英法对德人道主义援助 解析：资本主义世界经济大危机开始于1929年，与材料时间不符，故A项排除；根据图片信息可知，德国在水中求救，英法在岸上没有营救的意向，贷款在岸边比较远的地方，“经济合作”“人道主义援助”的说法都与实际情况不符，故B、D两项排除。 C 第15课 第（3）题 P210 1 1 of 22 第一次世界大战的影响 第15课 小积累 P210 1 1 of 22 第一次世界大战的影响 第15课 小积累 P210 1 1 of 22 （4）1913年，多米尼加对德国进出口占其对外贸易总额约20%，到1916年这两项数据均清零。1914—1917年，阿根廷三大农产品大麦、小麦和亚麻的出口量价齐跌。尽管战时需求挽救了巴西橡胶业，但其咖啡贸易在1914—1915年间下降了三分之一。1914—1918年，上海、大阪的现代纺织厂产量暴增。这些现象反映（ ） 第15课 第（4）题 P211 A.世界市场因战争濒临崩溃 B.欧美国家侵略重心转移 C.第一次世界大战的全球性 D.单一产业结构弊端显现 解析：根据材料中不同国家和地区在一战期间（1914—1918年）的经济数据变化可知，第一次世界大战对世界不同地区的经济都造成了很大影响，体现了第一次世界大战影响的全球性，C项正确； 1 1 of 22 （4）1913年，多米尼加对德国进出口占其对外贸易总额约20%，到1916年这两项数据均清零。1914—1917年，阿根廷三大农产品大麦、小麦和亚麻的出口量价齐跌。尽管战时需求挽救了巴西橡胶业，但其咖啡贸易在1914—1915年间下降了三分之一。1914—1918年，上海、大阪的现代纺织厂产量暴增。这些现象反映（ ） 第15课 第（4）题 P211 A.世界市场因战争濒临崩溃 B.欧美国家侵略重心转移 C.第一次世界大战的全球性 D.单一产业结构弊端显现 解析：战争扰乱了世界市场，但“濒临崩溃”的表述过于夸大，排除A项；材料未体现欧美国家侵略重心的转移，排除B项；材料未体现单一产业结构的弊端，排除D项。 C 1 1 of 22 （5）阅读材料，回答问题。 材料 巴黎和会上，瓜分土耳其的中东阿拉伯领地时，法国坚持要占有包括黎巴嫩、巴勒斯坦、摩苏尔在内的大叙利亚。英国反对，认为大叙利亚的面积过大。即使法国放弃对巴勒斯坦和摩苏尔的要求后，英国仍不同意大叙利亚计划，逼得法国总理克里孟梭说，这样一来 “留给劳合·乔治选择的只有枪或剑了”。 关于如何处置战败国德国的殖民地和土耳其的中东阿拉伯领地，各主要国家接受了美国总统威尔逊倡议的“十四点原则”中的委任统治主张。即实行委任统治是因为“其居民尚不能自立”，接受委任统治的国家也就是接受了为“此等人民之福利及发展”的“文明之神圣任务”。 ——摘编自吴于廑等主编《世界史》 第15课 第（5）题 P211 1 1 of 22 1）根据材料并结合所学知识，概括英法发生的争执及其实质。（7分） 第15课 第（5）题 P211 答案：争执：法国提出大叙利亚计划，遭到英国反对；法国不惜以武力威胁。（4分） 实质：帝国主义国家争夺殖民地。（3分） 解析：第一小问英法发生的争执，根据材料“即使法国放弃对巴勒斯坦和摩苏尔的要求后，英国仍不同意大叙利亚计划”得出法国提出大叙利亚计划，遭到英国反对；根据材料“逼得法国总理克里孟梭说，这样一来‘留给劳合·乔治选择的只有枪或剑了’”得出法国不惜以武力威胁。第二小问英法发生争执的实质，可从巴黎和会的性质分析得出帝国主义国家争夺殖民地的实质。 1 1 of 22 2）根据材料并结合所学知识，围绕英法争执，评价威尔逊的委任统治主张。（8分） 第15课 第（5）题 P211 答案：被纳入国联盟约，暂时解决了英法争执；没有根本解决列强之间的矛盾；暴露了美国意图领导世界的野心；并未改变殖民统治的实质。（8分） 解析：根据材料“关于如何处置战败国德国的殖民地和土耳其的中东阿拉伯领地，各主要国家接受了美国总统威尔逊倡议的‘十四点原则’中的委任统治主张”并结合所学巴黎和会后成立了国联等相关知识，得出被纳入国际联盟盟约，暂时解决了英法争执；结合所学巴黎和会的影响，分析得出没有根本解决列强之间的矛盾；结合巴黎和会的背景，分析得出暴露了美国意图领导世界的野心；根据材料“即实行委任统治是因为‘其居民尚不能自立’”得出并未改变殖民统治的实质。 1 1 of 22 巴黎和会与华盛顿会议的比较 第15课 小积累 P211 1 1 of 22 （6）马克思主义在俄国社会主义革命时期得到了丰富和发展。下列符合这一论断的是（ ） 第15课 第（6）题 P212 解析：结合所学知识可知，20世纪初，列宁提出一国胜利理论，认为“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利”，这是俄国社会主义革命时期对马克思主义无产阶级革命理论的丰富和发展，故C项正确； A.“全世界无产者，联合起来” B.“公社……所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势” C.“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利” D.“重工业是发展社会主义经济一切部门、加强我们祖国的国防、增进人民福利的基础” 1 1 of 22 （6）马克思主义在俄国社会主义革命时期得到了丰富和发展。下列符合这一论断的是（ ） 第15课 第（6）题 P212 解析：“全世界无产者，联合起来”是《共产党宣言》中的内容，排除A项；B项属于巴黎公社时期的理论，排除；D项属于苏联社会主义建设时期的理论，排除。 A.“全世界无产者，联合起来” B.“公社……所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势” C.“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利” D.“重工业是发展社会主义经济一切部门、加强我们祖国的国防、增进人民福利的基础” C 1 1 of 22 运用唯物史观认识列宁主义对马克思主义的继承与创新 第15课 小积累 P212 1 1 of 22 （7）1917年3月中旬，加米涅夫和斯大林连续发表文章，主张只要临时政府不直接危及群众利益，就应给予支持；要求放弃无条件反对战争的立场，改行对临时政府施加压力以迫其开始和谈的策略。这个主张得到了党内大多数人的支持。这表明当时（ ） A.临时政府反对继续进行帝国主义战争 B.沙皇残余势力仍对革命存在严重威胁 C.布尔什维克党对革命形势认识尚不明晰 D.国际局势不利于俄国革命持续深入发展 第15课 第（7）题 P212 解析：根据材料并结合所学可知，加米涅夫和斯大林二人的主张表明其对资产阶级临时政府存在幻想，希望通过妥协的方式继续与其合作，却忽视了人民对面包、和平与土地的需求，且党内大多数人都支持这种主张，说明当时布尔什维克党对革命形势认识尚不明晰，故C项正确； 1 1 of 22 （7）1917年3月中旬，加米涅夫和斯大林连续发表文章，主张只要临时政府不直接危及群众利益，就应给予支持；要求放弃无条件反对战争的立场，改行对临时政府施加压力以迫其开始和谈的策略。这个主张得到了党内大多数人的支持。这表明当时（ ） A.临时政府反对继续进行帝国主义战争 B.沙皇残余势力仍对革命存在严重威胁 C.布尔什维克党对革命形势认识尚不明晰 D.国际局势不利于俄国革命持续深入发展 第15课 第（7）题 P212 解析：二月革命后，资产阶级临时政府对外继续参与帝国主义战争，故A项排除；材料主要论述了加米涅夫和斯大林对临时政府的态度，并未涉及沙皇残余势力，故B项排除；1917年正处于一战期间，列强忙于战争，无暇顾及俄国革命发展，为革命发展提供了一个相对稳定的外部环境，有利于俄国革命持续深入发展，故D项排除。 C 1 1 of 22 （8）“（某一事件）从它给予世界发展的影响来说，超越了其他大革命。它在政治和社会经济变革的规模、深度和质量上，以及在给予周围世界以长久影响方面，几乎是史无前例的。只要提一下，大众福利国家和社会，也就是现代资本主义人道主义的形成乃是西方针对社会主义革命给它带来的威胁作出的反应，就足以说明问题了。”这一事件（ ） A.为国际工人运动提供了理论指导 B.是无产阶级建立政权的伟大尝试 C.是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命 D.战胜了帝国主义对苏俄的军事干涉 解析：结合所学可知，1917年，俄国十月革命爆发，建立了世界上第一个社会主义国家，它打破了资本主义一统天下的世界格局，沉重打击了帝国主义对世界的统治，与材料中“现代资本主义人道主义的形成乃是西方针对社会主义革命给它带来的威胁作出的反应”相符，故C项正确； 第15课 第（8）题 P212 1 1 of 22 （8）“（某一事件）从它给予世界发展的影响来说，超越了其他大革命。它在政治和社会经济变革的规模、深度和质量上，以及在给予周围世界以长久影响方面，几乎是史无前例的。只要提一下，大众福利国家和社会，也就是现代资本主义人道主义的形成乃是西方针对社会主义革命给它带来的威胁作出的反应，就足以说明问题了。”这一事件（ ） A.为国际工人运动提供了理论指导 B.是无产阶级建立政权的伟大尝试 C.是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命 D.战胜了帝国主义对苏俄的军事干涉 解析：结合所学可知，为国际工人运动提供了理论指导的是马克思主义，不是十月革命，故A项错误；无产阶级建立政权的伟大尝试是巴黎公社，与材料中“社会主义革命”不符，故B项错误；十月革命后，帝国主义才对苏俄进行军事干涉，故D项错误。 第15课 第（8）题 P212 C 1 1 of 22 第15课 小提示 P212 1 1 of 22 多角度理解十月革命的特点 第15课 小积累 P212 1 1 of 22 （9）十月革命后，新生的苏维埃政权将俄国皇家瓷器厂收归国有。该厂在1901年烧制的瓷盘正面加绘红色的工厂、举着锤子的工人图案，在瓷盘背面加绘镰刀锤子的标记，原有的尼古拉二世的标记也被保留下来。兼有两个时代标记的瓷盘成为国外市场的抢手货，为新政权积累了外汇。上述做法反映苏俄（ ） A.输出了革命文化 B.政治对现实的妥协 C.打破了外交孤立 D.艺术与经济的兼顾 解析：根据材料可知，十月革命后烧制的瓷器中，既有革命的标记、也有专制的标记（尼古拉二世的标记），并且在国外成为抢手货，为新政权积累了外汇，革命政权输出的产品保留有专制的标记，反映出政治对现实（外汇、经济支持）的妥协，故B项正确；“输出了革命文化”只是材料的一部分，不能说明“原有的尼古拉二世的标记也被保留下来”，故A项排除； 第15课 第（9）题 P212 1 1 of 22 （9）十月革命后，新生的苏维埃政权将俄国皇家瓷器厂收归国有。该厂在1901年烧制的瓷盘正面加绘红色的工厂、举着锤子的工人图案，在瓷盘背面加绘镰刀锤子的标记，原有的尼古拉二世的标记也被保留下来。兼有两个时代标记的瓷盘成为国外市场的抢手货，为新政权积累了外汇。上述做法反映苏俄（ ） A.输出了革命文化 B.政治对现实的妥协 C.打破了外交孤立 D.艺术与经济的兼顾 解析：瓷盘的出口只是为新政权积累了外汇，并不能打破外交孤立，故C项排除；从苏俄角度而言，“兼有两个时代标记”是向现实的妥协，本身不涉及艺术审美旨趣，故D项排除。 B 第15课 第（9）题 P212 1 1 of 22 《列宁同志清扫地球》 第15课 漫画读史P213 1 1 of 22 （10）有学者就“战时共产主义”政策指出，布尔什维克党当时是把国内战争的需要和坚决消除私人所有制、实现社会主义制度和直接向共产主义过渡联系在一起的。这一观点（ ） A.认为布尔什维克党当时的做法并不符合实际 B.否认“战时共产主义”政策是战时应急措施 C.不利于客观认识“新经济政策”推行的历史背景 D.有助于解释战争结束后继续执行这种政策的原因 解析：根据材料可知，该学者认为“战时共产主义”政策既可以解决国内战争问题，也可以用于消灭私有制、实现社会主义制度和直接向共产主义过渡，这有助于解释国内战争结束后，为什么继续实行“战时共产主义”政策，故D项正确；该学者的主张是布尔什维克党把“战时共产主义”政策的适用范围放在了国内战争与向共产主义过渡两个目标上，而不是评价其做法是否符合实际，故A项排除； 第15课 第（10）题 P213 1 1 of 22 （10）有学者就“战时共产主义”政策指出，布尔什维克党当时是把国内战争的需要和坚决消除私人所有制、实现社会主义制度和直接向共产主义过渡联系在一起的。这一观点（ ） A.认为布尔什维克党当时的做法并不符合实际 B.否认“战时共产主义”政策是战时应急措施 C.不利于客观认识“新经济政策”推行的历史背景 D.有助于解释战争结束后继续执行这种政策的原因 解析：该学者认为布尔什维克党当时实行的“战时共产主义”政策既是国内战争时期的应急措施，也是消除私人所有制、实现社会主义制度和直接向共产主义过渡的长远措施，并没有否认这一政策是战时应急措施，故B项排除；该学者的主张有助于解释“战时共产主义”政策在结束国内战争后继续执行的原因，也就有利于客观认识“新经济政策”推行的历史背景，故C项排除。 D 第15课 第（10）题 P213 1 1 of 22 （11）列宁曾指出：“只要我们还生活在一个小农国家里，资本主义在俄国就有比共产主义更牢固的经济基础。……我们还没有挖掉资本主义的老根，还没有铲除国内敌人的基础。”“挖掉资本主义的老根”的办法有（ ） A.通过工业化以改变阶级结构 B.发展军事工业提升国防实力 C.实行家庭经营促进农业发展 D.恢复市场作用增强经济活力 解析：根据材料“我们还没有挖掉资本主义的老根，还没有铲除国内敌人的基础”并结合所学可知，发展工业化能够促进工人阶级力量的壮大，改善人民的生活，巩固无产阶级的统治，这是“挖掉资本主义的老根”的办法，故A项正确；提升国防实力并不能“挖掉国内资本主义的老根”，故B项排除； 第15课 第（11）题 P213 1 1 of 22 （11）列宁曾指出：“只要我们还生活在一个小农国家里，资本主义在俄国就有比共产主义更牢固的经济基础。……我们还没有挖掉资本主义的老根，还没有铲除国内敌人的基础。”“挖掉资本主义的老根”的办法有（ ） A.通过工业化以改变阶级结构 B.发展军事工业提升国防实力 C.实行家庭经营促进农业发展 D.恢复市场作用增强经济活力 解析：根据材料“只要我们还生活在一个小农国家里，资本主义在俄国就有比共产主义更牢固的经济基础”可知，发展农业不会“挖掉资本主义的老根”，故C项排除；增强经济活力并不能实现对经济基础的改变，故D项排除。 A 第15课 第（11）题 P213 1 1 of 22 战时共产主义政策和新经济政策的比较 第15课 小积累 P213 1 1 of 22 战时共产主义政策和新经济政策的比较 第15课 小积累 P213 1 1 of 22 （12）下表为1928年、1932年和1937年苏联拖拉机数量与农业集体化发展状况统计表。它反映出苏联社会主义建设的特点是（ ） A.优先发展重工业 B.工业化和农业集体化同时并举 C.国民经济发展不平衡 D.农业集体化滞后制约工业化发展 解析：题干中的拖拉机数量代表的是苏联工业化的成果，参加农业集体组织农户的比例代表的是苏联农业集体化的结果，由表格中的数据可以看出随着时间推移，二者的数据都在提高，可得出工业化和农业集体化同时并举的结论，故B项正确；由表格中的数据可以看出苏联拖拉机数量与农业集体化发展数据都是逐步上升的，但不能得出优先发展重工业的结论，故A项排除； 第15课 第（12）题 P214 1 1 of 22 （12）下表为1928年、1932年和1937年苏联拖拉机数量与农业集体化发展状况统计表。它反映出苏联社会主义建设的特点是（ ） A.优先发展重工业 B.工业化和农业集体化同时并举 C.国民经济发展不平衡 D.农业集体化滞后制约工业化发展 解析：题干中只有工业经济发展的数据，没有其他经济部门的数据，无法得出“国民经济发展不平衡”的结论，故C项排除；苏联拖拉机数量与农业集体化发展的数据都是逐步上升的，可看出工业化和农业集体化同时并举，无法得出农业集体化滞后的结论，故D项排除。 B 第15课 第（12）题 P214 1 1 of 22 理解苏联的社会主义工业化与农业集体化 第15课 小积累 P214 1 1 of 22 理解苏联的社会主义工业化与农业集体化 第15课 小积累 P214 1 1 of 22 （13）1932年1月，苏联最高国民经济委员会被新建的重工业、森林工业和轻工业人民委员部所取代。后来人民委员部的数量继续增加，到卫国战争开始时，苏联有21个工业人民委员部。这种做法（ ） A.源自卫国战争需要 B.导致经济比例失衡 C.与计划经济体制相适应 D.是引入市场竞争的结果 解析：根据材料“1932年……后来人民委员部的数量继续增加”并结合所学可知，1928年苏联的第一个五年计划开始实施以后，工业建设随之大规模铺开，新建的工厂企业与日俱增。新兴的工业部门也不断增多，特别是重工业的门类迅速增加，有鉴于此，苏联领导人认为单靠最高国民经济委员会和地方各级国民经济委员会这个单一系统管理所有工业企业已经不再适应发展需求，于是开始实行工业管理体制大改组，成立分管工业的人民委员部，通过行政手段高度集中地利用有限资源来加速发展急需的工业，与计划经济体制相适应，故C项正确； 第15课 第（13）题 P214 1 1 of 22 （13）1932年1月，苏联最高国民经济委员会被新建的重工业、森林工业和轻工业人民委员部所取代。后来人民委员部的数量继续增加，到卫国战争开始时，苏联有21个工业人民委员部。这种做法（ ） A.源自卫国战争需要 B.导致经济比例失衡 C.与计划经济体制相适应 D.是引入市场竞争的结果 解析：1932年卫国战争尚未开始，故A项排除；材料并未体现持续优先发展重工业导致经济比例失衡，故B项排除；材料中的部门把计划经济同商品经济对立起来，把计划调节同市场调节对立起来，排斥市场竞争，故D项排除。 C 第15课 第（13）题 P214 1 1 of 22 苏联模式的经验及教训 第15课 小积累 P214 1 1 of 22 （14）1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这（ ） 解析：根据材料，保卫印度的方式从“非暴力”转变到“不反对武装抵抗”，这种转变说明国大党根据形势的变化调整斗争策略，这体现了国大党的斗争有一定的策略性，故B项正确；材料体现的是斗争方式的变化，不是宗教信仰的变化，故A项错误； 第15课 第（14）题 P214 A.揭示了甘地宗教信条的转变 B.体现了国大党斗争的策略性 C.掀起了印度民族解放运动的高潮 D.促进了世界反法西斯同盟的形成 1 1 of 22 （14）1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这（ ） 解析：印度国大党斗争策略的调整并不意味着民族解放运动达到高潮，故C项错误；材料没有体现印度国大党策略调整与世界反法西斯同盟的建立有关联，世界反法西斯同盟的建立是以1942年《联合国家宣言》的签署为标志的，故D项错误。 第15课 第（14）题 P214 A.揭示了甘地宗教信条的转变 B.体现了国大党斗争的策略性 C.掀起了印度民族解放运动的高潮 D.促进了世界反法西斯同盟的形成 B 1 1 of 22 印度非暴力不合作运动 第15课 总结归纳P215 1 1 of 22 （15）阅读材料，回答问题。 历史的折页：1924年温布利博览会 20世纪初，英国提出了与自治领和殖民地举办一次博览会的计划。因为第一次世界大战爆发，这一计划搁浅。一战后，计划重启。1924年，博览会在伦敦温布利举办。下图为本次博览会规划示意图和相关展览内容。 第15课 第（15）题 P215 1 1 of 22 ——据《谢菲尔德每日电讯》等 第15课 第（15）题 P215 1 1 of 22 材料中哪些信息可以作为解释英国为什么举办这次博览会的证据？概括说明理由。 答案：证据：英国政府馆中关于英国军事、经济以及文化的展示；工业馆和工程馆的修建；英国所属自治领和殖民地的场馆布局；世界地图浮雕；艺术馆的设置等。（5分） 理由：博览会展示了英帝国辽阔的疆域、丰富的资源以及文化的多样性，有助于重塑战后英国民众的自信心；殖民地的异域风情，在东西方对比差异中印证西方文明的优越性，潜移默化地传播了帝国主义的价值观念；一战后自治领和殖民地争取独立的背景下，通过博览会来加强团结与促进贸易交流，来缓解战后英国疲软的经济以及稳固帝国内部关系；艺术展览在于展示一种更加真实的民族特性，预示帝国内部关系的调整。（12分） 第15课 第（15）题 P215 1 1 of 22 材料中哪些信息可以作为解释英国为什么举办这次博览会的证据？概括说明理由。 解析：第一小问证据，需结合时代背景，围绕英国举办这次博览会的目的，对材料中的博览会规划示意图和相关展览内容进行具体分析，如各展馆的位置分布、不同类型展馆的修建、世界地图浮雕的设置等，均可用于解释英国为什么举办这次博览会。第二小问理由，需与第一小问所述证据紧密相连，可从彰显帝国实力、重塑战后英国民众的自信心、传播帝国的价值观、强化帝国内部联系及调整帝国内部关系等角度进行分析。 第15课 第（15）题 P215 1 1 of 22 认识第一次世界大战后亚非拉民族民主运动的高涨 第15课 总结归纳P215 1 1 of 22 认识第一次世界大战后亚非拉民族民主运动的高涨 第15课 总结归纳P215 1 1 of 22 （16）20世纪30年代，美国出现了各种各样的法西斯组织。他们采用恐怖手段破坏工人集会，杀害共产党员、工会活动分子、黑人和犹太人。到1938年底，美国类似的组织至少有800多个。这一现象反映出当时美国（ ） A.经济困境冲击社会秩序 B.开始推行自由放任主义 C.国家干预经济成效甚微 D.扩军备战引发统治危机 解析：根据材料“20世纪30年代，美国出现了各种各样的法西斯组织……到1938年底，美国类似的组织至少有800多个”并结合所学可知，1929年至1933年美国爆发席卷世界的经济大危机，大危机进一步加深资本主义的矛盾，使得社会局势动荡不安，助长了法西斯组织的出现，故A项正确； 第15课 第（16）题 P216 1 1 of 22 （16）20世纪30年代，美国出现了各种各样的法西斯组织。他们采用恐怖手段破坏工人集会，杀害共产党员、工会活动分子、黑人和犹太人。到1938年底，美国类似的组织至少有800多个。这一现象反映出当时美国（ ） A.经济困境冲击社会秩序 B.开始推行自由放任主义 C.国家干预经济成效甚微 D.扩军备战引发统治危机 解析：工业革命时期盛行的经济思想为自由主义的经济思想，主张自由竞争、自由贸易和自由发展，且胡佛执政时期一直坚持自由放任主义，“开始”一词不符合史实，故B项排除；材料未涉及国家对经济的干预措施，且罗斯福新政取得较好效果，故C项排除；美国此时并未进行扩军备战，故D项排除。 第15课 第（16）题 P216 A 1 1 of 22 （17）英国学者彼得·哈格特为阐明引发国家间冲突的各类地理因素编绘了一张假想国地图。下图所示为其中的四类因素。1938年，法西斯德国制造了苏台德问题，进而占领了苏台德地区。这一事件的起因可以归类于（ ） A.① B.② C.③ D.④ 解析：结合所学可知，苏台德地区位于欧洲中心，是捷克斯洛伐克境内邻近德国讲德语居民所居住的地区，至1918年为止，以德国人为主的苏台德地区和以捷克人为主的波西米亚同属奥匈帝国，第一次世界大战后，奥匈帝国战败，被一分为三，即奥地利、匈牙利和捷克斯洛伐克。 第15课 第（17）题 P216 1 1 of 22 （17）英国学者彼得·哈格特为阐明引发国家间冲突的各类地理因素编绘了一张假想国地图。下图所示为其中的四类因素。1938年，法西斯德国制造了苏台德问题，进而占领了苏台德地区。这一事件的起因可以归类于（ ） A.① B.② C.③ D.④ 解析：苏台德地区归属捷克斯洛伐克，而当地350万讲德语的居民从奥匈帝国的主体民族，一下子降为了捷克斯洛伐克的少数民族，苏台德地区问题由此而起。此后，纳粹德国制造苏台德事件的事由也在于此，因此苏台德事件从起因来看，符合④的描述，故D项正确。 D 第15课 第（17）题 P216 1 1 of 22 二战全面爆发前德国法西斯的扩张 第15课 小积累 P216 1 1 of 22 二战全面爆发前德国法西斯的扩张 第15课 小积累 P216 1 1 of 22 （18）1940年5月，德军兵锋直指英吉利海峡，将英法联军主力围困于某地。英国海军动用几千艘各类船只，冒着德军的轰炸和炮击，将33万多名联军官兵撤到英国，为以后的反攻保存了实力。该地位于下图（示意图）中的（ ） A.① B.② C.③ D.④ 解析：根据材料“1940年5月”“英国海军动用几千艘各类船只……为以后的反攻保存了实力”可知，这是敦刻尔克大撤退，敦刻尔克位于法国东北，临近比利时边境，④为敦刻尔克，故D项正确；①②③均不是敦刻尔克，故A、B、C三项排除。 D 第15课 第（18）题 P216 1 1 of 22 （19）阅读材料，回答问题。 材料一 在欧洲方面，德意帝国主义集团和英法帝国主义集团之间，为了争夺对殖民地人民统治权的帝国主义大战，是迫在眉睫了。在战争中，为了欺骗人民，为了动员舆论，战争的双方都将不顾羞耻地宣称自己是正义的，而称对方是非正义的。 ——摘编自毛泽东《关于国际新形势对新华日报记者的谈话》 （1939年9月） 材料二 这一太平洋战争，是日本法西斯为了侵略美国英国及其他各国而发动的非正义的掠夺的战争，而在美国英国及其他各国起而抵抗的一方面，则是为了保卫独立自由与民主的正义的解放的战争……全世界一切国家一切民族划分为举行侵略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线，已经最后地明朗化了。 ——摘编自《中国共产党为太平洋战争的宣言》（1941年12月） 第15课 第（19）题 P216 1 1 of 22 1）根据材料一、二，说明中国共产党对第二次世界大战性质的不同认识。（4分） 答案：材料一：帝国主义战争（非正义战争）；材料二：反法西斯侵略的解放战争（正义战争）。（4分） 解析：材料一对二战性质的认识可根据材料信息“德意帝国主义集团和英法帝国主义集团之间，为了争夺对殖民地人民统治权的帝国主义大战”得出答案，即帝国主义战争；材料二对二战性质的认识可以根据材料信息“为了保卫独立自由与民主的正义的解放的战争”得出，即反法西斯侵略的解放战争。 第15课 第（19）题 P216 1 1 of 22 2）根据材料一、二并结合所学知识，分别说明中国共产党产生上述两种认识的国际背景。（11分） 答案：帝国主义战争：英法采取绥靖政策，苏德签订互不侵犯条约；战争最初在英、法、德等资本主义国家之间展开。（5分） 反法西斯侵略的解放战争：苏德战争爆发；太平洋战争爆发；世界反法西斯联盟形成中。（6分） 解析：关于中国共产党的两种认识的国际背景，材料一的时间定位是“1939年”，联系这一时期的国际背景分析作答。材料一对二战性质的认识主要从英国、法国、苏联等对战争的态度及战争范围的角度作答；材料二的时间定位是“1941年”，联系这一时期的国际背景，并结合材料和所学知识分析作答。材料二对二战性质的认识可从战争范围的扩大、世界反法西斯联盟的形成等角度作答。 第15课 第（19）题 P216 1 1 of 22 世界反法西斯同盟的形成 第15课 小积累 P217 1 1 of 22 世界反法西斯同盟在二战中取得胜利的主要因素 第15课 小积累 P217 1 1 of 22 （20）阅读材料，完成下列要求。 材料 历史漫画可以叙史解史。它往往针对重大历史事件、重要历史人物等，使用夸张、比喻、寓意、突出细节等方式，集中反映特定的历史内容和相关历史背景，以及作者对历史问题的认识、解释与看待历史的立场。下面是一幅历史漫画的构思，其中蕴含着历史内容和历史寓意。 雅尔塔会议：合作与未来 漫画的中心是一张圆桌，三把座椅。座椅上分别搭放着一件带有元帅领章的军大衣、一件黑色斗篷和一件咔叽色厚风衣。桌上是一张欧洲地图。桌旁一扇高大的窗户，落地窗帘上端分开，下端聚拢，正好形成一个巨大的“V”形。窗外的天空聚集起阴云。 提示：从1）2）中任选一题作答。如果多做，则按所做第一题计分。 第15课 第（20）题 P217 1 1 of 22 1）结合所学知识，说明上述漫画构思中包含的历史背景、历史内容和符合史实的寓意。（7分） 答案：背景：1945年2月，世界反法西斯战争胜利在望；苏、美、英三国首脑在雅尔塔召开会议。（2分） 内容：会议主要参加者有斯大林、罗斯福和丘吉尔；会议协调了盟国的行动，加快了战胜法西斯的步伐；对战后世界特别是欧洲作出安排。（2分） 寓意：用三件放在座椅上的衣物代表着“三巨头”，并暗示讨论激烈；“V”形表示反法西斯战争胜利在望，结局光明；窗外天空的阴云预示着“冷战”的隐忧，雅尔塔会议既给人们带来了胜利的光明，也带有明显的强权政治色彩。（3分） 第15课 第（20）题 P217 1 1 of 22 1）结合所学知识，说明上述漫画构思中包含的历史背景、历史内容和符合史实的寓意。（7分） 解析：结合所学第二次世界大战的知识可知，第一小问历史背景为：1945年2月，世界反法西斯战争胜利在望；苏、美、英三国首脑在雅尔塔召开会议。第二小问历史内容，结合所学二战的知识以及材料“一张圆桌，三把座椅”可知，会议主要参加者有斯大林、罗斯福和丘吉尔；会议协调了盟国的行动，加快了战胜法西斯的步伐；根据材料“桌上是一张欧洲地图”可知，对战后世界特别是欧洲作出安排。第三小问历史寓意，在目前流传较广的雅尔塔会议相关照片中，英国首相丘吉尔穿着带有元帅领章的军大衣、美国总统罗斯福戴着黑色斗篷、苏联最高领导人斯大林穿着咔叽色厚风衣，因此漫画中用这三件放在座椅上的衣物代表着“三巨头”，并暗示讨论激烈； 第15课 第（20）题 P217 1 1 of 22 1）结合所学知识，说明上述漫画构思中包含的历史背景、历史内容和符合史实的寓意。（7分） 解析：“V”形暗示反法西斯战争胜利在望，结局光明；结合所学二战后世界政治格局的演变可知，雅尔塔会议奠定了二战后世界两极格局的框架，因此窗外天空的阴云预示着“冷战”的隐忧；根据所学二战的知识并综合材料中“巨大的‘V’形”以及“窗外的天空聚集起阴云”可知，雅尔塔会议既给人们带来了胜利的光明，也带有明显的强权政治色彩。 第15课 第（20）题 P217 1 1 of 22 2）围绕1919—1939年国际关系中的重大事件或历史人物，按照历史漫画的呈现要求，构思一幅历史漫画并加以说明。（8分）（要求：自拟标题；写出构思，无需作画；史实准确；观点正确。） 答案：示例：标题：一次没有抢救对象的行动。（2分） 构思：画的右边停着一辆救护车，车的旁边，张伯伦和达拉第抬着一副空担架，画的左边是一片树林，树林的旁边是一群狼，狼前面的地上写着“捷克斯洛伐克”字样。张伯伦和达拉第抬着空担架问狼：“打扰，请问你们是否听见一声尖叫？”（3分） 说明：1938年9月，英国首相张伯伦、法国总理达拉第、纳粹德国元首希特勒和意大利首相墨索里尼，在德国慕尼黑举行了关于割让捷克斯洛伐克的苏台德地区给德国的四国首脑会议，会议召开时，捷克代表被拒之门外。慕尼黑会议是英法实行绥靖政策达到高峰的标志，助长了法西斯德国的嚣张气焰，加速了第二次世界大战的爆发。（3分，言之有理即可） 第15课 第（20）题 P217 1 1 of 22 2）围绕1919—1939年国际关系中的重大事件或历史人物，按照历史漫画的呈现要求，构思一幅历史漫画并加以说明。（8分）（要求：自拟标题；写出构思，无需作画；史实准确；观点正确。） 解析：根据所学世界现代史的知识可知，1919—1939年正值第一次世界大战结束到第二次世界大战开始，即两次世界大战之间的二十年，此间国际关系变化多端，包括巴黎和会的召开、中国主权在巴黎和会上被践踏、凡尔赛—华盛顿体系的形成、国际联盟的成立、共产国际的成立、苏联成立、1929—1933年的经济危机引发国际贸易争端、日本侵华、各种条约体系的终结等等诸多重大历史事件，也涌现出一批诸如美国总统罗斯福，苏联最高领导人列宁、斯大林等重要历史人物，从中选择一个或多个历史事件或人物，按照题目要求构思一幅历史漫画并加以说明即可。 第15课 第（20）题 P217 1 1 of 22 （21）阅读材料，完成下列要求。 材料 20世纪以前，一般认为国家拥有诉诸战争的权利。进入20世纪以后，国际社会开始通过法律形式限制战争权。主要相关条款如下： 《国际联盟盟约》（1919年）第十二条第1款：“倘联盟会员国间发生争议，势将决裂者，当将此事提交仲裁或依司法解决，或交行政院审查。联盟会员国并约定无论如何，非俟仲裁员裁决或法庭判决或行政院报告后三个月届满以前，不得从事战争。” 《非战公约》（1928年）第一条：“缔约各方以它们各国人民的名义郑重声明它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具。”第二条：“一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决。” 第15课 第（21）题 P218 1 1 of 22 （21）阅读材料，完成下列要求。 《联合国宪章》（1945年）第二条第4款：“各会员国在其国际关系上不得使用威胁或武力，……侵害任何会员国或国家之领土完整或政治独立。”第四十二条：“安全理事会……得采取必要之空海陆军行动，以维持或恢复国际和平及安全。”第五十一条：“会员国受武力攻击时……本宪章不得认为禁止行使单独或集体自卫之自然权利。” ——节选自世界知识出版社《国际条约集》 第15课 第（21）题 P218 1 1 of 22 1）根据材料，归纳国际社会在限制战争权方面的阶段性变化。（6分） 答案：变化：《国际联盟盟约》开始制止战争；《非战公约》开始宣布战争非法，强调只能以和平方式解决争端；《联合国宪章》禁止非法使用武力，授权安理会维护世界和平，承认正当自卫权。（6分） 第15课 第（21）题 P218 1 1 of 22 1）根据材料，归纳国际社会在限制战争权方面的阶段性变化。（6分） 解析：根据材料《国际联盟盟约》（1919年）“不得从事战争”可知，《国际联盟盟约》开始制止战争；根据材料《非战公约》（1928年）“废弃战争作为实行国家政策的工具”“第二条：‘一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决’”等信息可知，《非战公约》开始宣布战争非法，强调只能以和平方式解决争端；根据材料“各会员国在其国际关系上不得使用威胁或武力，……侵害任何会员国或国家之领土完整或政治独立”“安全理事会……得采取必要之空海陆军行动，以维持或恢复国际和平及安全”“会员国受武力攻击时，……本宪章不得认为禁止行使单独或集体自卫之自然权利”等信息可知，《联合国宪章》禁止非法使用武力，授权安理会维护世界和平，承认正当自卫权。 第15课 第（21）题 P218 1 1 of 22 2）根据材料并结合所学知识，分析20世纪以来国际社会限制战争权的背景。（4分） 答案：背景：世界大战的影响；国际合作的加强。（4分） 第15课 第（21）题 P218 解析：《国际联盟盟约》《非战公约》是一战后主张限制战争权的，《联合国宪章》是二战后提出限制战争权的，由此可知其中一个背景是世界大战的影响；20世纪以来，世界联系越来越多，各国之间的共同利益增多，国际合作的加强也是提出限制战争权的背景之一。 1 1 of 22 国际联盟与联合国的对比 第15课 总结归纳P219 1 1 of 22 （22）阅读材料，完成下列要求。 1 1 of 22 观察两幅图片，提取关联信息，自拟一个题目，并结合20世纪相关史实，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 答案：题目 ：反思战争，珍惜和平 阐述：1931年9月18日，日本发动九一八事变，侵占了中国东北，从而在世界东方形成第一个战争策源地。1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家政权，建立了法西斯专政，标志着第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。1939年9月1日，德军对波兰发动了突然袭击，第二次世界大战全面爆发。1942年1月1日，中国、苏联、美国等26国发表《联合国家宣言》，标志着反法西斯同盟的最终形成。世界反法西斯同盟的建立，大大增强了反法西斯国家的力量，鼓舞了全世界各国人民对法西斯的斗争，加速了第二次世界大战胜利的进程。 第15课 第（23）题 P219 1 1 of 22 观察两幅图片，提取关联信息，自拟一个题目，并结合20世纪相关史实，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 答案：1945年5月8日，德国投降。1945年8月6日和9日，美国投掷下两颗原子弹轰炸日本广岛和长崎。1945年9月2日，日本政府代表签署无条件投降书。至此，第二次世界大战结束。这场战争的范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有20亿以上的人口被卷入战争，是人类历史上规模最大的世界战争。 和平来之不易，悲剧不能重演。世界各国要反思战争，珍惜和平，要加强友好合作，团结互助，遏制霸权主义，促进世界和平与发展，促进世界经济的共同发展，促进人类的共同发展。（12分） 第15课 第（23）题 P219 1 1 of 22 观察两幅图片，提取关联信息，自拟一个题目，并结合20世纪相关史实，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 解析：首先，分析材料内容，第一幅图片是德国的希特勒上台，用法西斯思想浇灌橡子树，第二幅图片是广岛上空形成的蘑菇云，结合二战史实，自拟一个题目，写一篇历史小论文。例如，结合两幅图片可得出战争与和平——反思战争，珍惜和平；然后，结合二战的背景、战争策源地的形成、反法西斯同盟的建立、原子弹投放等相关史实进行阐述。要注意立论正确，史论结合，论从史出，叙述完整，逻辑严密，条理清晰，紧扣主题。最后，对所阐述的内容进行总结。 第15课 第（23）题 P219 1 1 of 22 第二次世界大战的影响 第15课 小积累 P219 1 1 of 22 凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的异同 第15课 小积累 P219 1 1 of 22 随 堂 普 查 练 第15课 第1题 P220 1.第一次世界大战后，“现代欧洲联合思想之父”库登霍夫—卡莱基倡导建立“欧洲合众国”并发起了“泛欧运动”，在欧洲引起了强烈回响。这是因为（ ） A.战争削弱了欧洲的国际地位 B.凡尔赛体系缓和了欧洲各国矛盾 C.美国联邦制为欧洲提供了借鉴 D.国际联盟奠定了欧洲合作的基础 解析：结合所学可知，第一次世界大战主要在欧洲进行，战争削弱了英、法、德等西欧国家的实力，而美国在战争中实力大增，成为战后世界经济霸主，国际格局发生了变化，欧洲各国国际地位遭受挑战。正是在此背景下，库登霍夫—卡莱基倡导建立“欧洲合众国”，故A项正确；凡尔赛体系激化了法德矛盾，故B项排除； 1 1 of 22 随 堂 普 查 练 第15课 第1题 P220 1.第一次世界大战后，“现代欧洲联合思想之父”库登霍夫—卡莱基倡导建立“欧洲合众国”并发起了“泛欧运动”，在欧洲引起了强烈回响。这是因为（ ） A.战争削弱了欧洲的国际地位 B.凡尔赛体系缓和了欧洲各国矛盾 C.美国联邦制为欧洲提供了借鉴 D.国际联盟奠定了欧洲合作的基础 解析：美国联邦制确立时间是在1787年，与库登霍夫—卡莱基的倡议提出时间相隔久远，而且“欧洲合众国”的构建模式不是联邦制模式，故C项排除；国际联盟中不仅仅只有欧洲国家，而且德国在1926年才加入国联，故D项排除。 A ‹#› ‹#› of 22 2.下图为弗拉基米尔·塞尔罗夫1950年创作的油画《农民代表访问列宁》：列宁正专注地听取和记录三位衣着破烂的农民的倾诉。农民倾诉的主题，最有可能的是（ ） A.俄国十月革命 B.农业集体化 C.苏联卫国战争 D.余粮收集制 第15课 第2题 P220 解析：根据材料可知，三位衣着破烂的农民代表向列宁倾诉，这最有可能与苏俄国内战争胜利后，继续在农村实行余粮收集制，给农民带来了伤害有关，故D项正确；十月革命的主力是工人阶级，故A项排除；农业集体化和苏联卫国战争是发生在斯大林时期的历史事件，当时列宁已去世，故B、C两项排除。 D 1 1 of 22 3.1931年夏，国际计划编制问题代表大会在阿姆斯特丹召开，苏联的计划工作经验被列为主要议题之一。苏联代表团带来的报告和资料在会上很快被散发一空。材料表明（ ） A.“苏联模式”获得认可 B.西方国家全面干预经济生活 C.资本主义制度弊病初显 D.苏联社会主义建设备受关注 第15课 第3题 P220 解析：结合所学可知，1929—1933年的经济大危机充分暴露了资本主义制度的弊端，同时期苏联社会主义计划经济建设取得了突出的成就，资本主义国家希望从苏联的计划工作经验中得到应对危机的启发，因此苏联的报告和材料备受关注，故D项正确；“苏联模式”最终形成于1936年，故A项排除； 1 1 of 22 3.1931年夏，国际计划编制问题代表大会在阿姆斯特丹召开，苏联的计划工作经验被列为主要议题之一。苏联代表团带来的报告和资料在会上很快被散发一空。材料表明（ ） A.“苏联模式”获得认可 B.西方国家全面干预经济生活 C.资本主义制度弊病初显 D.苏联社会主义建设备受关注 第15课 第3题 P220 解析：第二次世界大战后，西方国家全面干预经济生活，故B项排除；19世纪早期，随着资本主义大工业的建立和发展，资本主义制度的各种弊病逐渐显现，故C项排除。 D ‹#› ‹#› of 22 4.20世纪40年代有观点认为：“剥削印度、缅甸和爪哇的资源，从这些地区拿走所有财富，但从未把教育、体面的生活标准、最低限度的健康需求等东西带给他们——做这些就是储存将带来战争的那种不幸，就是在任何和平体制开始生效之前就否定了其价值。”该观点意在（ ） 第15课 第4题 P220 解析：根据材料可知，该观点认为对于亚洲部分地区的剥削会加剧这些地区的社会矛盾，从而引发新的混乱。结合所学可知，要避免这种情况的出现就要反对欧洲的殖民统治秩序重回亚洲，故B项正确； A.批判凡尔赛—华盛顿体系对亚洲的伤害 B.反对欧洲列强恢复其在亚洲的殖民统治 C.强调世界经济发展不平衡加剧亚洲贫困 D.鼓励被压迫的亚洲人民反抗法西斯侵略 1 1 of 22 4.20世纪40年代有观点认为：“剥削印度、缅甸和爪哇的资源，从这些地区拿走所有财富，但从未把教育、体面的生活标准、最低限度的健康需求等东西带给他们——做这些就是储存将带来战争的那种不幸，就是在任何和平体制开始生效之前就否定了其价值。”该观点意在（ ） 第15课 第4题 P220 解析：随着20世纪30年代第二次世界大战的爆发，凡尔赛—华盛顿体系已经宣告瓦解，故A项排除；这一观点是在反对欧洲的殖民统治秩序重返亚洲，而不是强调世界经济发展不平衡对亚洲贫困的影响，故C项排除；这一观点实际上是在鼓励亚洲人民反抗殖民统治，而不是反抗法西斯侵略，故D项排除。 A.批判凡尔赛—华盛顿体系对亚洲的伤害 B.反对欧洲列强恢复其在亚洲的殖民统治 C.强调世界经济发展不平衡加剧亚洲贫困 D.鼓励被压迫的亚洲人民反抗法西斯侵略 B 1 1 of 22 5.下图是第二次世界大战中反法西斯盟国军队实施的某重大军事行动示意图。该军事行动达成的直接政治后果是（ ） A.欧洲第二战场开辟 B.轴心国集团的瓦解 C.反法西斯战争根本转折完成 D.联合国成员国的进一步增加 第15课 第5题 P220 解析：根据材料“1943.7”“1943.9”可知，1943年7月，盟军在意大利的西西里岛登陆，墨索里尼政府垮台，新政府与美英进行秘密谈判，1943年9月，意大利向盟国投降，法西斯轴心国集团开始瓦解，故B项正确；1944年6月，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，与材料不符，故A项排除； 1 1 of 22 5.下图是第二次世界大战中反法西斯盟国军队实施的某重大军事行动示意图。该军事行动达成的直接政治后果是（ ） A.欧洲第二战场开辟 B.轴心国集团的瓦解 C.反法西斯战争根本转折完成 D.联合国成员国的进一步增加 第15课 第5题 P220 解析：1942年7月—1943年2月的斯大林格勒保卫战使世界反法西斯战争发生了根本性的转折，故C项排除；1945年10月联合国才成立，故D项排除。 B ‹#› ‹#› of 22 6.在1945年2月召开的雅尔塔会议上，罗斯福和丘吉尔对斯大林的态度有所不同，罗斯福对苏联提出的分化德国不再反对，还同意了苏联要求归还在日俄战争中失去的南库页岛等要求。这主要是因为（ ） A.美英在战后重建问题上出现了严重分歧 B.战争造成英国丧失了世界大国地位 C.美国希望苏联参战尽早结束太平洋战争 D.美国意识到战后美苏是世界的主宰 第15课 第6题 P220 解析：根据材料“罗斯福对苏联提出的分化德国不再反对，还同意了苏联要求归还在日俄战争中失去的南库页岛等要求”并结合材料时间“1945年2月”可知，美国方面对苏联作出了让步，是为了让苏联参战以尽早结束太平洋战争，故C项正确；美英“分歧”没有体现，且材料没有涉及战后重建，故A项排除；材料与英国的国际地位无关，故B项排除；D项与材料主旨无关，故排除。 C 1 1 of 22 7.阅读材料，完成下列要求。 材料 二战之前保守党长期在英国执政，相当多的重要成员都属于极为富有的阶层，内阁大臣们也多来自工业和商业大家族。保守党人主张纳粹德国应当得到支持，认为它是对抗布尔什维克主义向西蔓延的堡垒。在保守党执政下的英国，伦敦的各大银行给纳粹德国提供了大量商业信贷，英德贸易使德国获得相当可观的英镑外汇，由此，德国重新武装具有了雄厚的资金支持。实际上第一次世界大战之后，相当多的英国银行家和商人在同德国的生意中赚取了丰厚利润；对他们来说，通过与德国维持良好关系获取私人利益的重要性要大于国家利益。1939年4月，苏联建议成立英法苏三国联盟，民意测验表明84%的英国人赞成该倡议，保守党政府却坚决地拒绝了。 ——摘编自［英］桑德拉·哈尔珀琳《现代欧洲的 战争与社会变迁》 第15课 第7题 P220 1 1 of 22 （1）概括二战爆发之前英国保守党政府对纳粹德国的政策，并简述其后果。（8分） 第15课 第7题 P220 答案：政策：支持纳粹德国，将其视为对抗布尔什维克主义的堡垒；支持银行给纳粹德国提供大量商业信贷，鼓励英德贸易。（4分） 后果：增强了纳粹德国的军事力量；对纳粹德国在欧洲挑起第二次世界大战起了推波助澜的作用。（4分） ‹#› ‹#› of 22 （1）概括二战爆发之前英国保守党政府对纳粹德国的政策，并简述其后果。（8分） 第15课 第7题 P220 解析：第一小问政策，根据材料“保守党人主张纳粹德国应当得到支持，认为它是对抗布尔什维克主义向西蔓延的堡垒”得出支持纳粹德国，将其视为对抗布尔什维克主义的堡垒；根据材料“在保守党执政下的英国，伦敦的各大银行给纳粹德国提供了大量商业信贷，英德贸易使德国获得相当可观的英镑外汇”得出支持银行给纳粹德国提供大量商业信贷，鼓励英德贸易。第二小问后果，根据材料“英德贸易使德国获得相当可观的英镑外汇，由此，德国重新武装具有了雄厚的资金支持”得出增强了纳粹德国的军事力量，对纳粹德国在欧洲挑起第二次世界大战起了推波助澜的作用。 ‹#› ‹#› of 22 （2）指出影响英国保守党政府对德政策的因素。（4分） 第15课 第7题 P220 答案：影响因素：保守党政府代表的工商业集团的利益；反共反苏的意识形态；很多英国银行家和商人将私人利益置于国家利益之上。（4分） 解析：根据材料“相当多的重要成员都属于极为富有的阶层，内阁大臣们也多来自工业和商业大家族”得出保守党政府代表工商业集团的利益；根据材料“保守党人认为它是对抗布尔什维克主义向西蔓延的堡垒”得出保守党敌视苏联布尔什维克主义，即反共反苏的意识形态；根据材料“相当多的英国银行家和商人在同德国的生意中赚取了丰厚利润；对他们来说，通过与德国维持良好关系获取私人利益的重要性要大于国家利益”得出很多英国银行家和商人将私人利益置于国家利益之上。 ‹#› ‹#› of 22 8.阅读材料，回答问题。 材料 1910年，法国元帅福煦曾说：“飞机只是玩具，没有什么军事价值。”第一次世界大战爆发之初，飞机分配到的任务仅有目视侦察一项，之后开始尝试空中照相。由于战争需要，飞机逐步应用于空战，驾驶员用枪支互击，用手投掷炸弹。1915年，德国出现配置机枪的战斗机，交战国开始争夺制空权。1916年，德国运用“空中马戏团”的方式组成特殊的作战中队，并于1917年最先制成全金属军用飞机，使空军的发展有了质的飞跃。1918年，协约国和美国发起总反攻时，拥有飞机8000多架，而德国有3300余架，协约国牢牢掌握了制空权。 ——摘编自［英］李德·哈特《第一次世界大战战史》等 第15课 第（8）题 P221 1 1 of 22 （1）根据材料，概括飞机在第一次世界大战中使用情况的变化。（6分） 第15课 第（8）题 P221 答案：变化：一战前：飞机军事价值低。一战时期：初期担任侦查任务；逐渐应用于空战，交战国利用飞机争夺制空权；空战技术提高，数量增加到拥有数量多的飞机就牢牢掌握制空权。（6分） ‹#› ‹#› of 22 （1）根据材料，概括飞机在第一次世界大战中使用情况的变化。（6分） 第15课 第（8）题 P221 解析：根据材料“飞机分配到的任务仅有目视侦察一项”并结合一战初期飞机在战争中的运用情况可知，一战前飞机军事价值低；根据材料“之后开始尝试空中照相”“由于战争需要，飞机逐步应用于空战”并结合所学可知，一战时期，初期担任侦查任务，逐渐应用于空战；根据材料“1915年，德国出现配置机枪的战斗机，交战国开始争夺制空权”并结合空战发展史的相关史实可知，交战国利用飞机争夺制空权；根据材料“1916年，德国运用‘空中马戏团’的方式组成特殊的作战中队，并于1917年最先制成全金属军用飞机”可知，空战技术提高；根据材料“协约国牢牢掌握了制空权”并结合一战的相关史实可知，飞机数量大幅增加，战机也逐渐成为战争中的主角，数量增加到拥有数量多的飞机就牢牢掌握制空权。 ‹#› ‹#› of 22 （2）根据材料并结合所学知识，简析飞机应用于第一次世界大战所产生的影响。（9分） 第15课 第（8）题 P221 答案：影响：飞机是一战中重要的武器系统，增加了战争的残酷性，也有利于加速飞机占优势的协约国的胜利；刺激了更多新式武器的发明；为了赢得战争，很多国家加紧新式武器的研制，推动科学技术的进步；飞机应用到生活方面，改变人们的社会生活，为出行带来便利。（9分） ‹#› ‹#› of 22 （2）根据材料并结合所学知识，简析飞机应用于第一次世界大战所产生的影响。（9分） 第15课 第（8）题 P221 解析：根据材料“1918年，协约国和美国发起总反攻时，拥有飞机8000多架，而德国有3300余架，协约国牢牢掌握了制空权”井结合一战的过程与结果可知，飞机是一战中重要的武器系统，增加了战争的残酷性，也有利于加速飞机占优势的协约国的胜利；根据材料“由于战争需要，飞机逐步应用于空战，驾驶员用枪支互击，用手投掷炸弹。 ‹#› ‹#› of 22 （2）根据材料并结合所学知识，简析飞机应用于第一次世界大战所产生的影响。（9分） 第15课 第（8）题 P221 解析：1915年，德国出现配置机枪的战斗机，交战国开始争夺制空权”并结合一战对武器研发的促进作用可知，第一次世界大战期间，飞机作为军事工具被广泛应用，进行了侦查、轰炸和空中战斗等任务，刺激了更多新式武器的发明，为了赢得战争，很多国家加紧新式武器的研制，推动科学技术的进步；结合现代交通技术发展的相关史实可知，飞机应用到生活方面，改变人们的社会生活，为出行带来便利。 ‹#› ‹#› of 22 第15课 第1题 P79 课 后 提 分 练 1.丘吉尔在《危机中的世界》中描述了20世纪初弥漫于世界的一种奇怪情绪：因未能从物质繁荣中获得满足感，各国转而热衷于国内和国际冲突，随着宗教的衰落，民族激情不正常地上升，几乎每个地方都燃起了熊熊大火，任何一个角落里的人都急于冒险。这材料可用于论证世界大战的爆发（ ） A.与疯狂的军备竞赛有关 B.与文明的冲突有关 C.与极端的思想观念有关 D.与经济的低迷有关 解析：根据材料可知，丘吉尔认为20世纪初，奇怪情绪弥漫，扭曲的安全观、民族观等极端思想成为诱导战争爆发的因素，故C项正确；根据材料“20世纪初弥漫于世界的一种奇怪情绪”可知，材料强调的是极端思想和情绪，而非军备竞赛，故A项排除； 1 1 of 22 第15课 第1题 P79 课 后 提 分 练 1.丘吉尔在《危机中的世界》中描述了20世纪初弥漫于世界的一种奇怪情绪：因未能从物质繁荣中获得满足感，各国转而热衷于国内和国际冲突，随着宗教的衰落，民族激情不正常地上升，几乎每个地方都燃起了熊熊大火，任何一个角落里的人都急于冒险。这材料可用于论证世界大战的爆发（ ） A.与疯狂的军备竞赛有关 B.与文明的冲突有关 C.与极端的思想观念有关 D.与经济的低迷有关 解析：材料述及极端的思想观念，使各国热衷于国内、国际冲突，并未涉及不同文明之间的冲突，故B项排除；丘吉尔在《危机中的世界》中描述的是第一次世界大战爆发前的场景，与经济的低迷无关，故D项排除。 C ‹#› ‹#› of 22 解析：根据材料可知，苏俄国内战争时期，在察里津和卡卢加一带，当地苏维埃政权没有禁止粮食的自由贸易，他们支援战争主要靠向贩粮者征税，说明战时经济措施存在弊端，故C项正确；“向贩粮者征税，用于支援战争和救济饥民”说明当时粮食短缺的问题还是存在的，需要靠征税手段缓解，故A项排除； 2.苏俄国内战争时期，在察里津和卡卢加一带，当地苏维埃政权没有禁止粮食的自由贸易，而是向贩粮者征税，用于支援战争和救济饥民。这一史实可用来说明，当时苏俄（ ） A.粮食短缺问题得到解决 B.自由贸易成为经济活动常态 C.战时经济措施存在弊端 D.粮食税已经代替余粮收集制 第15课 第2题 P79 1 1 of 22 解析：苏俄国内战争期间，实施的战时共产主义政策是经济活动的常态，故B项排除；粮食税取代余粮收集制是在1921年，当时国内战争已经结束，与题干中的“国内战争时期”不符，故D项排除。 2.苏俄国内战争时期，在察里津和卡卢加一带，当地苏维埃政权没有禁止粮食的自由贸易，而是向贩粮者征税，用于支援战争和救济饥民。这一史实可用来说明，当时苏俄（ ） A.粮食短缺问题得到解决 B.自由贸易成为经济活动常态 C.战时经济措施存在弊端 D.粮食税已经代替余粮收集制 第15课 第2题 P79 C ‹#› ‹#› of 22 解析：结合所学可知，两次世界大战期间，亚非拉的民族民主运动沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，影响了战后国际新秩序，十月革命的胜利使社会主义开始影响亚非拉民族民主运动，①②③正确；亚非拉许多国家赢得独立是在二战之后，④错误。综上，C项为本题正确答案。 3.当欧洲“革命圈”闪闪发光之时，两次世界大战期间，亚非拉也奏响了“民族曲”，并在殖民地半殖民地国家震撼了帝国主义的后方。下列关于这场运动的说法中，正确的是（ ） ①属于影响战后国际秩序的新因素 ②沉重打击了世界殖民体系 ③表明社会主义开始影响民族运动 ④亚非拉许多国家赢得独立 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 第15课 第3题 P79 C 1 1 of 22 解析：根据材料并结合所学可知，美国田纳西水利工程是罗斯福新政时期政府投资和修建的公共工程，苏联第聂伯河水电站是斯大林执政时期国家投资和修建的公共工程，这两处工程都是由国家投资和修建的，故B项正确；美国田纳西水利工程是国家垄断资本主义催生的产物，苏联第聂伯河水电站是计划经济的产物，故A项错误； 4.下图是修建于20世纪30年代的两处水利工程。它们的共同点是（ ） A.国家垄断资本主义催生的产物 B.由国家投资和修建的公共工程 C.为应对经济危机增加就业而建 D.为推动本国工业化建设而兴建 第15课 第4题 P79 1 1 of 22 解析：结合所学可知，苏联第聂伯河水电站不是为应对经济危机增加就业而建，因为苏联当时并未爆发经济危机，故C项错误；美国田纳西水利工程是“以工代赈”的产物，故D项错误。 4.下图是修建于20世纪30年代的两处水利工程。它们的共同点是（ ） A.国家垄断资本主义催生的产物 B.由国家投资和修建的公共工程 C.为应对经济危机增加就业而建 D.为推动本国工业化建设而兴建 第15课 第4题 P79 B ‹#› ‹#› of 22 5.下列史料涉及的历史事件，按时序排列正确的是（ ） ①“三国之宗旨，在剥夺日本自从1914年第一次世界大战开始后在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿；在使日本所窃取于中国之领土……归还中华民国。” ②“（八日）彼得格勒戍军与劳动社会已推翻克伦斯基政府（注：资产阶级临时政府）。” ③“（中美）两国人民之间的来往中断了二十多年。现在，经过中美双方的共同努力，友好来往的大门终于打开了。” ④“捷克斯洛伐克政府将被责成履行撤退……德国军队将分阶段占领德意志人（在数量上）占优势的领土。” A.①②③④ B.②④①③ C.②①④③ D.④②③① 第15课 第5题 P79 解析：①“三国之宗旨……归还中华民国”指1943年中国、英国、美国在埃及开罗召开的开罗会议发表的《开罗宣言》； 1 1 of 22 5.下列史料涉及的历史事件，按时序排列正确的是（ ） ①“三国之宗旨，在剥夺日本自从1914年第一次世界大战开始后在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿；在使日本所窃取于中国之领土……归还中华民国。” ②“（八日）彼得格勒戍军与劳动社会已推翻克伦斯基政府（注：资产阶级临时政府）。” ③“（中美）两国人民之间的来往中断了二十多年。现在，经过中美双方的共同努力，友好来往的大门终于打开了。” ④“捷克斯洛伐克政府将被责成履行撤退……德国军队将分阶段占领德意志人（在数量上）占优势的领土。” A.①②③④ B.②④①③ C.②①④③ D.④②③① 第15课 第5题 P79 解析：②“（八日）彼得格勒……推翻克伦斯基政府（注：资产阶级临时政府）”指1917年十月革命，资产阶级临时政府被推翻； ‹#› ‹#› of 22 5.下列史料涉及的历史事件，按时序排列正确的是（ ） ①“三国之宗旨，在剥夺日本自从1914年第一次世界大战开始后在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿；在使日本所窃取于中国之领土……归还中华民国。” ②“（八日）彼得格勒戍军与劳动社会已推翻克伦斯基政府（注：资产阶级临时政府）。” ③“（中美）两国人民之间的来往中断了二十多年。现在，经过中美双方的共同努力，友好来往的大门终于打开了。” ④“捷克斯洛伐克政府将被责成履行撤退……德国军队将分阶段占领德意志人（在数量上）占优势的领土。” A.①②③④ B.②④①③ C.②①④③ D.④②③① 第15课 第5题 P79 解析：③“（中美）两国……友好来往的大门终于打开了”指1972年尼克松访华，中美关系开始正常化； ‹#› ‹#› of 22 5.下列史料涉及的历史事件，按时序排列正确的是（ ） ①“三国之宗旨，在剥夺日本自从1914年第一次世界大战开始后在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿；在使日本所窃取于中国之领土……归还中华民国。” ②“（八日）彼得格勒戍军与劳动社会已推翻克伦斯基政府（注：资产阶级临时政府）。” ③“（中美）两国人民之间的来往中断了二十多年。现在，经过中美双方的共同努力，友好来往的大门终于打开了。” ④“捷克斯洛伐克政府将被责成履行撤退……德国军队将分阶段占领德意志人（在数量上）占优势的领土。” A.①②③④ B.②④①③ C.②①④③ D.④②③① 第15课 第5题 P79 解析：④“捷克斯洛伐克政府将被责成履行撤退……领土”指1938年英法与德意签订《慕尼黑协定》，把苏台德地区割让给德国。故按时序排列正确的是②④①③，B项为本题正确答案。 B ‹#› ‹#› of 22 6.下图为1949年2月美国报纸上刊登的一幅漫画，日本被描绘成“还没有能力独立行走”的发条玩具男孩形象。该漫画反映了当时（ ） A.日本成为美国争霸的工具 B.日美两国关系趋于正常化 C.美国社会对日本人的嘲讽 D.美国对日本的扶植和控制 解析：根据材料“美国报纸上……日本被描绘成‘还没有能力独立行走’”和漫画中“麦克阿瑟操纵日本”并结合所学可知，二战后美国为了维护其在世界的霸权地位，对日本实行扶植和控制的政策，故D项正确；材料反映的主旨是美国对日本的控制，并未体现日本成为美国争霸的工具，故A项排除；漫画中日本受美国控制，两国关系并未趋于正常化，故B项排除；美国社会对日本人的嘲讽是对漫画的错误解读，故C项排除。 第15课 第6题 P79 D 1 1 of 22 7.华工与第一次世界大战 第15课 第7题 P80 第一次世界大战期间，十几万华工在欧洲战场从事艰苦工作，数千人献出了宝贵生命。 材料一 关于一战华工的部分研究资料 1 1 of 22 材料二 探究主题 7.华工与第一次世界大战 第15课 第7题 P80 1 1 of 22 1）按史料类型，将材料一中的文献史料进行分类并写出序号。（3分） 答案：官方档案：①②③⑤ 报刊：④⑥⑦⑨⑩ 书信：②⑧（3分） 第15课 第7题 P80 解析：官方档案：①威海市档案馆藏《英国威海卫行政公署招募华工的布告、用途、薪金表》；②威海市档案馆藏《英国驻济南领事就劳工问题致英国公使的信》；③中国第二历史档案馆藏《英法等国规定招工各项工资案》；⑤威海市档案馆藏《华工出洋歌》，都属于官方档案。报刊：④“《中国人力援助战时法国》，《纽约时报》”；⑥“《旅法华工近状》，《东方杂志》”；⑦“《大战中的中国：她在劳力、原材料、军需品和食物上对协约国的贡献》，《亚洲》”； 1 1 of 22 1）按史料类型，将材料一中的文献史料进行分类并写出序号。（3分） 解析：⑨“《国王与中国华工军团》，《英国周刊》”；⑩“《华工在法与祖国的损益》，《华工周报》”；“《在巴黎华工庆祝联军的胜利》，《华工周报》”；“《英法华工归国后之处置》，《民心周刊》”；“《招聘护送华工回国沿途照料员章程》（中国驻巴黎总领事馆发布），《旅欧周刊》”；“《华工归国后该怎样》，《华工杂志》”，都属于报刊。书信：②《英国驻济南领事就劳工问题致英国公使的信》；⑧《华工团二大队第3902号华工给德国皇帝的信》（译件），都属于书信。 第15课 第7题 P80 ‹#› ‹#› of 22 2）参考材料一中的研究资料，从材料二中任选一个主题，说明选题意义，拟定研究提纲，列出3—5个相关参考资料的序号。（9分） 要求：选题意义应结合历史背景，研究提纲应系统清晰，所列参考资料从标题上看应密切联系主题。 答案：示例： 选题：甲华工赴欧的原因 选题意义：第一次世界大战期间，有很多华工赴欧从事艰苦的工作，为协约国取得胜利作出了自己的贡献，也为中国赢得了一定声誉。什么原因促使他们出国？这一问题是研究一战华工诸多问题的起点，同时也是研究中国与第一次世界大战关系的另一个视角，有一定的研究价值。 第15课 第7题 P80 ‹#› ‹#› of 22 2）参考材料一中的研究资料，从材料二中任选一个主题，说明选题意义，拟定研究提纲，列出3—5个相关参考资料的序号。（9分） 要求：选题意义应结合历史背景，研究提纲应系统清晰，所列参考资料从标题上看应密切联系主题。 答案： 研究提纲： 一、一战的爆发与协约国的人力需求 二、中国政府对华工赴欧的态度 三、华工个人的选择 四、结论 参考资料：①③⑤②（9分） 第15课 第7题 P80 ‹#› ‹#› of 22 2）参考材料一中的研究资料，从材料二中任选一个主题，说明选题意义，拟定研究提纲，列出3—5个相关参考资料的序号。（9分） 要求：选题意义应结合历史背景，研究提纲应系统清晰，所列参考资料从标题上看应密切联系主题。 解析：第一小问选题，根据材料二任选一个主题，如甲，华工赴欧的原因。第二小问选题意义，根据材料“第一次世界大战期间，十几万华工在欧洲战场从事艰苦工作，数千人献出了宝贵生命”并结合所学，得出第一次世界大战期间，有很多华工赴欧从事艰苦的工作，为协约国取得胜利作出了自己的贡献，也为中国赢得了一定声誉。“什么原因促使他们出国？”这一问题是研究一战华工诸多问题的起点，同时也是研究中国与第一次世界大战关系的另一个视角，有一定的研究价值。 第15课 第7题 P80 ‹#› ‹#› of 22 2）参考材料一中的研究资料，从材料二中任选一个主题，说明选题意义，拟定研究提纲，列出3—5个相关参考资料的序号。（9分） 要求：选题意义应结合历史背景，研究提纲应系统清晰，所列参考资料从标题上看应密切联系主题。 解析：第三小问研究提纲，一、一战的爆发与协约国的人力需求，可供参考的资料是①威海市档案馆藏《英国威海卫行政公署招募华工的布告、用途、薪金表》；二、中国政府对华工赴欧的态度，可供参考的资料是③中国第二历史档案馆藏《英法等国规定招工各项工资案》；三、华工个人的选择，可供参考的资料是⑤威海市档案馆藏《华工出洋歌》；四、结论，可供参考的资料是②《英国驻济南领事就劳工问题致英国公使的信》，即参考资料为：①③⑤②。 第15课 第7题 P80 ‹#› ‹#› of 22 8.1924年，英美筹划成立以美国银行家道威斯为首的国际赔款委员会，制订“道威斯计划”，将原来作为战争罪责的赔款变成一纸商业合同，德国以各种理由仅支付110亿金马克的赔款，却从英美获得了200亿金马克的贷款和投资。这一计划（ ） A.便于德国摆脱凡尔赛体系束缚 B.平复了德国的民族复仇情绪 C.体现了美英对世界霸权的争夺 D.加速了世界经济危机的爆发 解析：根据材料可知，“道威斯计划”以向德国提供大量贷款的方式把削弱德国的政策变为复兴德国的方针，有利于一战后德国经济的恢复和发展；德国对于凡尔赛体系对德国的宰割和限制不满，国力恢复有利于德国摆脱凡尔赛体系的束缚，客观上激发了德国的民族复仇情绪，故A项正确、B项排除； 第15课 第8题 P81 1 1 of 22 8.1924年，英美筹划成立以美国银行家道威斯为首的国际赔款委员会，制订“道威斯计划”，将原来作为战争罪责的赔款变成一纸商业合同，德国以各种理由仅支付110亿金马克的赔款，却从英美获得了200亿金马克的贷款和投资。这一计划（ ） A.便于德国摆脱凡尔赛体系束缚 B.平复了德国的民族复仇情绪 C.体现了美英对世界霸权的争夺 D.加速了世界经济危机的爆发 解析：英国的目的在于防止法国在欧洲大陆势力扩张，“道威斯计划”体现美、英在德国赔款问题上达成一致，而非相互竞争，且材料也未体现美英对世界霸权的争夺，故C项排除；资本主义世界经济危机的爆发，根源在于资本主义社会的固有矛盾，表现在金融、阶级关系等多个方面，“道威斯计划”与世界经济危机的爆发并无直接联系，故D项排除。 第15课 第8题 P81 A ‹#› ‹#› of 22 9. 1921至1922年苏俄农民要上缴的实物税有18种。1921年苏俄约有79个省级行政单位，完税后能实现自由交换和买卖粮食、饲料的省份，约占总数的一半多，而能够自由交换和买卖马铃薯、干草的省份各只有16个。这反映出，新经济政策实施初期（ ） A.余粮收集效果良好 B.数省保持经济独立地位 C.农民税收负担较重 D.农民无权支配税后粮食 解析：根据材料“1921至1922年苏俄农民要上缴的实物税有18种……完税后能实现自由交换和买卖粮食、饲料的省份，约占总数的一半多，而能够自由交换和买卖马铃薯、干草的省份各只有16个”可知，当时苏俄税收的种类多，税收的负担重，故C项正确；1921年到1922年实行实物税，不再实行余粮收集制，故A项排除； 第15课 第9题 P81 1 1 of 22 9. 1921至1922年苏俄农民要上缴的实物税有18种。1921年苏俄约有79个省级行政单位，完税后能实现自由交换和买卖粮食、饲料的省份，约占总数的一半多，而能够自由交换和买卖马铃薯、干草的省份各只有16个。这反映出，新经济政策实施初期（ ） A.余粮收集效果良好 B.数省保持经济独立地位 C.农民税收负担较重 D.农民无权支配税后粮食 解析：苏俄农民需要上缴实物税，说明各省没有保持经济独立地位，故B项排除；“完税后能实现自由交换和买卖粮食、饲料的省份，约占总数的一半多，而能够自由交换和买卖马铃薯、干草的省份各只有16个”，说明税后粮食农民有权支配，只是可供支配的数量较少，故D项排除。 第15课 第9题 P81 C ‹#› ‹#› of 22 10.下图漫画可用来说明当时美国（ ） A.货币贬值已缓解了经济危机 B.经济模式改弦易辙势在必行 C.社会保障制度已经建立 D.国家干预政策初见成效 解析：根据漫画中出现的“胡佛、罗斯福、逐客”等词语可知，此时正是经济危机时期，胡佛的小规模干预的经济政策收效甚微，1933年罗斯福取代胡佛成为新总统，美国经济模式改弦易辙势在必行，故B项正确；漫画无法体现货币贬值的信息，故A项排除；社会保障制度是在二战后建立的，故C项排除；国家干预政策的成效还没有体现，故D项排除。 第15课 第10题 P81 B 1 1 of 22 11.在第一次世界大战中，殖民国家曾动用相当数量的军力迫使非洲人支持宗主国。在第二次世界大战中，殖民国家不再仅仅依赖武力，而是更倾向于运用电影、无线电和报纸来推广战时宣传，鼓励和邀请非洲人支持欧洲战争。这种转变的主要原因是（ ） A.宗主国殖民控制放松 B.非洲人民的广泛觉醒 C.现代技术手段的发展 D.世界大战性质的转变 第15课 第11题 P81 解析：结合所学可知，与一战相比，二战是反法西斯战争，战争性质的变化使得殖民国家可以通过宣传号召的方式来鼓动殖民地国家参与二战，故D项正确；宗主国殖民控制放松的原因是自身实力下降，故A项排除；非洲人民在一战后就已经在不断觉醒，非洲人民的觉醒并不是他们参与世界大战的主要原因，故B项排除；C项不是主要原因，故排除。 D 1 1 of 22 12.战争犹如一场瘟疫。两次世界大战的浩劫警示世人：邪恶终将被战胜，和平之花终将绽放。阅读材料，回答问题。 材料一 萨拉热窝刺杀事件后，没有一个国家希望发生欧战。除了很少的例外，这些国家的统治者和大臣们都预见到这一定是一次可怕的斗争，在政治上并不能有绝对确定的结果，但是在丧失生命、痛苦和经济方面，其结果一定是可怕的。……然而他们之中没有一个能预见到后来事实上政治的结果是如此巨大，其他结果是如此之可怕。……然而欧战终究爆发了。 ——摘编自［美］费伊《第一次世界大战的起源》 第15课 第12题 P81 1 1 of 22 材料二 第二次世界大战超越了人类以往所有的噩梦。战争的死亡人数两三倍地增加，平民也变为攻击对象，承受了巨大的灾难。（法西斯）主义致使上百万的犹太人、中国人、斯拉夫人、吉普赛人和一些其他民族受到侵略，也消灭了所有政见相左的人士。集中营的规模及其惨绝人寰前所未见。……于是，民主社会决定作出进一步的努力，落实两点事宜：对战犯进行纽伦堡（和东京）审判，以及成立联合国。 ——摘编自［西］马尔瓦莱斯《从投石索到无人机：战争推动历史》 第15课 第12题 P81 ‹#› ‹#› of 22 材料三 1939年，情报显示德国正加紧研制原子弹，爱因斯坦等科学家积极推动美国原子弹研制。曼哈顿计划启动后，爱因斯坦时常提供一些帮助。1945年，他对原子弹的使用表示了巨大担忧。《时代》和《新闻周刊》却将“原子弹之父”和“始作俑者”送给了爱因斯坦，他看后喟叹：“要是我知道德国人不能成功研制出原子弹，我一点力都不会出！”1955年，著名的《罗素—爱因斯坦宣言》发表，提出：“科学家应该集中起来议论由于大规模杀伤性武器以及战争带来的危害。我们在这个场合，不是作为哪一个民族的成员出现，而是作为人类的一员出现。” ——摘编自［美］艾萨克森《爱因斯坦传》等 第15课 第12题 P81 ‹#› ‹#› of 22 （1）结合所学知识，简述材料一中“这次大战”直接造成的“如此巨大”的政治结果，并分析战争爆发的根本原因。（5分） 第15课 第12题 P81 答案：结果：俄国发生十月革命，建立世界上第一个社会主义国家（答出“十月革命”或“第一个社会主义国家”即可得分）；德意志、俄罗斯、奥匈、奥斯曼帝国解体（四大帝国解体）；英法受到重创；美日乘机崛起；民族解放运动掀起新高潮；国联成立。（3分，任答三点即可） 原因：主要资本主义国家之间经济政治发展不平衡。（2分） 解析：第一小问直接结果，根据材料一可知，“这次大战”指第一次世界大战，其直接造成的“如此巨大”的政治结果可从俄国发生十月革命、四大帝国解体、英法受到重创、美日乘机崛起、民族解放运动掀起新高潮、国联成立等角度入手。第二小问根本原因，结合所学可知，一战爆发的根本原因是主要资本主义国家之间经济政治发展不平衡。 ‹#› ‹#› of 22 （2）根据材料二，结合所学知识，以犹太人和中国人为例，列举世界局部及全面反法西斯战争期间“平民也变为攻击对象”的典型事实，并指出纽伦堡和东京审判的意义。（5分） 第15课 第12题 P81 答案：事实：日军制造南京大屠杀惨案；日军研制细菌和化学武器，“731”等部队以试验方式残杀平民；德军将奥斯威辛集中营变成人类屠宰场。（3分） 意义：国际性正义审判；警示人类，警戒未来。（2分） ‹#› ‹#› of 22 （2）根据材料二，结合所学知识，以犹太人和中国人为例，列举世界局部及全面反法西斯战争期间“平民也变为攻击对象”的典型事实，并指出纽伦堡和东京审判的意义。（5分） 第15课 第12题 P81 解析：第一小问典型事实，根据材料二“平民也变为攻击对象，承受了巨大的灾难”并结合所学，可得出日军制造南京大屠杀惨案；日军研制细菌和化学武器，“731”等部队以试验方式残杀平民；德军将奥斯威辛集中营变成人类屠宰场。第二小问意义，根据材料二“于是，民主社会决定作出进一步的努力，落实两点事宜：对战犯进行纽伦堡（和东京）审判，以及成立联合国”并结合所学，可从国际性正义审判；警示人类，警戒未来等角度作答。 ‹#› ‹#› of 22 （3）20世纪的战争与以往不同，20世纪的和平来之不易。认真阅读材料三，结合所学，分析指出以爱因斯坦为代表的科学家在战争与和平问题上的反思。从汲取历史教训，维护世界和平的视角，指出两次世界大战所昭示的真理以及人类应该坚持的正确方向。（5分） 第15课 第12题 P81 答案：反思：认识到核战争的极端危险性；倡议科学家用自己的言行维护世界和平。 真理及方向：正义的力量是不可战胜的；人类对美好、和平与友善的追求，世代不会改变（或“坚持和平与发展”）；构建人类命运共同体。（5分） ‹#› ‹#› of 22 （3）20世纪的战争与以往不同，20世纪的和平来之不易。认真阅读材料三，结合所学，分析指出以爱因斯坦为代表的科学家在战争与和平问题上的反思。从汲取历史教训，维护世界和平的视角，指出两次世界大战所昭示的真理以及人类应该坚持的正确方向。（5分） 第15课 第12题 P81 解析：第一小问反思，根据材料三“要是我知道德国人不能成功研制出原子弹，我一点力都不会出”“科学家应该集中起来议论由于大规模杀伤性武器以及战争带来的危害。我们在这个场合，不是作为哪一个民族的成员出现，而是作为人类的一员出现”并结合所学，可得出认识到核战争的极端危险性；倡议科学家用自己的言行维护世界和平。第二小问真理及方向，可从正义的力量是不可战胜的；人类对美好、和平与友善的追求，世代不会改变（或“坚持和平与发展”）；构建人类命运共同体等角度作答。 ‹#› ‹#› of 22 $$