第17课 文言翻译-【提分宝典】2026年新高考语文一轮全考点普查与练习

学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第17课文言翻译 普查与练习17文言翻译 一、阅读下面的文言语段，完成(1)一(2)题。 元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。国珍开府庆元，求士为己用。国 珍闻鼎有才，以计擒之。鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。 国珍弟平章事，有人犯法，属鼎治，鼎论如法。平章之妻受媒，请于鼎。持不可， 曰：“今方氏欲举大谋，当用天下贤士，一心守法，曷使妇人得预事乎？”不许。 妻怒，语之，系鼎狱，半载乃释。 复起，为上虞制。上虞与伪吴王张士诚地相错，军吏贵臣甚众，以鼎儒生， 不习边事，屡违约。鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之。在庭者皆股栗， 膝行请罪，膝屈久不能起，乃罢。后虽元帅、万夫长有所陈说，皆长跪以言，不 敢举目视其而。鼎临事有才，简牍满前，须臾而决。 至正末，我兵临庆元城下，国珍惧，乘楼船遁于海。上怒，欲举兵诛之。莫 为计，鼎为草表谢，辞甚恭而辩。上读表，曰：“孰谓方氏无人战？是可以活其命 矣。”乃赦之，不问。更以国珍为右丞，鼎亦召至京师。 (节选自《逊志斋集》，有删改) 参考译文： 元末，方国珍在海上起兵，朝廷不能控制他，不得不授予他很高的官位。方 国珍成立庆元府府署，寻找人才为自己所用。他听说詹鼎有才千，就用计把他捉 来。磨鼎被俘获后，没有办法，因此为他尽心尽力做事，把任庆元府都事一职， 有廉洁的名声。方国珍的弟弟担任平章事时，有人犯法，（方国珍的弟弟）交给磨鼎 惩办此事，磨鼎就依法判了罪。平章事的妻子收受贿赂，向詹鼎求情。（磨鼎）坚持 不许可，说：“现在方国珍想发动起义，应当任用天下贤能的人，应该完全遵守法 律，怎么能让妇人来千预政事呢？”没有应允。平章事的妻子大怒，就诬告磨鼎， 把磨鼎关进了监狱，半年后才释放出来。 磨骗再次被起用，担任上虞制。上虞和伪吴王张士诚的地盘相互交错，军吏 贵臣很多，他们认为磨鼎是读书人，不懂边防军事，屡次违反规约。磨鼎在庭内 会见众官员，拉来一个驿丞，因驿丞不奉行公事而责备他，并杀了他。庭中的众 官员都吓得两腿发抖，跪着行走请罪，直到膝盖弯曲得太久站不起来，才算完。 后来即使是元帅、万夫长在陈说事情的时候，也都直身跪着禀报，不敢抬头看磨 鼎的脸。磨鼎处理事情很有才能，即使公文堆满了而前的公案，一会儿就判决完 了。 至正末年，我朝（明朝）军队进攻到了庆元城下。方国珍害怕，就乘大船逃到海 上。皇上大怒，打算派兵诛杀他。没有谁为他谋划，詹鼎就替他草拟奏表谢罪， 言辞谦恭、巧妙。皇上读完奏表后，说：“谁说方氏手下没有人才啊？这样的人可 以用来使他活命了。”于是赦免了方国珍，不再问他的罪。又召方国珍为右丞，詹 骗也被传召到京师。 1.掌握实词举、习、莫 (1)(2025新编，3分)解释下列句中加点的词。 ①今方氏欲举大谋 举： ②不习边事 习： ③莫为计 莫： 独家授权侵权必究。 学科网书城国 品牌书店·知名教辅+正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 答案：①发动②通晓，熟悉③没有谁（每题1分） 解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。①可联想《陈涉世家》中 “举大计亦死”中的“举大计”，“举大计”意为“发动起义”，“举”意为“发 动”，“计”与“谋”同义，符合方国珍想起义的语境。故“举”解释为“发动” 。②可联想《师说》中“六艺经传皆通习之”中的“习”，“习”意为“熟悉，通 晓”，代入题中，句子可译为“不熟悉边防军事”，语意通顺，符合语境。③“莫 为计”中的“为计”可理解为“出谋划策”，“莫”作主语，应译为“没有谁”。 2.掌握文言翻译基本方法 (2)2025新编，15分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。 答案：（磨）鼎被俘获后，没有办法，因此为他尽心尽力做事，担任庆元府都事 一职，有来洁的名声。 ②鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之。 答案：詹鼎在庭内会见众官员，拉来一个驿丞，因驿丞不奉行公事而责各他， 并杀了他。 ③上读表，曰：“孰谓方氏无人战？是可以活其命矣。” 答案：皇上读完奏表，说：“谁说方氏手下没有人才啊？这样的人可以用来使 他活命了。” 解析：本题考查翻译文言句子。①句采分点：“为所”，表被动，翻译时要译 出“被”字；“因”后省略了宾语“此”，翻译时要补出，“之”“其”都是代词， 指方国珍：“廉”，译为“廉洁”：“名”，译为“名声”。每点1分。②句采分 点：“会众于庭”为状语后置句，翻译时应调整语序为“于庭会众”，译为“在庭 内会见众人”：“引”，译为“拉”；“责以不奉公”为状语后置句，应调整语序 为“以不奉公责”，译为“因不奉行公事而责备他”；“斩”，译为“杀”；“之” ,代词，译为“他”。每点1分。③句采分点：“上”，译为“皇上”；“是”， 译为“这样的人”：“可以”，古今异义词，译为“可以用来”：“活”，使动用 法，译为“使…活”；“孰谓…哉？”应译出疑问语气。每点1分。 二、阅读下面的文言语段，完成(3)~（⑥题。 景公禄晏子以平阴与棠邑。晏子辞曰：“吾君好治宫室，民之力弊矣；又好盘 遊玩好，以伤女子，民之财竭矣；又好兴师，民之死近矣。弊其力，竭其财，近 其死，下之疾其上甚矣！此要之所为不敢受也。” 公曰：“是则可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎？” 晏子曰：“婴闻为人臣者，先君后身，安国而度家，宗君而处身，曷为独不欲 独家授权侵权必究· 学科网书城国 品牌书店·知名教辅+正版资源 6ZXXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 富与贵也！” 公日：“然则曷以禄夫子？” 晏子对曰：“君商渔盐，关市讥而不征：耕者十取一焉：驰刑罚，若死者刑， 若刑者罚，若罚者免。若此三言者，婴之禄，君之利也。” 公日：“此三言者，寒人无事焉，请以从夫子。” 公既行若三言，使人问大国，大国之君曰：“齐安矣。”使人问小国，小国之 君日：“齐不加我矣。” (节选自《晏子春秋》，有删改) 参考译文： 景公把平阴和棠邑赐给晏子。晏子推辞说：“我的国君喜欢修筑宫室，百姓的 人力已经十分困乏了：（国君）又喜欢游乐玩赏器物，以及打扮宫中女子，百姓的钱 财都用光了：（国君）还喜欢发动战争，百姓离死亡很近了。使百姓的人力困乏，使 他们的财富用尽，使他们接近死亡，下面的百姓非常骗恨上面的官吏！这就是我 不敢接受的原因。” 景公说：“这样就算了。即使这样，君子难道就不希望富有和显贵吗？” 晏子说：“我听说做臣子的，先考虑国君，后考虑自身，先安定国家后才考虑 自己的家，尊奉国君才能安身，怎能说不想富有和显贵呢！” 景公说：“那么我用什么封赏你呢？” 晏子回答说：“国君促进渔业、盐业的买卖，对关市盘查但不征税：对耕地的 人收取十分之一的租税：减轻刑罚，如果是犯死罪的人就判刑，如果是该判刑的 人就处罚，如果是该处罚的人就免去处罚。像这样三条，就是对我的赏赐，也是 国君的利益。” 景公说：“这三条，我没有什么可说的，就听从先生的吧。” 景公按照这三条去做之后，派人去问大国，大国的国君说：“齐回安定了。” 派人去问小国，小国的国君说：“齐国不会欺凌我们了。” 3.掌握实词辞、治、度 (3)(2025新编，3分)解释下列句中加点的词。 ①晏子辞曰 辞： ②吾君好治宫室 治： ③安国而度家 度： 答案：①推辞②修筑③考虑（每题1分） 解析：本趣考查理解常见文言实词的含义。①结合语境，晏子“不接受”景 公的赏赐，这里的“辞”应理解为“推辞，拒绝”。②“治”与“宫室”连用， 应为动词，“宫室”是建筑，“治”在这里译为“修筑”。③结合语境，晏子的这 段话是在说身为臣子，应该以君王、国家为先，先考虑君王、国家，再考虑自己。 “安国而度家”说的是“国家安定了，再考虑自己的家庭”。“度”在这里应读作 “du6”,译为“考虑”。 4.掌握虚词以、焉 (4)2025新编，2分)写出下列句中加点词的词性，并选择正确的释义。 ①景公禄晏子以平阴与棠邑 ·独家授权侵权必究 学科网书城国 品牌书店·知名教辅+正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 以： 词（把：依照，按照） ②寡人无事焉 焉： 词（不译：…的样子） 答案：①介把②语气不译（每题1分） 解析：本题考查理解常见文言虚词的意义和用法。①为状语后置句，正常语 序应为“景公以平阴与棠邑禄晏子”，“禄”是动词，有“赏赐”之意，“以”在 这里是介词，译为“把”。②“寡人无事”句子结构完整，“焉”位于句尾，是语 气词，没有实义。 5,明确文言翻译要点 (5)2025新编，3分)下列对文中语句的理解，不正确的一项是() A.又好盘游玩好，以饬女了 又喜欢游乐玩赏器物，以及打扮宫中女子 B.虽然，君子独不欲富与贵乎 即使这样，君子难道就不希望富有和显贵吗 C.然则曷以禄夫子 那么我用什么赏赐你呢 D.若此三言者，婴之禄，君之利也 像这样三条，我的赏赐，国君的利益 答案：D 解析：本圈考查理解并翻译文言句子。A项正确。“好”译为“喜欢”；“伤” 为通假字，同“饰”，译为“装饰，打扮”。B项正确。“虽然”为古今异义词， 译为“即使这样”。“独…乎”译为“难道…吗”。C项正确。“以”在此处为 介词“用”；“然则”连词，译为“既然这样，那么”；“曷以”，为宾语前置， 应调整语序，即“以曷”，译为“用什么”。D项错误。通过句式“…者，… 也”可知，该句为判断句，翻译时应译出判断词“是”，即“像这样三条，是对 我的赏赐，也是国君的利益”。 6.掌握文言翻译流程 (6(2025新编，5分)将下面的句子翻译成现代汉语。 弊其力，竭其财，近其死，下之疾其上甚矣！ 答案：使百姓的人力困乏，使他们的财富用尽，使他们接近死亡，下面的百 姓非常痛恨上面的官吏！ 解析：本题考查理解并翻译文言句子。本句采分点：“弊”“竭”“近”均为 使动用法，分别译为“使…困乏”“使…耗尽”“使…接近”；根据前三个 短句，可推断“疾”为“痛恨”之意。每点1分，句意通顺1分。 随堂普查练17 阅读下面的文言文，完成1~4趣。 昔归震川尝自恨足迹不出里间，所见闻无奇节伟行可纪。承命为征君作传， ·独家授权侵权必究 学科网书城国 品牌书店·知名教辅+正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 此吾文所托以增承也，敢不竭其愚心！ 所示群贤论述，皆未得体要。盖其大致不越三端：或详讲学宗指及师友渊源， 或条举平生义侠之迹，或盛称门墙广大，海内向仰者多。此三者，皆征君之末迹 也。三者详而征君之志事隐矣。 古之晰于文律者，所载之事，必与其人之规模相称。太史公传陆贾，其分奴 焊、装资，琐琐者皆载焉。若萧、曹世家②而条举其治绩，则文字虽增十倍，不可 得而备矣。故尝见义于《留侯世家》，日：“留侯所从容与上言天下事甚众，非天 下所以存亡，故不著。”此明示后世缀文之士以虚实详略之权度也。宋元诸史，着 市肆簿籍，使览者不能终篇，坐此义不讲耳。 昔欧阳公作《尹师鲁墓志》，至以文自辨。而退之之志李元宾，至今有疑其太 略者。夫元宾年不及三十，其德未成，业未著，而铭辞有曰：“才高乎当世，而行 出乎古人。”则外此尚安有可言者乎？ 仆此传出，必有病其太略者，不知往者群贤所述，惟务征实，故事愈详而义 愈狭。惟足下的然昭晰，无惑于群言，是征君之所赖也，于仆之文无加损焉。如 别有欲商论者，则明以喻之。 (节选自方苞《与孙以宁书》，有删改) 【注】①里闸hn):乡里。②萧、曹世家：指《萧相国世家》和《曹相国世 家》。 参考译文： 以前归有光遗憾自己的足迹没有出过乡里，所看见的和所听说的人物中没有 高尚节操、伟大行为可记述。我承蒙您嘱托为征君作传，这是我的文章仰仗所记 述的人物来增加分量的机缘，岂敢不竭尽自己愚拙的心力！ 您给我看的那些各家（给孙征君写的）传记评论，都没有抓住最精要的东西。他 们所写的，大致不超过三个方面：有的详细记述他平生讲学所宣扬的宗旨以及师 友相承的渊源关系：有的逐条列举他一生行侠仗义的事迹：有的极力称颂他弟子 众多，国内向往仰慕他的人很多。这三个方面，都是征君细微的功绩。这三个方 面写得详细，征君一生立志的大事反而被湮没了。 古代明了写作规律的人，（为人作传时）所记载的事迹，一定与所记之人的行为 规范、事业格局相称。司马迁为陆贾作传，将陆贾给五个儿子分配蚊婢、财产等 琐碎的事情都写上去了。如果《萧相国世家》《曹相国世家》中也逐条列举二人的 政绩，那么文字即使增加十倍，也不可能全都写下来。所以（司马迁）曾在《留侯世 家》中标示了写作的道理，说：“留侯（生平）随口和高祖谈论天下的很多事情，（如 果)不是关系到天下存亡的大事，就不记载。”这就明确地告诉了后世写作文章的 人如何处理虚实详略。宋、元两代各类史书，就像街市店铺里的流水账薄，使读 者无法将一篇文章读完，就是因为（作者）不明白这一道理。 从前欧阳修作《尹师骨墓志》，以至专门写文章为自己辩白。韩愈为李元宾作 墓志铭，至今还有人对他写得过于筒略而表示疑惑。李元宾年纪不到三十，德行 还设有修成，功业也不显著，而铭辞中已说道：“才高于当世，而品行超过古人。” 那么除此之外还有什么可说的呢？ 我的这篇传公开后，一定会有人批评我写得太简略，不知道以往各家的记述， 只求验证事实，所以事遮写得越详细，意蕴反而有局限。只有您明辩是非，不被 一般人的言论所迷惑，是征君所信领的人，对我的文章并没有什么损害。如果还 有别的什么要商量讨论的，就请明确告诉我。 ·独家授权侵权必究 学科网书城国 品牌书店·知名教辅+正版资源 6XXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 1.(2025改编，3分)下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是() A.或条举平生义侠之迹举：列举 B.太史公传陆贾 传：为…作传 C.不可得而备矣 备：具备 D.而铭辞有曰 铭：古代的一种文体 答案：C 解析：本题考查理解常见文言实词的含义。A项正确。“条”的意思为“分条， 逐条”，将“列举”代入句中，句子可译为“有的逐条列举他一生行侠仗义的事 迹”，句子通顺，符合语境。B项正确。将“为…作传”代入句中，句子可译 为“司马迁为陆贾作传”，句意通顺，符合语境。C项错误。结合前文“若萧、 曹世家而条举其治绩，则文字虽增十倍”可知，“不可得而备矣”的意思是“也不 可能全都写下来”，由此可推知“备”的意思为“完备、齐全”。D项正确。“铭 ”指“铭文”，一种在器物、碑碣等上面记述事实、功德等的文字，与上文“昔 欧阳公作《尹师鲁墓志》”的语境相符。 2,(2025攻编，3分)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是() A.此吾文所托以增重也 以有尺寸之地 B.三者详而征君之志事隐矣 人不知而不愠 C.1 而退之之志李元宾 句读之不知 D.无惑于群言 月出于东山之上 答案：B 解析：本迎考查理解常见文言虚词的意义和用法。A项，第一个“以”是介 词，意为“来”；第二个“以”是连词，意为“才”。两者的意义和用法不同。B 项，两个“而”均为连词，表示转折。C项，第一个“之”放在主语和谓语之间， 取消句子的独立性，无实义；第二个“之”是宾语前置的标志，无实际意义。两 者的用法不同。D项，第一个“于”是介词，在被动句中引出动作行为的主体： 第二个“于”是介词，引出动作的处所，意为“从”。两者的意义不同。 3.(2025新编，3分)下列对文中语句的理解，不正确的一项是() A.敢不竭其愚心 岂敢不竭尽我愚拙的心力 B.皆未得体要 都没有抓住最精要的东西 C.或盛称门墙广大 有的极力称颂他家门墙高大 D.必有病其太略者 一定会有人批评我写得太简略 答案：C 解析：本题考查理解并翻译文言句子。A项正确。“敢”是副词，用于反问， 有“岂敢”的意思：“竭”是“竭尽”的意思；“愚”是谦辞，译为“愚拙的”。B 项正确。“未得”意为“没有得到”，根据语境，意译为“没有抓住”：“体要” 意为“精要”。C项错误。“或”是“有的人”的意思：“盛称”意为“极力称 独家授权侵权必究· 学科网书城国 品牌书店·知名教辅+正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 颂”。“门墙广大”出自《论语子张》：“夫子之墙数例仞，不得其门而入，不见宗 庙之美，百官之富。”后即称师门为“门墙”。“门墙广大”即师门广大，弟子众 多。结合前文“或详讲学宗指及师友渊源”和后文“海内向仰者多”的语境可知， 此处指有的传记着力赞颂孙征君学识湖博、仰慕者众多。如果将“门墙广大”译 为“门墙高大”则不符合前后语境。D项正确。“病”意为“弊病，毛病”，这里 活用作动词，为“批评，指摘”的意思：“略”意为“简略”。 4.(2025新编，10分)把下面的句子翻译成现代汉语。 ()故尝见义于《留侯世家》，曰：“留侯所从容与上言天下事甚众，非天下所 以存亡，故不著。” 答案：所以（司马迁）曾在《留侯世家》中标示写作的道理，说：“留侯（生平） 随口和高祖谈论天下的很多事情，（如果）不是关系到天下存亡的大事，就不记载。” (2)宋元诸史，若市肆簿籍，使览者不能终篇，坐此义不讲耳。 答案：宋、元两代各类史书，就像街市店铺里的流水账簿，使读者无法将 篇文章读完，就是因为（作者）不明白这一道理。 解析：本题考查理解并翻译文言句子。()句采分点：尝，曾经；“见义于《留 侯世家》”是介宾短语后置句，正常语序为“于《留侯世家》见义”，见义，指标 示写作的道理；从容，这里是“随口”的意思；著，写作。每点1分，句意通顺 1分。（②）句采分点：簿籍，流水账簿：终，结束，这里是“读完”的意思；坐， 因为：讲，本义为“讲解，解释”，这里是“明白”的意思。每点1分，句意通 顺1分。 突破积累练文言翻译 一、阅读下面的文言文，完成1~一5题。 贤者善人以人，中人以事，不肖者以财。得十良马，不若得一伯乐；得十良 剑，不若得一欧治①；得地千里，不若得一圣人。舜得皋陶而舜受之，汤得伊尹而 有夏民，文王得吕望而服股商。夫得圣人，岂有里数哉？ 管子束缚在鲁，桓公欲相鲍叔。鲍叔曰：“吾君欲霸王，则管夷吾在彼，臣弗 若也。”桓公曰：“夷吾，赛人之贼也，射我者也，不可。”鲍叔曰：“夷吾为其君 射人者也。君若得而臣之，则彼亦将为君射人。”桓公不听，强相鲍叔。固辞让面 相，桓公果听之。于是乎使人告鲁曰：“管夷吾，寡人之仇也，愿得之而亲加手焉。 ”鲁君许诺，乃使吏锦其拳，胶其目，盛之以鸱夷，置之车中。至齐境，桓公使 人以朝车迎之，祓以爟火，衅以钙豭焉，生与之如国，命有司除庙筵几而荐之， 日：“自孤之闻夷吾之言也，目益明，耳益聪。孤弗敢专，敢以告于先君。”因顾 而命管子日：“夷吾佐予！”管仲还走，再拜稽首，受令而出。管子治齐国，举事 有功，桓公必先赏鲍叔，曰：“使齐国得管子者，鲍叔也。”桓公可谓知行赏矣。 凡行赏欲其本也，本则过无由生矣。 ·独家授权侵权必究· 学科网书城国 品牌书店·知名教辅+正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 孙叔放、沈尹茎相与友。叔救游于郢三年，声问不知，修行不闻。沈尹茎谓 孙叔敖日：“说义以听，方术信行，能令人主上至于王，下至于霸，我不若子也。 耦世接俗，说义调均，以适主心，子不若我也。子何以不归进乎？吾将为子游。” 沈尹茎游于郢五年，荆王欲以为令尹，沈尹茎辞日：“期思之郡人有孙叔放者，圣 人也。王必用之，臣不若也。”荆王于是使人以王奥迎叔放，以为令尹，十二年而 庄王霸，此沈尹茎之力也。功无大乎进贤。 (节选自《吕氏春秋不苟论》) 【注】①欧治：欧治子，春秋时期著名的铸剑工。 参考译文： 贤明的人同人亲善是根据这个人的仁德，一般的人同人亲善是根据这个人的 功业，品行不好的人同人亲善是根据这个人的财富。得到十匹好马，不如得到一 个伯乐：得到十把宝剑，不如得到一个欧治子：得到千里土地，不如得到一个圣 人。舜得到皋陶后就任用他（而治理好了天下），汤得到伊尹就拥有了夏的民众，周 文王得到吕望就征服了般商。得到了圣人，能够获得的土地哪里能用里来衡量呢？ 管仲被囚禁在鲁国的时候，齐桓公想任用鲍叔为相。鲍叔说：“您如果想成就 王霸之业，那么有管夷吾在鲁国，我不如他。”齐桓公说：“管夷吾是我的仇敌， 是用箭射过我的人，不能用他。”鲍叔说：“管夷吾是为他的君主射别人的人。您 如果得到他，任用他为臣，他也会为您射别人。”齐桓公不听，坚持要任用鲍叔为 相。鲍淑坚决拒绝为相，最后，齐桓公听从了鲍叔的意见。于是派人告诉鲁国说： “管夷吾是我的仇敌，希望能得到他，亲手把他杀死。”鲁君答应了，派官吏用皮 革套住管仲的双手，用胶粘上他的眼睛，把他装在大皮口袋里，放在车上（给齐国 送去)。到了齐国边境，齐桓公派人用朝车来迎接管仲，点起火把祛除不祥，杀了 公猪举行血祭，让他自由地限自己一起回到国都。（齐桓公）命令主管官吏打扫宗庙， 设置座席与几案，把管仲举荐给祖先，说：“自从我听了管夷吾的言论，眼睛越发 明亮，耳朵越发灵敏。我不敢擅自决定（是否任用他为相），冒昧地以此告请先君。” 齐桓公说完，就回过头来命令管仲说：“夷吾辅佐我！”管仲退避了几步，向齐桓 公再拜叩头，接受了命令，而后离开了宗庙。管仲治理齐国，只要做事有功，齐 桓公就一定先赏鲍叔，说：“使齐国得到管子的是鲍叔啊！”齐桓公可以说是知道 如何行赏了。凡是行赏，应该赏赐根本，赏赐根本，过失就无从发生了。 孙叔教和沈尹茎被此交好。孙叔敖到郢都三年，名声不为人所知，美德不为 人所了解。沈尹茎对孙叔敖说：“陈说莲理能使人听从，所提方法策略确实能够实 行，能使君主向上称王天下，向下称霸诸候，这方面我不如你。随顺社会，附和 世俗，陈说道理调和其中，来迎合君主的心意，这方面你不如我。你为什么不先 回去耕田隐居呢？我将为你在这里游说打点。”沈尹茎在郢都奔走了五年，是王想 任用他为令尹。沈尹茎推辞说：“期思有个叫孙叔数的草野之民，是个圣人。请您 一定要任用他，我比不上他。”于是楚王派人用王车去接孙叔敖，任用他做了令尹， 过了十二年，楚庄王成就了霸业，这是沈尹茎的功劳啊！没有比举荐贤才更大的 功劳了。 1.(2025新编，4分)解释下列句中加点的词。 (1)乃使吏察其拳，胶其目 胶： (②)管子治齐国，举事有功 举： ·独家授权侵权必究 学科网书城国 品牌书店·知名教辅+正版资源 bXXk.com● 您身边的互联网+教辅专家 (③)凡行赏欲其本也 本： (4)十二年而庄王霸 霸： 答案：(1)用胶粘住(2)做，行(3)根本(4)称霸（每题1分） 解析：本题考查理解常见文言实词的含义。解题时，要结合语境综合分析， 同时注意词类活用的现象。()句，首先联系语境可知，鲁国把管仲当成犯人送到 齐国，并用各种器具来束缚管仲，且“胶”后有宾语“目”，故这里的“胶”名 词活用为动词，译为“用胶粘住”。(2)句，“举事”是动宾结构，“举”在这里应 理解为“做，行”。（③）句，联系上文语境，管仲一旦有功劳，齐桓公一定会先赏 赐飽叔，因为管仲是鲍叔举荐给齐相公的，鲍叔可以说是管仲得以在齐桓公治下 立功的“基础，根本”，因此“本”在这里应解释为“根本”。(4)句，“庄王霸” 中，“霸”紧跟主语后，作谓语，“霸”是动词，译为“称霸”。 2.(2025新编，3分)下列对句中加点词的解释，不正确的一项是() A. 管子束缚在鲁 束缚：约束 B.被以爟火，衅以牺豭焉 衅：祭祀 C.因顾而命管子曰 顾：回头看 D.耦世接俗，说义调均 接俗：附和世俗 答案：A 解析：本题考查理解常见文言实词的含义。文言实词重点考查一词多义、古 今异义、词类活用。可用语意分析法判断，即根据上下文的具体语境来判定某个 词语的具体含义；也可用联想推断法或语法分析法得出答案。A项错误。可用语 法分析法确定词语含义。“管子”是此句主语，“束缚”如果译为“约束”，后面 应该有宾语，但句中没有，所以“束缚”不是“约束”的意思。联系上下文语境 可知，这里的“束缚”应是“被囚禁”的意思。B项正确。可用联想推断法。由 《齐桓晋文之事》“王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：牛何之？ 对曰：‘将以衅钟。’”可知，“衅”有“祭祀”的意思，且“牺”是古代祭祀用的 性畜，故句中的“衅”也是“祭祀”的意思。C项正确。可联想《陈太丘与友期 行》中“元方入门不顾”，“顾”意为“回头看”。代入此句中，此句意为“齐桓 公回头看着管仲说”，句意通顺。D项正确。可以用语意分析法判定。“接”有“承 接”的意思，引申为“附和”，“接俗”即“附和世俗”，符合语境。 3,(2025新编，3分)下列对文中句子的理解，不正确的一项是() A.贤者善人以人 贤明的人同人亲善是根据这个人的仁德 B.君若得而臣之 您如果得到他，把他作为臣子 C.固辞让而相，桓公果听之 (葩叔)坚决辞去相位，齐桓公最终听从了他 D.功无大乎进贤 没有比举荐贤才更大的功劳了 答案：C 解析：本趣考查理解并翻译文言句子。解答此类题应联系语境，注意选项中 词义的褒贬、词类活用是否正确，对特殊句式的翻译是否恰当。A项正确。“善” ·独家授权侵权必究· 学科网书城国 品牌书店·知名教辅+正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 有“友好，亲善”的意思，“善人”就是与人亲善。“以”后有宾语，为介词：联 系下文“以事”“以财”，这里的宾语“人”同“仁”，指仁德。B项正确。“若” 是“如果”的意思，“臣”在这里是名词的意动用法，是“以…为臣，把…作 为臣子”的意思。C项错误。联系上文语境，齐相公“强相鲍叔”，鲍叔向齐相 公举荐了管仲，并未接受相位。因此“辞”在这里应解释为“拒绝”，而非“辞 官”。D项正确。“进贤”意为“举荐贤才”，“贤”在这里形容词作名词。“功无 大乎进贤”是定语后置句，正常语序为“无大乎进贤之功”，选项翻译时按照现 代汉语的语序梳理句子。 4.(2025新编，3分)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是() A.作者用“得到十匹好马，不如得到一个伯乐：得到十口宝剑，不如得到一 个欧治子”来类比得到圣人的重要性。 B.桓公想任用鲍叔为相，鲍叔竭力推荐管子，桓公因为与管子有仇，不但不 任用管子，还想亲手把他杀死。 C.孙叔敖游于郢三年，人们却不了解他的才华，沈尹茎以退为进举荐了他。 在孙叔散的辅佐下，楚国称霸诸侯。 D.作者用管子、鲍叔、孙叔放和沈尹茎的例子，有力地佐证了自己“得圣人， 岂有里数战？”的观点。 答案：B 解析：本题考查理解、概括文章内容。阅读议论性的文言文，要明确作者表 达的观点，理解作者为表达观点所引用的史实材料。A项正确。对应原文第一段。 作者先提出观点一“善人”要讲究方法，接着用良马与伯乐、良剑与欧治的关 系来证明观点。B项错误。“不但不任用管子，还想亲手把他杀死”断章取义。由 原文第二段，鲍叔向齐桓公举荐管仲，“桓公果听之”可知，齐桓公听从了鲍叔的 建议要重用管仲。宣称管仲是自己的仇人，要杀死管仲，是齐桓公为了得到管仲 而使用的计策，并不是真的想杀死他。C项正确。根据原文第三段“叔敖游于郢 三年，声问不知，修行不闻”可知，孙叔敖游于郢三年却不为人所知，根据沈尹 茎的话“吾将为子游”及“王必用之，臣不若也”可知，沈尹茎以退为进举荐孙 叔敖，根据“十二年而庄王霸”可知在孙叔救的辅佐下，庄王成就了霸业。D项 正确。第一段提出观点后，用“夫得圣人，岂有里数战？”一句引出下文，在举 管子、鲍叔、孙叔敖和沈尹茎的例子后，作者用“功无大乎进贤”与之照应，再 次证明自己的观点，令人信服。 5.(2025新编，16分)将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)夷吾，寡人之贼也，射我者也，不可。 答案：管夷吾是我的仇敌，是用箭射过我的人，不能用他。 (2)自孤之闻夷存之言也，目益明，耳益聪。孤弗敢专，敢以告于先君。 答案：自从我听了管夷吾的言论，眼晴越发明亮，耳朵越发灵敏。我不敢擅 ·独家授权侵权必究·