第7课 小说的标题-【提分宝典】2026年新高考语文一轮全考点普查教学课件

第7课 小说的标题 普查与练习7 一篇文学透 目录 第（2）题 第（1）题 第（3）题 随堂普查练7 课后提分练7 第1题 第2题 第3题 第4题 第1题 第2题 第3题 A组 B组 第5题 第6题 第7题 第8题 第4题 第（5）题 第（4）题 第（6）题 一张图学透 小说的标题 1 数学 低段 1 小说的标题 7 一篇文学透 P64 一 张 图 学 透 1 数学 低段 小说的标题 7 一篇文学透 P64 1 数学 低段 3 小说的标题 7 一篇文学透 P64 1 数学 低段 小说的标题 7 一篇文学透 P64 1 数学 低段 阅读下面的文字，完成（1）～（6）题。 一种美味 巩高峰 他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。 一 篇 文 学 透 7 一篇文学透 P64 1 他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。 2 1 数学 低段  那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。 7 一篇文学透 P65 3 准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。在母亲的招呼下，他们手忙脚 乱地争抢母亲递过来的准备装豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约地，他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待。 父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把鱼洗得太干净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。父亲埋怨时，母 4 5 1 数学 低段 亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪地说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身。 母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。 他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着 7 一篇文学透 P65 6 7 1 数学 低段 腮？他忘了。反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息。那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造者，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。 在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇。张皇什么呢？鱼都在锅里了，它还能游回村头那条沟里去？不过这种张皇让他有点儿熟悉，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他自己都不相信，那条沟里竟然会有鱼。 来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里顿时鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼的味道原来是这样的，新鲜得让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他拼命地翕动鼻翼，贪婪地往肺里装这些味道。他相信装得越多，回味的时间就越长。 至于那锅鱼汤具体是什么滋味，他倒完全不记得哪怕一点儿细节。因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐 7 一篇文学透 P65 8 9 10 1 数学 低段 9 约的急促。 那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全没了踪影，父亲开口谈天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大家盛汤。 最后，父亲说了一句 有点儿没头没脑的话，父亲 说，三子该上学了。 他就叫三子。如今回 想起来，对鱼汤食不知味的 原因应该就是这句话。两个 哥哥没进过一天学校的大门。 现在到了他三子，父亲说他该上学了。该，就是要，快要的意思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容，他忘了鱼汤是什么味道，他忘了那个晚上的一切细节。 美味？美味是什么味呢？当他终于能背着书包从村头墙角中出来， 7 一篇文学透 P66 11 12 13 14 1 数学 低段 忸怩地走进学校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上学，仍然是有鱼的那天晚上—— 两个哥哥忽然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两碗。他们没解释为什么，也不用解释，地里的活要起早 贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗，出神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑乎乎的夜空，一直出神。 可是羊要进圈，牛要喂草，猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起身去做，也只有他还有心情做。 坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后一件事了。把火点着，添第二把柴火的时候，他抓着了 一个黏黏软软的东西，凑到灶 前的火光里一看，是那条鱼！ 从锅里蹦到地面，它显然已经 16 17 15 7 一篇文学透 P66 1 数学 低段 超越了极限。现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。 （有删改） 7 一篇文学透 P66 1 数学 低段 （1）小说以“一种美味”为题，有何含义？请简要分析。 解析： 本题考查理解标题的含义。解答此类题目，要从标题的表层含义和深层含义两个角度进行考虑。标题的表层含义，一般指标题的字面意思，联系全文可知，“一种美味”指的是美味的鱼汤。标题的深层含义则指标题的比喻义、指代义、象征义、双关义等。要答出这方面的含义，需要看标题中是否运用了艺术手法，同时要联系小说的主旨进行分析。 7 一篇文学透 P67 1 数学 低段 （1）小说以“一种美味”为题，有何含义？请简要分析。 答案： 标题“一种美味”，表面指美味的鱼汤；（1分）实则指在物资匮乏的年代，“他”抓来的一条鱼让全家人对生活充满了希望，其乐融融的家庭氛围也是精神上的“一种美味”。（2分） 7 一篇文学透 P67 1 数学 低段 理解小说标题含义题答题步骤 7 一篇文学透 P67 1 数学 低段 （2）小说以“一种美味”为题，有何作用？ 7 一篇文学透 P67 1 数学 低段 （2）小说以“一种美味”为题，有何作用？ 7 一篇文学透 P67 1 数学 低段 （2）小说以“一种美味”为题，有何作用？ 7 一篇文学透 P67 解析： 本题考查分析标题的作用。解答此类题目，可从标题与人物、情节、环境、主旨的关系来思考。先看标题与情节的关系，判断其是否是小说的线索，是否概括了主要情节，设置悬念。标题“一种美味”未说明具体内容，设置了悬念，同时也贯串小说始终，是小说的线索。然后看标题与主旨的关系，“一种美味”不仅仅指美味的鱼汤，更是暗指一家人对生活的希望，因此标题“一种美味”意蕴丰富，暗示了主旨。 1 数学 低段 （2）小说以“一种美味”为题，有何作用？ 7 一篇文学透 P67 答案： ①标题未说明“美味”的具体内容，设置了悬念，引起读者的阅读兴趣。（1分） ②“一种美味”指美味的鱼汤，它是全文的线索，贯串整篇小说。（2分） ③“一种美味”又暗指全家人对生活充满了希望。标题意蕴丰富，起到了暗示小说主旨的作用。（2分） 1 数学 低段 变式思考： （3）结合文本，简析小说是如何围绕“一种美味”展开情节的。 7 一篇文学透 P67 解析： 本题考查根据标题梳理小说的情节。解答这类题目，通常要先点明小说的线索，此题在题干中已提示，接着要围绕线索，按照小说的开端、发展、高潮、结局梳理情节。小说开端叙述了“他”因捉到一条草鱼，引发了一家人对“美味”的期待和体验。一个从没吃过鱼的六岁孩子，对美味还没有概念，但感受到母亲情绪的变化，这对他来说，是从未品尝过的“一种美味”。接下来写这样的“一种美味”给全家人带来了短暂的欢乐，父亲、母亲和哥哥们一反平常的压抑与沉默，心态变得平和而轻松，从而也带来了家庭氛围的变化，引发了一家人对美 1 数学 低段 （3）结合文本，简析小说是如何围绕“一种美味”展开情节的。 7 一篇文学透 P67 答案： 小说以标题“一种美味”为线索。（1分）开端写“他”捉住一条草鱼，引发了“他”和家人对美味的期待；（1分）发展写父母烹制美味过程中的神态、语言、动作，（1分）以及一家人享受“一种美味”的美好氛围；（1分）高潮及结局以“鱼未入汤”暗示美味的真正含义。（1分） 1 数学 低段 小说标题的作用 7 一篇文学透 P67 1 数学 低段 分析标题作用题解题指导 7 一篇文学透 P68 1 数学 低段 分析标题作用题解题指导 7 一篇文学透 P68 1 数学 低段 （4）“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。 7 一篇文学透 P68 1 数学 低段 （4）“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。 7 一篇文学透 P68 1 数学 低段 （4）“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。 7 一篇文学透 P68 解析： 本题考查探究标题的意蕴。解答此题，需要仔细阅读全文，找出相关信息。如出现“美味”的几个地方，尤其是第十四段提到“知道美味的真正意思”，到底“美味”是什么意思，要从表层含义到深层含义逐层探析。从满足口腹之欲的鱼汤这个物质意义上的“美味”，到一条小鱼换来家庭成员间气氛的改变这种情感意义上的“美味”，再到“他”听到父亲的话和见到哥哥们的反应，“他”由天真懵懂变为初通人事，这个过程也是一种“美味”，是一种体味成长的“美味”。 1 数学 低段 （4）“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。 7 一篇文学透 P68 答案： ①在物资匮乏的年代，“鱼汤”，或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。（1分） ②“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重压下的情感“美味”弥足珍贵。（2分） ③在此过程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味”。（2分） 1 数学 低段 探究标题意蕴题思考角度 7 一篇文学透 P68 1 数学 低段 （5）有人建议把标题“一种美味”改为“一碗鱼汤”，你认为哪一个更合适？谈谈你的看法。 7 一篇文学透 P68 1 数学 低段 （5）有人建议把标题“一种美味”改为“一碗鱼汤”，你认为哪一个更合适？谈谈你的看法。 7 一篇文学透 P68 1 数学 低段 （5）有人建议把标题“一种美味”改为“一碗鱼汤”，你认为哪一个更合适？谈谈你的看法。 7 一篇文学透 P68 解析： 本题考查探究标题设置的合理性。解答此类题目，首先要表明自己的观点。不论支持与否，都要从标题与人物、情节、环境、主旨的关系切入，同时分析标题自身的特点。但具体分析时，两个标题的侧重点是不一样的。若认为“一种美味”更合适，则应侧重从情节和主旨的角度答题。情节方面，标题设置了悬念，而“一种美味”本身也是全文的线索。主旨方面，“一种美味”意蕴丰富，具有象征意味，起到深化主旨的作用。若认为“一碗鱼汤”更合适，则侧重从情节和标题自身的特点入手答题。情节方面，“鱼汤”与小说情节的关系更为紧密， 1 数学 低段 （5）有人建议把标题“一种美味”改为“一碗鱼汤”，你认为哪一个更合适？谈谈你的看法。 7 一篇文学透 P68 解析： 并且能起到线索作用。标题自身的特点方面，将“鱼汤”作为标题，具有象征意义，以小见大，寓意丰富。 1 数学 低段 （5）有人建议把标题“一种美味”改为“一碗鱼汤”，你认为哪一个更合适？谈谈你的看法。 7 一篇文学透 P68 答案： （示例一）以“一种美味”为题更合适。理由：制造悬念，吸引读者，引发读者的联想；作为线索，贯串全文，小说的主要故事情节都是围绕“一种美味”展开的；具有象征意味，“一种美味”寄托着“他”及全家人在物资匮乏的年代对美好生活的向往。（观点2分，理由3分，言之成理即可） 1 数学 低段 （5）有人建议把标题“一种美味”改为“一碗鱼汤”，你认为哪一个更合适？谈谈你的看法。 7 一篇文学透 P68 答案： （示例二）以“一碗鱼汤”为题更合适。理由：小说围绕“一碗鱼汤”展开，以此为题，能更准确地概括故事内容；“一碗鱼汤”作为实物，贯串全文，更能起到线索作用，结尾的突转，使“鱼汤”变得意味深长；“鱼汤”具有象征意义，以小见大，通过一碗鱼汤，寄托“他”及全家人在困苦的生活中对美好生活的向往，更能突出主题。（观点2分，理由3分，言之成理即可） 1 数学 低段 探究标题设置的合理性题目解题思路 7 一篇文学透 P69 1 数学 低段 探究标题设置的合理性题目解题思路 7 一篇文学透 P69 1 数学 低段 变式思考： （6）小说结尾点明“鱼未入汤”，这与标题“一种美味”是否矛盾？请具体分析。 7 一篇文学透 P69 1 数学 低段 （6）小说结尾点明“鱼未入汤”，这与标题“一种美味”是否矛盾？请具体分析。 7 一篇文学透 P69 1 数学 低段 （6）小说结尾点明“鱼未入汤”，这与标题“一种美味”是否矛盾？请具体分析。 7 一篇文学透 P69 解析： 本题从情节角度考查探究标题设置的合理性。回答这类题，首先要表明观点，此题中并不矛盾；然后分析题干涉及情节的深层意蕴；最后探究此情节对标题的印证和深化作用。本文标题的含义表面是指豆腐鱼汤，实质是指一家人对美好生活的向往。文章的情节在结尾突然逆转，与欧·亨利式结尾有相通之处，表明这一家人其实没喝到鱼汤，喝的只是豆腐汤，然而一家人还是体会到了“鱼汤的美味”，即亲情的美味。结尾情节突转的设置增强了故事的冲击力，也让文章更具力量感，令人回味。“一种美味”的深层意蕴正是在“鱼未入汤”这一情节 1 数学 低段 （6）小说结尾点明“鱼未入汤”，这与标题“一种美味”是否矛盾？请具体分析。 7 一篇文学透 P69 解析： 中充分展现出来的，在物资匮乏的年代，鱼汤这种美味固然重要，但是人们对美味的向往，也就是人的希望才是真正的“美味”。 1 数学 低段 （6）小说结尾点明“鱼未入汤”，这与标题“一种美味”是否矛盾？请具体分析。 7 一篇文学透 P69 答案： 不矛盾。（2分） ①虽然“鱼未入汤”，但一家人却品尝到了“美味”，即家人之间难得的轻松与和谐的氛围。（1分） ②“鱼未入汤”揭示了题目“一种美味”的深层内涵，即在物资匮乏的年代人们对美好生活的期待，暗示了这种精神对人们行为的引导作用，揭示了小说的主旨。（1分） ③结尾“鱼未入汤”的情节设置发人深省，可以引发读者对标题“一种美味”的深度思考与探究，使“一种美味”在思想上更有冲击人心的力量。（1分） 1 数学 低段 表妹 林斤澜  矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。 滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。前边的说： “这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西 随 堂 普 查 练 随堂普查练 7 P69 阅读下面的作品，完成1～4题。 1 2 3 1 数学 低段 洗出来，也就不客气了。” 说着就蹲下来，抓过一团按在早铺好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。 看起来后边的是位客人，转着身子看这个新鲜地方，有一句没一句地应酬着： “水倒是清的，碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了，也好走……” “不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。” “下雨天也洗衣服?” “一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。” 客人随即称赞： “你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。” 主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的： 随堂普查练 7 P69 4 5 12 6 7 8 9 10 11 1 数学 低段 “事情多着呢。只有晚上吃顿热的，别的两顿都马马虎虎。本来还要带孩子，现在托给人家。不过洗完衣服，还要踏缝纫机。” 客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来： “也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。” 主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来： “做做也就习惯了。不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。” 客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼： “说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。” 单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。主人插 随堂普查练 7 P70 13 14 15 16 17 18 19 20 1 数学 低段 插嘴问道： “你那里工资还好吧？” 提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道： “饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。” “那是做多做少照样拿呀！” “还吃着大锅饭。” “不做不做也拿六七十吧？” “铁饭碗！” 客人差不多叫出来，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来： “你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。” “大表姐，我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。” “那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。 主人不忙正面回答，笑道： 随堂普查练 7 P70 21 22 25 26 27 29 30 32 23 24 28 31 1 数学 低段 “还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！” “翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓，去抓棒槌，这工夫，伸了伸两个手指头。 客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？……回过头来说道： “还是你们不封顶好，多劳多得嘛。” “不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。” 客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说： “懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？” （选自《十月》1984年第6期，有删改） 随堂普查练 7 P71 33 34 35 36 37 39 38 1 数学 低段 1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A.小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以及“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。 B.小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文写表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。 C.表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好处已有了更多体会。 D.表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。 随堂普查练 7 P71 1 数学 低段 1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A.小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以及“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。 随堂普查练 7 P71 解析： 本题考查理解、鉴赏小说内容和艺术特色。 A项正确。小说第一段“幸好有一条溪……带来水草野树，带来生命的欢喜”，描写了溪水自由、欢快的样子，洋溢着生命的气息。这处景点在矮凳桥街，位于表妹所居的村庄，是她们洗衣服的地方，作者借此暗示了新时代农村的新气象。 1 数学 低段 1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） B.小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文写表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。 随堂普查练 7 P71 解析： B项正确。文中第二段“简直有摇篮般大……支撑着篮底”说明要洗的衣服多；第九段“日日清，月月结”指表妹每天按时完工，工钱也是按月结算。两处描写暗示了表妹每天有定量的衣服需要洗，并且还有工资拿，为下文写承包洗衣服做了铺垫。 1 数学 低段 1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） C.表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好处已有了更多体会。 随堂普查练 7 P71 解析： C项正确。表姐第一次说乡下空气新鲜时，对乡下的新气象还不了解，作为客人只能客套地说一些恭维的话；第二次说乡下空气新鲜时，已经从表妹口中对乡下经济、农民挣钱活路多有了认识，心中渴望来到乡下，明白乡下不仅是空气新鲜，还有发展潜力。 1 数学 低段 1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） D.表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。 随堂普查练 7 P71 解析： D项错误，“流露出对自己得不到休息的些许不满”表述错误。从表妹洗衣服时“微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的”“等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！”等可以看出，表妹勤快、上进，对生活很知足，对未来充满希望，并未流露出对得不到休息的不满。 1 数学 低段 1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A.小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以及“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。 B.小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文写表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。 C.表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好处已有了更多体会。 D.表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。 随堂普查练 7 P71 D 1 数学 低段 2.这篇小说以“表妹”为题，有什么作用？ 随堂普查练 7 P71 1 数学 低段 2.这篇小说以“表妹”为题，有什么作用？ 随堂普查练 7 P71 1 数学 低段 2.这篇小说以“表妹”为题，有什么作用？ 随堂普查练 7 P71 解析： 本题考查分析标题的作用。解答此类题目，可从标题与人物、情节、环境、主旨的关系进行思考。文章开篇以“前边的”“后边的”标示人物，后又以“主人”“客人”相称，用“表妹”作标题清晰地表明了小说的主人公，也揭示了小说中两人的关系，有利于突出人物形象。小说内容是围绕表妹与表姐的对话和表妹的劳动生活展开的，以“表妹”为标题，可以帮助读者把握小说内容。通过表妹，我们看到的是千千万万个新时代的农民形象，作者借由“表妹”这一代表人物指出了新农村正不断进步、充满活力的社会环境，赞扬了劳动之美，肯定了勤劳致富的观念，歌颂了新时代。 1 数学 低段 2.这篇小说以“表妹”为题，有什么作用？ 随堂普查练 7 P71 答案： ①交代了小说的主人公，揭示了小说中的人物关系，突出了人物形象。 ②小说的内容围绕表妹和客人的谈话展开，以“表妹”为标题，有利于串联小说内容，铺展情节。 ③“表妹”是小说的主要人物，是作者要歌颂的一类人物的代表，以“表妹”为标题可以帮助读者把握小说赞美劳动致富、歌颂新时代的主题。（每点2分） 1 数学 低段 3. 小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？ P61 随堂普查练 7 P71 1 数学 低段 3. 小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？ P61 随堂普查练 7 P71 1 数学 低段 3. 小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？ P61 随堂普查练 7 P71 解析： 本题考查探究标题的意蕴。“表妹”是小说中的主要人物，作者在她身上倾注了自己的思想感情，所以“表妹”身上“勤劳能干”“一心致富”的品质，不仅是她个人形象的展示，还暗示了作者对劳动者的赞扬，对新时代新农村“勤劳致富”观念的高度肯定。另外，以“表妹”为题的深意还在于，表姐代表城市“吃大锅饭”的旧有经济模式，表妹代表农村“多劳多得”的新型发展理念，表姐表示想来农村“享几年福”，这些都间接说明了作者对在新时代中不断进步、充满无限活力与生机的新农村的赞美，从而表达了对正处于快速变革中的伟大时代的讴歌。 1 数学 低段 3. 小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？ P61 随堂普查练 7 P71 答案： ①赞扬了劳动之美； ②肯定了勤劳致富的观念； ③赞美了农村所展现的勃勃生机； ④讴歌了正在变革中的伟大时代。（每点2分，答出任意三点即可） 1 数学 低段 4.有人认为，小说主要围绕表妹和客人“洗衣”这一情节展开，对表妹个人着墨并不多，以“表妹”为标题似有不妥，可将标题换成“洗衣”。你是否同意这种观点？为什么？ P61 随堂普查练 7 P71 解析： 本题考查探究标题设置的合理性。解答此类题目，首先要表明自己的观点，再具体分析。分析时，可从标题与人物、情节、环境、主旨的关系切入，同时分析标题自身的特点和作用。标题的一般作用：概括文章内容、展现活动环境、体现文章主题、激发读者阅读兴趣。本题为开放性试题，答案不唯一，答题时，注意语言表达要简明、顺畅，能自圆其说即可。 1 数学 低段 4.有人认为，小说主要围绕表妹和客人“洗衣”这一情节展开，对表妹个人着墨并不多，以“表妹”为标题似有不妥，可将标题换成“洗衣”。你是否同意这种观点？为什么？ P61 随堂普查练 7 P71 答案： （示例一）不同意。这篇小说主要介绍了表妹的新生活，通过表妹的新生活反映了改革开放后农村利用剩余劳动力搞活经济的新现象；也通过“表妹”这个勤劳致富的农民形象，表达了作者对劳动、勤劳致富和新时代的赞美之情。以“表妹”为标题，突出了主要人物形象，表明了作者的情感态度。（观点1分，理由4分，言之成理即可） 1 数学 低段 4.有人认为，小说主要围绕表妹和客人“洗衣”这一情节展开，对表妹个人着墨并不多，以“表妹”为标题似有不妥，可将标题换成“洗衣”。你是否同意这种观点？为什么？ P61 随堂普查练 7 P71 答案： （示例二）同意。这篇小说对表妹着墨并不多，而是以“洗衣”为线索展开情节，“洗衣”是小说的主要事件，以事件为标题也是常见的拟题方式；小说通过“洗衣”这件事塑造了“表妹”和“表姐”两个典型人物形象，展现了城乡居民群体的观念差异；小说以小见大，通过洗衣挣钱这件小事，展现了改革开放后，农村经济活跃、农民劳动致富的新景象，展现了农村欣欣向荣的发展局面，表现了作者对新时代、新气象的赞美。（观点1分，理由4分，言之成理即可） 1 数学 低段 课 后 提 分 练 课后提分练 7 P81 一、阅读下面的文字，完成1～4题。 亮丽家园 ［加拿大］爱丽丝·门罗 花园宫的一切都是如此的完美无瑕，每座房子的表情都骄傲地指出了这一点。在新盖的大房子中间，经常还能看见另一种屋子，那就是老城区像富勒顿太太家那样的老房子。这些幸存下来的老房子阴沉沉的，被围困着，显示出岁月长短不同的沉积。它们的无序和突兀、不协调的屋顶角度和斜坡，透露出某种近似原始的气息，与这些街道格格不入。 一群邻居家的女人坐在起居室里，还有一些男人也在。玛丽知道她们在说富勒顿太太的房子。她绝望地看着窗户外面，或者盯着自己的膝盖，想方设法找出几句漂亮的解释中止这个话题。但她没有成功。 “要是我住她隔壁，”史蒂夫表情愉快而温和，显然在期待随后的笑声，“我把孩子带过去，让他们带上火柴。” 1 数学 低段 伊迪斯道：“亲爱的，你在开玩笑，我却努力做了点什么，我给市政厅打过电话了。我说，他们至少可以让她刷刷墙，或者把那些棚屋推掉一些。” “还有那些鸡。”贾妮·英奇说，“我的天哪，那个味道。我知道我们住在边远地区，但怎么也没想到，我们隔壁就是家畜棚。” “住街对面可比住隔壁更糟糕。我都纳闷，我们干吗费半天劲儿要景观窗？”另一个女人说。 史蒂夫竟然说：“按规定市政厅得给我们修条路，她的房子正好挡在我们的必经之路上。只要我们现在让市政厅通路，这样，她就得走。这是法律。”愉快的笑声响起来。 玛丽开口之前，希望自己的声音听起来正常，既不要感情用事，也不要哆哆嗦嗦。“不过，你们想没想过，她在这里住了很久了。我们大部分人还没生出来的时候，她就已经住在这里了。” 她拼命地想找一些别的话，比现在这些话更有力、更理智的话，但她就是找不到一句。他们的话从四面八方向她侵袭。棚屋、扎眼、肮脏、 课后提分练 7 P81 1 数学 低段 私有产权、价格。 “她的时代已经走了。”卡尔说，“不管你明白不明白，这栋房子压低了这条街每一座房子的价格。我做这行，我知道。” 另外一些声音也参与进来。愤怒的情绪在他们之间蔓延，在他们的声音中散发，如同一股狂热的洪流席卷了他们。 “我们现在已经争取到每一个人了。”史蒂夫说，“用不着一家一家跑了。”道路申请书开始在他们手中传来传去。 玛丽跪在地板上，和丹尼的拉链斗争了半天，然后站了起来，穿上外套，理了理头发，戴上手套，随即又摘了下来。她再也想不到什么能做的了，于是走向餐厅的桌子，那是通往大门的必经之路。卡尔把笔递给了她。 “我不能签字。”她回答。她的脸唰地红了，声音战栗。“我不觉得我们有这个权利。我们没有权利。” “玛丽，你不在乎这里的环境吗？你也住在这里呀。” “哦，我，我不在乎。”想象之中，每当你支持什么的时候，总是 课后提分练 7 P81 1 数学 低段 会声音洪亮，而周围的人被你惊醒，感到羞愧不安。但，在真实生活里却不是这样。你所做的一切，不过是让自己变成大家下次一起喝咖啡时的笑料。 “大家不是为了好玩才想赶她走。”卡尔说，“这很不幸，我们都知道。但我们得为社区着想。” “没错。”玛丽回答道。但是，她把双手塞进了外衣口袋，她突然想到了，他们是对的，为了他们自己，这都是他们必须做的。玛丽带上丹尼，走出了门。 现在，你什么也做不了，除了把手插进口袋里，保留一颗不打算服从的心以外。 （有删改） 课后提分练 7 P81 1 数学 低段 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.第一段运用对比手法交代故事发生的环境，写出了新老房子截然不同的面貌，暗示了两种生活方式下的人们的矛盾对立，为下文故事的发展埋下伏笔。 B.文章标题“亮丽家园”有着丰富的内涵，作者借此表达对生活在新房子的人们的讽刺，展现了新旧生活方式对峙时矛盾双方为利益激烈斗争的社会现实。 C.本文故事情节主要靠简单的对话和心理描写推进，看似平淡实则波澜涌动，各个人物的形象特点慢慢凸显，即便未正面出场的富勒顿太太也形象鲜明。 P59 课后提分练 7 P82 1 数学 低段 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） D.小说文笔简洁细腻，背景设定虽只是一个社区，情节发展只在一间房里进行，人物不多，写作空间有限，却在限定的空间内写出了丰富的意味，富有创意。 P59 课后提分练 7 P82 1 数学 低段 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.第一段运用对比手法交代故事发生的环境，写出了新老房子截然不同的面貌，暗示了两种生活方式下的人们的矛盾对立，为下文故事的发展埋下伏笔。 P59 解析： 本题考查分析鉴赏小说的内容和艺术特色。 A项正确。第一段主要交代了花园宫的新房子与富勒顿太太家的老房子的不同面貌，二者形成对比。也正是因为两种房子所形成的居住环境有着天壤之别，所以才有下文居民们的矛盾对立。 课后提分练 7 P82 1 数学 低段 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） B.文章标题“亮丽家园”有着丰富的内涵，作者借此表达对生活在新房子的人们的讽刺，展现了新旧生活方式对峙时矛盾双方为利益激烈斗争的社会现实。 P59 解析： B项错误。“展现了新旧生活方式对峙时矛盾双方为利益激烈斗争的社会现实”概括有误。住在旧房子的富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，他们都住在新房子里。 课后提分练 7 P82 1 数学 低段 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） C.本文故事情节主要靠简单的对话和心理描写推进，看似平淡实则波澜涌动，各个人物的形象特点慢慢凸显，即便未正面出场的富勒顿太太也形象鲜明。 P59 解析： C项正确。文章主要通过对史蒂夫、伊迪斯、贾妮·英奇、卡尔与玛丽的对话及对玛丽的心理描写，展示人物之间的矛盾。富勒顿太太虽未出场，但通过这些人的介绍，也能侧面展现其形象。 课后提分练 7 P82 1 数学 低段 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） D.小说文笔简洁细腻，背景设定虽只是一个社区，情节发展只在一间房里进行，人物不多，写作空间有限，却在限定的空间内写出了丰富的意味，富有创意。 P59 解析： D项正确。从该故事的背景来看，情节发展都集中在社区的一间房里；小说主要涉及七个人物，六个出场，一个未出场；小说只字未提众人聚在一起是要做什么，但通过讨论的内容以及玛丽要离开时说“我不能签字”，能看出大家是为了共同的居住环境想请愿让富勒顿太太搬走，在有限的空间内展现了丰富的意味。 课后提分练 7 P82 1 数学 低段 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.第一段运用对比手法交代故事发生的环境，写出了新老房子截然不同的面貌，暗示了两种生活方式下的人们的矛盾对立，为下文故事的发展埋下伏笔。 B.文章标题“亮丽家园”有着丰富的内涵，作者借此表达对生活在新房子的人们的讽刺，展现了新旧生活方式对峙时矛盾双方为利益激烈斗争的社会现实。 C.本文故事情节主要靠简单的对话和心理描写推进，看似平淡实则波澜涌动，各个人物的形象特点慢慢凸显，即便未正面出场的富勒顿太太也形象鲜明。 P59 B 课后提分练 7 P82 1 数学 低段 2.结合文本内容，简要概括小说标题“亮丽家园”的含义。 解析： 本题考查理解标题的含义。对于小说标题含义的理解，一般需要从表层含义和深层含义进行分析。“亮丽家园”的表层含义可以从第一段概括出，指的是人们居住的漂亮小区；深层含义则需要从作品的主旨去考虑。通过住在亮丽家园的人们的言行可以看出，大部分人想将富勒顿太太驱逐出去，他们是自私而且刻薄的，他们的性格、品质与他们所住的环境并不相称。通过对比，便可得知标题的深层含义。 课后提分练 7 P82 1 数学 低段 2.结合文本内容，简要概括小说标题“亮丽家园”的含义。 答案： “亮丽家园”表面上指玛丽和邻居们生活的漂亮新社区，（1分）实际上反讽这些人虽住在亮丽的家园，但是内心却是自私、刻薄的。（2分）该标题具有讽刺意味。（1分） 课后提分练 7 P82 1 数学 低段 3.小说以“亮丽家园”为标题，有什么作用？ P60 解析： 本题考查分析标题的作用。分析小说标题的作用，首先看其有没有概括或突出中心的作用。小说中的人物主要争论的问题与“亮丽家园”有关，所以该标题突出了中心内容。其次看其有无突出人物形象的作用。居住在“亮丽家园”的人的表现是不同的，玛丽宽容善良，而邻居们自私冷漠。再从主旨和作者写作意图的角度思考。借助居住在“亮丽家园”的不同人的不同表现，作者的情感得到了体现，主旨自然得以凸显。最后注意表达效果，看标题是否有激发读者阅读兴趣的作用。 课后提分练 7 P82 1 数学 低段 3.小说以“亮丽家园”为标题，有什么作用？ P60 答案： ①交代故事发生的地点和争论的主要内容。文中玛丽与其他人的争论主要集中在“亮丽家园”上面。 ②寄寓作者的情感，“亮丽家园”具有反讽的效果，能较好地突出文章的主旨。居住在亮丽家园的人却有着丑陋的灵魂，标题运用反语，隐含了作者对自私刻薄的邻居们的批评和讽刺。 ③吸引读者。该标题容易引起读者思考“亮丽家园”指的是什么，从而激发读者的阅读兴趣。（每点2分） 课后提分练 7 P82 1 数学 低段 4. 人认为，小说对“亮丽家园”的描写并不多，标题改为“争论”似乎更合适。对此你怎么看？请谈谈你的观点和理由。 P60 解析： 本题考查探究标题设置的合理性。解答此类题目，首先要表明自己的态度，即认为合适或不合适。然后根据自己的观点，结合原文阐述理由。如认为不合适，可以分析“亮丽家园”能突出文章争论的主要内容；同时“亮丽”二字与人物形象特征相反，反话正说，讽刺了邻居们的自私；同时标题还隐含了作者的情感，突出了小说的主旨。如果认为合适，则从“争论”作标题的好处的角度进行阐述。一是它可以突出作品的情节和内容，二是人物的性格品质在争论中得以体现。只要角度全面且言之有理即可。 课后提分练 7 P82 1 数学 低段 4. 人认为，小说对“亮丽家园”的描写并不多，标题改为“争论”似乎更合适。对此你怎么看？请谈谈你的观点和理由。 P60 答案： （示例一）不合适。①小说围绕“亮丽家园”展开故事情节，玛丽及其邻居居住的花园宫是新兴建的美丽社区，以“亮丽家园”为题，隐含了邻居们对其中的旧房子和老居民的排斥与嫌恶。②“亮丽家园”可以讽刺人物形象。一些住在亮丽家园的人却有着自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目暗含了对这些人的批评和讽刺，更好地突出了小说的主旨。③真正的“亮丽家园”应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重、和谐相处，题目隐含了作者的希望。（观点1分，理由4分，言之成理即可） 课后提分练 7 P82 1 数学 低段 4. 人认为，小说对“亮丽家园”的描写并不多，标题改为“争论”似乎更合适。对此你怎么看？请谈谈你的观点和理由。 P60 答案： （示例二）合适。①标题“争论”可以突出文章的主要情节和内容。文章的主要内容是玛丽与其他邻居关于富勒顿太太房子的争论，因此小说标题换成“争论”更合适。②以“争论”作为标题，可以起到突出人物特征的作用。因为在争论中，玛丽的宽容和善良得到了突出，而其他邻居的自私和刻薄也得以体现。（观点1分，理由4分，言之成理即可） 课后提分练 7 P82 1 数学 低段 二、阅读下面的文字，完成5～8题。 P60 课后提分练 7 P83 硬打三分 许福元 焦庄户地道战遗址纪念馆要征集一件抗日战争时期的物件——马凳，就是给马匹钉掌的矮木凳。 征期三个月已过，马凳尚无音讯。馆长马增直摇头，认为没戏了。本来嘛，汽车轮子早已代替了马的奔跑。 这一日，一个白胡子的干巴瘦老头，肩背梢马子找上门来说，我能做马凳，做马凳是我熟套子活儿。 马馆长打量眼前这位老爷子，青鞋白袜灯笼裤，腰背挺直，双眼有神。说是年龄八十有九，但也就像七十出头摸边小八十的样子。 老人开出条件：一个独门独院，只和你单线联系；要什么材料你们得供应什么材料；一个马凳要做七七四十九天。 马馆长给进了一批枣木，老人用眼一瞥，说：“不对。我要的是酸枣木。这是牛犄角枣木。” 1 数学 低段 P60 马馆长一摸后脖颈子，犯了难，我上哪儿淘换酸枣木？ 老人指点，山里辛庄北山阴坡，顺义、平谷、密云“三不管”的地方，有三棵碗口粗的酸枣树。其中有一棵树过了火，那是被日本鬼子放火烧的。 酸枣木终于给弄来了。老人用手掂掂，说：“不对。你们这是从枣树上半截锯下来的，下半截还留在山上。我要的是坐地棵。” 马馆长很纳闷儿：“您怎么知道为图省劲儿，他们锯的是树的上半截？” 老人随手将那些木棒棒往水池里一丢。一根根木棒一头沉下，一头翘起，露出水面。老人用枯手指着说，酸枣木长成这样，得千年以上。坐地棵下半截扔进水里，会全被浸住，不会上半截露头。 七七满四十九天，在焦庄户村东的歪驼山半山坡，纪念会如期召开。参加会议的有当年晋察冀抗日根据地各处的代表，平西代表、威县代表、盘山代表等，还有国家博物馆的研究员。 一块红绸布被揭开，哇！原来只是一只小马凳。马凳身高一尺六寸 课后提分练 7 P83 1 数学 低段 P60 六分六，厚墩墩的凳面分出三条粗腿，立柱却分别往八个方向伸展着。横拉竖扯冰裂纹结构，上承下托如重檐歇山。全身结合无一钉一铁，左观右瞅看不见榫眼。颜色如老榆木擦漆却免漆，气味似松香又掺进五月槐花香和紫荆条花香。 马馆长从与会者的眼神中读出，有人看出门道，有人不明就里。他指着马凳讲解，这小小的马凳，钉马掌师傅把马腿弯起，马蹄垫在上面，翻蹄亮掌。钉马掌师傅用肩膀之力，顶住刀铲，切下一层烂马蹄，剔掉旧马蹄铁，换上新马掌，战马才能奔跑如飞。想当年，冀东几百匹战马在东八县的抗日战场上纵横驰骋，就是多亏了这样一只小小的马凳。 马凳不怕风吹日晒，霜冻雨淋。它的神奇之处还在于：你无论将马凳或远或近，或高或低地扔出去，无论是平地还是山坡，不管马凳几经翻滚腾挪，它落在地上时，有如灵猫空中打旋儿，最后总是三条腿着地，不翻不滚不倒。 马馆长当场演示，将马凳几次远远往不同方向、不同地势抛出去，马凳还真是如附了魂，着了魔，注入定力一般，无论如何飞翔，最后总 课后提分练 7 P83 1 数学 低段 P60 是稳稳“栽”在地上。 有人问：“现在，可以宣布马凳收藏了吧？” 话音刚落，老人提着十八磅大锤闪亮登场。说了声：“慢！还有最后一道活儿没完呢。” 老人左手持二分半凿子，右手持斧，往那本无缝隙紧致的榫眼正中生生开出一道黑缝，然后从口中衔着的三枚木楔中取出一枚，插立于黑缝之中。抡起十八磅大锤轰然“嗨”的一声带一股雄风，往那楔子上砸去。如此三声三锤三楔，说来也神了，那三枚木楔，已分辨不出你我，竟然和整个马凳浑然长在一起了。 众皆称奇。有人问：“您这一手活儿可有名称？” 老人吐出四个字：“硬打三分。” 这时，坐在前排胸前挂满军功章的一位老者，被人搀扶着站起来，颤颤巍巍走上前来，拉住老人的双手，连连说道：“你就是当年给我们骑兵营钉马掌的小马哥！多烈性的马，到你手里跟猫似的。我就是骑兵一连的老连长，当年就是你飞出的马凳，挡了日本鬼子一军刀，我的马 课后提分练 7 P83 1 数学 低段 P60 刀才劈了下去。硬打三分，是你的外号。你还记得是哪位首长给你起的这外号吗？” “我宁可忘了我姓甚名谁，也不会忘了给我起外号的那个人。” “谁？” “聂帅，聂荣臻！” （有删改） 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章开头部分对老人出场时的外貌描写，反映了老人内在的精神面貌，为下文写老人做出令人称绝的小马凳作铺垫。 B.通过老人指点马馆长找酸枣树这一细节，可以看出老人对当地环境极为熟悉，与后文交代的他的抗日经历相照应。 C.“多烈性的马，到你手里跟猫似的”一句，运用夸张的修辞手法，表达了老连长对小马哥钉马掌技艺的钦佩之情。 D.小说情节曲折多姿：马凳征集三个月杳无音讯，老人出现制作马凳，马凳选材两次被淘汰，马凳亮相激起人们对抗战英雄的尊敬与怀念。 P61 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章开头部分对老人出场时的外貌描写，反映了老人内在的精神面貌，为下文写老人做出令人称绝的小马凳作铺垫。 P61 解析： 本题考查分析鉴赏文章的思想内容和艺术特色。 A项错误。外貌描写反映了老人精神矍铄、干练的特点，但老人的形象特点与他做小马凳之间并无明显关联。 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） B.通过老人指点马馆长找酸枣树这一细节，可以看出老人对当地环境极为熟悉，与后文交代的他的抗日经历相照应。 P61 解析： B项正确。在这一细节描写中，老人不仅指出酸枣树生长的地方，更指出其中一棵树是被鬼子放火烧过的，显然，老人对当地环境很熟悉，侧面印证了他经历了那场战争，与下文写他的抗日经历形成照应。 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） C.“多烈性的马，到你手里跟猫似的”一句，运用夸张的修辞手法，表达了老连长对小马哥钉马掌技艺的钦佩之情。 P61 解析： C项正确。运用夸张的修辞手法，生动传神地写出了烈马在小马哥面前的温驯，突出了小马哥钉马掌技艺的高超，蕴含着老连长对他的高度赞赏之情。 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） D.小说情节曲折多姿：马凳征集三个月杳无音讯，老人出现制作马凳，马凳选材两次被淘汰，马凳亮相激起人们对抗战英雄的尊敬与怀念。 P61 解析： D项正确。小说情节可谓一波三折，扣人心弦。马凳亮相引出“硬打三分”这一手艺称号，也是老人的外号，它能唤起人们对老人工匠精神的敬佩，也激起了人们对抗战英雄的尊敬与怀念。 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章开头部分对老人出场时的外貌描写，反映了老人内在的精神面貌，为下文写老人做出令人称绝的小马凳作铺垫。 B.通过老人指点马馆长找酸枣树这一细节，可以看出老人对当地环境极为熟悉，与后文交代的他的抗日经历相照应。 C.“多烈性的马，到你手里跟猫似的”一句，运用夸张的修辞手法，表达了老连长对小马哥钉马掌技艺的钦佩之情。 D.小说情节曲折多姿：马凳征集三个月杳无音讯，老人出现制作马凳，马凳选材两次被淘汰，马凳亮相激起人们对抗战英雄的尊敬与怀念。 P61 A 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A.“白胡子的干巴瘦老头，肩背梢马子找上门”表现了这位历经战争的老人对战争岁月的缅怀。 B.老人对酸枣树生长位置及数量的精确了解间接地表明他参与了当年的战斗，要“坐地棵”材料体现马凳制作工艺的考究。 C.“哇！原来只是一只小马凳”这句话有两种相对的含义，一种是认为这么隆重的仪式却只为一只小马凳而失望，一种则表示赞赏。 D.小说描写馆长展示小马凳神奇之处的同时，又描写了老人为小马凳做最后一道活儿“硬打三分”的过程，描写充满传奇色彩，而且富有深意。 P61 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 P61 解析： 本题考查分析与概括作品的思想内容。 A项正确。这位老人毛遂自荐，尽管“征期三个月已过”，但仍然站了出来，再结合文章末尾他与老连长的对话，可见小马凳对于他的特殊意义，表现了老人对那段峥嵘岁月和聂荣臻元帅的深切怀念。 6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A.“白胡子的干巴瘦老头，肩背梢马子找上门”表现了这位历经战争的老人对战争岁月的缅怀。 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 P61 解析： B项正确。老人对酸枣树生长的地理位置及数目了如指掌，表明他对当地环境十分了解，而且他知道有棵树“过了火”，并且是日本鬼子放火烧的。再结合下文老人与老连长的对话可知，老人参加了当年的战斗。老人对材料要求的苛刻，表明他制作马凳的考究，侧面表现其技艺的精湛，以及小马凳对于老人的特殊意义。 6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） B.老人对酸枣树生长位置及数量的精确了解间接地表明他参与了当年的战斗，要“坐地棵”材料体现马凳制作工艺的考究。 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 P61 解析： C项错误。文中描写小马凳被一块红绸布盖着，“只是”表现了小马凳露面的瞬间人们的讶异，同时根据后面对小马凳的外貌及工艺的细致描写可知，这句话还表明人们对小马凳精湛工艺的赞叹，并没有“失望”的意味。 6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） C.“哇！原来只是一只小马凳”这句话有两种相对的含义，一种是认为这么隆重的仪式却只为一只小马凳而失望，一种则表示赞赏。 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 P61 解析： D项正确。文中马馆长的讲解及演示，展现了小马凳的神奇之处，同时我们可以看出，这不起眼的小马凳实则是老人以及众多充满智慧的劳动人民的象征，小马凳无论被扔向何处，却总能稳稳落下以及最后“硬打三分”的工序则象征着劳动人民经历战争和苦难的磨炼后，仍然坚定如一的精神。 6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） D.小说描写馆长展示小马凳神奇之处的同时，又描写了老人为小马凳做最后一道活儿“硬打三分”的过程，描写充满传奇色彩，而且富有深意。 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 P61 C 6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A.“白胡子的干巴瘦老头，肩背梢马子找上门”表现了这位历经战争的老人对战争岁月的缅怀。 B.老人对酸枣树生长位置及数量的精确了解间接地表明他参与了当年的战斗，要“坐地棵”材料体现马凳制作工艺的考究。 C.“哇！原来只是一只小马凳”这句话有两种相对的含义，一种是认为这么隆重的仪式却只为一只小马凳而失望，一种则表示赞赏。 D.小说描写馆长展示小马凳神奇之处的同时，又描写了老人为小马凳做最后一道活儿“硬打三分”的过程，描写充满传奇色彩，而且富有深意。 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 7.“硬打三分”这一标题有多重意蕴，试简要分析。 解析： 本题考查探究标题的意蕴。标题的意蕴可从表达技巧、人物、情节、主旨等方面进行分析。通览全文可知，“硬打三分”既是老人制作马凳的绝活，也是老人的外号，寄寓作者的情感和认识。“硬打三分”既是对老人技艺高超及一丝不苟精神的赞美，也是对老人英勇顽强的抗日精神的歌颂。 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 7.“硬打三分”这一标题有多重意蕴，试简要分析。 答案： ①“硬打三分”是老人制作马凳的绝活儿，概括了小说关键情节。 ②赞扬了老人高超的技艺和一丝不苟、精益求精的工匠精神。 ③“硬打三分”也是老人的外号，当年抗战时，由聂荣臻元帅所取，反映了军民团结一心、顽强抗日的精神。（每点2分） 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 8.请赏析文中画线的句子。 P62 解析： 本题考查品味语言表达艺术。鉴赏画线句，可从表现手法、修辞手法、句式特点、词语运用等角度分析。画线句是对马凳的描写。从表现手法看，画线句通过对马凳多角度的描写，形象具体地展现出马凳的特点，借此侧面表现出老人技艺的高超。从修辞看，画线句用“重檐歇山”形容马凳的造型特点，比喻形象生动；用“身高”描述马凳的高度，将马凳人格化，亲切可感。从句式看，“横拉竖扯……，左观右瞅……”中的两组分句字数、结构相同，句式整齐，气势贯通。 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 8.请赏析文中画线的句子。 P62 答案： ①运用细节描写，从造型、颜色、气味等多个角度描写马凳，如“冰裂纹结构”“颜色如老榆木擦漆”“气味似松香”等，具体、形象地写出了马凳的精巧，侧面表现出老人技艺的高超。 ②巧用比喻。“上承下托如重檐歇山”，将马凳特殊的造型形象地展现在读者眼前。 ③善用拟人。“身高”一词，将马凳人格化，既形象生动又亲切可感。 ④句式凝练整齐，“横拉竖扯冰裂纹结构，上承下托如重檐歇山”音节匀称，气势贯通，让人印象深刻。（每点2分，答出三点即可） 课后提分练 7 P84 1 数学 低段 $$