精品解析：2024-2025学年山东省潍坊市潍城区统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期学业质量监测 四年级语文 同学们，“与辉同行”闪现潍坊啦！“与辉同行·潍坊行”持续热搜不断刷屏，现文旅局特邀请同学们作为“家乡推荐官”——推荐最美家乡名片、展现咱们风筝大地的无限魅力、快来参加吧！ 名片一风筝连接诗和远方 情境一：潍坊、我的家乡，一座蕴含了我们无数回忆的地方。请阅读下面语段，完成1-4小题。 潍坊、我的家乡，一座蕴含了我们无数回忆的地方。请阅读下面语段，完成下小题。 漫步在潍坊的街头巷尾，你能深刻地感受到齐风鲁韵和人文fēng sú（①）的传承。zhù míng（②）的风筝文化让我们看到祖辈是如何在挫折中chóng zhěng qí gǔ（③）将风筝放飞蓝天。美丽的十笏园带你欣赏文化名人的真迹刻碑，每一个字都承载着对我们后辈的yīn qiè（④）期望。mù sè（⑤）降临时，奎文门的小食街更是充满着活色生香的烟火与浪漫，亲朋好友围坐在一起，桌上摆满可口的美味佳肴，大家一边品尝着美食，一边听着原汁原味的地方戏曲，其乐融融。总之，来到这里你可以suí yù ér ān（⑥）地生活。在这里生活的人们、不管是_____________的老者，____________的少女，还是___________的学者，脸上都yáng yì（⑦）着自信的笑容。潍坊，不仅是山东的潍坊，中国的潍坊，还是世界的诗和远方！ 1. 根据拼音和语境，在语段的括号里填写正确的词语。（9%） 2. 请你用上以下至少两个词语描绘风筝。 顿时 立刻 忽然 霎时 过了一会儿 一会儿工夫 _______________________________________ 3. 语段画横线处补充成语最恰当的一项是（ ） A. 老态龙钟 眉清目秀 文质彬彬 B. 短小精悍 亭亭玉立 威风凛凛 C. 容光焕发 明眸皓齿 相貌堂堂 D. 鹤发童颜 亭亭玉立 文质彬彬 4. 请将语段中画波浪线的句子进行长话短说，为竞选“推荐官”做准备。 ___________________________________ 情境二：同学们在“家乡推荐官”评选活动中遇到了下列难题，请你帮助完成5-10小题。 5. 请根据语境将正确的序号填写在括号内，并将句子补充完整。 A．栽跟头 B．打头阵 C．挑大梁 D．破天荒 在“家乡推荐官”候选人的招募活动中，小丽（ ）成为第一个报名的同学，内向的小芸也紧随其后，这可是（ ）的头一遭，经过层层选拔，小丽成为了本次活动的推荐官。小芸得知自己没有获得候选入资格时，心情非常低落。小芸_________________________。（至少用上两个动词表达她的心情） 6. 下面词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 拔打 角色（jué） 扎针（zā） 哄堂大笑（hōng） B. 富饶 惩罚（chéng） 破绽（zhàn） 降妖除魔（xiáng） C. 求绕 将要（jiāng） 花蕊（lěi） 五脏六腑（zàng） D. 莲藕 衣襟（jìn） 曲折（qǔ） 板上钉钉（dìng） 7. 下列句子中，加点词句运用不恰当的一项是（ ） A. 人民法官刚正不阿，捍卫了广大群众的利益。 B. 俗话说得好“病从口入，祸从口出”，说话也是门学问。 C. 到了十月，南方还是温暖如春，正如老话所说：“立了秋，把扇丢。” D. 《西游记》里的哪吒三头六臂，手持六件武器，足蹬风火轮、本领十分高强。 8. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使她明白了一个深刻的道理。 B. 好成绩的取得，跟是否刻苦学习有很大的关系。 C. 运用批注的方法阅读，可以丰富和提高我们的阅读能力。 D. 班长认真地听取了同学们的建议，又虚心地征求了老师的意见。 9. 下列关于书信格式的说法不正确的一项是（ ） A. 书信开头称呼顶满格，问候语另起一行空两格。 B. 正文是书信的主要部分，一般分段叙述所要说的事情。 C. 祝福语是礼节和情感的表现、要根据写信对象选择合适的内容。 D. 信写完以后，要在右下方先写日期，然后另起一行与日期对齐署名。 10. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. 阅读文章时，我们要边读边想，根据文章中的描写想象画面。 B. 复述时要抓住课文的主要内容、对于其他内容可以不用理会。 C. 写一件事情，要按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果写清楚。 D. 要写好观察日记，可以用图文结合的形式做观察记录，也可以做表格来记录。 名片二墨韵沁心映耀鸢都 情境三：“2024潍坊阅读盛典”盛大开幕，那万人空巷、书声琅琅的盛景，仿佛带我们重现了“十万人家尽读书”的文化盛景……请完成11-14题。 11. 根据要求完成填空。 【经典共读】在这里我们一起共赏“①_____________________，半江瑟瑟半江红”的秋江之美和那“返景入深林，②_____________________”的深林余晖；共赞“生当作人杰，③_____________________”无所畏惧的豪气与“但使龙城飞将在，④_____________________”保家卫国的家情；共悟“⑤_____________________，只缘身在此山中”的游山之思和“梅须逊雪三分白，⑥_____________________”的生活之理；共听“⑦_____________________，天下谁人不识君”对友人的劝慰之声与“嫦娥应悔偷灵药，⑧_____________________”的悔恨之叹；共思在读书和实践中要全面，深入地思考和行动，做到“博学之，审问之，⑨_____________________，⑩_____________________，笃行之。” 12. 选择一个在课外阅读中读过的神话故事，把你最喜欢的一位神话人物推荐给大家，完成下面的神话人物推荐卡。（推荐理由不少于30字） 神话人物推荐卡 推荐人物：____________________ 人物出处：《_____________________》 推荐理由：___________________ 13. 读历史故事。 王泰让枣 王泰幼时，祖母集诸孙侄．散枣于床上。群儿皆竞之，独泰不取。问其故，对曰：“争取乃非义①，当由祖母赐之。”由是中表②异之③。 （选自《梁书·王泰传》） 【注释】①非义：不合道理。②中表：指亲戚。③异之：认为他与别的孩子不一样。 （1）给加点字选择正确的意思 ①祖母集诸孙侄 A．集市 B．召集 C．集体（ ） ②问其故 A．原因 B．故事 C．故意（ ） （2）由《王戎不取道旁李》中的“诸儿竞走取之，唯戎不动”，我能想到“群儿皆竞之，独泰不取”的意思是______________________________ （3）请在文中用“ ”画出王泰不取床上枣的原因，并结合短文内容说一说王泰是一个怎样的孩子？ __________________________ （4）读完这个小故事，小丽想用自己的话把它讲给同桌听，下面说法不恰当的一项是（ ） A. 可以用卡片提示讲述内容。 B. 讲故事时要逐字逐句熟练背下来。 C. 讲完后询问同桌的建议。 D. 使用恰当的语气和肢体语言让讲述更生动。 14. 读励志故事 读书不忘救国 ①苏步青是我国杰出的数学大师，被誉为“东方第一个几何学家”。 ②读初中的时候，苏步青的成绩一直非常好，但对数学还没什么兴趣，因为他觉得数学太简单，一学就懂。在浙江省立十中念初三时，学校来了一位教数学的老师，据说这位老师非常与众不同，所以听说他来上数学课，苏步青也稍微捉起了一点兴趣。 ③“丁零零……”上课铃响了，从门外走进一个身材瘦高、穿白色西装的年轻人，他的脸色很白，棱角很分明，眉宇间透着一股英气。这样年轻还穿西装的老师真是罕见，一进门便引起班里的一片哗然。 ④走上讲台，杨老师表现得很镇静，把课本向桌上一放，说：“同学们，我姓杨，今天我们不讲课本，我们要讲国家！”他讲话的声音不算大，但每个字都像晶亮的子弹射进每个人的心房。 批注1：___________________________这是我从___________角度进行的批注。 ⑤没精打采的苏步青提起了精神。杨老师接着说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想瓜分中国，中华亡国灭种的危险迫在眉睫。天下兴亡，匹夫有责。在座的每一位同学都该负起应有的责任。”随后，他又讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用，“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学……” ⑥这一堂课使苏步青明白了数学的真正意义和自己身上肩负的历史责任，就是这节课影响了他一生的道路，把他引入了神秘的数学王国。 ⑦从那以后，在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。不管是酷暑寒冬，还是霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算。功夫不负有心人，苏步青在数学上渐渐地崭露了头角。 ⑧17岁时，苏步青赴日留学，在那里他如饥似渴地学习着，获得了理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国任教。回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是：“吃苦算得了什么，我心甘情愿，因为我选择了一条正确的道路！这是一条爱国的光明之路啊！” 批注2：读到这里，我感受到________________________ （1）联系上下文，理解加点词语的意思。 ①迫在眉睫：_______________________ ②如饥似渴：________________________ （2）请用串联事件的方法写一写这篇文章的主要内容。 ____________________________________ （3）细读文章，完成下面的题目。 ①请你帮助小丽完成④、⑧自然段画“__________”句子的批注。 ②请你试着提出一个你想了解且有价值的问题：____________？这个问题属于（ ）（填序号） A．针对文章内容提出的问题　　B．针对文章写法提出的问题 C．联系生活经验提出的问题　　D．从文中得到启示提出的问题 （4）从苏步青的“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭中，你能得到什么启示？结合生活实际说一说。 _____________________________ 名片三欢情满溢鸢都人家 15. 习作。 家乡，一座蕴含了我们无数回忆的地方。在这里，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到、听到的，你当时的心情是怎样的？选一件令你心儿怦怦跳的事情，按一定的顺序把这件事情的经过写清楚，并把当时的感受写下来，分享给大家。 要求：①题目自拟；②内容具体、完整，语句通顺、流畅，真情实感，正确使用标点符号；③文中不要出现真实的姓名、校名等相关信息，字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期学业质量监测 四年级语文 同学们，“与辉同行”闪现潍坊啦！“与辉同行·潍坊行”持续热搜不断刷屏，现文旅局特邀请同学们作为“家乡推荐官”——推荐最美家乡名片、展现咱们风筝大地的无限魅力、快来参加吧！ 名片一风筝连接诗和远方 情境一：潍坊、我的家乡，一座蕴含了我们无数回忆的地方。请阅读下面语段，完成1-4小题。 潍坊、我的家乡，一座蕴含了我们无数回忆的地方。请阅读下面语段，完成下小题。 漫步在潍坊的街头巷尾，你能深刻地感受到齐风鲁韵和人文fēng sú（①）的传承。zhù míng（②）的风筝文化让我们看到祖辈是如何在挫折中chóng zhěng qí gǔ（③）将风筝放飞蓝天。美丽的十笏园带你欣赏文化名人的真迹刻碑，每一个字都承载着对我们后辈的yīn qiè（④）期望。mù sè（⑤）降临时，奎文门的小食街更是充满着活色生香的烟火与浪漫，亲朋好友围坐在一起，桌上摆满可口的美味佳肴，大家一边品尝着美食，一边听着原汁原味的地方戏曲，其乐融融。总之，来到这里你可以suí yù ér ān（⑥）地生活。在这里生活的人们、不管是_____________的老者，____________的少女，还是___________的学者，脸上都yáng yì（⑦）着自信的笑容。潍坊，不仅是山东的潍坊，中国的潍坊，还是世界的诗和远方！ 1. 根据拼音和语境，在语段的括号里填写正确的词语。（9%） 2. 请你用上以下至少两个词语描绘风筝。 顿时 立刻 忽然 霎时 过了一会儿 一会儿工夫 _______________________________________ 3. 语段画横线处补充成语最恰当的一项是（ ） A. 老态龙钟 眉清目秀 文质彬彬 B. 短小精悍 亭亭玉立 威风凛凛 C. 容光焕发 明眸皓齿 相貌堂堂 D. 鹤发童颜 亭亭玉立 文质彬彬 4. 请将语段中画波浪线的句子进行长话短说，为竞选“推荐官”做准备。 ___________________________________ 【答案】1. 风俗 著名 重整旗鼓 殷切 暮色 随遇而安 洋溢 2. 我和小伙伴们在广场放风筝，风筝悠悠地飞向高空。忽然，一阵强风袭来，风筝在空中剧烈晃动，顿时摇摇欲坠。我立刻拉紧风筝线，调整角度，过了一会儿，风筝重新稳定下来，继续在蓝天翱翔。 3. D 4. 亲朋好友围坐，尝美食，听戏曲，其乐融融。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“著”“整”“旗”“殷”“暮”“溢”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查词语造句。 顿时：表示紧接着某个时候，立刻，强调时间上的迅速性。 立刻：表示紧接着某个动作或情况之后，随即、马上。 忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。 霎时：极短的时间，片刻。 过了一会儿：表示在某个事件发生后，经过了一小段时间。 一会儿工夫：指时间很短，和“霎时”意思相近，但更口语化。 示例：阳光里风筝在空中悠悠飘荡，忽然一阵狂风刮来，霎时它开始摇摆不定，过了一会儿风势减弱，风筝才恢复平稳。 【3题详解】 本题考查选词填空。 老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。 眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气。 文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。 短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。 亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。 容光焕发：脸上的光彩四射，形容身体好，精神饱满。 明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿，形容女子容貌美丽。 相貌堂堂：形容人的仪表端正，身材魁梧。 鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。 结合句子“在这里生活的人们、不管是________的老者，________的少女，还是________的学者，脸上都洋溢着自信的笑容。”可知，“鹤发童颜”用于形容老者，侧重描绘老年人气色好、有精神的状态，与句中人们生活状态好，脸上洋溢着自信笑容的整体氛围相契合，体现出这里的老者生活惬意、精神矍铄，故第一空填“鹤发童颜”；“亭亭玉立”形容少女身材细长、姿态优美，突出了少女的青春活力与美好形象，符合人们对少女形象的一般认知，也能展现出生活在这里的少女充满朝气，故第二空填“亭亭玉立”；“文质彬彬”用来形容学者，强调其文雅有礼貌，凸显出学者的学识修养和儒雅气质，与学者的身份特征相符，也暗示了这里的学者有着良好的文化氛围和精神风貌，故第三空填“文质彬彬”。 故选D。 【4题详解】 本题考查理解句子主要意思。 长话短说是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句，并且不能改变原句的主要意思。 具体到本题，我们只要把“美食”和“戏曲”前的修饰词删掉即可，即去掉“在一起”“桌上摆满可口的美味佳肴，大家一边品尝着”“一边听着原汁原味的地方”。 缩成最短变成：亲朋好友围坐，尝美食，听戏曲，其乐融融。 情境二：同学们在“家乡推荐官”评选活动中遇到了下列难题，请你帮助完成5-10小题。 5. 请根据语境将正确的序号填写在括号内，并将句子补充完整。 A．栽跟头 B．打头阵 C．挑大梁 D．破天荒 在“家乡推荐官”候选人的招募活动中，小丽（ ）成为第一个报名的同学，内向的小芸也紧随其后，这可是（ ）的头一遭，经过层层选拔，小丽成为了本次活动的推荐官。小芸得知自己没有获得候选入资格时，心情非常低落。小芸_________________________。（至少用上两个动词表达她的心情） 【答案】 ①. B ②. D ③. 流下眼泪，默默离开了现场 【解析】 【详解】本题考查选词填空和补充句子。 A．栽跟头：比喻遭受挫折或失败。 B．打头阵：指战斗中最先迎敌或出击。比喻行动中率先做事、带头干。 C．挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 D．破天荒：指从来没有出现过的事。 根据词义，结合语境中的“成为第一个报名人”可知，第一个空填“打头阵”，故选B；结合句子中的“内向的小芸紧随其后”“头一遭”可知，小芸报名参加招募活动这样的事是从来没有过的，是她第一次这样做。所以第二个空填“破天荒”，故选D；根据句子中的“活动的策划人”可知，第三个空填“挑大梁”，故选D。 第三个空需要补充小芸的心情，用至少两个动词。只要能表达出小芸落选，心情低落的心情即可。 示例：小芸咬着嘴唇，转身跑出活动现场。 6. 下面词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 拔打 角色（jué） 扎针（zā） 哄堂大笑（hōng） B. 富饶 惩罚（chéng） 破绽（zhàn） 降妖除魔（xiáng） C. 求绕 将要（jiāng） 花蕊（lěi） 五脏六腑（zàng） D. 莲藕 衣襟（jìn） 曲折（qǔ） 板上钉钉（dìng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是字音和字形。 A．拔打——拨打；扎针（zā）——zhā； C．求绕——求饶；花蕊（lěi）——ruǐ； D．衣襟（jìn）——jīn；曲折（qǔ）——qū。 故选B。 7. 下列句子中，加点词句运用不恰当的一项是（ ） A. 人民法官刚正不阿，捍卫了广大群众的利益。 B. 俗话说得好“病从口入，祸从口出”，说话也是门学问。 C. 到了十月，南方还是温暖如春，正如老话所说：“立了秋，把扇丢。” D. 《西游记》里的哪吒三头六臂，手持六件武器，足蹬风火轮、本领十分高强。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是词句的运用。 C．“立了秋，把扇丢”是说立秋之后天气转凉，就不用扇子了。而句中说十月的南方还温暖如春，与“立了秋，把扇丢”所表达的立秋后天气变凉的意思不符，不能用此俗语来形容，运用不恰当。 故选C。 8. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使她明白了一个深刻的道理。 B. 好成绩的取得，跟是否刻苦学习有很大的关系。 C. 运用批注的方法阅读，可以丰富和提高我们的阅读能力。 D. 班长认真地听取了同学们的建议，又虚心地征求了老师的意见。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．缺少主语，将“使”删去。 B．前后矛盾，把“是否”去掉。 C．搭配不当,“丰富”和“能力”搭配不当，删掉“丰富和”。 故选D。 9. 下列关于书信格式的说法不正确的一项是（ ） A. 书信开头称呼顶满格，问候语另起一行空两格。 B. 正文是书信的主要部分，一般分段叙述所要说的事情。 C. 祝福语是礼节和情感的表现、要根据写信对象选择合适的内容。 D. 信写完以后，要在右下方先写日期，然后另起一行与日期对齐署名。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书信格式。 D．写完信之后，要写上署名和日期。署名和日期在书信最后一行，在正文结尾后的右下角，先写署名，署名正下方写明时间。故本句说法错误。 故选D。 10. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. 阅读文章时，我们要边读边想，根据文章中的描写想象画面。 B. 复述时要抓住课文的主要内容、对于其他内容可以不用理会。 C. 写一件事情，要按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果写清楚。 D. 要写好观察日记，可以用图文结合的形式做观察记录，也可以做表格来记录。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法、习作的方法。 B．复述课文时，要按照事情发展顺序进行复述，抓住课文的主要内容，但对于其他内容也应当适当提及，而不是完全不用理会。复述的目的是全面反映课文内容，而不是只关注主要内容。 故选B。 名片二墨韵沁心映耀鸢都 情境三：“2024潍坊阅读盛典”盛大开幕，那万人空巷、书声琅琅的盛景，仿佛带我们重现了“十万人家尽读书”的文化盛景……请完成11-14题。 11. 根据要求完成填空。 【经典共读】在这里我们一起共赏“①_____________________，半江瑟瑟半江红”的秋江之美和那“返景入深林，②_____________________”的深林余晖；共赞“生当作人杰，③_____________________”无所畏惧的豪气与“但使龙城飞将在，④_____________________”保家卫国的家情；共悟“⑤_____________________，只缘身在此山中”的游山之思和“梅须逊雪三分白，⑥_____________________”的生活之理；共听“⑦_____________________，天下谁人不识君”对友人的劝慰之声与“嫦娥应悔偷灵药，⑧_____________________”的悔恨之叹；共思在读书和实践中要全面，深入地思考和行动，做到“博学之，审问之，⑨_____________________，⑩_____________________，笃行之。” 【答案】 ①. 一道残阳铺水中 ②. 复照青苔上 ③. 死亦为鬼雄 ④. 不教胡马度阴山 ⑤. 不识庐山真面目 ⑥. 雪却输梅一段香 ⑦. 莫愁前路无知己 ⑧. 碧海青天夜夜心 ⑨. 慎思之 ⑩. 明辨之 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和名言警句。 书写时注意“铺”“雄”“输”“碧”“慎”“辨”的正确写法。 12. 选择一个在课外阅读中读过的神话故事，把你最喜欢的一位神话人物推荐给大家，完成下面的神话人物推荐卡。（推荐理由不少于30字） 神话人物推荐卡 推荐人物：____________________ 人物出处：《_____________________》 推荐理由：___________________ 【答案】 ①. 女娲 ②. 女娲造人 ③. 这篇神话故事不仅具有丰富的想象力，还蕴含了不断创新和勤于思考的精神，寄托了人们对生命创造的崇敬和对人类繁衍的期望。 【解析】 【详解】本题考查课外阅读与积累。 结合题干可知，选择自己喜欢的神话故事，并说说自己最喜欢当中的哪一位人物，说说理由即可。如：推荐人物：愚公；人物出处：《愚公移山》；推荐理由：愚公不畏艰难，坚持不懈的去搬挡在自家门前的两座大山，他是一个有远大抱负、坚定的信念、做事深思熟虑的人。 13. 读历史故事。 王泰让枣 王泰幼时，祖母集诸孙侄．散枣于床上。群儿皆竞之，独泰不取。问其故，对曰：“争取乃非义①，当由祖母赐之。”由是中表②异之③。 （选自《梁书·王泰传》） 【注释】①非义：不合道理。②中表：指亲戚。③异之：认为他与别的孩子不一样。 （1）给加点字选择正确的意思 ①祖母集诸孙侄 A．集市 B．召集 C．集体（ ） ②问其故 A．原因 B．故事 C．故意（ ） （2）由《王戎不取道旁李》中的“诸儿竞走取之，唯戎不动”，我能想到“群儿皆竞之，独泰不取”的意思是______________________________ （3）请在文中用“ ”画出王泰不取床上枣的原因，并结合短文内容说一说王泰是一个怎样的孩子？ __________________________ （4）读完这个小故事，小丽想用自己的话把它讲给同桌听，下面说法不恰当的一项是（ ） A. 可以用卡片提示讲述内容。 B. 讲故事时要逐字逐句熟练背下来。 C. 讲完后询问同桌的建议。 D. 使用恰当的语气和肢体语言让讲述更生动。 【答案】（1） ①. B ②. A （2）孩子们都争着去拿枣，唯独王泰没有去拿。 （3）争取乃非义，当由祖母赐之。 王泰是一个懂事、有礼貌、尊重长辈的孩子。 （4）B 【解析】 【导语】《王泰让枣》是一则简洁而富有深意的历史故事，通过王泰幼时的行为，展现了其高尚的品德和独特的智慧。故事虽短，却通过对比手法，凸显了王泰与众不同的行为准则。他不随波逐流，而是坚持“义”的原则，表现出超越年龄的成熟与自律。祖母的举动与王泰的回应，形成了鲜明的对比，进一步强化了王泰的形象。文章语言朴实，叙事清晰，通过细节描写，生动地传达了“谦让”与“义理”的主题，给读者以深刻的启示。 【小问1详解】 本题考查字词解释。 ①祖母集诸孙侄：祖母召集子侄孙儿；集：召集； 故选B。 ②问其故：问他原因。故：原因； 故选A。 【小问2详解】 本题考查句子翻译。 “诸儿竞走取之，唯戎不动”意思是：许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。 竞：争相地跑过去。独：唯独。 故这句话意思孩子们都争着去拿枣，唯独王泰没有去拿。 【小问3详解】 本题考查人物形象分析。 从句子“群儿皆竞之，独泰不取。问其故，对曰：‘不取，自当得赐。’”可知王泰不取床上枣的理由是不取，自当得赐。 王泰不取枣的原因是认为争抢不符合道理，应该由祖母分配。这说明他懂事、有礼貌、尊重长辈，展现出超越同龄人的成熟和理智。 【小问4详解】 本题考查口语交际。 B．讲故事时不需要逐字逐句背诵，理解故事内容和情感，用自己的语言和情感去讲述，更能使故事生动吸引人。此项说法不恰当； 故选B。 【点睛】参考译文：泰小时候，祖母召集子侄孙儿，把枣抛撒在坐榻上。孩子们都争着去拿枣，只有王泰没有去拿。家人问他为什么不去拿枣，王泰说：“去争去抢，都是不合道理的，应当由祖母把枣分给我们。”因此亲戚认为他与别的小孩不一样。成人后，通达平和温柔雅致。人们看不到他喜怒的神色。 14. 读励志故事 读书不忘救国 ①苏步青是我国杰出的数学大师，被誉为“东方第一个几何学家”。 ②读初中的时候，苏步青的成绩一直非常好，但对数学还没什么兴趣，因为他觉得数学太简单，一学就懂。在浙江省立十中念初三时，学校来了一位教数学的老师，据说这位老师非常与众不同，所以听说他来上数学课，苏步青也稍微捉起了一点兴趣。 ③“丁零零……”上课铃响了，从门外走进一个身材瘦高、穿白色西装的年轻人，他的脸色很白，棱角很分明，眉宇间透着一股英气。这样年轻还穿西装的老师真是罕见，一进门便引起班里的一片哗然。 ④走上讲台，杨老师表现得很镇静，把课本向桌上一放，说：“同学们，我姓杨，今天我们不讲课本，我们要讲国家！”他讲话的声音不算大，但每个字都像晶亮的子弹射进每个人的心房。 批注1：___________________________这是我从___________角度进行的批注。 ⑤没精打采的苏步青提起了精神。杨老师接着说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想瓜分中国，中华亡国灭种的危险迫在眉睫。天下兴亡，匹夫有责。在座的每一位同学都该负起应有的责任。”随后，他又讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用，“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学……” ⑥这一堂课使苏步青明白了数学的真正意义和自己身上肩负的历史责任，就是这节课影响了他一生的道路，把他引入了神秘的数学王国。 ⑦从那以后，在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。不管是酷暑寒冬，还是霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算。功夫不负有心人，苏步青在数学上渐渐地崭露了头角。 ⑧17岁时，苏步青赴日留学，在那里他如饥似渴地学习着，获得了理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国任教。回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是：“吃苦算得了什么，我心甘情愿，因为我选择了一条正确的道路！这是一条爱国的光明之路啊！” 批注2：读到这里，我感受到________________________ （1）联系上下文，理解加点词语的意思。 ①迫在眉睫：_______________________ ②如饥似渴：________________________ （2）请用串联事件的方法写一写这篇文章的主要内容。 ____________________________________ （3）细读文章，完成下面的题目。 ①请你帮助小丽完成④、⑧自然段画“__________”句子的批注。 ②请你试着提出一个你想了解且有价值的问题：____________？这个问题属于（ ）（填序号） A．针对文章内容提出的问题　　B．针对文章写法提出的问题 C．联系生活经验提出的问题　　D．从文中得到启示提出的问题 （4）从苏步青的“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭中，你能得到什么启示？结合生活实际说一说。 _____________________________ 【答案】（1） ①. 形容事情非常紧急，已经到了眼前，刻不容缓。 ②. 形容要求非常迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 （2） 苏步青受数学老师杨老师的启发，立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的志向，并为此发奋学习数学。在日留学后放弃优厚的待遇回国任教，把自己的学术成果无私地奉献给了祖国的教育事业。 （3） ①. 这句话运用了比喻的修辞手法，将杨老师讲 话的声音比作“晶亮的子弹”，形象地表现出他话语的震撼力和穿透力。 文章写法 步青坚定的爱国信念和对数学事业的执着追求。 ②. 杨老师是如何通过一堂课改变苏步青的人生轨迹的？ A （4） 在日常生活中，我们可以从以下几个方面践行这种精神：①努力学习，提升自己：通过学习知识和技能，为未来的职业发展和个人成长打下坚实基础。②关注社会，积极参与：关心国家大事，积极参与社会活动，为社会的进步贡献自己的力量。③坚持信念，勇于担当：无论遇到什么困难，都要保持坚定的信念，勇于承担责任，为实现自己的目标和理想而努力奋斗。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过讲述苏步青的成长经历，展现了他从对数学无感到最终成为数学大师的转变过程。文章以“读书不忘救国，救国不忘读书”为主题，强调了个人成长与国家命运紧密相连的理念。通过杨老师的启发，苏步青不仅找到了数学的意义，还将其与救国图存的责任相结合。文章语言朴实，情感真挚，既突出了苏步青的爱国情怀，也体现了他对数学的执着追求。整体上，文章通过具体事例，传递了“知识报国”的深刻思想，激励读者在追求个人理想的同时，不忘肩负社会责任。 【小问1详解】 本题考查字词理解。 结合第⑤段“中华亡国灭种的危险迫在眉睫。”可知，文中用“迫在眉睫”来形容中国面临亡国灭种的危险局势。这个词语生动地表现了当时形势的严峻，强调了救亡图存的紧迫性，也激发了学生们的责任感和使命感。 结合第⑧段“17岁时，苏步青赴日留学，在那里他如饥似渴地学习着，获得了理学博士学位。”可知，在文中，“如饥似渴”用来形容苏步青在日本留学时对知识的极度渴望和认真学习的态度。他怀着对数学的热爱和振兴国家的使命感，抓紧一切时间学习，努力提升自己的学术水平。这个词语突出了苏步青勤奋刻苦的精神，也体现了他对国家和民族的责任感。 【小问2详解】 考查内容理解与概括。 这篇文章通过串联事件的方式，讲述了苏步青从对数学不感兴趣到成为杰出数学家的成长历程，以及他“读书不忘救国，救国不忘读书”的爱国精神。 第②自然段主要讲述了初中时期的苏步青：苏步青在初中时成绩优异，但对数学兴趣不大，认为数学过于简单。第③自然段讲述了杨老师的出现：初三时，一位与众不同的数学老师杨老师来到学校，他的独特形象和教学方式引起了苏步青的兴趣。 第④自然段讲述了杨老师的课堂：杨老师在课堂上不讲课本，而是讲述国家危亡的紧迫性和数学在救国中的重要性，激发了苏步青的责任感。第⑤自然段讲述了苏步青的转变：这节课让苏步青明白了数学的真正意义，他开始对数学产生浓厚兴趣，并立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。 第⑥⑦自然段主要描述的是苏步青刻苦学习：苏步青在杨老师的影响下，勤奋学习数学，逐渐在数学领域崭露头角。 第⑧自然段既描写了苏青云赴日留学：17岁时，苏步青赴日留学，如饥似渴地学习，获得理学博士学位，并在日本帝国大学担任讲师。又描写了他回国任教：尽管日本大学提供了优厚的待遇，苏步青仍决定回国，在艰苦的条件下继续任教，坚定地走爱国之路。 通过串联这些事件，文章展现了苏步青从对数学不感兴趣到成为数学大师的成长过程，以及他始终不忘救国的爱国情怀。结合文段的事件用通顺合理的语言表达明确即可。 示例：苏步青初中时因杨老师一堂课明白数学对救国的重要性，从此发奋学习数学，留学后放弃优厚待遇回国任教，将一生奉献给祖国的数学事业。 【小问3详解】 考查阅读策略与方法。 ①第④自然段：例如：批注：这句话运用了比喻的修辞手法，将杨老师讲话的声音比作“晶亮的子弹”，形象地表现出他话语的震撼力和穿透力。虽然声音不大，但每个字都深深触动了学生们的心灵，让他们感受到话语的分量和重要性。这种比喻 不仅突出了杨老师讲话的感染力，也暗示了他的话语对学生们思想的冲击和启发，为后文苏步青思想 转变做了铺垫。这是从写法角度进行的批注。 第⑧自然段：批注：读到这里，我感受到苏步青坚定的爱国信念和对数学事业的执着追求。他将个人的学术追求与国家的命运紧密相连，即使面对艰苦的生活条件，也毫不退缩，因为他深知自己所选择的道路不仅是为了个人的成就，更是为了国家的振兴。这种精神令人敬佩，也让我深刻体会到“爱国”不仅仅是口号，更是一种行动和担当。 ②提问：杨老师在数学课上没有讲课本内容，而是讲国家和数学的重要性，这种教学方式对苏步青产生了深远影响。这种教学方式为什么能如此有效地激发学生的学习动力？这个问题关注的是文章中杨老师独特的教学方式及其效果，探讨这种写法对情节发展和主题表达的作用。这是针对文章写法提出的问题。 故选B。 【小问4详解】 考查句子理解与赏析。 从苏步青的“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭中，我们可以得到 以下启示： 启示一：学习与责任并重：苏步青的座右铭告诉我们，学习不仅仅是个人的事情，更是与国家命运紧密相连的责任。在学习过程中，我们不能仅仅为了分数或个人利益而读书，而应将个人的成长与国家的发展结合起来。例如，在当今时代，我们可以通过学习科学技术、文化知识，为国家的创新和进步贡献力量。就像苏步青通过数学研究推动国家的科学进步一样，我们也可以通过自己的专业为社会创造价值。 启示二：目标与行动并行：“读书不忘救国，救国不忘读书”还启示我们，要有明确的目标，并为之付出实际行动。苏步青以救国为己任，通过刻苦学习数学来实现这一目标。在我们的生活中，无论是学习还是工作，都需要有清晰的目标，并且要为之付出努力。比如，为了保护环境，我们可以从身边的小事做起，减少浪费、节约资源；为了推动社会进步，我们可以积极参与公益活动，为需要帮助的人贡献力量。 名片三欢情满溢鸢都人家 15. 习作。 家乡，一座蕴含了我们无数回忆的地方。在这里，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到、听到的，你当时的心情是怎样的？选一件令你心儿怦怦跳的事情，按一定的顺序把这件事情的经过写清楚，并把当时的感受写下来，分享给大家。 要求：①题目自拟；②内容具体、完整，语句通顺、流畅，真情实感，正确使用标点符号；③文中不要出现真实的姓名、校名等相关信息，字数不少于350字。 【答案】例文： 心儿怦怦跳 当夜晚降临，我踏上了回家的路。刚开始的时候，我感到一阵害怕。黑暗中弥漫着一种神秘而不安的氛围，街道上的灯光也显得黯淡无光。我不禁加快了脚步，心里忐忑不安地想着各种可怕的情景。   周围黑漆漆的一片，月亮被一层薄纱笼罩着，微弱的月光照着我孤单的影子，一阵狂风刮过来，旁边的树枝被吹得沙沙作响，在这阴森又恐怖的环境，我怀里像揣了只兔子，心都提到了嗓子眼儿。我加快脚步，提心吊胆地往前走，没走几步，感觉有人在后面跟着我，吓得我跑了起来，跑着跑着，猛然一抬头，发现有两只绿色的眼睛炯炯有神地盯着我，好像要把我吃了，我不禁“呀”的一声叫了起来，倒吸一口冷气，心里更打起鼓来。“喵——”原来只是一只猫啊，我顿时松了一口气，咧嘴傻傻地笑了起来，拍了拍怦怦乱跳的心脏。 这时，远处传来的欢快笑声突然打破了我的恐惧。我抬头望去，发现一群年轻人正在街心公园唱歌，他们似乎是在排练一首歌，他们的笑声如同一股温暖的风，吹散了我内心的恐惧。渐渐地，我开始感受到周围的一切。路灯下，树木投下的阴影在地面上舞动着，仿佛是在为我表演一场独特的舞蹈。夜空中的星星闪烁着微弱的光芒，宛如点点珍珠散落在黑色的绒布上。月亮从云后探出，那么亮，却又那么温柔…… 快走了几步，看到妈妈在路边等着我。我开心地笑了，牵起妈妈的手，一步一步往温暖的家中走去。  【解析】 【详解】本题考查话题作文。 习作要求记录令你心儿怦怦跳的事，可以是惊险的事，也可以是刺激的事，或是兴奋的事。围绕“心儿怦怦跳”注意写清楚事情的起因、经过、结果。按一定的顺序把这件事写清楚，注意写清你当时的心情是怎样的，写出真情实感。写事过程要重点突出，抓住人物的语言、动作、神态、心理细致描写，详略得当,具体写写经历这件事时当时的感受，具有真情实感，引起读者共鸣。 开头：开门见山交代自己要写的事情或是回忆这件事的心情。 中间：写清楚事情的经过，注意详略得当，适当运用修辞手法，具体抓住人物的语言、动作、神态与心理描写，让文章更生动形象。 结尾：结尾总结全文，深华主题，或是首尾呼应，表达对这件事的看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $