精品解析：2024-2025学年山东省德州市庆云县统编版三年级上册期末考试语文试卷

24—25 学年第一学期期末质量检测 三年级语文试题 （ 时间： 80 分钟 满分： 100 分 卷面 10 分 ） 一、积累运用（48 分） 1. 阅读下面有关秋日校园的语段，完成练习。 秋天的校园里, huā tán（ ）边那棵桂花树早已悄（xiāo qiāo）悄开了花。星星点点的桂花点缀在 cāng cuì（ ）的枝叶间,sàn fā（ ）出一阵阵迷人的 xiāng wèi（ ），令人心情舒畅（chàng càng）。天高云淡，操场边的银杏树换上了 jīn huáng（ ）的新装。微风一吹，银杏叶便在空中跳起了舞。一把把“小扇子 ”在空中 yáo bǎi（ ），不舍地告别了树妈妈，伴着微风的呢（ne ní）喃飘向远方。下课了，同学们兴冲冲地奔向操场, jīng dòng（ ）了在树上歇脚的小鸟。树上的果子成熟了，一阵风吹过，果子像小小的子弹（dàn tán）一样落下来，骨（gǔ gū）碌碌地滚了一地…… （1）根据语境，看拼音写词语 （2）用“√”画出语段中加点字的正确读音。 （3）像“天高云淡”这样描写秋天的词语很多，下面也能描写秋天的是 （ ） A. 白雪皑皑 骄阳似火 B. 果实累累 层林尽染 C. 万物复苏 莺歌燕舞 （4）看到画“ ”句中的“兴冲冲”，你想到了怎样的画面？写一写。 ________________________________。 2． 按要求完成句子（6 分） 2. “它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 ”这里把灰雀当作人来写，这种修辞手法叫拟人。 请你仿照这句话写一个拟人句：树上的百灵鸟________________________，孔雀______________________。 3. 李小宝急得直跺脚。 （照样子写句子） 妹妹乐得______________________________。 4. 请你细心观察，发现句子中语病，并用学过的修改符号进行修改。（提示共有两处错误） 妹妹穿着一件粉色的外套，一顶可爱的帽子，背着小书包，已经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔、面包和方格本等文具。 读小语同学的日记片段，完成问题。 2023年12月29日 星期五 晴 元旦联欢会可真热闹啊！相声让人捧腹，魔术让人惊叹，歌曲让人沉醉，惹得外班同学都在门口驻足好奇地瞄上一眼。语文老师也循声走进教室，被我们从四面八方用喷条“射击”，全身挂满了彩带，老师却幽默地问我们说：“你们看我像不像彩霞仙子？”把我们逗得哈哈大笑。 5. 下列哪个关键词最能概括出小语日记片段的中心意思 　 　 A. 热闹 B. 好奇 C. 幽默 6. 下列对日记中“瞄”字推测不正确的一项是 　 　 A. 读音可能为miáo B. 可能跟树苗等植物有关 C. 意思可能与眼睛有关 7. 关于对这篇日记的评改，正确的一项是 　 　 A 日期和星期几保留一项就行 B. 日记正文的开头要空两格 C. 日记可以写人、事、物，但不能写自己的心声 8. 积累与运用 （1）我们循着历史长河感受“光持石击瓮破之，________________”的机智。熟记墨子爱自己就像爱别人的名言：“__________________。”体会袁枚笔下“意欲捕鸣蝉，___________________的童真童趣。 （2）我们飞翔在大自然的天地，倾听大自然的声音，当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌，从一首___________________,唱到波澜壮阔的_______________；感受“欲把西湖比西子，_________________”的西湖美景，领略“两岸青山相对出，________________”的壮阔天门山，感受“_______________，潭面无风镜未磨”的洞庭风光，领略“停车坐爱枫林晚，________________”的寒山美景，领略“两岸猿声啼不住，________________”的壮丽三峡。 9. 口语交际。 有一天,小明去学校的开水区接水喝,发现前面排了好多的同学。小明 毫不犹豫地说：“我可等不了了,渴死了。 ”于是．小明就插队站到了队伍的 最前面。假如你是小明的同学,看到这一幕,你会对他说什么?请写下来。 ________________________________ 10. 读悟·了解童话。 《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》一直伴随着我们的成长，这些故事给我们留下了难以磨灭的人物形象。仔细阅读下面的角色名片，先完成填空，再选择一个印象深刻的角色，给他（她）创作一张名片。 角色名片 外貌：一个乖巧的小女孩，赤着双脚，金黄的头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽。 事例：大年夜街上卖火柴。 角色名称：__________________ 角色名片 外貌：____________________ 事例：____________________ 角色名称：__________________ 二、阅读鉴赏（22 分） 春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。不久，种子变成了一株小花苗。 大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。 “小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来，可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹了口气，飞走了。 “你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始慢慢往上爬……（旁批：______） 终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了。它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。 孩子们从大墙下走过，都说：“________” 11. 小蜜蜂想帮助小花苗______，可结果_______小蜗牛建议小花苗______，结果小花苗_________。文中小花苗的“手和脚”指的是______。 12. 请在文中括号里写上旁批，可以是对后文的猜测，也可以是自己的感想。 13. 孩子们从大墙下走过，会说什么呢？请你根据短文内容预测一下孩子们的话，补充在文中的横线上。 阅读下面短文，完成下题。 冬日里的海洪湿地 ①海洪湿地公园位于滇池北岸，一年四季有着不同的风景。冬天的海洪湿地有着与众不同的美。 ②天气变冷了，海洪湿地的树却变得愈发茂盛，小鸟在葱绿的树枝上唱歌为湿地增添了生气。 ③我和妈妈来到湿地公园，看到湿地的尽头有一片密密的水杉林，密密的水杉林旁有一条弯曲的栈（zhàn）道……此时的水杉没有了往日的翠绿，而是染上了一层朱红色。它们笔直，挺拔，像一个个战士站得整齐划一。水流穿梭其中，游人们划着小船在林中穿来穿去，好不惬意。 ④向远处看去，这片湿地可称得上是层林尽染。满眼都是黄的、红的、橙的、绿的……最美的莫过于几株银杏树，金黄的叶片在阳光的照射下散发着金色的光芒，微风一吹，银杏叶纷纷落下，仿佛是一只只金色的小蝴蝶在翩翩起舞，美丽极了！ ⑤湿地尽头就是滇池。来到滇池边，阳光下的湖面波光粼粼，把蓝天、白云、太阳都映在了水里。我高兴地对妈妈说□湖面就像一面大镜子□让人分不清是天还是湖□空中的海鸥一会儿俯冲，一会儿滑翔，有时还会去争抢人们手中的食物。有几只海鸥在水里自由自在地游泳，嬉戏。 ⑥冬日的湿地公园如此美丽而诱人，如果去了那，你会看到湖光山色、碧水蓝天，你眼前会呈现出一幅迷人的生态画卷！ 14. 找出三个你觉得有新鲜感的词语。 _______________ _______________ _______________ 15. 在文中画线句子中的“□”里加上标点符号，正确的一项是（ ） A. ， ！ 。 B. ：“ ，。 ” C. ：“ ； 。 ” D. ，，。 16. 第④段是围绕哪一句话来写的?请在文中用“﹏﹏”画出来。 17. 请你观察下面句子的特点，试着往下写一写。 湿地的尽头有一片密密的水杉林，密密的水杉林旁有一条弯曲的栈道， _______________________________________。 18. 从文中摘抄一句语言生动的句子，并说说你的感受。 摘抄：_____________________________ 感受：_____________________________ 三、习作表达（30 分） 19. 习作。 从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。文中不要出现真实的校名、地名和人名。 题目一：1．生活处处充满欢乐，有趣的事无处不在。有趣的课间游戏、有趣的文体活动、有趣的一次旅行、有趣的假期见闻、有趣的一次实验……请你以“__________真有趣”为题,写写自己有趣的生活吧。 要求：1、写作之前先把题目补充完整；2、语句通顺，要突出事情的有趣，字数在300字左右；3、书写工整，不写错别字。 题目二：罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”壮丽的山河是美，浩瀚的大海是美，公园里的一棵大榕树也是美……选择一处令你印象最深的美景写一写吧。 要求：1、自拟题目；2、注意要围绕一个意思写清楚；3、书写工整；4、字数300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$可学科网 函组卷网 24一25学年第一学期期末质量检测 三年级语文试题 (时间：80分钟 满分：100分卷面10分) 一、积累运用(48分) 1.阅读下面有关秋日校园的语段，完成练习。 秋天的校园里，hua tan( )边那稞桂花树早已悄(xiao giao)悄开了花。星星点点的桂花，点 缀在cang cui( )的枝叶间，san fa()出一阵阵迷人的xiang wei( ),令人心情舒畅 (chang càng)。天高云淡，操场边的银杏树换上了jin huang()的新装。微风一吹，银杏叶便 在空中跳起了舞。一把把“小扇子”在空中y后obi( ),不舍地告别了树妈妈，伴着微风的呢(ne ni)南飘向远方。下课了，同学们兴冲冲地奔向操场，jing dòng( )了在树上歌脚的小乌。树上 的果子成熟了，一阵风吹过，果子像小小的子弹(dàntn)一样落下来，骨(g心gu)绿碌地滚了一地… (1)根据语境，看拼音写词语。 (2)用“√”画出语段中加点字的正确读音。 (3)像“天高云淡”这样描写秋天的词语很多，下面也能描写秋天的是() A白雪皑皑骄阳似火 B.果实累累层林尽染 C.万物复苏莺歌燕舞 (4)看到画“ 一”句中的“兴冲冲”，你想到了怎样的画面？写一写。 【答案】(1)花坛苍翠散发香味金黄摇摆惊动 (2)qiao chang ni dan gu (3)B (4)下课了，篮球队的队员们兴冲冲地跑向操场，准备展示他们高超的球技。 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺， 做到工整、规范、正确。本愚“苍”“翠”“散”“黄”“摇”“摆”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查字音。 悄：qao,1,见“悄悄”。没有声音或声音很低；（行动）不让人知道。 qo,1.形容〈书》忧愁的样子。2.形容寂静无声或声音很低。 第1页/共13页 可学科网函组卷网 悄悄：qiao,寂静：声音低微：不声不响。 舒畅：chang,开朗愉快；舒服痛快。 呢：e,1,助词用在疑问句（特指问、选择问、正反问）的末尾，表示提醒和深究的语气。2.助词用在 陈述句的末尾，表示确认事实，使对方信服（多含夸张的语气）。3.助词表示动作正在进行，用在陈述句 的末尾。4.助词用在句中停顿的地方，表示列举或对举。 ni,1.名词呢子，一种较厚的毛织品。2.见“呢喃”。形容燕子的叫声。 呢喃：，形容小声说话的声音，轻声细语地交谈，或特指鸟鸣声。 弹：dn,1.名词可以用弹(tan)力发射出去的小圆球。2.名词装有爆炸物可以击毁人、物的东西。 t后，1，动词利用一个物体的弹性把另一个物体放射出去。2.动词利用机械的弹力使纤维变得松软。3.动 词一个手指压住另一个手指，之后另一个手指用力挣开，借这个力量触动物体。 子弹：dan,在枪膛里被击发射出的弹头。 骨：gǔ，1.名词骨头，人和脊椎动物支持身体的坚硬组织。2.名词比喻在物体内部支撑的架子。3.名词 比喻人的品德、气概。4.名词(Gǔ)姓。 g0,1.见“骨朵儿”。（口）没有开放的花朵。 骨碌碌：gū，形容很快地转动。 【小问3详解】 本题考查词语分类。 A.白雪皑铠：这个词语常用来描绘雪景的美丽和纯洁，显然与秋天的特征不符。 骄阳似火：这个词语形容夏天阳光炽热，同样不符合秋天的特点。 B.果实累累：这个词语体现了秋天的丰收景象，是秋天典型的特征之一。 层林尽染：这个词语展现了秋天山林树叶变色的美丽景色，也是秋天的典型特征。 C.万物复苏：这个词语通常用来形容春天生物开始生长复苏的景象，与秋天不符。 莺歌燕舞：这个词语更多用来形容春天生机勃勃、鸟语花香的景象，同样不符合秋天的特点。 故选B。 【小问4详解】 本题考查想象写话。 “兴冲冲”形容人非常高兴、充满热情或急切地去做某事的样子。联系题目中给出的句子“下课了，同学 们兴冲冲地奔向操场”。这里的“兴冲冲”与“奔向操场”紧密相连，表明同学们在下课后非常高兴、急 切地想要去操场。根据“兴冲冲”的含义和上下文，开始在脑海中想象下课铃声响起后，同学们的表情、 动作和心情。 第2页/共13页 命学科网函组卷网 示例：下课铃声一响，整个教室仿佛被一股无形的力量激活了。同学们的脸上瞬间绽放出灿烂的笑容，眼 睛里闪烁着兴奋和期待的光芒。他们迅速收拾好书包和文具，有的甚至迫不及待地站起身来，双脚在地上 轻轻跳跃。随着老师的一声“下课”，同学们像一群欢快的小鸟，兴冲冲地奔向操场。他们的脚步轻快而 有力，边跑边喊，欢声笑语洒满了整个走廊。到了操场，他们或三五成群地聚在一起玩游戏，或独自在跑 道上奔跑、跳跃，每个人都沉浸在属于自己的快乐世界中。 2.按要求完成句子(6分) 2“它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”这里把灰雀当作人来写，这种修辞手法叫拟 人。 请你仿照这句话写一个拟人句：树上百灵鸟 ,孔雀 【答案】 ①.唱着动听的歌②.张开美丽的尾巴为他们伴舞 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 题干给出了一个拟人句的例子“它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”，这里，“灰雀” 被赋予了人的动作一“来回跳动”和“婉转地歌唱”。题干要求仿照这句话写一个拟人句，要给“树上 的百灵鸟”和“孔雀”分别赋予人的动作或特性，要符合百灵鸟和孔雀特点的，同时也要能够体现出人的 某种行为或情感。 示例：树上的百灵鸟在枝头欢快地跳跃，清脆地吟唱着春天的赞歌，孔雀则在一旁悠闲地踱步，不时地展 开它那五彩斑斓的尾羽，宛如一位身着华丽服饰的舞者，在炫耀自己的美丽。 3.李小宝急得直跺脚。 (照样子写句子)》 妹妹乐得 【答案】手舞足蹈 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句结构，“李小宝”是主语，“急”是一种情绪状态，“直跺脚”是对“急”这种情绪的外在表现描 述。 仿写时根据给出的主语（妹妹）和一种状态（乐），然后思考符合这种状态的动作表现，用“…得…” 来连接。 示例：妹妹乐得直拍手。 4.请你细心观察，发现句子中的语病，并用学过的修改符号进行修改。（提示共有两处错误） 妹妹穿着一件粉色的外套，一顶可爱的帽子，背着小书包，已经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、 第3页/共13页 可学科网函组卷网 铅笔、面包和方格本等文具。 【答案】 戴石 661 妹妹字若一件粉色的外套，】一质可爱的相子，青若小书包，已经被妈妈送去上学了。地的书包里特右尺子、静笔（面回和方格本等文具 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因一是词语搭配不当，“穿着”和“一顶可爱的帽子”搭配不当，可以在“一顶可爱的帽子”前加上“戴 着”： 病因二是分类不当，“面包”不属于文具，可以把“、面包”删去。 读小语同学日记片段，完成问题。 2023年12月29日星期五晴 元旦联欢会可真热闹听！相声让人捧腹，魔术让人惊叹，歌曲让人沉醉，惹得外班同学都在门口鞋 足好奇地瞄上一眼。语文老师也循声走进教室，被我们从四面八方用喷条“射击”，全身挂满了彩带，老 师却幽默地问我们说：“你们看我像不像彩霞仙子？”把我们逗得哈哈大笑。 5.下列哪个关键词最能概括出小语日记片段的中心意思 A.热闹 B好奇 C.幽默 6.下列对日记中“瞄”字推测不正确的一项是 A.读音可能为miao B.可能跟树苗等植物有关 C.意思可能与眼睛有关 7.关于对这篇日记的评改，正确的一项是 A.日期和星期几保留一项就行 B.日记正文的开头要空两格 C.日记可以写人、事、物，但不能写自己的心声 【答案】5.A6.B7.B 【解析】 第4页/共13页 可学科网可组卷网 【5趣详解】 木题考查提取关键信息。 日记围绕“元旦联欢会可真热闹啊！”介绍了元旦联欢会的精彩。可知“热闹”最能概括出小语日记片段的 中心意思。 故选A。 【6题详解】 本题考查汉字理解。 “瞄”，o。解释：瞄准，把视力集中在一点上，注意看。如：瞄准。表示眼睛迅速地注视，有仔细地 看，注视，多指看向靶心，也用于枪械的快速瞄准。 B.“瞄”字是目字旁，与眼睛有关。跟树苗等植物无关。 故选B。 【7题详解】 本题考查日记格式 A.日期和时间：通常写在第一行，包括年、月、日，星期几，以及天气情况（如晴、阴、雨、雪等）。这 些信息有助于记录当天的基本背景，都要保留。 C.正文是日记的主体部分，可以写人、事、景物，也可以记录当天发生的事情、自己的感受、思考等。 故选B。 8.积累与运用 (1)我们循着历史长河感受“光持石击瓮破之， ”的机智。熟记墨子爱自己就像爱别人 的名言：“ 。”体会袁枚笔下“意欲捕鸣蝉， 的童真童趣。 (2)我们飞翔在大自然的天地，倾听大自然的声音，当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌，从一首 ,唱到波澜壮阔的 感受“欲把西湖比西子， 的西湖美景，领略“两岸青山相对出， ”的壮阔天门山，感受“ ,潭面 无风镜未磨”的洞庭风光，领略“停车坐爱枫林晚， ”的寒山美景，领略“两岸猿声啼 不住， ”的壮丽三峡。 【答案】 ①.水进，儿得活 ②.爱人若爱其身 ③.忽然闭口立 ④.轻快的山中小曲 ⑤， 海洋大合唱 ©.淡妆浓抹总相宜 ⑦.孤帆一片日边来 ⑧.湖光秋月两相和⑨.霜叶红于二 月花 ⑩.轻舟已过万重山 【解析】 【详解】本题考查对古诗、文言文、课文的识记。 第5页/共13页 学科网函组卷网 (1)“爱人若爱其身”出自墨子的《兼爱》篇，意为像爱护自己一样爱护他人，是墨家“兼爱”思想的核 心主张。书写时注意“进”“爱”“闭”“”的正确写法； (2)书写时注意“轻”“海”“淡”“妆”“浓”“孤”“霜叶”“重”的正确写法。 9.口语交际。 有一天，小明去学校的开水区接水喝，发现前面排了好多的同学。小明毫不犹豫地说：“我可等不了了，渴死 了。”于是，小明就插队站到了队伍的最前面。假如你是小明的同学，看到这一幕，你会对他说什么？请写 下来。 【答案】小明，你这样插队是不对的。别人都在排队，你也应该遵守秩序。如果大家都插队，不讲秩序， 就餐区得多乱呀。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 小明在学校开水区接水，看到排队的人多，便直接插队。看到这种行为，对小明进行劝说，给出合理的建 议。语气要委婉，建议要合理。 示例：小明，我知道你渴了，但是插队是不对的。大家都在排队，你这样会让别人等更久。我们再等等， 很快就轮到我们了。 10.读悟·了解童话。 《安徒生章话》《格林章话》《稻草人》一直伴随着我们的成长，这些做事给我们留下了难以磨灭的人物形 象。仔细阅读下面的角色名片，先完成填空，再选择一个印象深刻的角色，给他（她）创作一张名片。 角色名片 外貌：一个乖巧的小女孩，赤着双脚， 角色名片 金黄的头发打成卷儿被在肩上，看上去 外貌： 很美丽。 事例： 事例：大年夜在街上卖火柴。 角色名称： 角色名称： 【答案】 ①.卖火柴的小女孩②.她头上戴着一顶小红帽，脸蛋红扑扑的，两只眼睛又黑又亮。 ③ 一天，妈妈让小红相去探望生病的奶奶，却遇到了大灰狼。但是小红帽并没有被吓倒，她机智地躲过了狼 的陷阱，并最终在猎人的帮助下救出了奶奶。 ④.小红帽 第6页/共13页 可学科网 函组卷网 【解析】 【详解】本趣考查课外搜集与积累。 结合自己的日常积累，写出自己阅读过的童话故事中印象深刻的角色，写出他的外貌、示例和角色名称： 结合所给角色名片，抓住关键词“大年夜在街上卖火柴。”可知是卖火柴的小女孩的故事： 外貌：皮肤白皙如雪，嘴唇娇嫩欲滴，黑色长发如同夜空中的星河，她的美丽如同清晨的露珠，纯洁而 无暇。 事例：和七个小矮人生活在森林里： 角色名称：白雪公主。 二、阅读鉴赏(（22分) 春风动儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。不久，种子变成了一株小花苗。 大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它雄过得哭起来。 “小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙 推倒吧！”小蜜蜂用力推起来，可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹了口气，飞走了。 “你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。是呀，自 己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始慢慢往上爬…（旁批：） 终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快 了。它满身拔上绿叶，开出金黄色的花朵。 孩子们从大墙下走过，都说：“ 11.小蜜蜂想帮助小花苗 ,可结果小蜗牛建议小花苗，结果小花苗 文中小 花苗的“手和脚”指的是一。 12.请在文中括号里写上旁批，可以是对后文的猜测，也可以是自己的感想。 13.孩子们从大墙下走过，会说什么呢？请你根据短文内容预测一下孩子们的话，补充在文中的横线上。 【答案】11. ①.把大墙推倒 ②.推不动③.攀到阳光里去 ④.爬过了高高的墙顶 ⑤ 小花苗细细的藤儿 12.小花苗真勇敢，我们要向它学习。 13.瞧，这株小花苗能爬上这么高的大墙，真厉害啊！ 【解析】 【11题详解】 本题考查提取关键信息。 从第③段的句子“‘别难过，我替你把大墙推倒吧！小蜜蜂用力推起来，可是哪里推得动啊！”可知小蜜 第7页/共13页 可学科网函组卷网 蜂想帮助小花苗推到大墙，可结果却推不动。 从第④段句子“‘你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！’噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。” 可知墙顶上的小蜗牛建议小花苗攀到阳光里去。 从第④段句子“终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。”可知最后小花苗爬过了高墙。 从第⑤段的句子“是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！”可知细细的藤儿就是手和脚。 【12题详解】 本题为开放性试题。 根据短文内容填写即可，不要脱离短文内容，可以写自己对后面发生的事情的想象，也可以是自己的感想。 如：小花苗的勇敢值得我们学习，它坚持不懈相信自己，最终走向成功。 【13题详解】 本题为开放性试趣。 这里可以写孩子们看到墙顶上漂亮的小花苗发出的感慨。 如：好漂亮花朵呀，那么高都攀上去了，真了不起！ 阅读下面短文，完成下题。 冬日里的海洪湿地 ①海洪湿地公园位于滇池北岸，一年四季有着不同的风景。冬天的海洪湿地有着与众不同的美。 ②天气变冷了，海洪湿地的树却变得愈发茂盛，小鸟在葱绿的树枝上唱歌为湿地增添了生气。 ③我和妈妈来到湿地公园，看到湿地的尽头有一片密密的水杉林，密密的水杉林旁有一条弯曲的栈 (zhn)道…此时的水杉没有了往日的翠绿，而是染上了一层朱红色。它们笔直，挺拔，像一个个战士 站得整齐划一。水流穿梭其中，游人们划着小船在林中穿来穿去，好不惬意。 ④向远处看去，这片湿地可称得上是层林尽染。满眼都是黄的、红的、橙的、绿的…最美的莫过于几 袜杏树，金黄的叶片在阳光的眠射下散发着金色的光芒，微风一吹，银杏叶纷纷落下，仿佛是一只只金 色的小蝴蝶在翩翩起舞，美丽极了！ ⑤湿地尽头就是滇池。来到滇池边，阳光下的湖面波光粼郴，把蓝天、白云、太阳都映在了水里。我 高兴地对妈妈说☐湖面就像一面大镜子口让人分不清是天还是湖口空中的海鸡一会儿俯冲，一会儿滑翔， 有时还会去争抢人们手中的食物。有几只海鸥在水里自由自在地游泳，嬉戏。 ⑥冬日的湿地公园如此美丽而诱人，如果去了那，你会看到湖光山色、碧水蓝天，你眼前会呈现出一 幅递人的生态画卷！ 14.找出三个你觉得有新鲜感的词语。 第8页/共13页 可学科网可组卷网 15.在文中画线句子中的“口”里加上标点符号，正确的一项是() A,}。 B:“,。” C.:“;。” D., 16.第④段是围绕哪一句话来写的？请在文中用“”画出来。 17.请你观察下面句子的特点，试着往下写一写。 湿地的尽头有一片密密的水杉林，密密的水杉林旁有一条弯曲的栈道， 18.从文中摘抄一一句语言生动的句子，并说说你的感受。 摘抄： 感受： 【答案】14 ①.与众不同②.层林尽染 ③.波光粼粼 15.B 16.向远处看去，这片湿地可称得上是层林尽染。 17.弯曲的栈道上有一个雅致的凉亭，雅致的凉亭里有一群悠然自得的游客。 18. ①.微风一吹，银杏叶纷纷落下，仿佛是一只只金色的小蝴蝶在翩翩起舞，美丽极了！②.这 句话通过生动的比喻，将银杏叶落下的场景描绘得栩栩如生，让人仿佛看到了金色的小蝴蝶在空中翩翩起 舞，给人以美的亭受和视觉的冲击。 【解析】 【导语】这篇短文以冬日里的海洪湿地为背景，通过细腻的描写展现了湿地的自然美景。文章结构清晰， 段落间衔接自然，从湿地的树木、水杉林到滇池，层层递进，带领读者逐步深入感受湿地的独特魅力。语 言生动形象，如“水杉笔直挺拔，像一个个战士站得整齐划一”和“银杏叶仿佛是一只只金色的小蝴蝶在 翩翩起舞”，运用比喻和拟人手法，增强了画面感。整体上，文章不仅描绘了湿地的自然景观，还融入了 作者的情感体验，给人以美的享受和心灵的宁静。 【14题详解】 本题考查信息提取的能力。 第③段“水流穿梭其中，游人们划着小船在林中穿来穿去，好不惬意。”这个句子中的“穿梭”指的是水流 和游人们在林中来回移动、穿行的动作。具体来说，水流在林间流动，游人们划着小船在林间来回穿行， 形成了一种动态的画面，给人一种轻松、自在的感觉。这个词形象地描绘了水流和游人们在林间自由流动 的场景，增添了文章的生动性和画面感。 第④段“微风一吹，银杏叶纷纷落下，仿佛是一只只金色的小蝴蝶在翩翩起舞，美丽极了！”在这个句子中， 作者用“翩起舞”来形容银杏叶在微风中飘落的样子，比喻它们像金色的小蝴蝶一样轻盆位、优雅地在空 中飞舞。这个词语生动地描绘了银杏叶随风飘落的美丽景象，增强了句子的画面感和诗意。 第9页/共13页 可学科网可组卷网 第⑥段“冬日的湿地公园如此美丽而诱人，如果去了那，你会看到湖光山色、碧水蓝天，你眼前会呈现出 幅迷人的生态画卷！”这个句子中的“湖光山色”指的是湖水和周围山峦交相辉映的美丽景色，描绘出一 幅自然和谐、迷人的生态画卷。 因此可知，认为有新鲜感的词语有：穿梭、翩起舞、湖光山色。 【15题详解】 本题考查标点符号。 第⑤段“我高兴地对妈妈说”为提示语在前，应在提示语后加冒号、前引号：“湖面像一面大镜子”后面话 未说完，使用逗号，“让人分不清是天还是湖”表示句末话已经说完，用句号与后引号。 故选B。 【16题详解】 本题考查了关键句的辨析。 关键句就是起到一个概括的作用，一般出现在文章的一段的开头的第一句或句尾，句意简单明了。 第④自然段“满眼都是黄的、红的、橙的、绿的”写出了湿地中的多姿多彩；“金黄的叶片在阳光的照射下 散发着金色的光芒，微风一吹，银杏叶纷纷落下”描绘了银杏树叶在阳光照射下金光闪闪的场景，写出了 湿地的美丽。结合这两点可知，第四段的中心句是：向远处看去，这片湿地可称得上是层林尽染。 【17题详解】 本题考查句子仿写。 分析可知，“密密的水杉林”“弯曲的栈道”都是“形容词+的+名词”的形式，并且下一句的开头是上一句 的结尾，仿写时要注意这两点。示例：湿地的尽头有一片密密的水杉林，密密的水杉林旁有一条弯曲的栈 道，弯曲的栈道上有盛放的野花，盛放的野花点缀在绿色的世界里。 【18题详解】 本题考查阅读策胳与方法。 第④段“微风一吹，银杏叶纷纷落下，仿佛是一只只金色的小蝴蝶在翩翩起舞，美丽极了！”这句话通过比 喻将银杏叶的飘落比作金色小蝴蝶的翩翩起舞，形象生动，给人一种轻盈、优雅的美感，仿佛置身于堂话 般的场景中，令人心旷神怡。 三、习作表达(30分) 19.习作。 从下面两个趣目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。文中不要出现真实的校名、地名和人名。 题目一：1.生活处处充满欢乐，有趣的事无处不在。有趣的课间游戏、有趣的文体活动、有趣的一次旅行、 有趣的假期见闻、有趣的一次实验…请你以“ 真有趣”为题，写写自己有趣的生活吧。 第10页共13页