10 古诗三首（PPT课件）-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步备课（统编版）

古诗三首 《学海乐园》六年级语文RJ版 · 下册 1 马 石灰 竹子 整体感知 整体感知 引入新课 3 整体感知 朗读这三首古诗，你发现了什么？ 三首诗都是描写了一些平常之物，都在描写中表达了作者的某些思想或某种志向。 新课讲解 这种写作手法叫作托物言志。是古诗词中常用的一种表现手法。托物言志也称寄意于物，是指诗人运用象征或比兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品主旨。 新课讲解 5 luò tà záo fén dū wō 我会认 掉 瓜 yīng luō 街 壳 bàng guàng 毛嘟 金络脑 踏清秋 千锤万凿 焚烧 新课讲解 6 锤 凿 焚 我会写 络 新课讲解 兰箩婆糕饼浸尤缠 7 马 诗 [唐]李 贺 大 漠 沙 如 雪， 燕 山 月 似 钩。 何 当 金 络 脑， 快 走 踏 清 秋。 新课讲解 作者简介： 李贺(790~816)，字长吉，福昌(今河南宜阳)人，唐代诗人。他是唐朝宗室郑王后裔，但家族已经没落。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家人民作出贡献，但因为他的父亲叫李晋肃，“晋肃”与“进士”同音，与李贺争名的人就说他应避讳父亲的名讳不举进士，使得他终不得登第。李贺一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。 新课讲解 创作背景 作者所处的贞元（785-805）、元和（806-820）之际，正是藩镇极为跋扈的时代，诗中的“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带。作者希望能扫除战乱，建功立业，但终是不被赏识。对马有所偏爱的作者或许受伯乐识马所启，结合自己怀才不遇的现实，带着愤懑之情创作了此诗。 新课讲解 注释 ①大漠：广阔无边的大沙漠。 ②燕山：燕然山，诗中指边塞。 ③钩：古代的一种兵器，像剑但形状弯曲。 ④何当：什么时候。 ⑤金络脑：用黄金装饰的马笼头。诗中指戴上金络脑。 ⑥快走：迅速地跑，痛快地跑。 ⑦清秋：金秋，天气凉爽的秋天。 新课讲解 大漠沙如雪，燕山月似钩。 边朗读边思考：本诗一、二句描写了哪些景物？构成一幅怎样的图画？ 诗的前两句运用比兴手法，通过对大漠、沙、燕山、月的描写，展构成了一幅寒气凛凛、壮阔恢弘的边塞战场图画。作者想象清奇：银色月光照耀下的大漠沙地仿佛覆盖了一层皑皑霜雪，燕山背后升起的一弯新月像战士手中的“弯钩”。 课文精讲 比兴 新课讲解 课文精讲 何当金络脑，快走踏清秋。 边朗读边思考：本诗三、四句仅仅是写”马“吗？抒发了作者怎样的情怀？ 三、四句借马抒情：什么时候我才能给它披上黄金做的马笼头，飞快地奔驰，踏遍这清爽秋日时的原野呢？抒发了作者对报效国家、希望能有施展抱负的广阔空间的极度渴望。 托物言志 新课讲解 主题概括 《马诗》是李贺创作的一首五言绝句，是《马诗二十三首》的第五篇。这首诗运用比兴手法，通过咏马托物言志，表达了作者愿意为国家建功立业的远大志向和强烈渴望。 新课讲解 石灰吟 [明]于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 新课讲解 作者简介： 于谦(1398~1457)，字廷益，号节庵，官至少保，世称于少保。明朝浙江承宣布政使司杭州钱塘县人。因参与评定汉王朱高煦谋反有功，得到明宣宗器重，担任明朝山西河南巡抚。明英宗时期，因得罪王振下狱，后释放，起为兵部侍郎。土木之变后英宗被俘，郕王朱祁钰监国，擢兵部尚书。于谦力排南迁之议，决策守京师，与诸大臣请郕王即位。瓦剌兵逼京师，督战，击退之。论功加封少保，总督军务，终迫也先遣使议和，使英宗得归。天顺元年因“谋逆”罪被冤杀。谥曰忠肃，有《于忠肃集》。于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。 新课讲解 创作背景 于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅煅烧石灰，只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊烈火焚烧后都变成白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便写下此诗，据说那时于谦才十二岁。他写下这首诗不只是石灰形象的写照，更是他日后人生的追求。 新课讲解 ①千锤万凿：用铁锤击，用钢钎凿。 ②等闲：平常。 ③浑：全，全然。 ④清白:高尚的节操。 　　 注释 新课讲解 课文精讲 　 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 朗读古诗一、二句，想一想：石灰由石头变成石灰的过程中，经受了哪些磨难？ 　　千锤万凿，烈火焚烧。石灰石只有经过千锤万凿才得以从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当做很平常的事。 新课讲解 课文精讲 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 　　朗读古诗三、四句，想一想：表现了石灰什么精神？抒发了作者怎样的情怀？ 表现了石灰大无畏的牺牲精神，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。作者直抒胸臆，立志要做纯洁清白的人。 托物言志 新课讲解 主题概括 《石灰吟》是一首七言绝句。此诗托物言志，采用象征手法，表面上写石灰，实际借物喻人，托物寄怀，借吟石灰的锻炼过程，表现了作者为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高尚情操的决心。表现了诗人高洁的理想，尤其是作者积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气更给人以启迪和激励。 新课讲解 竹 石 [清]郑 燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 新课讲解 作者简介： 郑燮（1693~1766），字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年（1736）进士。官山东范县、潍县县令。政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”重要代表人物。 郑燮一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人。”其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。其代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》等，著有《郑板桥集》。 新课讲解 创作背景 郑燮为官期间，做了不少益民利众的好事，深得人民爱戴，但他在荒年为百姓请求赈济，却得罪了知府和地方豪绅。他刚正不阿，心系民众和“出淤泥而不染”的清高性格，耻于折腰，便藐视权贵，解绶挂印，毅然辞官而归，回扬州卖画为生。 诗中的竹实际也是郑燮高尚人格的化身，在生活中，郑燮正是这样一种与下层百姓有着较密切的联系，疾恶如仇不畏权贵的竹石。郑燮的题画诗如同其画一样有着很强的立体感，可作画来欣赏。 新课讲解 注释 ①咬：在诗中指的是紧紧扎根在土里。比喻根扎得结实。 ②破岩：破裂的岩石。 ③坚劲：坚定强劲。 ④任：任凭。 ⑤尔：你。 新课讲解 课文精讲 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 “咬定”运用了什么修辞手法？传达了岩竹怎样的性格神韵？“破岩”衬托出岩竹什么精神？ 本诗开头用“咬定”二字把岩石拟人化，一字千钧，极为有力，传达出岩竹刚毅的性格神韵。“破岩”更衬托出岩竹生命力的顽强。竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。 前两句赞美了立根于破岩中的劲竹的内在精神。 新课讲解 课文精讲 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 岩竹在生长过程中经受了怎样的磨练与考验？ “千磨万击”“东西南北风”极言磨练考验之严酷。千种磨难万种打击仍然坚韧挺拔，无论你刮的是什么风，苍翠的岩竹仍然坚劲，傲然挺立。 后两句进一步写恶劣的环境对岩竹的磨练与考验。 托物言志 新课讲解 主题概括 《竹石》是清代画家郑燮的一首七言绝句，是一首题诗画。题于作者所画的《竹石图》上，这首诗所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。诗中的竹子，就是诗人自身的真实写照，用竹子坚韧的傲气，表达自己要与困难、恶势力斗争到底的志向。 新课讲解 　 托物言志 知识梳理 古诗三首 马诗 渴望建功立业 石灰吟 保持忠诚清白 竹石 刚正不阿，铁骨铮铮 络（经络）　 踏（踏步）　 锤（锤打）　 洛（洛河） 沓（一沓） 捶（捶背） 凿（凿开） 焚（焚烧） 齿（牙齿） 楚（清楚） 一、辨字组词。 课堂练笔 二、根据意思，从课文中找到相应词语写下来。 ①什么时候。（ 何当 ） ②平常。（ 等闲 ） ③全，全然。（ 浑 ） ④指高尚的节操。（ 清白 ） ⑤任凭。（ 任 ） ⑥你。（ 尔 ） 课堂练笔 三、借助注释，说说下面诗句的意思。 何当金络脑，快走踏清秋。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 课堂练笔 说一说 三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？ 表达方法有什么共同特点？ 课堂练笔 墨 梅 [元]王 冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 拓展延伸 1.阅读其他诗人托物言志的诗歌。 2.背诵课文。 3.默写《竹石》。 课后作业 $$