口语交际：同读一本书（PPT课件）-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步备课（统编版）

口语交际：通读一本书 《学海乐园》六年级语文RJ版 · 下册 1 名言导入，议论“好书” 高尔基说过 “书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，你还知道哪些有关读书的名言？ 3 读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 书如药也，善读之可以医愚。 ——刘向 读一本好书，像交了一个益友。——臧克家 理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫·托尔斯泰 书籍是造就灵魂的工具。 ——雨果 知识链接 4 同学们，阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。通过本单元的学习，我们接触到了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆· 索亚历险记》三部名著，今天就让我们一起来开展班级读书会，围绕《鲁滨逊漂流记》这本书交流读书心得，分享阅读的收获。 课题导入 PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word模板：/word/ Excel模板：/excel/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 5 分享感受，确定话题 读完整本书，你一定有许多感想和同学交流，那你最感兴趣的是什么呢？你又最想和同学畅谈什么呢？ 故事内容： 这本书讲了一个什么样的故事？ 人物评价： 你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？ 故事情节： 有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？ 6 相关联想： 读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？ 表达方法： 故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？ 7 深入讨论 选取话题“你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？”，围绕这本书中的人物展开交流。 在小组内交流，整理观点思路，根据“读书讨论单”简要地写下来。 书名 讨论话题 我的想法或观点 原文依据 页码 8 指导方法 ①借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。 ②要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。 ③要勇于表达自己的真实想法。 交流前的准备 倾听别人的发言 ①准确地理解别人的想法。 ②对于不同的想法，想想他们的理由是什么。 9 鲁滨逊给我留下深刻的印象。我觉得他很乐观，他说：“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。” 我觉得他很会动脑筋解决问题，充满智慧。例如他用刀子在木杆上刻印痕、做日历来计算年月日就体现了这一点。 汇报交流 10 自由评价 你同意他们的观点吗？他们的观点有依据吗？理由充分吗？ ○引用原文说明观点，使观点更有说服力。 ○分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。 11 多元交际 鲁滨逊身上具有意志坚强、不怕挫折等品质，那他身上只有优点没有不足的地方吗？说说理由是什么？ 也有不足的地方。鲁滨逊非常鲁莽，三次背着父亲冒险出海，在荒岛上还差点儿丢了性命。 12 一千个读者就有一千个哈姆雷特，通过交流，鲁滨逊的形象变得多元、立体了。有的同学的观点也许与你不同，“灯不拨不亮，理不辨不明”，交流会打开了我们全面认识鲁滨逊的大门。 课堂小结 13 总结收获，拓展延伸 学完这节课，你的收获是什么？ 知道引用原文证明自己的观点。 知道在引用原文证明观点方面要有理有据。 知道自己与别人交流观点时要尊重别人不同的观点、心平气和地谈论自己的观点。 14 同读一本书，各叙一段“情”。今天的口语交际让我们明白了同一种事物，不同的人会有不同的看法，只要是合理的都应该给予肯定。今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。请同学们课后向同学、父母或邻居小朋友推荐一本好书。 15 $$