1 古诗词三首（PPT课件）-【学海乐园】2024-2025学年四年级下册语文同步备课（统编版）

古诗词三首 《学海乐园》四年级语文RJ版 · 下册 1 同学们，你们喜欢田园生活吗？说到田园生活，你眼前会浮现出怎样的情景？今天，我们就一起来学习《古诗词三首》，一起去感悟田园景色的美好！ 引入新课 3 步 事 草 远 藩 chú bō shū xú lí zá 皮 我会认 杂 篱 徐 疏 锄 剥 新课讲解 4 蝶 zá xī qīng sù shū 宿 dié 我会写 xú 杂 稀 蜻 徐 疏 蜓 tíng 茅 máo 新课讲解 5 yán wēng lóng lài 我会写 檐 翁 笼 赖 bō 剥 新课讲解 6 虫+青=蜻 虫+廷=蜓 字理识字： 形声字，从禾，希声。本义稀疏。 稀 加一加： 识字方法 新课讲解 7 看图识字：篱 篱笆 笊篱 字理识字： 疏 会意字，在篆文中由㐬（tū）和疋（shū）组成，疋也表声。本义是指清除阻塞，使畅通。 识字方法 新课讲解 8 看图识字：檐 屋檐 帽檐 字理识字： 茅 形声字，从艹，矛声。本义是草名。即白茅，俗称茅草。 识字方法 新课讲解 9 宿 宿新市徐公店。 sù 周末我在大姨家住了一宿。 xiǔ 妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。 xiù 多音字 新课讲解 绿 树头新绿未成阴。 lǜ 这些英雄们劫富济贫，真称得上是绿林好汉。 lù 多音字 新课讲解 杂 zá 组词：杂乱 繁杂 注意下半部分不是“木” 易错字 新课讲解 12 蜓 tíng 巧记：“虫”落宫“廷”旁。 不要写成了“延” 新课讲解 13 疏 shū 巧记：蔬菜拔草，马虎大意。 不要写成了“亡” 新课讲解 14 茅 máo 巧记：“矛”上长草（艹）。 不要漏掉一撇 新课讲解 15 范成大：字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 新课讲解 杂兴：随兴而写的诗。 篱落：篱笆。 蛱蝶：蝴蝶的一种。 词语解释 新课讲解 四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、读通诗句。 “梅子”和“杏子”的第二个字读轻声。 新课讲解 读读诗的前两句，展开想象，你看到了什么？ 新课讲解 梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。 初夏正是梅子金黄杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。 新课讲解 这两句诗写出了夏季南方农村景物的什么特点？ 有花有果 有色有形 新课讲解 村子里这么寂静，农民都干什么去了？读读诗的后两句。 新课讲解 日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。 夏天日长 只有 新课讲解 夏天日长，（ ）边无人过往，大家都在（ ），只有蜻蜓和蝴蝶在（ ）。 发挥想象，用自己的语言说一说这是一幅怎样的画面。 田间忙碌 篱落 翩翩起舞 自然、和谐 喜爱 新课讲解 24 这两句诗描写有什么特点？ 从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。 新课讲解 这样的田园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们再齐读这幅独特的风景图吧！ 新课讲解 26 杨万里：字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 新课讲解 这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。 创作背景 新课讲解 疏疏：稀疏。 词语解释 新市：地名，在今湖南攸县北。 阴：树荫。 急走：飞快地奔跑。 新课讲解 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 整体感知 新课讲解 如何理解题目“宿新市徐公店”? 这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。 互动课堂 新课讲解 读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？ 新课讲解 篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。 清新与宁静 新课讲解 “一径深”怎么理解？“未成阴”是什么意思？怎么理解这句诗？ “一径深”表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。“未成阴”是指路旁树枝上的桃花、梨花已经落了，但树叶还没有长得茂密。 这是什么样的乡村？ 宁静 自然 朴素 清新 新课讲解 （ ）稀稀落落，（ ）通向远方，路旁，树枝上的（ ）、（ ）已经落了，新叶长出还尚未形成（ ）。 请你用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！ 一条小路 篱笆 桃花 树荫 梨花 新课讲解 35 这么美的乡村里，天真烂漫的孩子们在干些什么呢？读古诗后两句。 新课讲解 儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。 奔跑 再也找不到了 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。 新课讲解 东张西望 四处搜寻 孩子们追不到蝴蝶，会是什么样子呢？ 新课讲解 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 儿童因为追不到蝴蝶而着急失望，我们一起来读： 全班齐读，读出儿童的着急失望。 新课讲解 小孩子飞快地（ ）追赶（ ），可是蝴蝶（ ）就（ ）。 再用自己的语言，说一说后两句诗浮现在眼前的画面吧！ 黄色的蝴蝶 奔跑着 飞入菜花丛中 再也找不到了 新课讲解 40 这样的画面是不是很美呢？带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！ 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 新课讲解 41 背诵指导 宿新市徐公店 [宋]杨万里 （ ）/疏疏/一径深， 树头/新绿/（ ）。 儿童/（ ）/追黄蝶， 飞入/菜花/（ ）。 篱落 无处寻 急走 未成阴 新课讲解 42 大显身手（默写古诗） 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 默写时，要把字写正确，不增、 不漏、不颠倒字词，还要注意标点 符号。 新课讲解 诗人对农村生活的热爱、赞美。 稀疏的篱笆，天真烂漫的儿童，遍地金黄的菜花，翩翩起舞的蝴蝶，诗人把乡村生活描写得这么美。  由此，你感受到了什么？ 新课讲解 本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的暮春风光。 古诗赏析 新课讲解 45 乡村生活的每一个画面都让我们陶醉，也把诗人陶醉了，我们继续学习第三首古诗——《清平乐∙村居》。 新课讲解 46 辛弃疾(1140--1207)南宋词人。字幼安，号稼轩,历城(今山东济南)人。出生时，中原已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久即归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。辛弃疾一生坚决主张抗金。词作艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏轼并称为“苏辛”。著有《稼轩长短句》。 新课讲解 此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。 写作背景 新课讲解 吴音：这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。 翁媪：老翁和老妇。 相媚好：词中指相互逗趣、取乐。 亡赖：同“无赖”，词中指顽皮、淘气。“亡”，词中读wú。 词语解释 新课讲解 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？ 大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。 自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。 新课讲解 “茅檐低小，溪上青青草。”这句话描绘了哪些景物？有何特点？ 新课讲解 这句话描绘了茅舍、小溪、青青草这些农村中司空见惯的景物，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。 茅檐/低小，溪上/青青/草。 新课讲解 读上片的三四句，思考：作者知道“白发翁媪”是谁吗？ 新课讲解 醉里/吴音/相媚/好，白发/谁家/翁媪？ 诗意：听见茅屋里有人说着当地方言，带着醉意在互相逗趣、取乐，那满头白发的老人是谁家的老翁和老妇？ 这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对老翁和老妇乘着酒意，彼此“媚好 ”，亲密无间，那种和谐、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。 新课讲解 词的下片又写了哪些人的活动？为什么这样构思？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。小儿溪头卧剥莲蓬。词的下片虽然极为通俗易懂，但刻画出鲜明的人物形象，描绘出耐人寻味的意境。表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。 自然、和谐 喜爱 新课讲解 大儿子在溪东边的豆田（ ），二儿子正忙于（ ）。最令人喜爱的是顽皮的小儿子，他正（ ）卧在溪头草丛中，（ ）刚摘下的莲蓬。 发挥想象，用自己的语言说一说这是一幅怎样画面？ 锄草 编织鸡笼 横 剥着 新课讲解 56 1.你知道应该用什么感情来朗读这一幅幅美丽的乡村风景图了吗？（ ） A.喜爱 B.深情 C.愤怒 2.朗读这些风景图时，应该用怎样的语气呢？（ ） A.平淡 B.激昂 C.喜悦 朗读指导 A C 新课讲解 57 四时田园杂兴 梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀 农忙时节田园景色 昼长人稀，蜓飞蝶舞 知识梳理 宁静安逸 宿新市徐公店 静态：篱笆稀疏 小路深长 树叶新长 动态：黄蝶飞舞 儿童急走 知识梳理 清平乐·村居 茅檐 青草 溪水 翁媪 吴音 相媚好 和谐安详自然宁静 大儿锄豆 中儿织笼 小儿剥蓬 知识梳理 《四时田园杂兴》（其二十五）写初夏江南农村的 。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物 、 的特点。 田园景色 有色有形 有花有果 主题概括 《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面,写出了 ，抒发了诗人对 的向往之情。 童真童趣 田园生活 主题概括 《清平乐·村居》这首小令描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，词人把这家老小的不同的 描写得惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村 的生活的喜爱。 面貌和情态 平和、宁静 主题概括 四时田园杂兴（其一） [宋]范成大 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 拓展延伸 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 这首诗描写了儿童在冬天的一场嬉戏。表现了孩子的天真烂漫。 拓展延伸 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 拓展延伸 徐（    ）     蜻（    ）  赖（     ）涂（    ）   睛（    ）   懒（     ） 一、辨字组词。 徐缓 糊涂 蜻蜓 眼睛 无赖 偷懒 儿童（ ）追黄蝶 梅子金黄（ ）肥 最喜小儿（ ），溪头卧剥（ ）。         二、我能填上准确的词。 急走 杏子 亡赖 莲蓬 课堂练笔 三、我会给加点字注音。 篱笆(   )      稀疏(   ) 茅草(   )      锄豆(  ) lí shū máo chú ． ． ． ． 课堂练笔 四、侧面烘托是一种较为常见的表现手法，请从这一角度 赏析“惟有蜻蜓蛱蝶飞”。 因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少 见到行人。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”衬托出了村中的寂静。 静中有动，显得更静。 课堂练笔 $$