2 找春天(PPT课件)-【学海乐园】2024-2025学年二年级下册语文同步备课(统编版)

2025-03-15
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教辅
江西宇恒文化发展有限公司
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资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文部编版二年级下册
年级 二年级
章节 2 找春天
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 5.88 MB
发布时间 2025-03-15
更新时间 2025-03-15
作者 江西宇恒文化发展有限公司
品牌系列 学海乐园·小学同步教学
审核时间 2025-03-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/51029122.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

找春天 《学海乐园》二年级语文RJ版 · 下册 1 看看图片去找春天,然后说一说你找到的春天在哪里。 看图激趣 引入新课 3 我找到的春天在这里 春回大地,万物复苏。 柳绿花红,莺歌燕舞。 冰雪融化,泉水叮咚。 百花齐放,百鸟争鸣。 读课文,看看孩子们在春天里找到了什么? 引入新课 4 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧? 初读课文,找出重点句子比赛读一读: 开火车比赛朗读 引入新课 5 xiū zhē tàn yǎn tuō ǎo gū 羞 姑 袄 脱 探 掩 遮 脱掉 棉袄 害羞 姑娘 遮掩 掩盖 探头 开火车比赛朗读生字 xún 寻 寻找 我会读 jiě chù dù juān fú 触动 符 解 触 杜 鹃 音符 解冻 杜绝 杜鹃 开火车比赛朗读生字 nèn 嫩 嫩绿 我会读 符 羞 遮 掩 探 嫩 触 鹃 摘葵花:开火车比赛朗读难认读的生字 我会读 脱掉 棉袄 田野 解冻 小溪 害羞 探头 嫩芽 音符 触到 杜鹃 遮遮掩掩 躲躲藏藏 小组比赛朗读词语 我会读 冲 寻 姑 娘 吐 冲走 寻找 姑娘 大娘 吐水 教师指导书写生字并给它们找朋友 仔 仔细 我会写 柳 荡 桃 杏 柳枝 荡秋千 桃花 杏树 我会写 自由读第1、2自然段: 我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的呢? 你从哪些词语中体会到了这种心情? 请在这些词语下面做上记号。 课文讲解 春天来了!春天来了! 重复“春天来了”说明了什么? “春天来了”说明春天来了小孩子的激动,仿佛听到小孩子的呼喊声“春天来了”。 课文讲解 我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。 脱掉 冲出 奔向 寻找 红色字体的词语你感觉到都是表示什么的词语? 红色字体的词语让你懂得了什么? 红色字体的词语都是动词 红色字体的词语让我懂得:小孩子到田野找春天的喜悦与激动。 课文讲解 害羞是什么意思? 害羞:感到不好意思;难为情。 朗读句子:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。 和“遮遮掩掩 躲躲藏藏”同类的词语有哪一些? 叮叮当当 高高兴兴 仔仔细细 漂漂亮亮 认认真真 红红火火 躲躲闪闪 稳稳当当 课文讲解 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 看图理解“探出头”的意思 “那是春天的眉毛吧?”是什么句式? 疑问句 看图理解“春天的眉毛” 课文讲解 比赛朗读句子: 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 看图理解“春天的眼睛” 为何说是“春天的眼睛”? 用“春天的眼睛”说出小花看世界的样子,这是拟人句。 课文讲解 看图理解:“春天的音符” 比赛朗读: 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 课文讲解 开火车比赛朗读: 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧? “叮叮咚咚”是表示什么的词语呢? 象声词 说两个和“叮叮咚咚”相仿的词语。 明明白白 叮叮当当 看图理解:解冻的小溪叮叮咚咚 课文讲解 开火车比赛朗读: 春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。 看到 听到 闻到 触到 主题归纳 开火车比赛朗读: 她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑...... 看图了解春天 主题归纳 请你读句子,背诵后连一连: 请你根据连线,自己说一说春天的特点! 她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑...... 拓展延伸 去寻找春天 看见春天像个害羞的小姑娘 小草从地下探出头来——春天的眉毛 早开的野花——春天的眼睛 树木吐嫩芽——春天的音符 小溪叮叮咚咚——春天的琴声 我们看到——听到——闻到——触到春天 春天来了 层次梳理 我们去寻找春天,看见春天像个害羞的小姑娘,小草从地下探出头来、开野花、树木吐嫩芽、小溪叮叮咚咚......说出我们看到、听到、闻到、触到春天,赞美了大自然的美丽。 主题归纳 请你跟随作者“看到、听到、闻到、触到春天的美丽”的足迹,跟父母到田野寻找春天的“足迹”,和父母说一说,然后写一写。 课后作业 $$

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