Unit 3 My Day Lesson 1 In the Morning（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级下册

小学英语冀教版（三起）(2024)》 Unit3 My Day Lesson1 In the Morning教学设计 一、教学目标 知识目标： 学生能够听懂、会说、会读单词：morning, breakfast,get up,wash,go to school. 学生能够理解并运用句型：“In the morning,I get up.”“I wash my face.”“I have breakfast.” “I go to school.”。 能力目标： 学生能够用简单的英语描述自己在早晨的活动。 学生能够通过小组合作，完成对话练习，提升口 语表达能力。 情感目标： 培养学生良好的生活习惯和时间管理意识。 通过小组合作，增强学生的团队协作能力。 二、教学重点 掌握与早晨活动相关的词汇和句型。 能够用英语简单描述自己在早晨的活动。 三、教学难点 正确运用句型描述早晨的活动，尤其是动词短语 的搭配。 四、教学准备 教师准备：PPT课件、单词卡片、录音机、图片 (起床、洗脸、吃早饭、上学等)。 学生准备：预习课文，了解早晨常见的活动。 五、教学过程 Step 1:Warm-up(热身活动) Greeting and Review(问候与复习)： 教师与学生进行简单的问候，复习之前学过的关 于“day”和“night”的词汇和句型。 例如：T:“What do you do at night?”S:“I go to sleep.” Sing a Song(唱歌)： 教师带领学生唱一首与早晨相关的英文歌曲，如 《Good Morning Song》,活跃课堂气氛。 Step2:Presentation(呈现新知) Introduce the Topic(引入话题)： 教师出示一张早晨的图片（如太阳、闹钟），提 问：“What time is it?”引导学生回答：“It’s morning.” 教师板书课题：“In the Morning”,并带领学 生朗读。 Teach New Words(教授新单词)： 教师通过图片和动作展示新单词：morning, breakfast,get up,wash,go to school. 教师带领学生逐个朗读单词，并通过动作和图片 帮助学生理解词义。 例如：教师做出起床的动作，说：“I get up.” 学生跟读并模仿动作。 Teach New Sentences(教授新句型)： 教师通过图片和动作展示句型：“In the morning,I get up.”“I wash my face.”“I have breakfast..”“I go to school..” 教师带领学生逐句朗读，并通过动作帮助学生理 解句子的意思。 教师提问：“What do you do in the morning?” 引导学生用新学的句型回答。 Step3:Practice(练习活动) Listen and Repeat(听音跟读)： 教师播放录音，学生跟读单词和句子，注意语音 语调。 教师逐句播放，学生逐句跟读，确保每个学生都 能正确发音。 Pair Work(结对练习)： 学生两人一组，互相提问：“What do you do in the morning??”并用新学的句型回答。 例如：Sl:“What do you do in the morning?” S2:“I get up..I wash my face.” Role Play(角色扮演)： 教师出示几张图片（起床、洗脸、吃早饭、上学）， 学生根据图片内容进行角色扮演，用英语描述自己在 早晨的活动。 例如：一名学生扮演“小明”，另一名学生扮演 “小华”，进行对话练习。 Step4:Production(拓展活动) Group Work(小组活动)： 学生分成小组，每组4-5人，讨论并绘制一张“My Morning”的海报，用英语描述小组成员在早晨的活动。 每组派一名代表上台展示海报，并用英语介绍小 组的早晨活动。 Game:Guess the Action(猜动作游戏)： 教师准备一些动作卡片（如起床、洗脸、吃早饭、 上学)，一名学生抽取卡片并做出相应动作，其他学 生用英语猜出动作。 例如：一名学生做出“洗脸”的动作，其他学生 猜：“You wash your face..” Step5:Summary and Homework(总结与作业) Summary(总结)： 教师带领学生回顾本节课所学的单词和句型，强 调动词短语的搭配。 教师提问：“What do you do in the morning??” 学生集体回答：“I get up.I wash my face.I have breakfast.I go to school. Homework(作业)： 学生回家后用英语向家人描述自己在早晨的活 动，并画一幅“My Morning”的图画，下节课带到课 堂上展示。 六、板书设计 Unit 3 My Day Lesson 1 In the Morning New Words: morning,breakfast,get up,wash,go to school New Sentences: In the morning,I get up. I wash my face. I have breakfast. I go to school. 七、教学反思 本节课通过图片、动作和游戏等多种形式，帮助 学生理解和掌握与早晨活动相关的词汇和句型。 学生在小组活动和角色扮演中积极参与，口语表 达能力得到了锻炼。 在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，进 一步激发学生的学习兴趣。