精品解析：河南省名校联盟2024-2025学年高三上学期1月期末日语试题

2024-2025学年高三教学质量检测考试 日语卷 注意事项： 1.答题前，务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位、考号填写在答题卡规定的位置上。 2.选择题必须使用2B.铅笔将答题卡上对应题目的答案标xx号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.非选择题必须使用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目规定的位置上，不能写在试卷上：如需改动，先划掉原本的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人は昨日の夜はどこにいましたか。 A.家 B.コンサートの現場 C.残業する 2.二人は何について話していますか。 A.本を売ること B.本を読むこと C.本を買うこと 3.男の人はいくら払いますか？ A.3002円 B. 3004円 C. 3000円 4.一年間の交通事故の原因で一番多いのは何ですか。 A.飲酒運転 B.スピードの出しすぎ C.居眠り運転 5.男の人はなぜ日本語を勉強していますか。 A.日本へ留学したいから B.日本で働きたいから C.自分の国には漢宇がないから 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人は以前どこで働いていましたか。 A.貿易関係の会社 B.教育関係の会社 C.中学校 7.女の人は今、何が一番大変だと言っていますか。 A.英語 B.ビジネスマナー C.専門用語 8.会話の内容に合っているものはどれですか。 A.女の人は今の仕事が嫌いだ B.女の人は今海外の会社で働いている C.女の人は英語が得意だった 听下面的录音，回答第9至11题。 9.今はどの季節ですか。 A.冬 B.夏 C.秋 10.男の人はどうしてオリンピックの番組を見ませんか。 A.時間がないから B.スキーが嫌いだから C.日本のスキーが強くないから 11.男の人の好きな冬のスポーツは何ですか。 A.スノーボード B.スキー C.スケー 听下面的录音，回答第12至14题 12.女の人は何のために、男の人にお願いしたか。 A.父を迎えるために B.進学のことのために C.一緒に帰るために 13.女の人は今晩どうするか。 A.一人で家へ帰る。 B.先生と相談する。 C.男の人を待つ。 14.録音の内容に合っているのはどれか。 A.女の人は今晩映画を見る。 B.女の人のお父さんは出張に行った。 C.男の人は明日朝早い先生の所へ行く。 听下面的录音，回答第15至18题。 15.2人はいつ知り合いましたか。 A.中学の時 B.高校の時 C.大学の時 16.女の人はどう変わりましたか。 A.背が高くなった B.目が大きくなった C.細くなった 17.女の人について、正しいのはどれですか。 A.中学の時、眼鏡を掛けていなかった B.今は中学の時よりきれいだ C.男の人を覚えていない 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の子はなぜよく母に叱られましたか。 A.家に帰ってから、いつも漫画を読んでいたから B.いつも宿題を学校に忘れていたから C.いつも家でご飯を食べないから 19.犬の散歩は誰がやっていますか。 A母 B.私 C.先生 20.男の子はなぜ学校のご飯が嫌いでしたか。 A.食べ終わるのは、いつも最後だったから B.先生と一緒に食べなければならないから C.嫌いな人参やトマトが入っているから 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） わたしはずいぶん長い間、サンタクロース（圣诞老人）の存在を信じていた。当時、わたしの家庭はクリスチャン（信基督教的人）ではなかったが、他の多くの日本人家庭と同じようにわたしもクリスマスの朝、( ア )というプレゼントをもらったからである。 五歳のとき、夜の食事のあと兄と遊んでいると、突然、部屋の中にサンタクロースが 父母と一緒に現れた。兄とわたしは驚き、壁に体をくっつけて彼の一挙一動を見ていた。白い大きな袋から彼はいくつかのプレゼントを取り出し、兄と私に与えた。そして「よい子でいれば来年もまた来る」と言って部屋から出て行った。 その夜の①わたしの受けた衝撃は忘れがたい（难以忘怀）ものだった。二つ年上の兄は「あの声は叔父さんの声のようだった」と言ったがわたしは信じなかった。②母に尋ねると「本当にサンタクロースなのよ」と首をふったからである。 そのサンタクロースへの信頼が心から消えたのはいつだったか知らない。しかしそれと共に③わたしの心からも大事な何かが消滅したような気がする。わたしは少年時代になったのだが少年とは幼年と違って大人の世界をかいま見て（瞥见）しまうからだ。 ④あれから六十年以上の歳月が流れた。今日老いたわたしは幼い孫のためにクリスマスのプレゼントを買いに行く。幼い孫たちはまだサンタクロースを信じているからだ。 1. ( ア )に入れる言葉として適当なものはどれか。 A. 祖父から B. 父母から C. 叔父から D. サンタクロースから 2. ①「わたしの受けた衝撃」とは、どんなことか。 A. サンタクロースが実際に存在していると信じていたこと B. 兄が、サンタクロースではなく叔父さんだったと言ったこと C. よい子でいなければ、来年はサンタクロースが来ないということ D. 父親がサンタクロースではなかったこと 3. ②「母に尋ねると」とあるが、筆者は何と尋ねたのか。 A. 叔父さんはどこなの？ B. サンタクロースじゃなかったの？ C. 本当にサンタクロースはいるの？ D. だれだったの？ 4. ③「わたしの心からも大事な何かが消滅したような気がする」とあるが、筆者はどのような気持ちだと考えられるか。 A. 父母に対する信頼を失った腹立たしい気持ち B. 孫の成長を残念に思う気持ち C. 子供のころの純粋さを失ったことを楽しむ気持ち D. 子供のころの純粋さを失ったことをさびしく思う気持ち 5 ④「あれ」というのは、いつのことか。 A. サンタクロースが現れた日 B. サンタクロースへの信頼が消えた日 C. 少年になった日 D. 孫のプレゼントを買った日 (二) ぼくが入院した病院は、完全看護制。たとえ（　ア　）、面会時間は3時から7時と決められていた。それは、②手術の日として例外ではなく、7時になると「あとは私ともで面倒を見ますから、どうぞお引き取りください」と両親がともに帰されてしまった。手術当日は、ぼくも意識が朦胧としていたため何も感じなかったが、1日、2日と経つにつれて、さびしさが増してくる。7時近くになり、「もう、帰るからね」の言葉に、「あと、1分いて」などと、わがままを言って困らせた。母は、その時の子を、後ろ髪を引かれる思いだったと振り返る。 ぼくがさびしい思いをしていたのは、もちろん手術をした後で、気が弱くなっているということもあったが、まわりの友違との関係が最も大きな原因だった。無視をされたり、いじめられたりということはなかったが、そこは病院。入退院の出入りが激しく、少し仲よくなっても、すぐに退院してしまう。とくに、ぼくが入院していた部屋は整形外科が主で、骨折などで入院してくる子が多く、退院も早かったのだ。ぼくのような長期入院の人間にとっては、友達を作りやすい環境は決して言えなかった。 6. (　ア　)に入ることばとして適当なものはとれか。 A. 親と言えば B. 親といえども C. 親とともに D. 親とも 7. 「手術の日とて例外ではなく」と意味の近い文はとれか。 A. 手術の日だけ特別で B. 手術の日にとても例外が多くて。 C. 手術の日しか例外が許されなくて。 D. 手術の日でもいつもと同じで。 8. 「あとは私ともで面倒を見ますから、どうぞお引き取りください」とは、だれがだれに言ったのか。 A. 母が病院の人に言った。 B. 父と母が筆者に言った。 C. 病院の人が筆者の親に言った。 D. 病院の人筆者に言った。 9. 「後ろ髪を引かれる思いだった」とある、ここではどんな思いだったのか。 A. さびしがる子どもを病院に残して帰るので、病院からしかられるのではないかとこわかった。 B. さびしがる子どもを病院に残して帰るのは、とてもかわいそうでつらかった。 C. 病院に規則があるのに、わがままを言う子どもに腹が立って、頭が痛かった。 D. 「あと、1分いて」と、子どもに髪の毛を引っ張られたので、痛かった。 10 「友達を作りやすい環境とは決して言えなかった」のはなぜか。 A. 入院している子の中に、無視したり、いじめたりする子がいたから。 B. そこは病院で、学校ではなかったから。 C 入院している子どもたちは、すぐに退院してしまらから。 D. 筆者は入退院が激しかったから。 (三) ちかごろ自動車事故がかなりふえたので、ほろ酔い機嫌（微醉）で運転している人、事故や違反をした人は重い罰をうけるという法律案が国会に出されました。ほろ酔い機嫌ばかりでなく、ラジオの野球を聞きながら運転し（　ア　）、あぶないことには、あまり変わりがありません。注意力が散るからです。それと似ているのが、例の「ながら勉強」で、ラジオの音楽を聞き「ながら勉強」するのは、勉強に効果があるようで実はないのです。 学者ニュートンは研究室でものを考えながら、時計を鍋で煮てしまいした。卵をゆでるつもりだったのです。このまちがいでもわかるとおり「ながら勉強」は注意を散漫にします。精神の集中ということのためには、まわりがなるべく静かなほうがよいのです。何か聞いていないと、精神が集中しないというのは、一つの習慣です。この習慣は、なるべく、なおさないと（　イ　）損をすることがあります。 その例ですが、試験中にまわりがあまり静かだと精神の集中ができず、うまくいきません。敗戦後、そういう静かな環境を求めにくくなったことが、「ながら勉強」の習慣のはじまりだともいわれていますが、それがよくない習慣であることは、多くの学者がみとめていることです。 11. (　ア　)にどれを入れたらいいですか。 A. ては B. たり C. ても D. たら 12. 「ながら勉強」というのはどんなことですか。 A. 辞書を引きながら勉強すること。 B. 自動車を運転しながら勉強すること。 C. 思考しながら勉強すること。 D. 音楽を聞きながら勉強すること。 13. ニュートンは「卵をゆでるつもりで」、なにをどうしたのですか。 A. 時計といっしょに卵をゆでた。 B. 時計を見るのを忘れた。 C. 煮てしまったのは時計だった。 D. 時計をたべようとした。 14. (　イ　)にどれを入れたらいいですか。 A. 思わぬ B. 思えぬ C. 思われぬ D. 思われる 15. 「ながら勉強」の習慣が生じた原因はなんですか。 A. ラジオを開きながら勉強するとおもしろいから。 B. 敗戦後静かな環境が少なくなったから。 C. 「ながら勉強」をしないと効果がないから。 D. 多くの学者が効果的だと認めたから。 (四) 心理学を少しでも学んだ人ならば「アルバート坊や」と聞くと、「ああ、あれね。授業でやったよ」と言うと思います。そして、必ず「でも、あれって、ひどい実験だよね。今だったら子どものトラウマ（身心创伤）になったらどうするの！非常識！」と続けるのではないでしょうか。 これはまだ調査参加者の人権に対する意職がほとんどない頃の話です。今では調査参加者の人権が十分に尊重されているかどうかが、事前に厳しく審査されています。これはこんな実験です。何も知らない子どもに、ラット（小白鼠）を抱かせながらガンガンとバケツ（铁水桶）を叩くような音を大音量で聞かせることを何度も続けたら、最終的にはラットをみるだけで泣き出すようになるんじゃないか、ということを確かめるために実験しました。そして、そのような結果になった、という確かにひどいと言われるような実験なのです。 不幸なことに、この実験に参加した生後11~12ヶ月の赤ちゃんは、ラットを怖がるだけではなく、他のものにも恐怖を感じるようになってしまいました。（　ア　）平気だった毛でふわふわしているもの（ウサギ、イヌ、クマのぬいぐるみ、毛皮のコートなど)さえ怖がるようになってしまったのです。ひどいのは実験者はもともとそれを狙って実験を始めていることです。 16. 文中の「あれ」の指すものはどれか。 A. アルバート坊という実験 B. ひどい実験者 C. 心理学を勉強した人 D. 子どものトラウマ 17. 文中の「非常識」の意味はどれか。 A. したほうがいいこと B. してはいけないこと C. してもしなくてもいいこと D. しなくてもいいこと 18. 文中の「そのような結果」の指すものはどれか。 A. 動物を見るのが怖くなった。 B. ラットを見るだけで泣き出した。 C 大音量の音を聞きたくなくなった。 D. バケツを叩く音を聞くのが嫌になった。 19. 文中の「不幸なことに」とあるが、その理由は何か。 A. 実験の目的を達成できなかったから B. 乳児の恐怖反応を調べる意味があったから C. ラットの恐怖心を誘発する必要がなかったから D. 実験を参加した赤ちゃんにトラウマが残ったから 20. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. なんとか B. どうして C. もともと D. そこで 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 町の若者が集まり、自分たちの怖いものや、嫌いなもの　1　語り合っていました。 みんな「蜘蛛が怖い」や「蛇が怖い」と話しているその中で、黙りこくっている（默不作声）男がいました。「何が怖いか」と尋ねると、「何もない」と答えました。」 みんなが怖いものが本当にないのか問い詰めると、男はようやく思い出した　2　「饅頭が怖い」と大声を上げました。それを聞いた皆は一斉に笑い出しました。男は「　3　言うのは嫌だと言ったんだ。思い出しただけで　4　が悪い。ちょっと隣の部屋で横にならせでもらうよ」と言い残し、隣の部屋へと行ってしまいました。 周りの男たちは、その男にいたずらしてやろうと、手分けしてお菓子屋　5　たくさんの饅頭を、山　6　集めたのです。「奴はびっくりして　7　」と言いながら、たくさんの饅頭を隣の部屋に投げ入れて、逃げ道をなくすために扉を閉めました。 横になっていた男は、「わー、饅頭だ、怖いよ」と　8　怖がる様子です。男たちは「怖がっている」と喜んでいました。 様子を窺うと、男がおいしそうに饅頭を　9　食べていました。周りの者たちはやられたと思い、「食べるのをやめろ！本当は何が怖いんだ」と聞くと、「ここらで濃い　10　が一番怖い」と男が答えました。 21. （　　　　　） A. について B. にとって C. によって D. において 22. （　　　　　） A. みたいな B. そうで C. らしい D. ように 23. （　　　　　） A. しかし B. だから C. それでも D. ただ 24. （　　　　　） A. 雰囲気 B. 気分 C. 行儀 D. 気持ち 25. （　　　　　） A. から B. まで C. より D. ばかり 26. （　　　　　） A. しか B. だけ C. など D. ほど 27. （　　　　　） A. 死んでしまうかもしれない B. 死んでみるかもしれない C. 死んでおかなければならない D. 死んでいてもいい 28. （　　　　　） A. 叫び B. 叫ばせて C. 叫んで D. 叫ばれて 29. （　　　　　） A. ぱくぱく B. ぺらぺら C. とうとう D. まだまだ 30. （　　　　　） A. 蜘蛛 B. 蛇 C. 饅頭 D. お茶 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 災害救助犬が人を発見するのは、人を助けるためだけではありません。遊び　1　(相手)が欲しいので、人がいると、その人に「遊んで、遊んで」と言っているのです。人助けのための人助けをする必要はありません｡遊び相手を見つけるために遊び場に行っても、友達はできません。人助けをして、趣味を　2　（聞く）たら同じだということで、結果として遊び友達になれるのです。人助けをすることによって、相手の趣味を教えてもらう。 自分が相手に趣味を教え　3　していくうちに友達になって、一緒に　4　（たのしい)遊ぶようになり、趣味は全然　5　（違う）ても、大人の友達になれます。自分が助けて　6　（もらう）うと思うだけでは、自分の利害だけで動くから、世界は広がりません。 自分の世界の中だけで「助けてください」と言っていても、同じ世界で生きている人　7　助けてくれません。ところが、「助けてください」と頼まれなくても、誰かを助けてあげることによって、あなたの利害とは違うところで生きている人に出会えるのです。そこから世界は　8　（急激）広がります。 ほかの人と出会うということは、その人の今まで持っていた人脈や全財産をもらうことになります。こんなすごいことはありません。一生のうちに何人に出会える　9　はわかりません。知り合った人の長年培ってきた過去、未来も　10　（ふく）めて、丸こと自分の人生とネットワーク化できるようになるのです。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设你是李华，你的班级即将举办一次日本文化节，需要邀请外教田中来主持。请根据以下要点写一个邮件给田中老师，请求他的帮助。 1.介绍活动的目的，地点（学校的体育馆）及时间（下周周四下午3点）； 2．表达你希望他能参与的愿望，并询问他是否方便。 写作要求： 1．字数为80-120字。 2．格式正确，书写清楚。 3．文章使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 每个人的一生中都有让自己感动的名言，对每句名言中每个人都有各自的感悟。这些名言如同生命中的灯塔，照亮我们前行的道路，给予我们力量和智慧。请以「感銘を受けた言葉」为题，写一篇日语短文。 要点： 1．令你感动的语言是什么。 2．为什么你会被这句话所感动及对你影响。 要求： 1．字数为280-320字。 2．格式正确，书写清楚。 3．写作要点必须在短文中体现出来。 4．文章使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高三教学质量检测考试 日语卷 注意事项： 1.答题前，务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位、考号填写在答题卡规定的位置上。 2.选择题必须使用2B.铅笔将答题卡上对应题目的答案标xx号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.非选择题必须使用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目规定的位置上，不能写在试卷上：如需改动，先划掉原本的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人は昨日の夜はどこにいましたか。 A.家 B.コンサートの現場 C.残業する 2.二人は何について話していますか。 A.本を売ること B.本を読むこと C.本を買うこと 3.男の人はいくら払いますか？ A.3002円 B. 3004円 C. 3000円 4.一年間の交通事故の原因で一番多いのは何ですか。 A.飲酒運転 B.スピードの出しすぎ C.居眠り運転 5.男の人はなぜ日本語を勉強していますか。 A.日本へ留学したいから B.日本で働きたいから C.自分の国には漢宇がないから 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人は以前どこで働いていましたか。 A.貿易関係の会社 B.教育関係の会社 C.中学校 7.女の人は今、何が一番大変だと言っていますか。 A.英語 B.ビジネスマナー C.専門用語 8.会話の内容に合っているものはどれですか。 A.女の人は今の仕事が嫌いだ B.女の人は今海外の会社で働いている C.女の人は英語が得意だった 听下面的录音，回答第9至11题。 9.今はどの季節ですか。 A.冬 B.夏 C.秋 10.男の人はどうしてオリンピックの番組を見ませんか。 A.時間がないから B.スキーが嫌いだから C.日本のスキーが強くないから 11.男の人の好きな冬のスポーツは何ですか。 A.スノーボード B.スキー C.スケー 听下面的录音，回答第12至14题 12.女の人は何のために、男の人にお願いしたか。 A.父を迎えるために B.進学のことのために C.一緒に帰るために 13.女の人は今晩どうするか。 A.一人で家へ帰る。 B.先生と相談する。 C.男の人を待つ。 14.録音の内容に合っているのはどれか。 A.女の人は今晩映画を見る。 B.女の人のお父さんは出張に行った。 C.男の人は明日朝早い先生の所へ行く。 听下面的录音，回答第15至18题。 15.2人はいつ知り合いましたか。 A.中学の時 B.高校の時 C.大学の時 16.女の人はどう変わりましたか。 A.背が高くなった B.目が大きくなった C.細くなった 17.女の人について、正しいのはどれですか。 A.中学の時、眼鏡を掛けていなかった B.今は中学の時よりきれいだ C.男の人を覚えていない 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の子はなぜよく母に叱られましたか。 A.家に帰ってから、いつも漫画を読んでいたから B.いつも宿題を学校に忘れていたから C.いつも家でご飯を食べないから 19.犬の散歩は誰がやっていますか。 A母 B.私 C.先生 20.男の子はなぜ学校のご飯が嫌いでしたか。 A.食べ終わるのは、いつも最後だったから B.先生と一緒に食べなければならないから C.嫌いな人参やトマトが入っているから 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） わたしはずいぶん長い間、サンタクロース（圣诞老人）の存在を信じていた。当時、わたしの家庭はクリスチャン（信基督教的人）ではなかったが、他の多くの日本人家庭と同じようにわたしもクリスマスの朝、( ア )というプレゼントをもらったからである。 五歳のとき、夜の食事のあと兄と遊んでいると、突然、部屋の中にサンタクロースが 父母と一緒に現れた。兄とわたしは驚き、壁に体をくっつけて彼の一挙一動を見ていた。白い大きな袋から彼はいくつかのプレゼントを取り出し、兄と私に与えた。そして「よい子でいれば来年もまた来る」と言って部屋から出て行った。 その夜の①わたしの受けた衝撃は忘れがたい（难以忘怀）ものだった。二つ年上の兄は「あの声は叔父さんの声のようだった」と言ったがわたしは信じなかった。②母に尋ねると「本当にサンタクロースなのよ」と首をふったからである。 そのサンタクロースへの信頼が心から消えたのはいつだったか知らない。しかしそれと共に③わたしの心からも大事な何かが消滅したような気がする。わたしは少年時代になったのだが少年とは幼年と違って大人の世界をかいま見て（瞥见）しまうからだ。 ④あれから六十年以上の歳月が流れた。今日老いたわたしは幼い孫のためにクリスマスのプレゼントを買いに行く。幼い孫たちはまだサンタクロースを信じているからだ。 1. ( ア )に入れる言葉として適当なものはどれか。 A. 祖父から B. 父母から C. 叔父から D. サンタクロースから 2. ①「わたしの受けた衝撃」とは、どんなことか。 A. サンタクロースが実際に存在していると信じていたこと B. 兄が、サンタクロースではなく叔父さんだったと言ったこと C. よい子でいなければ、来年はサンタクロースが来ないということ D. 父親がサンタクロースではなかったこと 3. ②「母に尋ねると」とあるが、筆者は何と尋ねたのか。 A. 叔父さんはどこなの？ B. サンタクロースじゃなかったの？ C. 本当にサンタクロースはいるの？ D. だれだったの？ 4. ③「わたしの心からも大事な何かが消滅したような気がする」とあるが、筆者はどのような気持ちだと考えられるか。 A. 父母に対する信頼を失った腹立たしい気持ち B. 孫の成長を残念に思う気持ち C. 子供のころの純粋さを失ったことを楽しむ気持ち D. 子供のころの純粋さを失ったことをさびしく思う気持ち 5. ④「あれ」というのは、いつのことか。 A. サンタクロースが現れた日 B. サンタクロースへの信頼が消えた日 C. 少年になった日 D. 孫のプレゼントを買った日 【答案】1. D 2. B 3. B 4. D 5. A 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。主要描述了作者小时候受到来自圣诞老人礼物的故事。 　　很长一段时间，我都相信圣诞老人的存在。当时，我的家庭虽然不是基督教徒，但和大多数日本家庭一样，在圣诞节的早晨，我也收到了圣诞老人送的礼物。 　　五岁的时候，晚上吃完饭和哥哥一起玩的时候，圣诞老人突然和父母一起出现在房间里。哥哥和我吓了一跳，把身体贴在墙上，注视着他的一举一动。他从白色的大袋子里拿出几件礼物，给哥哥和我。然后说:“如果是好孩子，明年还会再来。”说完就离开了房间。 　　那天晚上我受到的冲击是难以忘怀的。年长两岁的哥哥说:“那声音像叔叔的声音。”但我不相信。因为我问母亲，她摇头说:“真的是圣诞老人啊。” 　　对圣诞老人信赖从心底消失不知是什么时候。但与此同时，我也觉得自己心中重要的东西消失了。因为我虽然是少年时代的人，但少年和幼年不同，对大人的世界视而不见。 　　从那以后过了六十多年的岁月。今天年老的我要去给年幼的孙子买圣诞礼物。因为，年幼的孙子们还相信圣诞老人。　　　　　 【1题详解】 句意：和大多数日本家庭一样，在圣诞节的早晨，我也收到了圣诞老人送的礼物。 分析前文可知，礼物时来自圣诞老人的 。故选D。 【2题详解】 由原文「二つ年上の兄は「あの声は叔父さんの声のようだった」と言ったがわたしは信じなかった。」可知，“我受到的冲击”指的是哥哥说圣诞老人是叔叔。故选B。 【3题详解】 由原文「「本当にサンタクロースなのよ」と首をふったからである。」可知，“我”想问询妈妈的是不是给我们送礼物的不是圣诞老人吗?故选B。 【4题详解】 由原文「わたしは少年時代になったのだが少年とは幼年と違って大人の世界をかいま見てしまうからだ。」可知，作者“觉得自己心中重要的东西消失了”指的是失去了孩童时代的纯真，因此作者有了感到寂寞的心情。故选D。 【5题详解】 分析前文可知，「あれ」指代的是圣诞老人出现的日子。故选A。 (二) ぼくが入院した病院は、完全看護制。たとえ（　ア　）、面会時間は3時から7時と決められていた。それは、②手術の日として例外ではなく、7時になると「あとは私ともで面倒を見ますから、どうぞお引き取りください」と両親がともに帰されてしまった。手術当日は、ぼくも意識が朦胧としていたため何も感じなかったが、1日、2日と経つにつれて、さびしさが増してくる。7時近くになり、「もう、帰るからね」の言葉に、「あと、1分いて」などと、わがままを言って困らせた。母は、その時の子を、後ろ髪を引かれる思いだったと振り返る。 ぼくがさびしい思いをしていたのは、もちろん手術をした後で、気が弱くなっているということもあったが、まわりの友違との関係が最も大きな原因だった。無視をされたり、いじめられたりということはなかったが、そこは病院。入退院の出入りが激しく、少し仲よくなっても、すぐに退院してしまう。とくに、ぼくが入院していた部屋は整形外科が主で、骨折などで入院してくる子が多く、退院も早かったのだ。ぼくのような長期入院の人間にとっては、友達を作りやすい環境は決して言えなかった。 6. (　ア　)に入ることばとして適当なものはとれか。 A. 親と言えば B. 親といえども C. 親とともに D. 親とも 7. 「手術の日とて例外ではなく」と意味の近い文はとれか。 A. 手術の日だけ特別で B 手術の日にとても例外が多くて。 C. 手術の日しか例外が許されなくて。 D. 手術の日でもいつもと同じで。 8. 「あとは私ともで面倒を見ますから、どうぞお引き取りください」とは、だれがだれに言ったのか。 A. 母が病院の人に言った。 B. 父と母が筆者に言った。 C. 病院の人が筆者の親に言った。 D. 病院の人筆者に言った。 9. 「後ろ髪を引かれる思いだった」とある、ここではどんな思いだったのか。 A. さびしがる子どもを病院に残して帰るので、病院からしかられるのではないかとこわかった。 B. さびしがる子どもを病院に残して帰るのは、とてもかわいそうでつらかった。 C. 病院に規則があるのに、わがままを言う子どもに腹が立って、頭が痛かった。 D. 「あと、1分いて」と、子どもに髪の毛を引っ張られたので、痛かった。 10. 「友達を作りやすい環境とは決して言えなかった」のはなぜか。 A. 入院している子の中に、無視したり、いじめたりする子がいたから。 B. そこは病院で、学校ではなかったから。 C. 入院している子どもたちは、すぐに退院してしまらから。 D 筆者は入退院が激しかったから。 【答案】6. B 7. D 8. C 9. B 10. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 我住院的医院是完全护理制，即使是父母，会面时间也是定在3点到7点。那是作为手术日也不例外的，到了7点，父母一起会被要求回去，“之后我们会一起照料，请回去”。手术当天，我的意识也很模糊，所以什么都感觉不到，但随着一天、两天的过去，寂寞感也会增加。快7点了，对于“我要回去了”这句话，我任性地说“再呆一分钟”，让人很为难，母亲依依不舍地回头看了看当时的自己的孩子。 我之所以感到寂寞，当然也有手术后变得虚弱的情况，但与周围的朋友的关系是最大的原因。虽然没有被无视，也没有被欺负，但是那里是医院。住院出院的出入情况很多，即使关系稍微好一点，也会马上出院。特别是我住院的房间主要是整形外科，因为骨折等住院的孩子很多，出院也很快。对于像我这样长期住院的人来说，绝对不能说是容易交到朋友的环境。 【6题详解】 由原文「ぼくが入院した病院は、完全看護制。たとえ（　ア　）、面会時間は3時から7時と決められていた。」，“我住院的医院是完全护理制，即使是父母，会面时间也是定在3点到7点。”，「と言えば」提到，说起；「といえども」虽说；「とともに」同时，一起；「とも」～都。联系上下文，「たとえ～といえども」是固定用法，故选B。 【7题详解】 由原文「それは、②手術の日として例外ではなく、7時になると『あとは私ともで面倒を見ますから、どうぞお引き取りください』と両親がともに帰されてしまった。」，“那是作为手术日也不例外的，到了7点，父母一起会被要求回去，‘之后我们会一起照料，请回去’。”，故选D。 【8题详解】 由原文「7時になると『あとは私ともで面倒を見ますから、どうぞお引き取りください』と両親がともに帰されてしまった。」，“父母一起会被要求回去，‘之后我们会一起照料，请回去’。”，这里是医院的人对作者父母说的，故选C。 【9题详解】 由原文「母は、その時の子を、後ろ髪を引かれる思いだったと振り返る。」，“母亲依依不舍地回头看了看当时的自己的孩子。”。四个选项的意思分别是：A.因为把寂寞的孩子留在医院回家，所以害怕被医院批评；B.把寂寞的孩子留在医院回家，非常可怜，很痛苦；C.虽然医院有规定，但是对任性的孩子生气，头很痛；D.“再呆一分钟”，孩子把头发扯了下来，很痛。符合题意的是B，故选B。 【10题详解】 由原文「入退院の出入りが激しく、少し仲よくなっても、すぐに退院してしまう。」，“住院出院的出入情况很多，即使关系稍微好一点，也会马上出院。”，故选C。 (三) ちかごろ自動車事故がかなりふえたので、ほろ酔い機嫌（微醉）で運転している人、事故や違反をした人は重い罰をうけるという法律案が国会に出されました。ほろ酔い機嫌ばかりでなく、ラジオの野球を聞きながら運転し（　ア　）、あぶないことには、あまり変わりがありません。注意力が散るからです。それと似ているのが、例の「ながら勉強」で、ラジオの音楽を聞き「ながら勉強」するのは、勉強に効果があるようで実はないのです。 学者ニュートンは研究室でものを考えながら、時計を鍋で煮てしまいした。卵をゆでるつもりだったのです。このまちがいでもわかるとおり「ながら勉強」は注意を散漫にします。精神の集中ということのためには、まわりがなるべく静かなほうがよいのです。何か聞いていないと、精神が集中しないというのは、一つの習慣です。この習慣は、なるべく、なおさないと（　イ　）損をすることがあります。 その例ですが、試験中にまわりがあまり静かだと精神の集中ができず、うまくいきません。敗戦後、そういう静かな環境を求めにくくなったことが、「ながら勉強」の習慣のはじまりだともいわれていますが、それがよくない習慣であることは、多くの学者がみとめていることです。 11. (　ア　)にどれを入れたらいいですか。 A. ては B. たり C. ても D. たら 12. 「ながら勉強」というのはどんなことですか。 A. 辞書を引きながら勉強すること。 B. 自動車を運転しながら勉強すること。 C. 思考しながら勉強すること。 D. 音楽を聞きながら勉強すること。 13. ニュートンは「卵をゆでるつもりで」、なにをどうしたのですか。 A. 時計といっしょに卵をゆでた。 B. 時計を見るのを忘れた。 C. 煮てしまったのは時計だった。 D. 時計をたべようとした。 14. (　イ　)にどれを入れたらいいですか。 A. 思わぬ B. 思えぬ C. 思われぬ D. 思われる 15. 「ながら勉強」の習慣が生じた原因はなんですか。 A. ラジオを開きながら勉強するとおもしろいから。 B. 敗戦後静かな環境が少なくなったから。 C. 「ながら勉強」をしないと効果がないから。 D. 多くの学者が効果的だと認めたから。 【答案】11. C 12. D 13. C 14. A 15. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 最近汽车事故增加了很多，所以国会提出了一项法律草案，即醉酒驾车的人、违反事故的人将受到沉重的惩罚。不仅仅是微醺的情况，即使是一边听收音机的棒球比赛一边开车，危险的事情中没有什么不一样，因为注意力会分散。与此相似的是，在那个“边学习”中，一边听收音机的音乐一边学习，对学习有效果，实际上是没有的。 学者牛顿一边想着研究室里的东西，一边把表用锅煮了，本来打算煮鸡蛋的。正如这个错误也能明白的那样，“边学习”会注意力分散。为了集中精神，周围尽量安静比较好。如果不听点什么，精神就不能集中，这是一种习惯，这个习惯，如果不尽量改正的话，有时会有意想不到的损失。 那个例子，考试中周围太安静的话，精神就不能集中，不能顺利考试。战败后，很难寻求这样安静的环境，据说这是“边学习”习惯的开始，但很多学者都认为这是不好的习惯。 【11题详解】 由原文「ほろ酔い機嫌ばかりでなく、ラジオの野球を聞きながら運転し（　ア　）、あぶないことには、あまり変わりがありません。」，“不仅仅是微醺的情况，即使是一边听收音机的棒球比赛一边开车，危险的事情中没有什么不一样”，「ては」表示假定或动作反复；「たり」表示列举；「ても」表示逆接；「たら」表示假定或动作先后。联系上下文，此处是逆接的用法，“即使～也～”，故选C。 【12题详解】 由原文「それと似ているのが、例の『ながら勉強』で、ラジオの音楽を聞き『ながら勉強』するのは、勉強に効果があるようで実はないのです。」，“与此相似的是，在那个‘边学习’中，一边听收音机的音乐一边学习，对学习有效果，实际上是没有的。”，故选D。 【13题详解】 由原文「学者ニュートンは研究室でものを考えながら、時計を鍋で煮てしまいした。卵をゆでるつもりだったのです。」，“学者牛顿一边想着研究室里的东西，一边把表用锅煮了，本来打算煮鸡蛋的。”，故选C。 【14题详解】 由原文「この習慣は、なるべく、なおさないと（　イ　）損をすることがあります。」，“这个习惯，如果不尽量改正的话，有时会有～～～的损失。”，「思わぬ」意想不到；「思えぬ」是「思う」可能形的否定形式；「思われぬ」是「思う」被动形的否定形式；「思われる」是被动形，“被认为”。故选A。 【15题详解】 由原文「敗戦後、そういう静かな環境を求めにくくなったことが、『ながら勉強』の習慣のはじまりだともいわれていますが」，“战败后，很难寻求这样安静的环境，据说这是‘边学习’习惯的开始”，故选B。 (四) 心理学を少しでも学んだ人ならば「アルバート坊や」と聞くと、「ああ、あれね。授業でやったよ」と言うと思います。そして、必ず「でも、あれって、ひどい実験だよね。今だったら子どものトラウマ（身心创伤）になったらどうするの！非常識！」と続けるのではないでしょうか。 これはまだ調査参加者の人権に対する意職がほとんどない頃の話です。今では調査参加者の人権が十分に尊重されているかどうかが、事前に厳しく審査されています。これはこんな実験です。何も知らない子どもに、ラット（小白鼠）を抱かせながらガンガンとバケツ（铁水桶）を叩くような音を大音量で聞かせることを何度も続けたら、最終的にはラットをみるだけで泣き出すようになるんじゃないか、ということを確かめるために実験しました。そして、そのような結果になった、という確かにひどいと言われるような実験なのです。 不幸なことに、この実験に参加した生後11~12ヶ月の赤ちゃんは、ラットを怖がるだけではなく、他のものにも恐怖を感じるようになってしまいました。（　ア　）平気だった毛でふわふわしているもの（ウサギ、イヌ、クマのぬいぐるみ、毛皮のコートなど)さえ怖がるようになってしまったのです。ひどいのは実験者はもともとそれを狙って実験を始めていることです。 16. 文中の「あれ」の指すものはどれか。 A. アルバート坊という実験 B. ひどい実験者 C. 心理学を勉強した人 D. 子どものトラウマ 17. 文中の「非常識」の意味はどれか。 A. したほうがいいこと B. してはいけないこと C. してもしなくてもいいこと D. しなくてもいいこと 18. 文中の「そのような結果」の指すものはどれか。 A. 動物を見るのが怖くなった。 B. ラットを見るだけで泣き出した。 C. 大音量の音を聞きたくなくなった。 D. バケツを叩く音を聞くのが嫌になった。 19 文中の「不幸なことに」とあるが、その理由は何か。 A. 実験の目的を達成できなかったから B. 乳児の恐怖反応を調べる意味があったから C. ラットの恐怖心を誘発する必要がなかったから D. 実験を参加した赤ちゃんにトラウマが残ったから 20. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. なんとか B. どうして C. もともと D. そこで 【答案】16. A 17. B 18. B 19. D 20. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 如果是稍微学了一点心理学的人，问他「アルバート坊や」，他会说“啊，那个啊，在课上学过的哦”，然后，一定会继续说“但是，那是很过分的实验啊，如果放在现在的话，孩子出现了身心创伤怎么办？很没有常识”。 这是在参加调查的人对于人权几乎没有意识的时候的故事。现在参与调查者的人权是否得到充分尊重，已经事先进行了严格审查。这是这样的实验，为了确认如果让什么都不知道的孩子，一边抱着小白鼠一边大声地听像打铁桶一样的声音，最终会不会只看到小白鼠就会哭出来。然后，得出了这样的结果，确实是被认为很过分的实验。 不幸的是，参加这个实验的出生11~12个月的婴儿，不仅害怕小白鼠，也开始对其他东西感到恐惧。连原本满不在乎的很平常的毛茸茸的东西（兔子、狗、熊的布娃娃、毛皮大衣等）都害怕了，糟糕的是实验者本来就是瞄准这个开始做实验的。 【16题详解】 由原文「心理学を少しでも学んだ人ならば『アルバート坊や』と聞くと、『ああ、あれね。授業でやったよ』と言うと思います。」，“如果是稍微学了一点心理学的人，问他「アルバート坊や」，他会说‘啊，那个啊，在课上学过的哦”，故选A。 【17题详解】 由原文「そして、必ず『でも、あれって、ひどい実験だよね。今だったら子どものトラウマ（身心创伤）になったらどうするの！非常識！』と続けるのではないでしょうか。」，“然后，一定会继续说‘但是，那是很过分的实验啊，如果放在现在的话，孩子出现了身心创伤怎么办？很没有常识”，故选B。 【18题详解】 由原文「これはこんな実験です。何も知らない子どもに、ラット（小白鼠）を抱かせながらガンガンとバケツ（铁水桶）を叩くような音を大音量で聞かせることを何度も続けたら、最終的にはラットをみるだけで泣き出すようになるんじゃないか、ということを確かめるために実験しました。そして、そのような結果になった、という確かにひどいと言われるような実験なのです。」，“这是这样的实验，为了确认如果让什么都不知道的孩子，一边抱着小白鼠一边大声地听像打铁桶一样的声音，最终会不会只看到小白鼠就会哭出来。然后，得出了这样的结果，确实是被认为很过分的实验。”，故选B。 【19题详解】 由原文「不幸なことに、この実験に参加した生後11~12ヶ月の赤ちゃんは、ラットを怖がるだけではなく、他のものにも恐怖を感じるようになってしまいました。」，“不幸的是，参加这个实验的出生11~12个月的婴儿，不仅害怕小白鼠，也开始对其他东西感到恐惧。”，这里指的是婴儿出现了创伤，故选D。 【20题详解】 由原文「この実験に参加した生後11~12ヶ月の赤ちゃんは、ラットを怖がるだけではなく、他のものにも恐怖を感じるようになってしまいました。（　ア　）平気だった毛でふわふわしているもの（ウサギ、イヌ、クマのぬいぐるみ、毛皮のコートなど)さえ怖がるようになってしまったのです。」，“参加这个实验的出生11~12个月的婴儿，不仅害怕小白鼠，也开始对其他东西感到恐惧，连原本满不在乎的很平常的毛茸茸的东西（兔子、狗、熊的布娃娃、毛皮大衣等）都害怕了”。「なんとか」想办法，设法；「どうして」为什么；「もともと」原本；「そこで」于是，因此。联系上下文，故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 町の若者が集まり、自分たちの怖いものや、嫌いなもの　1　語り合っていました。 みんな「蜘蛛が怖い」や「蛇が怖い」と話しているその中で、黙りこくっている（默不作声）男がいました。「何が怖いか」と尋ねると、「何もない」と答えました。」 みんなが怖いものが本当にないのか問い詰めると、男はようやく思い出した　2　「饅頭が怖い」と大声を上げました。それを聞いた皆は一斉に笑い出しました。男は「　3　言うのは嫌だと言ったんだ。思い出しただけで　4　が悪い。ちょっと隣の部屋で横にならせでもらうよ」と言い残し、隣の部屋へと行ってしまいました。 周りの男たちは、その男にいたずらしてやろうと、手分けしてお菓子屋　5　たくさんの饅頭を、山　6　集めたのです。「奴はびっくりして　7　」と言いながら、たくさんの饅頭を隣の部屋に投げ入れて、逃げ道をなくすために扉を閉めました。 横になっていた男は、「わー、饅頭だ、怖いよ」と　8　怖がる様子です。男たちは「怖がっている」と喜んでいました。 様子を窺うと、男がおいしそうに饅頭を　9　食べていました。周りの者たちはやられたと思い、「食べるのをやめろ！本当は何が怖いんだ」と聞くと、「ここらで濃い　10　が一番怖い」と男が答えました。 21. （　　　　　） A. について B. にとって C. によって D. において 22. （　　　　　） A. みたいな B. そうで C. らしい D. ように 23. （　　　　　） A. しかし B. だから C. それでも D. ただ 24. （　　　　　） A. 雰囲気 B. 気分 C. 行儀 D. 気持ち 25. （　　　　　） A. から B. まで C. より D. ばかり 26. （　　　　　） A. しか B. だけ C. など D. ほど 27. （　　　　　） A. 死んでしまうかもしれない B. 死んでみるかもしれない C. 死んでおかなければならない D. 死んでいてもいい 28. （　　　　　） A. 叫び B. 叫ばせて C. 叫んで D. 叫ばれて 29. （　　　　　） A. ぱくぱく B. ぺらぺら C. とうとう D. まだまだ 30. （　　　　　） A. 蜘蛛 B. 蛇 C. 饅頭 D. お茶 【答案】21. A 22. D 23. B 24. D 25. A 26. D 27. A 28. C 29. A 30. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写镇上的年轻人聚集在一起，谈论着自己害怕或讨厌的东西。在大家谈论“害怕蜘蛛”“害怕蛇”的时候，有一个男人沉默不语。问他:“你害怕什么?”他回答说:“没有。”大家都追问到底有没有什么害怕的东西，男子终于想起来似的大声说:“我害怕馒头。”听到这个回答，大家一起笑了起来。男子说:“所以我说了不想说。想起来就不舒服。我去隔壁房间躺一下吧。”说完就去了隔壁房间。周围的男人为了捉弄他，分头从点心店收集了很多馒头。一边说着“那家伙可能会被吓死”，一边往隔壁房间扔了很多馒头，为了让他没有退路，关上了门。躺着的男人大叫着“哇，是馒头，好可怕哦”，一副害怕的样子。男人们高兴地说:“很害怕。”看了看他，只见他正大口大口地吃着馒头，吃得津津有味。周围的人都觉得被耍了，问道:“别吃了!你到底害怕什么?”男子回答说:“最害怕浓茶。” 【21题详解】 由原文「町の若者が集まり、自分たちの怖いものや、嫌いなもの　1　語り合っていました。」可知，镇上的年轻人聚集在一起，谈论着自己害怕或讨厌的东西，「について」表示提出话题，并对该话题进行阐述，“关于～”。故选A。 【22题详解】 由原文「みんなが怖いものが本当にないのか問い詰めると、男はようやく思い出した　2　「饅頭が怖い」と大声を上げました。」可知，「ようだ」表示推测，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词＋の/二类形容词词干＋な＋ようだ，修饰名词用ような，修饰动词或形容词用ように，而其余三个选项的接续不对。故选D。 【23题详解】 由原文「男は「　3　言うのは嫌だと言ったんだ。」可知，前文提到听到这个回答，大家一起笑了起来，所以男人知道会被笑话所以不想说，前后为因果关系。故选B。 【24题详解】 由原文「思い出しただけで　4　が悪い。」可知，想起来就不舒服，「気分」表示身体实实在在出现了不良反应，而「気持ち」则多用于心理上的排斥（也可以用于即时性的生理上的不适）。故选D。 【25题详解】 由原文「周りの男たちは、その男にいたずらしてやろうと、手分けしてお菓子屋　5　たくさんの饅頭を、山　6　集めたのです。」可知，周围的男人为了捉弄他，分头从糖果店收集了很多馒头，「から」表示空间起点。故选A。 【26题详解】 由原文「周りの男たちは、その男にいたずらしてやろうと、手分けしてお菓子屋　5　たくさんの饅頭を、山　6　集めたのです。」可知，收集了很多馒头，多得像山一样，「ほど」表示动作或状态达到的程度，有夸张的语气，“几乎，差不多”。故选D。 【27题详解】 由原文「「奴はぴっくりして　7　」と言いながら、たくさんの饅頭を隣の部屋に投げ入れて、逃げ道をなくすために扉を閉めました。」可知，那家伙可能会被吓死，「V＋てしまう」完成体，一般表示该动作所产生的结果是令人不愉快的事情。故选A。 【28题详解】 由原文「横になっていた男は、「わー、饅頭だ、怖いよ」と　8　怖がる様子です。」可知，躺着的男人大叫着“哇，是馒头，好可怕哦”，一副害怕的样子，用动词て形表并列。故选C。 【29题详解】 由原文「様子を窺うと、男がおいしそうに饅頭を　9　食べていました。」可知，只见他正大口大口地吃着馒头，「ぱくぱく」大吃特吃，大嚼特嚼。故选A。 【30题详解】 由原文「周りの者たちはやられたと思い、「食べるのをやめろ！本当は何が怖いんだ」と聞くと、「ここらで濃い　10　が一番怖い」と男が答えました。」可知，文章中男人说害怕馒头是想骗馒头吃，所以这里是想骗茶喝更符合句意。故选D。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 災害救助犬が人を発見するのは、人を助けるためだけではありません。遊び　1　(相手)が欲しいので、人がいると、その人に「遊んで、遊んで」と言っているのです。人助けのための人助けをする必要はありません｡遊び相手を見つけるために遊び場に行っても、友達はできません。人助けをして、趣味を　2　（聞く）たら同じだということで、結果として遊び友達になれるのです。人助けをすることによって、相手の趣味を教えてもらう。 自分が相手に趣味を教え　3　していくうちに友達になって、一緒に　4　（たのしい)遊ぶようになり、趣味は全然　5　（違う）ても、大人の友達になれます。自分が助けて　6　（もらう）うと思うだけでは、自分の利害だけで動くから、世界は広がりません。 自分の世界の中だけで「助けてください」と言っていても、同じ世界で生きている人　7　助けてくれません。ところが、「助けてください」と頼まれなくても、誰かを助けてあげることによって、あなたの利害とは違うところで生きている人に出会えるのです。そこから世界は　8　（急激）広がります。 ほかの人と出会うということは、その人の今まで持っていた人脈や全財産をもらうことになります。こんなすごいことはありません。一生のうちに何人に出会える　9　はわかりません。知り合った人の長年培ってきた過去、未来も　10　（ふく）めて、丸こと自分の人生とネットワーク化できるようになるのです。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 【答案】31. あいて 32. 聞い 33. たり 34. たのしく 35. 違っ 36. もらお 37. しか 38. 急激に 39. か 40. 含 【解析】 【分析】本文有一定的难度。 救灾犬发现人不仅仅是为了救人，因为想要玩耍的对象，所以有人在的话，会对那个人说“玩啊，玩啊”，不需要为了帮助别人而帮助别人。为了找到玩伴即使去游乐场，也交不到朋友。帮助别人，和问别人的兴趣爱好是一样的，结果是可以成为朋友，通过帮助别人，知道对方的兴趣。 在告诉对方自己的兴趣爱好的过程中成为朋友，一起开心地玩，即使兴趣完全不同，也能成为大人式的朋友。如果只是自己想得到帮助，只凭自己的利益关系行动，世界就不会扩大。 即使只在自己的世界里说“请帮助我”，也只有活在同一个世界的人才会帮忙。但是，即使不被拜托“请帮助我”，通过帮助别人，也能遇到在与你的利益不同的地方生活着的人，从此世界急剧扩大。 和别人相遇，会得到那个人至今为止拥有的人脉和全部财产，没有这么厉害的事，不知道一辈子能遇到多少人。认识的人长年经历的过去，包括未来，都能和自己的人生产生网络化关系。 【31题详解】 本题考查单词发音。「相手（あいて）」对方，伙伴。句意“因为想要玩耍的对象”。 【32题详解】 本题考查动词活用。联系下文，此处应该变成「た」形，即「聞いた」。句意“帮助别人，和问别人的兴趣爱好是一样的”。 【33题详解】 本题考查助词用法。联系上下文，此处「教え」后应该接「たりして」，表示列举，句意“在告诉对方自己的兴趣爱好的过程中成为朋友”。 【34题详解】 本题考查形容词活用。「たのしい」是一类形容词，修饰动词时，词尾「い」变「く」。句意“一起开心地玩”。 【35题详解】 本题考查动词活用。联系下文，此处要用「て」形，即「違う」变「違って」，句意“即使兴趣完全不同”。 【36题详解】 本题考查动词活用。联系上下文，此处应变成意向形，即「意向形＋と思う」想要做，打算做，故「もらう」变「もらおう」。句意“如果只是自己想得到帮助”。 【37题详解】 本题考查助词用法。联系上下文“即使只在自己的世界里说‘请帮助我’，也只有活在同一个世界的人才会帮忙。” 【38题详解】 本题考查形容词活用。「急激」是二类形容词，修饰动词时加「に」。 【39题详解】 本题考查助词用法。联系上下文，此处应用「か」，疑问词后接「か」表示不确定，“不知道一辈子能遇到多少人”。 【40题详解】 本题考查日汉字的写法。「含（ふく）める」包含，包括，句意“认识的人长年经历的过去，包括未来，都能和自己的人生产生网络化关系。” 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设你是李华，你的班级即将举办一次日本文化节，需要邀请外教田中来主持。请根据以下要点写一个邮件给田中老师，请求他的帮助。 1.介绍活动的目的，地点（学校的体育馆）及时间（下周周四下午3点）； 2．表达你希望他能参与的愿望，并询问他是否方便。 写作要求： 1．字数为80-120字。 2．格式正确，书写清楚 3．文章使用「です・ます」体。 【答案】田中先生 こんにちは。李華です。日本文化を広げるために、来週の木曜日、学校の体育館でクラス文化祭を開催する予定です。田中先生に司会をしていただければ幸いです。お時間があれば、一緒に楽しい時間を過ごしましょう。 ご返事を待ちしております。 李華 【解析】 【详解】本篇文章要求写邮件，要点包含：假设作者是李华，邮件发送对象为田中老师；下周四在学习体育馆有班级文化节活动；希望田中老师主持本次活动。文章要点齐全、表达准确，格式正确。 第二节（满分30分） 42. 每个人的一生中都有让自己感动的名言，对每句名言中每个人都有各自的感悟。这些名言如同生命中的灯塔，照亮我们前行的道路，给予我们力量和智慧。请以「感銘を受けた言葉」为题，写一篇日语短文。 要点： 1．令你感动的语言是什么。 2．为什么你会被这句话所感动及对你的影响。 要求： 1．字数为280-320字。 2．格式正确，书写清楚。 3．写作要点必须在短文中体现出来。 4．文章使用「です・ます」体。 【答案】感銘を受けた言葉 　「一番感銘を受けた言葉は何ですか」と聞かれて、頭に浮かび上がったのは中学生のころ先生が話してくれた「千里の行も足元に始まる」ということわざです。 　中学二年生の時、ある日黒板にあったスピーチコンテストのお知らせを見て先生に申し込みを出しました。実は私は前向きな人ではなく、知らない人と話すと恥ずかしくなってしまいました。最初は、少し自分にチャレンジしようとしたつもりでしたが、練習は手がつかなくて、大きな声で話すことでもできなかったため、やめた方がいいかなと思って先生と話し合いました。先生は私の話を聞いた後「千里の行も足元に始まると聞いたことがありますか。小さな一歩から頑張り続ければいい、結果を問わずその経験こそが肝心です。」と言いました。 　先生の言葉は私に大きな自信と根気が与えてくれました。人前であがってしまわないように、寝食を忘れて先生や友達の前で練習しました。そのコンテストでいい成績を取りました。「千里の行も足元に始まる」 という言葉が今も胸に響いています。 【解析】 【详解】本篇文章要求写记叙文，题目为“受感动的话”。要点包含：1.令你感动的语言是什么。2．为什么你会被这句话所感动及对你的影响。文章首段开门见山，直接说让自己感动的话是“千里之行始于足下”，第二段回忆起被这句话感动的原因，最后一段讲述了老师的鼓励对自己的作用和影响。文章要点突出，叙述感人，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$