第五单元 单元主题阅读-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级下册语文同步课件PPT（统编版）

山 华翰文化 教与学 学导辚 >语文八年级下册配人救版 教与学学导练语文八年级下册配人教版 华翰文化 单元主题阅读 教与学学导练语文八年级下册配人教版 华翰文化 空性行时 散文阅读 单元整体归纳 本单元的四篇游记所写景物各有特点，或雄浑壮美(《壶口瀑布》) 单 或奇绝险远(《在长江源头各拉丹冬》)、或威严瑰奇(《登勃朗峰》)、或纯 元 净自然(《一滴水经过丽江》)。这四篇游记的写法也各具特色，《壶口瀑 整 布》视角独特，既有整体观照，也有细节刻画，描写景物，表达情感； 体 《在长江源头各拉丹冬》写作者游览冰塔林的经历，生动描述作者的身体 梳 感觉和心理感受；《登勃朗峰》先以散文笔法写登山过程中所见的勃朗峰 理 景色，后以小说笔法写登山趣事，风趣幽默；《一滴水经过丽江》以“一 滴水”串起丽江的景物与建筑、人文与地理、历史与现实，饱满而含蓄。 教与学学导练语文八年级下册配人教版 华翰文化 课文篇目 写法特点 本文以游踪为线索，抓住瀑布的声响、形状、态势及伟力， 《壶口瀑布》 精细地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，表现了黄河博大宽厚 的雄壮之美，赞美了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。 单 元 《在长江源头 本文按照时间和旅行的进程记录下了作者在长江之源各拉丹 各拉丹冬》 冬的见闻和感受，描述了各拉丹冬的壮美景色和作者在那里的经 写 历。 法 作者在文中记叙了与友人游览勃朗峰的经历，写上山时沿途 归 《登勃朗峰》 所见的优美风景，登勃朗峰的所见所感，以及下山时的惊险经历 纳 和奇闻趣事。 本文以“一滴水”的身份，讲述了“我”由一片雪变成冰川，再 《一滴水经过 变成一滴水，经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、 丽江》 四方街、街道店面、纳西人院子，最后奔流到金沙江边的经历， 巧妙地展示了丽江的自然景观、人文景观、风土人情。 教与学学导练语文八年级下册 配人教版 华翰文化 类文篇目 阅读技法训练：把握游记的基本要素 所至、所见、所感 《情满紫金 所至：紫金山 山》 所见： 描写作者登山过程中的所见景象。 单 (移步换景) 所感：秀美的紫金山，六朝古都的一张名片，愿我们每个人都 能钟爱它、呵护它、享受它。 元 所至：石钟山 群 《游石钟山 所见：描写作者登山过程中的所见景象，着重描写的是人文景 文 记》 观。 (定点观察) 所感：意在抒发一个历经沧桑的老人的所见所感，表达改革开 阅 放之初人们期待国家发展、民族兴旺的良好愿望。 读 所至：湖南桃源县桃花源 《桃花源记》 所见：桃花观的建筑、“秦人洞”的自然景观、古朴的方竹 亭。 (所见所感) 所感：作者于娓娓而谈中赞扬了祖国悠久而又丰富的文化历 史，赞扬了劳动人民勤劳、朴实的优良品质。 教与学学导练语文八年级下册配人教版 华翰文化 (一)情满紫金山(15分) 李伟 ①神往紫金山久矣。在毛泽东的诗句里领略到它的雄浑 磅礴：“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”在李白的感喟 中领悟到它的历史沧桑：“凤凰台上凤凰游，凤去楼空江自 流。”在王安石的笔下感受到它的恬淡安适：“终日看山不厌 山，买山终待老山间。”中山陵、明孝陵、灵谷寺…紫金 山的众多名胜古迹，无不使我油然而生仰慕之情。 教与学学导练语文八年级下册配人教版 华翰文化 ②如今，女儿在紫金山旁置业，使我这个“外乡人”有幸与紫 金山毗邻。抬头可目睹它的雄姿，就连简单的呼吸都觉得无比 舒畅呢。通往紫金山的路有好多条，我唯独喜欢家门口的水泥 小路，因为它有着独具一格的风景和远离喧嚣的清净。像是接 到了紫金山的请束，每天我们都如约而至，每次都会怀着一颗 虔诚的心去享受大自然的这份恩赐。 ③最是人间四月天，紫金山尤为美丽动人。一入山口，满目 苍翠迎面扑来，右边是深达几十米的山谷，山谷里长满了各种 树木，全部被绿茵遮盖。山坡上长满了开着白花的野草莓，一 片片、一层层，从远处看好像六月飞雪，好不热闹。 教与学学导练语文八年级下册配人教版 华翰文化 ④山路顺着山势，绕着山峰，蜿蜒向上。一路风景应接不 暇。半道上，登高远眺，只见一座座山峰紧紧相连，一朵朵白 云环绕其间，又显得险峻秀丽。无论从哪个角度看，你的眼前 都是一幅有声有色的山水画卷。 ⑤一路坚持向上攀登、大汗淋漓，终于登上了紫金山峰顶。 俯瞰，金陵城尽收眼底。远处，雄伟壮阔的长江匍匐脚下，白 水绕城郭，像一条围巾，披在南京的肩头。我尽情沐浴着和煦 的春风，沉浸在眼前的美景中，心胸豁然开朗。以豁达的心境， 欣赏的态度看待世间万物，会发现人生是那么的惬意和美好。 教与学学导练语文八年级下册配人教版 华翰文化 ⑥在这条山路上我们还遇到了一个令人称奇的事。我们经常会看到 一位中年男子胳膊上站着一只小鸟，这只小鸟灰黄色，长着长喙，一会 儿飞到树林里，一会儿又飞回到男子的身边。原来，去年夏天的一个雷 雨后，这位先生在一棵大树下发现一只小鸟正在泥水里挣扎，他赶紧把 它捡回家里，精心喂养。慢慢地小鸟羽翼渐丰，怎么也不走了。先生一 家非常爱护它，也把它当成家庭的一员。每天下午都会带着它去紫金山 上觅食，吃饱后再带它回家。看到这人与自然的和谐之美，人与鸟之间 互相依赖与信任的情景，谁会不为之动容呢！ ⑦秀美的紫金山，六朝古都的一张名片，愿我们每个人都能钟爱它、 呵护它、享受它。 (有删改) 教与学学导练语文八年级下册配人教版 华翰文化 1.这篇游记采用了移步换景的写法，线索清晰。请你简要 梳理游踪。(4分) 所至：进入山口→(1) 半道上 →(2) 登上峰顶 观察角度：仰望→(3) 远眺 →(4) 俯瞰 2.简析第①段的作用。(3分) 作者引用诗词，表现了紫金山深厚的历史和文化底蕴；运用 排比的修辞手法，展现了紫金山多方面的魅力，表达了作者 对紫金山的仰慕、神往之情。