山东省菏泽市外国语学校2024-2025学年高一下学期第一次月考语文试题

菏泽外国语学校高一年级语文试题 出题人：卢可 第 一 页 共 四 页 2024-2025 学年度第二学期第一次月考 高一年级语文试题 满分：100 分 时间：120 分钟 一、现代文阅读(本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 珍贵的尘土 【俄】康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基 沙梅福星高照。墨西哥战争的时候，他得了很重的热病。于是这个害病的兵，没上过一 次阵，就给遣送回国了。团长，一个鳏夫，借此把他八岁的女儿苏珊娜托付沙梅带回法兰西。 归途上，小姑娘终日沉默着，沙梅照顾苏珊娜无微不至。为了让她开心，沙梅给她讲了 金蔷薇的故事。 在沙梅家乡，一位老渔妇屋子的十字像架上，插着一朵做工粗糙、色泽晦暗的金蔷薇。 他有一次甚至亲眼看见过这朵蔷薇，并记得它在闪烁发光，虽然窗外没有阳光，海峡上空也 咆哮着惨厉的风暴。 “这样的金蔷薇在世界上不多，”沙梅的母亲说，“可是谁家要有它，就一定有福。不 只是这家人，就是谁碰一碰这朵蔷薇都有福。”但老太婆的房子不断为狂风所摇撼，而且在 晚上屋子里连灯火也没有了。 不久沙梅离开了村子。后来，一个相识的邮船伙夫告诉他，老太婆的儿子忽然从巴黎来 了。他是一个画家，满腮胡子，是一个快乐古怪的人物。从那时起，老太婆的茅舍跟以前大 不相同，里面充满了生气。 有一次，沙梅坐在甲板上给苏珊娜梳理她那被风吹乱了的头发，她向他说：“约翰，有 没有人会给我一朵金蔷薇？” “什么都可能，”沙梅回答说，“絮姬【注】，你总会碰见一个怪人送你一朵的。” 沙梅把小姑娘带到了里昂，当面把她交给了苏珊娜的姑母。这位老妇人皱着黄嘴唇，满 身缀着黑玻璃珠子，好像马戏班子里的一条蛇。小姑娘紧紧地挨着沙梅，抓住他褪了色的军 大衣。 “不要紧！”沙梅低声地说，轻轻地推了一下苏珊娜的肩膀。“我们当兵的也不挑拣连 里的长官。忍着吧，絮姬，女战士！” 沙梅走了。他好几次回头张望这幢寂寞的屋子的窗户，连风都不来吹动这里的窗幔。 墨西哥的热病摧毁了沙梅的健康，军队也没给他什么军衔，就把他遣散了。沙梅尝试过 各种卑微的职业，最后，成了巴黎手工艺作坊的一个清洁工。从那时起，灰尘和污水的气味， 总没离开过他。 有时候在沙梅的心灵里，会浮现出一片轻飘的蔷薇色的云。苏珊娜，她在哪儿呢？她怎 么了？他所知道的只是她父亲已经负伤死了。 有一次，在雾蒙蒙的黎明里，沙梅看见一个年轻女人站在荣誉军人桥栏杆的旁边，凝望 着塞纳河。沙梅停下步子，脱下了帽子，“夫人，这个时候，塞纳河的河水是非常凉的。还 是让我送您回家去吧。” 女人向沙梅转过脸来，帽子从沙梅的手里掉下来了。 “絮姬！”他兴奋地说，“絮姬，女战士！我的小姑娘！我到底看到你了！你恐怕忘记 我了吧。我是约翰·埃尔奈斯特·沙梅，第二十七殖民军的战士，是我把你带到里昂那位讨 厌的姑母家里去的。” 菏泽外国语学校高一年级语文试题 出题人：卢可 第 二 页 共 四 页 “约翰！”这个女人突然尖叫一声，扑到沙梅身上，抱住了他的脖子，放声大哭。“约 翰，您还和那个时候一样善良。” 沙梅把苏珊娜拉到自己身旁，但马上又退到一边，生怕苏珊娜闻到他衣服上的鼠臊味。但苏 珊娜挨在他的肩上更紧了。 “你怎么了，小姑娘？”苏珊娜没回答，她止不住痛哭。沙梅明白了，暂时什么也不要 问她。之后的几天，巴黎的上空升起了一个不平凡的太阳。所有的建筑物，甚至最古旧、煤 熏黑了的，每座花园，甚至沙梅的小窠，都像珠宝似的在这个太阳的照耀下灿烂发光。 不出沙梅所料。苏珊娜的情人，一个年轻的演员，变了心。沙梅帮助苏珊娜把信送给这 位演员。不久，这个演员便坐着马车接苏珊娜来了。 当年轻的人们临走的时候，苏珊娜是那样匆忙，连和沙梅道别都忘记了。但她马上觉察 出来，红着脸，负疚地向他伸出手来。 “你既然照你的兴趣选择了生活，”沙梅埋怨地说，“那就祝你幸福。” 苏珊娜突然眼眶里闪着泪光。“假如有人送给我一朵金蔷薇就好了！”苏珊娜叹息说， “那便一定会幸福的。我记得你在船上讲的故事，约翰。” “谁知道呢！”沙梅回答说，“可是不管怎样，送给你金蔷薇的不会是这位先生。” 通常，沙梅会把从手工艺作坊扫出来的垃圾统统扔掉。但是在这次跟苏珊娜相遇之后， 他便不再把从首饰作坊扫出来的垃圾扔掉。他开始把这里的尘土悄悄地收到一起，带到他的 草房里来。很少有人知道，在这种尘土里有一些金屑，因为首饰匠们工作的时候，总要锉掉 少许金子的。沙梅决定把首饰作坊的尘土里的金子筛出来，打成一朵小小的金蔷薇。 不少日月逝去了，金屑已经积到可以铸成一小块金锭。当蔷薇终于作成了的时候，沙梅 才听说絮姬在一年前，已经从巴黎到美国去了，且这一去永不再回来。 沙梅在自己的草房里躺了好几天，面对着墙。他沉默着，只有一次，脸上露出一点笑容， 他立刻拿旧上衣的一只袖子把自己眼睛捂住了。谁也没看见。 守望着沙梅的只有那个上了年纪的首饰匠，就是他，用金锭打成了一朵非常精致的蔷薇， 花的旁边，在一条细枝上，还有一个小小的、尖尖的花蕾。 沙梅在一次首饰匠探望他的时候，悄悄地死去了。晚秋时节晚风和闪烁的灯火，摇曳着 苍茫的暮色。沙梅的面孔在死后变得严峻而静穆。 “生所未赐予的而死却给补偿了。”首饰匠粗浊地叹息了一声。 (节选自《金蔷薇》，有删改） 【注】苏珊娜的昵称。 1. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 苏珊娜两次直言渴望有人送给自己一朵金蔷薇，表达了她对幸福的追求是锲而不舍的， 无论生活怎样，心中永远保持对爱的珍视与期盼。 B. 虽然战争和社会不公无情地摧毁了沙梅的肉体和尊严，但面对可能轻生的年轻女子他未 视而不见，反而委婉劝说，关怀备至，人性之善可见一斑。 C. 沙梅虽然尊重苏珊娜回到情人身边的选择，但他认为此举不会给苏珊娜带来真正的幸福， 因此贫穷的他下定决心为苏珊娜锻造一朵金蔷薇。 D. 沙梅在孤独与贫穷中静静死去，他用全部精力甚至生命锻造的金蔷薇最终没能送给苏珊 娜，这成为他的临终遗憾，只有死亡才能消弭这种缺憾。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 沙梅当兵时因得了“很重的热病”未参加战争而被遣返，却称之为“福星高照”，反语 的运用情感鲜明地表达了对战争的否定和批判。 B. 在“没有阳光”“风暴惨厉”的天气下，色泽晦暗的金蔷薇却“闪烁发光”，浪漫主义 手法生动诠释了苦难生活中的百姓对幸福的追求。 菏泽外国语学校高一年级语文试题 出题人：卢可 第 三 页 共 四 页 C. 文中画横线处环境描写语言优美，都洋溢着清新、淡雅、温暖、恬静的气息，衬托出人 物的思想和情感，使小说富有诗意之美，充满温情。 D. “拉”“退”的动作描写表达了沙梅思念与自卑的纠结心理，“叫”“扑”“抱”“挨” 等动作则写出苏珊娜再次见到沙梅的意外、激动与依恋。 3. 小说的标题内蕴丰富，请结合文本加以分析。（4分） 4. “金蔷薇”在小说中多次出现，请简要分析其作用。（6 分） 二、古代诗文阅读（24 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 齐宣王问曰：“交邻国有道乎？” 孟子对曰：“有。惟仁者为能以大事小，是故汤事葛，文王事昆夷。惟智者为能以小事 大，故太王事獯鬻①，勾践事吴。以大事小者，乐天者也；以小事大者，畏天者也。乐天者 保天下，畏天者保其国。《诗》云：‘畏天之威，于时保之。’” 王曰：“大哉言矣！寡人有疾，寡人好勇。” 对曰：“王请无好小勇。夫抚剑疾视曰：‘彼恶敢当我哉！’此匹夫之勇，敌一人者也。 王请大之！《书》曰：‘天降下民，作之君，作之师，惟曰其助上帝宠之。四方有罪无罪惟 我在，天下曷敢有越厥志？’一人衡行于天下，武王耻之。此武王之勇也。而武王亦一怒而 安天下之民。今王亦一怒而安天下之民，民惟恐王之不好勇也。” （节选自《孟子·梁惠王下》） 文本二： 齐人伐燕取之诸侯将谋救燕宣王曰诸侯多谋伐寡人者何以待之 孟子对曰：“臣闻七十里为政于天下者，汤是也。未闻以千里畏人者也。《书》曰：‘汤 一征，自葛始。’天下信之，东面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨，曰：‘奚为后我？’ 之，若大旱之望云霓也。归市者不止，耕者不变，诛其君而吊其民，若时雨降。民大悦。《书》 曰：‘徯我后，后来其苏。’今燕虐其民，王往而征之，民以为将拯己于水火之中也，箪食 壶浆以迎王师。若杀其父兄，系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也？天下固畏 齐之强也，今又倍地而不行仁政，是动天下之兵也。王速出令，反其施倪②，止其重器，谋 于燕众，置君而后去之，则犹可及止也。” （节选自《孟子·梁惠王下》） 【注】①獯鬻即猃狁，当时北方的少数民族。②旄，同“耄”，老人。倪，小儿。 5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A. 齐人伐燕/取之诸侯/将谋救燕/宣王曰/诸侯多谋/伐寡人者何以待之 B. 齐人伐燕/取之/诸侯将谋救燕/宣王曰/诸侯多谋/伐寡人者何以待之 C. 齐人伐燕/取之/诸侯将谋救燕/宣王曰/诸侯多谋伐寡人者/何以待之 D 齐人伐燕/取之诸侯/将谋救燕/宣王曰/诸侯多谋伐寡人者/何以待之 6. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《诗》，指《诗经》；《书》，指《尚书》。二者与《礼记》《周易》《春秋》统称为 “五经”。 B. 寡人，意为寡德之人，春秋战国时期君主常如此谦称自己。秦始皇之后，只有皇帝能用 这一称呼。 C. 疾，此处指怒、瞪着，与《齐桓晋文之事》中“天下之欲疾其君者”的“疾”意思及词 性不同。 D. 宗庙，指天子、诸侯等供奉祖宗牌位的处所，与《侍坐》中“宗庙之事”的“宗庙”意 菏泽外国语学校高一年级语文试题 出题人：卢可 第 四 页 共 四 页 思一致。 7. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 孟子举例丰富，说服力强。孟子认为商汤侍奉葛国，文王侍奉昆夷，都是有智慧的君主； 太王侍奉獯鬻、勾践侍奉吴王，都是有仁德的君主。 B. 孟子善于说理，因势利导。当齐宣王思想矛盾时，孟子由小及大，鼓励宣王杜绝匹夫之 勇，而要如武王一般，扩大自己的“勇”来安天下之民。 C. 孟子擅长设喻，浅显恰切。孟子把各国百姓盼望商汤来征伐自己的国家，比作久旱之地 盼望乌云和虹霓，形象生动地表现出了百姓的迫切心理。 D. 孟子苦心劝谏，关爱百姓。齐王征伐燕国后，孟子建议要尽快发出命令，遣回掳掠的燕 国老少，停止搬运燕国的宝器，选立燕王，并从燕国撤军。 8. 将下列句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。（《齐桓晋文之事》） （2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（《烛之武退秦师》） 9. 《齐桓晋文之事》中孟子反对齐宣王“兴甲兵”，而文本二中孟子却支持齐宣王伐燕。 针对这一现象，请谈谈你的理解。（3分） （二）、默写（本小题共 2 个小题，4分） 10.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉求对自己治国能力中的不足的态度是 “ ， ”，这里也侧面看出他的谦逊。 11.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子询问弟子的治国志向，他首先从自己谈起， “ ， ”，以消除弟子顾虑。 12. 写作（60 分） 读下面的材料，根据要求写作。 在救亡图存的道路上，烛之武临危受命，凭借三寸不烂之舌退却了虎狼之师，留下了光 辉形象；在推行仁政的道路上，孟子坚定信念，奔走呼号，却又屡屡碰壁，但其思想却永远 闪耀后世；在攻克疟疾的道路上，屠呦呦肩负一个使命，执着于千百次实验，最终萃取出古 老文化的精华，帮人类渡过一劫……古往今来，无数人在追求理想的道路上砥砺前行，在中 华民族的天空中留下了绚丽的色彩。 以上论述具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 扫描关注错题 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 班级 姓名 学校 考场号 座位号 正确填涂 错误填涂 考生禁填 缺考 违规 注 意 事 项 .答题前请将姓名、班级、考场、座号和准考证号填写清楚。1 .客观题答题,必须使用2B铅笔填涂,修改时用橡皮擦干净。2 .主观题必须使用黑色签字笔书写。3 .必须在题号对应的答题区域内作答,超出答题区域书写无效。4 .保持答卷清洁完整。5 贴条码区域 (由监考老师填涂) 客观题 (共5题，共15分) 1 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 主观题（共2题，共10分） .（4分）3 .（6分）4 第1页 共4页 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 主观题（共2题，共11分） .（8分）8 .（3分）9 填空题 （4分） 、     、   10                                                 11                                                 第2页 共4页 高一年级语文答题卡 请保持答题卡干净整洁，不要污损 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 作文 (60分)12. 题目： 100字 200字 300字 400字 500字 第3页 共4页 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 600字 700字 800字 900字 1000字 第4页 共4页 高一下学期第一次月考语文参考答案 【答案】1.D2.C 3.①首饰作坊里的尘土含有金屑，沙梅用这些尘土筛出金屑并锻造出金蔷薇，这些尘土是珍贵的。 ②沙梅是一个卑微如尘土的小人物，却拥有普良、无私等高责品质，生活在社会底层的沙梅其品质是珍责 的。 4.①金蔷薇是情感的载体，有助于沙梅与苏珊娜内在情感与深层心理的发掘与表现，塑造鲜明的人物形象。 ②金蓝薇为文章线索，使故事情节更加樂中、紧凑。苏珊娜对金蔷薇的渴求，推动了故事情节的发展。 ③金蔷薇象征底层百姓在困境中对爱与幸福的追求，有助于深化主题。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。 D.“这成了他的临终遗憾，只有死亡才能消耳这种缺憾”错误。沙梅最终也没有送出金蔷薇，死亡无法消 弭这种缺憾。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“都洋溢着清新、淡雅、温暖、恬静的气息”错误。 “晚秋时节晚风和闪烁的灯火，摇曳着苍茫的暮色”，第二处画横线的句子，基调是苍凉、冷清的。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解小说标题含义的能力。 由“但是在这次跟苏珊娜相遇之后，他便不再把从首饰作坊扫出来的垃圾扔掉。他开始把这里的尘土悄悄 地收到一起，带到他的草房里来。很少有人知道，在这种尘土里有一些金屑，因为首饰匠们工作的时候， 总要锉掉少许金子的。沙梅决定把首饰作坊的尘土里的金子筛出来，打成一朵小小的金蓝藏”可知，首饰 作坊里的尘土含有金屑，沙梅用这些尘士筛出金屑并锻造出金蔷薇，这些尘土是珍贵的。 由“墨西哥的热病摧毁了沙梅的健康，军队也没给他什么军衔，就把他造散了。沙梅尝试过各种卑微的职 业，最后，成了巴黎手工艺作坊的一个清洁工。从那时起，灰尘和污水的气味，总没离开过他”“约翰， 您还和那个时候一样善良”“沙梅决定把首饰作坊的尘土里的金子筛出来，打成一朵小小的金蔷薇”可知， 沙梅是一个卑微如尘土的小人物，却拥有善良、无私等高贵品质，生活在社会底层的沙梅其品质是珍贵的。 【4题详解】 本题考查学生赏析小说物象作用的能力。 由“这样的金蔷藏在世界上不多，’沙梅的母亲说，‘可是堆家要有它，就一定有福。不只是这家人， 就是谁碰一碰这朵蔷薇都有福。’”“她向他说。‘约翰，有没有人会给我一朵金蓝薇？’”可知，金蔷 藏是情感的载体，有助于沙梅与苏珊娜内在情感与深层心理的发掘与表现，塑造鲜明的人物形象。 “金蔷藏”在小说中多次出现，从小说开始，沙梅讲述“金蔷藏”的故事给苏珊娜听，到再见时苏珊娜希 望有人送她一朵“金蔷薇”，到小说的结尾沙梅从手工艺作坊扫出来的垃圾筛选金屑最终制作一朵“金酱 藏”，金蓝薇为文章线索，使故寧情节更加集中、紧凑。苏珊娜对金蓝薇的渴求，推动了故事情节的发展。 由“可是谁家要有它，就一定有福。不只是这家人，就是谁碰一碰这朵蔷薇都有福”以及遭遇坎坷时苏珊 娜希望有人送她一朵“金蔷薇”可知，金蔷藏象征底层百姓在困境中对爱与幸福的追求，有助于深化主题。 【答案】5.C6.B7.A 8.①《齐桓晋文之事》中齐宜王想通过战争称霸天下，与孟子“仁政”思想相悖，所以反对：②文本二中 齐宜王征伐燕国，可以丞救燕国百姓于水火，符合“仁政”思想，所以支持：③孟子对战争的反对与支持， 都以“民本”“仁政”思想为基础。 9.(1)敬爱自家的老人，从而推广到（散爱）别人家的老人：爱护自家的小孩，从而推广到（爱护）别 人家的小孩：（照这样去做）天下可以在手掌上转动。 (2)在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所 贪求的土地呢？ 【解析】【5题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：齐国攻打燕国，吞并了它。别的国家正商议要救助燕国。齐宜王问道：“各国都商议着来攻打我， 用什么办法对付他们呢？” “取之”为动宾结构，“之”后应断开，“诸侯”是“将谋教燕”的主语，“诸侯”与“将谋救燕”的中 间不应断开，可排除AD: “谋伐赛人”为动宾结构，中间不应断开，可排除B。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识及对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。 B.“秦始皇之后，只有皇帝能用这一称呼”错。秦始皇之后，只有皇帝能用的是“朕”这一称呼，不是“寡 人”。 C.正确。“疾”，怒、瞪着/动词，憎恨，怨恨。句意：按着剑膜目怒视地说/天下怨限恨自己君王的人。 D。正确。句意：在宗庙祭祀的活动中。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“孟子认为商汤侍奉葛国，文王侍奉昆夷，都是有智慧的君主：太王侍奉鼐鬻、勾践侍奉吴王，都是有 仁德的君主”错。结合原文“惟仁者为能以大事小，是故汤寧葛，文王事昆夷。惟智者为能以小事大，故 太王事獯鬻，勾践事吴”可知，孟子认为商汤侍奉葛国，文王侍奉邑夷，都是有仁德的君主：太王侍奉獯 鬻、勾践待奉吴王，都是有智慧的君主。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 《齐桓晋文之事》中齐宜王一见孟子，就迫不及待地问齐桓、晋文称需的事，正说明他有称霸的企图。齐 祖公、晋文公是春秋五霸中的二霸。前者九合诸候，一匡天下；后者乱扶周，破楚教宋，都是当时的霸主。 因为他们的行事不是靠仁政，而是凭武力，因此被儒家称为“霸道”，与“王道”相对立。所以问齐桓、 晋文之事，等于问霸道之事，这对于崇尚王道的孟子来说，无异于劈头一瓢冷水。齐宜王想通过战争称霸 天下，与孟子“仁政”思想相悖，所以反对： 由文本二原文“今燕虐其民，王往而征之，民以为将拯己于水火之中也”可知，齐宜王征伐燕国，可以拯 教燕国百姓于水火，符合“仁政”思想，所以支持： 综上可知，孟子对战争的反对与支持，都以“民本”“仁政”思想为基础。 【9题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)第一个“老”，尊敬：“以及”，推及：第一个“幼”，爱护；“运”，掌握。 (2)第一个“封”，使动用法，使…成为边境：“肆”，动词，扩张：“阙”，动词，侵损。 参考译文： 文本一： 齐宣王问道：“和邻国相交有什么原则吗？” 孟子答道：“有。只有仁爱的人才能够以大国的身份来服待小国，所以商汤服侍葛国，周文王服侍昆 夷。只有聪明的人才能够以小国的身份服侍大国，所以太王服侍獯鬻。勾践服待吴国。以大国身份服待小 国的，是乐于接受天命的人：以小国身份服侍大国的，是丧惧天命的人。乐于接受天命的人足以安定天下， 畏惧天命的人足以保住自己的国家。（正如）《诗经》上所说：“畏慎天帝的成严，所以能得到安定。·” 宣王说：“您说的太好了！（不过）我有个毛病，就是喜好勇武。” 孟子答道：“（您既然好勇）那就请您不要喜好小勇。按着剑曛目怒视地说：‘他怎么敢抵挡我呢！’ 这只是匹夫之勇，只能战胜一个人。希望您能够喜好大勇。《尚书》上说：“上天降生人民，（为他们)设 立了君主，设立了老师，（这些君主和老师的）唯一责任是帮助上帝来爱护人民。（因此）天下四方的有罪 者和无罪者都由我负责，普天之下有谁敢超越他的本分来胡作妄为？’（如有）一人在天下横行霸道，周 或王便认为是自己的耻辱。这是周或王之勇。而周或王也是一发怒而使天下的百姓得到安定。如今您如果 也是一发怒而使天下百姓得到安定，天下的百姓还惟恐您不喜好勇武呢。” 文本二： 齐国攻打燕国，吞并了它。别的国家正商议要救助燕国。齐宣王问道：“各国都商议着来攻打我，用 什么亦法对付他们呢？” 孟子答道：“我听说过有凭備纵横七十里的图土来号令天下的，商汤就是。却没有听说过拥有纵横一千里 的国土而害怕别国的。《尚书》上说：‘商汤征伐，从葛国开始。’天下人都相信他（是为了解救人民）， 因此他向东方进军，西方部族的百姓便不高兴：向南方进军，北方部族的百姓便不高兴，都说道：‘为什 么把我们放到后面呢？”人民盼望他，就好像大旱时盼望乌云和虹霓一样。（在商汤的征代过程中）经商的 人照常来往，种田的人照常下地，（商汤只是）来杀那些暴虐的国君，抚慰那些被残害的百姓。他的到来， 就像天上降下及时雨一样。百姓们非常高兴。《尚书》上又说：‘等待我们的君王，君王来了我们也就复活 了。’现在燕国的君主虐待百姓，您前去征代他，那里的百姓认为您是要把他们从水深火热的苦难中解救 出来，因此都用竹筐盛着饭、用童盛着酒浆来欢迎您的军队。如采杀害他们的父兄，掳掠他们的子弟，毁坏 他们的宗庙，搬走他们的国家宝器，这样怎么能行呢？天下各国本来就害怕齐国的强大，现在（齐国）土 地又扩大了一倍，又不实行仁政，这自然会招致天下各国兴兵讨伐。请您赶快发出命今，遣回掳掠的燕国 老少，停止搬运燕国的宝器，和燕国民众协商选立一位燕王，然后从燕国撒军，这样，使各国停止起兵也 还来得及。” (节选自《孟于·柔惠王下》) 10.如其礼乐，以俟君子 11.以吾一日长乎尔，毋吾以也 12.略