精品解析：湖北省荆州市沙市区2024-2025学年七年级上学期期末生物试题

沙市2024年秋季期末质量检测 七年级生物试题 一、选择题（下列各题中只有一个选项正确，请填写在答题卡上。每小题2分，共40分） 1. 藻类，苔藓植物和蕨类植物的共同特征是（ ） A. 全部生活在水中 B. 没有根茎叶的分化 C. 靠孢子繁殖后代 D. 都是多细胞生物体 【答案】C 【解析】 【分析】（1）藻类大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化，藻类植物用孢子繁殖后代。 （2）蕨类植物生活在阴湿的环境中，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代。 【详解】A．藻类大多生活在水中，苔藓植物和蕨类植物则主要生活在陆地的阴湿环境中，它们并不全部生活在水中，A错误。 B．藻类的结构相对简单，没有根茎叶的分化。但苔藓植物有了茎叶的分化，蕨类植物有了根茎叶的分化，B错误。 C．藻类、苔藓植物和蕨类植物都不产生种子，而是靠孢子进行繁殖。孢子是一种生殖细胞，它们可以在适宜的环境条件下萌发成新的植物体，C正确。 D．藻类植物中既有单细胞种类（如衣藻），也有多细胞种类（如水绵）。苔藓植物和蕨类植物是多细胞生物体，D错误。 故选C。 2. 苔藓植物和蕨类植物都生活在陆地阴湿环境中，但蕨类植物比苔藓植物更能适应陆地生活，这是因为蕨类植物（ ） A. 体内具有输导组织 B. 具有茎和叶的分化 C. 生活在陆地上 D. 生殖过程不受水环境的限制 【答案】A 【解析】 【分析】苔藓植物无根，只要茎、叶的分化，且体内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，一般比较高大，适应陆地的能力较强。 【详解】A．苔藓植物体内没有真正的输导组织，这限制了它们在陆地上的生长和水分、养分的运输。而蕨类植物体内则具有输导组织，这使得它们能够更有效地运输水分和养分，从而更适应陆地生活，A符合题意。 B．虽然蕨类植物相比苔藓植物具有更为发达的茎和叶的分化，但这并不是它们更能适应陆地生活的唯一或主要原因。茎和叶的分化确实提高了植物的光合作用效率和物质运输能力，但输导组织的存在同样至关重要，B不符合题意。 C．苔藓植物和蕨类植物都生活在陆地的阴湿环境中，这一点是它们的共同特征，而不是蕨类植物更能适应陆地生活的原因，C不符合题意。 D．实际上，蕨类植物的生殖过程仍然受到水环境的影响。它们的受精作用通常需要水的参与，因此并不能说生殖过程不受水环境的限制。与苔藓植物相比，蕨类植物在适应陆地生活方面的优势主要体现在体内具有输导组织和更为发达的茎、叶分化上，D不符合题意。 故选A。 3. 下列古诗句中描绘裸子植物的是（ ） A. 采菊东篱下，悠然见南山 B. 苔痕上阶绿，草色入帘青 C. 墙角数枝梅，凌寒独自开 D. 亭亭山上松，瑟瑟谷中风 【答案】D 【解析】 【分析】 种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物。 裸子植物根、茎、叶都很发达，受精过程不需要水，种子裸露，外面没有果皮包被。 【详解】AC．菊、梅具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，属于被子植物，AC错误。 B．苔属于苔藓植物，草属于被子植物，B错误。 D．松的种子裸露，外面没有果皮包被，属于裸子植物，D正确。 故选D。 【点睛】此题考查了对裸子植物的主要特征的认识，基础题。 4. 被子植物就是我们常说的绿色开花植物，下列有关被子植物的叙述不合理的是（ ） A. 被子植物种子不能得到很好的保护 B. 被子植物一般都能开花结果 C. 被子植物包括双子叶植物和单子叶植物 D. 被子植物一般都具有发达的输导组织 【答案】A 【解析】 【分析】被子植物的种子外面有果皮包被着，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中；其次有些果实的表面有翅或毛，适于随风传播；有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于播种。因此被子植物比裸子植物更适应陆地生活，分布更广泛，种类更多。 【详解】A．被子植物的种子实际上能得到很好的保护。被子植物的种子不裸露，外面有果皮包被着，这种结构为种子提供了良好的保护，使其免受外界环境的直接伤害，A符合题意。 B．被子植物是一类能够开花并结出果实的植物。它们的花朵通常具有美丽的颜色和香气，能够吸引昆虫进行传粉，从而实现繁殖。果实则是种子成熟后的保护结构，有助于种子的传播和萌发，B不符合题意。 C．被子植物根据种子中子叶的数目，可以分为双子叶植物和单子叶植物。双子叶植物的种子具有两片子叶，而单子叶植物的种子则只有一片子叶。这是被子植物分类的重要依据之一，C不符合题意。 D．被子植物通常具有发达的输导组织，包括导管和筛管。导管负责运输水和无机盐，而筛管则负责运输有机物。这些输导组织使得被子植物能够更好地适应陆地生活，进行高效的物质运输和分配，D不符合题意。 故选A。 5. 有“水中大熊猫”之称的淡水水母（如图），身体圆形（辐射对称），因形似桃花，被称为“桃花水母”。你认为桃花水母应该属于（ ） A. 线形动物 B. 扁形动物 C. 刺胞动物 D. 环节动物 【答案】C 【解析】 【分析】腔肠动物（刺胞动物）的主要特征：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。 【详解】A．线形（线虫）动物主要特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。因此桃花水母不属于线形动物，A不符合题意。 B．扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。因此桃花水母不属于扁形动物，B不符合题意。 C．桃花水母身体呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门，符合刺胞动物的特征，因此桃花水母属于刺胞动物（腔肠动物），C符合题意。 D．环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成；多靠刚毛或疣足辅助运动。因此桃花水母不属于环节动物，D不符合题意。 故选C。 6. 萤火虫能够发出多种颜色的荧光，夜晚飞行在草丛中形成美丽的景色，它的身体可分为头胸腹三部分，并且体表有外骨骼，根据以上信息判断萤火虫属于（ ） A. 环节动物 B. 节肢动物 C. 爬行动物 D. 软体动物 【答案】B 【解析】 【分析】（1）节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲。（2）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部生有一对触角，为感觉器官；胸部具有三对足，一般生有两对翅，为昆虫的运动器官；身体外有外骨骼。 【详解】A．环节动物的身体由许多相似的环形体节构成，这与萤火虫的身体结构不符，A不符合题意。 B．节肢动物的身体由许多体节构成，并且体表有外骨骼，足和触角也分节。昆虫是节肢动物中种类最多、数量最大的一类动物，它们的身体结构正好符合这些特征。由于萤火虫的身体可分为头、胸、腹三部分，并且体表有外骨骼，因此可以判断它属于节肢动物中的昆虫类，B符合题意。 C．爬行动物的身体结构通常包括头、颈、躯干、四肢和尾，这与萤火虫的身体结构不符，C不符合题意。 D．软体动物的身体柔软，表面有外套膜，大多具有贝壳，这与萤火虫的身体结构也不符，D不符合题意。 故选B。 7. 自然界中的无脊椎动物多种多样，下列关于无脊椎动物与人类的关系的叙述，错误的是（ ） A. 蚯蚓能改善土壤成分，增加土壤肥力 B. 养殖的蜈蚣可以入药，治疗疾病 C. 海蜇会蜇人，是一种有害无益的动物 D. 蝗虫啃食农作物，危害农业生产 【答案】C 【解析】 【分析】动物与人类的关系：动物为人类生活提供了丰富的物质资源；②一些动物据有药用价值；③动物为人类提供了丰富多彩的衣着原料；④动物是传播花粉和种子的使者。 【详解】A．蚯蚓以腐烂有机物为食，把动植物遗体、遗物分解产生二氧化碳、水和无机盐等供植物利用、有利于农作物生长；蚯蚓的粪便排到土壤中，可提高土壤的肥力，正确。 B．养殖的蜈蚣可以入药，治疗风湿、跌打损伤等，正确。 C．海蜇属于腔肠动物，体表有刺细胞，能够放出刺丝，有毒液，有攻击和防御的作用，故会蜇人。但是同时海蜇又可以作为人类的美食。故海蜇有害也有益，错误。 D．蝗虫主要以农作物的叶和幼嫩的茎为食，危害农业生产，正确。 故选C。 8. 鱼类是脊椎动物中种类最多的一个类群，有的生活在海洋中，有的生活在淡水中，下列都属于淡水鱼的是（ ） A. 草鱼，鲫鱼，中华鲟，鳙鱼 B. 草鱼，带鱼，鲢鱼，比目鱼 C. 鲫鱼，青鱼，鲨鱼，鳙鱼 D. 鲫鱼，石斑鱼，草鱼，鲤鱼 【答案】A 【解析】 【分析】淡水鱼是指生活在淡水环境（如河流、湖泊、池塘等）中的鱼类。海洋鱼是指生活在海洋环境中的鱼类。 【详解】A．草鱼、鲫鱼、鳙鱼都是典型的淡水鱼，它们广泛分布于我国的江河、湖泊等淡水水域。中华鲟虽然是一种珍稀的鱼类，但它也属于淡水鱼，主要在长江等水域生活，A符合题意。 B．草鱼、鲢鱼是淡水鱼，但带鱼主要生活在海洋中，属于海水鱼；比目鱼同样主要生活在海洋中，也是海水鱼，B不符合题意。 C．鲫鱼、草鱼、鳙鱼都是淡水鱼，但鲨鱼生活在海洋中，C不符合题意。 D．鲫鱼、草鱼、鲤鱼都是淡水鱼，但石斑鱼生活在海洋中，D不符合题意。 故选A。 9. 水族馆里水生动物多姿多彩，可谓“鱼龙混杂”。请用你的“火眼金睛”从以下动物中识别出真正的鱼，选项中全属于鱼类的是（ ） ①娃娃鱼；②鲍鱼；③甲鱼；④金鱼；⑤中华鲟；⑥海马 A. ①②③ B. ③④⑥ C. ②④⑤ D. ④⑤⑥ 【答案】D 【解析】 【分析】鱼类的特征有：终生生活在水中，体表常覆盖有鳞片，减少水的阻力；用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。 【详解】①娃娃鱼是大鲵的俗称，它属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体则能在水中和陆地上生活，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。因此，娃娃鱼不是鱼类，①错误。 ②鲍鱼是一种海洋贝类，属于软体动物门，它用鳃呼吸，但运动器官是足。所以，鲍鱼也不是鱼类，②错误。 ③甲鱼是鳖的俗称，属于爬行动物，用肺呼吸，体表有甲，但无鳞片，且在水中和陆地上都能生活。因此，甲鱼同样不是鱼类，③错误。 ④金鱼是典型的鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，且体表覆盖有鳞片。所以，金鱼是鱼类，④正确。 ⑤中华鲟是鱼类的一种，属于硬骨鱼纲、鲟形目、鲟科，是珍稀的水生哺乳动物，同样符合鱼类的定义，⑤正确。 ⑥海马的名字中有“马”，但实际上是一种海洋鱼类，属于辐鳍鱼纲、海龙目、海马科，它也用鳃呼吸，用鳍游泳，且体表有鳞片。因此，海马也是鱼类，⑥正确。 综上所述，全属于鱼类的选项是：④金鱼、⑤中华鲟、⑥海马，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 10. 青蛙被称为两栖动物主要原因是（　　） A. 幼体只能生活在水中，成体只能生活在陆地上 B. 在水中生殖，在陆地上发育 C. 幼体在陆地上生活，成体既能在陆地上生活，又能在水中生活 D. 幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体主要生活在陆地上，主要用肺呼吸 【答案】D 【解析】 【分析】两栖动物的特征是幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。青蛙的幼体（蝌蚪）和成体在形态、生活环境和呼吸方式上差异显著，这是其被称为两栖动物的核心原因。 【详解】两栖动物的出现代表了从水生到陆生的过渡期，既有适应陆地生活的新的性状，又有从鱼类祖先继承下来的适应水生生活的性状。多数两栖动物需要在水中产卵，发育过程中有变态，幼体（蝌蚪）接近于鱼类，而成体可以在陆地生活，两栖动物为雌雄异体，体外受精（水中受精）卵生，生殖发育离不开水；幼体必须生活在水中，像一条小鱼，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，而青蛙正好符合这些条件，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 11. 下列说法中，不属于蜥蜴特有的是（　　） A. 体表覆盖鳞片 B. 产的卵具有坚韧的外壳 C. 终生生活在陆地上 D. 皮肤湿润，可辅助呼吸 【答案】D 【解析】 【分析】蜥蜴属于爬行动物，爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。 【详解】ABC．蜥蜴的体表覆盖角质鳞片，可防止体内水分的蒸发；蜥蜴体内受精，卵生，卵具有坚韧的卵壳；蜥蜴终生生活在陆地上，生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，因此蜥蜴成为真正的陆生脊椎动物，都是与蜥蜴有关的叙述，ABC不符合题意。 D．蜥蜴完全用肺呼吸，肺发达，气体交换能力强；皮肤湿润可以辅助呼吸是两栖动物的特征，D符合题意。 故选D。 12. 老师找到四个与动物有关的成语，其中所涉及的动物都属于恒温动物的是（ ） A. 蛛丝马迹 B. 鸡犬不宁 C. 鹬蚌相争 D. 虎头蛇尾 【答案】B 【解析】 【分析】在动物界中，只有鸟类和哺乳动物的体内具有良好的产热和散热的结构，体表被毛（羽毛），所以能维持恒定的体温，属于恒温动物；而无脊椎动物及鱼类、两栖类、爬行类的体温随外界温度的变化而变化，都属于变温动物。 【详解】A．蛛丝马迹：这个成语与蜘蛛和马有关。蜘蛛是节肢动物，属于变温动物；马则是哺乳动物，属于恒温动物。因此，这个成语中的动物并不都属于恒温动物，A错误。 B．鸡犬不宁：这个成语与鸡和狗有关。鸡是鸟类，狗是哺乳动物，它们都属于恒温动物。因此，这个成语符合题目要求，B正确。 C．鹬蚌相争：这个成语与鹬（一种鸟）和蚌（一种软体动物）有关。鹬是鸟类，属于恒温动物；但蚌是软体动物，属于变温动物。因此，这个成语中的动物并不都属于恒温动物，C错误。 D．虎头蛇尾：这个成语与虎和蛇有关。虎是哺乳动物，属于恒温动物；但蛇是爬行动物，属于变温动物。因此，这个成语中的动物也并不都属于恒温动物，D错误。 故选B。 13. 下列关于胎生，哺乳的叙述，不正确的是（ ） A. 绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 B. 胎生可以提高哺乳动物的产仔率 C. 哺乳可以为幼仔成长提供优越的营养条件 D. 胎生哺乳可以大大降低幼仔的死亡率 【答案】B 【解析】 【分析】哺乳动物大都具有以下特征：体表被毛；牙齿分化；体内有膈；大脑发达；胎生、哺乳。哺乳动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物，能够适应较为复杂的生活环境，后代的成活率高，在生物圈中的分布十分广泛。 【详解】A．胎生为发育的胚胎提供了保护、营养以及稳定的恒温发育条件，是保证酶活动和代谢活动正常进行的有利因素，胎生的动物在体内发育，使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减低到最小程度，提高了后代的成活率。因此绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代，A正确。 B．胎生的生殖方式提高了后代的成活率，但胎生不能提高了哺乳动物的产仔率，B错误。 C．哺乳的抚养方式，解决了幼仔太小取食困难的问题，并且母乳中含有幼仔生长所必须的营养物质，大大提高了后代的成活率，C正确。 D．哺乳动物胎生、哺乳的生殖发育特点大大提高了后代的成活率，增强了对陆地生活的适应能力，D正确。 故选B。 14. 我们通常把个体微小，结构简单的生物统称为微生物。下列有关说法不正确的是（ ） A. 微生物都是肉眼看不见的 B. 通过比较菌落可以区别细菌真菌 C. 细菌真菌的生存需要一定条件 D. 菌落不等于一堆细菌或真菌 【答案】A 【解析】 【分析】微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物，个体微小，结构简单，通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚的生物，统称为微生物。微生物包括细菌、真菌和病毒等。 【详解】A．真菌也属于微生物，蘑菇等食用真菌个体就比较大，A错误。 B．细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，颜色大多是白色；真菌的菌落比较大，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，颜色有红色、黑色等，因此通过菌落的大小、形态和颜色来区分细菌和真菌，B正确。 C．细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，C正确。 D．一个菌落是由一个细菌或几个细菌繁殖后形成的细胞群，不是一堆细菌或真菌，D正确。 故选A。 15. 157年前，法国科学家巴斯德通过“鹅颈瓶”实验证实了细菌是怎样发生的。对其实验过程的分析，你不认同的是（ ） A. 把肉汤煮沸是为了灭菌 B. 腐败不能自然发生 C. 细菌在肉汤中靠分裂的方式繁殖 D. 细菌广泛存在于空气中 【答案】C 【解析】 【分析】巴斯德的“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。 【详解】ABD．从图中信息可以知道，鹅颈瓶中的肉汤煮沸后，保存时间较长，打断瓶颈后，很快变质，可以得出结论，食物腐败变质不是自然发生的，是空气中的细菌进入食物中大量繁殖导致的，也可以说明细菌广泛存在与空气中；实验时把肉汤煮沸是为了消灭原有的细菌，防止影响实验观察，ABD正确。 C．从图中的实验流程，及实验原理，是不能得出细菌在肉汤中靠分裂的方式繁殖，C错误。 故选C。 16. 牛奶变质主要是由大肠杆菌等杂菌大量繁殖引起的，如果饮用变质的牛奶会严重影响人体健康。如图为细菌结构示意图，下列关于细菌的说法，错误的是（ ） A. 细菌是单细胞生物，其基本结构包括①③④⑤ B. 图中⑥为鞭毛，利于细菌在液体环境中游动 C. 某些细菌在遇到不良环境时会形成芽孢 D. 图中②为荚膜，所有细菌都具有 【答案】D 【解析】 【分析】图中①细胞质；②荚膜；③细胞壁；④细胞膜；⑤DNA集中的区域；⑥鞭毛。 【详解】A．大肠杆菌属于细菌，细菌是单细胞个体，其细胞由④细胞膜、③细胞壁、①细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有⑤DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的，A正确。 B．图中⑥为鞭毛，长在某些细菌菌体上细长而弯曲的具有运动功能的蛋白质附属丝状物，是细菌的运动结构，利于大肠杆菌在液体环境中游动，B正确。 C．有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢；芽孢是细菌的休眠体（不是生殖细胞），对不良环境有较强的抵抗能力，C正确。 D．图中②荚膜是某些细菌细胞壁外的一层松散黏液物质，它对细菌的生存具有重要意义，如保护细菌免受干燥、噬菌体的侵袭等。但并不是所有细菌都具有荚膜，只有部分细菌才具有这一结构，D错误。 故选D。 17. 如图是青霉和蘑菇的结构示意图，下列叙述错误的是（　　） A. 都是多细胞真菌，菌体都由菌丝构成 B. 孢子分别着生在结构①和b中 C. 结构③和d都主要吸收水分和无机盐 D. 细胞内都没有叶绿体，营养方式是异养 【答案】C 【解析】 【分析】图中：①孢子囊，②直立菌丝，③营养菌丝；a菌盖，b菌褶，c是菌柄，d是菌丝。 【详解】A．由题图和分析可知：青霉和蘑菇都是多细胞真菌，菌体都由菌丝构成，A正确。 B．青霉的[①]孢子囊中含有孢子，蘑菇的[b]菌褶中含有孢子，B正确。 C．结构[③]营养菌丝和[d]菌丝都主要是吸收有机物，C错误。 D．青霉和蘑菇的细胞内都没有叶绿体，只能利用现有的有机物，故营养方式是异养，D正确。 故选C。 【点睛】正确识记并理解青霉和感菇的结构和功能是解题的关键。 18. 病毒是一类特殊的生物，比细菌小得多，一般只有在电子显微镜下才能看见，下列有关病毒的叙述正确的是（ ） A. 病毒细胞结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 B. 病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物活细胞内 C. 病毒的繁殖方式是分裂生殖 D. 病毒一旦侵入人体，就会使人患病 【答案】B 【解析】 【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成病毒颗粒。 【详解】A．病毒并没有细胞结构，它们是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，A错误。 B．病毒不能独立进行生命活动，它们必须寄生在其他生物的活细胞内，利用这些细胞内的物质和能量进行生命活动和繁殖，B正确。 C．病毒的繁殖方式是依靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄生细胞内的物质，制造出新的病毒。这个过程被称为复制或自我复制，而不是分裂生殖，C错误。 D．虽然病毒侵入人体后有可能引发疾病，但并非所有病毒都会导致疾病。有些病毒在侵入人体后可能并不会引发明显的症状，或者只会在特定条件下才会引发疾病。此外，人体的免疫系统也有能力抵抗和清除一些病毒，D错误。 故选B。 19. 如图为新型冠状病毒的结构示意图，下列有关叙述正确的是（ ） A. 在其繁殖过程中，起主要作用的是① B. 这种病毒属于细菌病毒 C. 它的生活方式是自养，能在空气中长时间存活 D. 它主要破坏人体的呼吸系统 【答案】D 【解析】 【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，失去生命活动。病毒从其它生物的活细胞中获得营养物质，利用自己的遗传物质进行复制，繁殖新病毒。 【详解】A．病毒的结构简单，由①蛋白质外壳和②内部的遗传物质组成，繁殖方式是自我复制，起主要作用的②遗传物质，A错误。 B．病毒分为三类：侵染植物细胞的病毒叫做植物病毒，如烟草花叶病毒；侵染动物和人体细胞的病毒叫做动物病毒，如流感病毒；侵染细菌的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体）。新型冠状病毒属于动物病毒，B错误。 C．病毒的结构简单，没有细胞结构，不能自己制造有机物，故它的生活方式是异养，它不能在空气中长时间存活，C错误。 D．新冠病毒寄生在人体的肺部，它主要破坏人体的呼吸系统，D正确。 故选D。 20. 生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为不同等级，形成了科学的生物分类系统。该系统有7个主要等级，下列介于“纲”和“科”之间的分类单位是（　　） A. 种 B. 门 C. 属 D. 目 【答案】D 【解析】 【分析】生物分类单位由大到小排列的是界、门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切。 【详解】生物分类单位由大到小排列的是界、门、纲、目、科、属、种。故下列介于“纲”和“科”之间的分类单位是目。 故选D。 二、非选择题（每空2分，共60分） 21. 在生物学的学习过程中，做实验是大家最喜欢的学习活动之一，解剖并观察种子的结构是大家要掌握的基本技能。下图是某生物小组对菜豆和玉米的解剖图，请结合所学知识回答下列问题： （1）属于玉米种子的是图_____，种皮的作用主要是_____。 （2）图中编号b所示的结构名称是______，图乙中标号4所示的结构是______。 （3）图乙中遇碘液变成蓝色的结构是______（填编号），花生油来源于花生种子，其储存营养的部位相当于图甲中的_______（填字母）。 （4）在做“观察种子的结构”这个实验时，你认为我们应该注意什么?______（只写一条） （5）单子叶植物与双子叶植物除了种子结构有差异外，根茎叶等也有差异，在野外你能识别单双子叶植物吗?请你写出一点单子叶植物的特征______（提示：从根茎叶方面选一点） （6）种子的生命力比孢子的生命力强，主要是因为______（只写一点） 【答案】（1） ①. 乙 ②. 保护 （2） ①. 胚芽 ②. 胚轴 （3） ①. 1 ②. d （4）注意安全/观察顺序等（合理即可） （5）平行脉、须根系等 （6）种子结构复杂 【解析】 【分析】题图中： 1胚乳，2子叶，3胚芽，4胚轴，5胚根；a胚轴，b胚芽，c胚根，d子叶。 【小问1详解】 根据题目中的解剖图，我们可以判断属于玉米种子的是图乙，因为玉米种子具有胚乳这一显著特征，而图甲中并没有胚乳。种皮的主要作用是保护种子内部的胚不受外界环境的伤害。 【小问2详解】 图中b所示的结构名称是胚芽，它是胚的一部分，将来会发育成植物的地上部分，包括茎和叶。图乙中标号4所示的结构是胚轴，它连接着胚芽和胚根，起到支撑和连接的作用。 【小问3详解】 图乙中遇碘液变成蓝色的结构是1，即胚乳。胚乳是玉米种子中储存营养物质的主要部分，它富含淀粉，所以遇碘液会变蓝。花生油来源于花生种子，其储存营养的部位是子叶，相当于图甲中的d。在双子叶植物中，子叶是储存营养物质的主要器官。 【小问4详解】 在做“观察种子的结构”这个实验时，我们需要注意安全，避免使用过于锋利的工具以免划伤自己；同时，我们也需要按照一定的观察顺序进行，先整体后局部，先外部后内部，以便更好地理解和记忆种子的结构。 【小问5详解】 单子叶植物与双子叶植物除了种子结构有差异外，它们的根茎叶等也有差异。在野外，我们可以通过观察叶脉和根系来识别单子叶植物。单子叶植物的叶脉通常是平行脉，即叶脉在叶片中平行排列；而双子叶植物的叶脉则是网状脉，即叶脉在叶片中交织成网状。此外，单子叶植物的根系通常是须根系，即主根不发达，主要由许多细长的须根组成；而双子叶植物的根系则是直根系，即主根发达，长而粗，侧根则相对较短细。 【小问6详解】 种子的生命力比孢子的生命力强，主要是因为种子具有更复杂的结构，能够更好地保护内部的胚不受外界环境的伤害。此外，种子中还含有较多的营养物质，能够为胚的生长发育提供充足的能量和物质支持。这些特点使得种子在恶劣的环境条件下也能够存活并萌发成新的植物个体。 22. 某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物，其中有的还是人类的好朋友，请你根据所学知识，完成下面的问题： （1）A（蚯蚓）通过_________可区分它身体的前端和后端。 （2）A、F与B、C、D、E、G的主要区别是身体内部没有_________。 （3）D与其飞行生活相适应的身体特征有很多，其中身体呈______型，可以减少飞行时的阻力。 （4）E特有的生殖发育特点是________。 （5）F是一种农业害虫，体表有坚韧的外骨骼，既能支持、保护内部结构，又能有效防止体内______。 （6）G生活在水中，用鳍游泳，用________呼吸。 【答案】（1）环带 （2）脊柱 （3）流线 （4）胎生哺乳 （5）水分散失 （6）鳃 【解析】 【分析】图中A是蚯蚓，属于环节动物；B是青蛙，属于两栖动物；C是蜥蜴，属于爬行动物；D是家鸽，属于鸟类；E是家兔，属于哺乳类，F是蝗虫，属于节肢动物；G是鱼，属于鱼类。 【小问1详解】 A蚯蚓身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长约由100多个体节组成．前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远．因此，A的身体由许多体节构成，依靠环带可区分它身体的前端和后端。 【小问2详解】 脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。如：腔肠（刺胞）动物、扁形动物、线形（线虫）动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。A蚯蚓的身体由许多环状体节构成，属于环节动物；F蝗虫属于节肢动物；它们与B青蛙、C蜥蜴、D家鸽、E家兔、G鱼的主要区别是身体背部没有脊椎骨构成的脊柱。 【小问3详解】 D家鸽属于鸟类，与其飞翔生活相适应的外部形态特征是：体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力。 【小问4详解】 E家兔，属于哺乳动物，特有的生殖发育特点是胎生哺乳，可以提高后代的成活率。 【小问5详解】 F蝗虫是一种农业害虫，蝗虫的身体分 头、胸、腹三部分，体表有坚韧的 外骨骼，既能支持、保护内部结构，又能有效防止体内水分蒸发。 【小问6详解】 鱼类：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。G是鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。 23. 一般来说我们手上有细菌真菌，“吃饭前要洗手”是小时候妈妈和老师就开始为我们培养的卫生习惯，饭前真的需要洗手吗?生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法，设计实验进行探究。如图示中，图一为小组讨论内容示意图，图二为该小组进行实验后得到的作品。请分析回答下列问题。 （1）图一中4名同学所讨论的问题，其实是培养细菌和真菌的具体操作环节。请用4名同学的代号（甲、乙、丙、丁），将他们的操作环节按先后顺序进行排列：________。 （2）配制培养基的目的不仅有利于观察，还能为细菌的生长繁殖提供所需要的营养物质，主要是水和______。 （3）图一中乙同学提出“培养皿和培养基在接种前要高温处理”，其目的是_______。 （4）洗手前把手指轻轻地在冷却后的培养基上按一下，相当于培养细菌真菌方法步骤中的_______。 （5）通常要把接种好的培养皿放在恒温箱中培养，这说明细菌真菌的生长繁殖需要________。 （6）图一中丁同学的问题“最后能够看到的是什么?”指向了实验的结果，你觉得最终能够用肉眼看到的是细菌和真菌的______。 （7）图二中A培养皿与B培养皿进行对照，说明______。 （8）C培养皿（培养基）上没有接种（是空白的），是否也要有高温灭菌和恒温培养的过程?_______（选填：“要”或“可以不要”） （9）细菌真菌个体微小，在我们学习和生活的环境中无处不在，请你结合该实验获得的启示，提出一条有利于健康的建议：________。 【答案】（1）丙、乙、甲、丁 （2）有机物 （3）消灭杂菌 （4）接种 （5）适宜的温度 （6）菌落 （7）洗手可以减少手上细菌和真菌 （8）要 （9）勤洗手##注意清洁##注意环境卫生等（合理即可） 【解析】 【分析】科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。提出问题后需要根据已有的生活经验作出假设，培养细菌、真菌的步骤可以根据事件发展的先后顺序进行排序。先准备材料，然后接种细菌、真菌，再培养、观察。 在设计对照实验时要控制单一变量。 预测实验结果也要根据生活经验，对实验可能出现的现象进行推测。 由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体，叫做菌落。细菌和真菌菌落的区别主要表现在形态、大小、颜色等方面。 【小问1详解】 培养细菌、真菌的一般步骤为：首先，配制适合细菌、真菌生活的培养基；第二步，进行高温灭菌后冷却，杀死培养皿、培养基内原有的细菌、真菌；第三步，把要培养的细菌或真菌接种到培养基上；最后，把培养皿放到恒温箱中或室内温暖的地方培养。观察实验现象。可见四位同学的先后顺序为：丙、乙、甲、丁。 【小问2详解】 多数细菌利用现成的有机物，营异养生活，因此多数细菌的生活需要有机物、水和适宜的温度等条件。因此配置培养基的目的不仅有利于观察，还能为细菌的生长繁殖提供所需要的营养物质，主要是水和有机物。 【小问3详解】 高温处理的目的是消灭培养基和培养皿中的杂菌，避免杂菌污染实验，确保实验结果的准确性。 【小问4详解】 将手指按在培养基上，相当于将手上的细菌或真菌接种到培养基上，因此洗手前把手指轻轻地在冷却后的培养基上按一下，相当于培养细菌真菌方法步骤中的接种。 【小问5详解】 恒温箱能够提供适宜的温度条件，说明细菌和真菌的生长繁殖需要适宜的温度。 【小问6详解】 由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。因此图一中丁同学的问题“最后能够看到的是什么?”指向了实验的结果，你觉得最终能够用肉眼看到的是细菌和真菌的菌落。 【小问7详解】 A培养皿与B培养皿进行对照发现，B培养皿的菌落数量比A培养皿的少，说明洗手可以减少手上细菌和真菌。 【小问8详解】 C培养皿作为空白对照组，需要与实验组保持一致的处理条件，以确保实验结果的准确性。因此C培养皿（培养基）上没有接种（是空白的），也要有高温灭菌和恒温培养的过程。 【小问9详解】 根据实验可以得出，保持手部清洁可以减少细菌和真菌数量，因此建议：勤洗手；注意清洁；注意环境卫生等。 24. 植物园、动物园、园博园、公园应该都去过，如表所示为公园里的一块植物标牌，图甲为生物等级分类示意图，图乙为部分动物的分类示意图。请据图回答下列问题。 珙桐 学名：Davidia involucrate Baill. 别名：中国鸽子树，水梨子 特征：落叶乔木，高可达30米，开花时，花序基部白色的苞片看上去像白鸽而得名，果实长卵圆形，内含种子3~5枚，是植物界的“活化石”。 （1）瑞典植物学家林奈创立的______成为了国际统一的生物命名法。如表所示的珙桐标牌中，Davidia表示珙桐的_____名。 （2）图甲表示生物等级分类示意图中的七个等级，生物间共同特征最多的分类单位是[ ]_____，所包含的生物数量最多的分类单位是[ ]______。 （3）分析图乙，你认为与狗亲缘关系最近生物是_______。 （4）从标牌上的信息可以看出，珙桐应该属于______（选填：裸子植物/被子植物）。 【答案】（1） ①. 双名法 ②. 属 （2） ①. ①种 ②. ⑦界 （3）狼 （4）被子植物 【解析】 【分析】题图甲中：①种，②属，③科，④目，⑤纲，⑥门，⑦界。 【小问1详解】 瑞典植物学家林奈创立的双名法，即使用两个拉丁词（或拉丁化词）构成生物的科学名称，成为了国际统一的生物命名法。在珙桐的标牌中，Davidia 是珙桐的属名。 【小问2详解】 图甲表示了生物等级分类的七个等级。在这些等级中，共同特征最多的分类单位是种，也就是图甲中的①，因为种是生物分类的最小单位，同种生物之间的亲缘关系最近，共同特征最多。而所包含的生物数量最多的分类单位是界，也就是图甲中的⑦，因为界是生物分类的最大单位，包含了最多的生物种类。 【小问3详解】 分析图乙，我们可以看到狗属于哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、犬种。在给出的选项中，狼与狗同属于犬科，因此与狗的亲缘关系最近。 【小问4详解】 从标牌上的信息可以看出，珙桐开花后能够结果，果实内含种子，这是被子植物的特征。因此，珙桐应该属于被子植物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 沙市2024年秋季期末质量检测 七年级生物试题 一、选择题（下列各题中只有一个选项正确，请填写在答题卡上。每小题2分，共40分） 1. 藻类，苔藓植物和蕨类植物的共同特征是（ ） A. 全部生活在水中 B. 没有根茎叶的分化 C. 靠孢子繁殖后代 D. 都是多细胞生物体 2. 苔藓植物和蕨类植物都生活在陆地阴湿环境中，但蕨类植物比苔藓植物更能适应陆地生活，这是因为蕨类植物（ ） A. 体内具有输导组织 B. 具有茎和叶的分化 C. 生活在陆地上 D. 生殖过程不受水环境的限制 3. 下列古诗句中描绘裸子植物的是（ ） A. 采菊东篱下，悠然见南山 B. 苔痕上阶绿，草色入帘青 C. 墙角数枝梅，凌寒独自开 D. 亭亭山上松，瑟瑟谷中风 4. 被子植物就是我们常说的绿色开花植物，下列有关被子植物的叙述不合理的是（ ） A. 被子植物种子不能得到很好的保护 B. 被子植物一般都能开花结果 C. 被子植物包括双子叶植物和单子叶植物 D. 被子植物一般都具有发达的输导组织 5. 有“水中大熊猫”之称的淡水水母（如图），身体圆形（辐射对称），因形似桃花，被称为“桃花水母”。你认为桃花水母应该属于（ ） A. 线形动物 B. 扁形动物 C. 刺胞动物 D. 环节动物 6. 萤火虫能够发出多种颜色的荧光，夜晚飞行在草丛中形成美丽的景色，它的身体可分为头胸腹三部分，并且体表有外骨骼，根据以上信息判断萤火虫属于（ ） A. 环节动物 B. 节肢动物 C. 爬行动物 D. 软体动物 7. 自然界中的无脊椎动物多种多样，下列关于无脊椎动物与人类的关系的叙述，错误的是（ ） A. 蚯蚓能改善土壤成分，增加土壤肥力 B. 养殖蜈蚣可以入药，治疗疾病 C. 海蜇会蜇人，是一种有害无益的动物 D. 蝗虫啃食农作物，危害农业生产 8. 鱼类是脊椎动物中种类最多的一个类群，有的生活在海洋中，有的生活在淡水中，下列都属于淡水鱼的是（ ） A. 草鱼，鲫鱼，中华鲟，鳙鱼 B. 草鱼，带鱼，鲢鱼，比目鱼 C. 鲫鱼，青鱼，鲨鱼，鳙鱼 D. 鲫鱼，石斑鱼，草鱼，鲤鱼 9. 水族馆里水生动物多姿多彩，可谓“鱼龙混杂”。请用你的“火眼金睛”从以下动物中识别出真正的鱼，选项中全属于鱼类的是（ ） ①娃娃鱼；②鲍鱼；③甲鱼；④金鱼；⑤中华鲟；⑥海马 A. ①②③ B. ③④⑥ C. ②④⑤ D. ④⑤⑥ 10. 青蛙被称为两栖动物的主要原因是（　　） A. 幼体只能生活在水中，成体只能生活在陆地上 B. 在水中生殖，在陆地上发育 C. 幼体在陆地上生活，成体既能在陆地上生活，又能在水中生活 D. 幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体主要生活在陆地上，主要用肺呼吸 11. 下列说法中，不属于蜥蜴特有的是（　　） A. 体表覆盖鳞片 B. 产的卵具有坚韧的外壳 C. 终生生活在陆地上 D. 皮肤湿润，可辅助呼吸 12. 老师找到四个与动物有关的成语，其中所涉及的动物都属于恒温动物的是（ ） A. 蛛丝马迹 B. 鸡犬不宁 C. 鹬蚌相争 D. 虎头蛇尾 13. 下列关于胎生，哺乳的叙述，不正确的是（ ） A. 绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 B. 胎生可以提高哺乳动物的产仔率 C. 哺乳可以为幼仔成长提供优越的营养条件 D. 胎生哺乳可以大大降低幼仔的死亡率 14. 我们通常把个体微小，结构简单的生物统称为微生物。下列有关说法不正确的是（ ） A. 微生物都是肉眼看不见的 B. 通过比较菌落可以区别细菌真菌 C. 细菌真菌的生存需要一定条件 D. 菌落不等于一堆细菌或真菌 15. 157年前，法国科学家巴斯德通过“鹅颈瓶”实验证实了细菌是怎样发生。对其实验过程的分析，你不认同的是（ ） A. 把肉汤煮沸是为了灭菌 B. 腐败不能自然发生 C. 细菌在肉汤中靠分裂的方式繁殖 D. 细菌广泛存在于空气中 16. 牛奶变质主要是由大肠杆菌等杂菌大量繁殖引起的，如果饮用变质的牛奶会严重影响人体健康。如图为细菌结构示意图，下列关于细菌的说法，错误的是（ ） A. 细菌是单细胞生物，其基本结构包括①③④⑤ B. 图中⑥为鞭毛，利于细菌在液体环境中游动 C. 某些细菌在遇到不良环境时会形成芽孢 D. 图中②为荚膜，所有细菌都具有 17. 如图是青霉和蘑菇的结构示意图，下列叙述错误的是（　　） A. 都是多细胞真菌，菌体都由菌丝构成 B. 孢子分别着生在结构①和b中 C 结构③和d都主要吸收水分和无机盐 D. 细胞内都没有叶绿体，营养方式是异养 18. 病毒是一类特殊的生物，比细菌小得多，一般只有在电子显微镜下才能看见，下列有关病毒的叙述正确的是（ ） A. 病毒细胞结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 B. 病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物活细胞内 C. 病毒的繁殖方式是分裂生殖 D. 病毒一旦侵入人体，就会使人患病 19. 如图为新型冠状病毒的结构示意图，下列有关叙述正确的是（ ） A. 在其繁殖过程中，起主要作用的是① B 这种病毒属于细菌病毒 C. 它的生活方式是自养，能在空气中长时间存活 D. 它主要破坏人体的呼吸系统 20. 生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为不同等级，形成了科学的生物分类系统。该系统有7个主要等级，下列介于“纲”和“科”之间的分类单位是（　　） A. 种 B. 门 C. 属 D. 目 二、非选择题（每空2分，共60分） 21. 在生物学的学习过程中，做实验是大家最喜欢的学习活动之一，解剖并观察种子的结构是大家要掌握的基本技能。下图是某生物小组对菜豆和玉米的解剖图，请结合所学知识回答下列问题： （1）属于玉米种子的是图_____，种皮的作用主要是_____。 （2）图中编号b所示的结构名称是______，图乙中标号4所示的结构是______。 （3）图乙中遇碘液变成蓝色的结构是______（填编号），花生油来源于花生种子，其储存营养的部位相当于图甲中的_______（填字母）。 （4）在做“观察种子结构”这个实验时，你认为我们应该注意什么?______（只写一条） （5）单子叶植物与双子叶植物除了种子结构有差异外，根茎叶等也有差异，在野外你能识别单双子叶植物吗?请你写出一点单子叶植物的特征______（提示：从根茎叶方面选一点） （6）种子的生命力比孢子的生命力强，主要是因为______（只写一点） 22. 某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物，其中有的还是人类的好朋友，请你根据所学知识，完成下面的问题： （1）A（蚯蚓）通过_________可区分它身体的前端和后端。 （2）A、F与B、C、D、E、G的主要区别是身体内部没有_________。 （3）D与其飞行生活相适应的身体特征有很多，其中身体呈______型，可以减少飞行时的阻力。 （4）E特有的生殖发育特点是________。 （5）F是一种农业害虫，体表有坚韧的外骨骼，既能支持、保护内部结构，又能有效防止体内______。 （6）G生活在水中，用鳍游泳，用________呼吸。 23. 一般来说我们手上有细菌真菌，“吃饭前要洗手”是小时候妈妈和老师就开始为我们培养的卫生习惯，饭前真的需要洗手吗?生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法，设计实验进行探究。如图示中，图一为小组讨论内容示意图，图二为该小组进行实验后得到的作品。请分析回答下列问题。 （1）图一中4名同学所讨论的问题，其实是培养细菌和真菌的具体操作环节。请用4名同学的代号（甲、乙、丙、丁），将他们的操作环节按先后顺序进行排列：________。 （2）配制培养基的目的不仅有利于观察，还能为细菌的生长繁殖提供所需要的营养物质，主要是水和______。 （3）图一中乙同学提出“培养皿和培养基在接种前要高温处理”，其目的是_______。 （4）洗手前把手指轻轻地在冷却后的培养基上按一下，相当于培养细菌真菌方法步骤中的_______。 （5）通常要把接种好的培养皿放在恒温箱中培养，这说明细菌真菌的生长繁殖需要________。 （6）图一中丁同学的问题“最后能够看到的是什么?”指向了实验的结果，你觉得最终能够用肉眼看到的是细菌和真菌的______。 （7）图二中A培养皿与B培养皿进行对照，说明______。 （8）C培养皿（培养基）上没有接种（是空白的），是否也要有高温灭菌和恒温培养的过程?_______（选填：“要”或“可以不要”） （9）细菌真菌个体微小，在我们学习和生活的环境中无处不在，请你结合该实验获得的启示，提出一条有利于健康的建议：________。 24. 植物园、动物园、园博园、公园应该都去过，如表所示为公园里的一块植物标牌，图甲为生物等级分类示意图，图乙为部分动物的分类示意图。请据图回答下列问题。 珙桐 学名：Davidia involucrate Baill. 别名：中国鸽子树，水梨子 特征：落叶乔木，高可达30米，开花时，花序基部白色的苞片看上去像白鸽而得名，果实长卵圆形，内含种子3~5枚，是植物界的“活化石”。 （1）瑞典植物学家林奈创立的______成为了国际统一的生物命名法。如表所示的珙桐标牌中，Davidia表示珙桐的_____名。 （2）图甲表示生物等级分类示意图中的七个等级，生物间共同特征最多的分类单位是[ ]_____，所包含的生物数量最多的分类单位是[ ]______。 （3）分析图乙，你认为与狗亲缘关系最近的生物是_______。 （4）从标牌上的信息可以看出，珙桐应该属于______（选填：裸子植物/被子植物）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $