精品解析：黑龙江省绥化市绥棱县第一中学2023-2024学年高一下学期4月月考语文试题

2023～2024学年度下学期高一4月月考试卷 语文 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷主要命题范围：人教版必修下册第一至第四课。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “摸鱼”出自“浑水摸鱼”，原指人趁形势混乱私自攫取利益，现引申为上班期间不认真工作，利用网络从事与工作不相干的事情，多用于上班族，也指学生上课期间利用手机、电脑等智能设备进行与课程无关的活动。青年是网络社会的原住民，相比其他群体，更易受网络的影响。近年来，青年“摸鱼”现象引发了大众持续关注，“摸鱼者”的心理表现和导致这种表现的诸多因素值得探讨。 欲达而不求速。在网络社会，只要时间成本相对低廉，“摸鱼者”便有可乘之机，往往通过营造虚假勤奋的形象来实现自我满足。例如，有人在朋友圈发布堆满文件的图片，再配个瘫倒的表情包，以示自己很努力、很辛苦，而实情却可能是上班期间工作远未达标。持这种“摸鱼”态度的青年满足于“当一天和尚撞一天钟”，用畸形行动博取所谓的心理满足，奋斗的形式大于内容。而一旦时间成本消耗殆尽，“摸鱼者”便不得不通过“糊弄”来勉强完成任务。部分青年陷入这种“泥淖”，短期内也许能达到某种“欲”和“达”的矛盾和解，但长此以往则会损害身心健康。 从众的比较。网络空间中价值观相近的青年集聚于社群平台，凭借文字、表情、音视频互刷、点赞等行为完成对彼此身份的指认，并不自觉将其嫁接到现实的人际交往中。网络的虚拟性、装饰性、不确定性等可能会加剧青年现实生活中的负面情绪，使其容易转去求助或依赖网络空间中的“人设”。比如，个别青年受“别人发了加班的朋友圈而我不发仿佛我就没有努力”的心理影响，出于从众的比较心理，通过做出勤奋的样子来掩盖行动不足的事实，以求得“圈内人”的心理认同。 “反卷”的表达。亚里士多德从政治学角度曾给“善”作过界定，“政治学上的善就是正义，正义以公共利益为依归”。马克思主义理论为人类社会实现实质公平正义提供了新的现实图景和实践路径。当前，随着我国改革进入深水区和攻坚期，一些深层次的矛盾和问题开始不断显现，就业、教育、住房、医疗等问题成为青年普遍关心、关注的重要问题。刚步入社会的青年人面临着多重压力，试图通过“反卷”来释放压力。“摸鱼者”更在意的也许并不是结果，而是过程中的“获得感”。这种“心卷而身不卷”的自我矛盾，其实是青年间歇性自我休息或自我安慰的表现，释放出的是希望被理解、被接纳的信号。 究其原因，特定现象的出现往往根源于特定的社会经济基础。恩格斯在《社会主义从空想到科学的发展》一书中指出：“社会地位和欧文相同的大多数人都认为，工业革命只是便于浑水摸鱼和大发横财的一片混乱。”这里“摸鱼”的人专指当时引发社会变革的以投机心理趁乱“捞一把”的小资产者。改革开放初期，我国经济、社会百废待兴，“摸鱼者”的空间相对较小。而当前，我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。经济全球化和层出不穷的不确定性事件，使得不平衡不充分在一定范围异化为“求平衡、求充分”却“不得”后，内部相互挤压、倾轧、伪装的心态，现象化为“内卷”“摸鱼”“划水”等非理性内耗和防御心理。加之部分青年囿于自身知识水平能力，虽然在短期内无法实现经济或社会地位的跃升，却又不肯轻易放弃现有的某种固化状态、跳不出既定的舒适区，进而出现了“摸鱼”现象。 同时，新时代青年成长于中国经济社会发展的最好时期，物质条件的极大改善，社会开放程度的提高，推动了青年对个人和社会、牺牲和奉献、脑力劳动和体力劳动等方面的价值的多重理解，促使其追求不同角色的价值实现。在义利观方面，“摸鱼者”舍弃社会公共价值的“义”而追逐私人价值的“利”。部分青年受偏执的成功观、错误的合作观、淡漠的责任观、狭隘的劳动观等的误导，一方面渴望被众星捧月，急切期望获得他人的认可、获得快速上升的渠道；另一方面却又知识体系单一、社会实践不足、劳动技能匮乏，于是在激烈的社会竞争中容易产生恐慌、无助的情绪，遭遇失败后又极易放弃，“摸鱼”由此成为这种状态下精神放逐的一种形式。 此外，思政课的参与不足也容易导致个别青年价值观偏差。习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”思政课的思想性、政治性、科学性、理论性、价值性、实践性的基本属性只有在教与学的互动中才能得以实现。没有学生主动、真心、深入的参与，思政课就会变成教师单向度的“灌输”，教育效果也必然大打折扣。 （摘编自郭清秀《部分青年“摸鱼”症候的生成与治理》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “摸鱼”一词现多用来形容上班族或学生中的一些人在上班或上课期间，利用网络等做与工作或学习无关的事情。 B. “摸鱼者”通过营造虚假勤奋的形象来实现自我满足，并掩盖行动不足的事实，是间歇性自我休息或自我安慰的表现。 C. 恩格斯所讲的“摸鱼”的人专指当时引发社会变革的有投机心理的小资产者，与当今时代的“摸鱼者”含义有所不同。 D. 我国新时代青年成长的物质条件的极大改善及社会开放程度的提高，对青年追求不同角色的价值实现起到助推作用。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 青年现实生活中的负面情绪有可能被网络的虚拟性、装饰性、不确定性等强化，这又令其倾向于去依赖网络“人设”。 B. 如今刚步入社会的青年面临就业、住房等多重压力，休闲的“摸鱼”行为体现了其“心卷而身不卷”的自我矛盾。 C. 当今青年在一些错误观念的误导下，舍“义”逐“利”，却因种种不足而在激烈的社会竞争中感到恐慌、无助而去消极“摸鱼”。 D. 在教与学的互动过程中才能实现思政课的思想性、政治性、实践性等基本属性，教师的单向灌输会使效果大打折扣。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑文章第二段观点的一项是（ ） A. 工作量并不饱和的小李在朋友圈发布自己深夜处理大堆文件的图片，感慨打工不易。 B. 张三“躺平”在家，却仿照朋友小王在社交平台发自己努力工作的“伪照”，打造虚假人设。 C. 小吴下班后到健身房，活力四射，释放了压力，使自己的身心得到了锻炼。 D. 小赵由于工作压力请假旅游，想调整情绪，得到了领导的理解和认可。 4. 根据原文内容，下列选项对下面这幅图表解读不恰当的一项是（ ） A. 在各种摸鱼动因的人数占比方面，90后和95后相差不大，说明这两个年龄段的青年人群存在某些职场共性。 B. 90后和95后人群中从不摸鱼的人数占比远低于70后，可能与青年作为网络社会的原住民，更易受网络影响有关。 C. 四个年龄段中，因为压力大想放松而选择摸鱼的人数都占比较多，说明很多人存在一种面对压力的“反卷”心理。 D. 70后因收入低而摸鱼的比例高于其他三个年龄段，而不想工作的动因占比相对较低，说明70后的义利观不正确。 5. 请简要分析文章的论证特点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长安的荔枝（节选） 马伯庸 “善德，这次你做得不错。”杨国忠轻轻挥动月杆，把一只马球击出两丈远，正中一座描金绣墩。 李善德①跪在下首，默然伏地一拜，幞头边露出几缕白发。在右腿旁边，还搁着一把粗劣的藤拐杖，与金碧辉煌的内饰格格不入。 杨国忠放下月杆，用汗巾子擦擦额头，“以后这鲜荔枝怕是要成为每年的常例了，你得多用心。” 李善德沙哑着嗓子道：“下官可否斗胆问一件事？” 杨国忠笑了笑：“放心好了，荔枝使还是你的。” 李善德说道：“荔枝转运，靡费非小。虽说右相曾言钱粮不必下官劳心，可始终有些惶恐。可否解惑一二？” “反正日后也要你来管，不妨现在说说好了。”杨国忠背起手来，缓缓踱步，“荔枝转运的费用，其实是颇有些为难的。从太府寺的藏署出并不合适，国用虽丰，自有法度，总要量入为出；而从内帑大盈库里拿，等于是从圣人的锦袋里掏钱，也不是不行，但咱们做臣子的，非但不为陛下分忧，反而去讨债，不是为臣之道。” 李善德的姿势一动不动，听得十分专注。 “所以在你奔忙转运之时，中书门下也发下一道牒文：要求沿途的都亭驿馆，所领长行宽延半年；附地的诸等农户，按丁口加派白直庸，准以荔枝钱折免。” 换了旁人，只怕要一头雾水，李善德却听得明明白白。 各地驿站的日常维持经费，都是驿户自己先行垫付。每三个月计账一次，户部按账予以报销，谓之“请长行”。长行宽延半年，意味着驿户要多垫付整整六个月的驿站开销，朝廷才会返还钱粮。这样操作下来，政事堂的账上便平白多了一大笔延付的账。 至于驿站附近的农户，他们在负担日常的租庸之外，突然要再服一期额外的白直徭役，如果没人愿意，也没关系，那么只消缴纳两贯荔枝钱，便可免除这个劳役。 “如此一来，国库、内帑两便，不劳一文而转运饶足，岂不是比你那个找商人报销的法子更好？” 杨国忠话音刚落，李善德已脱口而出：“下官适才磨算一下。荔枝转运路程四千六百里，所涉水陆驿站总计一百五十三处，每驿月均用度该四十贯，半年计有三万六千七百二十贯；每站附户按四十计，一共有六千一百二十户，丁口约万人，荔枝钱总有两万贯上下。合计五万六千七百二十贯。” “好快的算计。”杨国忠眼睛一亮。 李善德又道：“本次荔枝转运，总计花费三万一千零二十贯，尚有两万五千七百贯结余。”杨国忠脸色猛地一沉：“怎么？你是说本相贪黩？” “不敢，只想知道去向。” “哼，自然是入了大盈库，为圣上报忠。” 李善德从怀里拿出一卷泛黄的纸卷，恭敬地搁在膝前的毯子上，肩膀一松，似乎刚刚做出一个重大决定。杨国忠嘴角一抽，不会吧？你一个明算及第的老吏，难道也想学人家投献诗作②？ 李善德把纸卷徐徐展开，里面不是诗句，涂满了数字与书法拙劣的字迹。 “启禀右相，这是昌江县黄草驿的账册。他们在荔枝转运期间发生逃驿，下官只收得账册回来。” “这种小事交给兵部处理，该惩戒惩戒，该追比③追比，你拿给本相做什么？” “右相难道不好奇，他们为何逃驿？为何附近村落也空无一人？” 李善德见杨国忠保持着沉默，翻开一页，自顾说起来：“这账册上记得颇为清楚。黄草驿每月用度三十六贯四百钱，由附户二十七户分摊，每户摊得一贯三百四十八文。长行宽限半年，等若每户平白多缴八贯，再加上折免荔枝钱，每户又是一贯五百钱。” 他的声音不知不觉高了起来：“这些农户俱是三等贫户，每年常例租庸调已苦不堪言。下官找到的那个村落，家无余米，人无蔽衫，连扇像样的屋门板都没有。如今平白每户多了九贯五百钱的负累。让驿长如何不逃？让村落如何不散？” 杨国忠愕然地瞪着他，没料到这小官居然会这么说……不，是居然敢这么说。 “原本我在预算里，特意做进了贴直钱，给驿户予以补贴。没想到您妙手一翻，竟又从中赚得钱来。内帑固然丰盈，这驿户的生死，您就不顾了么？” “哼，只是个例罢了，又不是个个都逃。李善德，你到底想表达什么？” “右相可知道，为了将这两坛新鲜荔枝送到长安城，在从化要砍毁多少成树？三十亩果园，两年全毁。一棵荔枝树要长二十年，只因为京城贵人们吃得一口鲜，便要受斧斤之斫。还有多少骑手奔劳涉险，多少牧监马匹横死，多少江河桨撸折断，又有多少人为之丧命？”杨国忠的表情越发不自然了，他强压着怒气喝道：“好了，你不要说了！” “不，下官必须得说明白，不然右相还沉浸其中，不知其理！”李善德弓着身子，压抑了二十多年的能量，从瘦弱的身躯里爆发出来，令得堂堂卫国公一时都不敢动弹。 “右相适才说，不劳一文而转运饶足，下官以为大谬！天下钱粮皆有定数，不支于国库，不取于内帑，那么从何而来？只能从黄草驿馆、从化荔园榨取，从沿途附户身上征派。取之于民，用之于上，又谈何不劳一文？” “你！你疯了！”杨国忠挥起月杆，狠狠砸在李善德的头上，登时打出一条深深的血痕。 李善德不避不让，目光炯炯：“为相者，该当协理阴阳，权衡万事。荔枝与国家，不知相公心中到底是如何权衡，圣上心中，又觉得孰轻孰重？” 月杆再次挥动，重重地砸在李善德的胸口。他仰面倒了下去，口中喷出一口血来。 “滚！滚出去！” 杨国忠手持月杆，青筋绽起，眼角赤红，感觉连呼吸都是烫的。多少年来，还是第一次有人敢当着他的面这么说，这老头子简直是魔怔了。连他自己都没觉察到，这股怒意不甚精纯，其中还夹杂着丝丝缕缕说不清的情绪，也许是恼羞，也许是畏惧，也许还有一点点惊慌。 李善德勉强从茵毯上爬起来，先施一礼，把银牌拿出放在面前，然后拄起拐杖，一瘸一拐地离开了金碧辉煌的内堂，离开这间“栋宇之盛，两都莫比”的偌大杨府，离开宣阳坊，朝着自己家的方向蹒跚而去…… （有删改） 【注】①李善德：作者虚构的小说人物，在贵妃诞日，他完成了从岭南运来新鲜荔枝这一个不可能任务。②投献诗作：唐以诗取士，通过向朝廷或官员献诗以展露才华，可获推荐做官。③追比：指官府限令吏役办事，如果不能按期完成，就打板子以示警惩。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 李善德出色地完成了运送新鲜荔枝的任务，杨国忠想让李善德继续做荔枝使，但遭到了李善德的坚定拒绝。 B. 杨国忠认为荔枝转运的费用，从国用中取用或从皇帝锦袋中取用都不合适，分担到百姓身上是一个好办法。 C. 李善德拿出泛黄的纸卷，“泛黄”说明涂满数字和拙劣字迹的昌江县黄草驿的账册存在时间较久了。 D. “他的声音不知不觉高了起来”，是因为李善德回想百姓不堪重赋、饥寒交迫的生活惨状，内心十分悲痛、愤怒。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 李善德粗劣的藤拐杖和杨府金碧辉煌的内饰形成对照，突出了李善德质朴的人物形象。 B. 文中列举详细数字“四千六百里”等，体现了荔枝转运路程漫长，暗示转运荔枝的艰辛。 C. “多少骑手……多少人为之丧命”，连用四个“多少”，写李善德对杨国忠中饱私囊的指责。 D. 小说结尾处留下悬念，李善德离开杨府、回到家后又将发生什么？给读者留下想象空间。 8. 小说叙述时运用了大量对话，有何作用？请简要分析。 9. 有学者评论此书说：“虽主人公身处历史的夹缝，但仍能散发出人性的光芒，照亮每一位读者的内心。”请结合该学者的评论，为本文写一则推介词。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 秦攻宜阳，周君谓赵累曰：“子以为何如？”对曰：“宜阳必拔也。”君曰：“宜阳城方八里，材士十万，粟支数年，公仲①之军二十万，景翠以楚之众，临山而救之，秦必无功。”对曰：“甘茂，羁旅也，攻宜阳而有功则周公旦也无功则削迹于秦。秦王不听群臣父兄之议而攻宜阳。宜阳不拔，秦王耻之。臣故曰拔。”君曰：“子为寡人谋，且奈何？”对曰：“君谓景翠曰：‘公爵为执圭，官为柱国，战而胜，则无加焉矣；不胜，则死。不如背秦援宜阳。公进兵，秦恐公之乘其弊也，必以宝事公；公仲慕公之为己乘秦也，亦必尽其宝。’”秦拔宜阳，景翠果进兵。秦惧，遽效煮枣，韩氏果亦效重宝。景翠得城于秦，受宝于韩，而德东周。 （节选自《战国策·东周策一》） 材料二： 秦伐宜阳。楚王谓陈轸曰：“寡人闻韩侈巧士也，习诸侯事，殆能自免也。为其必免，吾欲先据之以加德焉。”陈轸对曰：“舍之，王勿据也。以韩侈之知，于此困矣。今山泽之兽，无黠于麋。麋知猎者张罔，前而驱己也，因还走而冒人，至数。猎者知其诈，伪举罔而进之，麋因得矣。今诸侯明知此多诈，伪举罔而进者必众矣。舍之，王勿据也。韩侈之知，于此困矣。”楚王听之，宜阳果拔，陈轸先知之也。 （节选自《战国策·楚策三》） 材料三： 甘茂攻宜阳，三鼓之而卒不上。秦之右将有尉对曰：“公不论兵，必大困。”甘茂曰：“我羁旅而得相秦者，我以宜阳饵王。今攻宜阳而不拔，公孙衍挫我于内，而公仲以韩穷我于外，是无茂之日已。请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓。”于是出私金以益公赏。明日鼓之，宜阳拔。 （节选自《战国策·秦策二》） 【注】①公仲：韩国相国，又称公仲侈、韩公仲。 10. 材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 攻宜A阳B而有功C则周公旦D也E无功F则削G迹于秦 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “子以为何如”与“犹不如人”（《烛之武退秦师》）两句中“如”的含义不同。 B. “宜阳不拔”与“项庄拔剑起舞”（《鸿门宴》）两句中“拔”的含义不同。 C. 《战国策》，国别体史学著作，西汉刘向所著，是研究战国历史的重要典籍。 D. “殆能自免也”与“申之以孝悌之义”（《齐桓晋文之事》）两句句式相同，都是宾语前置句。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦军攻陷宜阳以后，楚将景翠果真出兵了秦国害怕，赶紧献出煮枣城。 B. 陈轸举了麋鹿和猎人的故事来劝说楚王不要据守宜阳，楚王听了他的话。 C. 甘茂攻打宜阳，但士兵不肯冲锋上阵。秦国的右将军尉劝他用兵法指挥士兵作战。 D. 秦国君臣同心，求胜意志强，又联合其他诸侯国如楚国，最终攻下宜阳。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）公进兵，秦恐公之乘其弊也，必以宝事公。 （2）请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓。 14. 请根据材料，简要概括周王认为秦国不能攻下宜阳的原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 池口风雨留三日① 黄庭坚 孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。 水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。 翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。 俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书。 【注】①诗人曾在京城当了七年的国子监教授，元丰三年入京改授知吉州太和县（今江西泰和）知县，秋天从汴京出发赴江南。赴任途中因风雨而留滞池口（今安徽贵池）。②属玉：即鸀鳿。郭璞注：“似鸭而大，长颈赤目，紫绀色。”③舂锄：即白鹭，以其啄食的姿态有如农夫舂锄，所以有这个名称。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一句照应标题，描绘出一幅孤城风雨图：孤城池口，连绵秋雨伴着瑟瑟秋风，下了三日。 B. 第三句运用比喻手法，长江水滔滔流向远方，那巍峨绵延的山岭，犹如一双长颈赤目的属玉鸟。 C. 最后两联写渔翁从邻舍出来收网具，而诗人并不羡慕鱼美可口，情愿在暮色中回到窗下读残书。 D. 此诗是诗人触景即兴而作，写景淡雅风致，用语诡谲，用典翻出新意，在平常事物中予以名理。 16. 本诗抒发了诗人怎样的思想感情？请简要概括。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙回答说和其他三个人的志向不同的一句是“__________________”；曾皙质疑并引出孔子下面对弟子志向评论的句子是“__________________”。 （2）李煜《虞美人》一词中词人遥望金陵展开想象，并传达出物是人非的慨叹的句子是“__________________，__________________”。 （3）古代的文人墨客似乎有无穷无尽的咏愁叹怨之情。他们或以实物喻愁，或借愁绪凭空发愁，请写出包含“愁”的两句古诗文：“__________________，__________________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面文字，完成下列小题。 群山 ① ，沟谷纵横交错，红旗渠如一条绿带蜿蜒而行，或挂在山腰，随弯就弯；或悬在空中，擦肩白云；或钻山入洞，又蟒蛇出穴。 引水闸、安全洞、空心坝、青年洞、放水闸，被绿带子串联起来，成了游人参观的风景。渠岸上，各路游人 ② ，各色服饰 ③ 。 红旗渠又像一棵横卧的大树，枝干上生出许多杈来，延伸到厂里、村里或田里。正值吐翠返青的时候，连片的小麦绿油油的，已有半尺来高。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线部分运用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当下，图书市集日益火热， ① ，规模小巧精致的北京德胜街道书市就位于小区内，图书展台依次排开。 其实以图书为主题的市集早已有之。二十多年前，布衣书局的创办人胡同初到北京，常去潘家园，在这里，集中了大量不同年代、不同领域、不同种类的书籍，吸引了大批爱书人前来翻找、捡漏儿。不过，时过境迁， ② 。其原因是数字阅读、网络购书业务兴起有关。越来越多的书商选择到网上销售图书，线下出货的依赖度越来越小。此外， ③ ，由于摊位逼仄，质量参差不齐的书籍被堆放在摊位，显得凌乱无序，影响了消费者的购物体验。业内人士表示，图书市集火热的背后，既反映了市民对文化生活的需求，也反映了出版机构对提升图书品牌认知度、扩大“书友圈”的迫切需要。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 下列句子中的引号的用法，和文中引号的用法相同的一项是（ ） A. 在大学校园里，有各种“宝藏”等你来挖掘：看不完的各种图书、听不完的各类课程、前沿的学术思想…… B. 李女士欣赏着自己的作品，说：“从一张白纸到一幅画，感受铁路文化，这种自己动手创作的形式挺新颖。” C. 今年以来，主题乐园作为“文旅＋”重要业态再次备受关注，多地正加紧推动主题公园项目的布局和落地。 D. AI可以学习任何“投喂”给它的内容，以便训练出一个完整、可用的模型。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 孔子有言：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人这所恶也，不以其道得之，不去也。”意思是富有与尊贵，这是人所想要的，如果不用正当的方法得到，君子不愿意安处其中。贫困与低贱，这是人所厌恶的，如果不用正当的方法摆脱，君子不愿意违离其中。 当下，“精致穷”成为一种普遍存在于年轻人身上的生活方式。虽然过得很精致，但可能是赚多少花多少才达到了这个“精致”的状态，或是通过信用卡、网贷，进行高消费，维持表面的光鲜。 对于上述材料，你有怎样的感悟与思考？请结合你的感受与思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度下学期高一4月月考试卷 语文 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷主要命题范围：人教版必修下册第一至第四课。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “摸鱼”出自“浑水摸鱼”，原指人趁形势混乱私自攫取利益，现引申为上班期间不认真工作，利用网络从事与工作不相干的事情，多用于上班族，也指学生上课期间利用手机、电脑等智能设备进行与课程无关的活动。青年是网络社会的原住民，相比其他群体，更易受网络的影响。近年来，青年“摸鱼”现象引发了大众持续关注，“摸鱼者”的心理表现和导致这种表现的诸多因素值得探讨。 欲达而不求速。在网络社会，只要时间成本相对低廉，“摸鱼者”便有可乘之机，往往通过营造虚假勤奋的形象来实现自我满足。例如，有人在朋友圈发布堆满文件的图片，再配个瘫倒的表情包，以示自己很努力、很辛苦，而实情却可能是上班期间工作远未达标。持这种“摸鱼”态度的青年满足于“当一天和尚撞一天钟”，用畸形行动博取所谓的心理满足，奋斗的形式大于内容。而一旦时间成本消耗殆尽，“摸鱼者”便不得不通过“糊弄”来勉强完成任务。部分青年陷入这种“泥淖”，短期内也许能达到某种“欲”和“达”的矛盾和解，但长此以往则会损害身心健康。 从众的比较。网络空间中价值观相近的青年集聚于社群平台，凭借文字、表情、音视频互刷、点赞等行为完成对彼此身份的指认，并不自觉将其嫁接到现实的人际交往中。网络的虚拟性、装饰性、不确定性等可能会加剧青年现实生活中的负面情绪，使其容易转去求助或依赖网络空间中的“人设”。比如，个别青年受“别人发了加班的朋友圈而我不发仿佛我就没有努力”的心理影响，出于从众的比较心理，通过做出勤奋的样子来掩盖行动不足的事实，以求得“圈内人”的心理认同。 “反卷”的表达。亚里士多德从政治学角度曾给“善”作过界定，“政治学上的善就是正义，正义以公共利益为依归”。马克思主义理论为人类社会实现实质公平正义提供了新的现实图景和实践路径。当前，随着我国改革进入深水区和攻坚期，一些深层次的矛盾和问题开始不断显现，就业、教育、住房、医疗等问题成为青年普遍关心、关注的重要问题。刚步入社会的青年人面临着多重压力，试图通过“反卷”来释放压力。“摸鱼者”更在意的也许并不是结果，而是过程中的“获得感”。这种“心卷而身不卷”的自我矛盾，其实是青年间歇性自我休息或自我安慰的表现，释放出的是希望被理解、被接纳的信号。 究其原因，特定现象的出现往往根源于特定的社会经济基础。恩格斯在《社会主义从空想到科学的发展》一书中指出：“社会地位和欧文相同的大多数人都认为，工业革命只是便于浑水摸鱼和大发横财的一片混乱。”这里“摸鱼”的人专指当时引发社会变革的以投机心理趁乱“捞一把”的小资产者。改革开放初期，我国经济、社会百废待兴，“摸鱼者”的空间相对较小。而当前，我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。经济全球化和层出不穷的不确定性事件，使得不平衡不充分在一定范围异化为“求平衡、求充分”却“不得”后，内部相互挤压、倾轧、伪装的心态，现象化为“内卷”“摸鱼”“划水”等非理性内耗和防御心理。加之部分青年囿于自身知识水平能力，虽然在短期内无法实现经济或社会地位的跃升，却又不肯轻易放弃现有的某种固化状态、跳不出既定的舒适区，进而出现了“摸鱼”现象。 同时，新时代青年成长于中国经济社会发展的最好时期，物质条件的极大改善，社会开放程度的提高，推动了青年对个人和社会、牺牲和奉献、脑力劳动和体力劳动等方面的价值的多重理解，促使其追求不同角色的价值实现。在义利观方面，“摸鱼者”舍弃社会公共价值的“义”而追逐私人价值的“利”。部分青年受偏执的成功观、错误的合作观、淡漠的责任观、狭隘的劳动观等的误导，一方面渴望被众星捧月，急切期望获得他人的认可、获得快速上升的渠道；另一方面却又知识体系单一、社会实践不足、劳动技能匮乏，于是在激烈的社会竞争中容易产生恐慌、无助的情绪，遭遇失败后又极易放弃，“摸鱼”由此成为这种状态下精神放逐的一种形式。 此外，思政课的参与不足也容易导致个别青年价值观偏差。习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”思政课的思想性、政治性、科学性、理论性、价值性、实践性的基本属性只有在教与学的互动中才能得以实现。没有学生主动、真心、深入的参与，思政课就会变成教师单向度的“灌输”，教育效果也必然大打折扣。 （摘编自郭清秀《部分青年“摸鱼”症候的生成与治理》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “摸鱼”一词现多用来形容上班族或学生中的一些人在上班或上课期间，利用网络等做与工作或学习无关的事情。 B. “摸鱼者”通过营造虚假勤奋的形象来实现自我满足，并掩盖行动不足的事实，是间歇性自我休息或自我安慰的表现。 C. 恩格斯所讲的“摸鱼”的人专指当时引发社会变革的有投机心理的小资产者，与当今时代的“摸鱼者”含义有所不同。 D. 我国新时代青年成长的物质条件的极大改善及社会开放程度的提高，对青年追求不同角色的价值实现起到助推作用。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 青年现实生活中的负面情绪有可能被网络的虚拟性、装饰性、不确定性等强化，这又令其倾向于去依赖网络“人设”。 B. 如今刚步入社会的青年面临就业、住房等多重压力，休闲的“摸鱼”行为体现了其“心卷而身不卷”的自我矛盾。 C. 当今青年在一些错误观念的误导下，舍“义”逐“利”，却因种种不足而在激烈的社会竞争中感到恐慌、无助而去消极“摸鱼”。 D. 在教与学的互动过程中才能实现思政课的思想性、政治性、实践性等基本属性，教师的单向灌输会使效果大打折扣。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑文章第二段观点的一项是（ ） A. 工作量并不饱和的小李在朋友圈发布自己深夜处理大堆文件的图片，感慨打工不易。 B. 张三“躺平”在家，却仿照朋友小王在社交平台发自己努力工作的“伪照”，打造虚假人设。 C. 小吴下班后到健身房，活力四射，释放了压力，使自己的身心得到了锻炼。 D. 小赵由于工作压力请假旅游，想调整情绪，得到了领导的理解和认可。 4. 根据原文内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ） A. 在各种摸鱼动因的人数占比方面，90后和95后相差不大，说明这两个年龄段的青年人群存在某些职场共性。 B. 90后和95后人群中从不摸鱼的人数占比远低于70后，可能与青年作为网络社会的原住民，更易受网络影响有关。 C. 四个年龄段中，因为压力大想放松而选择摸鱼的人数都占比较多，说明很多人存在一种面对压力的“反卷”心理。 D. 70后因收入低而摸鱼的比例高于其他三个年龄段，而不想工作的动因占比相对较低，说明70后的义利观不正确。 5. 请简要分析文章的论证特点。 【答案】1. B 2. C 3. A 4. D 5. ①论证结构清晰。文章采用总分结构，分论部分从“摸鱼者”的心理状态和导致这种心理的因素两个方面展开论证，论证思路清晰，逻辑严谨。②论证方法多样。文章运用了举例论证、引用论证等手法，如列举一些“摸鱼”行为，引用亚里士多德、恩格斯的观点等，论据典型，论证有力。③论证语言严谨精准。文中多用一些限定语，使表达更严谨，譬如“有的某种固化状态”中，用“有的”“某种”来限定“固化状态”。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“是间歇性自我休息或自我安慰的表现”错误。根据原文“这种‘心卷而身不卷’的自我矛盾，其实是青年间歇性自我休息或自我安慰的表现”，可知自我矛盾是间歇性自我休息或自我安慰的表现。根据原文第二、三、四段可知，“营造虚假勤奋的形象来实现自我满足”“掩盖行动不足的事实”“间歇性自我休息或自我安慰”这三种表现是出于三种不同的“摸鱼”心理，不一定所有的“摸鱼者”都同时具有这三种心理。 故选B 【2题详解】 本题考查学生辨析比较文中信息的能力。 C.“当今青年”错误。根据原文“部分青年受偏执的成功观、错误的合作观、淡漠的责任观、狭隘的劳动观等的误导，……于是在激烈的社会竞争中容易产生恐慌、无助的情绪，遭遇失败后又极易放弃，‘摸鱼’由此成为这种状态下精神放逐的一种形式”“此外，思政课的参与不足也容易导致个别青年价值观偏差”，可知原文是“部分青年”“个别青年”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 文章第二段的观点是“摸鱼者”通过营造虚假勤奋的形象来实现自我满足。 A.工作量并不饱和的小李发布深夜加班的信息，属于营造虚假勤奋的形象，适合作为论据支撑第二段的观点。 B.“躺平”在家的张三受朋友影响打造努力工作的虚假人设，属于第三段“从众的比较”心理，不能支撑文章第二段观点。 C.“下班后到健身房”不属于“摸鱼”行为，不能支撑文章第二段观点。 D.“由于工作压力请假旅游”属于一种“反卷”的表达，可以支撑第四段的观点。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析图表的能力。 D.“说明70后的义利观不正确”错误。从这两个统计数据看不出来70后的义利观如何。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生分析论证特点的能力。 论证结构清晰。文章采用总分结构。结合文本“近年来，青年‘摸鱼’现象引发了大众持续关注，‘摸鱼者’的心理表现和导致这种表现的诸多因素值得探讨”，可知文本首段提出“摸鱼者”的心理表现和导致这种表现的诸多因素值得探讨的观点，然后从“欲达而不求速”“从众的比较”“‘反卷’的表达”三个角度分析“摸鱼者”的心理状态，从“究其原因，特定现象的出现往往根源于特定的社会经济基础”“同时，新时代青年成长于中国经济社会发展的最好时期，物质条件的极大改善，社会开放程度的提高，推动了青年对个人和社会、牺牲和奉献、脑力劳动和体力劳动等方面的价值的多重理解，促使其追求不同角色的价值实现”“此外，思政课的参与不足也容易导致个别青年价值观偏差”三个角度分析导致这种心理的因素。论证思路清晰，逻辑严谨。 论证方法多样。“例如，有人在朋友圈发布堆满文件的图片，再配个瘫倒的表情包，以示自己很努力、很辛苦，而实情却可能是上班期间工作远未达标”“比如，个别青年受‘别人发了加班的朋友圈而我不发仿佛我就没有努力’的心理影响，出于从众的比较心理，通过做出勤奋的样子来掩盖行动不足的事实，以求得‘圈内人’的心理认同”，运用举例论证，列举一些“摸鱼”行为；“亚里士多德从政治学角度曾给‘善’作过界定，‘政治学上的善就是正义，正义以公共利益为依归’。马克思主义理论为人类社会实现实质公平正义提供了新的现实图景和实践路径”“恩格斯在《社会主义从空想到科学的发展》一书中指出：‘社会地位和欧文相同的大多数人都认为，工业革命只是便于浑水摸鱼和大发横财的一片混乱。’”，运用引用论证，引用亚里士多德、恩格斯的观点等，论据典型，论证有力。 论证语言严谨精准。“短期内也许能达到某种‘欲’和‘达’的矛盾和解”中用“也许”来限定“能达到……矛盾和解”，指出“摸鱼者”的行为奋斗的形式大于内容，勉强完成任务的危害；“有的某种固化状态”中，用“有的”“某种”来限定“固化状态”，指出部分青年出现“摸鱼”行为的原因。使用一些限定语，使表达更严谨。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长安的荔枝（节选） 马伯庸 “善德，这次你做得不错。”杨国忠轻轻挥动月杆，把一只马球击出两丈远，正中一座描金绣墩。 李善德①跪在下首，默然伏地一拜，幞头边露出几缕白发。在右腿旁边，还搁着一把粗劣的藤拐杖，与金碧辉煌的内饰格格不入。 杨国忠放下月杆，用汗巾子擦擦额头，“以后这鲜荔枝怕是要成为每年的常例了，你得多用心。” 李善德沙哑着嗓子道：“下官可否斗胆问一件事？” 杨国忠笑了笑：“放心好了，荔枝使还是你的。” 李善德说道：“荔枝转运，靡费非小。虽说右相曾言钱粮不必下官劳心，可始终有些惶恐。可否解惑一二？” “反正日后也要你来管，不妨现在说说好了。”杨国忠背起手来，缓缓踱步，“荔枝转运的费用，其实是颇有些为难的。从太府寺的藏署出并不合适，国用虽丰，自有法度，总要量入为出；而从内帑大盈库里拿，等于是从圣人的锦袋里掏钱，也不是不行，但咱们做臣子的，非但不为陛下分忧，反而去讨债，不是为臣之道。” 李善德的姿势一动不动，听得十分专注。 “所以在你奔忙转运之时，中书门下也发下一道牒文：要求沿途的都亭驿馆，所领长行宽延半年；附地的诸等农户，按丁口加派白直庸，准以荔枝钱折免。” 换了旁人，只怕要一头雾水，李善德却听得明明白白。 各地驿站的日常维持经费，都是驿户自己先行垫付。每三个月计账一次，户部按账予以报销，谓之“请长行”。长行宽延半年，意味着驿户要多垫付整整六个月的驿站开销，朝廷才会返还钱粮。这样操作下来，政事堂的账上便平白多了一大笔延付的账。 至于驿站附近的农户，他们在负担日常的租庸之外，突然要再服一期额外的白直徭役，如果没人愿意，也没关系，那么只消缴纳两贯荔枝钱，便可免除这个劳役。 “如此一来，国库、内帑两便，不劳一文而转运饶足，岂不是比你那个找商人报销的法子更好？” 杨国忠话音刚落，李善德已脱口而出：“下官适才磨算一下。荔枝转运路程四千六百里，所涉水陆驿站总计一百五十三处，每驿月均用度该四十贯，半年计有三万六千七百二十贯；每站附户按四十计，一共有六千一百二十户，丁口约万人，荔枝钱总有两万贯上下。合计五万六千七百二十贯。” “好快的算计。”杨国忠眼睛一亮。 李善德又道：“本次荔枝转运，总计花费三万一千零二十贯，尚有两万五千七百贯结余。”杨国忠脸色猛地一沉：“怎么？你是说本相贪黩？” “不敢，只想知道去向。” “哼，自然是入了大盈库，为圣上报忠。” 李善德从怀里拿出一卷泛黄的纸卷，恭敬地搁在膝前的毯子上，肩膀一松，似乎刚刚做出一个重大决定。杨国忠嘴角一抽，不会吧？你一个明算及第的老吏，难道也想学人家投献诗作②？ 李善德把纸卷徐徐展开，里面不是诗句，涂满了数字与书法拙劣的字迹。 “启禀右相，这是昌江县黄草驿的账册。他们在荔枝转运期间发生逃驿，下官只收得账册回来。” “这种小事交给兵部处理，该惩戒惩戒，该追比③追比，你拿给本相做什么？” “右相难道不好奇，他们为何逃驿？为何附近村落也空无一人？” 李善德见杨国忠保持着沉默，翻开一页，自顾说起来：“这账册上记得颇为清楚。黄草驿每月用度三十六贯四百钱，由附户二十七户分摊，每户摊得一贯三百四十八文。长行宽限半年，等若每户平白多缴八贯，再加上折免荔枝钱，每户又是一贯五百钱。” 他的声音不知不觉高了起来：“这些农户俱是三等贫户，每年常例租庸调已苦不堪言。下官找到的那个村落，家无余米，人无蔽衫，连扇像样的屋门板都没有。如今平白每户多了九贯五百钱的负累。让驿长如何不逃？让村落如何不散？” 杨国忠愕然地瞪着他，没料到这小官居然会这么说……不，是居然敢这么说。 “原本我在预算里，特意做进了贴直钱，给驿户予以补贴。没想到您妙手一翻，竟又从中赚得钱来。内帑固然丰盈，这驿户的生死，您就不顾了么？” “哼，只是个例罢了，又不是个个都逃。李善德，你到底想表达什么？” “右相可知道，为了将这两坛新鲜荔枝送到长安城，在从化要砍毁多少成树？三十亩果园，两年全毁。一棵荔枝树要长二十年，只因为京城贵人们吃得一口鲜，便要受斧斤之斫。还有多少骑手奔劳涉险，多少牧监马匹横死，多少江河桨撸折断，又有多少人为之丧命？”杨国忠的表情越发不自然了，他强压着怒气喝道：“好了，你不要说了！” “不，下官必须得说明白，不然右相还沉浸其中，不知其理！”李善德弓着身子，压抑了二十多年的能量，从瘦弱的身躯里爆发出来，令得堂堂卫国公一时都不敢动弹。 “右相适才说，不劳一文而转运饶足，下官以为大谬！天下钱粮皆有定数，不支于国库，不取于内帑，那么从何而来？只能从黄草驿馆、从化荔园榨取，从沿途附户身上征派。取之于民，用之于上，又谈何不劳一文？” “你！你疯了！”杨国忠挥起月杆，狠狠砸在李善德的头上，登时打出一条深深的血痕。 李善德不避不让，目光炯炯：“为相者，该当协理阴阳，权衡万事。荔枝与国家，不知相公心中到底是如何权衡，圣上心中，又觉得孰轻孰重？” 月杆再次挥动，重重地砸在李善德的胸口。他仰面倒了下去，口中喷出一口血来。 “滚！滚出去！” 杨国忠手持月杆，青筋绽起，眼角赤红，感觉连呼吸都是烫的。多少年来，还是第一次有人敢当着他的面这么说，这老头子简直是魔怔了。连他自己都没觉察到，这股怒意不甚精纯，其中还夹杂着丝丝缕缕说不清的情绪，也许是恼羞，也许是畏惧，也许还有一点点惊慌。 李善德勉强从茵毯上爬起来，先施一礼，把银牌拿出放在面前，然后拄起拐杖，一瘸一拐地离开了金碧辉煌的内堂，离开这间“栋宇之盛，两都莫比”的偌大杨府，离开宣阳坊，朝着自己家的方向蹒跚而去…… （有删改） 【注】①李善德：作者虚构的小说人物，在贵妃诞日，他完成了从岭南运来新鲜荔枝这一个不可能任务。②投献诗作：唐以诗取士，通过向朝廷或官员献诗以展露才华，可获推荐做官。③追比：指官府限令吏役办事，如果不能按期完成，就打板子以示警惩。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 李善德出色地完成了运送新鲜荔枝的任务，杨国忠想让李善德继续做荔枝使，但遭到了李善德的坚定拒绝。 B. 杨国忠认为荔枝转运的费用，从国用中取用或从皇帝锦袋中取用都不合适，分担到百姓身上是一个好办法。 C. 李善德拿出泛黄的纸卷，“泛黄”说明涂满数字和拙劣字迹的昌江县黄草驿的账册存在时间较久了。 D. “他的声音不知不觉高了起来”，是因为李善德回想百姓不堪重赋、饥寒交迫的生活惨状，内心十分悲痛、愤怒。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 李善德粗劣的藤拐杖和杨府金碧辉煌的内饰形成对照，突出了李善德质朴的人物形象。 B. 文中列举详细数字“四千六百里”等，体现了荔枝转运路程的漫长，暗示转运荔枝的艰辛。 C. “多少骑手……多少人为之丧命”，连用四个“多少”，写李善德对杨国忠中饱私囊的指责。 D. 小说结尾处留下悬念，李善德离开杨府、回到家后又将发生什么？给读者留下想象空间。 8. 小说叙述时运用了大量对话，有何作用？请简要分析。 9. 有学者评论此书说：“虽主人公身处历史的夹缝，但仍能散发出人性的光芒，照亮每一位读者的内心。”请结合该学者的评论，为本文写一则推介词。 【答案】6. A 7. C 8. ①推动情节发展，对话层层递进引出新情节和矛盾。 ②展现人物性格，如李善德正直、关心百姓，杨国忠傲慢专横。 ③揭示主题，反映权贵不顾百姓死活的社会现实。 9. 示例：你是否想感受小人物在历史洪流中的挣扎与抗争？《长安的荔枝》不容错过！主人公李善德只是历史夹缝中的一个小吏，却要承担运送新鲜荔枝这一几乎不可能的任务。面对权贵杨国忠的压迫，他没有选择沉默，而是不顾个人安危，勇敢地揭露百姓疾苦，批判权贵为满足私欲而不顾民生的恶行。他的正直、善良与勇敢，如同一束光，照亮了黑暗的现实，也照亮每一位读者的内心。让我们一同走进这个故事，感受人性的光辉与力量！ 【解析】 【导语】《长安的荔枝（节选）》以精彩的对话与鲜明的冲突，展现出深刻的社会内涵。李善德虽身处低位，却坚守良知，敢于为百姓发声，直面权贵杨国忠的不合理决策。作者借他之口，揭示出为满足权贵私欲，百姓承受沉重负担的社会现实。情节紧凑，从费用计算到账册揭露，步步惊心。李善德的抗争精神令人动容，让我们看到小人物在黑暗中闪耀的人性光辉，引人深思。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“坚定拒绝”错误。李善德主要是对荔枝转运费用的来源和去向提出疑问，并表达了对百姓负担过重的担忧，而非拒绝担任荔枝使这一职务。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 C.“写李善德对杨国忠中饱私囊的指责”错误。连用四个“多少”，主要是写李善德对为了运送荔枝而造成众多人员伤亡、资源损耗等情况的痛心和对这种不合理现象的批判，重点不在于指责杨国忠中饱私囊。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 ①推动情节发展：文本中李善德与杨国忠的对话，从讨论荔枝转运费用的来源和去向，到李善德拿出账册揭露百姓的困境，再到两人激烈的争论，对话层层递进，不断引出新的情节和矛盾，推动了故事的发展。如“李善德沙哑着嗓子道：‘下官可否斗胆问一件事？’”引出了关于荔枝转运费用的讨论，为后续情节埋下伏笔。 ②展现人物性格：通过对话可以鲜明地展现出人物的性格特点。李善德在对话中据理力争，如“原本我在预算里，特意做进了贴直钱，给驿户予以补贴。没想到您妙手一翻，竟又从中赚得钱来。内帑固然丰盈，这驿户的生死，您就不顾了么？”体现了他正直善良、关心百姓疾苦的性格；而杨国忠“哼，自然是入了大盈库，为圣上报忠”“你！你疯了！”等话语则展现出他的谄媚阿谀、傲慢专横。 ③揭示主题：两人的对话揭示了小说的主题，即反映了当时社会权贵为了满足自身需求而不顾百姓死活的现实。李善德指出“天下钱粮皆有定数，不支于国库，不取于内帑，那么从何而来？只能从黄草驿馆、从化荔园榨取，从沿途附户身上征派。取之于民，用之于上，又谈何不劳一文？”深刻地揭示了这种不合理的社会现象。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 推介词是一种用于向他人推荐某个事物（如书籍、产品、活动等）的宣传性文字，目的是激发受众对该事物的兴趣，促使他们进一步了解或采取行动。 写作时，注意题干中“人性的光芒”的提示，从人物的形象中的闪光点入手。如“原本我在预算里，特意做进了贴直钱，给驿户予以补贴。没想到您妙手一翻，竟又从中赚得钱来。内帑固然丰盈，这驿户的生死，您就不顾了么？”体现了他正直善良、关心百姓疾苦的性格。“这些农户俱是三等贫户，每年常例租庸调已苦不堪言……让驿长如何不逃？让村落如何不散？”体现了他对百姓的同情和关怀；“天下钱粮皆有定数……取之于民，用之于上，又谈何不劳一文？”深刻地批判了权贵为了满足私欲而不顾百姓死活的行为，展现出他的正直和勇敢、心怀百姓的性格等。这种人性的光芒能够照亮每一位读者的内心，让读者感受到善良、正义的力量，引发读者对社会现实和人性的思考。 由此，可整理出推介词：你是否想感受小人物在历史洪流中的挣扎与抗争？《长安的荔枝》不容错过！主人公李善德只是历史夹缝中的一个小吏，却要承担运送新鲜荔枝这一几乎不可能的任务。面对权贵杨国忠的压迫，他没有选择沉默，而是不顾个人安危，勇敢地揭露百姓疾苦，批判权贵为满足私欲而不顾民生的恶行。他的正直、善良与勇敢，如同一束光，照亮了黑暗的现实，也照亮每一位读者的内心。让我们一同走进这个故事，感受人性的光辉与力量！ 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 秦攻宜阳，周君谓赵累曰：“子以为何如？”对曰：“宜阳必拔也。”君曰：“宜阳城方八里，材士十万，粟支数年，公仲①之军二十万，景翠以楚之众，临山而救之，秦必无功。”对曰：“甘茂，羁旅也，攻宜阳而有功则周公旦也无功则削迹于秦。秦王不听群臣父兄之议而攻宜阳。宜阳不拔，秦王耻之。臣故曰拔。”君曰：“子为寡人谋，且奈何？”对曰：“君谓景翠曰：‘公爵为执圭，官为柱国，战而胜，则无加焉矣；不胜，则死。不如背秦援宜阳。公进兵，秦恐公之乘其弊也，必以宝事公；公仲慕公之为己乘秦也，亦必尽其宝。’”秦拔宜阳，景翠果进兵。秦惧，遽效煮枣，韩氏果亦效重宝。景翠得城于秦，受宝于韩，而德东周。 （节选自《战国策·东周策一》） 材料二： 秦伐宜阳。楚王谓陈轸曰：“寡人闻韩侈巧士也，习诸侯事，殆能自免也。为其必免，吾欲先据之以加德焉。”陈轸对曰：“舍之，王勿据也。以韩侈之知，于此困矣。今山泽之兽，无黠于麋。麋知猎者张罔，前而驱己也，因还走而冒人，至数。猎者知其诈，伪举罔而进之，麋因得矣。今诸侯明知此多诈，伪举罔而进者必众矣。舍之，王勿据也。韩侈之知，于此困矣。”楚王听之，宜阳果拔，陈轸先知之也。 （节选自《战国策·楚策三》） 材料三： 甘茂攻宜阳，三鼓之而卒不上。秦之右将有尉对曰：“公不论兵，必大困。”甘茂曰：“我羁旅而得相秦者，我以宜阳饵王。今攻宜阳而不拔，公孙衍挫我于内，而公仲以韩穷我于外，是无茂之日已。请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓。”于是出私金以益公赏。明日鼓之，宜阳拔。 （节选自《战国策·秦策二》） 【注】①公仲：韩国相国，又称公仲侈、韩公仲。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 攻宜A阳B而有功C则周公旦D也E无功F则削G迹于秦 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “子以为何如”与“犹不如人”（《烛之武退秦师》）两句中“如”的含义不同。 B. “宜阳不拔”与“项庄拔剑起舞”（《鸿门宴》）两句中“拔”的含义不同。 C. 《战国策》，国别体史学著作，西汉刘向所著，是研究战国历史的重要典籍。 D. “殆能自免也”与“申之以孝悌之义”（《齐桓晋文之事》）两句句式相同，都是宾语前置句。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦军攻陷宜阳以后，楚将景翠果真出兵了。秦国害怕，赶紧献出煮枣城。 B. 陈轸举了麋鹿和猎人的故事来劝说楚王不要据守宜阳，楚王听了他的话。 C. 甘茂攻打宜阳，但士兵不肯冲锋上阵。秦国的右将军尉劝他用兵法指挥士兵作战。 D. 秦国君臣同心，求胜意志强，又联合其他诸侯国如楚国，最终攻下宜阳。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公进兵，秦恐公之乘其弊也，必以宝事公。 （2）请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓。 14. 请根据材料，简要概括周王认为秦国不能攻下宜阳的原因。 【答案】10. CEF 11. D 12. D 13. （1）您出兵进攻，秦国害怕您趁着它疲惫来攻打它，一定会用宝物来讨好您。 （2）请让我明天再击鼓进军，如果还攻不下，就把宜阳城郊作为我的葬身之地。 14. ①宜阳城池坚固，方圆八里，有十万英勇善战的士兵，城内粮食充足，足以支撑数年。 ②宜阳附近有韩相国公仲的二十万军队，还有景翠率领的楚军会依山援救宜阳。 【解析】 【导语】三则材料均围绕秦国攻打宜阳展开，展现了战国时期各国间的复杂博弈。材料一通过赵累与周君的对话，突出了甘茂的困境与秦王的决心，最终秦军攻下宜阳，体现了战略与利益的权衡。材料二以楚王与陈轸的对话为核心，通过麋鹿与猎人的比喻，揭示了韩侈的困境，展现了陈轸的远见。材料三则聚焦甘茂的决断与秦军的坚持，最终攻下宜阳。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：攻打宜阳如果能建立功勋，那么他就成了秦国的周公旦；如果攻不下宜阳，那么他就不能在秦国站住脚。 “攻宜阳”是动宾结构，“而”表承接关系，连接动作“攻宜阳”和结果“有功”，故在C处断开； “则周公旦也”中“则”表示承接上文，引出结果，“也”句末语气词，故在E处断开； “无功”承前省略主语“甘茂”和谓语“攻宜阳”，表达与前文“攻宜阳而有功”相反的情况，故在F处断开； “则削迹于秦”中“则”表承接上文，引出结果，中间不断开。 故选CEF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。“如”，像，怎么样/比得上。句意：你认为这次战事会怎样？/尚且比不上别人。 B.正确。“拔”，攻下，攻占/拔出。句意：如果攻不下宜阳。/项庄拔出剑舞起来。 C.正确。 D.“都是宾语前置句”错误。“殆能自免也”是宾语前置句，正确语序为“殆能免自也”/“申之以孝悌之义”是状语后置句，正确语序为“以孝悌之义申之”。句意：大概能够避免宜阳的危亡。/把尊敬父母、敬爱兄弟的道理反复讲给百姓听。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“又联合其他诸侯国如楚国，最终攻下宜阳”错误。根据材料一中“秦拔宜阳，景翠果进兵”可知，秦国是在宜阳攻下后，景翠才进兵，楚国并未与秦国联合。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“乘”，趁着；“弊”，疲惫、困境；“以”，用；“事”，侍奉、讨好。 （2）“鼓”，击鼓；“下”，攻下；“因”，就；“郭”，外城。 【14题详解】 本题考查学生分析信息，归纳要点能力。 ①自身优势：根据“宜阳城方八里，材士十万，粟支数年”可知，宜阳方圆八里，英勇善战的士兵十万，粮食足以支用好几年。表明宜阳具有防御优势，城防坚固；拥有数量众多且英勇善战的士兵，兵力充足；城内的粮食储备充足，能够满足城中军民较长时间的生活需求。 ②外部优势：根据“公仲之军二十万，景翠以楚之众，临山而救之，秦必无功”可知，在宜阳附近，有韩相国公仲的军队二十万，这是一支规模庞大的军事力量。当宜阳遭受秦军攻击时，公仲的军队能够从外部对秦军形成威胁，与宜阳城内的守军形成内外呼应之势，增加秦军攻城的难度。此外，楚国的景翠率领楚军在附近依山扎寨，相机援救宜阳。楚国作为战国时期的强国，对秦军构成威胁，进一步削弱了秦军攻打宜阳的力量。 参考译文： 材料一： 秦国攻打韩国的宜阳城，东周君对大臣赵累说：“你认为这次战事会怎样？”赵累回答说：“宜阳必定会被秦国攻破。”东周君说：“宜阳方圆八里，英勇善战的士兵十万，粮食足以支用好几年，（在宜阳附近）有韩相国公仲的军队二十万，还有景翠率领的楚国的军队，依山扎寨相机援救宜阳，秦国一定不会有收获。”赵累回答说：“秦将甘茂，是寄居在秦国的人，攻打宜阳如果能建立功勋，那么他就成了秦国的周公旦；如果攻不下宜阳，那么他就不能在秦国站住脚。秦王不听群臣父兄们的建议去攻打宜阳。如果攻不下宜阳，秦王会感到耻辱。所以我说能够攻下宜阳。”东周君说：“那么你替我谋划一下，该怎么办呢？”赵累回答说：“请您对景翠说：‘你的爵位已经达到执圭，你的官职已经是上柱国，即使打了胜仗，官爵也不可能再升了；但如果不取胜，就必定是死罪。不如避开秦兵援助宜阳。（等秦国攻下宜阳），你再出兵，秦国担心你趁他疲惫时进攻他，就一定会拿出宝物贿赂你；公仲认为你是为了他韩国去攻打秦国，也一定会拿出所有宝物送给你。’”秦军攻陷宜阳以后，楚将景翠果真出兵了。秦国害怕，赶紧献出煮枣城。韩国果然也献出贵重的宝物。景翠从秦国得到了煮枣城，从韩国得到了宝物，因而感激东周。 材料二： 秦军攻打韩国的宜阳。楚怀王对陈轸说：“我听说韩国国相仲侈是个聪明能干的人，熟悉诸侯间的事情，大概能够避免宜阳的危亡。因为他一定能避免宜阳的危亡，所以我想先替他据守宜阳，以此使他们更加感激我们。”陈轸回答说：“放弃这种想法，大王不要据守宜阳。凭韩侈的智慧，在宜阳陷入了困境。如今山泽中的野兽，没有比麋鹿更狡猾的。麋鹿知道猎人张开大网，要前来把它赶到网里去，于是它调过头跑来顶人，这样经过许多次。猎人了解了它的狡诈习性，举着网伪装前进，麋鹿因此被捕获了。如今诸侯明知道这里有许多狡诈的伎俩，举着网伪装前进的人一定很多。放弃这种打算，大王不要据守宜阳。韩侈的聪明才智，在这里陷入困境了。”楚怀王听了他的话，宜阳果然被秦军占领，陈轸预先已经料到这个结果了。 材料三： 甘茂攻打宜阳，擂罢了三通鼓，而士兵仍然不肯冲锋上阵。秦国的右将军尉对他说：“您不用兵法指挥士兵作战，一定会陷入严重的困境。”甘茂说：“我客居秦国而能当上丞相的原因，是我用攻下宜阳来引得秦王高兴。现在攻打宜阳如果不能攻下它，在内有公孙衍阻挠我，在外有韩公仲用韩国的力量来使我窘迫，这就使我没有立功之日了。请让我明天再击鼓进军，如果再攻不下，就把宜阳城郊作为我的葬身之地吧。”于是他拿出自己的钱财加在公家的赏金里。第二天击鼓进军，宜阳被攻克。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 池口风雨留三日① 黄庭坚 孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。 水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。 翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。 俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书。 【注】①诗人曾在京城当了七年的国子监教授，元丰三年入京改授知吉州太和县（今江西泰和）知县，秋天从汴京出发赴江南。赴任途中因风雨而留滞池口（今安徽贵池）。②属玉：即鸀鳿。郭璞注：“似鸭而大，长颈赤目，紫绀色。”③舂锄：即白鹭，以其啄食的姿态有如农夫舂锄，所以有这个名称。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一句照应标题，描绘出一幅孤城风雨图：孤城池口，连绵秋雨伴着瑟瑟秋风，下了三日 B. 第三句运用比喻手法，长江水滔滔流向远方，那巍峨绵延的山岭，犹如一双长颈赤目的属玉鸟。 C. 最后两联写渔翁从邻舍出来收网具，而诗人并不羡慕鱼美可口，情愿在暮色中回到窗下读残书。 D. 此诗是诗人触景即兴而作，写景淡雅风致，用语诡谲，用典翻出新意，在平常事物中予以名理。 16. 本诗抒发了诗人怎样的思想感情？请简要概括。 【答案】15. D 16. ①诗人描绘孤城风雨，表达了内心的孤寂与苦闷。 ②诗人不羡鱼美，表现出对名利的淡泊与超脱。 ③诗人选择在暮色中读残书，体现了对闲适自得的生活的向往。 【解析】 【导语】《池口风雨留三日》是黄庭坚在赴任途中因风雨滞留池口时所作。诗中描绘了孤城风雨、小市人家的生活景象，以及水远山长的自然风光。诗人表达了内心的孤寂与苦闷，又展现了淡泊名利、安于现状的心态。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“用语诡谲”错误。“诡谲”通常指言语、行为等古怪离奇、难以理解。由“孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬”“翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼”等可知，诗中描绘了孤城、风雨、菜蔬、远山、水鸟等景象，语言清新奇峭，简洁明了，易于理解。并非“用语诡谲”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①孤寂与苦闷。诗的开篇描绘了孤城三日的风雨景象，营造出一种凄凉孤寂的氛围。诗人通过“孤城”和“风吹雨”的意象，传达出自己在旅途中的孤独与寂寞；又以“身闲心苦一舂锄”自喻，写出自己表面闲适，实则内心忧愤苦闷，反映了内心的压抑与无奈。 ②淡泊与超脱。诗中“我适临渊不羡鱼”一句，表明诗人面对渔翁收网的场景，却并不羡慕鱼的美味。这里反用“临渊羡鱼”典故，表达不慕荣利、甘守清贫的操守，体现了诗人对世俗名利的淡泊态度，表现出一种超脱于物欲之外的精神境界。 ③闲适与自得。诗的最后两句“俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书”，描写了诗人在暮色中回到窗下读书的情景。“俯仰陈迹”“读残书”暗含对人生短暂的感慨，诗人选择读书而非追逐世俗的享受，表达了对闲适生活的向往和对精神追求的满足。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙回答说和其他三个人的志向不同的一句是“__________________”；曾皙质疑并引出孔子下面对弟子志向评论的句子是“__________________”。 （2）李煜《虞美人》一词中词人遥望金陵展开想象，并传达出物是人非的慨叹的句子是“__________________，__________________”。 （3）古代的文人墨客似乎有无穷无尽的咏愁叹怨之情。他们或以实物喻愁，或借愁绪凭空发愁，请写出包含“愁”的两句古诗文：“__________________，__________________。” 【答案】 ①. 异乎三子者之撰 ②. 夫子何哂由也 ③. 雕栏玉砌应犹在 ④. 只朱颜改 ⑤. 问君能有几多愁 ⑥. 恰似一江春水向东流（白发三千丈，缘愁似个长/人生亦有命，安能行叹复坐愁/别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：撰、哂、雕、砌、缘。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面文字，完成下列小题。 群山 ① ，沟谷纵横交错，红旗渠如一条绿带蜿蜒而行，或挂在山腰，随弯就弯；或悬在空中，擦肩白云；或钻山入洞，又蟒蛇出穴。 引水闸、安全洞、空心坝、青年洞、放水闸，被绿带子串联起来，成了游人参观的风景。渠岸上，各路游人 ② ，各色服饰 ③ 。 红旗渠又像一棵横卧的大树，枝干上生出许多杈来，延伸到厂里、村里或田里。正值吐翠返青的时候，连片的小麦绿油油的，已有半尺来高。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线部分运用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。 【答案】18. ①连绵起伏 ②络绎不绝 ③争奇斗艳 19. ①运用了比喻、比拟和排比的修辞手法，将红旗渠比作绿带，“行”“钻”“入”等赋予红旗渠以人的动作，并连续用三个“或……”的句式具体展现了红旗渠的形态； ②生动形象地描绘出红旗渠的碧波和丰富形态。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①此处形容“群山”，可用“连绵起伏”。连绵起伏：连续不断而且起伏不平。 ②此处形容游人不断，可用“络绎不绝”。络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。 ③此处形容“各色服饰”，突出其艳丽，可用“争奇斗艳”。争奇斗艳：容花草、艺术品等各具特色，一个比一个奇特艳丽。 【19题详解】 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 “红旗渠如一条绿带”运用比喻，把红旗渠比作“一条绿带”，形象生动地表现出红旗渠的水波碧绿、在连绵起伏的群山中蜿蜒曲折的特点； “蜿蜒而行”“钻山入洞”这些动词都带有人的行为特点，运用拟人手法，使红旗渠的丰富形态特点展现出来； “或挂在山腰，随弯就弯；或悬在空中，擦肩白云；或钻山入洞，又蟒蛇出穴”，三个“或……”句式整齐，构成排比句，增强了语势和韵律美。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当下，图书市集日益火热， ① ，规模小巧精致的北京德胜街道书市就位于小区内，图书展台依次排开。 其实以图书为主题的市集早已有之。二十多年前，布衣书局的创办人胡同初到北京，常去潘家园，在这里，集中了大量不同年代、不同领域、不同种类的书籍，吸引了大批爱书人前来翻找、捡漏儿。不过，时过境迁， ② 。其原因是数字阅读、网络购书业务兴起有关。越来越多的书商选择到网上销售图书，线下出货的依赖度越来越小。此外， ③ ，由于摊位逼仄，质量参差不齐的书籍被堆放在摊位，显得凌乱无序，影响了消费者的购物体验。业内人士表示，图书市集火热的背后，既反映了市民对文化生活的需求，也反映了出版机构对提升图书品牌认知度、扩大“书友圈”的迫切需要。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 下列句子中的引号的用法，和文中引号的用法相同的一项是（ ） A. 在大学校园里，有各种“宝藏”等你来挖掘：看不完的各种图书、听不完的各类课程、前沿的学术思想…… B. 李女士欣赏着自己的作品，说：“从一张白纸到一幅画，感受铁路文化，这种自己动手创作的形式挺新颖。” C. 今年以来，主题乐园作为“文旅＋”重要业态再次备受关注，多地正加紧推动主题公园项目的布局和落地。 D. AI可以学习任何“投喂”给它的内容，以便训练出一个完整、可用的模型。 【答案】20. ①有些图书市集开到了居民家门口 ②这里已经没有了过往的风采 ③书市冷清还有环境原因 21. 其与数字阅读、网络购书业务兴起有关。越来越多的书商选择到网上销售图书，对线下出货的依赖度越来越小。 22. C 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，所填句子要引出“就位于小区内”，故可填写“有些图书市集开到了居民家门口” ； 第二空，结合后文“越来越多的书商选择到网上销售图书”可知，所填内容应与“吸引了大批爱书人前来翻找、捡漏儿”相对，故可填“这里已经没有了过往的风采”； 第三空，前文提到书市零落的一个原因是“数字阅读、网络购书业务兴起”，下文提到摊位逼仄，质量参差不齐的书籍被堆放在摊位，显得凌乱无序，影响了消费者的购物体验，此处强调书市冷清与外界环境有关是另一个原因，故可填写“还有环境原因”。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线部分的语病有两种： 一是句式杂糅，“原因是……”和“与……有关”两套句子结构杂糅在了一起，可将“原因是”改为“与”； 二是成分残缺，缺少介词导致前后主语不一致，可在“线下出货”前加介词“对”。 【22题详解】 本题考查学生理解标点符号的作用的能力。 原文中引号都表示特定称谓。 A.表特殊含义； B.表引用； C.表示特定称谓； D.表特殊含义。 故选C。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 孔子有言：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人这所恶也，不以其道得之，不去也。”意思是富有与尊贵，这是人所想要的，如果不用正当的方法得到，君子不愿意安处其中。贫困与低贱，这是人所厌恶的，如果不用正当的方法摆脱，君子不愿意违离其中。 当下，“精致穷”成为一种普遍存在于年轻人身上的生活方式。虽然过得很精致，但可能是赚多少花多少才达到了这个“精致”的状态，或是通过信用卡、网贷，进行高消费，维持表面的光鲜。 对于上述材料，你有怎样的感悟与思考？请结合你的感受与思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 用财有法，精彩人生 酌古，君子食无求饱，居无求安，不义而富且贵，于我如浮云。揆今，“精致穷”的生活方式，让当下很多年轻人赚多少花多少，甚至不惜通过信用卡、网贷，进行高消费，维持表面的光鲜。古今相形，现在年轻人的财富观堪忧。 传统文化中，财富观多以义利之辨反映出来，从“重义轻利”“君子喻于义，小人喻于利”， 到不可“怀利以事”，亦不可 “怀利以相接”， 以孔子之言蔽之，“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也”。然而，当我们的世界被物质包围，当精致的利己主义成为年轻人的价值观，这就造成了当代年轻人健康财富观普遍缺乏的现状。盲目攀比、崇拜名牌，冲动消费，“月光族”，甚至幻想一夜暴富、瞬间成功…… 因此，培养当代青年的健康财富观，让他们能够理性追求财富、合理支配财富、防范个人财务风险至关重要。古语有言：天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。趋利避害，追求财富，是人之本能，但君子爱财，取之有道；君子用财，用之有度，亦需用财有法。 故而，当代年轻人应该掌握三大财富能力 首先，正确运用财富的能力。用财之法，在民生，在取义，在泽福天下。家财万贯，富可敌国，若没有一份社会责任，也终究是历史中的尘埃渣滓；一贫如洗，两袖清风，因以钱财惠及他人，泽被社会，也会有口皆碑，闪耀天地。鸿星尔克集团洪水灾害时的仗义疏财， 还有卢永根院士，宏绩集团，他们因在财富金钱面前的义无反顾，给我辈青年以无穷的力量。 其次，理性对待物质欲望。物欲横流，需当代青年自疏浊淖污秽之中，保持理智与清醒。丰富自己的精神世界，莫做空余皮囊而腹内草莽的人，同时不要被世俗的潮流裹挟，真正做到，物质低配，精神富足。且看，袁隆平老人，禾下乘凉梦，让他远离物欲，甘守清寒，苦心研究杂交水稻；再看，敦煌女儿樊锦诗恪守大漠数十载，远离灯红酒绿，只为守护敦煌文化。物欲面前清流响，只为人间遍清凉。 再次，有风险和忧患意识。未雨绸缪，居安思危，这是中国人的风尚，也是当代青年理智之行。要对钱财有规划，有合理的风险意识。正如古谚语，仓廪实而知礼节，囊中不羞涩，才能从容自信。故而，无论收入如何，应该尽早制定科学的财富管理规划。 安得万里裘，盖裹周四垠。居于陋巷，箪食瓢饮，豆羹疏饮，亦不改其乐也。今天，我们提倡构建和谐社会，和谐，是让每一位公民培养正确的财富观，才能营造风清气正的社会环境，才能有社会的公平和进步，才能达到真正的和谐。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 第一段材料写的是孔子对财富的看法。孔子在这里又提到富贵与道的关系问题。只要合乎于道，富贵就可以去追求；不合乎于道，富贵就不能去追求。孔子不反对做官，不反对发财，但必须符合于道，这是原则问题，孔子表明自己不会违背原则去追求富贵荣华。 第二段材料提到了“精致穷”。“精致穷” 概念：形容一种普遍发生在年轻人群体中的生活方式。虽然赚得不多，但为了生活得更精致，更有品味，不顾自己的经济状况，不停地追逐自己所向往的生活和喜欢的东西，过度消费而造成自己的贫穷。说白了就是日子已经足够辛苦劳累，为什么不想办法让生活好过一些？变得精致似乎就可以用来装饰疲惫的生活。可事实上，不少年轻人在“精致穷”的路上越走越远，他们奉行及时行乐，奉行超前消费，而带来的后果，与最初只是想让生活变好的期待发生了本末倒置的变化。 写作要求：对于上述材料，你有怎样的感悟与思考？请结合你的感受与思考，写一篇文章。作文显然是引导青年应该具有一个什么样的财富和消费观。 写作时可以由当下年轻人“精致穷”的表现入手，分析其背后的心理，在表达对年轻人理解的同时，要明确反对这样的财富观和消费观；然后从文化背景方面，以先贤的正确财富观来引导青年，以名人事例来激励青年应当有正确的消费观和做法；然后可以分析“精致穷”的问题，警示青年这种观念有可能让他们陷入万劫不复的深渊，甚至可能导致犯罪。最后鼓励青年培养良好的生活观念和习惯，过好自己的人生。 立意： 1.追求财富与追求道德可以统一。 2.生活可以"精致”， 精神不能“贫穷”。 3.外在的精致，不如内在的充实。 4.取财有道，合理消费。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$