精品解析：湖北省宜昌市当阳市2024-2025学年七年级上学期期末生物试题

当阳市2024-2025学年度第一学期期末学业质量监测 七年级生物试卷 一、选择题（共10题，每题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一 项符合题目要求） 1. 豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成为了好朋友。以上描述体现了生物的哪些特征（　　） ①生物的生活需要营养 ②生物能够生长发育 ③生物能够繁殖后代 ④生物能对外界刺激做出反应 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 我们做过“观察草履虫并探究其趋性”的探究实验，或观察过相关的视频，请根据自己的实验、认知回答下列小题。 2. 在观察草履虫的形态及运动时，我们用到了显微镜，对实验中的下列处理，不恰当的是（ ） A. 为取到又多又大、活性好的草履虫，从老师提供的装草履虫培养液的烧杯表层用吸管吸取 B. 如果天气暗，灯光效果不佳，反光镜应该使用凹面镜，并将遮光器光圈调到最小对准通光孔 C. 对光时要看到明亮的圆形视野，调焦时要先降镜筒再慢慢上升，先转粗准焦螺旋再转细准焦螺旋 D. 草履虫过多或游动过快不便观察时，在载玻片培养液中放几丝棉花纤维，盖上盖玻片后找一只观察 3. 在探究草履虫的趋性时，结合下图，同学们得出了四个结论，其中合理的是（ ） A. 甲图中a、b两侧都不放外物刺激时，草履虫不会游动到对面 B. 如图乙，在b处放食盐时，草履虫会游向b端 C. 如在图乙b处放肉汁时，草履虫会游向a端 D. 草履虫会趋利避害，这即趋性，有利其适应环境 4. 草履虫虽是单细胞生物，却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动，下列相关描述不准确的是（ ） A. 娟娟同学说，教材中草履虫的结构示意图中没有线粒体，所以草履虫没有线粒体 B. 苗苗同学说，草履虫的表膜即普通细胞的细胞膜，能够控制物质进出 C. 倩倩同学说，草履虫的细胞核控制着它的生长、发育和遗传 D. 亮亮同学说，草履虫靠纤毛的摆动在水中游泳，从水中获取食物，依靠细胞分裂产生新个体 我们身边有许多植物栽培等实践活动：在家中许多同学参与了家长的种菜养花；在学校有劳动基地同学们都有参与，如劳动示范基地—- 半月中学劳动基地；在一些班级还有植物角也少不了同学们的养护，如育林中学特色植物角等。通过这些实践活动，同学们不仅掌握了基本的 种植技能，还丰富了课外生活，培养了劳动技能和环保意识等。请回答下列小题。 5. 茜茜发现家中鱼缸出现了绿色的细丝，缸壁有绿膜，结合生物知识， 她对其理解和做法不位当的是（ ） A. 这些绿膜是藻类，能进行光合作用，适量的藻类对鱼缸养鱼没有害处 B. 鱼的排泄物和其他残饵会增加水中的营养物质，为绿藻的生长提供了条件 C. 这些藻类是由孢子发育来的，这些孢子可能来自空气或水 D. 发现绿色细丝或绿膜就应该立即换水、消毒杀菌 6. 教室植物角中有一盆吊兰，课余时间同学们对其养护时谈到相关问题，请你结合下图，找出其中准确的是（ ） A. 据其叶片叶脉判断，其为单子叶植物 B. 据其开花情况推测其种子外无果皮包被 C. 吊兰属种子植物，靠种子繁殖，不能扦插繁殖 D. 因其多在室内养殖，逆向推测其耐晒，也可能喜阴 微生物分布广泛，对人类有利也有弊。我们本学期综合实践还利用细菌或真菌尝试制作了发酵食品：酸奶、泡菜、馒头、面包、米酒等。请回答下列小题。 7. 康康尝试在家自制酸奶，将容器高温消毒后，依次加入1000mL鲜牛奶、适量白糖、100mL酸奶，搅拌均匀，密封发酵。下列相关分析错误的是（ ） A. 鲜牛奶可为发酵提供有机物 B. 加入白糖可以调节酸奶口味 C. 加酸奶的目的是接种醋酸菌 D. 密封的目的是提供无氧环境 8. 下列有关微生物的叙述，正确的是（ ） A. 噬菌体是细菌病毒，有细胞结构 B. 酵母菌有液泡，是植物细胞 C. 细菌都有叶绿体，能合成有机物 D. 曲霉是真菌，利用孢子繁殖 9. 化石证据显示，200万年前大熊猫的食性从杂食进化成几乎以竹子为食。相比其他动物的食物，竹子坚硬难以咀嚼和消化，供能更少。科学家研究大熊猫时发现：①下颌结构及咀嚼肌发达②肠道远短于其他植食性动物③参与消化的肠道菌群与杂食性动物黑熊的更相似④日均移动距离小于500米⑤与其他动物相比，睡眠时间更长，以上支持大熊猫适于以竹子为食的事实是（　　） A. ①②③ B. ①③④ C. ①④⑤ D. ②④⑤ 10. 《中国生物物种名录2023版》正式发布，共收录物种135061种，其中动物就有13861属，65362种。与2022版比较，新增10027种。下列相关叙述错误的是（　　） A. 种是最基本的分类单位 B. 同属比同种的生物相似程度更高 C. 名录可以反映我国生物多样性现状 D. 物种数量的增加与生态环境改善有关 二、非选择题（共4小题，每空1分，共30分） 11. 下图是小强同学小结的人体结构层次示意图。请结合图示回答: （1）图中①-③体现细胞的分裂和__________，在细胞分裂的整个过程中，__________的变化最明显。 （2）④体现细胞的__________，由形态相似、__________相同的细胞群联 合在一起形成组织。 （3）上面四种组织图中，左边的两种组织由上到下依次是__________、__________。 （4）心脏在生物结构层次上属于__________，你认为小强的人体结构层次示意图完整吗？如果你认为不完整请说明，如果完整请将其 用文字展示出来：__________。 12. 下面是小娟和同伴本学期综合实践活动 “制作细胞模型”的方法步骤： I 用蓝色彩泥做一个细胞质； Ⅱ.用黄色彩泥做包围细胞质的细胞膜； Ⅲ.用橘色彩泥做包围细胞膜的细胞壁； Ⅳ.用红色彩泥捏出一个豌豆洋子做液泡； Ⅴ.用紫色彩泥做一个黄豆大小的样子做细胞核； Ⅵ.用绿色彩泥做叶绿体； Ⅶ.粉色彩泥做底盘，在上边用蓝色彩泥揉成条盘在上边做线粒体。 请结合自己的想法做法，回答问题： （1）图中④结构名称为__________，图中⑥为__________。 （2）选材创新：为体现模型结构准确，体现教材中“液泡内的液体为细胞液”，可不选用彩泥作材料，你选用代替彩泥表示液泡的是__________；如果要体现诗句“映日荷花别样红”中的 “红”， 则你在制作荷花细胞模型时采用的办法是__________。 （3）细胞膜用__________代替，体现其很薄的特点；如果要体现细胞膜能够控制物质进出的功能，你的做法是___________。 （4）科学性上，如果告诉你植物细胞结构通常大小如下：植物细胞的大小通常在10-100微米（μm）之间；细胞壁的厚度会根据其类型和功能有所不同，成熟细胞壁细胞壁的厚度可以从几百纳米到几微米不等；叶绿体大小通常在2-10微米之间；线粒体大小通常在0.5-1微米之间；植物细胞核的大小一般为10-20 μm之间；植物细胞膜的直径一般在7. 5-10 纳米（nm）之间。（提示：1μm=1000nm）根据以上数据，你对图细胞模型的改进是（答一条即 可）__________。 13. 暑假，露露同学和父母自驾到神农架旅游，除看到美丽的风景外，父亲和露露沿途在野外实践研究起所见的各种动物，下面请你一起探究。 （1）在一次露营时，露露被图1动物叮咬，你知道它属于__________动物，你判断的依据是 _____。 （2）在水族馆中看到正往石头下游去的大鲵，你认为造成大鲵被列为国家二级动物的一个原因是__________________________，人们看见大鲵喜欢躲在石头下面，这可能是因为__________。 （3）看完大鲵后一次父亲在游钓时钓到如图3所示动物，发出“咕咕”“嘎嘎”“昂嗤”的声音，露露高兴地说“爸爸钓到了一条黄色大鲵”，请你据图和声音等信息判断露露说法：________。 （4）钓鱼时露露还被一条蛇吓了一跳，蛇是__________ 动物，体表有__________，爸爸还告诉露露不要怕，蛇一般不主动攻击人，遇到蛇要保持镇定，不要突然 移动，不要向其发起攻击，最好等它游走。 （5）在神农架露露看到了很多关于野人的探索、痕迹、材料等，图4是其中一个雕塑，据图并结合自己认知，你认为野人在生物学角度属于_________ 动物，其典型的特征是__________，野人之谜，期待你的探索。 14. 以下是康康同学设计的“比较洗手前后手上细菌真菌数量情况”实验步骤： ①把两个消毒灭菌的培养基分别标上A和B。 ②用没有洗过的右手，在A培养基上轻按一下，盖上培养皿； ③把两个培养皿放在恒温箱内恒温培养一个星期 ④观察两个培养皿中菌落的数目和大小，如图。 请根据上述步骤回答问题： （1）康康同学探究的问题是：__________？ （2）培养基在实验前为什么要高温灭菌？ ________________ （3）在第②步的空白处是对B培养基的处理，请你将处理方法写在下面 的横线上：_________ （4）步骤②相当于细菌培养方法中的哪个步骤。_________ （5）A装置中不能培养出病毒的原因是：病毒为寄生生活，必须在其 它 _________内繁殖。 （6）通过研究，康康同学发现洗手前的统计值最高，洗手后次之。这对你搞好个人卫生有什么启示？__________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 当阳市2024-2025学年度第一学期期末学业质量监测 七年级生物试卷 一、选择题（共10题，每题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一 项符合题目要求） 1. 豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成为了好朋友。以上描述体现了生物的哪些特征（　　） ①生物的生活需要营养 ②生物能够生长发育 ③生物能够繁殖后代 ④生物能对外界刺激做出反应 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【分析】生物具有以下特征：1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸； 3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能够对外界刺激作出反应； 5．生物能够生长和繁殖； 6．生物具有遗传和变异的特性；7．除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】题目中豆豆每天定时给小仓鼠们投喂食物说明①生物的生活需要营养；一个月后小仓鼠长大了不少说明②生物能够生长发育 ，一开始看到人就躲说明 ④生物能对外界刺激做出反应；题干中并未体现③生物能够繁殖后代，ACD错误，B正确。 故选B。 我们做过“观察草履虫并探究其趋性”的探究实验，或观察过相关的视频，请根据自己的实验、认知回答下列小题。 2. 在观察草履虫的形态及运动时，我们用到了显微镜，对实验中的下列处理，不恰当的是（ ） A. 为取到又多又大、活性好的草履虫，从老师提供的装草履虫培养液的烧杯表层用吸管吸取 B. 如果天气暗，灯光效果不佳，反光镜应该使用凹面镜，并将遮光器光圈调到最小对准通光孔 C. 对光时要看到明亮的圆形视野，调焦时要先降镜筒再慢慢上升，先转粗准焦螺旋再转细准焦螺旋 D. 草履虫过多或游动过快不便观察时，在载玻片培养液中放几丝棉花纤维，盖上盖玻片后找一只观察 3. 在探究草履虫的趋性时，结合下图，同学们得出了四个结论，其中合理的是（ ） A. 甲图中a、b两侧都不放外物刺激时，草履虫不会游动到对面 B. 如图乙，在b处放食盐时，草履虫会游向b端 C. 如在图乙b处放肉汁时，草履虫会游向a端 D. 草履虫会趋利避害，这即趋性，有利其适应环境 4. 草履虫虽是单细胞生物，却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动，下列相关描述不准确的是（ ） A. 娟娟同学说，教材中草履虫的结构示意图中没有线粒体，所以草履虫没有线粒体 B. 苗苗同学说，草履虫的表膜即普通细胞的细胞膜，能够控制物质进出 C. 倩倩同学说，草履虫的细胞核控制着它的生长、发育和遗传 D. 亮亮同学说，草履虫靠纤毛的摆动在水中游泳，从水中获取食物，依靠细胞分裂产生新个体 【答案】2. B 3. D 4. A 【解析】 【分析】草履虫靠纤毛的摆动在水中游泳，靠表膜呼吸。 草履虫作为单细胞生物，具有应激性，即能够对外界刺激作出一定的反应。当草履虫受到有害刺激时，它会迅速逃避；当受到有利刺激时，它会趋向该刺激。 【2题详解】 A．草履虫属于好氧性生物，通常聚集在培养液的表层，表层的氧气含量丰富，因此从表层吸取是合理的，A正确。 B．在光线不足的情况下，使用凹面镜可以增加光线，但将光圈调到最小会减少光线进入，这是不合理的，B错误。 C．对光时看到明亮的圆形视野说明对光成功，调焦时先降镜筒再慢慢上升，先转粗准焦螺旋再转细准焦螺旋是正确的操作步骤，C正确。 D．在载玻片上放棉花纤维可以限制草履虫的游动，便于观察，这是合理的，D正确。 故选B。 【3题详解】 A．草履虫在没有外物刺激时，可能会随机游动，可能会游动到对面，A错误。 B．草履虫对食盐有避害反应，食盐属于有害刺激，会游向远离食盐的方向，如图乙，在b处放食盐时，草履虫会游向a端，B错误。 C．草履虫对肉汁有趋利反应，肉汁属于有利刺激，会游向肉汁的方向，如在图乙b处放肉汁时，草履虫会游向b端，C错误。 D．草履虫的趋性表现为趋利避害，这有助于其更好地适应环境，D正确。 故选D。 【4题详解】 A．草履虫是单细胞原生动物，细胞内具有线粒体，A错误。 B．草履虫的表膜位于细胞的最外层，相当于细胞膜，具有控制物质进出的功能，B正确。 C．草履虫的细胞核含有遗传物质，控制着它的生长、发育和遗传，C正确。 D．草履虫依靠纤毛的摆动在水中游泳，从水中获取食物，并通过细胞分裂产生新个体，D正确。 故选A。 我们身边有许多植物栽培等实践活动：在家中许多同学参与了家长的种菜养花；在学校有劳动基地同学们都有参与，如劳动示范基地—- 半月中学劳动基地；在一些班级还有植物角也少不了同学们的养护，如育林中学特色植物角等。通过这些实践活动，同学们不仅掌握了基本的 种植技能，还丰富了课外生活，培养了劳动技能和环保意识等。请回答下列小题。 5. 茜茜发现家中鱼缸出现了绿色的细丝，缸壁有绿膜，结合生物知识， 她对其理解和做法不位当的是（ ） A. 这些绿膜是藻类，能进行光合作用，适量的藻类对鱼缸养鱼没有害处 B. 鱼的排泄物和其他残饵会增加水中的营养物质，为绿藻的生长提供了条件 C. 这些藻类是由孢子发育来的，这些孢子可能来自空气或水 D. 发现绿色细丝或绿膜就应该立即换水、消毒杀菌 6. 教室植物角中有一盆吊兰，课余时间同学们对其养护时谈到相关问题，请你结合下图，找出其中准确的是（ ） A. 据其叶片叶脉判断，其为单子叶植物 B. 据其开花情况推测其种子外无果皮包被 C. 吊兰属种子植物，靠种子繁殖，不能扦插繁殖 D. 因其多在室内养殖，逆向推测其耐晒，也可能喜阴 【答案】5. D 6. A 【解析】 【分析】藻类的细胞中一般都含有可吸收光能的色素，可以说，藻类是能进行光合作用的结构简单的生物，没有根、叶、茎等器官的分化。 植物根据生殖方式的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物。 被子植物由根、茎、叶、花、果实和种子六种器官构成。 【5题详解】 A．藻类可以进行光合作用，为鱼提供氧气，可见适量的藻类对鱼缸生态系统有益，不会对鱼类造成危害，A正确。 B．鱼的排泄物和其他残饵会增加水中的营养物质，为绿藻的生长提供了营养条件，藻类会大量繁殖，B正确。 C．藻类可以通过孢子繁殖，孢子可能通过空气或水进入鱼缸，C正确。 D．立即换水和消毒杀菌可能会破坏鱼缸的生态平衡，少量的藻类并不需要立即处理，D错误。 故选D。 【6题详解】 A．吊兰的叶片具有平行叶脉，这是单子叶植物的典型特征，A正确。 B．吊兰的种子外有果皮包被，属于被子植物，B错误。 C．吊兰属种子植物，靠种子繁殖，干可以通过扦插繁殖，扦插是常见的繁殖方式之一，C错误。 D．吊兰喜阴，不耐强光直射，适合在室内养殖，D错误。 故选A。 微生物分布广泛，对人类有利也有弊。我们本学期综合实践还利用细菌或真菌尝试制作了发酵食品：酸奶、泡菜、馒头、面包、米酒等。请回答下列小题。 7. 康康尝试在家自制酸奶，将容器高温消毒后，依次加入1000mL鲜牛奶、适量白糖、100mL酸奶，搅拌均匀，密封发酵。下列相关分析错误的是（ ） A. 鲜牛奶可为发酵提供有机物 B. 加入白糖可以调节酸奶口味 C. 加酸奶的目的是接种醋酸菌 D. 密封的目的是提供无氧环境 8. 下列有关微生物的叙述，正确的是（ ） A. 噬菌体是细菌病毒，有细胞结构 B. 酵母菌有液泡，是植物细胞 C. 细菌都有叶绿体，能合成有机物 D. 曲霉是真菌，利用孢子繁殖 【答案】7. C 8. D 【解析】 【分析】制作酸奶、泡菜用到乳酸菌，制作馒头、面包和米酒用到酵母菌。 培养细菌、真菌的一般方法：制作培养基、高温灭菌、冷却、接种、培养。 噬菌体是病毒，没有细胞结构；细菌细胞内不含叶绿体，进行异养生活；酵母菌和曲霉是真菌，真菌多数靠孢子生殖。 【7题详解】 A．鲜牛奶中含有蛋白质等营养物质，可以为发酵提供有机物，故A正确。 B．加入白糖可以调节酸奶的口味，提高酸奶的甜度，故B正确。 C．加酸奶的目的是接种乳酸菌，故C错误。 D．乳酸菌在无氧条件下能使牛奶变成酸奶，故D正确。 故选C。 【8题详解】 A．噬菌体是病毒，没有细胞结构，它们由蛋白质外壳和核酸组成，故A错误。 B．酵母菌是真菌，虽然有液泡，但它们是真菌细胞，不是植物细胞，故B错误。 C．大多数细菌没有叶绿体，不能合成有机物，故C错误。 D．曲霉属于真菌，通过孢子进行繁殖，故D正确。 故选D。 9. 化石证据显示，200万年前大熊猫的食性从杂食进化成几乎以竹子为食。相比其他动物的食物，竹子坚硬难以咀嚼和消化，供能更少。科学家研究大熊猫时发现：①下颌结构及咀嚼肌发达②肠道远短于其他植食性动物③参与消化的肠道菌群与杂食性动物黑熊的更相似④日均移动距离小于500米⑤与其他动物相比，睡眠时间更长，以上支持大熊猫适于以竹子为食的事实是（　　） A. ①②③ B. ①③④ C. ①④⑤ D. ②④⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】生物体结构和功能相适应是一个重要的生物学原理，它描述了生物体的各个部分（如细胞、组织、器官等）在形态、结构和功能上的相互协调，以确保生物体能够高效地完成其生命活动。 【详解】①下颌结构及咀嚼肌发达：这支持了大熊猫能够咀嚼坚硬且难以咀嚼的竹子。因为竹子相比其他食物更为坚硬，所以需要一个强大的咀嚼系统来应对，符合题意。 ②肠道远短于其他植食性动物：这实际上并不支持大熊猫以竹子为食的适应性。因为竹子难以消化，通常需要较长的肠道来充分吸收营养。大熊猫的短肠道可能意味着它们从竹子中吸收的营养较少，不符合题意。 ③参与消化的肠道菌群与杂食性动物黑熊的更相似：这并未支持大熊猫虽然主要吃竹子，但其消化系统仍然保留了一定的杂食特性，能够处理不同类型的食物，不符合题意。 ④日均移动距离小于500米：这支持了大熊猫以竹子为食的适应性。因为竹子在它们的栖息地中相对丰富，所以大熊猫不需要像其他动物那样移动很长的距离来寻找食物，符合题意。 ⑤与其他动物相比，睡眠时间更长：这也支持了大熊猫以竹子为食的适应性。由于竹子提供的能量较少，大熊猫需要更多的休息时间来保存能量，符合题意。 综合以上分析，我们可以看出，①、④和⑤都支持大熊猫以竹子为食的适应性，C符合题意。 故选C。 10. 《中国生物物种名录2023版》正式发布，共收录物种135061种，其中动物就有13861属，65362种。与2022版比较，新增10027种。下列相关叙述错误的是（　　） A. 种是最基本的分类单位 B. 同属比同种的生物相似程度更高 C. 名录可以反映我国生物多样性现状 D. 物种数量的增加与生态环境改善有关 【答案】B 【解析】 【分析】1．生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 2．生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性。 3．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施 【详解】AB．生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近，故同属比同种的生物相似程度更低，A正确，B错误。 C．生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性。基因多样性决定生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，故名录可以反映我国生物多样性现状，C正确。 D．生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，故此，物种数量的增加，说明有适合生物的栖息环境。因此物种数量的增加与生态环境改善有关，D正确。 故选B。 二、非选择题（共4小题，每空1分，共30分） 11. 下图是小强同学小结的人体结构层次示意图。请结合图示回答: （1）图中①-③体现细胞的分裂和__________，在细胞分裂的整个过程中，__________的变化最明显。 （2）④体现细胞的__________，由形态相似、__________相同的细胞群联 合在一起形成组织。 （3）上面四种组织图中，左边的两种组织由上到下依次是__________、__________。 （4）心脏在生物结构层次上属于__________，你认为小强的人体结构层次示意图完整吗？如果你认为不完整请说明，如果完整请将其 用文字展示出来：__________。 【答案】（1） ①. 生长  ②. 染色体 （2） ①. 分化 ②. 结构和功能 （3） ①. 上皮 ②. 神经 （4） ①. 器官 ②. 不完整，小强的人体结构层次缺少了个体层次（人体），人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体 【解析】 【分析】 此题主要考查的是人体的结构层次，由图可知，①②③表示细胞的分裂过程，④表示细胞的分化过程，④过程的结果是形成了不同的组织，人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。 【小问1详解】 图中①-③展示了细胞的分裂过程，细胞分裂通常伴随着细胞的生长，刚刚分裂形成的细胞体积小，需要从环境中吸收营养物质，长大后才继续分裂。因此图中①-③体现细胞的分裂和生长。 在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显，因为染色体在分裂过程中会复制并分配到两个子细胞中。 【小问2详解】 在生长发育过程中，一些细胞失去分裂能力，形态、结构和功能发生了不同的变化，这个变化过程就是细胞分化。④展示了细胞的分化过程，细胞分化后形成不同的组织。组织由形态相似、结构和功能相同的细胞群联合在一起。 【小问3详解】 人体的基本组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。根据图示可知，左边的两种组织是上皮组织和神经组织，右边的是肌肉组织和结缔组织。 【小问4详解】 心脏在生物结构层次上属于器官，因为它由多种组织构成，执行特定的生理功能。 人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体。小强的人体结构层次示意图不完整，缺少了个体层次（人体）。 12. 下面是小娟和同伴本学期综合实践活动 “制作细胞模型”的方法步骤： I 用蓝色彩泥做一个细胞质； Ⅱ.用黄色彩泥做包围细胞质的细胞膜； Ⅲ.用橘色彩泥做包围细胞膜的细胞壁； Ⅳ.用红色彩泥捏出一个豌豆洋子做液泡； Ⅴ.用紫色彩泥做一个黄豆大小的样子做细胞核； Ⅵ.用绿色彩泥做叶绿体； Ⅶ.粉色彩泥做底盘，在上边用蓝色彩泥揉成条盘在上边做线粒体。 请结合自己的想法做法，回答问题： （1）图中④结构名称为__________，图中⑥为__________。 （2）选材创新：为体现模型结构准确，体现教材中“液泡内的液体为细胞液”，可不选用彩泥作材料，你选用代替彩泥表示液泡的是__________；如果要体现诗句“映日荷花别样红”中的 “红”， 则你在制作荷花细胞模型时采用的办法是__________。 （3）细胞膜用__________代替，体现其很薄的特点；如果要体现细胞膜能够控制物质进出的功能，你的做法是___________。 （4）科学性上，如果告诉你植物细胞结构通常大小如下：植物细胞的大小通常在10-100微米（μm）之间；细胞壁的厚度会根据其类型和功能有所不同，成熟细胞壁细胞壁的厚度可以从几百纳米到几微米不等；叶绿体大小通常在2-10微米之间；线粒体大小通常在0.5-1微米之间；植物细胞核的大小一般为10-20 μm之间；植物细胞膜的直径一般在7. 5-10 纳米（nm）之间。（提示：1μm=1000nm）根据以上数据，你对图细胞模型的改进是（答一条即 可）__________。 【答案】（1） ①. 细胞核 ②. 线粒体 （2） ①. 透明的气球 ②. 在表示液泡的结构中添加红色色素等能呈现红色的物质 （3） ①. 薄塑料袋 ②. 可以在塑料袋上设置一些小孔 （4）可将表示细胞膜的材料做得更薄一些（合理即可） 【解析】 【分析】植物细胞基本结构：①细胞壁、②细胞质、③液泡、④细胞核、⑤叶绿体、⑥线粒体、⑦细胞膜。 【小问1详解】 位置上，由于液泡的存在，植物细胞核一般偏离中央；形态上，它通常呈球形；从图中可以看出④为细胞核。在光学显微镜下，线粒体呈粒状、棒状、哑铃形等多种形态，且比叶绿体小，故⑥为线粒体。 【小问2详解】 可以选用透明的气球等代替彩泥表示液泡，因为气球内部可填充液体模拟细胞液，且具有一定的透明性，类似液泡的外观特点。 要体现 “映日荷花别样红” 中的 “红”，可以在制作荷花细胞模型时，在表示液泡的结构中添加红色色素等能呈现红色的物质，因为荷花的红色主要来自液泡中的色素。 【小问3详解】 可以用很薄的塑料袋等代替细胞膜，能体现其很薄的特点。若要体现细胞膜能够控制物质进出的功能，可以在塑料袋上设置一些小孔，放入一些小颗粒代表物质，能控制小颗粒进出，模拟细胞膜控制物质进出的功能。 【小问4详解】 从数据可知植物细胞膜直径一般在 7.5 - 10 纳米之间，非常薄，而图中可能未体现出细胞膜如此薄的特点，可将表示细胞膜的材料做得更薄一些；或者叶绿体大小通常在 2 - 10 微米之间，若图中叶绿体大小与实际不符，可调整叶绿体模型的大小使其更接近实际大小等（答一条即可）。 13. 暑假，露露同学和父母自驾到神农架旅游，除看到美丽的风景外，父亲和露露沿途在野外实践研究起所见的各种动物，下面请你一起探究。 （1）在一次露营时，露露被图1动物叮咬，你知道它属于__________动物，你判断的依据是 _____。 （2）在水族馆中看到正往石头下游去的大鲵，你认为造成大鲵被列为国家二级动物的一个原因是__________________________，人们看见大鲵喜欢躲在石头下面，这可能是因为__________。 （3）看完大鲵后一次父亲在游钓时钓到如图3所示动物，发出“咕咕”“嘎嘎”“昂嗤”的声音，露露高兴地说“爸爸钓到了一条黄色大鲵”，请你据图和声音等信息判断露露说法：________。 （4）钓鱼时露露还被一条蛇吓了一跳，蛇是__________ 动物，体表有__________，爸爸还告诉露露不要怕，蛇一般不主动攻击人，遇到蛇要保持镇定，不要突然 移动，不要向其发起攻击，最好等它游走。 （5）在神农架露露看到了很多关于野人的探索、痕迹、材料等，图4是其中一个雕塑，据图并结合自己认知，你认为野人在生物学角度属于_________ 动物，其典型的特征是__________，野人之谜，期待你的探索。 【答案】（1） ①. 节肢 ②. 身体由许多体节构成，足和触角也分节 （2） ①. 栖息地破坏、过度捕捞、环境污染等（写出一条即可） ②. 石头下提供了隐蔽的环境，有助于躲避天敌和保持湿润 （3）不正确 （4） ①. 爬行 ②. 角质鳞片 （5） ①. 灵长类 ②. 直立行走、体毛较多、面部特征与人类相似等 【解析】 【分析】节肢动物的主要特征：体表由外骨骼；身体和附肢都分节。 大鲵属于两栖动物，成体靠肺和皮肤呼吸。 爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸；多数在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳保护。 【小问1详解】 结合图1可知，该动物的身体由许多体节构成，足和触角也分节，因此它属于节肢动物。 【小问2详解】 大鲵被列为国家二级保护动物的原因可能是其栖息地破坏、过度捕捞、环境污染等导致其数量减少。 大鲵属于两栖动物，皮肤裸露，有辅助肺呼吸的作用。人们看见大鲵喜欢躲在石头下面，可能是因为石头下提供了隐蔽的环境，有助于躲避天敌和保持湿润（湿润的皮肤有助于进行气体交换）。 【小问3详解】 根据题干中的描述，钓到的动物发出“咕咕”“嘎嘎”“昂嗤”的声音，结合图片信息，可以判断该动物可能不是大鲵，而是其他鱼类或两栖动物，如鲶鱼或青蛙。因此露露的说法可能不正确。 【小问4详解】 蛇是爬行动物，体表覆盖着角质鳞片，靠肺呼吸，陆地产卵。 【小问5详解】 据图4可判断出野人在生物学角度属于灵长类动物，其典型的特征是包括直立行走、体毛较多、面部特征与人类相似等。 14. 以下是康康同学设计的“比较洗手前后手上细菌真菌数量情况”实验步骤： ①把两个消毒灭菌的培养基分别标上A和B。 ②用没有洗过的右手，在A培养基上轻按一下，盖上培养皿； ③把两个培养皿放在恒温箱内恒温培养一个星期 ④观察两个培养皿中菌落的数目和大小，如图。 请根据上述步骤回答问题： （1）康康同学探究的问题是：__________？ （2）培养基在实验前为什么要高温灭菌？ ________________ （3）在第②步的空白处是对B培养基的处理，请你将处理方法写在下面 的横线上：_________ （4）步骤②相当于细菌培养方法中的哪个步骤。_________ （5）A装置中不能培养出病毒的原因是：病毒为寄生生活，必须在其 它 _________内繁殖。 （6）通过研究，康康同学发现洗手前的统计值最高，洗手后次之。这对你搞好个人卫生有什么启示？__________ 【答案】（1）洗手后手上细菌真菌数量比洗手前会减少吗 （2）杀死培养基中原有的微生物，避免干扰实验结果 （3）用洗过的右手，在B培养基上轻按一下，盖上培养皿 （4）接种 （5）生物的活细胞 （6）勤洗手可以有效减少手上的细菌和真菌，要保持个人卫生 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 病毒没有细胞结构，营寄生生活。 【小问1详解】 该实验要比较洗手前后手上细菌真菌数量情况，因此康康同学探究的问题是：洗手后手上细菌真菌数量比洗手前会减少吗？ 【小问2详解】 细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，因此首先要配制含有营养物质的培养基，然后把培养基进行高温灭菌，目的是杀死培养基中原有的微生物，避免干扰实验结果。 【小问3详解】 实验的目的是比较洗手前后手上细菌真菌数量情况，因此B培养基应该用洗过的右手，在B培养基上轻按一下，盖上培养皿，以便与A培养基（未洗手）进行对比。 【小问4详解】 将手上的微生物转移到培养基上的过程称为“接种”，这是细菌培养中的一个关键步骤。因此步骤②相当于细菌培养方法中的接种。 【小问5详解】 病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行复制，因此普通的培养基无法培养病毒。 【小问6详解】 实验结果表明洗手可以显著减少手上的微生物数量，因此勤洗手是保持个人卫生、预防疾病传播的重要措施。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $