2024-2025学年高一下学期第一次月考考试历史试卷（河南适用，统编版2019）

许昌高级中学 ( 学校 专业 班级 姓名 座号 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 密 封 线 内 不 得 答 题 ※※※※※※※※※※※※※※※※ )2024-2025学年高一下学期第一次月考 历史试卷 ( 时间：75分钟 满分：100分 ) 总 得 分 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 一、选择题（每小题3分，共48分） 1. “在古代印度的城市里，经常会听到一阵阵的敲击瓦罐的声音，路上行人就会像要避开瘟疫一样纷纷躲在路旁。这是为什么?同样是人，他们却要远离城市居住，同样是人，他们却被看成是不可接触的‘贱民’，就连死了，也要埋到人迹不到的地方。”这样的情景是由于（ ） A．古印度社会长期分裂 B．古印度多种宗教影响 C．古印度盛行种姓制度 D．古印度人多数信奉佛教 2.《汉谟拉比法典》中有这样一些规定：“儿子犯重大罪过，父亲得剥夺其继承权利： 丈夫犯了严重罪行，妻子可以依法离婚；强盗行为发生地的公社及长老要赔偿被盗者之 损失。”这反映出该法律( ) A. 曾有一定的宗法色彩 B. 维持了和谐的家庭关系 c. 提倡良好的社会风尚 D.贯彻了依法治国的理念 3．《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰宝。它以波斯的《一千个故事》为基础，吸收了印 度、希伯来、埃及和阿拉伯等地的民间故事，生动地反映了阿拉伯帝国境内各族人民以 及印度和中国等东方各国人民的生活习俗、风土人情和社会制度。这表明其( ) A. 带有较强的现实主义色彩 B. 已具备初步的全球化视野 C. 体现了文明文化交融互鉴 D. 展现了阿拉伯帝国的繁盛 4.“身在罗马，就像罗马人一样行事”，这句西方谚语可以理解为“入乡随俗”。从历史文化的角度看，该谚语的形成说明了（ ） A．罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路 B．当时有很多外国人在罗马学习、生活 C．罗马帝国的征服和统治充满暴力 D．罗马文化渗入它统治过的广大地区 5.西亚文明扩张的方向大致是从两河流域南部向周边地区扩张。下列史实能够印证这一特征的是（ ） ①古巴比伦王国势力伸展到地中海东岸 ②埃及文明扩展到巴勒斯坦 ③亚述帝国统一了小亚细亚的一部分 ④地中海变成罗马的内湖 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6.9世纪末以后，日本的大贵族庄园主逐渐获得免交国家贡租(不输)和摆脱国家行政 控制(不入)的特权。10世纪，日本的地方豪族纷纷将其土地进献给有权势的贵族和寺 社，奉其为领主，自任庄管。一些领主再将庄园进献给更有权势的中央贵族，称其为本 家。这使得10世纪的日本( ) A. 仿效中国进行大化改新 B. 进入幕府政治统治时期 C. 武士集团势力受到挑战 D. 中央集权体制开始瓦解 7.哥伦布在第二次航行到美洲时有17艘大船，带有教士、士兵、农民、工匠等1500 人，船上载有农业工具、小麦、大麦、柑橘、柠檬、甜瓜的种子、甘蔗幼苗和牛、马、 驴、猪、羊等家畜，以及开矿用的炸药和机械。这( ) A. 对推动美洲社会开发有一定作用 B. 反映了葡萄牙扩张的商业性目的 C. 开启了世界人口迁移和物种交换 D. 说明了美洲出现了资本主义生产方式 8.在美式英语中，一些单词来自印第安语，如tamarack(落叶松)、 pone (玉米饼)、 Arizona(亚利桑那)、woodchuck(土拔鼠)等。还有一些单词来自非洲黑人语言，如 tone (搬运)、 okra (秋葵)等。这反映了( ) A. 美洲开发促进了民族融合 B.世界文化具有多样性 C. 殖民扩张推动了文明交流 D.美国文化具有独特性 9.波斯国王大流士一世宣称:“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。”据此可知波斯帝国（ ） A．在地方实行行省制度 B．实行君主专制制度 C．社会发展水平较高 D．官僚之间相互制约 10.庄园是构成中世纪西欧社会的一个最基本单元。庄园的主要产业是农业，同时也包括手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师。庄园里的村民除了耕种自己的份地之外，还要为庄园主耕种土地，每周都要有3天为庄园主干活。这段材料说明（ ） A．庄园里人们的居住条件较好 B．庄园里的劳动者主要是奴隶 C．庄园里人们的生活水平较高 D．庄园经济具有自给自足的特点 11.在亨利二世(1154—1189年在位)时期，英国剑桥市民支付300银币和1金币就获得了包税权，而且国王的治安官不得随意干涉市民。这说明当时的剑桥（ ） A．获得一定自治权 B．成为商人聚集地 C．强化了对市民的奴隶统治 D．王权遭到弱化 12.在一份公元1002—1023年的有关英国社会的文献中指出:“如果一个平民发展顺利，拥有属于自己的足足五海德土地，一座钟楼和一座城堡，在国王会堂里有他的席位和专职，那么，他以后就有资格获得一个武士的各种权利……如果一个武士发展顺利，成为伯爵，那么，此后，他就有资格得到伯爵的各种权利。”这表明中世纪等级制度对社会发展的积极意义是（ ） A．财产和军事才能是进入贵族圈的唯一依据 B．贵族和平民之间存在流动的途径与可能 C．骑士精神在不断征战中得以丰富和弘扬 D．跻身贵族之林是每一个年轻人的最终梦想 13.德里苏丹是印度历史上非常重要的一个国家。下列关于德里苏丹国的说法错误的是（ ） A．德里苏丹国是突厥人在印度建立的国家 B．德里苏丹国以伊斯兰教为国教 C．苏丹是国家最高统治者，拥有最高行政、立法、司法和军事权力 D．地方划分为行省，行省总督由哈里发任命，重要职位由穆斯林担任 14．"即使达 ·伽马没有绕好望角航行，没有麦哲伦及其船队的环球航行，在以后的几 十年中其他人也会这么做。总之，西方社会已经达到起飞点，即将起飞。”最能说明上 述观点的依据是( ) A.传播基督教思想的需要 B. 欧洲商品经济的发展 C.造船和航海技术的进步 D. 转口贸易利润的刺激 15.1463年，寻找通往东方道路的葡萄牙人抵达利比里亚的蒙罗维亚一带。在这里，葡 萄牙人发现了他们梦寐以求的胡椒，于是把这里命名为胡椒海岸。从胡椒海岸往东，葡 萄牙人相继发现了象牙海岸、黄金海岸和奴隶海岸。这次航行( ) A. 具有浓厚的早期殖民色彩 B. 源于西欧对非洲胡椒等香料的需求 c. 促使葡萄牙资本主义迅速发展 D. 推动列强对非洲进行全面殖民入侵 16.印第安人从特斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的木排上，形成浮动园地。淤泥非常肥沃，耕种者甚至每年可以从他们的田园中获得七次收成。据此可知印第安人（ ） A．致力于扩大耕地面积 B．很注重提高农业产量 C．因地制宜发展农业 D．借鉴其他文明的做法 二、非选择题（本题共4小题，共 52 分） 17.阅读材料，回答下列问题。（16分） 材料一 文明，无论其范围广大还是狭小，在地图上总能找到它们的坐标。每一种文明都立足于一个区城，都或多或少地受到一定服制。临近的文明，由于其地理环境相似，受到类似的自然便利或局限。这种局限或便利最终导致了一个又一个文化节 ——摘编自布罗代尔《文明史纲》 材料二 《中外历史纲要》(下册)在《第二单元中古时期的世界》提及的主要国家、地区或文明有西班牙、桑海、印加文明、奥斯曼土耳其、阿克苏姆王国、加纳、津巴布韦、英格兰、马里、阿兹特克文明、印度、朝鲜、拜占庭、玛雅文明、阿拉伯、俄罗斯、法兰西、日本中国。 材料三 阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用。阿拉伯人在继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，从而对东西方文化产生了巨大的影响。 ——黄运发《略论阿拉伯一伊斯兰文化的成园、成就和世界影响》 (1)根据材料一中的“文化带”概念，将中古时期的世界分为若干个文化带，并将材料二中提及的国家、地区或文明归入所属文化带。(10分) (2)根据材料三并结合所学知识，举例说明阿拉伯人对东西方文化交流的作用。（6分） 18.某中学高一(2)班正在开展“中古时期的欧洲”主题探究活动，请你参与进来。（18分） 【制度建立】 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，封建制度在西欧已经普遍存在。 【乡村形式】 材料二 【城市兴起】 材料三 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起。一些比较富裕的城市就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武装斗争的手段，最终都取得城市的自治权。城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响。 (1)材料一中的西欧封建制度形成的纽带是什么?这一制度的实质是什么?（6分） (2)材料二反映的欧洲出现的农业经济组织形式有何特征?（3分） (3)根据材料三并结合所学知识，从政治、经济、思想文化方面分析西欧城市兴起的历史意义。（9分） 19、阅读材料，回答问题。（18分） 材料一 亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。 材料二 随着中国与中亚共建“丝绸之路经济带”、与东盟“共建21世纪海上丝绸之路”的开展，对丝绸之路的关注也再次升温。这条始于公元前2世纪的古代亚欧大陆长距离贸易与文化交流的交通大动脉，把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和希腊、罗马文化等连接起来，被认为是东西方文明的融合、交流之路。在这条昔日的丝绸之路古道上，遍布着历史上遗留下来的名胜古迹。 (1)材料一是如何评价亚历山大东征的?结合所学知识谈谈你对古代战争的认识。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，概括古代丝绸之路的影响。（4分） (3)根据材料一和材料二，结合所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请结合史实简要说明理由。（8分） 许昌市高级中学 ( 学校 专业 班级 姓名 座号 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 密 封 线 内 不 得 答 题 ※※※※※※※※※※※※※※※※ )2024-2025学年高一下学期第一次月考考试 历史答案 1-5 CACDB 6-10 DACBD 11-16 ABDBA 17、【答案】 【答案】(1)西欧文化带：英格兰、法兰西、西班牙。 东欧文化带：拜占庭、俄罗斯。 西亚文化带：阿拉伯、奥斯曼土耳其。 南亚文化带：印度。 东亚文化带：中国、日本、朝鲜。 非洲文化带：阿克苏姆王国、加纳、马里、桑海、津巴布韦。 美洲文化带：玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明。 (2)阿拉伯人成为东西方文化交流的使者；阿拉伯人把中国的发明创造传人西方，对西方社会经济的发展产生了重大影响；阿拉伯一伊斯兰文化在自然科学领城的成就对西方影响尤为突出，促进了欧洲自然科学的建立。 18.【答案】 【答案】(1)土地的封赐。实质封建等级制度。 (2)西欧庄园具有自给自足的特征。 (3)政治：市民阶层形成并不断发展壮大，成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；经济城市商品经济发展对封建制度起到瓦解作用，进一步促进了西欧生产力的发展；思想文化：随着经济的发展，西欧的教育和学术出现了新气象促进了大学的兴起。 19. 【答案】 (1)评价：促进东西方经贸往来和文化交流。 认识：古代战争充满暴力和血腥，但客观上促进不同民族国家、地区间的往来和文化交流 (2)影响：促进东西方各民族各地区之间的交往和经贸文化交流。 (3)和平的经济文化交往更有利于人类社会的发展。 理由 正面：鉴真东渡日本传播唐朝先进文化，促进中日友好交往等；反面：亚历大东征伴随着奴役杀戮战乱，客观上促进不同民族国家地间的往来和文化交流，但破坏巨大，不是文明交的主流方式。 【历史试题】第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $$