Unit 2 How do we make friends.（第3课时）（教学设计）-三年级英语下册同步备课系列（沪教版·2024）

Unit 2 How do we make friends? 第三课时Communicate &Extend.教学设计 课题名 Communicate &Extend. 教学目标 1. 语言知识目标 ①学生能够听、说、认读单词：friend, play, read, share, talk, help, birthday, cake, school, together等单词。 ②能够运用句型： What do you often do with your friends? We like playing/reading/sharing/talking... Do you help him/her a lot? Yes, I do./No, I don't. 2. 语言技能目标 ①能够听懂并理解与朋友相关的简单对话和故事。并且能够运用所学语言描述与朋友在一起可以做的事情。 ②能够利用小组合作的机会进行简单的角色扮演，表演和朋友相处时所进行的对话。 3. 情感态度目标 整体激发学生学习英语的兴趣，让学生在课堂上体验学习英语的乐趣，引导学生体会朋友之间的友谊，学会关心和帮助朋友的同时，在课堂上也结交好朋友。 教学重难点 1. 教学重点 ①掌握与朋友相关的词汇和表达方式，掌握句型结构。 ②能够运用所学语言描述与朋友一起做的事情。 2. 教学难点 能够运用所学语言进行简单的角色扮演，轻松流畅的表演与朋友之间相处时的对话。 教学方法 情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法 教学准备 教师准备：多媒体课件、单词卡片、图片、头饰 学生准备：跟读课文、小组合作、角色扮演 教学过程 Step 1: Warm-up (5 minutes) 1. Greetings: 在课前师生彼此问候，营造轻松愉快的课堂氛围，同时提醒学生在堂已经开始集中精力进入到新的课堂之中。 2. Sing a song: 教师手动播放与朋友相关的英文歌曲，例如《The More We Get Together》，教师带领引导学生跟唱，激发学习兴趣以及对本节课学习内容的探知。 【设计意图】 通过课前一支歌，这种轻松愉快的方式，让学生以轻松活泼的状态加入到课堂的学习之中，同时也可以让学生先行探知一部分本节课的相关内容。营造更加良好的课前学习状态。 Step 2: Presentation (15 minutes) 1. Lead-in: 教师展示图片，引出本节课的话题“朋友”。 T: Look at the pictures. Who are they? (教师引导学生回答：They are friends.) T: What are they doing? (教师引导学生观察图片，提问同学主动说出与朋友一起做的事情，例如：playing games, reading stories, sharing birthday cake, going to school together等。) 这个过程中，鼓励学生大胆发言，不要害怕。 2. New words and sentences: 利用课前提前准备好的图片和单词卡片等，呈现本节课需要学习的新单词和相关单词：friend, play, read, share, talk, help, birthday, cake, school, together 通过所给的图片和初始的例句，引导学生理解并运用本节课所学的句型： What do you often do with your friends? We like playing/reading/sharing/talking... Do you help him/her a lot? Yes, I do./No, I don't. 3. Practice: Game: What's missing? 将部分单词卡片贴在黑板上，让学生快速记忆，然后由教师随机抽出一张卡片，让学生说出 missing word。 Pair work: 让学生同桌两个人一组，根据所给图片和之前学习的句型进行简单的对话练习。 【设计意图】 通过给予图片和初始的例句，让学生学习单词再引入句型等方式，一步一步地掌握本节课所学习的知识，最后通过同桌两个人的相互合作，进一步加强对本节课所学句型的练习，加强学生的掌握能力。 Step 3: Practice (15 minutes) 1. Listen and number: 教师播放录音，让学生根据录音内容给所给图片标出序号。 2. Read and say: 学生根据内容朗读课文，并根据所给图片内容描述图片上的人物正在做什么事情。 3. Role-play: 让学生分组进行角色扮演，表演课文中的对话。教师给予适当的评价。 【设计意图】 通过播放录音，让学生模仿并且朗读课文，最后进行分组角色扮演等活动让学生主动开口，真正的将本节课所学知识内化。 Step 4: Production (10 minutes) 1. Survey: 让学生自主调查一位同学和他的朋友，主动了解他们各自喜欢的事物和爱好是否有所不同，以及他们彼此之间是否经常互帮互助，在一起时是否能够感受到快乐，会经常做一些什么事情。 2. Report: 让学生根据调查的结果进行简单的汇报，并且给同学和他的朋友打分。 【设计意图】 通过让学生自主调查的方式更加深刻又生动的了解朋友这两个字的定义，并且从别人与朋友之间的相处来感悟自己和朋友相处的细节，体会友谊的真谛。 Step 5: Summary and Homework (5 minutes) 1. Summary: 由教师带领学生为主体，师生共同总结本节课所学的单词和句型。 2. Homework: ①听录音跟读课文，注意语音语调。 ②用英语简单的写一段对话描述。你和你朋友在一起，会做的事情相处的，是否开心。 【设计意图】 课堂总结有助于学生整体回顾本节课学习的知识而适当合适的作业布置，也可以让学生对本节课学习内容有更深刻的了解。 板书设计 Unit 2 How do we make friends? New words: friend, play, read, share, talk, help, birthday, cake, school, together Sentences: What do you often do with your friends? We like playing/reading/sharing/talking... Do you help him/her a lot? Yes, I do./No, I don't. 教学反思 亮点：本节课通过各种各样的图片游戏小组合作，角色扮演等多种形式，多方面的激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动的同时，也更加明白友谊的真谛。整体来讲，取得了较好的教学效果。特别是让学生自主调查同学和朋友相处的细节，并在课堂上进行简单的汇报，尤为出彩。 不足：在教学过程之中，部分学生对新句型和新单词的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。也建议教师在练习单词和句型的时候，给学生更多时间用以熟练记忆。 教学建议：本节课本着以学生为中心，创设真实的教学情景，引导学生主动积极的参与课堂学习为主要宗旨，采取多种教学方法和手段，以培养学生的语言运用能力和情感教育为主引导学生体会。来自朋友之间的友谊，学会关心和帮助朋友，同时，增强学生对英语学习的爱好！ 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$