第5部分 写作-【辽海备考】2025年中考语文总复习

第五部分写作 ★★★★★★★★★★★★★★★★ 第五部分写作 国写法指导量 一、拟题 巧妙拟题，美目传情 “撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着 愁怨的姑娘…”戴望舒的《雨巷》激起一代又一代人对江南的向往。 除了诗中的形象，诗题也是其有着经久不息魅力的原因之一。“雨巷”既点明地，点，又 创设了情境，给人丰富的想象。可见，好的标题，具有摄人心魄的效果 下面介绍几种作文拟题方法，希望我们的作文能收到“巧妙拟题，美目传情”的效果。 (一)拟题原则 1.范围要小。要从自己确立的角度出发，不要太大太泛，这样便于写作，避免出现 “老虎吃天，无从下口”的状况，也对文章内容有效限制。 2.简洁凝练。题目既要高度概括，又要意蕴丰富。“简洁”是字数上的要求，“凝练” 则是内容上的要求。一般不要超过8个字，给人清晰明朗的感觉，但要简而有味。 3.新颖别致。不落俗套，独具匠心，是拟定文章标题的最高要求，也最能体现出写作 者才情的高下。这样的题目或生动形象，或机智幽默，或深刻犀利，或含蓄隽永…能给读 者留下极深的印象，使读者兴味盎然地读下去。 (二)拟题形式 1.全篇仅用一个标题，这是最常见的一种形式。 2.正标题下加副标题，正副标题相互补充，相得益彰。 3.正标题再加上文中三个左右的小标题，以此结构全篇。 (三)拟题方法 1.中心型。如课文《教学相长》《中国人失掉自信力了吗》《我爱这土地》，这是最简洁 又醒目的拟题方式，让人一目了然，痛快。 2.事件型。如课文《范进中举》《记承天寺夜游》，当我们拟不出新颖别致的题日时， 直接点明事件是最明智的选择，省却烦琐，直接明快。 3.人物型。如课文《孔乙己》《强项令》都是以主人公的特征性名字为题，简洁而重点 突出。 4.线索型。如课文《一厘米》《背影》既新颖又耐人寻味，别开生面。若能拟出这样的 标题，是题目中的上乘之选，需要作者的灵性、独到的感受。 5.情境型。如课文《小巷深处》《竹林深处人家》，将读者置身一种情境，自然而然地 147 跟着作者去体验去感受 6.由头型。如课文《西花厅的海棠花又开了》《草莓》都是触动作者感情思绪的由头， 但却令读者向往，浮想联翩。 (四)实际演练 下面是一个材料作文的要求： 古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。”表现了对放学之后那欢 快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真 正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是岁月的爆竹，还是梦中的短 笛？或者，那是… 要求：请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章。 这是从声音方面予以限定的材料作文，拟题可以从多个角度，我们试着从拟题方法的角 度想。 L.中心型。如“醉人的笛音”，中心是笛音醉人，写作对象和重点都很明了：“爱的絮 语”巧妙地确定文章中心“爱”，又限定了内容一絮语。中心型的题目，最易做到重点突 出，主次分明 2.事件型。如“黄昏的呼唤”，交代故事发生的时间是黄昏，有人物，有事件一某人 的呼唤；“那声熟悉的叫卖”一定是作者熟悉的商贩引发的故事。 3.线索型。如“注意安全”，这是亲人的提醒，可以贯穿全文，巧妙穿起温情的故事。 4.情境型。如“月光下的森林”，与声音联系起来让人联想起大自然的各种声音一风 吹过树梢的声音，鸟鸣声，流水声，还有各种虫鸣…这样我们可以在文中分设两到三个小 标题。 5.人物型。“妈妈的叮咛”，限定人物，写起来具体，范围小，易写出细节。 6.由头型。“来玩勒皮狗哟”，这是孩童游戏的呼唤声，以此为题自然代人情境。 作文需要自己命题的有话题作文、半命题作文、材料作文等，不管哪种情形，都要在审 清题意的基础上，有明确的写作方向，才能很好拟题，甚至在我们收笔时才恍然该用什么题 目最合适。所以，灵活拟题，一时没有合适的题目不妨先落笔，水到渠成时作文题目也就出 来了。施耐庵写《水浒传》时的题目正是在故事完工时才定名的。 作文拟题目不是难题，发挥个人潜质，相信自己，你定能拟出新颖简洁，令人过目不忘 的题目，成功属于迎难而上的你！ 二、正文布局 有句说法很适合作文布局：凤头、豹尾、猪肚。 要打造一个精美的开头，可以点明中心，可以直接人事，可以创设情境，可以交代结 果，巧设悬念 中间要按照记叙的六要素，交代清楚事件发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过 和结果。同时确定主次、详略，与中心关系密切的要详写，运用多种描写方法和写作方法， 与中心无关或关系不大的略写或不写。 结尾要有力，点明事件的意义，给人以启迪 148 第五部分写作 ★★★★★★★★★★★★★★★★ 三、打造文章的语言 文稿确定后要反复读，适时用比喻、拟人等修辞手法把语言加工得生动而形象。 号》习作引路 分别【拟题简单而吸引读者】 阳光透着窗户散落在课桌上，风轻轻地吹着，拂动着柳树缓缓摇曳。【开头有画面感】 我安静地看着窗外的景色，竟看出了神，浑然不知上课的铃声已经响起。“喂，发什么 呆呢？”我被这声音吓了一大跳，这才意识到已经上课了，别的同学都在认真地自习，我下 意识地捂了脸表示自己的越尬，过了许久，我才支支吾吾地向我的同桌道谢。我的同桌是个 女孩子，声音清脆，性格开朗，身高一米六五左右，竖着一大单马尾，很受女生欢迎。【描 写生动】 不知不觉间，一节自习课过去了。我看看周围的同学，不禁汗颜，大部分同学都已开始 了复习，只有我还停留在数学作业上，正当我着急时，一个声音响起：“哪道题不会我给你 讲讲啊？”是我的同桌。我连忙道谢并抛出了我不会的题目，她细心地用铅笔在我的题上做 了标记，并问了我几个问题，我一一答出，那么这道题就解出来了。“你可真聪明”，她总是 会这样鼓励我，但她殊不知，这句“你真聪明”成了我学习的动力。 渐渐地，我和她互相熟悉了彼此，我们成了非常好的朋友，我们在学习上互相促进、互 相帮助，历史是她薄弱的科目，而我对历史十分感兴趣，有时我就会给她讲讲历史的答题方 法和技巧，而她也会耐心地给我讲解数学题，就这样，我们的成绩都有了很大的提高」 一个午后，外面安静极了，甚至连风吹动树叶的沙沙声我都听到一清二楚，我呆呆地望 着天空，又两只麻雀飞过，它们似乎是非常要好的朋友，它们嬉闹着、追逐着，可是突然有 一只麻雀朝着另一个方向飞，它们叽叽喳喳地叫着，很舍不得对方。一会儿，它们朝着相反 的方向飞走了。 是啊，是时候了，是时候说分别了。 那一天，我和她并排行走在静怡的公园里，她走到了我前面，回眸一笑，我猛然想起了 我第一次遇见她的时候。 阳光透过树隙散落一地斑斓，我缓缓地从她面前走过，两人相视一笑，恍然间，觉得有 点像黑白老电影里面的场景，我多么希望时光停留在这温馨一刻。【结尾既有画面感，又余 味无穷】 中考作文命题及优秀作文展示 一、写作 请从下面两题中任选一题作文。 (1)一片薄薄的、浅黄色的槐树叶，承载了挥之不去的忧愁；一只小小的、被踏扁了的 风筝，触发了鲁迅对人生的理性思考；一个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影，寄托了朱自 清与父亲催人泪下的深情；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拔了白居易深爱早春的心弦…不 起眼的树叶，寻常的风筝，易被忽略的背影，小小的莺鸟…生活中有许多常见的、细微的 事物，却饱含着浓浓的真情。请以“物微情浓”为题目，写一篇文章。 149 要求：①请将题目抄在答题卡上：②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情」 发表见解等：③字迹工整，书写规范，600~800字：④文中请不要出现真实的姓名、校名： ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 (2)人：象形字。《说文》：“人，天地之性最贵者也。” “人”字的甲骨文字形，像一个侧面站立着的人形。“人”字最大的特点就是站着，不仅 脊梁挺得直直地站着，灵魂也站着，思想也站着。 “人”为什么要有左右两条腿？因为一条腿难以站稳，一条腿难以行进。再伟大的一条 腿离开了同伴也无法走路，再强壮的一条腿离开了同伴也只能是残疾。 “人”的两条腿为什么要分开，而不是并在一起？因为只有一条腿在前、一条腿在后， 才能疾步行走。如果两条腿同时起步，都争着向前、互不相让，结果是谁都无法行走 “人”字多像一个三岔路口一人生岔路口无处不在，关键在于选择。不同的命运因为 不同的选择，不同的选择有不同的人生，不同的人生走出不同的人。 要求：①请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章：②除诗歌外，文体不限，可以 记叙经历、抒发感情、发表见解等：③字迹工整，书写规范，600-800字；④文中请不要出 现真实的姓名、校名：⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【文题解析】 在形式上，秉承了近些年的命题方式：命题作文和材料作文的组合。一个是全命题作文 “物微情浓”，一个是以“象形文字‘人’的特征剖析”为核心内容的材料。两个题目都十分 贴近大自然，贴近学生实际，有利于考生思想的表达、情感的抒发，充分体现了“让学生易 于动笔，乐于表达”的命题原则。不同的考生可以根据自己的个人体验，选择熟悉的素材， 表达真情实感，彰显自我个性 (1)是一篇命题作文 题目很新颖，从题目来看，重要的是有“物”有“情”。物微一何为微？不是从体积 和质量方面的小，考生应该抓住物的寻常、常见和平凡着眼抒情。如果作文自始至终都没有 出现这样的一个物，在审题立意上就会偏差。每一篇记叙文都需要事件来突显人物的品质或 是更好的抒情，但是对于这个作文题目来说，没有物，只有事件，即使有非常浓厚的情感， 也是致命的错误。其实，可以运用以小见大、化大为小的手法，把物当作明线，而把情感当 作暗线来写，就会使全文条理清楚，使阅卷老师耳日一新。总之，要以物表现情，将情寄托 于物之上，二者融合，才能得到高分甚至满分。 (2)是一篇材料作文 材料作文的几个立意是明确的，不用烧脑，只需选择。考生会选取平时练过的或能掌控 的主题完成作文。 “人”昂首挺胸，灵魂与思想也应该是站立的。 “人”一条腿无法走路，合作才能走得更远。 “人”的形状是两脚分开的，一前一后，意味着在这人世间，有些路是必须去面对、去 跋涉的，路再长、再远，夜再黑、再暗也得坚强地走下去。人两脚的一前一后还可以意味着 前行路上的谦让合作。 150 第五部分写作 ★★★★★★★★★★★★★★★★ “人”字像一个三岔路口，不同的选择会有不同的人生… 估计很多同学会迁移平时训练的励志文，也可以写老师、家长在做人方面对自己的影 响，如果放开视野，有大格局，还可以写家国的尊严和选择。 作文题不难，写好也不易。选择独特的切人角度、写出新鲜的内容、挖掘深层的意蕴， 表达真实的情感，才能使作文有“看头”，才会在数万份考卷中脱颗而出。 满分例文 选择好脚下的路 也许前方迷雾重重，荆棘遍地，也许它们会扎伤你的双脚，刺入你的肌肤，但请记住， 无论前路多么艰苦，你也要用你炽热的梦想，照亮你前进的方向。 一题记 前年一日，大雨倾盆，乌云像在空中飞翔的群鸦一般失去了往日少女般甜蜜的双眸和棉 花糖般绵柔的触感。只听见雨水在空中作成作福，落在叶上，行人的伞上，干燥的地上，形 成一道道横着或竖着的泪痕。 槽糕的天气逐渐吞噬了我吃饭的心情。我拖着沮丧的脸向着父亲诉苦一般说道：“就不 能不去吗？下这么大的雨！”“不行！”父亲的话坚决而果断。我十分无奈地换上我的板鞋， 拿上雨伞，前脚漫不经心地跨出门槛，后脚重重地躁在地上，然后被我的身体拉出来，右手 搭在门把手上，随着右脚的离开重重地将门推回去，只听见门槛发出砰的一声惨叫，而后与 门紧紧贴在一起。撑开伞，只听见雨水在伞面上呼啸、拍打。风无情地欲将那把伞抡起却文 被我死死地攥住。我加快脚步，但感觉脚下雨水夹杂着尘土和树叶向我身后浦去，终于还是 到了饭馆，拖着近乎湿透的鞋子和袜子，我与父母走了进去。桌上已经摆好了热气腾腾可口 的饭菜，我们一家落座，正式开吃。我仿佛饥饿的乞讨者，上桌之后便大快朵颐。左右两手 分别开弓，左手拿碗，右手夹饭之后再一下送入口中。就这样过了段时间后，沉默几时的姑 父开口了：“今天叫大家出来吃饭，一是为了聚一聚，二是为了铖诚（姑父的儿子，我的大 哥)的事…”此时饭桌上陷入了沉默。大哥是我家的第一个大学生，就在今年的高考考场 上，他以不错的成绩考上了矿大，但是在临近报到前夕，他却反悔了，他说他不愿意去读， 这无疑是在姑父头上泼了一盆冷水。“他说他想复读，想考×××大学的土木工程专业，我和 他妈都操碎了心！今天请大家来就是想请大家想个办法劝劝他。” 饭桌上又是一番沉默，如此的沉寂仿佛外面灰蒙的天，捉摸不定。 “娃儿想复读你就让他去读嘛，大不了钱不够我帮他垫。”一个年迈却有力的声音打破了 僵局，是舅婆（姑父的母亲）。“当初你不是一样的吗？你没有考取大学，整天唉声叹气，你 从小就没有了爹，是我把你辛苦拉扯大，当时你对我说：‘妈，我还想读书，想读书！’还记 得小时候你说你的梦想是考上好大学让妈过上几天好日子，当时你对妈说，你妈我二话没 说，走遍亲戚朋友借钱，终于借够了钱让你复读…”“可是这不一样呀！”姑父说：“铖诚 他现在考上了一所不错的大学，还要啥子复读嘛！这不是浪费我的钱吗？当初就是因为我执 迷不悟，一心想着读大学，结果两次都没有考中，梦想有个屁用！能当饭吃，当钱花吗？” 说完，姑父怒目圆睁，像一头怒吼的狮子朝着舅婆咆哮，此时外面一道闪电劈开苍穹，划破 长空。一会儿雷声滚滚，雨水咆哮着，洗刷着地面的石板。 151 “哥，当初你没有考上大学我晓得你心头对不起舅妈（父亲对舅婆的称呼），我也知道你 怕铖诚复读会考不起他心仪的大学，但是你我都知道，考起××大学一直是铖诚的梦想，他 这么多年一直在为这个梦拼搏，他身上也有当年你的影子啊！”“唉，我还不是怕他重蹈我的 覆辙，白白浪费青春不说，还失去一次宝贵的机会啊！”说完，姑父便举起手边的酒杯，将 里面的酒一饮而尽。“你不要慌嘛，绒诚既然说要复读，一定是有十足的把握，而且他从小 就十分聪明，没问题的！”“可是…”“你不要在这里可是了，当初舅妈给你这个机会，你 就不能给铖诚一个机会，就算还舅妈一个恩，圆铖诚一个梦？”说完父亲便举起酒杯碰了一 下姑父的杯子，姑父脸上的愁云逐渐散开。“好，就这么办！”…第二年，大哥发愤图强， 半夜卧室灯光才熄灭，第二天凌晨身影就映照在教室空旷的墙壁上，300多个日子的坚守， 如愿考上了心仪的大学。就在姑父争论的那天晚上，雨悄悄地停了，铖诚选择好的道路也在 雨过天睛后清晰、宽敞了起来，一直通往梦的远方。… 我想父亲的用意并不是让我陪同来参与姑父家的抉择吧，我心猛地一惊，看了看自己的 路，选择的路上，也迷雾重重，荆棘丛生，也泥泞不堪，路上猛兽横行，我要以希望为剑， 以坚持为灯，到达梦的彼岸！ 二、中考作文题目是“最懂我的那个人” 这个题目最容易被忽略的是“最”这个字，有比较，才有“最”，文章必须写到其他的 人，目的是衬托“那个人”；还有，“懂”是心与心的交流、思想与思想的碰撞，不能写得太 浮于表面。也就是说，文章不仅要写人与人之间的真“情”，还要写出“懂”背后隐藏的 “道理”。 满分例文 最懂我的那个人 我是地坛，几百年的风风雨雨，剥蚀了我古殿檐头浮夸的琉璃，茨褪了门壁上耀眼的朱 红，坍颓了一段段高墙。四周的老柏树，也愈见苍幽。游人一茬又一茬，但我感觉没有人能 真正懂我。 在那样的一个下午，太阳循着亘古不变的路途越升越高，越来越红，在满园弥漫的沉静 光芒中，一个残疾青年的身影出现了。他摇着轮椅进入园中，我的内心忽然一颤，仿佛是一 种宿命，我知道，一个最懂我的人出现在了我的生命中。 慢慢地，我知道他叫史铁生，因为残疾，他甚至有轻生的念头。我伴他在树下徘相， 看一些孩童在温暖的阳光下嬉戏。我对他说：“孩子，这不是别的，这是你的罪孽与福 祉。”他仿佛听到了，四肢猛地一震，在园中徘徊，不时沉静地思索。在一片朦胧的夜色 中，他思索着归去。 后来他便常常来我这里，在阳光下，抑或在雨后，与我无言地对话。春天是树尖上的呼 喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细雨中的土地，冬天是千净的土地上的一只孤零的烟斗。 在一抹生的希望中，我让他明白，要学会感恩自己的命运。在一次次的徘徊中，我让他看 到，爱是生命的本质密码，他逐渐明白了我的思想，同时也坚定了不死的决心。 当然，有些思想是不能用语言传达的，这时，我便与他一同聆听祭坛深处的唢呐声。在 苍茫的夜色中，坦坦荡荡，独对苍天，只听得唢呐声在星光寥寥的夜空低吟高唱，时而悲 52 第五部分写作 ★★★★★★★★★★★★★★★★ 怆，时而欢快，时而缠绵，时而苍凉。而他便从这唢呐声中懂得我的思想：在牵牛花初开的 时候，葬礼的号角已然吹响，在死亡中，他懂得永恒；他也常常告诉我，生的希望响得嘹 亮，响在过去，响在未来，回旋飘转恒久不散。在无数个日日夜夜，我跟他交谈着永恒的孤 独、永恒的追寻。他也同我倾诉着生命的勇气与美好，就这样在无言中领会着我的心绪，在 一片沉静中谛听我的心声，在如光似水的日子里，我们共同赞美生命的欢唱，一同领悟和思 考生命的永恒。 我与他思考领悟，在这古园中感悟生命的真谛。而今斯人已逝，但我想，他仍在新的路 途上与我交谈。因为我与他都明白，此处不过是一处景观，未来还很遥远，而他这个残疾的 生命，将变成我永恒的知己。 唯有他，最为懂我。 【这篇文章角度独特，跳出通常的亲情、友情、师生情，令人拍案叫绝。】 153