信息必刷卷05（上海专用）-2025年中考语文考前信息必刷卷

2025年中考考前信息必刷卷05（上海专用） 语文·参考答案 一、古诗文（36分） （一）默写与运用（13分）（13分，前三句各3分，第四句4分，错1字扣1分） 1.似曾相识燕归来 2.可怜身上衣正单 3.静影沉璧 4.树树皆秋色，山山唯落晖 （二）阅读下面文言诗文，完成第5-9题（23分） 5. 《孟子》 儒（2分） 6. （1） 达到, 实现 （2） 兴起 （3） D （6分） 7. 所以上天将要下达重大的责任给这个人，一定先使他的内心痛苦。 （3分） 8. A（3分） 9. （1） 磨砺 忧患 知人善任/量才授职 勤政爱民 （6分） （2） B（3分）。 二、现代文（34分） （一）（15分） 10. （1） 原因分析 （2） 凹面朝下的叶片能消减更多的空气阻力，并且其形态使受力分布更均匀，因此它不易被再次吹动或翻滚（更稳定） 。 （4分） 11. B （3分） 12. “次数相等”应改为“次数相等或接近”。 因为在无风环境下落叶朝向呈随机分布， 凸面和凹面朝上的次数应当接近，但不一定是正好相等。改为“次数相等或接近”使表述更加准确、严谨。 （3分） 13.同意。本实验中被研究的实物是落叶，它向内卷曲的生理特性是落叶在有风环境中凹面朝下占据主导地位的先决条件，故应先行介绍； 由此也能支撑实验的结论。此外，落叶失水后向内卷曲的成因较为复杂、抽象，不易理解，正、背面与凹、凸形也易混淆，使用图示能使受众获得更为清晰、直观的认识。 （5分） （二）（19分） 14. （9分）（1）（4分）①发现自己醒在讲台上，学生笑话自己迟到；多次在梦中因时间问题犯错（或“多次梦到在工作中出现与时间相关的失误”）②无论什么岗位都守时，被同事们成为“掐点王” （2）（5分）①推动情节发展，第一次梦境中手表摔坏为后文现实中手表摔坏埋下伏笔，使情节发展更自然； ②表现老李对时间的重视和在工作中的严谨，在梦中因手表摔坏而焦急，体现他在工作中不允许自己出错；③通过梦境与现实的对比，突出老李退休后心态的变化，从对时间的严格把控到最后对时间的释然； ④增强故事的真实性和感染力，使读者更能感同身受老李的经历和内心世界。 15. （4分）C 16. （6分）①银色手表象征着老李的职业生涯，它陪伴老李多年，见证了他在职场上的奋斗与成就（从获评优秀教师到担任各种职务）；②象征着老李对时间的重视和对工作、生活的严谨态度，他时刻戴着手表，在工作中精准把控时间；③也象征着老李内心的秩序和安全感，手表在身边让他感到踏实；④手表的损坏和退休，暗示着老李人生阶段的转变，以及他从过去的紧张忙碌、严格遵循时间规律到退休后逐渐释然、放松心态的变化过程。 三、综合运用（20分） 17. （4分）（1）英国；（2）《鲁滨逊漂流记》；（3）高尔基；（4）凡尔纳。 18. （6分） 冲向阿龙纳斯——冲向采珠人；阿龙纳斯——采珠人；示例：他大惊设色，急忙大声呼救：“船长，救我！” 19. （4分）D E 20. （6分）示例：译本一语言简洁，但没有抓住人物心理。文本二抓住简·爱对罗切斯特关心和罗切斯特语气坚决特点，翻译更加切合人物心理和人物个性，更能体现原著的意图，也是人物形象更加鲜明。 四、写作(60分) 21.略 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷05 语 文（上海专用） 考情速递 中考·新动向：梳理文章思路、分析文章结构类型的题目增多，理解文章的基础上，拓展题目更多。 中考·新考法：12.“结果预期”中划线句的表述存在问题，请你修改并说明理由（3分）；13.小浦认为：实验前，应先以图示的形式向同学们介绍落叶向内卷曲的生理特性。你是否同意这种观点？请阐述理由；20.两篇译作都比较准确地呈现了原作的字面意思，但就贴合特定语境中人物的特定心理而言，还有高下之分。结合加点字，小语请你作出评价，80字左右。 命题·大预测：预测：现代文一：说明文，说明文语言考两个词语作用（或删除），增加材料的题型（或删除材料、段落），段落互换，标题妙处；议论文，增加论据或者删除论据；记叙文有两道难题，一般一道句子鉴赏，一道与主旨有关的题目，如标题、结尾含义、作用、妙处。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 （满分150分，考试用时100分钟） 一、古诗文(36分) （一）默写与运用（13分） 1.无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） 2. ,心忧炭贱愿天寒。 （白居易《卖炭翁》） 3.浮光跃金， 。（范仲淹《岳阳楼记》） 4.当你登上黄山，看见满树的秋色和洒满落日的群山，可以借用王绩《野望》中的诗句“ ， 。”描绘眼前的美景。 参考答案：（前三题3分，最后一题4分） 1.似曾相识燕归来 2.可怜身上衣正单 3.静影沉璧 4.树树皆秋色，山山唯落晖 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、璧、皆、唯、落晖”等字词容易写错。 （二） 阅读下面选文, 完成第5-9题。 （23分） 【甲】生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。Ⓐ入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】贞观政要 （节选） 材料一：贞观元年，太宗①谓房玄龄等曰：“致治之本，惟在于审。量才授职，务省官员。故《书》称：‘任官惟贤才。’又云：‘官不必备，惟其人。’古人亦以官不得其才，比于画地作饼，不可食也。卿宜详思此理，量定庶官员位。” 材料二：贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝②意犹不足，征求无已，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜③，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。Ⓓ夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。” 【注释】①太宗：指唐太宗李世民。②炀帝：杨广，隋朝的皇帝。③孜孜：勤勉，不懈怠。 5.【甲】文选自 。该书是 家（学派）经典著作之一。 （2分） 6.解释下列句中的加点词。（6分） （1）致治之本 （ ） （2）遂得徭役不兴 （ ） （3）炀帝意犹不足 （ ） A.如同 B.尚且 C.迟疑 D.仍然 7.用现代汉语翻译下面的句子。 （3分） 故天将降大任于是人也，必先苦其心志。 8.以下对选文划线句论证方法的分析不恰当的一项是（ ） （3分） A.对比“入”和“出”两种情况，有力突出观点。 B.两次引用《尚书》的语句，增强观点的说服力。 C.列举了隋炀帝亡国的反面事例，更具警示意义。 D.运用比喻论证，使阐述的道理更加生动、易懂。 9.（1） 两篇选文反映出不同的“治国之道”：【甲】文启示君主要正视□□、具有□□意识； 【乙】文则表达了主事者应具有 （材料一） 的能力和 （材料二）品质。（6分） （2）以下诗句中与上述“治国之道”无关的一项是（ ）（3分） A.前不见古人，后不见来者。 （《登幽州台歌》） B.终日不成章，泣涕零如雨。 （《迢迢牵牛星》） C.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （《卖炭翁》） D.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （《赤壁》） 【答案】（23分） 5. 《孟子》 儒（2分） 6. （1） 达到, 实现 （2） 兴起 （3） D （6分） 7. 所以上天将要下达重大的责任给这个人，一定先使他的内心痛苦。 （3分） 8. A（3分） 9. （1） 磨砺 忧患 知人善任/量才授职 勤政爱民 （6分） （2） B（3分） 【解析】 【导语】这篇选文通过对两篇古文的对比，反映了治国之道的要义。甲文以历史人物的例子论证“生于忧患，死于安乐”这一哲学命题，强调困难能锻炼人的意志与能力。乙文则通过唐太宗对治理国家的思考，提出贤才管理、审慎用官、避免奢靡的重要性。两篇选文共同表达了忧患意识与合理治国手段对于国家和个人发展的重大影响，使读者在历史经验中获取治国理政的智慧。 【5题详解】 本题考查文学常识。 第一空：【甲】文选自《孟子》。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。 第二空：孟子是战国时期著名的思想家、教育家，是儒家学派的代表人物之一。《孟子》是儒家经典著作之一。儒家学派强调“仁、义、礼、智、信”，重视个人的道德修养和社会秩序的维护。在《生于忧患，死于安乐》这篇文章中，可以看到儒家积极入世的思想，如主张人要经历磨难才能担当大任，国家要有忧患意识才能长治久安，这些理念都与儒家倡导的个人和国家的道德、责任观念相契合。 【6题详解】 本题考查字义。 （1）句意：达到国家大治的根本。致，达到。 （2）句意：终于使得徭役不兴起。兴，兴起，发生。 （3）句意：隋炀帝心里仍然不满足。犹，仍然。故选D。 【7题详解】 本题考查译句。重点词语：故：所以。将：将要。降：降临。任：责任。是：这。必：一定。苦：使……痛苦。其：他的。心志：心意、意志。 【8题详解】 本题考查句子理解。 A．甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这句话，“入”代表国家内部，“出”代表国家外部，这是从国家内外两个层面来阐述国家灭亡的因素，并不是在对比“入”和“出”，而是全面地从内部和外部两个角度进行分析，重点强调国家需要有“法家拂士”和“敌国外患”才能长久稳定。 故选A。 【9题详解】 本题考查内容理解。 （1）从甲文第二段中的“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也”可以看出，文章强调国家内部如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部没有敌国的忧患，国家往往会灭亡。这启示君主要正视国家可能面临的内忧外患，要有居安思危的意识。因为只有在忧患环境中，国家才能生存发展；如果一直处于安逸享乐的状态，国家就会走向衰败，所以君主必须时刻警惕，不能忽视潜在的危机。 根据乙文材料一中的“贞观元年，太宗谓房玄龄等曰：‘致治之本，惟在于审。量才授职，务省官员。’” 可知，这里唐太宗明确提到治理国家的根本在于审慎，要根据才能授予官职，强调“任官惟贤才”，并且以古人对官员任用不当的比喻来说明量才授职的重要性。这表明主事者应该具备任人唯贤或者量才授职的能力，只有这样才能使国家机构合理运转，达到国家大治的目的。根据材料二中的“故夙夜孜孜，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣”可知，唐太宗通过对比隋炀帝的横征暴敛导致亡国和自己亲眼所见的情况，说明自己日夜勤勉，让百姓安居乐业。并且把治国比作栽树，强调根基（百姓）稳固的重要性，体现出主事者应该具有勤勉治国、以民为本的品质，关注百姓的生活，才能使国家繁荣昌盛。 （2）本题考查诗句赏析。 A.从治国角度来理解，诗人站在幽州台上，追思古代贤君，感慨自己所处时代贤君难遇。这在一定程度上反映了对于贤才在治国中作用的思考，古代贤君能够很好地治理国家，而当下如果没有这样的贤才，国家治理可能会出现问题，所以和治国之道有潜在的关联，即对贤才辅佐治国的一种期望与感慨； B.这句诗描绘的是织女因思念牛郎而无心织布，泪如雨下的情景。整首诗围绕着牛郎织女的爱情悲剧展开，没有涉及国家治理的任何方面，如君主的忧患意识、人才任用、以民为本等治国理念，纯粹是关于爱情的情感抒发，所以与“治国之道”无关； C.此句生动地展现了卖炭翁生活的困苦，这体现了国家治理中对民生问题的关注。一个良好的治国之道应当包括对百姓生活的关怀，避免百姓陷入如此艰难的境地，这与【乙】文中以民为本的治国理念相呼应，所以和“治国之道”是有关联的； D.这句诗通过假设赤壁之战中东吴如果没有东风相助的后果，暗示了战争胜负对于国家命运的重要性。这反映出国家在面临战争等危机时，各种因素相互影响，需要君主有忧患意识，把握机遇等治国理念，与【甲】文中生于忧患的治国思想有一定关联； 故选B。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后人们就会明白，常处忧患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 【乙】材料一：贞观元年，唐太宗对房玄龄等人说：“达到国家大治的根本，关键在于审慎。要根据一个人才能的大小授以官职，务必精简官员人数。所以《尚书》说：‘任用官员要唯贤才是举。’又说：‘官员不一定非要完备，关键在于用人得当。’古人也说，官员如果不具备应有的才能，就如同在地上画饼，是不能吃的。你们应该仔细思考这个道理，衡量确定众官员的职位。” 材料二：贞观九年，唐太宗对身边的大臣们说：“以前刚刚平定京城的时候，宫中的美女和珍奇玩物，没有一个院子不是满满的。隋炀帝心里还是不满足，不停地搜刮索取，老百姓无法忍受，于是导致了隋朝的灭亡。这些都是我亲眼所见的。因此我日夜勤勤恳恳，（治理国家）终于使得徭役不兴起，谷物丰收，百姓安居乐业。治理国家就像种树一样，只要树根稳固不动摇，那么枝叶就能茂盛繁荣。” 二、现代文(34分) （一）阅读下文，完成第10-13题。（15分） 树叶飘落，哪面朝上？ 李青为 ①初冬时节，片片落叶为大地铺上地毯。欣赏落叶美景时，有心人会发现：一些落叶正面向上，一些落叶却背面朝天，其中蕴藏着什么秘密呢？ ②落叶是植物为了适应环境变化而主动选择的一种生存策略。入秋后，随着日照时间的减少和气温的降低，许多植物通过精确调节其内部激素的水平和分布，来实现叶片与树木的分离。 ③叶片的生理特性是影响落叶朝向的因素之一。植物叶片的两面构造不同：叶片的正面，紧贴上表皮的一至数层圆柱状薄壁细胞排列紧密，被称为栅栏组织，紧实度高，其中含有较多的叶绿体，能够高效地进行光合作用。当失去水分时，栅栏组织细胞变得更加紧密，难以伸展，叶面卷曲成凹形；叶片背面，细胞形状不规则，含叶绿体较少，排列疏松，被称为海绵组织，主要提供水分和营养，保障光合作用顺利进行。失水时，海绵组织易拉伸，叶背会保持微凸的状态。所以，许多落叶会呈现出向内卷曲的生理特性。 ④当叶片飘离枝头，在重力作用下坠落地面。有观点认为，叶片的正面因密度大而更容易朝下着地，但事实真的如此吗？研究表明，叶片的下落过程并非简单的直线下落。因为叶片形状并非完全对称，加之空气阻力差异、涡流和风等因素影响，叶片以翻滚和旋转的复杂运动形态下落。虽然叶片存在内部结构差异与外在形态变化，在一定程度上影响着叶片的飘落状态，但旋转动能和空气阻力才是决定叶片在下降过程中朝向的主要因素。在静态条件下（如无风环境），叶片也会不停旋转，但由于受到气流的影响较小，落地时哪面朝上通常呈随机分布状态，正面和背面朝上的比例接近相等。 ⑤在特定环境中，落叶朝向会出现偏向性。风速较高时，例如公路上有车辆行驶或林间小路上有人活动时，会产生气流，让落地的叶片继续移动甚至翻转。相比而言，凹面朝下的叶片更稳定，因为它消减了更多的空气阻力，并且其形态使受力分布更均匀，不易被再次吹动或翻滚。最终，凹面朝下的状态占据主导地位。 ⑥由此可见，落叶朝向是植物生理特性与物理规律共同作用的结果。植物的落叶机制赋予叶片初始状态，而空气动力学决定了叶片在空中的运动轨迹，环境条件则进一步决定了地面落叶的最终状态。当你在林间漫步，不妨驻足观察地上的落叶，它们无声地讲述着植物的生存智慧与空气动力学的奥秘，也提醒我们，每一片落叶都有值得探究的科学问题。 （选自《人民日报》，有删改） 为了向班内同学说明落叶朝向的影响因素，小杨依据选文内容设计了以下实验： 落叶朝向演示实验设计 实验目的 探究落叶朝向的影响因素。 实验准备 1.一片具有向内卷曲特点的落叶。 2.长、宽、高均2米以上的透明塑料箱。 3.风扇。 实验过程 （一） 模拟无风环境飘落 （二） 模拟有风环境飘落 1.将透明塑料箱放置在平坦的地面上。 1.将风扇放置在开阔场地的一端， 调整风扇角度使其水平吹风。 2.实验员手持落叶， 使其从塑料箱口的中央位置飘落。 2.实验员站在风扇的上风处，手持同一片落叶从约2米的高处释放。 3.观察树叶飘落时的状态、轨迹和落地时的朝向， 记录结果。 4.重复此过程数十次， 统计凸面朝上和凹面朝上的次数。 结果预期 凸面和凹面朝上的次数相等。 凹面朝下的状态占据主导地位。 （1） 受气流的影响较小， 落叶飘落时因其自身形状的不对称以及空气阻力差异的因素而自然旋转。 （2） 实验结论 落叶朝向是植物生理特性与物理规律共同作用的结果。 10.请在实验设计的空缺处填上恰当的内容。（4分） （1） （2） 11.选用“长、宽、高均2米以上的透明塑料箱”的目的，不包括（ ）（3分） A.利于模拟无风的飘落环境。 B.防止落叶发生过多的自然旋转。 C.避免落叶在飘落时撞击到箱壁。 D.便于观察飘落过程和记录结果。 12.“结果预期”中划线句的表述存在问题，请你修改并说明理由。（3分） 13.小浦认为：实验前，应先以图示的形式向同学们介绍落叶向内卷曲的生理特性。你是否同意这种观点？请阐述理由。（5分） 答案： 10. （1） 原因分析 （2） 凹面朝下的叶片能消减更多的空气阻力，并且其形态使受力分布更均匀，因此它不易被再次吹动或翻滚（更稳定） 。 （4分） 11. B （3分） 12. “次数相等”应改为“次数相等或接近”。 因为在无风环境下落叶朝向呈随机分布， 凸面和凹面朝上的次数应当接近，但不一定是正好相等。改为“次数相等或接近”使表述更加准确、严谨。 （3分） 13.同意。本实验中被研究的实物是落叶，它向内卷曲的生理特性是落叶在有风环境中凹面朝下占据主导地位的先决条件，故应先行介绍； 由此也能支撑实验的结论。此外，落叶失水后向内卷曲的成因较为复杂、抽象，不易理解，正、背面与凹、凸形也易混淆，使用图示能使受众获得更为清晰、直观的认识。 （5分） 【解析】 【导语】这篇文章以“树叶飘落，哪面朝上？”为题，以科学观察为切入，探讨了落叶朝向的背后因素。文章从生理特性、物理规律以及环境影响三个方面展开分析，展示了植物的适应机制与空气动力学的奇妙结合。结构上，文章层次清晰，逻辑严谨，通过生动的描述和科学的解释，让读者深入了解一个常被忽视的自然现象，激发进一步探索自然奥秘的兴趣。文章结尾引导读者细心观察，余味悠长。 【10题详解】 本题考查内容分析 （1）结合表格中“受气流的影响较小，落叶飘落时因其自身形状的不对称以及空气阻力差异的因素而自然旋转”和第④段“在静态条件下（如无风环境），叶片也会不停旋转，但由于受到气流的影响较小，落地时哪面朝上通常呈随机分布状态，正面和背面朝上的比例接近相等”可知这是实验的原理； （2）该空是树叶在有风环境飘落的原理。结合第⑤段“风速较高时，例如公路上有车辆行驶或林间小路上有人活动时，会产生气流，让落地的叶片继续移动甚至翻转。相比而言，凹面朝下的叶片更稳定，因为它消减了更多的空气阻力，并且其形态使受力分布更均匀，不易被再次吹动或翻滚。最终，凹面朝下的状态占据主导地位”可知树叶在有风环境飘落的原理为，凹面朝下的叶片更稳定，最终，凹面朝下的状态占据主导地位。 【11题详解】 本题考查内容理解分析。 A.选用“长、宽、高均2米以上的透明塑料箱”是一个密闭空间，易于模仿无风的飘落环境。正确； B.结合第④段“在静态条件下（如无风环境），叶片也会不停旋转”可知这个箱子并不能防止落叶发生过多的自然旋转。错误； C.因空间大并且“实验员手持落叶， 使其从塑料箱口的中央位置飘落”可以避免落叶在飘落时撞击到箱壁。正确； D.因是透明的，便于观察飘落过程和记录结果。正确； 故选B。 【12题详解】 本题考查语言表述。 “凸面和凹面朝上的次数相等”表述太绝对，结合第④段“在静态条件下（如无风环境），叶片也会不停旋转，但由于受到气流的影响较小，落地时哪面朝上通常呈随机分布状态，正面和背面朝上的比例接近相等”可知在静态条件下（如无风环境），叶片落地时正面和背面朝上的比例接近相等，因为叶片会不停旋转，其飘落状态受气流影响较小； 原句“凸面和凹面朝上的次数相等”的表述过于绝对，实际上在无风环境中，由于叶片下落过程中仍然存在偶然性因素，凸面和凹面朝上的次数是接近相等而非完全相等。而且应先说明在静态条件下的结果，再解释原因。 【13题详解】 本题考查开放性答题。开放性试题，同意与不同意皆可，结合原文内容，言之有理即可。 如同意这种观点。结合第③段“叶片的生理特性是影响落叶朝向的因素之一”可知落叶的向内卷曲生理特性是影响其飘落朝向和运动轨迹的重要因素，通过图示形式可以更直观地让同学们理解落叶两面结构的差异及其对落叶飘落状态和最终落地朝向的影响，从而帮助他们更好地理解实验现象和相关的理论知识。 如不同意这种观点。实验的目的是探究落叶朝向的影响因素，而不局限于落叶的生理特性。若事先强调其生理特性，可能会引导同学们偏向生理因素，而忽略物理因素如空气阻力和风对落叶的影响，不利于全面理解实验结果。实验过程中，学生应自主探究与观察，避免形成定向思维，影响对实验结论的准确性和科学素养的培养。 （二）阅读下文，完成第14—16题（19分） 银色手表 王瑞琪 ①“自己看看，都几点了?”一件件校服在老李眼前闪过，老李将自己的手表亮到他们眼前。学生们鱼贯而入。 ②早读铃响了，接下来可不能再心软，必须记下名宇了。 ③一个学生从老李面前跑过。老李想叫住他，却怎么也发不出声音，只好追了上去，不料一脚踩空，落地时、手腕处的银色手表砸在学校的大理石阶梯上，表盘一下蔓延开几条裂缝。老李赶紧检查手表，可手指刚落下，表盘立刻碎了。他盯若着秒针，心里默数了好几个数，秒针仍纹丝不动。表坏了。 ④老李睁开眼，锁头渗出微小的汗珠。他感觉自己的身子很重，费了半天劲才翻了个身。他反应过来，自己在天湖。退休后，老李爱上了看湖。距市区六十公里处有座竹溪山，驾车上山，一片蓝汪汪的小湖跃入眼帘，便是天湖。天湖的水清澈湛蓝，像宝石一般纯净透明。 ⑤天湖对老李似有魔力。退休的这几年，老李越来越频繁地往天湖跑。小住几日，再度回家，就像一辆旧车从4S店做了全套保养回来。 ⑥咂摸着刚刚的梦，老李摸黑开了灯。银色手表还静静地躺在床头柜上，完好无损，表针指向一点零五分。微弱的“嘀嗒”声传入老李的耳朵里，那是时间流动的音节。这表跟了老李二十来年，算起来，也是个和他一样的老人了。 ⑦老李的睡眠质量一直不好。他在工作中从不出岔子，却在梦里一次又一次犯错——一睁开眼，头顶的吊扇呼呼地吹着，原来他醒在讲台上，第一排的学生笑嘻嘻地说，李老师，你又睡过头了——他吓出一身冷汗，从梦中惊醒。 ⑧窗外夜色如水。回味着梦里的景象，睡意早已离他远去。他想，干脆出去转转。 ⑨他仔细地戴上手表，披衣出门。月色茫茫，远山都成了黑色轮廓，天湖也更加静谥。坐在湖边的石阶上，老李仿佛能听见山间草木生长，水中鱼儿游动。他的思绪变得清澈通透，浑身都轻快了。这一刻，他只是一个失眠的老人。他大口地深呼吸，一种隐隐的幸福感从他的心底升腾起来。 ⑩几点了？老李没带手机，黑暗中，手表的银针若隐若现，他变换角度看了几次，却依然无法聚焦。老婆总说他，都退休了，整天看表，还怕时间跑了不成？他哑口无言。只是，手腕处一旦空空荡荡，他就觉得没有安全感。在学校那会儿，他当过语文老师，当过班主任，当过副校长，无论当什么都被同事们戏称“掐点王”，课堂、会议，他说了讲十分钟，就绝不会“拖堂”。 ⑪即使在这样的夜晚，老李依然希望掌握时间。 ⑫顺石阶往上便是大路，路上均匀地分布者路灯，借着那微弱的光，老李或许能看清表针的位置。他想起身，不料重心不稳，膝益还未仲直就跌回了石阶上。一刹那，他听见冰冷的金属声——手表磕到石头的声音。这块银色手表是他获评全市优秀教师的奖励。他还记得老校长将这块表递到他手里时，手表比想象中要沉一些。这表跟了他二十年，兢兢业业，一直为他带来准确的时间。他有了不好的预感，刚稳住身子便赶紧查看手表，发现表盘上蔓延开的几条裂缝和梦中的裂缝几乎一样。他难以接受，开始用手摸起表盘，仿佛这样就能抹平那几道裂痕。这时他发现，表的秒针纹丝不动。表坏了。 原来这块银色手表也有一天要“退休”。想到这，他的心酸了一下。但随后，他感受到了更为彻底的释然，好像有什么坚固的东西正在慢慢融化，他的心忽然变得柔软。 次日，暖洋洋的日光在老李的脸上游移。几点了？望着落地窗外湛蓝的天湖，老李打了一个绵长的哈欠。 ⑮管他几点呢。 (有删改） 14.梳理小说情节，完成下面小题。（9分） （1）根据表格提示，梳理与老李相关的情节。(4分） 时间 情节 梦境 / · 督促学生抓紧时间进校早读，不小心摔坏了手表。 · ① 现实 退休前 · ② · 获评全市优秀教师，得到银色手表作为奖励。 退休后 · 经常到天湖修养几日后再回家。 · 被老婆质疑为何总是看表。 · 这天夜晚，在天湖不慎摔坏手表，却感到释然。 (2）分析小说两次写到梦境的作用。（5分） 15.以下对老李心理揣摩不准确的一项是（ ）。（4分） A.第④段中“额头渗出微小的汗珠”体现老李内心的焦虑和紧张，他对梦中发生的事情感到不安。 B.第⑤段中“就像一辆旧车从4S店做了全套保养回来”体现老李的愉悦和宁静，他在天湖获得精神上的放松。 C.第⑨段中“一种隐隐的幸福感从他的心底升腾起来”体现了老李的宁静与喜悦，他为终于摆脱恶梦感到庆幸。 D.第⑮段中“管他几点呢”体现了老李从时刻严格把控时间转变为对时间释然和放松的心态与变化。 16.分析标题“银色手表”的象征意义。（6分） 【答案】 14. （9分）（1）（4分）①发现自己醒在讲台上，学生笑话自己迟到；多次在梦中因时间问题犯错（或“多次梦到在工作中出现与时间相关的失误”）②无论什么岗位都守时，被同事们成为“掐点王” （2）（5分）①推动情节发展，第一次梦境中手表摔坏为后文现实中手表摔坏埋下伏笔，使情节发展更自然； ②表现老李对时间的重视和在工作中的严谨，在梦中因手表摔坏而焦急，体现他在工作中不允许自己出错；③通过梦境与现实的对比，突出老李退休后心态的变化，从对时间的严格把控到最后对时间的释然； ④增强故事的真实性和感染力，使读者更能感同身受老李的经历和内心世界。 15. （4分）C 16. （6分）①银色手表象征着老李的职业生涯，它陪伴老李多年，见证了他在职场上的奋斗与成就（从获评优秀教师到担任各种职务）；②象征着老李对时间的重视和对工作、生活的严谨态度，他时刻戴着手表，在工作中精准把控时间；③也象征着老李内心的秩序和安全感，手表在身边让他感到踏实；④手表的损坏和退休，暗示着老李人生阶段的转变，以及他从过去的紧张忙碌、严格遵循时间规律到退休后逐渐释然、放松心态的变化过程。 【解析】 【导语】文章围绕老李和他的银色手表展开，通过描述老李的梦境以及退休后的生活点滴，展现他从工作时对时间严格把控，到退休后依然依赖手表、习惯关注时间，直至手表不慎摔坏后，经历了起初的难以接受，最终变得释然的过程，体现出老李心态的转变，表达了对时光流逝、人生阶段变化的感慨，以及放下执念、回归自在生活的一种超脱心境。 【14题详解】 （1）本题考查情节的梳理。 ①结合第②段“早读铃响了，接下来可不能再心软，必须记下名字了”、第⑦段“原来他醒在讲台上，第一排的学生笑嘻嘻地说，李老师，你又睡过头了”可知，老李梦境情节与他当老师时的工作有关，因此时间是“工作中”或“在职时”。 ②结合第⑦段“老李的睡眠质量一直不好。他在工作中从不出岔子，却在梦里一次又一次犯错”、第②段“早读铃响了，接下来可不能再心软，必须记下名字了”、第⑦段“一睁开眼，头顶的吊扇呼呼地吹着，原来他醒在讲台上，第一排的学生笑嘻嘻地说，李老师，你又睡过头了”可知，老李梦中犯的错都与时间有关，可概括为：老李多次在梦中因时间问题犯错；或：多次梦到在工作中出现与时间相关的失误。 （2）本题考查情节作用分析。 结合第③段“一个学生从老李面前跑过。老李想叫住他，却怎么也发不出声音，只好追了上去，不料一脚踩空，落地时，手腕处的银色手表砸在学校的大理石阶梯上，表盘一下蔓延开几条裂缝。老李赶紧检查手表，可手指刚落下，表盘立刻碎了。他盯着秒针，心里默数了好几个数，秒针仍纹丝不动。表坏了”可知，第一次梦境引出老李对银色手表的珍视以及手表摔坏的情节，推动了故事情节发展； 结合第⑦段“老李的睡眠质量一直不好。他在工作中从不出岔子，却在梦里一次又一次犯错”，可知，在人物塑造方面，梦境里老李出现工作失误的情景，如开头三段中督促学生时摔坏手表，第⑦段中在讲台上睡过头等，凸显出他即使退休后内心仍对工作有着高度的责任感，对自己要求严格，同时也反映出他内心深处因工作压力留下的紧张、焦虑情绪，丰富了人物形象。 结合第④段“老李睁开眼，额头渗出微小的汗珠。他感觉自己的身子很重，费了半天劲才翻了个身。他反应过来，自己在天湖。退休后，老李爱上了看湖”、第⑪“即使在这样的夜晚，老李依然希望掌握时间”、第⑮段“管他几点呢”可知，从主题表达来看，梦境与现实中手表摔坏后老李的心态变化形成对比，起初是紧张、在意，到最后变得释然，借由梦境来展现这种变化过程，有助于深化文章关于放下对时间的执念、坦然面对生活变化的主题，引发读者对人生不同阶段以及时光意义的思考。 另外，小说中两次梦境与现实的交叉，突出了主人公退休后依然惦记工作的心态，增强了故事的真实性，让读者对老李的内心世界感同身受，增强了文章的力。 【15题详解】 本题考查人物心理的分析。 C.有误，第⑨段“一种隐隐的幸福感从他的心底升腾起来”，并不是因为摆脱噩梦感到庆幸，根据本段描写，可知是因为身处静谧的天湖环境，他能暂时抛开生活中的种种，全身心感受自然，获得内心的宁静与舒适，沉浸在当下的惬意中。 故选C。 【16题详解】 本题考查标题的作用。 “银色手表”具有多重象征意义。 一方面，它象征着老李过去工作的荣耀与成就。结合第⑫优“这块银色手表是他获评全市优秀教师的奖励。他还记得老校长将这块表递到他手里时，手表比想象中要沉一些”可知，这块银色手表是对他多年在教育工作岗位上兢兢业业付出的一种认可，承载着他过往工作中的成绩与荣耀，是他职业生涯的见证。 另一方面，它象征着老李对时间的严格把控以及生活的秩序感。结合第⑩段“老婆总说他，都退休了，整天看表，还怕时间跑了不成？他哑口无言。只是，手腕处一旦空空荡荡，他就觉得没有安全感。在学校那会儿，他当过语文老师，当过班主任，当过副校长，无论当什么都被同事们戏称‘掐点王’，课堂、会议，他说了讲十分钟，就绝不会‘拖堂’”可知，老李在工作时是“掐点王”，退休后依然习惯戴着手表，时刻关注时间，觉得手腕处没了手表就没有安全感，手表为他提供准确的时间，规范着他生活、工作的节奏，代表着他严谨有序的生活状态和对时间把控的执念。 最后，结合第⑬段“原来这块银色手表也有一天要‘退休’。想到这，他的心酸了一下。但随后，他感受到了更为彻底的释然，好像有什么坚固的东西正在慢慢融化，他的心忽然变得柔软”可知。手表的损坏以及老李最终释然的态度，也象征着老李放下过去的执念，告别过去那种被时间严格束缚的生活阶段，开始走向更加随性、自在的生活，意味着他心态上的转变和对人生新阶段的接纳，是其人生变化的一个象征物。 三、综合运用(20分) 根据要求, 完成下面小题。 课代表小语计划在班中开展“外国小说阅读”系列活动。 17. 请你协助她梳理相关著作，完成表格。（4分） 国籍 作者 著作 （1） 笛福 （2） 夏洛蒂·勃朗特 《简·爱》 苏联 （3） 《童年》 奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 法国 （4） 《海底两万里》 活动一：经典人物我来演 18. 小语请你对同学们改编的课本剧剧本提出修改建议。（6分） 旁白 尼摩船长邀请阿龙纳斯教授参观采珠场，教授欣然应允。当得知可能会遇上鲨鱼时，教授对这次行程更为期待了。 （尼摩船长、尼德·兰、阿龙纳斯教授上场，穿戴潜水衣。） 阿龙纳斯 （担心、焦急） 我们的武器呢？我们的枪支呢？ 尼摩 枪支？有什么用？钢刀不比铅弹更可靠吗？（尼德·兰用手挥动鱼叉。） 这里有一把刺刀，把它挂在你腰带上吧。我们走。 （众人沿着逐渐下斜的坡道进入水底。同时播放海底奇景的视频。） 旁白 突然，一个黑影出现。发亮的眼睛，张开的嘴巴，那竟然是一条鲨鱼！ 鲨鱼 阿龙纳斯 尼摩 （冲向阿龙纳斯。） （▲） （突然站起，手持刺刀，冲向鲨鱼。） 鲨鱼 （嘶吼。调转枪头，冲向尼摩。） 尼摩 （矫捷地跳到一边，躲开冲击，同时拿刀刺入鱼腹。） 鲨鱼 （吃痛，再次嘶吼，将尼摩压在水底。） 尼德·兰 （一直在一旁静待时机。此刻拿起鱼叉，刺入鲨鱼的心脏。） 旁白 一番激烈的搏斗后，一行四人终于虎口脱险。 （众人赶紧浮出水面，解开铜脑盖。） 阿龙纳斯 （心有余悸，看向尼摩） 多谢了，船长，你的人道主义精神令人敬佩！ （1） 你联系上下文发现剧本中有两处明显错误，立刻指出并做了纠正： 错误一：__________, 纠正：__________。 错误二：__________，纠正： __________。 （2） 以上剧本中括号内的文字是舞台说明。你认为在“▲”处可以再添加一段舞台说明，让剧情更显跌宕。 __________ 19. 表演后，还有投票选出“最佳演员”的环节。小语向你展示了评选标准，你认为其中有两项不必作为此次评选的依据：（ ）（4分） A. 表演自然，落落大方 B. 动作、手势熟练准确 C. 感情充沛，表情丰富 D. 排练积极，全情投入 E. 与其他角色配合默契 F. 设计激烈的戏剧冲突 活动二：经典桥段我来译 20. 以下这段对白是《简·爱》中简·爱与罗切斯特互诉衷情的前奏。一方小心翼翼，探寻对方话语中的蛛丝马迹：另一方则心情复杂，压抑感情，欲说还休。 “It is a long way off, sir.” “No matter—a girl of your sense will not object to the voyage or the distance.” “Not the voyage, but the distance: and then the sea is a barrier……” “From what, Jane?” “From England and from Thornfield: and……” “Well?” “From you, sir.” 小杨和小浦两位同学受邀翻译这段对白。译作如下： 小杨的翻译： “路很远，先生。” “没关系——像你这样有见识的姑娘不见得会反对旅行和路远吧。” “旅行倒没什么，就是路远； 再说，还隔着海……” “和什么隔着海，简？” “和英格兰，和桑菲尔德， 还和……” “呃？” “和你, 先生。” 小浦的翻译： “离这里太远啦，先生。” “没关系——像你这样有见识的姑娘决不会反对航程或距离的。” “不是航程，而是距离。然后大海又是一道屏障……” “什么屏障，简？” “和英格兰，和桑菲尔德， 还和⋯⋯” “呃？” “和你, 先生。” 两篇译作都比较准确地呈现了原作的字面意思，但就贴合特定语境中人物的特定心理而言，还有高下之分。结合加点字，小语请你作出评价，80字左右。（6分） 【答案】 17. （4分）（1）英国；（2）《鲁滨逊漂流记》；（3）高尔基；（4）凡尔纳。 18. （6分） 冲向阿龙纳斯——冲向采珠人；阿龙纳斯——采珠人；示例：他大惊设色，急忙大声呼救：“船长，救我！” 19. （4分）D E 20. （6分）示例：译本一语言简洁，但没有抓住人物心理。文本二抓住简·爱对罗切斯特关心和罗切斯特语气坚决特点，翻译更加切合人物心理和人物个性，更能体现原著的意图，也是人物形象更加鲜明。 【解析】 【17题详解】 本题考查文学常识。 丹尼尔·笛福，英国作家。英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”，“英国小说之父”和“英国报纸之父"等。其作品可读性强。信奉新教威廉三世。其代表作《鲁滨逊漂流记》中，乐观又勇敢的鲁滨逊通过努力，靠智慧和勇气战胜了困难，表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。 《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 （1）（2）根据题干“笛福”的提示，可知“国籍”是“英国”，“著作”是《鲁滨孙漂流记》。 （3）根据题干“国籍”是“苏联”和“著作”是《童年》的提示，可知作者是高尔基。 （4）根据题干“国籍”是“法国”和“著作”是《海底两万里》的提示，可知作者是凡尔纳。 【18题详解】 本题考查名著情节识记。 《海底两万里》勇斗鲨鱼情节：潜艇驶入印度洋在斯里兰卡附近尼摩邀请教授他们到海底参观采珠场。这里盛产珍珠最大的价值可达二百万美元。教授兴趣盎然地观看印度人在海底采珠。突然一条巨鲨张着血盆大口向印度人袭去，尼摩当即手执短刀挺身上前与鲨鱼展开搏斗，尼德·兰举叉相助正中鲨鱼心脏。尼摩随即把采珠人托出水面还从自己口袋里取出几颗珍珠送他。教授从心底敬佩尼摩舍己救人的精神并由此知道尼摩事实上没有断绝与人类的交往。 （1）（2）“冲向阿龙纳斯”错误。根据原著可知，正在阿龙纳斯兴趣盎然地观看印度人在海底采珠时，突然一条鲨鱼张着血盆大口向印度人袭去，而非鲨鱼冲向阿龙纳斯； （3）（4）“阿龙纳斯”“多谢了，船长，你的人道主义精神令人敬佩”错误。根据原著可知，印度人被救上来后，从自己口袋里取出几颗珍珠送他，并表示了感谢，而非阿龙纳斯表示感谢。 （5）根据上文舞台说明“冲向阿龙纳斯”和下文舞台说明“突然站起，手持刺刀，冲向鲨鱼”写出阿龙纳斯害怕和呼救的情形即可。 示例：阿龙纳斯瞬间脸色发白、两腿发抖，大声喊道：“船长！” 【19题详解】 本题考查看法。 根据评选“最佳演员”标准的提示，查看选项，“排练积极，全情投入”属于工作态度，评价任何工作均可，不能作为评价演员的标准；“设计激烈的戏剧冲突”是编剧的工作内容，也不能作为评价演员的标准； 故选DE。 【20题详解】 本题考查语言理解。 根据小杨译本加点字“路很远”，比较小浦译本“离这里太远啦”可知，小杨的简洁，小浦的更富有感情，能表现出简·爱的深情； 根据小杨译本加点字“不见得”，比较小浦译本“决不会”可知，小浦的翻译，语气更加决绝和坚定，能表现出罗切斯特说话坚决、斩钉截铁的特点，更符合人物形象。 四、写作(60分) 21. 人生如迢迢长路，当我们风雨兼程，走过一站又一站，也许蓦然发现，“驿站”也是人生重要的一站，每次在此停留、休憩，都是为了更好地出发，奔赴一段新的旅程。 请以“驿站，亦是重要的一站”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 驿站，亦是重要的一站 驿站，最早是从爷爷那里听到这个词的，他是个爱讲故事和道理的可爱老头。他说，人像一张弓，不可能一直绷紧弦，也需要放松，否则它就会超负荷，失去它的力量。他告诉我，驿站，就是你走累了，觉得活得辛苦了，可以暂时歇歇的地方，补充体力调整心态，重新上路的地方。 在我死磨硬泡下，爷爷终于答应带我去他的驿站看看。我怀着近乎虔诚的态度跟着他过去——原来是一家书店。就在离我家不远的地方，爷爷带我来之前，我倒是从未踏足过这里。 这家书店隐藏在巷子里，其实很少有人来光顾，店主也不是为了赚钱，他是一个有诗情雅趣的老人。听他们聊天，我才知道原来他和爷爷是多年的挚友。兴趣相投，爷爷每次有空了就回来这里坐坐，与店主探讨各种问题。因为还不懂许多道理，无法插进他们的谈话，于是我就坐在爷爷旁边静静听，竟然也感受到一份愉悦与宁静。后来，只要我有时间，爷爷每次来这里我必定是跟着过来的。 这里也成了我的驿站。 等我再长大些，就常常自己跑过来。与朋友吵了一架，我来这里看一些散文，给自己灌输心灵鸡汤，让自己平静下来；考试失利的时候，我来这里翻阅励志的故事告诉自己失败并不可怕，我还有重来的机会。我从这里得到鼓励，也从这里得到支持。既获得心灵上的休息，又得到灵魂上的滋养。店主爷爷很和蔼，每次还会请我喝一杯温凉的茶，苦中有甜，是难得的好滋味。我越发依赖和离不开这个地方。 一个普通的书店，却承载了我的童年，那个不起眼的店里，永远有个和蔼的老人和几架子书在等着我，他就像我的另一个家。无论什么时候我累了辛苦了，只要我过去，他都反复的张开怀抱拥着我，给我以力量，以温暖，以智慧。 可是天下无不散的筵席，后来赶上拆迁，那一片的小巷子和我的书店，都一起消失在漫天的尘土里，成了废墟，那个经营了多年我以为永远不会关闭的店，也在这个世界上消失得没有一点痕迹。可是我知道，它存在过，并将一直存在我的记忆中，我视他为永远的驿站，并将永远怀念他。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题与立意。“驿站”指的是古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息住宿的地方。现代用于指遥远路途中可供暂时休憩的地方。在材料中，也有与此意思相关的词句，即“每次在此停留、休憩”，再联系前面所说“人生如迢迢长路”，就能够明白，题目中的“驿站”并不是指真正的驿站，而是指代在我们人生道路当中，当我们因拼搏奋斗而感到疲惫时，供我们的身体、精神得以暂停片刻、好好休息的事物。审题可知，需要我们写出人生路上的重要“一站”。由题目中“重要”一词可知，这个驿站带来的影响深远，写作中需重点描写出因“驿站”得出的感悟体会，带给我们的改变，内心的触动。 2.选材与构思。题目适合写成记叙文或散文。要交待清楚“驿站”，具体指的是什么，“我”来到“驿站”休息，是因为疲惫，失败，还是压力大？需通过心理描写，写明“我”停下脚步的原因。同时还要写清楚“我”在“驿站”做了什么，“我的驿站”有何特殊之处，为什么能够让“我”重振精神，再度出发。如考试失利，令你对前途产生了迷茫，不妨静下心来读一读书，或许你对未来会有新的领悟；长久的学习，令你积压了大量的压力，不妨出去走走或者运动一番，逛逛公园、爬爬山，打一场篮球，来一次大汗淋漓的长跑，相信定能找到释放压力的方法；比赛错失冠军，令你对自己的能力产生怀疑，不妨找些别的事来做，唱歌也好，发呆也罢，别让自己沉浸在失败当中……用琴棋书画与自我对话，读诗词歌赋与古人聊天，览名川大山与自然共语，还有博物馆、天文馆、绘画展览等等，与文物交谈，与星辰共舞，与艺术沟通……都是不错的“驿站”选择。需要注意的是，“驿站”非“终点”，在“驿站”休憩，是为了更好地出发，而非沉溺于此，就此止步。因此我们在写作过程中，一定要强调，在得到修整后，“我”得以再度起航。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷05 语 文（上海专用） 考情速递 中考·新动向：梳理文章思路、分析文章结构类型的题目增多，理解文章的基础上，拓展题目更多。 中考·新考法：12.“结果预期”中划线句的表述存在问题，请你修改并说明理由（3分）；13.小浦认为：实验前，应先以图示的形式向同学们介绍落叶向内卷曲的生理特性。你是否同意这种观点？请阐述理由；20.两篇译作都比较准确地呈现了原作的字面意思，但就贴合特定语境中人物的特定心理而言，还有高下之分。结合加点字，小语请你作出评价，80字左右。 命题·大预测：预测：现代文一：说明文，说明文语言考两个词语作用（或删除），增加材料的题型（或删除材料、段落），段落互换，标题妙处；议论文，增加论据或者删除论据；记叙文有两道难题，一般一道句子鉴赏，一道与主旨有关的题目，如标题、结尾含义、作用、妙处。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 （满分150分，考试用时100分钟） 一、古诗文(36分) （一）默写与运用（13分） 1.无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） 2. ,心忧炭贱愿天寒。 （白居易《卖炭翁》） 3.浮光跃金， 。（范仲淹《岳阳楼记》） 4.当你登上黄山，看见满树的秋色和洒满落日的群山，可以借用王绩《野望》中的诗句“ ， 。”描绘眼前的美景。 （二） 阅读下面选文, 完成第5-9题。 （23分） 【甲】生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。Ⓐ入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】贞观政要 （节选） 材料一：贞观元年，太宗①谓房玄龄等曰：“致治之本，惟在于审。量才授职，务省官员。故《书》称：‘任官惟贤才。’又云：‘官不必备，惟其人。’古人亦以官不得其才，比于画地作饼，不可食也。卿宜详思此理，量定庶官员位。” 材料二：贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝②意犹不足，征求无已，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜③，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。Ⓓ夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。” 【注释】①太宗：指唐太宗李世民。②炀帝：杨广，隋朝的皇帝。③孜孜：勤勉，不懈怠。 5.【甲】文选自 。该书是 家（学派）经典著作之一。 （2分） 6.解释下列句中的加点词。（6分） （1）致治之本 （ ） （2）遂得徭役不兴 （ ） （3）炀帝意犹不足 （ ） A.如同 B.尚且 C.迟疑 D.仍然 7.用现代汉语翻译下面的句子。 （3分） 故天将降大任于是人也，必先苦其心志。 8.以下对选文划线句论证方法的分析不恰当的一项是（ ） （3分） A.对比“入”和“出”两种情况，有力突出观点。 B.两次引用《尚书》的语句，增强观点的说服力。 C.列举了隋炀帝亡国的反面事例，更具警示意义。 D.运用比喻论证，使阐述的道理更加生动、易懂。 9.（1） 两篇选文反映出不同的“治国之道”：【甲】文启示君主要正视□□、具有□□意识； 【乙】文则表达了主事者应具有 （材料一） 的能力和 （材料二）品质。（6分） （2）以下诗句中与上述“治国之道”无关的一项是（ ）（3分） A.前不见古人，后不见来者。 （《登幽州台歌》） B.终日不成章，泣涕零如雨。 （《迢迢牵牛星》） C.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （《卖炭翁》） D.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （《赤壁》） 二、现代文(34分) （一）阅读下文，完成第10-13题。（15分） 树叶飘落，哪面朝上？ 李青为 ①初冬时节，片片落叶为大地铺上地毯。欣赏落叶美景时，有心人会发现：一些落叶正面向上，一些落叶却背面朝天，其中蕴藏着什么秘密呢？ ②落叶是植物为了适应环境变化而主动选择的一种生存策略。入秋后，随着日照时间的减少和气温的降低，许多植物通过精确调节其内部激素的水平和分布，来实现叶片与树木的分离。 ③叶片的生理特性是影响落叶朝向的因素之一。植物叶片的两面构造不同：叶片的正面，紧贴上表皮的一至数层圆柱状薄壁细胞排列紧密，被称为栅栏组织，紧实度高，其中含有较多的叶绿体，能够高效地进行光合作用。当失去水分时，栅栏组织细胞变得更加紧密，难以伸展，叶面卷曲成凹形；叶片背面，细胞形状不规则，含叶绿体较少，排列疏松，被称为海绵组织，主要提供水分和营养，保障光合作用顺利进行。失水时，海绵组织易拉伸，叶背会保持微凸的状态。所以，许多落叶会呈现出向内卷曲的生理特性。 ④当叶片飘离枝头，在重力作用下坠落地面。有观点认为，叶片的正面因密度大而更容易朝下着地，但事实真的如此吗？研究表明，叶片的下落过程并非简单的直线下落。因为叶片形状并非完全对称，加之空气阻力差异、涡流和风等因素影响，叶片以翻滚和旋转的复杂运动形态下落。虽然叶片存在内部结构差异与外在形态变化，在一定程度上影响着叶片的飘落状态，但旋转动能和空气阻力才是决定叶片在下降过程中朝向的主要因素。在静态条件下（如无风环境），叶片也会不停旋转，但由于受到气流的影响较小，落地时哪面朝上通常呈随机分布状态，正面和背面朝上的比例接近相等。 ⑤在特定环境中，落叶朝向会出现偏向性。风速较高时，例如公路上有车辆行驶或林间小路上有人活动时，会产生气流，让落地的叶片继续移动甚至翻转。相比而言，凹面朝下的叶片更稳定，因为它消减了更多的空气阻力，并且其形态使受力分布更均匀，不易被再次吹动或翻滚。最终，凹面朝下的状态占据主导地位。 ⑥由此可见，落叶朝向是植物生理特性与物理规律共同作用的结果。植物的落叶机制赋予叶片初始状态，而空气动力学决定了叶片在空中的运动轨迹，环境条件则进一步决定了地面落叶的最终状态。当你在林间漫步，不妨驻足观察地上的落叶，它们无声地讲述着植物的生存智慧与空气动力学的奥秘，也提醒我们，每一片落叶都有值得探究的科学问题。 （选自《人民日报》，有删改） 为了向班内同学说明落叶朝向的影响因素，小杨依据选文内容设计了以下实验： 落叶朝向演示实验设计 实验目的 探究落叶朝向的影响因素。 实验准备 1.一片具有向内卷曲特点的落叶。 2.长、宽、高均2米以上的透明塑料箱。 3.风扇。 实验过程 （一） 模拟无风环境飘落 （二） 模拟有风环境飘落 1.将透明塑料箱放置在平坦的地面上。 1.将风扇放置在开阔场地的一端， 调整风扇角度使其水平吹风。 2.实验员手持落叶， 使其从塑料箱口的中央位置飘落。 2.实验员站在风扇的上风处，手持同一片落叶从约2米的高处释放。 3.观察树叶飘落时的状态、轨迹和落地时的朝向， 记录结果。 4.重复此过程数十次， 统计凸面朝上和凹面朝上的次数。 结果预期 凸面和凹面朝上的次数相等。 凹面朝下的状态占据主导地位。 （1） 受气流的影响较小， 落叶飘落时因其自身形状的不对称以及空气阻力差异的因素而自然旋转。 （2） 实验结论 落叶朝向是植物生理特性与物理规律共同作用的结果。 10.请在实验设计的空缺处填上恰当的内容。（4分） （1） （2） 11.选用“长、宽、高均2米以上的透明塑料箱”的目的，不包括（ ）（3分） A.利于模拟无风的飘落环境。 B.防止落叶发生过多的自然旋转。 C.避免落叶在飘落时撞击到箱壁。 D.便于观察飘落过程和记录结果。 12.“结果预期”中划线句的表述存在问题，请你修改并说明理由。（3分） 13.小浦认为：实验前，应先以图示的形式向同学们介绍落叶向内卷曲的生理特性。你是否同意这种观点？请阐述理由。（5分） （二）阅读下文，完成第14—16题（19分） 银色手表 王瑞琪 ①“自己看看，都几点了?”一件件校服在老李眼前闪过，老李将自己的手表亮到他们眼前。学生们鱼贯而入。 ②早读铃响了，接下来可不能再心软，必须记下名宇了。 ③一个学生从老李面前跑过。老李想叫住他，却怎么也发不出声音，只好追了上去，不料一脚踩空，落地时、手腕处的银色手表砸在学校的大理石阶梯上，表盘一下蔓延开几条裂缝。老李赶紧检查手表，可手指刚落下，表盘立刻碎了。他盯若着秒针，心里默数了好几个数，秒针仍纹丝不动。表坏了。 ④老李睁开眼，锁头渗出微小的汗珠。他感觉自己的身子很重，费了半天劲才翻了个身。他反应过来，自己在天湖。退休后，老李爱上了看湖。距市区六十公里处有座竹溪山，驾车上山，一片蓝汪汪的小湖跃入眼帘，便是天湖。天湖的水清澈湛蓝，像宝石一般纯净透明。 ⑤天湖对老李似有魔力。退休的这几年，老李越来越频繁地往天湖跑。小住几日，再度回家，就像一辆旧车从4S店做了全套保养回来。 ⑥咂摸着刚刚的梦，老李摸黑开了灯。银色手表还静静地躺在床头柜上，完好无损，表针指向一点零五分。微弱的“嘀嗒”声传入老李的耳朵里，那是时间流动的音节。这表跟了老李二十来年，算起来，也是个和他一样的老人了。 ⑦老李的睡眠质量一直不好。他在工作中从不出岔子，却在梦里一次又一次犯错——一睁开眼，头顶的吊扇呼呼地吹着，原来他醒在讲台上，第一排的学生笑嘻嘻地说，李老师，你又睡过头了——他吓出一身冷汗，从梦中惊醒。 ⑧窗外夜色如水。回味着梦里的景象，睡意早已离他远去。他想，干脆出去转转。 ⑨他仔细地戴上手表，披衣出门。月色茫茫，远山都成了黑色轮廓，天湖也更加静谥。坐在湖边的石阶上，老李仿佛能听见山间草木生长，水中鱼儿游动。他的思绪变得清澈通透，浑身都轻快了。这一刻，他只是一个失眠的老人。他大口地深呼吸，一种隐隐的幸福感从他的心底升腾起来。 ⑩几点了？老李没带手机，黑暗中，手表的银针若隐若现，他变换角度看了几次，却依然无法聚焦。老婆总说他，都退休了，整天看表，还怕时间跑了不成？他哑口无言。只是，手腕处一旦空空荡荡，他就觉得没有安全感。在学校那会儿，他当过语文老师，当过班主任，当过副校长，无论当什么都被同事们戏称“掐点王”，课堂、会议，他说了讲十分钟，就绝不会“拖堂”。 ⑪即使在这样的夜晚，老李依然希望掌握时间。 ⑫顺石阶往上便是大路，路上均匀地分布者路灯，借着那微弱的光，老李或许能看清表针的位置。他想起身，不料重心不稳，膝益还未仲直就跌回了石阶上。一刹那，他听见冰冷的金属声——手表磕到石头的声音。这块银色手表是他获评全市优秀教师的奖励。他还记得老校长将这块表递到他手里时，手表比想象中要沉一些。这表跟了他二十年，兢兢业业，一直为他带来准确的时间。他有了不好的预感，刚稳住身子便赶紧查看手表，发现表盘上蔓延开的几条裂缝和梦中的裂缝几乎一样。他难以接受，开始用手摸起表盘，仿佛这样就能抹平那几道裂痕。这时他发现，表的秒针纹丝不动。表坏了。 原来这块银色手表也有一天要“退休”。想到这，他的心酸了一下。但随后，他感受到了更为彻底的释然，好像有什么坚固的东西正在慢慢融化，他的心忽然变得柔软。 次日，暖洋洋的日光在老李的脸上游移。几点了？望着落地窗外湛蓝的天湖，老李打了一个绵长的哈欠。 ⑮管他几点呢。 (有删改） 14.梳理小说情节，完成下面小题。（9分） （1）根据表格提示，梳理与老李相关的情节。(4分） 时间 情节 梦境 / · 督促学生抓紧时间进校早读，不小心摔坏了手表。 · ① 现实 退休前 · ② · 获评全市优秀教师，得到银色手表作为奖励。 退休后 · 经常到天湖修养几日后再回家。 · 被老婆质疑为何总是看表。 · 这天夜晚，在天湖不慎摔坏手表，却感到释然。 (2）分析小说两次写到梦境的作用。（5分） 15.以下对老李心理揣摩不准确的一项是（ ）。（4分） A.第④段中“额头渗出微小的汗珠”体现老李内心的焦虑和紧张，他对梦中发生的事情感到不安。 B.第⑤段中“就像一辆旧车从4S店做了全套保养回来”体现老李的愉悦和宁静，他在天湖获得精神上的放松。 C.第⑨段中“一种隐隐的幸福感从他的心底升腾起来”体现了老李的宁静与喜悦，他为终于摆脱恶梦感到庆幸。 D.第⑮段中“管他几点呢”体现了老李从时刻严格把控时间转变为对时间释然和放松的心态与变化。 16.分析标题“银色手表”的象征意义。（6分） 三、综合运用(20分) 根据要求, 完成下面小题。 课代表小语计划在班中开展“外国小说阅读”系列活动。 17. 请你协助她梳理相关著作，完成表格。（4分） 国籍 作者 著作 （1） 笛福 （2） 夏洛蒂·勃朗特 《简·爱》 苏联 （3） 《童年》 奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 法国 （4） 《海底两万里》 活动一：经典人物我来演 18. 小语请你对同学们改编的课本剧剧本提出修改建议。（6分） 旁白 尼摩船长邀请阿龙纳斯教授参观采珠场，教授欣然应允。当得知可能会遇上鲨鱼时，教授对这次行程更为期待了。 （尼摩船长、尼德·兰、阿龙纳斯教授上场，穿戴潜水衣。） 阿龙纳斯 （担心、焦急） 我们的武器呢？我们的枪支呢？ 尼摩 枪支？有什么用？钢刀不比铅弹更可靠吗？（尼德·兰用手挥动鱼叉。） 这里有一把刺刀，把它挂在你腰带上吧。我们走。 （众人沿着逐渐下斜的坡道进入水底。同时播放海底奇景的视频。） 旁白 突然，一个黑影出现。发亮的眼睛，张开的嘴巴，那竟然是一条鲨鱼！ 鲨鱼 阿龙纳斯 尼摩 （冲向阿龙纳斯。） （▲） （突然站起，手持刺刀，冲向鲨鱼。） 鲨鱼 （嘶吼。调转枪头，冲向尼摩。） 尼摩 （矫捷地跳到一边，躲开冲击，同时拿刀刺入鱼腹。） 鲨鱼 （吃痛，再次嘶吼，将尼摩压在水底。） 尼德·兰 （一直在一旁静待时机。此刻拿起鱼叉，刺入鲨鱼的心脏。） 旁白 一番激烈的搏斗后，一行四人终于虎口脱险。 （众人赶紧浮出水面，解开铜脑盖。） 阿龙纳斯 （心有余悸，看向尼摩） 多谢了，船长，你的人道主义精神令人敬佩！ （1） 你联系上下文发现剧本中有两处明显错误，立刻指出并做了纠正： 错误一：__________, 纠正：__________。 错误二：__________，纠正： __________。 （2） 以上剧本中括号内的文字是舞台说明。你认为在“▲”处可以再添加一段舞台说明，让剧情更显跌宕。 __________ 19. 表演后，还有投票选出“最佳演员”的环节。小语向你展示了评选标准，你认为其中有两项不必作为此次评选的依据：（ ）（4分） A. 表演自然，落落大方 B. 动作、手势熟练准确 C. 感情充沛，表情丰富 D. 排练积极，全情投入 E. 与其他角色配合默契 F. 设计激烈的戏剧冲突 活动二：经典桥段我来译 20. 以下这段对白是《简·爱》中简·爱与罗切斯特互诉衷情的前奏。一方小心翼翼，探寻对方话语中的蛛丝马迹：另一方则心情复杂，压抑感情，欲说还休。 “It is a long way off, sir.” “No matter—a girl of your sense will not object to the voyage or the distance.” “Not the voyage, but the distance: and then the sea is a barrier……” “From what, Jane?” “From England and from Thornfield: and……” “Well?” “From you, sir.” 小杨和小浦两位同学受邀翻译这段对白。译作如下： 小杨的翻译： “路很远，先生。” “没关系——像你这样有见识的姑娘不见得会反对旅行和路远吧。” “旅行倒没什么，就是路远； 再说，还隔着海……” “和什么隔着海，简？” “和英格兰，和桑菲尔德， 还和……” “呃？” “和你, 先生。” 小浦的翻译： “离这里太远啦，先生。” “没关系——像你这样有见识的姑娘决不会反对航程或距离的。” “不是航程，而是距离。然后大海又是一道屏障……” “什么屏障，简？” “和英格兰，和桑菲尔德， 还和⋯⋯” “呃？” “和你, 先生。” 两篇译作都比较准确地呈现了原作的字面意思，但就贴合特定语境中人物的特定心理而言，还有高下之分。结合加点字，小语请你作出评价，80字左右。（6分） 四、写作(60分) 21. 人生如迢迢长路，当我们风雨兼程，走过一站又一站，也许蓦然发现，“驿站”也是人生重要的一站，每次在此停留、休憩，都是为了更好地出发，奔赴一段新的旅程。 请以“驿站，亦是重要的一站”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$