神奇的树（教学设计）-2024-2025学年赣美版（2024）美术一年级下册

2025春赣美版（2024）美术小学一年级下册第二单元 《5神奇的树》教学设计 项目 内容 教材分析 本单元围绕“家乡风貌”展开，《神奇的树》作为其中一课，引导学生关注生活中常见的树。通过观察树的形态、结构，欣赏画家笔下树的作品，让学生了解树的多样性，学习用水墨表现树的方法，感受树与家乡、自然的紧密联系，培养学生对家乡的热爱以及对传统水墨艺术的兴趣。 学情分析 一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但观察能力和动手能力有待提高。他们具备一定的想象力和创造力，在之前的美术课程中也对绘画有了初步的认识，不过对于水墨画这种传统艺术形式较为陌生，需要教师引导其逐步了解和掌握。 课标目标 1.审美感知：通过观察和欣赏不同形态、风格的树，提升学生对树的形态美、色彩美以及水墨艺术表现美的感知能力。 2.艺术表现：让学生能够运用水墨工具，通过线条、墨色的变化表现树的特征，提高学生的艺术表达能力，能用独特的方式展现自己对树的理解和感受。 3.创意实践：激发学生的想象力和创造力，鼓励学生在创作中尝试不同的表现手法和形式，培养学生的创新精神和实践能力，以及在合作创作中提升团队协作能力。 4.文化理解：了解水墨画这一中国传统艺术形式在表现树这一主题上的独特魅力，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。 教学重难点 重点：引导学生观察树的外形特征，如树干的粗细、纹理，树枝的生长方向，树叶、花朵和果实的形状等，发现树的独特之处；掌握用水墨画树干、树叶、花朵和果实的基本方法，能够创作一幅表现自己喜欢的树的作品，或参与合作创作一棵大树。 难点：如何在创作中融入自己的情感和创意，使作品不仅形似，更能传达出树的神韵和自己对树的独特感受，在合作创作中协调好各自作品与整体大树的关系。 教学法 1.讲授法：讲解树的结构、水墨画工具的使用方法等知识，让学生有初步的理论认知。 2.演示法：教师示范水墨画树的过程，包括如何握笔、用墨、表现不同部位，让学生直观学习。 3.讨论法：组织学生讨论树的特点、神奇之处，激发学生思维，促进交流。 4.实践法：让学生通过实际操作，运用所学知识和技能创作树的作品，提高动手能力。 教学准备 1.多媒体课件：包含各种不同类型、季节、环境中的树的图片，画家创作的以树为主题的水墨画作品（如教材中的《乡情》及其他补充作品），水墨绘画技巧的演示视频。 2.水墨绘画工具：为学生准备毛笔、宣纸、墨汁、调色盘、水桶等工具，确保学生能够进行水墨创作。 教学过程 一、导入（3分钟） 1.教师活动：播放一段森林中各种树木的视频，有高大挺拔的松树、枝繁叶茂的榕树、秋天金黄的银杏树等，同时播放轻快的鸟鸣声和风吹树叶的声音。视频结束后，提问学生：“在视频中，你看到了哪些树？它们给你什么样的感觉？” 2.学生活动：认真观看视频，积极回答问题，分享自己看到的树以及对树的初步感受。 3.设计意图：通过生动的视频和声音，营造轻松愉悦的课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生对树的兴趣，引出本节课“神奇的树”的主题。 二、新授（12分钟）1.观察树的外形特征（4分钟） 教师活动：展示一组不同角度、不同季节的树的高清照片，包括粗壮的古树、春天开花的桃树、秋天结果的苹果树等。让学生仔细观察树的外形特征，组织学生讨论：“怎样的大树特别吸引你？这些树的树干、树枝、树叶、花朵和果实都有哪些特点？”引导学生从树的整体形状、树干的粗细和纹理、树枝的生长方向、树叶和果实的形状等方面进行观察和描述。 学生活动：观察照片，积极参与讨论，发表自己的看法，描述自己所观察到的树的特点。 设计意图：培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生对树的外形特征有更深入的了解，为后续的创作打下基础。 2.欣赏水墨画作品（4分钟） 教师活动：依次展示教材中的水墨画作品，如《乡情》以及学生作品《树干》《花朵》《大树》等，同时补充一些其他知名画家的树的水墨画作品。提出问题引导学生欣赏：“画家笔下的树是什么样的呢？和我们平时看到的树有什么不同？画家是怎样用笔墨表现树的？”引导学生观察水墨画中树的线条、墨色变化以及独特的表现手法。 学生活动：认真欣赏作品，思考教师提出的问题，积极回答，分享自己对水墨画作品的感受和理解。 设计意图：让学生感受水墨画这种传统艺术形式的独特魅力，拓宽学生的艺术视野，培养学生的审美能力，同时引导学生从优秀作品中汲取创作灵感。 3.教师示范水墨画画树（4分钟） 教师活动：拿出水墨绘画工具，向学生介绍毛笔、宣纸、墨汁等工具的使用方法。然后，示范用水墨画一棵大树的过程，边画边讲解：先画树干，注意用笔的轻重和墨色的浓淡来表现树干的粗细和纹理；再画树枝，要注意树枝的生长方向和疏密关系；最后画树叶或花朵、果实，用不同的笔法和墨色表现其形态。示范过程中，邀请学生上台帮忙调色、递工具，增加互动。 学生活动：认真观看教师示范，学习水墨绘画工具的使用方法和画树的技巧，积极参与互动，协助教师完成示范过程。 设计意图：通过教师的直观示范，让学生更清晰地了解水墨画树的步骤和方法，掌握基本的水墨表现技巧，同时增强学生的参与感，提高学习兴趣。 三、实践创作（18分钟）1.布置作业任务（2分钟） 教师活动：鼓励学生选择一棵自己喜欢的树进行创作，可以是家乡常见的树，也可以是自己想象中的神奇的树。可以独立完成，也可以选择与同学合作完成一幅大树作品。强调创作要求：画面构图合理，突出树的主体地位；运用所学的水墨技巧，表现树的特征；大胆发挥想象，让自己的树变得神奇有趣。 学生活动：明确作业任务和要求，思考自己要创作的树的形象和表现方式。 设计意图：给予学生充分的创作自由，满足不同学生的创作需求，激发学生的想象力和创造力，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。 2.学生创作，教师巡视指导（16分钟） 教师活动：在学生创作过程中，教师不断巡视，观察学生的创作情况，及时给予指导和帮助。对于遇到困难的学生，耐心地引导他们解决问题；对于有创意、表现出色的学生，及时给予肯定和表扬，鼓励其他学生向他们学习。同时，提醒学生注意水墨工具的使用安全和卫生。 学生活动：开始创作，运用所学的知识和技巧，认真地描绘自己心目中的神奇大树。在创作过程中，积极与同学交流合作，互相学习，共同完成作品。 设计意图：通过巡视指导，及时发现学生在创作中存在的问题并给予解决，确保每个学生都能在创作过程中有所收获，同时培养学生良好的创作习惯和合作精神。 四、作品展示与评价（5分钟） 1.作品展示（2分钟）教师活动：组织学生将自己的作品展示在黑板或展示区，邀请学生有序地参观欣赏其他同学的作品。学生活动：将自己的作品展示出来，认真欣赏其他同学的作品，感受不同作品的独特魅力。 设计意图：为学生提供一个展示自己作品的平台，增强学生的自信心和成就感，同时让学生在欣赏他人作品的过程中，拓宽视野，互相学习。 2.作品评价（3分钟） 教师活动：引导学生进行作品评价，先请作者介绍自己作品的创作思路和想要表现的神奇之处，然后请其他同学说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。教师从作品的构图、笔墨运用、创意等方面进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出一些建设性的意见和建议。 学生活动：积极参与作品评价，大胆表达自己对作品的看法和感受，认真听取作者的创作思路和其他同学以及教师的评价意见。 设计意图：通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，培养学生的评价能力和语言表达能力，让学生在评价过程中进一步提高对美术作品的欣赏水平和创作能力，同时增强学生的自信心和自我认知能力。 五、课堂总结（2分钟） 1.教师活动：对本节课的内容进行总结，回顾树的外形特征、水墨画树的方法以及同学们的优秀作品。强调树与自然、家乡的紧密联系，鼓励学生继续观察生活中的美好事物，用画笔去表达。 2.学生活动：认真聆听教师的总结，回顾本节课的学习内容，感受树的神奇和美好。 3.设计意图：帮助学生梳理本节课的知识和技能，加深学生对教学内容的理解和记忆，培养学生关注生活、热爱自然的情感。 板书设计 神奇的树 1.树的外形特征：树干、树枝、树叶、花朵、果实 2.水墨画树的方法：用笔、用墨 3.学生优秀作品展示区 教学反思 在本次教学中，通过多种教学方法激发了学生的学习兴趣，学生对树的外形特征有了较深入的观察和理解，在创作中也能大胆发挥想象。但部分学生在运用水墨工具时仍不够熟练，对墨色的控制不够准确，在今后的教学中应加强这方面的练习。在评价环节，学生积极参与，但评价语言还不够丰富，需要进一步引导学生学会从多个角度评价作品。另外，在合作创作中，个别小组存在分工不明确的情况，后续要加强小组合作的指导，提高学生的团队协作能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$