课下培优巩固练（20）（二）装在套子里的人-【正禾一本通】2024-2025学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义配套练习（统编版2019）

[课下巩固训练(二十)] 【基础过关练】 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，__①__，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做噩梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他__②__，脸色苍白。他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶；跟我并排走路，对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一处，根据后文“深怕会出什么事，深怕小贼溜进来”可知，别里科夫一晚上都在担惊受怕，故可填能体现这一心理的“战战兢兢”(形容因害怕而微微发抖的样子；也形容小心谨慎的样子)。第二处，根据前文“他通宵做噩梦”可知，别里科夫一晚上都没有睡好觉，故早晨他应是没精打采的，故可填“没精打采”(形容不高兴，不振作)。 答案：战战兢兢　没精打采 2.对下列各句所用修辞手法及表达效果的分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙。(用夸张手法再次凸显“套中人”的色厉内荏，既有力地鞭笞了其可厌可憎，又无情地嘲笑了其极端虚弱。) B.柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。(运用对比手法，形象地表现了新旧两种事物的较量，揭示了沙皇专制统治已处于风雨飘摇之中，行将没落。) C.他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。(运用比喻手法，形象地描写了别里科夫怕冷、虚弱的性格。) D.我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。(形象的比喻，传神地描绘了别里科夫因他的威严受到嘲弄和挑战后气愤不安的情景。) 解析：选C。“运用比喻手法，形象地描写了别里科夫怕冷、虚弱的性格”分析错误，这里运用的修辞手法是联想，形象地表现出别里科夫保守、封闭的性格特点。 3.下列句子中没有使用幽默讽刺手法的一句是(3分)(　　) A.他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。 B.“我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！” C.他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。 D.等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑…… 解析：选D。幽默讽刺一般指言辞或情景所表达的表面意思与其本意相反。暴露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效果。A、B、C三项，从怪异的外表、行为、生活习惯等方面刻画了别里科夫封闭自我、隔绝人世、厌恶现实世界的特点，展现了一个特定时代的“套中人”形象。而D项只是客观地展现了他的穿着打扮。 4.下面是《装在套子里的人》一文的插图。图中骑自行车的分别是华连卡和柯瓦连科。请你联系课文的相关情节并展开想象，对画面内容进行描写。(100字左右)(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：回答图文转换题需要将所有的图像要素都考虑进去，比如这里就需将华连卡姐弟和别里科夫三人写全；但一定要根据题目的要求选择一个侧重点，这样才能有效地突出形象。 答案：(示例)可怜的别里科夫还没来得及看清华连卡姐弟脸上的表情，就在姐弟俩兴奋的声音中送走了他们，只看见两个远去的背影。欢乐是他们的，别里科夫将那把黑伞撑在地上，以防止自己摔倒，他还想喊出点什么，可惜一切都淹没在他自己深深的恐惧中。 5.把下面几个较短的句子整合成一个长句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。(4分) ①契诃夫一生创作了七八百篇短篇小说。 ②这些作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活。 ③契诃夫在这些作品中揭露了反动统治阶级的残暴。 ④契诃夫通过这些作品抨击了沙皇的专制制度。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：分析几个短句可知，都在谈契诃夫的作品特点，可以判断①为中心句，可将②③④变成短句插入①中作“七八百篇短篇小说”的定语。 答案：(示例)契诃夫一生创作了大多数取材于中等阶层“小人物”平凡生活的、揭露了反动统治阶级残暴的、抨击了沙皇专制制度的七八百篇短篇小说。 6.仿照下面的示例，用《装在套子里的人》中的元素另写一个句子。(4分) 示例：祥林嫂，你的门槛，如绳索，勒住生命的咽喉； 鲁四婶，你的呵斥，如针尖，刺痛心灵的伤口； 鲁迅，你的杂文，如投枪，投向罪恶的心脏。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答此类题目，要根据所给示例的句式特点“……，你的……，如……，……”，结合《装在套子里的人》中的人物形象特征进行仿写。 答案：(示例)别里科夫，你的思想，如套子，套住小城的活力； 华连卡，你的笑声，如匕首，刺穿别里科夫的胸膛； 契诃夫，你的小说，如猛药，医治迂腐的人们。 【培优提升练】 一、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，共9分) 阅读下面的文字，完成1～2题。 阅读的感觉难以比拟。它有些像吃，有些像睡，有些像搏斗…… 阅读有时像搏斗。阅读的时候，我们不断同书的作者争辩。我们极力想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。在阅读中，我们被征服；在较量中，我们蓬勃了自身，迸发出从未有过的力量。 阅读是一种孤独。它同看电影、听音乐会是那样的不同。看电影、听音乐会是一块巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；阅读只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。 1.文中画横线句改为“我们输了，但我们的思维变强了”好不好？为什么？(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：先回答“不好”。①原文将阅读的过程比作“智力的角斗”。“但”字前后构成转折关系，形象地写出阅读过程中产生的复杂感受，既有被作者征服的失落，又有看淡失败的乐观；改句则不能表达出这个效果。②原句中“角斗”“思维的力度却在争执中强硬了翅膀”运用了比拟的修辞，语言生动形象，情境感很强，使读者有身临其境的感觉，读者能更好地体验阅读的感受；改句只是客观地叙述，语言平淡。③从语境角度来看，原句语言风格与上下文相近，有文采；而改句语言平实，与上下文不协调。 答案：不好。①原文的句子形象地写出了阅读带给人们的多种多样的复杂感受；②更生动地领起对阅读感受的具体描述；③符合全段的语言风格。 2.文中第三段作者如何体现“阅读的孤独”？请简要分析其表达效果。(5分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①根据“它同看电影、听音乐会是那样的不同”可知，文中将“阅读”与“看电影、听音乐会”进行对比，根据“阅读只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语”可知，阅读是一种孤独的活动，需要耐得住寂寞，守得住清冷。②表达上，主要运用第二人称，便于情感的交流，有很强的亲和力。从修辞上，以“他”来指代阅读，将阅读拟人化，创意新颖，语言生动形象。根据“他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息”可知，阅读将达到一种全新的境界，将超越时空，进行心灵对话；根据“你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话”可知，阅读的魅力可以让读者在心灵的碰撞中超越自己。 答案：①将“阅读”与“看电影、听音乐会”进行对比，突出阅读时需要保持一种沉静的心态，要耐得住寂寞，守得住清冷；②主要运用第二人称，亲切自然，同时使用拟人手法，语言生动形象，表现阅读将达到的一种超越的境界，是心灵追求，既是与另一个心灵的单独碰撞，又在这样的碰撞中超越对方更超越自己。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成3～5题。 任什么主题都不需要 契诃夫对别的作家说：“任什么主题都不需要。生活里是没有主题的，一切都掺混着：深刻的与浅薄的，伟大的和渺小的，悲惨的与滑稽的。” 博主(童庆炳)：长期以来我们的作家和读者总是要追问作品的主题。作家要调动一切资源表现出一个主题来，读者要想尽办法表现出一个主题来，实际上，真正优秀的文学作品，很难用一段话甚至一句话把一个主题概括出来。__①__，至今仍然没有一个人能说得清楚。根源就在《红楼梦》所表达的不是什么主题，__②__，一种“意蕴”。作家需要的是“情致”，读者需要的也是“情致”，而不是什么可以用一根思想丝线表达出来的主题。 大狗小狗都得叫 契诃夫说：“自从莫泊桑凭自己的才华为创作定下那么高的要求以后，写作就变成难事了，不过还是得写，而且在写作上得大胆。有大狗，也有小狗；可是小狗不应该因了大狗的存在而心慌意乱；所有的狗都得叫，各自用上帝赐给它的声调叫。” 博主(童庆炳)：大狗是由小狗变成的。他如果还是小狗的时候不叫，那么就永远不会变成大狗。__③__，你如果在“小狗”时不叫，你怎样才能变成“大狗”呢？契诃夫所讲的基本上是人对自己一定要有信心的问题，信心对于从小狗变为大狗至关重要。 3.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：画线句有两处语病：一是“读者要想尽办法表现出一个主题来”不合逻辑，读者不能“表现”“主题”，可改为“分析(概括)出一个主题来”；二是语序不当，结合“很难用一段话甚至一句话把一个主题概括出来”可知，“一段话甚至一句话”，逻辑顺序不当，可改为“很难用一句话甚至一段话把一个主题概括出来”。 答案：作家要调动一切资源表现出一个主题来，读者要想尽办法分析(概括)出一个主题来，实际上，真正优秀的文学作品，很难用一句话甚至一段话把一个主题概括出来。 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一空，结合原文“很难用一段话甚至一句话把一个主题概括出来”“至今仍然没有一个人能说得清楚”可知，此处是说《红楼梦》的主题，故可填“《红楼梦》主题是什么”。第二空，结合原文“不是什么主题……一种‘意蕴’。作家需要的是‘情致’，读者需要的也是‘情致’”可知，此处要填与“不是”对应的关联词语“而是”，以及和后文对应的“情致”，故可填“而是一种‘情致’”。第三空，结合原文“他如果还是小狗的时候不叫，那么就永远不会变成大狗……你如果在‘小狗’时不叫，你怎样才能变成‘大狗’呢”可知，此处是说的同一个道理，故可填“同样的道理”。 答案：①《红楼梦》主题是什么　②而是一种“情致”　③同样的道理 5.博主(童庆炳)对契诃夫的观点有着自己独特的理解，评论很有特色。请对博主(童庆炳)两则评论的特点进行简要概括。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①契诃夫论述了“真正优秀的文学作品任什么主题都不需要”的观点，博主(童庆炳)论述时紧扣契诃夫的话语关键词“主题”展开，针对性非常强，举《红楼梦》的例子来说明真正优秀的文学作品，很难用一句话甚至一段话把一个主题概括出来，观点明确。②契诃夫说“写作就变成难事了，不过还是得写，而且在写作上得大胆”，以此说明“人对自己一定要有信心”。博主(童庆炳)从生活中“大狗”与“小狗”之间的转变入手，强调“如果还是小狗的时候不叫，那么就永远不会变成大狗”，以此说明信心对于从小狗变为大狗至关重要的道理，说理形象生动，将复杂的问题简单化、生活化，联想丰富，引人深思。 答案：①针对性强，都紧扣契诃大的话语关键词展开，观点明确。②说理形象生动，将复杂的问题简单化、生活化。 二、现代文阅读(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 审　讯 契诃夫 小铺子老板库兹玛·叶戈罗夫的木房里既闷又热。该死的蚊蝇聚集在人的眼睛和耳朵附近，惹人讨厌……屋里烟雾腾腾，但散发在空气中的却不是烟味，而是咸鱼味。在空气里，在人的脸上和蚊子的嗡嗡声中都有着一种苦恼。 一张大桌子，桌上放着一只内盛核桃壳的小碟子、一把剪刀、一个装有绿色软膏的小罐，几顶帽子和一些空酒瓶。在桌旁坐着库兹玛·叶戈罗夫本人、村长、医士伊万诺夫、教堂小职员费奥方·玛纳富伊洛夫、教堂唱诗班的男低音米海洛、教父巴尔潘契·伊万内奇、从城里来安尼西娅姑母家做客的宪兵佛尔土纳托夫。库兹玛·叶戈罗夫的木房现在暂时出租为医疗站。前厅里有一些病人正在等着看病。刚才从一个什么地方送来了一个折断肋骨的农妇……她躺在前厅呻吟着，等待着医士对她表示善意的关注。 库兹玛·叶戈罗夫的儿子谢拉皮昂站在离桌子相当远的地方。他在城里做理发师，如今在父亲家休息几天。他挺拘束，在用发抖的手揪着短唇髭。窗外聚集着一群人，他们都是来看库兹玛·叶戈罗夫将怎样打儿子的。 “你们一直讲我撒谎，”谢拉皮昂说，“所以我不想同你们多说。现在是十九世纪了，爸爸，光空谈任何事情都干不了，因为理论缺了实践就不能存在，关于这一点您自己也并非不知道。” “住口！”库兹玛·叶戈罗夫厉声说道，“别东拉西扯！你说正经的，你把我的钱弄到哪儿去了？” “钱？嗯……您十分聪明，您应该明白，我没有碰过您的钱。钞票您又不是为我积蓄的……别冤枉人……” “谢拉皮昂·库兹米奇，您要坦白，”教堂小职员说，“须知我这样问您是为什么。我们是想开导您，把您引上正路……除去为您好之外，您的亲爸爸对您没有别的什么……因此，他才把我们请来了……您老老实实说……谁会没有一点过错？您拿了您爸爸放在他五屉柜里的二十五个卢布，或者，不是您拿的？” 谢拉皮昂不说话，向一旁吐唾沫。 “你倒说话呀！”库兹玛·叶戈罗夫大声叫喊，用拳头敲打着桌子，“你说，是你或者不是你。” “随您便……行了吧！” “应当讲：‘就算是’。”宪兵纠正他说。 村长从桌旁站起，在膝盖上擦亮一根火柴，恭恭敬敬地将它送到宪兵的烟斗前。 “呸！……”宪兵生气了，“你给我放进了一鼻孔的硫黄！” 吸了一口烟后，宪兵从桌旁站起，走到谢拉皮昂跟前，恶狠狠紧盯着他尖声喊道： “你是什么人？你这是干什么？为什么这样？啊？这是什么意思？为什么你不答话？反抗吗？拿别人的钱！闭嘴！答话！说！你回答！” “如果……” “住口！” “如果……请您小点声，先生！如果……我不怕！您过分自负了！可您是个傻瓜，如此而已！如果我爸爸要折磨我，我准备好了……你们折磨吧！你们打吧！” “住口！别说……说话！我知道你想什么！你是贼吗？你是什么人？住口！你站在谁面前？别犟嘴！” “必须惩治他，先生，”教堂小职员叹气说，“如果他不愿用认错来减轻罪过，那么，库兹玛·叶戈罗夫，就非用鞭子揍他一顿不可。我认为，非揍不可！” “狠狠揍！”男低音米海洛说，声音极其低沉，大家听了都害怕。 “是你或者不是你？我最后一次问你！”库兹玛·叶戈罗夫问道。 “随您的便……就算是……您折磨吧！我准备好了…… “打！”库兹玛·叶戈罗夫下命令道。他面色发紫，从桌后走了出来。 人们斜靠在窗台上。病人们挤集在门口，昂起了头。就连那个折断了肋骨的农妇也抬起头…… “躺下！”库兹玛·叶戈罗夫说。 谢拉皮昂匆匆脱下短小的上衣，在胸前画了个十字，顺从地趴伏在长凳上。 “折磨吧！”他说。 库兹玛·叶戈罗夫解下皮带，朝人群看了看，像是在期待人来帮他似的，接着他就开始打…… “他连一声都不吭！”人群惊叹道。 人们让出了一条路，库兹玛·叶戈罗夫的妻子走进房来，上了浆的裙子沙沙作响。 “库兹玛！”她对丈夫说，“我在你衣袋里找到的是一笔什么钱？是不是你刚才寻找的那一笔钱？” “正是那笔钱……起来，谢拉皮昂！钱找到了！昨天我把它放进口袋后就忘了……” “再打，先生！”佛尔土纳托夫嘟哝道，“狠狠揍！就该这么收拾他！” (摘编自《契诃夫文集》) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A.库兹玛·叶戈罗夫邀请村里很多有名望的人来陪审，以达到更好的审讯效果。 B.小说在叙写审讯过程的同时，还捎带着写了一些聚在外面看热闹的人们。 C.小职员说了一番极具开导性的话，他的引导与启发，说明他已经掌握了证据。 D.已经知道钱不是谢拉皮昂偷的，宪兵还嘟哝道“狠狠揍”，可见他内心的冷漠。 解析：选C。“说明他已经掌握了证据”错误，从他的引导语看，他并没有掌握证据，并且从本文的结局来看，谢拉皮昂是冤枉的，他并没有偷钱。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)(　　) A.小说开篇只写了故事发生的自然环境，“既闷又热”正好和人们烦躁苦恼的心情相应。 B.契诃夫常借底层的小人物来刻画当时的病态社会，这和《装在套子里的人》的写法不同。 C.小说善于运用细节描写，如“发抖”“揪”两个动作暗示了谢拉皮昂做贼心虚的恐惧心态。 D.“她躺在前厅呻吟”看似闲笔，但后文“农妇也抬起头”与其照应，揭示了人们猎奇心理。 解析：选D。A项，“只写了故事发生的自然环境”错误，还有社会环境描写，而非只是自然环境描写。原文说“该死的蚊蝇聚集在人的眼睛和耳朵附近，惹人讨厌……屋里烟雾腾腾，但散发在空气中的却不是烟味，而是咸鱼味……在空气里，……都有着一种苦恼”，既交代了自然环境，又暗示了当时的社会背景。B项，“不同”错误，两者的写法是“相同”的，都是借底层的小人物来刻画当时的病态社会。C项，“暗示了谢拉皮昂做贼心虚的恐惧心态”错误，这是他“害怕被折磨”的心理表现，而非“做贼心虚的恐惧心态”。 ★8.叙述故事需要一定的技巧，只有高超的小说家，才能吸引读者一口气把故事读完。请结合文本分析契诃夫的叙事技巧。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：首先，小说采用第三人称的全知视角叙事。整个审讯过程，作者以一个旁观者的身份审视，不但知道故事的全部，而且知道所有人物的一切隐秘，包括其复杂微妙的心理变化。采用第三人称的全知视角叙事，能够以非现实的方式不受限制地描述任何事物，叙述起来更方便。其次，故事发展一波三折，曲折多变。“你们一直讲我撒谎”“所以我不想同你们多说……关于这一点您自己也并非不知道”，小说从谢拉皮昂的自述开始，到各色人等(包括库兹玛·叶戈罗夫、教堂小职员、宪兵、男低音米海洛等人)的审讯，再到最后钱被库兹玛·叶戈罗夫的妻子找到，故事跌宕起伏，一波三折，引人注意。最后，小说利用了突变式的结局。“正是那笔钱……起来，谢拉皮昂！钱找到了！昨天我把它放进口袋后就忘了……”，在众多人物审讯后，结果钱被库兹玛·叶戈罗夫的妻子找到，事实证明谢拉皮昂是冤枉的。这样巨大的落差，戏剧化的突变，出人意料，引人深思。 答案：①采用第三人称的全知视角叙事。整个审讯过程，作者以一个旁观者的身份审视，拉开距离。②故事发展一波三折，曲折多变。从谢拉皮昂的自述，到各色人等的审讯，再到最后钱被找到，故事跌宕起伏。③利用突变式的结局。在众多人物审讯后，结果却发现谢拉皮昂是冤枉的。这样巨大的落差，戏剧化的突变，出人意料，引人深思。 9.有人说“这是一场看似严肃，实际上却非常荒唐的闹剧”，请结合文本谈谈你的理解。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：“在桌旁坐着库兹玛·叶戈罗夫……宪兵佛尔土纳托夫”，由村子里各种“权威”人士组成的审判队伍审讯“罪犯”，这是看似非常严肃的事情，按照常人理解本应该解决非常严肃的问题，实则是一出荒唐的闹剧。父亲库兹玛·叶戈罗夫毫无根据地认为儿子偷了钱，不顾儿子的解释一意孤行，结果钱又找到了，事实证明事情与儿子确实无关。“住口！”“别东拉西扯！你说正经的，你把我的钱弄到哪儿去了？”审讯时父亲根本就听不进去“罪犯”的辩解，只是一味地威逼利诱，结果最终发现错打了人，冤枉了儿子。小说从谢拉皮昂的自述，到各色人等的审讯，再到最后钱被找到，故事跌宕起伏。契诃夫借底层的小人物的经历栩栩如生地刻画了当时的病态社会，甚至是在已经知道钱不是谢拉皮昂偷的，宪兵还嘟哝道“狠狠揍”，可见他内心的冷漠。作者正是借助这样一个荒诞的故事来表达严肃而深刻的主题，引发人们对“专制”“冷漠”“麻木”病态社会的深思。 答案：①由村子里各种“权威”人士组成的审判队伍审讯“罪犯”，这是看似非常严肃的事情。②荒唐的闹剧：父亲毫无根据地认为儿子偷了钱，结果钱又找到了；审讯时听不进去“罪犯”的辩解，只是一味地威逼利诱，结果错打了人。③作者正是借助这样一个荒诞的故事来表达严肃而深刻的主题，引发人们对“专制”“冷漠”“麻木”病态社会的深思。 学科网（北京）股份有限公司 $$