课下培优巩固练（10）（二）一名物理学家的教育历程-【正禾一本通】2024-2025学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义配套练习（统编版2019）

[课下巩固训练(十)] 【基础过关练】 1.依次填入下列各句横线处的词语正确的一项是(3分)(　　) ①我感觉到________的自然规律不再适合于这个冥冥世界。 ②仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所________的。 ③如果我们的科学家发明像力这样一些概念，那仅仅就是因为他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种________。 A.熟习　　必须　　振动 B.熟悉　　必需　　振动 C.熟习　　必需　　震动 D.熟悉　　必须　　震动 解析：选B。熟习：(对某种技术、学问)学习得很熟练或了解得很深刻。熟悉：知道得清楚；了解，使知道得清楚。必须：副词，表示事理和情理上必要，可修饰动词、形容词，如，学习必须努力。必需：指一定要有；不可少，如，生活必需品。振动：指物体通过一个中心位置，不断做往复运动。震动：颤动；使颤动，或指(重大事件、消息等)使人心不平静。 2.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　) 通过学习，我知道19世纪有一场大争论，就是光怎样在真空中传播。________令人惊奇的是，直到如今，物理学家对这一难题仍然没有做出真正的回答，但数十年来，我们却对这样的思想习以为常：即使没有什么媒质，光照样可以在真空中传播。 ①声波需要空气，水波需要水，而在真空中却没有可以使光波动的东西，人们对此深感疑惑。 ②但是，如果光是波的话，那就需要一些使它发生“波动”的媒质。 ③没有使光波动的媒质，它怎能成为波呢？ ④然而，实验却无可辩驳地证明了“以太”并不存在。 ⑤实验毫无疑问地证明了光是一种波。 ⑥于是，物理学家们就捏造出一种所谓的“以太物质”，这种物质作为光的媒质而充满整个真空的空间。 A.⑤①⑥④②③ B.①③⑤⑥④② C.⑤②①③⑥④ D.①②⑤③④⑥ 解析：选C。这是一组前后联系紧密的句子，可采用分组的方式，⑤②一组，构成转折关系；①③一组，探究光为什么是波；⑥④一组，构成转折关系。从整个语段看，这段文字的思路是：实验证明光是一种波，但是真空中并没有使光波动的媒质，于是物理学家提出存在“以太物质”，但实验证明“以太”又不存在。 3.下列各句中，没有语病的一项是(3分)(　　) A.我蹲在那里的一个小池边，被慢慢畅游在水底睡莲之中的鲤鱼所陶醉。 B.科幻影片《星际穿越》使公众对理论物理产生浓厚兴趣，也许很多人不知道，这部影片的发起人是美国理论物理学家基普·索恩。 C.一些科学家鄙视更高维数世界，是因为他们不能在实验室里便利地验证它。 D.睡莲之所以能够不被触摸而运动的原因，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。 解析：选B。A项，“被……所陶醉”应改作“为……所陶醉”；C项，成分残缺，应在“更高维数世界”后补上“的说法”，作“鄙视”的宾语；D项，句式杂糅，应将“的原因”删去。 4.下列各句中标点符号的运用，正确的一项是(3分)(　　) A.于是凤蝶找到树阴里，收拢四翅，停歇在枝上。到明天，要是落雨，它就不出去。要是晴天，就照常往花丛飞去。 B.花所请的媒人，有风、有水、有昆虫。大概请昆虫做媒的花顶多顶多。 C.我常常给自己提出一些只有小孩才问的傻乎乎的问题，比如水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界？ D.我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”——来掩盖自己的无知。 解析：选D。A项，“它就不出去”后面应该用分号，表示两层意思的并列。B项，顿号应该为逗号，因为“有风”“有水”“有昆虫”并不是句中词语的并列。C项，后面的问号应该为句号，因为全句并不表示疑问语气。 【培优提升练】 一、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 在清华大学校史馆，有一幅很难让人忽略的巨幅人物画长卷。画卷中有14人，他们或凝神远眺，或垂首远思，或谈笑风生……他们的身后是万里长城，祖国的山河。这幅画有个令人__①__的名字——《以身许国图》，这14人均是毕业于清华大学的“两弹一星”元勋。 “我愿以身许国”，是画卷中的王淦昌1961年在接受研制核武器任务时的回答。之后的17年，王淦昌“消失”了，在西北__②__的戈壁沙漠中，多了一个年过半百的同志，叫“王京”，“王京”这个名字在中国第一颗原子弹爆炸成功两年零八个月后，中国第一颗氢弹爆炸成功，中国核武器的发展迈入了一个新阶段后才又恢复成“王淦昌”。 以身许国，这或许是中国科学家最为特殊、也最难得可贵的一种精神。这种精神__③__，依然流淌在一代又一代科学家的血脉之中。 何为科学家精神？正是他们饱含着的那一腔胸怀祖国、服务人民的爱国情怀，正是他们怀揣着的那一颗勇攀高峰、敢为人先的高远雄心，正是他们彰显着的那一种追求真理、严谨治学的求实精神。他们在祖国大地上树立了科学的丰碑，铸就了中国科学家独特的精神气质，一如苍穹中闪耀的群星，指引着我们前行的路。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一处，根据语境，填入成语是形容这幅画的名字让观者感到敬佩和激动。可以填“肃然起敬(热血沸腾、为之动容)”。“肃然起敬”，恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。“为之动容”，指为某事而深受感动。“热血沸腾”，身上的一腔热血都翻腾起来了。形容情绪的激昂高涨。第二处，根据语境，从后文“戈壁沙漠中”可知，填入成语应是形容戈壁沙漠、环境恶劣的，可以填“荒无人烟(无边无际、杳无人迹)”。“荒无人烟”，十分荒凉，没有人家。“无边无际”，没有边际，指极为辽阔广大。“杳无人迹”，没有人的踪影、痕迹。第三处，根据语境，从后文“依然流淌在一代又一代科学家的血脉之中”可知，这种以身许国的精神得以流传到现在，没有随着时间的推移而消失。可以填“永不磨灭(永垂不朽、源远流长、历久弥新)”。“永不磨灭”，永远不会消灭。“源远流长”，源头很远，流程很长。比喻历史悠久。“历久弥新”，经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧，反而更有生机。指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好。 答案：①肃然起敬(热血沸腾、为之动容)　②荒无人烟(无边无际、杳无人迹)　③永不磨灭(永垂不朽、源远流长、历久弥新) 2.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：首先将句子的主干“‘王京’这个名字才又恢复成‘王淦昌’”独立成句；然后将句子的状语“在中国第一颗原子弹爆炸成功”删掉“在”独立成句；“两年零八个月后，中国第一颗氢弹爆炸成功”独立成句；状语“中国核武器的发展迈入了一个新阶段后”删掉“后”独立成句。再根据句子间的逻辑关系排列句序。 答案：中国第一颗原子弹爆炸成功，两年零八个月后，中国第一颗氢弹爆炸成功，中国核武器的发展迈入了一个新阶段，“王京”这个名字才又恢复成“王淦昌”。 3.文中画横线的句子使用了怎样的修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：句子中“何为科学家精神？正是他们饱含着的那一腔胸怀祖国……”运用了设问的修辞手法。设问的修辞手法是采用自问自答的方式来解释某个问题。因为采用问句，可以引起读者的注意，而其后给出的答案，则可以让读者加深记忆。句中通过运用设问的手法，引起了读者对科学家精神的注意。句子还连用三个“正是他们”引导的句子，构成了排比句式。排比句式的特点是句式整齐，节奏感强，加强语势。而在句子中，“正是他们饱含着的那一腔胸怀祖国、服务人民的爱国情怀，正是他们怀揣着的那一颗勇攀高峰、敢为人先的高远雄心，正是他们彰显着的那一种追求真理、严谨治学的求实精神”，从三个不同的角度突出科学家热爱祖国、勇攀高峰、严谨治学的精神品质，让表达富于气势，富有节奏感，给读者以更强的感染。 答案：①自问自答，强调科学家精神的内涵，引起读者注意；②三个“正是他们”句式整齐，节奏感强，加强语势：从多个角度突出科学家热爱祖国、勇攀高峰、严谨治学的精神品质。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成4～5题。 科学家通过实验发现，晚饭吃得晚会导致我们多角度、各层次、全方位地变胖。为什么呢？ 第一，__A__。晚进食胃里饥饿激素明显增加，而让人有饱腹感的激素减少，这使得饥饿感大幅增加。不知道大家有没有这样的体验，如果前一天睡前吃了夜宵，第二天醒来会感觉肚子特别空虚，这不是你的错觉，而与食欲激素变化有关。不光是饿，对高碳水食物、大鱼大肉的渴望也变强了。你说这谁顶得住啊？第二，吃得晚会降低第二天的新陈代谢。晚进食者在后续24小时的核心体温明显降低。这说明身体用来维持体温的热量减少，基础代谢下调了，能量消耗减少了5%左右，相当于走路15分钟消耗的热量，你说亏不亏？第三，吃得晚会让脂肪更容易囤积。晚进食时，脂质分解基因表达减少，__B__。就是说，脂肪分解少而合成多，变成了你身上的肉肉囤积了起来。 为什么只是吃了顿夜宵，或者晚饭吃得晚了点，__C__？因为两百万年来，咱们人类为了适应地球的明暗循环，身体里进化出了内置的生物钟，这个“钟”编码在我们的基因里，时刻调整着我们的内分泌和代谢。而不规律的吃饭时间就像错误的程序代码，干扰了整个人体程序。 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：材料主要是说晚饭吃得晚会导致人变胖。A处，结合下文“晚进食胃里饥饿激素明显增加”“这使得饥饿感大幅增加”可知，此处是说吃的晚对食欲的影响，应填：吃得晚会让第二天食欲大增。B处，下句说“脂肪分解少而合成多”，前面说“脂质分解基因表达减少”，那么，增加的是脂质合成基因，应填：脂质合成基因表达增加。C处，问号语境前后是因果复句，前句“只是吃了顿夜宵，或者晚饭吃得晚了点”说的是让身体变胖的原因，此处填结果，且是问句，应填：就会给身体带来这么多的影响呢/就会让我们变胖呢。 答案：A吃得晚会让第二天食欲大增　B脂质合成基因表达增加　C就会给身体带来这么多的影响呢/就会让我们变胖呢 5.文中加点词“我们”“大家”“你”“咱们”都是泛指，但作者为什么要变化人称呢？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：“科学家通过实验发现，晚饭吃得晚会导致我们多角度、各层次、全方位地变胖”“这个‘钟’编码在我们的基因里”是从科学的角度表达，“我们”更有书面语色彩，更加正式，体现了科普文章的科学性和严谨性。“不知道大家有没有这样的体验”“你说这谁顶得住啊？”“咱们人类为了适应地球的明暗循环”语言明显带有生活色彩和口语化特点，体现科普文章通俗易懂的特点。人称的变化体现了科普文章既科学严谨又生动通俗的语言特点。 答案：①“我们”相对正式、严肃，“你”“大家”“咱们”更口语化，活泼、亲切，拉近与读者的距离。②人称的变化体现了科普文章既科学严谨又生动通俗的语言特点。 二、现代文阅读(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一：习近平总书记指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。”这一重要指示精神是新发展阶段科普和科学素质建设高质量发展的根本遵循。 科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。公民具备科学素质是指崇尚科学精神、树立科学思想，掌握基本科学方法，了解必要科技知识，并具有应用其分析判断事物和解决实际问题的能力。提升科学素质，对于公民树立科学的世界观和方法论，对于增强国家自主创新能力和文化软实力、建设社会主义现代化强国，具有十分重要的意义。 我国科学素质建设取得了显著成绩，但也存在一些问题和不足。主要表现在：科学素质总体水平偏低，城乡、区域发展不平衡；科学精神弘扬不够，科学理性的社会氛围不够浓厚；科普有效供给不足，基层基础薄弱；落实“科学普及与科技创新同等重要”的制度安排尚未形成，组织领导、条件保障等有待加强。 当前和今后一个时期，我国发展仍然处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变化。当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，人类命运共同体理念深入人心，同时国际环境日趋复杂，不稳定性、不确定性明显增加，世界进入动荡变革期。我国已转向高质量发展阶段，正在加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。科技与经济、政治、文化、社会、生态文明深入协同，科技创新正在释放巨大能量，深刻改变生产生活方式乃至思维模式。人才是第一资源、创新是第一动力的重要作用日益凸显，国民素质全面提升已经成为经济社会发展的先决条件。科学素质建设站在了新的历史起点，开启了跻身创新型国家前列的新征程。 (摘编自《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》) 材料二：从苏联第一颗人造卫星升空、美国阿波罗11号完成人类首次登月任务，到当前中国建造空间站、神舟十三号升空、美国的阿尔忒弥斯计划，历史上每一次重要的航空事件不仅标志着航天技术的突破和人类探索宇宙能力的进步，也成为各国面向公众展开科学传播的契机，从而推进航天知识科普工作的发展。 今天，许多国家和地区已经将基于航天技术发展的科普教育正式纳入基础教育体系，并逐步开展涵盖基础科普和专业人才培育的航天教育体系建设。例如，欧洲航天局主要从三个维度展开面向不同年龄段青少年的航天知识教育。一是为儿童专设网站，该网站提供丰富的学习内容、各类活动、趣味游戏及老师可用的教育资源，增强了航天科普教育的可操作性和趣味性。二是每个学年都会设计面向成员国家的学校项目，包括面向学生的竞赛、课程、管地体验等主题活动和面向教师的在线培训活动，提供在线工具和教学资源等。三是课堂设计与资源配套，集计算机编程、工程技术、太空探索等内容结合在一起，引导学生在掌握原理的同时学习传感器数据收集、数据分析与应用等知识。 我国已经实施的两次太空授课初步形成了国家主导下多主体协同的跨领域科学传播模式，激发了大批青少年的航天兴趣和航天梦想。2021年，我国也已将“天宫课堂”确立为我国首个太空科普教育品牌，天宫课堂将结合载人飞行任务，以青少年为主要对象展开。借鉴其他国家的实践经验和科学传播模式理论研究的思路，天宫课堂的品牌和内容建设以具有代表性的“天地协同授课模式”为核心，以对接青少年学校教育体系和家庭教育体系为路径展开多元化、多维度的体系化建设，包括但不限于航天知识相关的学习和实习机会，从而实现对各类传播和教育场景的深度嵌入。 我国先后开展的两次太空授课是具有中国特色的科学传播模式创新探索，也是我国航天传播和国际传播的重要实践尝试。智能传播技术的发展为天宫课堂传播形式的丰富、传播效能的拓展提供了更多可能。 目前，全球仅有两个运行中的空间站，分别是国际空间站和我国自主研发的天宫空间站。这也意味着能够开展太空授课的国家数量十分有限，相应的影像资源在全球范围内具有高度稀缺性，我国的天宫课堂也自然成为吸引全球关注的航天科普活动。因此，天宫课堂可以综合多样化媒介形态和媒体平台，从而向青少年的课堂教学逻辑转向多维度、多品级的复合传播逻辑、包括但不限于知识传播逻辑、文艺作品传播逻辑、学术传播逻辑等，形成面向全国和全世界公众的航天科普传播体系。 天宫课堂的科学传播模式运行逻辑也将在这一过程中得到发展，即由面向我国青少年的，以基础物理、航天知识普及的航天科普教育活动发展为给全人类提供观察、理解、探索浩瀚宇宙的中国视角和中国思考。 (摘编自王润亚、张若溪《天宫课堂：一种国家主导的科学传播模式创新探索》) ★6.下列对材料二相关内容的梳理，正确的一项是(3分)(　　) 解析：选D。A项，“各类航空事件”错误。材料二原文为“重要的航空事件”。B项，“航天知识相关的学习和实习机会”实现“各类传播和教育场景的深度嵌入”错误。天宫课堂的品牌和内容建设开展多元化、多维度的体系化建设，从而实现对各类传播和教育场景的深度嵌入。根据材料二中“天宫课堂的品牌和内容……展开多元化、多维度的体系化建设，包括但不限于航天知识相关的学习和实习机会”等内容可知，多元化、多维度的体系化建设包括但不限于航天知识相关的学习和实习机会，从而实现对各类传播和教育场景的深度嵌入。C项，“青少年的课堂教学逻辑”应为“多维度、多层级的复合传播逻辑”。 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A.材料一从科技创新、公民、文化经济等方面论述我国公民提升科学素质的必要性，对现实极具启示性。 B.为了适应未来形势的变化和满足我国发展新需求，经济社会发展的先决条件是全面提升国民素质。 C.材料二主体部分谈到了在国家主导下以“天地协同授课”为核心的天宫课堂科普体系建设的重要意义。 D.具有中国特色的天宫课堂为全人类提供了探索宇宙的中国视角，所以成为全球关注的航天科普活动。 解析：选D。D项，“所以成为全球关注的航天科普活动”强加因果。由材料二可知，因为开展太空授课的国家数量十分有限，相应的影像资源在全球范围内具有高度稀缺性，所以我国的天宫课堂也自然成为吸引全球关注的航天科普活动。 8.下列各项中，不属于科学素质建设的一项是(3分)(　　) A.科普志愿者通过现场讲解、发放《慧眼识邪》、科普扑克等宣传材料的方式，引导群众认清邪教本质，呼吁群众破除迷信，健康科学生活。 B.实施乡村教师支持计划，改善乡村教师资源配置，保障乡村教师合理待遇，增强乡村教师职业吸引力。 C.我国已转向高质量发展阶段，正加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 D.科技辅导员通过多种多样的展现形式和互动手段让孩子们体验声学、光学、力学等前沿科技的展品展项，加深他们对科学的理解。 解析：选C。由材料一第二段可知科学素质建设的大体内容是了解科学知识、树立科学思想、掌握科学方法、崇尚科学精神、解决科学问题能力等。关注第三段科学素质建设存在的问题，着力解决这些问题也是科学素质建设的内容。A项，属于通过反对邪教、进行科普宣传的方式让群众提升科学素质。B项，根据材料一第三段指出的问题可知，实施乡村教师支持计划，能改善乡村科学素质总体水平偏低的现象，有助于解决城乡区域不均衡的问题，属于教师科学素质提升工程，属于科学素质建设。C项，属于经济建设，虽然是材料原句，但不是科学素质建设。D项，科技辅导员通过各种展现形式和互动手段让孩子们体验前沿科技的展品展项，属于科学素质建设。 ★9.如何理解“科学普及与科技创新同等重要”？请结合材料概括和分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：示例一：结合材料一的“没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化”可知，科学普及是科技创新的基础。结合材料二“两次太空授课初步形成了国家主导下……航天兴趣和航天梦想”和“航空事件不仅标志着航天技术的突破……促进航天知识科普的着力点和重要内容”可知，我国在自主研发的天宫空间站实施太空授课，激发了大批青少年的航天兴趣和航天梦想，可见科技创新助力科学普及的开展。 示例二：结合材料二“我国先后开展的两次太空授课是具有中国特色的科学传播模式创新探索……天宫课堂传播形式的丰富、传播效能的拓展提供了更多可能”可知，科学普及与科技创新相互促进，共同发展，同等重要，缺一不可。 答案：(示例一)①科学普及是科技创新的基础。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化；②科技创新助力科学普及的开展。我国在自主研发的天宫空间站实施太空授课，激发了大批青少年的航天兴趣和航天梦想。 (示例二)①科学普及和科技创新同等重要，缺一不可。人才是第一资源、创新是第一动力。②科学普及和科技创新相互促进，共同发展。全民科学素质普遍提高促进实现科技成果快速转化，科技创新促进科学普及。 10.北京时间12月4日，随着神舟十四号载人飞船返回舱的成功着陆，“天宫课堂”也将告一段落，未来我国应如何更好地推进航天科普教育活动的发展？请你结合材料二谈谈你的看法。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：示例一：结合材料二第二段可从基础建设层面分析，要重视基于航天技术发展的科普教育，开展涵盖基础科普和专业人才培育的航天教育体系建设。结合材料二第三段、第五段可从国家主导的层面分析，要继续坚持国家主导下多主体协同的跨领域科学传播模式，完善已经形成的面向全国和全世界公众的航天科普传播体系。结合材料二第三段可从借鉴经验角度分析，要借鉴其他国家的实践经验和科学传播模式理论研究的思路。 示例二：根据“许多国家和地区……培育的航天教育体系建设”可知，国家应将基于航天技术发展的科普教育正式纳入基础教育体系，并逐步开展涵盖基础科普和专业人才培育的航天教育体系建设；根据“这也意味着能够开展太空授课……吸引全球关注的航天科普活动”可知，设计面向其他国家的学校项目，推动国际合作交流；根据“天宫课堂可以综合多样化媒介形态和媒体平台……和全世界公众的航天科普传播体系”可知，综合多样化媒介形态和媒体平台，形成面向全国和全世界公众的航天科普传播体系，给全人类提供观察、理解、探索浩瀚宇宙的中国视角和中国思考；根据“课堂设计与资源配套……数据分析与应用等知识”可知，加强课堂设计与资源配套的开发，引导学生在掌握原理的同时学习相关数据知识。 答案：(示例一)①基础建设：重视基于航天技术发展的科普教育，开展涵盖基础科普和专业人才培育的航天教育体系建设；②国家主导：继续坚持国家主导下多主体协同的跨领域科学传播模式，完善已经形成的面向全国和全世界公众的航天科普传播体系；③借鉴经验：借鉴其他国家的实践经验和科学传播模式理论研究的思路。 (示例二)①国家：将基于航天技术发展的科普教育正式纳入基础教育体系，并逐步开展涵盖基础科普和专业人才培育的航天教育体系建设；②航天局：设计面向其他国家的学校项目，推动国际合作交流；(或②航天局：综合多样化媒介形态和媒体平台，形成面向全国和全世界公众的航天科普传播体系，给全人类提供观察、理解、探索浩瀚宇宙的中国视角和中国思考。)③教育：加强课堂设计与资源配套的开发，引导学生在掌握原理的同时学习相关数据知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$