课下培优巩固练（8） 哈姆莱特（节选）-【正禾一本通】2024-2025学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义配套练习（统编版2019）

[课下巩固训练(八)] 【基础过关练】 1.在下面的横线处依次填入恰当的词语，全都正确的一项是(3分)(　　) 要是哈姆莱特在________他自己的心神的时候，做了对不起雷欧提斯的事，那样的事不是哈姆莱特做的，哈姆莱特不能承认。那么是谁做的呢？是他的疯狂。既然是这样，那么哈姆莱特也是属于受害的一方，他的疯狂是可怜的哈姆莱特的敌人。当着在座众人之前，我承认我隔屋放箭，误伤了我的兄弟；我现在要向他请求大度________，________我的不是出于故意的罪恶。 A.丢失　　包涵　　宽容 B.丧失　　包涵　　宽恕 C.丧失　　海涵　　宽容 D.丢失　　海涵　　宽恕 解析：选B。第一处，“丧失”和“丢失”都表示失去，但前者语义更重，所以选择“丧失”；第二处，“海涵”已有大度的含义，所以选择“包涵”；第三处，“宽容”是宽大有气量，不计较或追究，“宽恕”是指宽容饶恕，用“宽恕”更合适。 2.下列各句中，没有语病的一项是(3分)(　　) A.哈姆莱特目光敏锐，善于思考，当他发现克劳狄斯的罪恶和社会的混乱局面时，就感觉到理想与现实之间的巨大悬殊。 B.哈姆莱特的结局是和敌人同归于尽，他未能完成自己重整乾坤的重任，在与强大的邪恶势力的斗争中最终失败。 C.莎士比亚的意思是要描写一个伟大的事业落在一个不适宜胜任的人身上，因而哈姆莱特的结局注定是一场悲剧。 D.哈姆莱特告诉了霍拉旭回国的真相，而克劳狄斯却步步逼近，哈姆莱特同意与雷欧提斯比武。 解析：选B。A项，语意重复，将“悬殊”改为“差距”；C项，成分残缺，在“身上”后加“的故事”；D项，“哈姆莱特告诉了霍拉旭回国的真相”有歧义，可以改为“哈姆莱特告诉了霍拉旭自己回国的真相”，或“哈姆莱特向霍拉旭讲了自己回国的真相”。 3.哈姆莱特是一个人文主义者，他的身上体现了人文主义思想。请把下面的句子整合成一个长单句，为“人文主义”下一个定义。可以增删词语，但不得改变原意。(3分) ①人文主义是欧洲文艺复兴时期形成的一种思想体系。 ②人文主义是新兴资产阶级在反封建、反教会的斗争中形成的。 ③人文主义反对一切以神为本的旧观念，宣扬人是宇宙的主宰。 ④人文主义反对封建思潮，提倡个性解放。 ⑤人文主义颂扬尘世的欢乐和幸福。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：此处的“下定义”实际就是把短句转化成长句。短句变长句为句式变换的常见形式之一，一般是找出关键句子作主干，其余分句依据内容分别作为修饰成分。组合时要注意逻辑顺序，且把重复成分删去，不能漏掉原文的信息，同时还应注意要以单句的形式组织答案。 答案：人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级在反封建、反教会的斗争中形成的一种以反对一切以神为本的旧观念、宣扬人是宇宙的主宰、反对封建思潮、提倡个性解放、颂扬尘世的欢乐和幸福为内容的思想体系。 4.下面这则文稿在表达上有五处不当，请指出并改正。(5分) 在新的一年即将到来之际，我们欣喜地告诉您：“新世纪中国”网站创办五周年了。让我们弹冠相庆吧！为纪念这一具有重大意义的日子，贵网站从即日起到6月7日开展以“‘新世纪中国’与我”为主题的征文活动，要求这五年来与网站共同成长的各位网友撰文投稿，恳请希望您能鼎力相助。对您的拙作，我们将聘请知名作家认真评选。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答此类题，要注意分清词语的褒贬色彩，注意谦辞、敬辞的使用。“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆祝将有官可做，是贬义词；“贵”是敬辞；“要求”语气太强硬；“恳请”和“希望”重复；“拙作”是谦辞。 答案：①将“弹冠相庆”改为“共同祝贺”；②将“贵网站”改为“本网站”；③将“要求”改为“诚邀”；④将“恳请”改为“恳切”；⑤将“拙作”改为“大作”。 5.《哈姆莱特》是莎士比亚的名作，请你为本文写一个导语，不超过100字。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：课文导语要能够吸引读者，激起读者的兴趣，所以导语应该诗意盎然，内容简洁。 答案：这是一个争名逐利的世界，这是一个颠倒黑白的时代，这是一个爱恨交织的故事，这是一出令善良与丑恶的心同时震颤的戏剧，这是一部人类心灵咏唱出的伟大史诗…… 【培优提升练】 一、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 获取信息的便捷化与舒适化，究竟是在发展我们的思维能力还是相反呢？听听“好声音”，看看肥皂剧，果真能代替反复默诵与咀嚼那些花朵般、金子般、火焰般、匕首与针刺般的言语、章节与名篇巨著吗？不，肤浅浏览是不可能取代深刻阅读的。心理学家、教育学家、语言学家与生理学家都已经判定，没有发达的语言系统，是不可能有深刻缜密的思想的。恰恰是语言符号激活了思维与想象能力，最大限度调动和整合不同资源，从而实现__①__，然后去发展、延伸、突破已有的知识见解。 在人们日益以触屏浏览取代苦读攻读的今天，我们还有没有深度的与认真的阅读呢？仅仅浏览，是视觉与听觉的瞬间刺激，容易停留在相对浅薄破碎的层面上。的确，在这样一个__②__的社会氛围中，人人太过想要快速获取成功，一些不查核、不分辨、不概括、不回溯、无推敲斟酌、绝无任何解析能力更无创意的平面信息性能人已经出现了。他们离开了阅读，只有浏览与便捷舒适的扫描，以微博代替书籍，以段子代替文章，以花拳绣腿代替__③__，以吹嘘表演代替讲解探讨，将会导致精神懒惰。英谚云：宁可失去英伦三岛，不能失去莎士比亚。因为莎士比亚代表的是能够参与社会建设并构建民众追求方式和生产方式由此进一步塑造民族自尊心与自爱心的文化。所以我想强调，在触屏时代，我们的“莎士比亚”也不能失去，不要做网络的奴隶，坚持阅读，受益无穷。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一处，“调动和整合不同资源”目的是把知识融合起来，可填写“融会贯通”(参考并综合多方面的知识或道理而得到全面透彻的领悟)。第二处，“人人太过想要快速获取成功”强调这样一个社会氛围，可填写“急于求成”(形容急着要取得成功)。第三处，对应“花拳绣腿”，强调有真正的才学，可填写“真才实学”(真正的才能和学识。后常用于形容人富有才能及学识)。 答案：①融会贯通　②急于求成　③真才实学 2.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：首先提取主干：因为莎士比亚代表的是文化；再把“文化”前的定语独立出来，单独成句。如把“能够参与社会建设”添加主语“文化”改为：文化是能够参与社会建设的。把“构建民众追求方式和生产方式”添加主语“文化”改为：它能够构建民众的追求方式与生活方式。把“进一步塑造民族自尊心与自爱心”添加主语“文化”改为：文化进一步塑造民族的自尊心与自爱心。 答案：①因为莎士比亚代表的是文化，②文化是能够参与社会建设的，③它能够构建民众的追求方式与生活方式，④并进一步塑造民族的自尊心与自爱心。 3.文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：画横线句子先问后答，自问自答，运用设问的修辞手法，意在提醒读者注意，引发读者思考的作用。“那些花朵般、金子般、火焰般、匕首与针刺般的言语、章节与名篇巨著”，连用四组比喻，本体是“经典作品”，喻体是“花朵”“金子”“火焰”“匕首与针刺”，把经典作品比作“花朵”“金子”“火焰”“匕首与针刺”，从不同角度生动形象地展现了经典作品给读者带来丰富的感受和想象。 答案：①设问：先提问然后自己作答的形式，有提醒注意、引导思考、强化深刻阅读作用的效果；②比喻：连用四组比喻，把言语、章节与经典作品比作“花朵”“金子”“火焰”“匕首与针刺”，形象生动地表现了经典作品给读者带来丰富的感受和想象。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成4～5题。 我们常说：性格即命运。这在莎士比亚的《哈姆莱特》主人公身上体现得尤为明显。哈姆莱特身上既闪耀着人文主义者的新思想，__①__，这样冲突的两者就不免造成其复杂的思想和矛盾的性格。哈姆莱特的性格__②__：起初他热情澎湃，但经历一系列变故后，他的性格变得敏感多疑，内向沉郁。__③__，使他在机会面前犹豫不决，在责任面前痛苦逃避，导致了他最后的悲剧。 其实，造成哈姆莱特人生悲剧的原因，不仅仅是他优柔寡断的性格。哈姆莱特悲剧的开始，来自现实的种种。哈姆莱特本是一个处于王位权力中心的人，但现实权力争夺的残酷彻底粉碎了他的理想与信仰，父王死去，敌军压境，叔父篡位，母亲改嫁，朋友离心，情人成仇……他从一个“快乐的王子”变成了一个“忧郁的王子”。作为一个早期的人文主义者，哈姆莱特思想不成熟，无法与依旧强大的封建势力进行斗争。还有受到基督教传统教义的影响，如他不肯刺杀正在祷告的叔父，因为“他正在清洗他的灵魂，如果他在这一刻死去，他将进入天堂”。 4.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一处，由前面可知，此处是说哈姆莱特身上具有的思想；由后面“这样冲突的两者”可知，此处所说思想应与前面形成冲突，前面是说“闪耀着人文主义者的新思想”，那么此处自然应是“封建时代的旧思想”；前面说“既”，此处应有“又”与之呼应。第二处，由前面可知，这句话的主语是“哈姆莱特的性格”，是对其性格的评价；由后面的冒号可知，考生可以根据冒号后的内容进行概括，由“起初……”“经历……后”可知，他的性格是“变化”的，由“热情澎湃”“敏感多疑，内向沉郁”可知，他的性格是“复杂”的。第三处，由前面可知，此处应是承前写哈姆莱特“这种性格”；由后面“使……”可知，此处应填写导致后面结果的内容，再根据“犹豫不决”可知，此处应填写“这种优柔寡断的性格”。 答案：①又带有封建时代的旧思想　②是复杂的和变化着的　③这种优柔寡断的性格 5.请对第二段内容进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：由第二段开头一句“其实，造成哈姆莱特人生悲剧的原因，不仅仅是他优柔寡断的性格”可知，第二段应是讲造成哈姆莱特人生悲剧的原因；第二句说悲剧的开始“来自现实的种种”，第三句和第四句具体展现“现实”的原因，即“现实权力争夺的残酷彻底粉碎了他的理想与信仰”；第五句“作为一个早期的人文主义者，哈姆莱特思想不成熟”是分析哈姆莱特思想方面的原因；第六句“还有受到基督教传统教义的影响”是说受到基督教传统影响的原因。由此可知，考生只要围绕这些来概括哈姆莱特人生悲剧的原因即可。 答案：哈姆莱特优柔寡断，在权力争夺的残酷现实中理想与信仰破灭，思想不成熟以及受到基督教传统教义的影响，这些因素都导致了他的人生悲剧。 二、现代文阅读(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 潘月亭　(阻止他)是你的太太催你回去吗？ 李石清　不要管她，先不管她。我提议，月亭，这次行里这点公债现在我们是绝对不卖了。我告诉你，这个行市还要大涨特涨，不会涨到这一点就完事。并且(非常兴奋地)我现在劝你，月亭，我们最好明天看情形再买进，明天的行市还可以买，还是吃不了亏。 潘月亭　石清，你知道你的儿子病了吗？ 李石清　不要紧，不要紧。(更紧张)我看我们还是买。对！我们就这么决定了。月亭，这是千载一时的好机会。这一次买成功了，我主张，以后行里再也不冒这样的险。说什么我们也不必拆这个烂污，以后留点信用吧。不过，这一次我们破釜沉舟干一次，明天，一大清早。我们看看行市，还是买进。 潘月亭　不过—— 李石清　我们再加上五十万，凑上一个整数。我想这决不会有错的。我计算着我们应该先把行里的信用整顿一下，第一，行里的存款要—— 潘月亭　石清！石清！你知道你的儿子病得很重吗？ 李石清　为什么你老提这些不高兴的话？ 潘月亭　因为我看你太高兴了。 李石清　怎么，为什么不高兴呢！这次事我帮您做得不算不漂亮。我为什么不高兴呢？ 潘月亭　哦，我忘了你这两天做了襄理了。 李石清　经理，您这句话是什么意思？ 潘月亭　也没有什么意思。你知道我现在手下这点公债已经是钱了吗？ 李石清　自然。 潘月亭　你知道就这么一点赚头已经足足能还金八的款吗？ 李石清　我计算着还有富余。 潘月亭　哦，那好极了。有这点富余再加上我潘四这点活动劲儿，你想想我还怕不怕人跟我捣乱？ 李石清　我不大明白经理的话。 潘月亭　譬如有人说不定要宣传我银行的准备金不够？ 李石清　哦？ 潘月亭　或者说我把银行房产都抵押出去。 李石清　哦…… 潘月亭　再不然，说我的银行这一年简直没有赚钱，眼看着要关门。 李石清　(谄笑)不过，经理，何必提这个？这不…… 潘月亭　我自己自然不愿意提这个。不过说不定有人偏要提，提这个，你说这怎么办？ 李石清　这话不太远了点吗？ 潘月亭　(冷冷地看着他)话倒是不十分远。也不过是六七天的工夫，我仿佛听见有人跟我当面说过。 李石清　经理，您这是何苦呢？圣人说过：“小不忍则乱大谋。”一个做大事的人多忍似乎总比不忍强。 潘月亭　(睃他一眼)我想我这两天很忍了一会儿。不过，我要跟你说一句实在话：我很讨厌一个自作聪明的人在我的面前多插嘴，我也不大愿意叫旁人看我好欺负，天生的狗食，以为我心甘情愿地叫人要挟。但是我最厌恶行里的同人背后骂我是个老混蛋，瞎了眼，昏了头，叫一个不学无术的三等货来做我的襄理。 李石清　(极力压制自己)我希望经理说话无妨客气一点，字眼上可以略微斟酌斟酌再用。 潘月亭　我很斟酌，很留神，我这一句一句都是不可再斟酌的客气话。 李石清　(狞笑)好了，这些名词字眼都可说无关紧要，头等货，三等货，都是这么一说，差别倒是很有限。不过，经理，我们都是多半在外做事的人，我想，大事小事，最低应该讲点信用。 潘月亭　(看李)信用？(大笑)你要谈信用？信用我不是不讲，可是要看谁？我想我活了这么大年纪，我该明白跟哪一类人才可以讲信用，跟哪一类人就根本用不着讲信用的。 李石清　那么，经理仿佛是不预备跟我讲信用了。 潘月亭　(尖酸地)这句话真不像你这么聪明的人说的。 李石清　经理自然是比我们聪明的。 潘月亭　那倒也不见得。不过我也许明白一个很要紧的小道理，就是对那种太自作聪明的坏蛋，我有时可以绝对不讲信用的。(忽然)你知道你的太太跟你打电话了吗？ 李石清　(眩惑地)我知道，我知道。 潘月亭　你的少爷病得快要死了，李太太催你快回家。 李石清　(瞪眼望着潘，低声)我是要回家的。 潘月亭　那好极了。我听说你还有汽车在门口等着你。(刻薄地)坐汽车回家是很快的，回家之后，你无妨在家里多多练习自己的聪明，你这样精明强干的人不会没有事的。有了事，我看你还可以常常开开人家的抽屉，譬如说看看人家的房产是不是已经抵押出去了，调查调查人家的存款究竟有多少……不过我可以顺便声明一下，省得你替我再多操心，我那抽屉里的文件现在都存在保险库去了。 李石清　(愤怒叫他说不出一个字)嗯！ 潘月亭　(由身上取出一个信封)李先生，这是你的薪水清单。我跟你算一算。襄理的薪水一月一共是二百七十元。你做了三天，会计告诉我你已经预支了二百五十元，不过我想我们还是客气点好，我支给你一个月的全薪。现在剩下的二十块钱，请你收下，不过你今天坐的汽车账行里是不能再替你付的。 李石清　可是，潘经理——(忽然他不再多说了，狠狠地盯了潘一眼，伸出手)好，你拿来吧。(接下钱) 潘月亭　(走了两步，回过头)好，我走了，你以后没事可以常到这儿来玩玩，以后你爱称呼我什么就称呼我什么，就像方才，你叫我月亭，也可以；称兄道弟，跟我“你呀我呀”地说话也可以；现在我们是平等了！再见。 [潘由右门下。] 李石清　(一个人愣了半天，才由鼻里嗤出一两声冷笑) …… (摘编自《日出》) 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A.在潘月亭眼里，李石清是一个不学无术的三等货，偷看抽屉里的文件知道了他的商业秘密，通过要挟的方式当上了他的襄理。 B.李石清当上襄理后，为了挣钱，工作非常“狂热”，连儿子病重去医院都不放在心上，太太打电话催他回去也顾不上回应。 C.潘月亭一再提醒李石清他的儿子病情严重、太太催他回家，说明他对李石清不顾家庭、缺少人情味的工作态度非常不满。 D.李石清一再忍受潘月亭的侮辱，都是为了保住自己的工作岗位，在潘月亭开除他后，虽然很不满，最后还是接受了现实。 解析：选C。“他对李石清不顾家庭、缺少人情味的工作态度非常不满”错误。从原文“我很讨厌一个自作聪明的人在我的面前多插嘴”可以看出，潘月亭一再提醒李石清他的儿子病情严重、太太催他回家，不是因为“他对李石清不顾家庭、缺少人情味的工作态度非常不满”，而是他非常讨厌李石清这个人，想让他尽快从自己眼前消失。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A.节选内容主要情节是潘月亭进行个人报复，开除李石清，两人之间的矛盾冲突既尖锐又集中。 B.潘、李两人的矛盾冲突随着对话逐步展开和解决，主要是通过时间来推动情节发展。 C.人物语言非常个性化，充分表现了人物的性格。如潘月亭善于耍弄权术、心肠狠毒。 D.节选内容是在一个场景内一小段时间完成的，体现了戏剧“空间和时间高度集中”的特点。 解析：选B。“主要是通过时间来推动情节发展”错误。本文主要是通过人物的对话来推动情节发展。 8.简要分析文中画波浪线句子的描写体现了李石清怎样的心理和性格特点。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：李石清是潘月亭的雇员，是被侮辱与被损害的社会底层人，挣扎在死亡线上。他身上体现出那个年代的人性的复杂。他对比自己有钱有势的人，违心地曲意逢迎、低头哈腰，他本身也认为自己这样做很无耻，甚至痛恨自己，但同时他认为这就是生存之道，只有这样忍着才会有出头的一天。文章中表述到他“(狞笑)好了”，“狞笑”的动作描写表现了李石清对潘月亭一再侮辱自己的行为已是非常愤怒。“这些名词字眼都可说无关紧要”表明李石清强压怒火，忍受了侮辱。“最低应该讲点信用”表明李石清盼望潘月亭能坚守做人的底线，继续让自己做襄理。这段描写生动形象地表现了李石清敏感、要强和隐忍的性格特点。 答案：(1)心理：①“狞笑”的动作描写表现了李石清对潘月亭一再侮辱自己的行为已是非常愤怒。②“这些名词字眼都可说无关紧要”表明李石清强压怒火，忍受了侮辱。③“最低应该讲点信用”表明李石清盼望潘月亭能坚守做人的底线，继续让自己做襄理。(2)性格特点：这段描写生动形象地表现了李石清敏感、要强和隐忍的性格特点。 ★9.选文在人物塑造上有哪些特点？请结合文本简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：首先，在尖锐激烈的矛盾冲突中塑造人物。比如李石清说“我们再加上五十万……第一，行里的存款要——”，潘月亭却说道“石清！石清！你知道你的儿子病得很重吗”，李石清提到“为什么你老提这些不高兴的话”，潘月亭又说“因为我看你太高兴了”，由此可以看出潘月亭在得知自己度过了商业危机后，以猫戏老鼠的心态戏弄、嘲讽李石清，直到最终开除了他。以致最后李石清“(眩惑地)我知道，我知道”“(瞪眼望着潘，低声)我是要回家的”，他从工作狂热、困惑不解到忍辱求全直至最后接受现实。两人的斗争环环相扣、扣人心弦。其次，主要通过语言塑造人物。比如“石清，你知道你的儿子病了吗”“石清！石清！你知道你的儿子病得很重吗”“你的少爷病得快要死了，李太太催你快回家”，在一次次的对话中完成人物性格多面化、复杂性的塑造；再比如在对话中回顾了李石清“要挟”潘月亭当上襄理的前情，引出下文潘月亭的报复和嘲讽。“(狞笑)好了……最低应该讲点信用”，李石清被一再侮辱后的“狞笑”，通过旁白的动作说明，暗示人物的心理变化和性格特点。最后，在高度集中的空间和时间内展开故事情节塑造人物。通过矛盾冲突来推动故事情节的发展，更多的是借助人物内在的思想观念的冲突而不是外在的环境、动作冲突，如选文中基本不涉及自然环境和肢体冲突，而是通过语言展开思想、观念的冲突。 答案：①在尖锐激烈的矛盾冲突中塑造人物。潘月亭在得知自己度过了商业危机后，以猫戏老鼠的心态戏弄、嘲讽李石清，直到最终开除了他。李石清则从工作狂热、困惑不解到忍辱求全直至最后接受现实。两人的斗争环环相扣、扣人心弦。②主要通过语言塑造人物。通过人物对话完成人物性格多面化、复杂性的塑造，如在对话中回顾了李石清“要挟”潘月亭当上襄理的前情，引出下文潘月亭的报复和嘲讽。通过旁白的动作说明，暗示人物的心理变化和性格特点，如李石清被一再侮辱后的“狞笑”。③在高度集中的空间和时间内展开故事情节塑造人物，更多的是借助人物内在的思想观念的冲突而不是外在的环境、动作冲突。如选文中基本不涉及自然环境和肢体冲突，而是通过语言展开思想、观念的冲突。 学科网（北京）股份有限公司 $$