第5课 雷雨（节选）-【正禾一本通】2024-2025学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义配套课件（统编版2019）

良知与悲悯 第 单 二 元 第5课 雷雨（节选） 目录/CONTENTS 研学·课堂探究，构建关键能力 预习·基础扫描，落实必备知识 02 01 03 提能·走进群文，阅读比较赏析 预习·基础扫描，落实必备知识 【文本助读】 【基础知识】 cén mí dī pú cì jiàn fèn cháng 缜 嗔 滇 瞋 愕 颚 锷 鳄 侍 恃 待 账 帐 怅 晌 响 饷 缔 谛 蒂 啼 倾听 谛听 指使 支使 恍然大悟 如梦初醒 闷热。 违背良心(做坏事)。 形容非常顺利，毫无波折或挫折。 【整体感知】 象征 善良 正直 刚强 奸诈 残忍 冷酷 20世纪20年代中国半殖民地半 周、鲁 资产阶级自私、虚伪 旧制度必然崩溃 封建社会 研学·课堂探究，构建关键能力 任务一 抓住人物关系，理解人物性格 【文本探究】 任务二 把握戏剧尖锐复杂的冲突 【知识积累】 【文本探究】 任务三 揣摩剧中的潜台词 【文本探究】 提能·走进群文，阅读比较赏析 一、课内纵向比较 二、课外横向延伸 D B 课下巩固训练（七） （课下巩固训练，可打印，教师灵活使用） 【基础过关练】 C D B 【培优提升练】 C B A 一、走近作者 简介 曹禺(1910—1996)，原名万家宝，字小石。湖北潜江人，生于天津 地位 中国现当代剧作家，中国话剧的奠基人之一，被称为“中国的莎士比亚” 一主要 作品 及影响 1933年完成了处女作《雷雨》。《雷雨》一经发表和演出，便轰动了当时的文坛和剧坛，标志着中国话剧艺术由发展走向成熟。此后，又写了《日出》《原野》《北京人》等，这些剧本享誉海内外，奠定了他在中国戏剧界的大师地位。1942年，他将巴金的小说《家》改编成话剧。此外，还翻译了英国剧作家莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》等。中华人民共和国成立后，他又创作了《明朗的天》、《胆剑篇》(与人合作)、《王昭君》等剧本 二、写作背景 曹禺目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，1933年在读清华大学四年级时，完成了处女作《雷雨》。 《雷雨》以20世纪20年代的中国社会为创作背景。当时正是中国社会急剧变动的时期，一方面，中国无产阶级已经登上政治舞台，在中国共产党的领导下，掀起了蓬勃的工农革命运动；另一方面，中国封建势力在帝国主义的支持下，对人民大众进行着残酷的压迫和剥削。面对这样的现实，作者以其对时代的敏锐感受，结晶为深刻的哲理，由此透出时代的精神。 三、相关知识 (一)戏　剧 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 1.戏剧分类 分类标准 类别 举例 艺术形式和表现手法 话剧 《雷雨》 歌剧 《白毛女》 舞剧 《丝路花雨》 剧本繁简和结构 独幕剧 《一只马蜂》 多幕剧 《雷雨》 续表 分类标准 类别 举例 题材反映的时代 历史剧 《屈原》 现代剧 《雷雨》 矛盾冲突的性质 悲剧 《屈原》 喜剧 《威尼斯商人》 正剧(悲喜剧) 《白毛女》 2.戏剧语言 戏剧语言分为人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白(高度个性化，丰富的潜台词，富于动作性)等；舞台说明是一种叙述性语言，用来说明人物的动作、心理、环境等，直接展示人物性格和情节。 (二)话剧与四幕话剧 话剧是以对话为主的戏剧形式。现代西方舞台剧(除音乐剧、歌剧外)一般都是话剧。中国话剧是向外国学的。清末留日学生的业余戏剧(1907年春柳社)被认为是中国话剧最早的实践。因此，2007年中国演艺界进行了“中国话剧一百年”的纪念活动。 话剧有多幕剧、独幕剧等，演出时间较长。四幕话剧是比较传统的一种形式，由四大幕组成，通常第一幕铺垫，第二幕叙事，第三幕高潮，第四幕升华及结尾。 一、读准字音 1.涔( )涔 2.弥( )补 3.江堤( ) 4.仆( )人 5.伺( )候 6.离间( ) 7.本分( ) 8.一场( )梦 写对字形 1. eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhěn（ ）密,chēn（ ）怪,diān（ ）池,chēn（ ）目而视)) 2. eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(è（ ）然,上è（ ）,蔡è（ ）,è（ ）鱼)) 3. eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(shì（ ）奉,有shì（ ）无恐,等dài（ ）)) 4. eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhàng（ ）单,zhàng（ ）篷,chàng（ ）然)) 5. eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(shǎng（ ）午,xiǎng（ ）亮,xiǎng（ ）银)) 6. eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(取dì（ ）,dì（ ）听,归根结dì（ ）,月落乌tí（ ）)) 三、辨清词语 1.谛听·倾听 两者都有“仔细用心听”的意思。“谛听”指注意听不易听清的声音；“倾听”多指认真细心地听取意见。 [对点练]　(1)人与人之间的相处其实很简单，那就是保持距离、耐心 、换位思考。 (2)从河水欢快的笑声中，从河两岸的碧草茵茵中，从人民的笑脸中，我分明 到：环境就是民生，青山就是美丽，蓝天就是幸福。 2.指使·支使 两者都有让别人做事的意思。“指使”是出主意叫别人去做某事；“支使”指命令人做事。 [对点练]　(1)委内瑞拉外长阿雷亚萨4月4日当天发表声明，称“利马集团”在美国的 下企图对委发动政变。 (2)《都挺好》中的苏明成习惯了“啃老”，经常仗着哥哥的身份 妹妹做这做那，百般欺负。 3.如梦初醒·恍然大悟 两者都有“明白过来”的意思。“如梦初醒”指好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来，指明白的时间晚。“恍然大悟”形容一下子明白过来，指明白得快。 [对点练]　(1)小区出现狗狗志愿者，背着喇叭喊防疫口号，我走近一看 ：这哪里是什么宠物狗，这竟然是一只机器狗。 (2)民警让徐大爷接了外孙的电话，在和外孙沟通后，徐大爷才 ，知道自己差点被骗了。 四、积累词语 解释下列词语，并体会其在原文中的用法。 1.郁热： 2.昧心： 3.一帆风顺： 1．[文题解读]《雷雨》写的是中国一个封建大家庭的悲剧。剧本以“雷雨”为题有两重含义：一是整个故事的背景、情节都和雷雨有关；二是作者用 的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来，一场社会变革不可避免地即将到来。 2．[结构导图]根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 《雷雨》剧中人物关系 [主旨归纳]《雷雨》以① 为背景，通过描写一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和② 两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了资产阶级腐朽、糜烂的生活，揭露了③ 的本来面目，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出④ 的历史命运。 [学习目标] 1.抓住人物关系，理解人物性格。2.把握戏剧尖锐复杂的冲突。3.揣摩剧中的潜台词。 《雷雨》在刻画人物时避免了脸谱化和扁平化，用多个细节充分地展现人物性格、心理的复杂性，取得了巨大的成功。阅读本文时要抓住人物关系，初步理解人物性格。最好能阅读全剧，更全面地理解剧中的人物。可以围绕“周朴园对侍萍的怀念中到底有几分真情”“鲁侍萍是坚强还是软弱”等问题进行探讨，深入把握《雷雨》中主要人物的性格特点。 1.鲁侍萍是一个怎样的人物形象？试结合文本简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：鲁侍萍是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女形象。她善良、正直、备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊。她尝尽了人间的辛酸。年轻时在周家当女佣，后来与周朴园恋爱，生了两个儿子。但第二个儿子刚出生三天，就被周家赶出了大门，投河遇救。为了孩子，她嫁过两次人，但都不 如意。她什么事都做：讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人。三十多年的悲惨遭遇，把她磨炼得很坚强，对现实也有了一定的认识。课文中她出现时，先是冷静地回答周朴园的提问，观察他的变化，当周朴园翻脸时，她终于看清了周朴园的本性，悲愤地诉说了自己的不幸，并当场撕毁支票，保持了自己做人的尊严。 2.结合文本分析周朴园的性格特点。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：周朴园最突出的性格特点就是他的伪善和冷酷。①伪善。周朴园对鲁侍萍有着深深的怀念，但在周朴园和鲁侍萍相认以后，一连串的对话，就表露出他的伪善。当周朴园知道面前的就是鲁侍萍时，他马上一反之前深情怀念的语气，忽然严厉地问道：“你来干什么？”“谁指使你来的？”单从这两句问话中便可以看出他在“怀念”之下的真正心态。“好！ 痛痛快快的！你现在要多少钱吧？”这句充满铜臭气的话将他卑鄙丑恶的灵魂揭露无遗。②冷酷。面对多年前遗弃的亲生儿子却没有顾念父子之情，可见在周朴园的心里最重要的是现实利害关系。在和鲁大海的正面冲突中，开始时周朴园因为稳操胜券，因此对鲁大海的责骂保持着冷静，不轻易动怒，说话简洁，打击性却很强。这时他很像一位经验丰富、气度深沉的“绅士”。在鲁大海毫无顾忌地揭穿他犯下的见不得人的罪恶时，他恼羞成怒，不容鲁大海把话说完，厉声喝止他，并让他出去。这种表现正印证了他大赚昧心钱、丧尽天良的事实。 3.作者塑造的鲁大海是一个怎样的形象？这个形象的意义何在？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)作为新生工人阶级中的一分子，罢工工人的领导者之一，鲁大海与老奸巨猾的周朴园相比较，确乎显得幼稚而又缺乏斗争经验；但是，他有着可贵的坚定的阶级立场、不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。 (2)同周朴园谈判的失败，使我们叹惜大海之幼稚；揭露周朴园唆使矿警杀害工人、用金钱收买工贼破坏罢工斗争，让我们看到了大海在这场斗争中显示出的力量。鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说的鲁大海这样一个工人形象，“当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的”。由此可见，作者对作品中略显单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，这个形象对人们有着相当重要的激励作用。 选段中的“周朴园与鲁侍萍相认”“鲁大海与周朴园冲突”是充分展现人物内心世界的“重场戏”，阅读时要注意作者如何设置尖锐复杂的冲突，以展开情节、刻画人物、揭示主题。 戏剧冲突 1.必备知识 戏剧冲突是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间以及阶级思想之间的矛盾冲突，如：先进与落后、进步与保守。从戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程可以看出人物的性格与剧本的立意。 (1)表现形态：①外部冲突：某一人物与其他人物之间的冲突。②内部冲突：人物自身的内心冲突。③人与自然环境或社会环境之间的冲突。(外部冲突与内部冲突有时单独展开，有时则交织在一起相互作用、互为因果。) (2)主要类型：①悲剧主要以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局构成基本内容。②喜剧以夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词以及对人物喜剧性格的刻画引起人们对丑的、滑稽的人和事的嘲笑，对正常的人生和美好的理想的肯定、向往。 2.分析方法 (1)从场次入手。把一场戏分解为若干小单位，进行微观考察，省去不重要的、交代性的情节细节，仔细研究主要事件、主要场次的描写，最后把各个场面合起来，作综合分析。 (2)从线索入手。一部戏的情节主线，就是贯穿全剧的主要矛盾冲突。 【教考衔接】见《课下巩固训练》第5课第8题。 4.课文中出现的四个人物之间交叉着多重矛盾，请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　 答案：①周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突：资本家与下层劳动人民之间的矛盾冲突，这是根本利益的冲突；虚伪、自私、冷酷与善良、正直、刚强两种思想性格之间的对立冲突；两人之间的情感冲突。②周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突：父与子的矛盾冲突；资本家与工人的矛盾冲突。③鲁大海与周萍之间的矛盾冲突：兄弟之间的矛盾冲突。④鲁侍萍与周萍之间的矛盾冲突：母与子的矛盾冲突。 5.周朴园对“死去”和活着的鲁侍萍有怎样的变化？为什么会有这样的变化？这样的变化揭露出了什么？ 　　　　　　　　 　 　 答案：(1)在自认为侍萍已“死去”的三十年里，周朴园到处打听无锡“梅小姐”的情况，准备为她修坟。当年侍萍住过的房间依然保持原样，记着她的习惯，记着她的生日，等等。他经常怀念与侍萍在一起的“甜美”生活，对那个美丽温柔 的“小姐”继续倾注着思念与感情。得知侍萍还活着后，周朴园的惊愕异常明显，他此时的心情应该是复杂的。所以当侍萍问到“老爷，您想见一见她么”时，他说“不，不。谢谢你”。而当他清楚三十年来“朝思暮想”的侍萍就站在自己面前时，便一连串地发问道：“你来干什么？”“谁指使你来 的？”“三十年的工夫你还是找到这儿来了”“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？”等。 (2)他前后的表现判若两人，因为鲁侍萍是他的罪恶历史的见证人，是受他凌辱、压迫的当事人。她的意外出现，事实上成为周朴园的严重威胁，可能致使他的声誉和地位遭受重大的损失，所以他立即采取种种手段来消除隐患。 (3)这一切都无情地揭露了资产阶级的本性，揭露了周朴园罪恶的私生活和卑污的灵魂。 6.本文以“雷雨”为题，具有怎样的深刻含义？请结合全文加以分析探究。 　　　　　　　　 　 　 答案：①整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整部作品的自然环境。②作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷压抑的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。③作者正是通过一个封建资产阶级家庭内部错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿的雷雨般大变动的20世纪初的中国社会现实。 《雷雨》的台词一直为人称道，要深入体会台词对揭示人物内心活动、推动情节发展的作用。戏剧中的人物语言常常有“言外之意”，也就是潜台词，阅读时要细加揣摩。 7.文中的舞台说明各有何作用？请举例分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　 答案：①“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”营造了舞台气氛，给剧情设置了一个阴沉、郁闷的背景，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，同时也感染、影响了读者，让人产生一种压抑感，把读者带入戏中； 点明雷雨前的特征，为雷雨的到来做铺垫；交代故事发生的时间。 ②(鲁侍萍)“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”是人物动作的说明，“很自然地”暗示她曾在这屋里生活 过，有关窗的习惯；“慢慢地”暗示她内心痛苦，有矛盾；她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。 ③“外面争吵声。鲁大海的声音：‘放开我，我要进去。’”这是鲁大海上场的说明，未见其人，先闻其声，这个说明暗示了鲁大海作为一个工人代表的坚定、勇敢的性格，而安排他在周朴园与鲁侍萍对话之后登场，使戏剧冲突进一步发展，引向高潮。 8.戏剧人物的语言往往有潜台词。请揣摩下列语句并回答问题。 (1)“鲁侍萍　可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。” 鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)“(忽然严厉地)你来干什么？”“谁指使你来的？” 周朴园的这两句台词有着怎样的含意？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)“周朴园　(忽然)好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？鲁侍萍　什么？” 鲁侍萍的反问，表现了她怎样的情感？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)“周朴园　什么？鲁大海？他！我的儿子？” 这四个短句表达了周朴园怎样的心情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)“(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？”“我是你的——你打的这个人的妈。” 这两句话表现了侍萍怎样复杂的感情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)表现了鲁侍萍内心的痛苦和对周朴园的强烈愤慨。 (2)鲁侍萍的出现，使他一下子从过去的怀念回到现实的利害关系中。周朴园怀疑鲁侍萍的到来是有目的的，意识到侍萍的出现可能威胁到他的名誉、地位、家庭，马上撕去“温柔”“怀念”的面纱，露出了他虚伪、冷酷的资本家的真实面目。 (3)既有因为人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。 (4)这四个短句，语气急促，表现了周朴园极度吃惊、惶惑和恼怒的心情。 (5)鲁侍萍想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“——凭，——凭什么打我的儿子？”当周萍问她是谁时，她本想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口“我是你的——你打的这个人的妈”，充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。 1.《雷雨》和《窦娥冤》都塑造了引人注目的女性悲剧形象。你认为两剧中的鲁侍萍与窦娥在人物性格上有何异同？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)相同：都具有善良、信命和忍耐、安分的品格。鲁侍萍身上较多地表现出中国封建的传统伦理道德观念。年轻 时，她轻信周朴园的爱情，贤慈温顺；被周家赶出后，她看 清了周朴园这个人，可是她并不想对周朴园进行报复，她熬过30年苦日子，表明她性格里具有很大的忍耐性；30年后，她没想到又与周朴园相遇，特别是看到自己女儿又在周家帮佣，触动了她的创伤，生怕女儿四凤走上自己的旧路。30年来她都是采取远避灾害的办法苦熬岁月的，可是这个善良的母亲，为了能见到自己的骨肉——周萍，竟身不由己地主动地表 明了自己的身份，被周朴园误以为是敲诈。她撕碎周朴园给她的五千元支票，体现出这个下层女性的骨气，她认为这都是命运的安排，所以只有苦咽在肚子里，一个人承担下去。窦娥，不到20岁就过上寡妇生活，和婆婆相依为命。对自己的不幸，她的内心也有痛苦，但她不知道苦命的原因，认为都是命运造成的。因此，为了来生不再受这种苦煎熬，今世里她要安分守己。如果没有张驴儿逼婚、诬陷，她会安分守己地熬着苦日子，平静地度过一生。 (2)不同：与鲁侍萍不同，窦娥有其性格的重要一面，就是是非分明、决不屈服的抗争。婆婆领回张驴儿父子，她反对婆婆的软弱和屈从，指出婆婆办的糊涂事儿。是恶势力的逼迫，使窦娥彻底打消了对官府的幻想，她胸中的愤怒到了极点，连主宰人间一切的天地鬼神她也敢指责咒骂。窦娥这个善良女子遭到的不白之冤，令人同情、怜悯；她无所畏惧的反抗精神，令人崇敬、赞叹；她刚烈地去死也要复仇的性格，令人震惊。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我写《雷雨》是一种情感的迫切需要。我念起人类是可怜的动物，带着踌躇满志的心情，仿佛自己来主宰自己的命运，而时常不能自己来主宰。受着自己——情感的或者理解的——捉弄，一种不可知的力量的，——机遇的，或者环境的——捉弄。生活在狭小的笼里而洋洋地骄傲着，以为是徜 徉在自由的天地里。称为万物之灵的人类，不是做着最愚蠢 的事么？我用一种悲悯的心情，来写剧中人物的争执[注]。在这些人不知道自己的危机之前，蠢蠢地动着情感，劳着心， 用着手。他们已彻头彻尾地熟悉这一群人的错综关系。我使他们征兆似地觉出这酝酿中的阴霾。预知这样不会引出好结果。他们怎样盲目地争执着，泥鳅似地在情感的火坑里打着昏迷的滚，用尽心力来拯救自己，而不知千万仞的深渊在眼前张着巨大的口。他们正如一匹跌在泥沼里的羸马，愈挣扎， 愈深沉地陷落在死亡的泥沼里。周萍悔改了“以往的罪恶”，他抓住四凤不放手，想由一个新的灵魂来洗涤自己。蘩漪是个最令人怜悯的女人，她不悔改，她如一匹执拗的马，毫不犹疑地踏着艰难的老道，她抓住周萍不放手，想重拾起一堆破碎的梦，救出自己，但这条路也引她到死亡。 (摘自曹禺《雷雨》序) [注]争执，此处的意思是挣扎、抗争。 2.下列对材料及课文《雷雨》的相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A.周朴园称侍萍是“小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”，侍萍不动声色地予以反驳，揭露了周朴园的虚伪。 B.剧中“老爷，没有事了？”“老爷，您那雨衣，我怎么说？”等台词推动了剧情发展，体现了戏剧语言的动作性。 C.“你——侍萍？”这句话隐藏着丰富的潜台词，言外之意有“你是照片上的侍萍吗？你不是死了吗？” D.节选部分写周朴园和鲁侍萍从相遇到相认的过程，写出了两个人尖锐的矛盾冲突，冲突的实质是性格冲突。 解析：选D。“冲突的实质是性格冲突”错误。冲突的实质是以鲁侍萍为代表的下层人民与以周朴园为代表的资本家的矛盾。 3.下列与材料及课文《雷雨》有关的说法，不正确的一项是(　　) A.《雷雨》是剧作家曹禺的处女作和代表作，写封建资产阶级大家庭内部错综复杂的矛盾，是一部杰出的悲剧。 B.周萍是周朴园的长子，因不知情与同母异父的妹妹四凤恋爱，最后怀着深重的罪恶感与四凤一起触电自杀。 C.蘩漪虽然追求个性解放，但又走不出旧家庭的牢笼，有着雷雨般的性格，是作者认为的最令人怜悯的女人。 D.《雷雨》剧名与剧情有关，象征着半殖民地半封建社会在沉闷压抑的空气里，一场“大雷雨”即将到来。 解析：选B。“周萍……触电自杀”错误。周萍没有和四凤一起触电自杀，是开枪自杀。 4.剧中那件绣着梅花和“萍”字的旧衬衣在剧情方面起到了什么作用？请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：内容方面，曾经周朴园的衬衣上会绣上“萍”字，而时隔三十年，鲁侍萍依然能清晰地记起那件绣着梅花和“萍”字的衬衣，这足见他们曾经也是情深意切。所以这一件衬衣激发了读者的想象，丰富了话剧的内容。情节结构方面，正是这件衬衣让周朴园最后确定了侍萍的身份，使得周朴园和侍萍相认，推动情节的发展，从而产生新的矛盾。 答案：①推动剧情发展，这件衣服使得周朴园和侍萍相认，产生新的矛盾；②丰富剧情内容，衣服的细节补白了二人当年情深意切的过往。 1.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是(3分)(　　) A.收藏的魅力不仅仅在于最终将艺术品收入囊中，更在于考证、辨析，期间有知识的增长、经验的积累，还有藏友间的辩论和友谊。 B.“先贤古墓”是阿拉伯40多位著名伊斯兰教传教士的墓地，建于贞观三年，至今已1 300多年，是一座名正言顺的“古”墓。 C.近几年来，包括美国在内的西方国家，一直在指责中国黑客侵入其敏感网站，他们是否有足够的证据，我们不得而知。 D.诚信建设首先应从政府官员抓起，政府在制定政策的时候，一定要放长线钓大鱼，切忌朝令夕改，“先算好任期，再做出政绩”。 解析：选C。A项，期间：(某段)时间里面。应用“其间”。B项，名正言顺：原指名分正当，说话合理，后多指做某事名义正当，道理也说得通。应用“名副其实”。C项，不得而知：不能够知道，不知道。使用正确。D项，放长线钓大鱼：比喻做事从长远考虑，不急于行动，等待有利时机以获取更大利益。不合语境。 2.下列依次填入横线上的词语，全都正确的一项是(3分)(　　) ①一男子________自己的金毛犬扑咬过路的残疾人，还拍视频取乐，引网友热议。 ②农民工也应当学法懂法，遇到恶意欠薪行为，犯不着________用事，要学会运用法律手段，合法依规保障自身的合法权益。 ③如果你觉得心里有________，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 A.指使 义气 委曲 B.支使 意气 委屈 C.支使 义气 委曲 D.指使 意气 委屈 解析：选D。①指使：出主意叫别人去做某事。支使：命令人做事。此处语境是指一男子叫金毛犬去扑咬过路的残疾人，应当用“指使”。②意气：意志和气概；也指由于主观和偏激而产生的情绪。义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。此处语境是劝说农民工讨薪时不要情绪过激，用“意气”更合适。③委屈：受到不应该有的指责和待遇，心里难过。委曲：曲折；事情的底细和原委。“如果你觉得心里有……”指的是心理上的感受，故用“委屈”。 3.下列句子没有语病的一项是(3分)(　　) A.《雷雨》中的戏剧冲突之所以如此尖锐复杂，原因在于剧中人物之间有阶级的对立和思想的分歧形成的。 B.2019年4月16日，圆明园遗址公园通过官方微博发布《文明不能承受之殇》一文，称衷心祈愿文物都能够远离灾难，代代传承。 C.具有“象牙塔”之称的高校，往往被视作思想的净土、道德的高地，充溢着一种大象无形的灵性氛围、文化光芒和神圣精神，它对人们充满了深切的期待和无尽的向往。 D.为加大违法成本，草案二审稿提高罚款额度，规定生产销售假劣疫苗最高可罚3 000万左右人民币。 解析：选B。A项，句式杂糅，可以把“形成的”去掉；C项，主客倒置，将“它对人们”改为“人们对它”；D项，“最高”和“左右”语意矛盾，去掉“左右”。 4.有些文学人物的评论，虽一言两语，却能形象地揭示人物性格，凸显人物形象的典型意义。如：诸葛亮——忠诚的典范，智慧的化身；保尔·柯察金——用行动诠释生命的钢铁战士。请参照示例，为《雷雨》中“周朴园”这一形象写一句简短的评语。(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：作答本题的关键是熟悉《雷雨》的内容，这要求考生对文本有较好的理解能力，功在平时。另外在答题时，要谨记：评语要能够揭示出人物的性格，把人物形象最为典型的特色凸显出来。《雷雨》中的“周朴园”对于工人来说，是一个贪婪自私、唯利是图的资本家；对于家庭来说，是一个专横独裁的统治者，所有人都要对他唯命是从；对于鲁侍萍来说，他虽未完全泯灭人性，但是虚伪的外表下，藏着一颗自私的心。从以上几点中均可找到答案的切入点。 答案：周朴园——虚伪的外表，自私的灵魂。 5.认真阅读下面提供的《雷雨》原稿与对应的修改稿，说说修改后的好处。(3分) 原稿：(鲁侍萍)哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲吗？我不会那样傻的。我难道不知道这样的母亲只能给自己的儿子丢人吗？我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。 修改稿：(鲁侍萍)哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲吗？我不会那样傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：作答本题，要体会原稿和修改稿在语气和传达人物情感等方面的不同，用简洁的语言表达出来。原稿中“我难道不知道这样的母亲只能给自己的儿子丢人吗？”明显过于贬低自己。而修改稿中去掉这句话，就突出了鲁侍萍坚强、奋力反抗、自尊自重的特点。 答案：原稿表现了鲁侍萍的自惭形秽、自轻自贱，修改稿则突出了其奋力抗争、自尊自重的性格特点。 一、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 《雷雨》运用“三一律”，让周、鲁两家两代人之间三十年的恩怨、矛盾在周公馆的一个夏日午后集中爆发。这场控诉旧中国社会罪恶的大“雷雨”，在今天读来依旧有________的力量。第二幕中，周朴园和鲁侍萍的对话________地再现了当年的纠葛，也让人洞悉了剧中人物的亲缘关系。这段剧 情，在全剧的情节结构上至关重要：过去与现在的复制与重叠，虽是周、鲁两家纠缠不清的因由，但也导致了无法避免的悲剧造成的根源。《雷雨》在紧张激烈的冲突中，用鲜活生动的剧本语言塑造了许多栩栩如生的人物，展现出内心世界的复杂性——即便是集中了大量反面性格特点的周朴园也不例外。他怀念记忆中的旧时恋人或许不假，但现实中他又虚 伪自私、冷酷无情。痛苦悲愤、善良自尊的鲁侍萍认清周朴园面目后，虽想尽快离开周公馆，可又忍不住要看看自己分别三十年的大儿子，但见到周萍与鲁大海的冲突，她极度失望、悲愤，以至差点失言，曹禺非常巧妙地运用语言转换，让鲁侍萍的内心痛苦与克制淋漓尽致地展现了出来，可见作者在创作上的________。 1.下列句子中与文中画波浪线部分破折号用法相同的一项是(3分)(　　) A.我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 B.这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。 C.便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 D.姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还—— 解析：选C。画波浪线的句子和C项中的破折号用法都表示递进。A项，表示话题转换或话题突变；B项，表示插说；D项，表示中断。 2.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一处，此处用来形容力量，再结合前文“《雷雨》……控诉旧中国社会罪恶”可知，此处可以填“振聋发聩”(比喻用语言文字唤醒糊涂的人，使他们清醒过来)。第二处，结合后文“再现了当年的纠葛”“让人洞悉了剧中人物的亲缘关系”，此处可以填“抽丝剥茧”(形容对事物的分析细致而有层次)。第三处，根据“曹禺非常巧妙地运用语言转换”可知，语境指作者在创作上构思巧妙，此处可以填“匠心独运”(形容文学、艺术方面独特构想)。 答案：振聋发聩　抽丝剥茧　匠心独运 3.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。(5分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：画横线句子有两处语病：“虽是……但也”关联词使用错误，由“因由”“根源”等可知后面两个分句是并列关系，不是转折关系，所以应把“虽是……但也”改为“既是……也是”；“导致了无法避免的悲剧造成的根源”句式杂糅，“导致……”与“……的根源”杂糅，且“导致”侧重于结果，“造成”侧重于起因，句中侧重原因，用“造成”更好，故改为“也是造成无法避免的悲剧的原因”。 答案：过去与现在的复制与重叠，既是周、鲁两家纠缠不清的因由，也是造成无法避免的悲剧的原因。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成4、5题。 “人性”是李健吾戏剧批评的基础。李健吾在对《雷雨》的批评中说：“什么推动全剧情节发展呢？一个旁边的力量，便是鲁大海的报复观念；一个主要的力量，__①__。”他认为蘩漪的性格是这部剧刻画最成功的地方，蘩漪是一个生活在黑暗角落的旧式女子，她将所有外来的压迫咽下去并转换成内在的生命力，这种生命力不是春意盎然，也不是坚忍不拔， 而是一种“热情”，__②__。她恫吓周萍：“小心，小心！不要把一个失望的女人逼得太狠，她是什么事都做得出来的。”然而，周萍心有所爱，视而不见。于是她说：“好，你去吧！小心，现在(望窗外，自语)风暴就要起来了！”此时，暴风雨不仅是物质上的，__③__。《雷雨》的结局是使李健吾感到遗憾的，正是因为戏的结局是由于她的过失和报复。李健吾认为人物个性塑造要丰满独特，人物个性是剧情发展的动力，一切都是人物性格的必然产物，而不是作者强加的。 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每句不超过13个字。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一处，语境要填是什么推动全剧情节发展的，前文指出“一个旁边的力量，便是鲁大海的报复观念”，可见推动全剧情节发展与报复观念有关，而且选文主要谈的就是蘩漪， 据此应填：便是蘩漪的报复观念。第二处，语境是说她将所有外来的压迫咽下去并转换成内在的生命力，这种生命力……是一种“热情”，再结合下文作者引用的蘩漪的台词是一种意欲报复的威胁，据此应填：一种可怕到极致的报复热情。第三处，结合前文“风暴就要起来了”“暴风雨不仅是物质上的”可知，前后文应该是递进关系，且与物质层面相对的应该是精神层面的，据此应填：她心中酝酿着更大的暴风雨。 答案：①便是蘩漪的报复观念 ②一种可怕到极致的报复热情 ③她心中酝酿着更大的暴风雨 5.蘩漪触动了李健吾先生的心灵，引起了他的共鸣。戏剧《雷雨》中的许多人物也都触及我们的心灵，引起了我们情感的共鸣。请阅读剧本，捕捉触动你心弦的点点滴滴，为“触动心弦的剧本人物”拟一段评价语。形式可以创新，展示方式不限，100字左右。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本题要求给触动心弦的剧本人物拟写评价语，首先要阅读剧本，熟知人物形象特点；其次拟写触动心灵的点，要真正地触动心弦，要注意文采；最后要注意字数的限制。 答案：(示例一)鲁侍萍：被爱人自私地抛弃，被现实残忍地放逐，使这颗温柔善良的心备尝酸楚，饱受煎熬。蓦然回首，已是三分柔情七分恨，声声怨诉，字字血泪。面对不能相认的亲生儿子，更是柔肠百转，寸心如割。感动，为这个处于感情旋涡中心而又无可奈何的弱女子感动。 (示例二)鲁大海：一个不畏强权的好代表，一个孝敬母亲的好儿子，心直口快，嫉恶如仇，敢作敢为，为人耿直。在他纯洁的心灵中，正义公平，占据了全部；但他生命中也充满了悲情，他不知道自己对抗的竟是自己的亲生父亲，也不知道和自己大打出手的竟是自己的亲哥哥。他的为人，他的性格，在悲情剧本里更显得感人。 (示例三)周朴园：在爱情、亲情和经济利益、名利地位面前，周朴园的选择着实让我们吃惊，我们不禁怀疑：金钱难道真的是毁灭美好人性的毒药吗？也许在经历失去一切的痛苦之后，他会懂得什么才是生命中最重要的。 二、现代文阅读(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 北京人(节选)[注] 曹　禺 曾思懿　(提出正事)媳妇听说袁先生不几天就要走了，不知道愫妹妹的婚事爹觉得—— 曾　皓　(摇头，轻蔑地)这个人，我看——(江泰早猜中他的心思，异常不满地由鼻孔“哼”了一声，曾皓回头望他一眼，气愤地立刻对那正要走开的愫方)好，愫方，你先别走。趁你在这儿，我们大家谈谈。 愫　方　我要给姨父煎药去。 江　泰　(善意地嘲讽)咳，我的愫小姐，这药您还没有煎够？(迭连快说)坐下，坐下，坐下，坐下。 (愫方又勉强坐下。) 曾　皓　愫方，你觉得怎么样？ (愫方低头不语。) 曾　皓　愫方，你自己觉得怎么样？不要想到我，你应该替你自己想，我这个当姨父的，恐怕也照拂不了你几天了，不过照我看，袁先生这个人哪—— 曾思懿　(连忙)是呀，愫妹妹，你要多想想，不要屡次辜负姨父的好意。以后真是耽误了自己—— 曾　皓　(也抢着说)思懿，你让她自己想想。这是她一辈子的事情，答应不答应都在她自己，(假笑)我们最好只做个参谋。愫方，你自己说，你以为如何？ 江　泰　(忍不住)这有什么问题？袁先生并不是个可怕的怪物！他是研究人类学的学者，第一人好，第二有学问，第三有进款，这，这自然是—— 曾　皓　(带着那种“稍安勿躁”的神色)不，不，你让她自己考虑。(转对愫方焦急地)愫方，你要知道，我就有你这么一个姨侄女，我一直把你当我的亲女儿一样看，不肯嫁的女儿，我不是也一样养么？—— 曾思懿　(抢说)就是啊，我的愫妹妹，嫁不了的女儿也不是—— (文清再也忍不下去，只好拔起脚就向书斋走。) 曾思懿　(斜睨着文清)咦，走什么？走什么？ (文清不顾由书斋小门下。) 曾　皓　文清怎么？ 曾思懿　(冷笑)大概他也是想给爹煎药呢！(回头对愫方又万分亲热地)愫妹妹，你放心，大家提这件事也是为着你想。你就是在曾家住一辈子，谁也不能说半句闲话。(阴毒地)嫁不出去的女儿不也是一样得养么？何况愫妹妹你父母不在，家里原底就没有一个亲人—— 曾　皓　(当然听出她话里的根苗，不等她说完)好了，好了，大奶奶，请你不要说这么一大堆好心话吧。(思懿的脸突然罩上一层霜，曾皓转对愫方)那么愫方，你自己有个决定不？ 曾思懿　(着急，对愫方)你说呀！ 曾文彩　(听了半天，一直都在点头，突然也和蔼地)说吧，愫妹妹，你看—— 江　泰　(猝然，对自己的妻)你少说话！ (文彩嘿然，愫方默默立起，低头向通大客厅的门走。) 曾　皓　愫方，你说话呀，小姐。你也说说你的意思呀。 愫　方　(摇头)我，我没有意思。(由通大客厅的门下。) 曾　皓　唉，这种事怎么能没有意见呢？ 江　泰　(耐不下)你们要我说话不？ 曾　皓　怎么？ 江　泰　要我说，我就说。不要我说，我就走。 曾　皓　好，你说呀，你当然说说你的意见。 江　泰　(痛痛快快)那我就请你们不要再跟愫方为难，愫方心里怎么回事，难道你们看不出来？为什么要你一句我一句欺负一个孤苦伶仃的老小姐？为什么—— 曾思懿　欺负？ 曾文彩　江泰。 江　泰　(盛怒)我就是说你们欺负她，她这些年侍候你们老的少的，活的，死的，老太爷，老太太，少奶奶，小少爷，一直都是她一个人管。她现在已经过了三十，为什么还拉着她，不放她，这是干什么？ 曾　皓　你—— 曾文彩　江泰！ 江　泰　难道还要她陪着一同进棺材，把她烧成灰供祖宗？拿出点良心来！我说一个人要有点良心。我走了，这儿 有封信，(把信硬塞在曾皓的膝上)你们拿去看吧。 曾文彩　江泰！ (江泰气呼呼地由通大客厅的门下。) [注]《北京人》以20世纪三十年代初的北平为背景，以曾家三代人为主人公，讲述了旧中国封建大家庭逐渐走向衰落的故事。曾皓是老太爷，年六十三。曾文清、曾思懿夫妇是曾皓的长子、长媳。曾文彩和江泰是曾皓的女儿、女婿。愫方是曾皓的姨侄女，父母早逝，来到曾家。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A.愫方父母双亡，长期寄居在姨父曾皓家，仍未出嫁，看人的脸色过日子，忍受着精神上的折磨。 B.当别人征询愫方对自己婚事的意见时，她不是“低头不语”，就是说“我没有意思”，这暗示了愫方希望能留在姨父家，并不急于出嫁。 C.曾文清“忍不下去”，拔起脚向书斋走，这时曾思懿冷笑一声：“大概他也是想给爹煎药呢！”从中可以看出，愫方与曾文清之间有着某种微妙的关系。 D.文中对愫方的着墨不多，但愫方温婉沉静、逆来顺受又固执倔强的性格特征十分鲜明。 解析：选B。“暗示了愫方希望能留在姨父家”错误。愫方的言行体现了她温顺谦恭的隐忍品质；从原文江泰的话中可以看出，曾家人对愫方并不十分友好，因此“暗示了愫方希望能留在姨父家”说法有误。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A.本文的舞台说明主要提示了戏剧环境，这就为剧情的展开提供了情境氛围，为刻画人物提供了背景。 B.江泰那句“这药您还没有煎够”的反问，有着丰富的潜台词，提醒愫方别把自己的青春浪费在服侍老头子上了。 C.本文将戏剧冲突埋伏在日常生活中，通过叙写曾家众人为愫方嫁人之事而争论，展示了他们之间的矛盾关系和复杂性格。 D.本文的语言具有个性化，且具有动作性，主要表现在：人物语言不仅符合剧中人物的身份、性格特征等，而且符合剧情规定的场景和人物心态。 解析：选A。本文的舞台说明主要提示了人物的动作、表情，这既有利于推动剧情的发展，又有助于刻画人物性格。 ★8.矛盾冲突对于戏剧创作具有重要意义。本文围绕愫方的婚事写了哪些冲突？请简要概括。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：首先确定围绕愫方的婚事所涉及的人物，有江泰、曾思懿、曾皓等，要注意他们与愫方之间的矛盾，不仅是动作行为，还可能会有思想之间的冲突。依据文本简要概括即可。 答案：①江泰、曾思懿极力促成愫方和袁先生的婚事与曾皓希望把愫方留在身边，不愿意愫方嫁人的矛盾。②曾皓、曾思懿等人的步步逼问与愫方的沉默隐忍之间的矛盾。③曾皓、曾思懿对愫方的摧残折磨与江泰充满正义地鼓励愫方追求幸福之间的矛盾。 9.文中江泰后来说的话表明了他怎样的情感态度？从中可以看出江泰什么样的性格特点？(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：由江泰后来说的话“那我就请你们不要再跟愫方为难……为什么要你一句我一句欺负一个孤苦伶仃的老小姐？”“我就是说你们欺负她……为什么还拉着她，不放她，这是干什么？”“难道还要她陪着一同进棺材，把她烧成灰供祖宗？ 答案：(1)江泰对曾家人尤其是曾皓的虚伪、自私感到愤怒，他充满善意地希望愫方走出曾家，追求自己的幸福。(2)从中可以看出江泰的直率、冲动暴躁、心怀正义等性格特点。 拿出点良心来！我说一个人要有点良心”可以看出江泰的情感态度：对曾家人尤其是曾皓的虚伪、自私感到愤怒，他充满善意地希望愫方走出曾家，追求自己的幸福。也可以看出江泰的性格特点：直率、冲动暴躁、心怀正义等。 $$