精品解析：辽宁省葫芦岛市龙港区葫芦岛市长江卫生中等职业技术学校2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题

葫芦岛市长江卫生中等职业技术学校高二年级十月份月考试题 语文（普高班） 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果说好奇心是人类认识宇宙的永恒动力，那么现实需求则是探索宇宙的第一动力。“太空探索与开发过程，是人类实现其自由价值的具体过程之一，既对扩展人类积极的物质生活、摆脱消极的苦难生存具有巨大的价值，也是满足人类探索未知、欣赏自然之美等精神需要的最深远的无限资源，还是人类最终逃离最后毁灭的唯一希望所在。”人类之所以要开拓宇宙新空间，无非是因为生存需求与生存空间的不匹配性。与此同时，科学技术的迅猛发展为人类认识和探索地球、地球生命以及地球经济活动甚至是地球外围空间提供了相当充分的信息资源，这也就为人类探索宇宙提供了新的可能性。宇宙探索在给人类带来丰富认识和充沛资源的同时，其面临的困难和挑战也如影随形。 人类对宇宙探索的认识从古至今不断突破与推进。古代的宇宙探秘缺乏工具，人们单凭肉眼对天空进行粗略观察，宇宙探索也就内化为神话，被人们用来寄托对美好生活的向往和崇高理想的信仰。中世纪以来，科学认识不断成熟，人们对宇宙的探索逐步加深，“地心说”“日心说”“星云假说”等不断被提出和革新。现当代以来，社会生产力迅猛发展，电子计算机、遥感技术、材料技术等新技术层出不穷，促使人们对宇宙起源与演化、结构与属性的认识向数、理、化、天、地、生等基础科学方面延伸。 事实上，宇宙探索不仅推动了人类对宇宙的认识，扩大并深化了人类的认知对象，而且还改变了人与宇宙的关系，革新了人的思维方式以及科学研究的方法，并进一步印证了世界的可知性。宇宙探索对科技、社会、生态均有积极影响，但是受国家经济基础、制度和意识形态差异的影响，当前的宇宙探索已经出现了一些问题。 宇宙探索带来的太空污染问题不容小觑。宇宙探索在地球自然灾害预警和地球全面监测过程中起到了举足轻重的作用，但同时也给地球、近地空间和太空带来了环境污染问题，比如电磁污染、光污染等。值得关注的是，空间碎片在爆炸或碰撞后被遗留在行星轨道上，非常容易与各星体、空间物体发生碰撞，形成对行星尤其是地球的安全威胁。根据美国国家航空航天局轨道碎片项目办公室的报告，早在2018年，近地太空中卫星碎片和火箭残骸的总数已经达到14357个。美国空间碎片研究专家唐纳德·凯斯勒的研究结果表明，按照目前太空碎片的增长速度估算，如果不采取任何措施，再过70年左右，太空中的碎片数量将达到发生碎片链式撞击效应的临界值，之后近地空间将无法使用。 宇宙探索之所以存在问题，既是由科技发展的时代局限所引起的，也是由各种社会阻碍因素制约而形成的。从社会阻碍因素看，经济结构和价值观影响尤其不容忽视。譬如，《关于各国探索和利用包括月球和其他天体在内外层空间活动的原则条约》规定，“探索和利用外层空间，应为所有国家谋福利和利益，而无论其经济或科学发展程度如何，并应成为全人类的开发范围”。但显然，这一规定并没有真正起到约束作用，个别国家仍然是“宇宙殖民者”，在抢占有限宇宙资源的同时，也霸占属于其他国家的既得利益。 缺乏有效的全球监督管理机制，也是人类宇宙探索遭遇困难的原因之一。现存的宇宙管理机构虽然对于人类宇宙探索事务进行了部分管理与规定，但由于各个组织所覆盖的深度与广度有限，因而对于现存的宇宙探索问题并不具备全面深刻处理的条件与权利，这也使得现存国际组织无法发挥真正的效用。同时，人们对于宇宙生态规律的认识以及当前的生态技术能力尚且存在不足。一方面，宇宙空间尺度无限，其生态规律的复杂性远远超越地球生态系统的复杂性，需要人们付出极大努力去认识和适应。另一方面、各个利益主体探索宇宙的根本目的是利益。宇航活动成本高昂、回报微薄，如果为了回收太空垃圾而调整飞行器的相关轨道、额外设置相关功能，经济收益更难以保证。 在未来，人类宇宙探索还面临诸多挑战。 首先科学技术领域存在许多挑战。宇宙探索本就充满挫折，人类要实现光速航行、可控曲率航行等，才能做到探索太阳系和临近星系。并且又有研究表明多重宇宙的存在，如此一来，人类宇宙探索的难度又陡然上升。而且，科技发展的速度很难跟上宇宙更新的频率。其次社会领域存在许多挑战。这里特别突出强调的是未来世界各国政治制度理念的冲突和利益调和情况未知带来的多重挑战。一旦地球资源消耗殆尽，尚且没有能力开发宇宙资源的利益个体该如何自处，宇宙资源划分归属问题成为不可回避的重要问题。再次生态领域仍存在挑战，如生态治理机制建立后能否充分发挥作用。人类绝不会停止宇宙探索，那么其所带来的生态问题就会一直存在。 （摘编自《人民论坛》，有删改。） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 如果说人类认识宇宙的永恒动力是好奇心，那么探索宇宙的第一动力则是现实需求，生存需求与生存空间的不匹配性，促使人类开拓宇宙新空间。 B. 宇宙探索给地球、近地空间和太空带来环境污染问题，空间碎片在爆炸或碰撞后被遗留在行星轨道上，非常容易与各星体、空间物体发生碰撞，从而威胁地球的安全。 C. 受国家经济基础、制度和意识形态差异的影响，当前的宇宙探索已经出现了一些问题，而宇宙探索之所以存在问题，是因为科技发展的时代局限以及经济结构和价值观影响。 D. 人们对于宇宙生态规律的认识以及当前的生态技术能力尚且存在不足是人类宇宙探索遭遇困难的原因之一。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 根据唐纳德·凯斯勒的研究结果，如果不采取任何措施解决空间碎片增速过快的问题，再过70年左右，太空中的碎片数量将达到发生碎片链式撞击效应的临界值。 B. 人类宇宙探索遭遇困难最重要的原因是缺乏有效的全球监督管理机制，现存的宇宙管理机构虽然对人类宇宙探索事务进行了部分管理与规定，但无法发挥真正的效用。 C. 虽然《原则条约》规定“探索和利用外层空间，应为所有国家谋福利和利益”，但是这一规定并没有真正起到约束作用，毕竟各个利益主体探索宇宙的根本目的是利益。 D. 宇宙探索在科学技术领域存在许多挑战，如多重宇宙的存在加大了宇宙探索的难度，科技发展的速度很难跟上宇宙更新的频率等。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（ ） A. 古人缺乏足够的宇宙观测数据，误认为地球是宇宙的中心，其他星体都绕着它运行，随着科学认识的成熟，哥白尼提出太阳是行星系统的中心，地球以及其他行星都绕太阳旋转。 B. 古人最初认为宇宙的形状是一个无限大的平面，后来认为是一个巨大的圆球，20世纪，爱因斯坦的广义相对论认为宇宙可能具有扁平如纸，封闭如球，或敞开如马鞍等三种形状。 C. 1969年，美国宇航员阿姆斯特朗成为了第一个登上月球的人。此后，人类陆续发射了多个探测器和人造卫星，如各国的火星探测器，中国的北斗卫星、风云三号06星等。 D. 中国古人曾提出盖天说、宣夜说和浑天说，在春秋战国时期民间就有嫦娥奔月的传说，康德大胆探索天体起源问题，在1755年首先提出太阳系起源的“星云假说”。 4. 关于宇宙探索，文章按照怎样的思路展开论述？请根据本文简要概括。 5. 针对宇宙探索的现状，结合全文谈谈人类未来还需做哪些努力。 【答案】1. C 2. B 3. C 4. ①首先阐释宇宙探索的重大意义；②接着指出当前宇宙探索已经存在的问题；③然后揭示宇宙探索存在问题的原因；④最后论述未来宇宙探索面临的挑战。 5. ①科技方面，不断提升科学和技术水平，如实现光速航行、可控曲率航行等。②社会方面，减少经济结构和价值观影响等社会阻碍因素的制约，如宇宙探索要为所有国家谋福利和利益；建立有效的全球监督管理机制，使现存国际组织发挥真正的效用。③生态方面，加强预防，减少太空污染；建立生态治理机制，让其充分发挥作用。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“而宇宙探索之所以存在问题，是因为科技发展的时代局限以及经济结构和价值观影响”范围缩小，原文“宇宙探索之所以存在问题，既是由科技发展的时代局限所引起的，也是因为各种社会阻碍因素制约而形成的”，“经济结构和价值观”只是社会阻碍因素中的两个方面。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“最重要的原因是”无中生有，原文“缺乏有效的全球监督管理机制，也是人类宇宙探索遭遇困难的原因之一”。选项中“最重要的原因”原文并未提到。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第二段的观点是“人类对宇宙探索的认识从古至今不断突破与推进”。 C.是探索宇宙的行为，其他三项都是人类对宇宙探索的认识变化。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①文章开头指出“如果说好奇心是人类认识宇宙的永恒动力，那么现实需求则是探索宇宙的第一动力”“太空探索与开发过程，是人类实现其自由价值的具体过程之一，既对扩展人类积极的物质生活、摆脱消极的苦难生存具有巨大的价值，也是满足人类探索未知、欣赏自然之美等精神需要的最深远的无限资源，还是人类最终逃离最后毁灭的唯一希望所在”，首先阐释宇宙探索的重大意义； ②第一段末尾总述“宇宙探索在给人类带来丰富认识和充沛资源的同时，其面临的困难和挑战也如影随形”，第二段分析了人类探索宇宙的进程，第三段分析指出“宇宙探索对科技、社会、生态均有积极影响，但是受国家经济基础、制度和意识形态差异的影响，当前的宇宙探索已经出现了一些问题”，第四段指出“宇宙探索带来的太空污染问题不容小觑”，这是指出当前宇宙探索已经存在的问题； ③第五段“宇宙探索之所以存在问题，既是由科技发展的时代局限所引起的，也是由各种社会阻碍因素制约而形成的”，第六段“缺乏有效的全球监督管理机制，也是人类宇宙探索遭遇困难的原因之一”，这是揭示宇宙探索存在问题的原因； ④第七段“在未来，人类宇宙探索还面临诸多挑战”，第八段“首先科学技术领域存在许多挑战”“其次社会领域存在许多挑战”“再次生态领域仍存在挑战”，最后论述未来宇宙探索面临的挑战。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①由“首先科学技术领域存在许多挑战。宇宙探索本就充满挫折，人类要实现光速航行、可控曲率航行等，才能做到探索太阳系和临近星系”可知，科技方面，不断提升科学和技术水平，如实现光速航行、可控曲率航行等。 ②由“其次社会领域存在许多挑战。这里特别突出强调的是未来世界各国政治制度理念的冲突和利益调和情况未知带来的多重挑战。一旦地球资源消耗殆尽，尚且没有能力开发宇宙资源的利益个体该如何自处，宇宙资源划分归属问题成为不可回避的重要问题”可知，社会方面，减少经济结构和价值观影响等社会阻碍因素的制约，如宇宙探索要为所有国家谋福利和利益；建立有效的全球监督管理机制，使现存国际组织发挥真正的效用。 ③由“再次生态领域仍存在挑战，如生态治理机制建立后能否充分发挥作用。人类绝不会停止宇宙探索，那么其所带来的生态问题就会一直存在”可知，生态方面，加强预防，减少太空污染；建立生态治理机制，让其充分发挥作用。 （二）、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 都是一家人 刘平 “都是一家人，能帮一把就帮一把。”母亲还是这样说。 李文佳已不知多少次劝母亲进城了。不敢说母亲进城跟着她就能享多大的福，但肯定比跟着乡下的弟弟生活要好。弟弟两口子靠种田过日子，还带两个娃，一直紧紧巴巴的。母亲在弟弟家就是一个劳力，养猪喂鸡、种麦收稻……一年四季没闲过。 “妈就是不进城，偏要跟你们过。”李文佳在电话里对弟弟说。 弟弟说：“我们也劝过她，可劝不动。” 李文佳不明白母亲为什么如此固执。唯一解释得通的理由就是，在母亲心里，儿女有别。嫁出去的女儿，泼出去的水。儿子才是她的根儿，跟着儿子，再苦再累心也甘。 “妈！您都快七十了，该过几天清闲日子了。”李文佳又劝。 “我清闲了，你弟弟一家咋办？”母亲说。 李文佳有些哭笑不得，说：“离了您，人家就不过日子了？” 母亲脸一板，说：“都是一家人，能帮一把就帮一把。”这话，母亲说得最多。 李文佳只好每个月给母亲一些钱。 都说，一辈不管两辈事。可母亲偏要管，有时候还管得有些出格。那次母亲给李文佳打电话，说弟弟想承包一个鱼塘，让她支持两万元。李文佳明白，“支持”就是不还了。两万元不是个小数目，可想到是母亲出面开口，李文佳和丈夫商量后，第二天就打了钱。 潜意识里，李文佳觉得这是个不好的开头。谁知道以后还会有什么事呢？果然，第二年秋天，母亲又打电话向李文佳要钱，说弟弟想承包一片果园，让她支持一万五。 又是“支持”，不会还的。 这次，李文佳没那么干脆了，说：“妈，我们都是靠死工资吃饭的，手头也不宽裕。” 母亲说：“再咋你们每个月加起来也有一万多块，就拿不出那点钱？” 李文佳和丈夫商量后，又打了一万五。 但心里有了疙瘩，李文佳一家回老家的次数越来越少，心里对母亲的怨气也越来越大。他们就那点死工资，要还房贷，要供儿子读书，还有杂七杂八的开销，母亲咋就一点都不体谅呢？ 可母亲心里似乎只想着弟弟。三年后，母亲又打电话来要钱，说弟弟想开家餐馆，差3万元。母亲说：“你们帮一下吧。” 这次，李文佳再也忍不住了，大声说：“妈，弟弟一缺钱您就找我们，您把我们当银行了呀？” 电话那头沉默了。 过了许久，电话里才传来母亲的声音，听起来有些沉重：“文佳啊！妈一直没告诉你，我们都亏欠文良……” 李文佳心里“咯噔”一下。 母亲告诉文佳，当年，弟弟文良是考上了一所重点大学的。那时候她正读大三，为了供她读书，弟弟放弃了读大学，出去打工了…… “都怪你爸走得早，妈又没本事，不然，文良也不会……”母亲的声音有些哽咽。 李文佳心里骂了八百遍“混账”。骂自己。 李文佳一家回老家的次数多了起来。每次回去，都发现母亲没闲着，在果园拔草、在鱼塘投饵料、在菜地侍弄……弟弟一家的日子也越来越好。那次回去，弟弟告诉文佳，鱼塘、果园和餐馆，加起来一年能挣20多万。李文佳很高兴地说：“收入比我们多哩。”弟弟弟媳都笑了，弟弟说：“要不是姐姐姐夫帮忙，哪有我们的今天？” 一年年过去了。 转眼文佳的儿子大学毕业了，在城里找了份不错的工作，还有了女朋友。一家人都高兴，弟弟文良专门在酒店订了一桌，一大家子聚在一起。 酒过三巡，弟弟突然说有重要的事情宣布。他拿出一把钥匙，说：“姐，当年有你和姐夫的帮助，才有我们的今天。你们支持的钱我就不还了，还钱，姐弟情分就淡了。”顿了一下，他又说：“建辉大学毕业参加工作了，我们给建辉买了一套房子，在‘桂花苑’，90平方米。”说着，把钥匙递到李文佳手里。 “文良！这……我们不能要。”李文佳愣了片刻说。 “咋不能要？”弟弟说，“姐姐姐夫！我们是一家人呀。” 李文佳还想说什么，没说出来。她看看手里的钥匙，又看看大家，眼眶突然湿了。“桂花苑”的房子，90平方米至少要70多万元，他们自己咋也买不起。 已经白发苍苍的老母亲一直笑眯眯地看着大家。似乎在说，都是一家人，能帮就帮着…… （选自《微小说》，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解和概括，不正确的一项是（ ） A. 母亲在弟弟家不闲着，养猪喂鸡，种麦收稻，在果园拔草，在鱼塘投饵料，在菜地侍弄，表现了母亲吃苦耐劳的品质。 B. 一辈不管两辈事。可母亲偏要管得出格，这种出格主要表现在要求对弟弟的几次无偿“支持”上。 C. 李文佳一家回老家次数越来越少，表现了她对母亲不体谅自己的难处、给弟弟要钱的怨气也越来越大。 D. 弟弟文良专门在酒店设宴，并在“桂花苑”给建辉买一套房子，意在突出文章主旨：他乐于助人的优秀品质。 7. 下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说运用第三人称的叙事角度，灵活自由，展示了发生在普通家庭的平凡之事，不乏感人力量。 B. 小说以时间为序，选取日常生活中的关乎柴米油盐之类的素材，再现了亲情之美。 C. 小说文从字顺，以口语入文，字里行间洋溢着浓郁生活气息，典雅有致，文采斐然。 D. “一年年过去了”独句成段，既表明时光流逝之快，也展现了作者高妙的详略处理之功。 8. “文佳啊！妈一直没告诉你，我们都亏欠文良……”一句并非闲笔，请简要说明其作用。 9. 俗话说“题好一半文”，请结合小说谈一谈本文标题的妙处。 【答案】6. D 7. C 8. ①“亏欠”设置悬念，激发读者的阅读兴趣。②为解释弟弟放弃大学、供姐姐读书这一原因做铺垫。③推动故事情节的发展，引出下面李文佳回家的次数多了、弟弟给建辉买房等情节。 9. ①从情节结构上说，“都是一家人”是小说的线索，情节就是围绕这一线索展开的。②从形象塑造上说，小说塑造了母亲的吃苦耐劳，为了全家管事、顾全大局的形象。③从主题表达上说，突出了“都是一家人”的和睦相处、相扶相助、共渡难关的主题。 【解析】 【导语】小说《都是一家人》通过细腻的家庭琐事描绘，展现了中国传统家庭中的亲情和奉献精神。母亲重男轻女的观念引发女儿李文佳的误解，但当真相揭晓，亲情的宽容与理解使误会化解，家庭和睦再现。小说采用朴实的语言、日常化的情节，以及第三人称的叙事角度，增强了情节的真实感与感染力。结局中弟弟以大义回报姐姐，突显“都是一家人”的主题，彰显了互助、感恩的家庭价值观。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“他乐于助人的优秀品质”错误。本文的主旨意在表现“都是一家人”的和睦相处、相扶相助。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“典雅有致，文采斐然”错误。本文的语言风格应该是朴实无华。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析重要情节的作用的能力。 分析小说中某个情节的作用，可以从情节、人物形象、主旨、效果等方面分析。 从效果上，“文佳啊！妈一直没告诉你，我们都亏欠文良……”能够设置悬念，引发读者的阅读兴趣，引发读者思考，为什么我“我们都亏欠文良”，我们都“亏欠”了文良什么，从而产生继续读下去的强烈欲望。 从情节上，“文佳啊！妈一直没告诉你，我们都亏欠文良……”引出下文插叙的内容，“我们都亏欠文良……”的省略，对下文起到铺垫作用，使得后续的讲解或叙述能够更加流畅和易于接受，之后通过母亲的交待让读者了解了“弟弟放弃大学、供姐姐读书”这一情节，并得知了背后的原因。 从情节上，推动情节的发展，上文写文佳以为母亲“心里似乎只想着弟弟”，多次让自己“帮一下”弟弟，心中有了对母亲越来越大的怨气。此处用“文佳啊！妈一直没告诉你，我们都亏欠文良……”一句以及背后的原因，让文佳骂了自己“八百遍‘混账’”，一家人之间的不理解也焕然冰释，为下文“文佳一家回老家的次数多了起来”以及弟弟在“桂花苑”“给建辉买了一套房子”作了铺垫。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 分析标题的妙处可以从情节、人物、主旨等方面入手。 从情节上，“都是一家人”一句在文中反复出现，母亲说过，弟弟说过，这一句话将文中多年前弟弟为了文佳放弃读书选择打工、文佳多次帮助弟弟、母亲为了家庭不顾劳累、弟弟给建辉买房等情节串连起来，成为小说的线索。 从人物形象上，“都是一家人”是母亲挂在嘴边的一句话，尽管母亲已经快七十了，却不愿意进城过清闲的日子，而是在农村家中一刻不闲地劳碌着，养猪喂鸡，种麦收稻，拔草，投饵料，侍弄菜地，展现了母亲吃苦耐劳的优秀品质。同时无论是当年为了正在读大三的文佳能够继续读书牺牲儿子的求学之路，还是帮日子一直紧紧巴巴地过着的弟弟两口子干活，还是请文佳为弟弟“支持”鱼塘、果园和餐馆，母亲的心中始终是为了这个家庭着想，能够更好地为家中管事。 从主旨上，“都是一家人”的血脉亲情，让这一家子渡过了父亲去世早的最艰难时刻，渡过了弟弟“紧紧巴巴”的日子，渡过了相互之间的信任危机，让我们感受到了亲情的美好与可贵，感受了家人之间的融洽相处、互相帮助、互相扶持。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： （唐俭）从猎洛阳苑，群豕突出于林，帝射四发，辄殪四豕。一豕跃及镫，俭投马搏之。帝拔剑断豕，顾笑曰：“天策长史不见上将击贼邪，何惧之甚？”对曰：“汉祖以马上得之，不以马上治之。陛下神武定四方，岂复快心于一兽？”帝为罢猎。 （节选自《新唐书·唐俭传》） 材料二： 圣宗即位，皇太后称制，（马得臣）兼侍读学士。上阅唐高祖、太宗、玄宗三《纪》，得臣乃录其行事可法者进之。及扈从伐宋，进言：“降不可杀，亡不可追，二三其德者别议。”诏从之。俄兼谏议大夫，知宣徽院事。 时上击鞠无度，上书谏曰：“臣窃观房玄龄、杜如晦，隋季书生，向不遇太宗，安能为一代名相？臣虽不才，陛下在东宫，幸列侍从，今又得侍圣读，未有裨补圣明。陛下尝问臣以贞观、开元之事，臣请略陈之。臣闻唐太宗侍太上皇宴罢，则挽辇至内殿；玄宗与兄弟欢饮，尽家人礼。陛下嗣祖考之祚，躬侍太后，可谓至孝。臣更望定省之余，睦六亲，加爱敬，则陛下亲亲之道，比隆二帝矣。臣又闻二帝耽玩经史，数引公卿讲学，至于日昃。故当时天下翕然向风，以隆文治。今陛下游心典籍，分解章句，臣愿研究经理，深造而笃行之，二帝之治，不难致矣。臣又闻太宗射豕，唐俭谏之；玄宗臂鹰，韩休言之；二帝莫不乐从。今陛下以球马为乐，愚臣思之，有不宜者三，故不避斧钺言之：窃以君臣同戏，不免分争，君得臣愧，彼负此喜，一不宜。跃马挥杖，纵横驰骛，不顾上下之分，争先取胜，失人臣礼，二不宜。轻万乘之尊，图一时之乐，万一有衔勒之失，其如社稷、太后何？三不宜。傥陛下不以臣言为迂少赐省览天下之福群臣之愿也。”书奏，帝嘉叹良久。 （节选自《辽史·马得臣传》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 傥陛下A不以臣言B为迂C少赐D省览E天下F之福G群臣H之愿也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “何惧之甚”与《烛之武退秦师》“何厌之有”两句中“何”字的含义不相同。 B. 季，指一个朝代（时代）的末期，或同辈中最年幼者，等等。“隋季书生”指隋末的书生。 C. 祚，本意指福、赐福，帝位，还指保佑。“陛下嗣祖考之祚”中的“祚”指帝位。 D. “数引公卿讲学”与《鸿门宴》“范增数目项王”两句中“数”字的含义不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐俭认为唐太宗不应对斩杀一头野兽感到快意，唐太宗听从了唐俭的劝谏，停止狩猎。 B. 讨伐宋朝时马得臣建议对投降的、逃走的、反复无常的采取不同措施，皇帝对此表示赞同。 C. 马得臣劝谏辽圣宗效仿唐玄宗，也全用家人之礼与兄弟们欢饮，亲睦六亲，增加敬爱。 D. 唐太宗、唐玄宗耽玩经史，当时读书之风盛行，马得臣希望辽圣宗也能够潜心钻研典籍。 13. 把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上阅唐高祖、太宗、玄宗三《纪》，得臣乃录其行事可法者进之。 （2）陛下尝问臣以贞观、开元之事，臣请略陈之。 14. 马得臣认为“陛下以球马为乐”有哪“三不宜”？请结合材料简要概括。 【答案】10. CEG 11. D 12. C 13. （1）皇上阅览唐高祖、太宗、玄宗三位皇帝的《本纪》，马得臣便摘录这三位皇帝的有可效法的行为处世记载进呈。 （2）陛下曾经拿贞观、开元之事询问我，请允许我简略地陈述。 14. ①君主臣下共同游乐，难免会有争夺，会影响君臣情谊。 ②君臣不宜不顾尊卑等级，争先求胜，不合君臣之间应恪守的礼仪。 ③君主轻君王之尊、贪一时之乐，可能会遇到意外和危险，有害于亲人、社稷。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：倘若陛下不以臣之言论为迂腐，能抽出时间看一下，这就是天下之福，群臣之愿了。 “为迂”指的是“臣言”，中间不能断开，“臣言为迂”作“以”的宾语，宾语后断句，所以C处断句； “天下之福”与“群臣之愿也”句子结构一致，单独成句，所以EG处断句。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。为什么；/什么。句意：为什么如此害怕？/有什么满足。 B.正确。 C.正确。句意：陛下继承祖先的大任。 D.错误。含义相同。都是“屡次、多次”的意思。句意：多次引导公卿讲学。/范增多次向项羽使眼色。 故选D 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 C.“马得臣劝谏辽圣宗效仿唐玄宗，也全用家人之礼与兄弟们欢饮”错误。马得臣列举唐玄宗用家人之礼与兄弟们欢饮，是为了劝说辽圣宗能够友善亲人，不是说一定要效仿唐玄宗做法。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“阅”，阅览；“录”，摘录；“进”，进呈。 （2）“尝”，曾经；“略”，简略；“陈”，陈述。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 根据原文“窃以君臣同戏，不免分争，君得臣愧，彼负此喜，一不宜”可知，君主臣下共同游乐，难免会有争夺，会影响君臣情谊。 根据原文“跃马挥杖，纵横驰骛，不顾上下之分，争先取胜，失人臣礼，二不宜”可知，君臣不宜不顾尊卑等级，争先求胜，不合君臣之间应恪守的礼仪。 根据原文“轻万乘之尊，图一时之乐，万一有衔勒之失，其如社稷、太后何？三不宜”可知，君主轻君王之尊、贪一时之乐，可能会遇到意外和危险，有害于亲人、社稷。 参考译文： 材料一： 唐俭跟从太宗出猎洛阳苑，一群野猪从林中突然窜出，太宗连发四箭，就射死了四头野猪。一头野猪跳到帝鞍鞋下，唐俭跳下马与野猪搏斗。太宗拔剑砍死了野猪，回头笑着说：“天策长史没见过上将杀贼吧！为什么如此害怕？”唐俭回答说：“汉高祖用武力得到天下，不用武力治理天下。陛下用神武平定四方，怎么可以为了一时高兴而与野猪搏斗呢？”太宗为此停止了打猎。 （节选自《新唐书·唐俭传》） 材料二： 圣宗即位后，皇太后临朝称制，马得臣兼侍读学士。皇上阅览唐高祖、太宗、玄宗三位皇帝的《本纪》，马得臣便摘录这三位皇帝的有可效法的行为处世记载进呈。等到随从皇上讨伐宋朝，向皇上进言对投降的不可杀，逃走的不可追，但是对于那些反复无常的小人另当别论。诏令依他所说去做。不久兼任谏议大夫，知宣徽院事。 当时皇上沉迷蹴鞠，没有节制，得臣上书进谏说：“臣私下里考察房玄龄、杜如晦，隋末的书生，如果没有遇到唐太宗，怎能成为一代名相？臣尽管不才，陛下在东宫时，有幸列为侍从，现在又得以伴圣上读书，可惜对于您的圣明没有什么补益。陛下曾经拿贞观、开元的事情来询问我，请允许我简略地陈述。臣听说唐太宗事奉太上皇宴饮结束，就乘坐辇车到达内殿；玄宗和兄弟们喝酒喝得畅快，尽一家人的礼节。陛下继承祖先的大任，亲身侍奉太后，可以称得上至孝。臣仍希望皇上能在早晚向双亲问安之外，亲睦六亲，加倍爱敬，那么陛下敬爱亲人之道，就超过太宗玄宗二帝了。臣又听说二帝潜心爱好经史，多次引导公卿讲学，以至于日暮。所以当时天下纷纷向往，蔚成风气，因此得以兴隆文治。现在陛下醉心于典籍，研习章句之学，臣希望陛下能研究经书之理，深加体会，诚心实行，那么像二帝那样的治世不难实现。臣又听说太宗射野猪，唐俭劝谏他；玄宗射鹰，韩休劝说他；二帝没有不乐于听从的。现在陛下以踢蹴鞠，骑马射箭为乐，依愚臣看来，有三不宜，所以不避刑罚陈说它们。我个人认为君与臣一同游戏，免不了会有争夺，为君的得手则为臣的愧赧，彼方败了此方高兴，这是一不宜。骑马挥杖，纵横驰骋，不顾上下之分别，争先求胜，失人臣之礼，二不宜。轻弃万乘之主的尊贵，贪图一时之快乐，万一在马上有什么闪失，那我们怎么向社稷和太后交代呢？此是三不宜。倘若陛下不以臣之言论为迂腐，能抽出时间看一下，这就是天下之福，群臣之愿了。”谏书上达，皇上嘉赏、感叹了好久。 （节选自《辽史·马得臣传》） （二）诗歌阅读（本题共两小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 喜雨 杨万里 欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。 风乱万畴①青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。 行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。 岁岁只愁炊与酿，今愁无甑②更无瓶。 [注]①畴：田地。②甑：煮酒之器。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. “惬”字写雨后万物生机勃勃的情态，溪流响声之大说明雨水充足丰沛。 B. 一阵大风刮起，广阔田地之中如同青色锦褥的禾苗随风起伏，生机勃勃。 C. 雨后水涨使两岸距离变得更远了，人们只能隔着河大声对话，有些扫兴。 D. 诗歌先写雨后美景令人欣喜，结尾转写愁情来反衬喜雨，诗意跌宕起伏。 16. 请简要赏析中间两联写景的艺术手法。 【答案】15. C 16. ①比喻，将田地里的禾苗比作青褥，将山峰比作屏风，生动形象地写出雨后清新而富于生机的美景；②视角变化，颔联有远有近，有俯有仰，画面立体，层次分明；③动静相间，既写出了自然生机勃勃之美，也突出了生活趣味；④视听结合，田地、青山、溪水、立鹭为视觉，溪声、人语为听觉，呈现一片生机，表达喜悦之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查理解和赏析诗歌内容的能力。 C项，“人们只能隔着河大声对话，有些扫兴”错误，雨后一切景象生机勃勃，即使水大河宽，溪流声大，也挡不住人们隔岸对话，这场景突出了人们的兴奋与欣喜之情。 故选C。 【16题详解】 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。 题干要求赏析写景艺术，可以从修辞、写景的顺序、写景的角度、表现手法等角度分析，先指出手法，然后结合诗句分析作用。首先了解中间两联的意思，禾苗在风中凌乱地摇摆如万畴锦被，山峰层层叠翠直插云霄似千座玉屏。行人隔着河水遥遥地对话，枝条忽然折断，让站在其上的白鹭受了惊。颔联“风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏”运用比喻手法，将田地里的禾苗比作青褥，将山峰比作屏风，生动形象地写出雨后清新而富于生机的美景；前一句是俯视近景，后一句是仰视远景，层次分明。两联描写的景物有田地、青山、溪水、立鹭为视觉，溪声、人语为听觉，动静相间，视听结合，表达了作者的喜悦之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是“_______________ ，_______________”两句，展现出了革命时期一群有志青年意气风发，正强劲有力的精神面貌。 （2）曹操《短歌行》中“_______________ ，_______________”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。 （3）陶渊明《归园田居（其一）》中“_______________，_______________”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。 【答案】 ①. 漫江碧透 ②. 百舸争流 ③. 明明如月 ④. 何时可掇 ⑤. 暧暧远人村 ⑥. 依依墟里烟 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：碧、舸、掇、暧、依、墟。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读语段，完成小题。 国庆期间，盛世修典——“中国历代绘画大系”成果展正在国家博物馆如火如荼地进行着。展览现场，一幅《千里江山图》的灯光效果图引得观众频频止步，不仅有围观者在旁边小声讨论，还有不少“懂行”的参观者向其他观众介绍这幅图的神奇之处。 《千里江山图》的背后，究竟有怎样的故事？ 开展前，这幅画卷就自带“名人效应”。2022年央视春节联欢晚会上，歌舞诗剧《只此青绿》令人惊艳。如卷轴般的舞台上，演员们身着青绿舞衣，在云雾里 ① 。舞蹈中，错落的山峰被拟人化，兼具宋朝女子的婉约和山体的“棱角分明”。 借助春晚这个舞台，《只此青绿》广为人知。这场节目的灵感来源——正是宋朝王希孟的《千里江山图》。少年挥毫，尽情展现着大宋的盛世河山、王希孟是宋徽宗亲自调教的绘画奇才，进入皇家画院时，年仅18岁。不仅《千里江山图》是中国十大传世名画之二，更是他唯一传世的画作。 《只此青绿》即是将《千里江山图》舞蹈化，带我们 ② 般走入画卷，去感受千年前的大宋山河。 回到大展现场，《千里江山图》的展陈方式也十分吸睛。放大了整整两倍的灯光效果图，让画中的细节 ③ 。 图中有繁复的幽岩深谷、高峰平坡、流溪飞泉、水村野市、渔船游艇、水车楼阁，更有捕鱼、游赏、行旅、呼渡的种种人物，虽小如豆，却鲜明逼真，井然有序，让人目不暇接更别提远近的山水，气势开阔，万顷碧波，壮阔雄浑。整幅图可谓“咫尺有千里之趣”。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列选项中，与文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 B. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 C. 东西植松柏，左右种梧桐。 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【答案】18. ①翩翩起舞 ②身临其境 ③一览无余 19. 《千里江山图》不仅是他唯一传世的画作，更是中国十大传世名画之一。 20. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，根据原文“如卷轴般的舞台上，演员们身着青绿舞衣”可知，此处强调演员在舞台上跳舞的姿态，故填“翩翩起舞”。“翩翩起舞”的意思是形容轻快地跳起舞来。 第二空，根据原文“走入画卷，去感受千年前的大宋山河”可知，此处强调观众亲自到那个地方去。故填“身临其境”。“身临其境”的意思指亲身面临那种境地。 第三空，根据原文“放大了整整两倍的灯光效果图”可知，此处强调画中的细节全部展现在观众面前，故填“一览无余”。“一览无余”的意思是指一眼望去就看得很清楚，毫无遗漏。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子有两处语病： 第一处，“不仅……更”引导的递进分句语序不当，而且关联词语“不仅”的位置错误，应该置于主语“《千里江山图》”后面。 第二处，“《千里江山图》是……之二”不合逻辑，应为“《千里江山图》是……传世名画之一”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画波浪线句子“虽小如豆，却鲜明逼真，井然有序”，“虽小如豆”运用比喻，把风景和人物比作豆子。 A.借代，“丝竹”代指音乐。 B.对偶，“晴川”对应“芳草”，“历历”对应“萋萋”，“汉阳树”对应“鹦鹉洲”。 C.互文，原意是说东西左右种均植松柏和梧桐。 D.比喻，把雪花比作梨花。 故选D。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。 2019年4月21~28日，国际乒联第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举行。中国队的许昕/刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙/王楚钦夺得男双冠军，刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男单冠军，王曼昱/孙颖莎夺得女双冠军。中国队包揽了本届世乒赛的全部5枚金牌，取得全面胜利。其中的男单决赛，马龙以4比1的比分战胜瑞典球员法尔克，实现了世乒赛男单三连冠的伟业，成为继庄则栋之后50多年来首位在世乒赛实现男单三连冠的选手。 【答案】2019年4月21-28日，第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行。中国队包揽5枚金牌，马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。 【解析】 【详解】此题考查学生压缩语段的能力。这是一道新闻消息概括压缩类试题，新闻属叙事类文体，可以用要素提取法，就是将新闻中叙述的各要素（当然有的新闻不一定每个要素都具备）提取出来，然后按“人物(或对象)+事件+原因或结果”(要注意字数限制)的格式组织语言即可。本则新闻共4句话，首句是导语，介绍的新闻的主要内容，即：2019年4月21-28日（时间），第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行（人物\对象+事件）。第二句分别介绍了赛事取得的成绩，没有主次；第三句由“包揽、全部、取得全面胜利”等词可知强调中国队包揽5枚金牌（结果）；第四句在最后单独介绍男单马龙的成绩，强调了此次赛事的其中一个关键信息：马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手（结果）。故答案为2019年4月21-28日，第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行，中国队包揽5枚金牌，马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。 22. 阅读下面的文字，完成下面题目。 古时的黄鹤楼是文人骚客聚首之地。五月登楼，望短笛之梅，落瓣于芙蓉雪浪；九月凭栏，看长亭之柳，寄舟在米市渔街。弄笔者对此，各有各的感悟：托兴寄情，写忧患文章者有之；叹乡关无觅者，更是不少。 对偶具有对称性，请据此对文中画横线句子所用对偶进行简要分析。 【答案】①在形式上前后两句字数相等，结构相同，词性一致，都是一个偏正短语后接两个动宾短语。 ②在内容上前后两句意义对称，表达意思相近，即无论何时，文人骚客都乐于登上黄鹤楼。 【解析】 【详解】本题考查学生正确分析常见的修辞手法的能力。 “五月登楼”对“九月凭栏”，都是偏正短语，内容上都是突出时间； “望短笛之梅”对“看长亭之柳”，都是动宾短语，宾语部分是偏正短语，内容上写的都是所见之景； “落瓣于芙蓉雪浪”对“寄舟在米市渔街”，都是偏正短语，内容上都是突出景物的动态感。 “浪”与“街”尾字押韵，仄起平收，音韵和谐。 综上可知，对偶句形式对称，内容呼应，意思相近。 四。写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “安危不贰其志，险易不革其心”是古人留给我们的金玉之言。它警示我们，在机遇面前主动出击，不犹豫、不观望；在困难面前迎难而上，不推诿、不逃避；在风险面前积极应对，不畏缩、不躲闪。 以上材料对于青年成长颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 坚守初心，勇担使命 “日月忽其不淹兮，春与秋其代序”，生逢百年未有之大变局，小到阅读方式，大到国际形势，改变从未停止，而当我们用敏锐的眼睛，洞察变化的脉搏，时代浪潮下，有不改的底色，有不变的初心。当代青年应该坚守初心，勇担使命。 初心，从“出国”变“归国”，报国效国之志却恒久不变。 从邓稼先的“漫漫归国路，十年两弹成”的先辈榜样的呼唤，到八、九十年代众多青年出国深造，再到近几年无数有志之士学成归来报国……有潘建伟，拒国外高薪并劝学生归国；有黄大年辞国外高位，愿做小小浪花加入国之洪流为时代增彩……我们逐梦的方向可能会改变，但百岁归根清华的杨振宁一语“有生应感国恩宏”却铭于心，爱国不变。我们新时代青年要牢记：出国留学、学成归国是为报效国家，只是学习位置和研究方向在变，不变的永远是愿奉灼灼国华的美好品质！ 担当，从“一贫如洗”到“中国速度”，勇担时代使命不改。 “安危不贰其志，险易不革其心。”风雨翻涌，不变的，是新时代青年仍将浩气展霓虹。从刘长春到苏炳添，打破黄种人的桎梏，激扬中国人的精神神是他们不变的志向；从钟扬到蔡杰，延续物种多样性，收集藏族种子，是他们不变的志向；从董存瑞到陈祥榕，以己之力护己之国，将清澈的爱献给祖国，是他们不变的志向。即使历史更替，几代青年，踵武更续，在变化的潮流里，立一志向不改，克续其裘，定一目标不变，向着前辈的方向，去追随，去圆梦，去向翻涌的时代，交出自己的答卷。 坚守初心，勇担使命。中国逢百年未有大变局，与世界命运与共的道义不变。 览世界变局，有中美贸易战争端打压，有俄乌兵戎相向剑拔弩张，但中国面向世界不变的底色却永远是“用对话合作取代零和搏弈，用开放包容取代封闭排他，用交流互鉴取代唯我独尊”。无论是向非洲援助10亿剂疫苗，还是擎丝路和平发展之炬火，共创政治互信、经济互融、文明包容的发展共同体，中国于变局中始终坚持以开放包容的胸怀海纳百川、拥抱世界！我青年立于变局，自当奋楫中流，继袭国之不变担当，共谋人类未来！滂滂大国，世界之林，不易共赢路。 “绿我涓滴，会它千顷澄碧”，我辈青年，当于变局挺膺负责，立大志，明大德，成大才，担大任，“发新中华之应发曙光”，书写以不变底色奋进在新时代的大美篇章！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料第一句话引用唐代魏征《群书治要·昌言》中的名言并说明其价值；第二句话是阐释“安危不贰其志，险易不革其心”这一名言所蕴含的警示和启发。“安危不贰其志，险易不革其心”的意思是，无论所处环境是安全还是危险，都不会动摇自己的志向；无论成就事业是困难还是容易，都不会改变自己的初心。这正是当代青年所应具备的品质。以此为勉，只有在机遇面前主动出击，在困难面前迎难而上，在风险面前积极应对，才能擎起时代之旗，担当起民族复兴的伟大使命。 因此，考生可围绕迎难而上、责任担当和危机意识立意，并结合个人感悟和认识，阐述其对青年成长的重要意义及青年应如何担当使命，把握机遇，应对风险。若以责任担当立意，可结合具体事理，阐述责任担当对于青年乃至社会和国家的重要性，并对青年成长中的立心立志作出评价、期盼和号召；若以危机意识立意，应“危”与“机”并重，结合具体事理，阐述青年在个人成长与社会发展中如何面对机遇与风险；也可从更高层面阐述青年在成长中的“为”与“不为”；注意事理结合、情理兼具，切忌泛泛而谈。 具体写作时，考生可以引述材料，简单阐述材料的内涵，然后提出观点：坚守初心，勇担使命。接着结合材料，分析坚守初心，勇担使命的内涵和价值。然后结合现实例子，分析当代青年如何坚守初心，勇担使命，比如从北京师范大学毕业的黄文秀积极响应组织号召，毅然决然地回到家乡支援建设。有同学问她，为什么要放弃在大城市工作的机会，回到贫穷的家乡?她回答：“很多人从农村走了出去就不想再回来了，但总是要有人回来的，我就是要回来的人。”她把生命奉献给脱贫攻坚事业，谱写了感人至深的青春之歌。再比如茅以升放弃美国工程师的聘任，毫不犹豫地回了国。美国人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。”茅以升回答：“我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！”最后，以李大钊的话作为结尾：“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之眷，人生之华也。” 立意： 1.坚守初心，勇担使命。 2.把握机遇，笃行不怠。 3.无惧挑战，转“危”为“机”。 4.不畏困难，敢于斗争。 5.高擎火炬，傲立潮头。 6.矢志奋斗，不负青春。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 葫芦岛市长江卫生中等职业技术学校高二年级十月份月考试题 语文（普高班） 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果说好奇心是人类认识宇宙的永恒动力，那么现实需求则是探索宇宙的第一动力。“太空探索与开发过程，是人类实现其自由价值的具体过程之一，既对扩展人类积极的物质生活、摆脱消极的苦难生存具有巨大的价值，也是满足人类探索未知、欣赏自然之美等精神需要的最深远的无限资源，还是人类最终逃离最后毁灭的唯一希望所在。”人类之所以要开拓宇宙新空间，无非是因为生存需求与生存空间的不匹配性。与此同时，科学技术的迅猛发展为人类认识和探索地球、地球生命以及地球经济活动甚至是地球外围空间提供了相当充分的信息资源，这也就为人类探索宇宙提供了新的可能性。宇宙探索在给人类带来丰富认识和充沛资源的同时，其面临的困难和挑战也如影随形。 人类对宇宙探索的认识从古至今不断突破与推进。古代的宇宙探秘缺乏工具，人们单凭肉眼对天空进行粗略观察，宇宙探索也就内化为神话，被人们用来寄托对美好生活的向往和崇高理想的信仰。中世纪以来，科学认识不断成熟，人们对宇宙的探索逐步加深，“地心说”“日心说”“星云假说”等不断被提出和革新。现当代以来，社会生产力迅猛发展，电子计算机、遥感技术、材料技术等新技术层出不穷，促使人们对宇宙起源与演化、结构与属性的认识向数、理、化、天、地、生等基础科学方面延伸。 事实上，宇宙探索不仅推动了人类对宇宙的认识，扩大并深化了人类的认知对象，而且还改变了人与宇宙的关系，革新了人的思维方式以及科学研究的方法，并进一步印证了世界的可知性。宇宙探索对科技、社会、生态均有积极影响，但是受国家经济基础、制度和意识形态差异的影响，当前的宇宙探索已经出现了一些问题。 宇宙探索带来的太空污染问题不容小觑。宇宙探索在地球自然灾害预警和地球全面监测过程中起到了举足轻重的作用，但同时也给地球、近地空间和太空带来了环境污染问题，比如电磁污染、光污染等。值得关注的是，空间碎片在爆炸或碰撞后被遗留在行星轨道上，非常容易与各星体、空间物体发生碰撞，形成对行星尤其是地球的安全威胁。根据美国国家航空航天局轨道碎片项目办公室的报告，早在2018年，近地太空中卫星碎片和火箭残骸的总数已经达到14357个。美国空间碎片研究专家唐纳德·凯斯勒的研究结果表明，按照目前太空碎片的增长速度估算，如果不采取任何措施，再过70年左右，太空中的碎片数量将达到发生碎片链式撞击效应的临界值，之后近地空间将无法使用。 宇宙探索之所以存在问题，既是由科技发展的时代局限所引起的，也是由各种社会阻碍因素制约而形成的。从社会阻碍因素看，经济结构和价值观影响尤其不容忽视。譬如，《关于各国探索和利用包括月球和其他天体在内外层空间活动的原则条约》规定，“探索和利用外层空间，应为所有国家谋福利和利益，而无论其经济或科学发展程度如何，并应成为全人类的开发范围”。但显然，这一规定并没有真正起到约束作用，个别国家仍然是“宇宙殖民者”，在抢占有限宇宙资源的同时，也霸占属于其他国家的既得利益。 缺乏有效的全球监督管理机制，也是人类宇宙探索遭遇困难的原因之一。现存的宇宙管理机构虽然对于人类宇宙探索事务进行了部分管理与规定，但由于各个组织所覆盖的深度与广度有限，因而对于现存的宇宙探索问题并不具备全面深刻处理的条件与权利，这也使得现存国际组织无法发挥真正的效用。同时，人们对于宇宙生态规律的认识以及当前的生态技术能力尚且存在不足。一方面，宇宙空间尺度无限，其生态规律的复杂性远远超越地球生态系统的复杂性，需要人们付出极大努力去认识和适应。另一方面、各个利益主体探索宇宙的根本目的是利益。宇航活动成本高昂、回报微薄，如果为了回收太空垃圾而调整飞行器的相关轨道、额外设置相关功能，经济收益更难以保证。 在未来，人类宇宙探索还面临诸多挑战。 首先科学技术领域存在许多挑战。宇宙探索本就充满挫折，人类要实现光速航行、可控曲率航行等，才能做到探索太阳系和临近星系。并且又有研究表明多重宇宙的存在，如此一来，人类宇宙探索的难度又陡然上升。而且，科技发展的速度很难跟上宇宙更新的频率。其次社会领域存在许多挑战。这里特别突出强调的是未来世界各国政治制度理念的冲突和利益调和情况未知带来的多重挑战。一旦地球资源消耗殆尽，尚且没有能力开发宇宙资源的利益个体该如何自处，宇宙资源划分归属问题成为不可回避的重要问题。再次生态领域仍存在挑战，如生态治理机制建立后能否充分发挥作用。人类绝不会停止宇宙探索，那么其所带来的生态问题就会一直存在。 （摘编自《人民论坛》，有删改。） 1. 下列对原文相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 如果说人类认识宇宙的永恒动力是好奇心，那么探索宇宙的第一动力则是现实需求，生存需求与生存空间的不匹配性，促使人类开拓宇宙新空间。 B. 宇宙探索给地球、近地空间和太空带来环境污染问题，空间碎片在爆炸或碰撞后被遗留在行星轨道上，非常容易与各星体、空间物体发生碰撞，从而威胁地球的安全。 C. 受国家经济基础、制度和意识形态差异的影响，当前的宇宙探索已经出现了一些问题，而宇宙探索之所以存在问题，是因为科技发展的时代局限以及经济结构和价值观影响。 D. 人们对于宇宙生态规律的认识以及当前的生态技术能力尚且存在不足是人类宇宙探索遭遇困难的原因之一。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 根据唐纳德·凯斯勒的研究结果，如果不采取任何措施解决空间碎片增速过快的问题，再过70年左右，太空中的碎片数量将达到发生碎片链式撞击效应的临界值。 B. 人类宇宙探索遭遇困难最重要的原因是缺乏有效的全球监督管理机制，现存的宇宙管理机构虽然对人类宇宙探索事务进行了部分管理与规定，但无法发挥真正的效用。 C. 虽然《原则条约》规定“探索和利用外层空间，应为所有国家谋福利和利益”，但是这一规定并没有真正起到约束作用，毕竟各个利益主体探索宇宙的根本目的是利益。 D. 宇宙探索在科学技术领域存在许多挑战，如多重宇宙存在加大了宇宙探索的难度，科技发展的速度很难跟上宇宙更新的频率等。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑第二段观点一项是（ ） A. 古人缺乏足够的宇宙观测数据，误认为地球是宇宙的中心，其他星体都绕着它运行，随着科学认识的成熟，哥白尼提出太阳是行星系统的中心，地球以及其他行星都绕太阳旋转。 B. 古人最初认为宇宙形状是一个无限大的平面，后来认为是一个巨大的圆球，20世纪，爱因斯坦的广义相对论认为宇宙可能具有扁平如纸，封闭如球，或敞开如马鞍等三种形状。 C. 1969年，美国宇航员阿姆斯特朗成为了第一个登上月球的人。此后，人类陆续发射了多个探测器和人造卫星，如各国的火星探测器，中国的北斗卫星、风云三号06星等。 D. 中国古人曾提出盖天说、宣夜说和浑天说，在春秋战国时期民间就有嫦娥奔月的传说，康德大胆探索天体起源问题，在1755年首先提出太阳系起源的“星云假说”。 4. 关于宇宙探索，文章按照怎样的思路展开论述？请根据本文简要概括。 5. 针对宇宙探索的现状，结合全文谈谈人类未来还需做哪些努力。 （二）、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 都是一家人 刘平 “都是一家人，能帮一把就帮一把。”母亲还是这样说。 李文佳已不知多少次劝母亲进城了。不敢说母亲进城跟着她就能享多大的福，但肯定比跟着乡下的弟弟生活要好。弟弟两口子靠种田过日子，还带两个娃，一直紧紧巴巴的。母亲在弟弟家就是一个劳力，养猪喂鸡、种麦收稻……一年四季没闲过。 “妈就是不进城，偏要跟你们过。”李文佳在电话里对弟弟说。 弟弟说：“我们也劝过她，可劝不动。” 李文佳不明白母亲为什么如此固执。唯一解释得通的理由就是，在母亲心里，儿女有别。嫁出去的女儿，泼出去的水。儿子才是她的根儿，跟着儿子，再苦再累心也甘。 “妈！您都快七十了，该过几天清闲日子了。”李文佳又劝。 “我清闲了，你弟弟一家咋办？”母亲说。 李文佳有些哭笑不得，说：“离了您，人家就不过日子了？” 母亲脸一板，说：“都是一家人，能帮一把就帮一把。”这话，母亲说得最多。 李文佳只好每个月给母亲一些钱。 都说，一辈不管两辈事。可母亲偏要管，有时候还管得有些出格。那次母亲给李文佳打电话，说弟弟想承包一个鱼塘，让她支持两万元。李文佳明白，“支持”就是不还了。两万元不是个小数目，可想到是母亲出面开口，李文佳和丈夫商量后，第二天就打了钱。 潜意识里，李文佳觉得这是个不好的开头。谁知道以后还会有什么事呢？果然，第二年秋天，母亲又打电话向李文佳要钱，说弟弟想承包一片果园，让她支持一万五。 又是“支持”，不会还的。 这次，李文佳没那么干脆了，说：“妈，我们都是靠死工资吃饭的，手头也不宽裕。” 母亲说：“再咋你们每个月加起来也有一万多块，就拿不出那点钱？” 李文佳和丈夫商量后，又打了一万五。 但心里有了疙瘩，李文佳一家回老家的次数越来越少，心里对母亲的怨气也越来越大。他们就那点死工资，要还房贷，要供儿子读书，还有杂七杂八的开销，母亲咋就一点都不体谅呢？ 可母亲心里似乎只想着弟弟。三年后，母亲又打电话来要钱，说弟弟想开家餐馆，差3万元。母亲说：“你们帮一下吧。” 这次，李文佳再也忍不住了，大声说：“妈，弟弟一缺钱您就找我们，您把我们当银行了呀？” 电话那头沉默了。 过了许久，电话里才传来母亲的声音，听起来有些沉重：“文佳啊！妈一直没告诉你，我们都亏欠文良……” 李文佳心里“咯噔”一下。 母亲告诉文佳，当年，弟弟文良是考上了一所重点大学的。那时候她正读大三，为了供她读书，弟弟放弃了读大学，出去打工了…… “都怪你爸走得早，妈又没本事，不然，文良也不会……”母亲的声音有些哽咽。 李文佳心里骂了八百遍“混账”。骂自己。 李文佳一家回老家的次数多了起来。每次回去，都发现母亲没闲着，在果园拔草、在鱼塘投饵料、在菜地侍弄……弟弟一家的日子也越来越好。那次回去，弟弟告诉文佳，鱼塘、果园和餐馆，加起来一年能挣20多万。李文佳很高兴地说：“收入比我们多哩。”弟弟弟媳都笑了，弟弟说：“要不是姐姐姐夫帮忙，哪有我们的今天？” 一年年过去了。 转眼文佳的儿子大学毕业了，在城里找了份不错的工作，还有了女朋友。一家人都高兴，弟弟文良专门在酒店订了一桌，一大家子聚在一起。 酒过三巡，弟弟突然说有重要的事情宣布。他拿出一把钥匙，说：“姐，当年有你和姐夫的帮助，才有我们的今天。你们支持的钱我就不还了，还钱，姐弟情分就淡了。”顿了一下，他又说：“建辉大学毕业参加工作了，我们给建辉买了一套房子，在‘桂花苑’，90平方米。”说着，把钥匙递到李文佳手里。 “文良！这……我们不能要。”李文佳愣了片刻说。 “咋不能要？”弟弟说，“姐姐姐夫！我们是一家人呀。” 李文佳还想说什么，没说出来。她看看手里的钥匙，又看看大家，眼眶突然湿了。“桂花苑”的房子，90平方米至少要70多万元，他们自己咋也买不起。 已经白发苍苍的老母亲一直笑眯眯地看着大家。似乎在说，都是一家人，能帮就帮着…… （选自《微小说》，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解和概括，不正确的一项是（ ） A. 母亲在弟弟家不闲着，养猪喂鸡，种麦收稻，在果园拔草，在鱼塘投饵料，在菜地侍弄，表现了母亲吃苦耐劳的品质。 B. 一辈不管两辈事。可母亲偏要管得出格，这种出格主要表现在要求对弟弟的几次无偿“支持”上。 C. 李文佳一家回老家的次数越来越少，表现了她对母亲不体谅自己的难处、给弟弟要钱的怨气也越来越大。 D. 弟弟文良专门在酒店设宴，并在“桂花苑”给建辉买一套房子，意在突出文章主旨：他乐于助人的优秀品质。 7. 下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说运用第三人称的叙事角度，灵活自由，展示了发生在普通家庭的平凡之事，不乏感人力量。 B. 小说以时间为序，选取日常生活中的关乎柴米油盐之类的素材，再现了亲情之美。 C. 小说文从字顺，以口语入文，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，典雅有致，文采斐然。 D. “一年年过去了”独句成段，既表明时光流逝之快，也展现了作者高妙的详略处理之功。 8. “文佳啊！妈一直没告诉你，我们都亏欠文良……”一句并非闲笔，请简要说明其作用。 9. 俗话说“题好一半文”，请结合小说谈一谈本文标题的妙处。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： （唐俭）从猎洛阳苑，群豕突出于林，帝射四发，辄殪四豕。一豕跃及镫，俭投马搏之。帝拔剑断豕，顾笑曰：“天策长史不见上将击贼邪，何惧之甚？”对曰：“汉祖以马上得之，不以马上治之。陛下神武定四方，岂复快心于一兽？”帝为罢猎。 （节选自《新唐书·唐俭传》） 材料二： 圣宗即位，皇太后称制，（马得臣）兼侍读学士。上阅唐高祖、太宗、玄宗三《纪》，得臣乃录其行事可法者进之。及扈从伐宋，进言：“降不可杀，亡不可追，二三其德者别议。”诏从之。俄兼谏议大夫，知宣徽院事。 时上击鞠无度，上书谏曰：“臣窃观房玄龄、杜如晦，隋季书生，向不遇太宗，安能为一代名相？臣虽不才，陛下在东宫，幸列侍从，今又得侍圣读，未有裨补圣明。陛下尝问臣以贞观、开元之事，臣请略陈之。臣闻唐太宗侍太上皇宴罢，则挽辇至内殿；玄宗与兄弟欢饮，尽家人礼。陛下嗣祖考之祚，躬侍太后，可谓至孝。臣更望定省之余，睦六亲，加爱敬，则陛下亲亲之道，比隆二帝矣。臣又闻二帝耽玩经史，数引公卿讲学，至于日昃。故当时天下翕然向风，以隆文治。今陛下游心典籍，分解章句，臣愿研究经理，深造而笃行之，二帝之治，不难致矣。臣又闻太宗射豕，唐俭谏之；玄宗臂鹰，韩休言之；二帝莫不乐从。今陛下以球马为乐，愚臣思之，有不宜者三，故不避斧钺言之：窃以君臣同戏，不免分争，君得臣愧，彼负此喜，一不宜。跃马挥杖，纵横驰骛，不顾上下之分，争先取胜，失人臣礼，二不宜。轻万乘之尊，图一时之乐，万一有衔勒之失，其如社稷、太后何？三不宜。傥陛下不以臣言为迂少赐省览天下之福群臣之愿也。”书奏，帝嘉叹良久。 （节选自《辽史·马得臣传》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 傥陛下A不以臣言B为迂C少赐D省览E天下F之福G群臣H之愿也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “何惧之甚”与《烛之武退秦师》“何厌之有”两句中“何”字的含义不相同。 B. 季，指一个朝代（时代）的末期，或同辈中最年幼者，等等。“隋季书生”指隋末的书生。 C. 祚，本意指福、赐福，帝位，还指保佑。“陛下嗣祖考之祚”中的“祚”指帝位。 D. “数引公卿讲学”与《鸿门宴》“范增数目项王”两句中“数”字的含义不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐俭认为唐太宗不应对斩杀一头野兽感到快意，唐太宗听从了唐俭的劝谏，停止狩猎。 B. 讨伐宋朝时马得臣建议对投降的、逃走的、反复无常的采取不同措施，皇帝对此表示赞同。 C. 马得臣劝谏辽圣宗效仿唐玄宗，也全用家人之礼与兄弟们欢饮，亲睦六亲，增加敬爱。 D. 唐太宗、唐玄宗耽玩经史，当时读书之风盛行，马得臣希望辽圣宗也能够潜心钻研典籍。 13. 把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上阅唐高祖、太宗、玄宗三《纪》，得臣乃录其行事可法者进之。 （2）陛下尝问臣以贞观、开元之事，臣请略陈之。 14. 马得臣认为“陛下以球马为乐”有哪“三不宜”？请结合材料简要概括。 （二）诗歌阅读（本题共两小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 喜雨 杨万里 欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。 风乱万畴①青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。 行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。 岁岁只愁炊与酿，今愁无甑②更无瓶。 [注]①畴：田地。②甑：煮酒之器。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. “惬”字写雨后万物生机勃勃的情态，溪流响声之大说明雨水充足丰沛。 B. 一阵大风刮起，广阔田地之中如同青色锦褥的禾苗随风起伏，生机勃勃。 C. 雨后水涨使两岸距离变得更远了，人们只能隔着河大声对话，有些扫兴。 D. 诗歌先写雨后美景令人欣喜，结尾转写愁情来反衬喜雨，诗意跌宕起伏。 16. 请简要赏析中间两联写景的艺术手法。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是“_______________ ，_______________”两句，展现出了革命时期一群有志青年意气风发，正强劲有力的精神面貌。 （2）曹操《短歌行》中“_______________ ，_______________”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。 （3）陶渊明《归园田居（其一）》中“_______________，_______________”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读语段，完成小题。 国庆期间，盛世修典——“中国历代绘画大系”成果展正在国家博物馆如火如荼地进行着。展览现场，一幅《千里江山图》的灯光效果图引得观众频频止步，不仅有围观者在旁边小声讨论，还有不少“懂行”的参观者向其他观众介绍这幅图的神奇之处。 《千里江山图》的背后，究竟有怎样的故事？ 开展前，这幅画卷就自带“名人效应”。2022年央视春节联欢晚会上，歌舞诗剧《只此青绿》令人惊艳。如卷轴般的舞台上，演员们身着青绿舞衣，在云雾里 ① 。舞蹈中，错落的山峰被拟人化，兼具宋朝女子的婉约和山体的“棱角分明”。 借助春晚这个舞台，《只此青绿》广为人知。这场节目的灵感来源——正是宋朝王希孟的《千里江山图》。少年挥毫，尽情展现着大宋的盛世河山、王希孟是宋徽宗亲自调教的绘画奇才，进入皇家画院时，年仅18岁。不仅《千里江山图》是中国十大传世名画之二，更是他唯一传世的画作。 《只此青绿》即是将《千里江山图》舞蹈化，带我们 ② 般走入画卷，去感受千年前的大宋山河。 回到大展现场，《千里江山图》的展陈方式也十分吸睛。放大了整整两倍的灯光效果图，让画中的细节 ③ 。 图中有繁复的幽岩深谷、高峰平坡、流溪飞泉、水村野市、渔船游艇、水车楼阁，更有捕鱼、游赏、行旅、呼渡的种种人物，虽小如豆，却鲜明逼真，井然有序，让人目不暇接更别提远近的山水，气势开阔，万顷碧波，壮阔雄浑。整幅图可谓“咫尺有千里之趣”。 18. 请在文中横线处填入恰当成语。 19. 文中画横线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列选项中，与文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 B. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 C. 东西植松柏，左右种梧桐。 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。 2019年4月21~28日，国际乒联第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举行。中国队的许昕/刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙/王楚钦夺得男双冠军，刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男单冠军，王曼昱/孙颖莎夺得女双冠军。中国队包揽了本届世乒赛的全部5枚金牌，取得全面胜利。其中的男单决赛，马龙以4比1的比分战胜瑞典球员法尔克，实现了世乒赛男单三连冠的伟业，成为继庄则栋之后50多年来首位在世乒赛实现男单三连冠的选手。 22. 阅读下面的文字，完成下面题目。 古时的黄鹤楼是文人骚客聚首之地。五月登楼，望短笛之梅，落瓣于芙蓉雪浪；九月凭栏，看长亭之柳，寄舟在米市渔街。弄笔者对此，各有各的感悟：托兴寄情，写忧患文章者有之；叹乡关无觅者，更是不少。 对偶具有对称性，请据此对文中画横线句子所用对偶进行简要分析。 四。写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “安危不贰其志，险易不革其心”是古人留给我们的金玉之言。它警示我们，在机遇面前主动出击，不犹豫、不观望；在困难面前迎难而上，不推诿、不逃避；在风险面前积极应对，不畏缩、不躲闪。 以上材料对于青年成长颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$