精品解析：江苏省镇江市丹徒区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年江苏省镇江市丹徒区七年级（下）期末 语文试卷 一、积累运用（共20分） 1. 下列加点字读音全部正确的是（ ） A. 驿路（yè） 延伸（yán） 修葺（qi） 悲天悯人（mǐn） B 妥帖（tiè） 悠闲（yōu） 朦胧（móng） 南腔北调（diào） C. 忏悔（chàn） 枯槐（kuài） 颤抖（zhàn） 耀武扬威（yuè） D. 挑逗（tiǎo） 一摞（luò） 迸溅（bèng） 语无伦次（lún） 2. 下列加点字读音完全相同的一组是（ ） A. 肾脏 心脏 五脏六腑 B. 细菌 菌子 螺旋杆菌 C. 禁止 禁食 忍俊不禁 D. 简单 单于 单刀直入 3. 下列字词书写完全正确的是（ ） A. 恩慧 契约 鉴督 如释重负 B. 退色 竹篾 幽寂 珊珊来迟 C. 诱人 魂魄 闲暇 天涯海角 D. 草率 遗撼 门槛 查言观色 4. 下列成语使用错误的一项是（ ） A. 托尼的妈妈对于儿子在大庭广众面前大声喧哗、手舞足蹈的行为举止感到沮丧。 B. 爷爷一生离不开土地，劳作起来不惜体力，人们总夸他血气方刚有劲儿。 C. 瓜子皮被她们撒落一地，受到大家在指责却不以为然，依旧谈笑风生。 D. 走到小路尽头，一片荒凉，一拐弯，顿觉柳暗花明，又是一番美丽的景象。 5. 下列关联词使用正确的一项是（ ） 冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败， 给大地平添几分萧瑟之气， 我知道，芦苇还活着，它们不会死，在冰封的土下，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。_____春风一吹，它们 以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。 A. 虽然 但是 只要 就 B. 即使 然而 只有 才 C. 虽然 但是 只有 才 D. 不仅 而且 只要 就 6. 依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是 水墨画中的意境是一个值得关注的话题。_______________。_______________。_______________。_______________。 ①王国维的“境界说”确立了意境在美学中的重要地位 ②到了唐代，王昌龄提出诗有“三境”：物境、情境、意境，首次提出“意境” ③后来司空图提出的“思与境偕”将意境引入美学范畴 ④“意境”最早源于《诗经》中的“兴”，意指通过描绘客观情感，使人回味无穷 A. ②①③④ B. ②③④① C. ①②③④ D. ④②③① 7. 下列短语关系判断正确的一项是（ ） ①木质桌椅②天气晴朗③生长迅速④铲除杂草 A. ①偏正短语 ②主谓短语 ③补充短语 ④动宾短语 B. ①补充短语 ②偏正短语 ③动宾短语 ④补充短语 C. ①偏正短语 ②主谓短语 ③动宾短语 ④补充短语 D. ①补充短语 ②偏正短语 ③补充短语 ④动宾短语 8. 根据提示默写。 《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是①“_________，_________”；《望岳》中描绘泰山秀美无比，突出泰山的高耸挺拔、遮天蔽日的山姿“__________，__________”；王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景“____________，____________”。 二、阅读理解（共50分） 9. 阅读下面的古诗，完成问题。 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。 （1）这首诗通过“_______”“风灯”“_______”、跳鱼等意象，描绘出一幅江上月夜的景象。 （2）简要分析作者描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。 10. 阅读下面的文言文，完成问题。 甲】 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《活板》） 【乙】 余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。余曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔①鬼神。世多谓前古民醇，工作率多卤拙②，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。 （节选自《梦溪笔谈•器用》） 【注】①侔：齐，相等。②卤拙：笨拙。 （1）解释下列加点词语的意思。 ①持就火炀之 ________ ②一板已自布字 ___________ ③余又尝过金陵 ________ ④我以日始出时去人近 __________ （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①每字为一印，火烧令坚。 ②古物至巧，正由民醇故也，民醇工不苟。 （3）请根据【甲】【乙】两文回答问题。 【甲】文抓住“①_____”的特点介绍活字印刷术这一技术：【乙】文则围绕“②_____”的特点介绍玉臂钗的制作功夫；两篇选文都赞美了古代劳动人民的高超智慧，但【乙】文中还表达了对③___________________的批判。 11. 阅读下面的文章，完成问题。 最苦与最乐 梁启超 ①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。 ②人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望）；老、病、死，乃人生难免的事，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过 ③答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，因为自己对于他的责任还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽；一生应尽的责任没有尽，便死也是带著苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，人生没有苦痛便罢；若有苦痛 ④翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，到责任完了时，海阔天空，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己。孔子所以说“无入而不自得” ⑤然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把种种责任来搅在身上，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！ ⑥有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海 （1）请根据文意填写本文的行文思路。 首先，作者论述了①________是人生最大的痛苦；接下来，又论述了②________是人生最大的快乐；最后，作者得出结论：③____________________。 （2）阅读第③节，依据你的理解，用自己的话说说什么是契约精神？ （3）根据要求，分析下面句子的表达效果。 俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。（从修辞角度分析） （4）第⑥段中说“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”你是如何理解这句话？ 12. 阅读下面的文章，完成问题。 燃烧的火土 梁刚 ①秋冬时节，清晨的晃桥河像是流淌着一河牛奶，弥漫着浓浓的白气，这时，烧火土的时候到了。人们用枯树引燃手臂粗的松柴栗柴，把脸盆大的煤团一个个架在上面，火渐成气候时，赶紧将土块一块块围火垒起，一顿饭功夫，一个个土堆喷吐着浓浓黑烟，散发着呛鼻气味，在田里齐刷刷地站着；每个火土堆大得要五个大男人手拉手才能围拢。 ②教我们语文的王老师每天下午放学后也要到田里干这活。记得一次我问他为什么要烧土。王老师一边吃力地用双手抱起一个大土块往土堆上码，一边回答说：“你瞧，这些土死硬死硬的，就像睡过头的人，四肢发僵，打不起精神。烧土，就是给土块松松筋骨。要不，那些针尖大的籽种如何能够从僵土里露头。还有，烧土时，土里的虫蛹也给烧死了，小苗就能长得精精神神。”最后，王老师对烧火土的作用作了总结：“烧火土是对土壤肥力的一种提升，也是对土壤成分的一种净化。亦如人生。”我听不懂他的话，但我一直记到现在。 ③初冬的太阳，余威尚猛，不几日，土块都干脆了。霜，一场场下过了，田里的土块，便冷硬如铁。白天看上去，每一个火土堆都像浸润着一堆只会冒烟的湿草，很少能看到明火，但晚上就不同了。我们从位于邻村的学校上晚自习回村，远远地就会看到晃桥河两岸，数不清的火土堆鲜亮如夏花，大朵大朵开在寒冬的最深处，令人忘却彻骨的寒冷。大人们见土里的火燃烧得正常，就头也不回地走了，而我们这些孩子，每天下午一放学，背着书包直接跑到烧火土的田里玩耍。麻雀也爱呆在这里，或蹲在田埂上望天，或站在火土堆前烤火，它们眯着眼睛，羽毛蓬松，头缩进厚厚的脖颈里，像极了冬天村里靠着老墙晒太阳的老人。它们叽叽喳喳，老人们也都爱说长道短。 ④三五日后，土里的火慢慢熄灭了，土也给火烧透了。这时看上去，火土堆就像一个个硕大的圆形的红薯，外表黑不溜秋，但一撇开皮，却一片鲜红。抓一把火土在手，你会觉得像是抓着一把红色的荞面，轻飘飘的，凑近鼻子，还能嗅到荞面的甜香。 ⑤当农历打春的响雷，唤醒乡村的长夜，烧火土的人，这天会起一个大早，去把属于自家的火土堆摊开，人们用锄头一扒土堆，火土一触即碎，这时，远远看去，晃桥河两岸，就像摊晒着一地辣椒、一地高粱或一地荞麦，更像落了一地灿亮的红霞。紧接着，趁着第一场春雨，烧火土的人在上面播种下青菜、白菜、苤蓝、莴笋、辣子、茄子等一些蔬菜的种子，然后在上面铺上薄薄一层干松毛。烧过的土提前复苏、复活。小苗从火土上发力，三天五天后，红土上就一片碧绿了，且小苗的叶叶片片上一个虫眼也没有。烧火土的人袖手站在一旁，像风中的小苗一样，连连点头。那时我觉得，春天是从晃桥河岸的火土上形成燎原之势的。“惊蛰过，暖和和。”像被火土捂热一样，到了惊蛰，满世界便都是春天的领地了。 ⑥行走在乡间的大地上，人会感到分外踏实，总觉得时刻承接着多少人求之不得的地气。有时，我会不自觉地把手指伸进黑黑的泥土的体肤里，我感到它的潮湿，深邃和隐忍，恰如生命的源头。恍惚间，当年老师的话语又响起在耳畔。但我同时发现，时下有不少农民，大多靠化肥和农药种“卫生田”，也就是不往田地里施用一点农肥，致使土壤板结，像再也发不开的面，庄稼也虫灾频发，防不胜防，在一些人家的苗圃里，我常看到被形形色色的虫给咬得大洞小眼、不成样子的小苗。听到主人抱怨说打什么药水也治不了虫害时，我总会忍不住建议他们：“不把土烧一下再育苗？”年轻人听了我的话一脸迷茫，倒是中老年人听了，他们的眼里会一下子亮起来，像从土里闪射出的火光。 （1）依据文章内容，补充完善横线上的内容。 柴煤引火——①_________——②_________——火土熄灭——③_________——播种蔬菜 （2）谈谈你对第②段中老师话语的理解。 烧火土是对土壤肥力的一种提升，也是对土壤成分的一种净化。亦如人生。 （3）按括号内要求赏析词句。 这时看上去，火土堆就像一个个硕大的圆形的红薯，外表黑不溜秋，却一片鲜红。（作者把“火土堆”比作“红薯”有何用意？） （4）阅读文章最后一段，说说其中隐含着作者哪些情感，并用文中的语句说明。 13. 有人说：“祥子是被社会一步步逼到悲惨境地中去的，但也有他自身的原因。”请根据你的阅读理解，说说祥子自身的原因是什么？ 14. 阅读回答问题。 “病人睁大眼睛看我，让我解开，一声也不说痛。伤处看来很是怕人。头盖骨被冲击的器械打碎，脑上受到了很厉害的摩擦。在有伤的脑子上面凝结着一块一块的血痕，颜色像酒槽。脑子同时被打伤又受震动。伤员的呼吸很缓慢。肌肉痉挛着 ——《海底两万里》 病人是因为 ____________________受伤的，最终被船长安葬在 ________。（地点） 三、写作（共50分） 15. 阅读下面文字，按要求作文 平凡在身边，你随处可见。不平凡在平凡身边，但需要你去细细品味。 请你以“他（或她）一点也不平凡”题，写一篇文章。 写作助手：（1）抓住细节，结合典型事件表现人物的特点和精神。（2）叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。（3）根据内容特点和表达需要，可以使用合适的抒情方式突出情感体验。 要求：①除诗歌外，体裁不限，不抄袭、不套作； ②书写工整，不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年江苏省镇江市丹徒区七年级（下）期末 语文试卷 一、积累运用（共20分） 1. 下列加点字读音全部正确的是（ ） A. 驿路（yè） 延伸（yán） 修葺（qi） 悲天悯人（mǐn） B 妥帖（tiè） 悠闲（yōu） 朦胧（móng） 南腔北调（diào） C. 忏悔（chàn） 枯槐（kuài） 颤抖（zhàn） 耀武扬威（yuè） D. 挑逗（tiǎo） 一摞（luò） 迸溅（bèng） 语无伦次（lún） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.驿路（yè）——yì；修葺（qi）——qì； B.妥帖（tiè）——tiē，朦胧（móng）——méng； C.枯槐（kuài）——huái，颤抖（zhàn）——chàn，耀武扬威（yuè）——yào； 故选D。 2. 下列加点字读音完全相同的一组是（ ） A. 肾脏 心脏 五脏六腑 B. 细菌 菌子 螺旋杆菌 C. 禁止 禁食 忍俊不禁 D. 简单 单于 单刀直入 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．zàng/zàng/zàng； B．jūn/jùn/jūn； C．jìn/jìn/jīn； D．dān/chán/dān； 故选A。 3. 下列字词书写完全正确的是（ ） A. 恩慧 契约 鉴督 如释重负 B. 退色 竹篾 幽寂 珊珊来迟 C. 诱人 魂魄 闲暇 天涯海角 D. 草率 遗撼 门槛 查言观色 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查常见易错字。 A.恩慧——恩惠，鉴督——监督； B.退色——褪色，珊珊来迟——姗姗来迟； D.遗撼——遗憾，查言观色——察言观色； 故选C。 4. 下列成语使用错误的一项是（ ） A. 托尼的妈妈对于儿子在大庭广众面前大声喧哗、手舞足蹈的行为举止感到沮丧。 B. 爷爷一生离不开土地，劳作起来不惜体力，人们总夸他血气方刚有劲儿。 C. 瓜子皮被她们撒落一地，受到大家在指责却不以为然，依旧谈笑风生。 D. 走到小路尽头，一片荒凉，一拐弯，顿觉柳暗花明，又是一番美丽的景象。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 A.“大庭广众”指聚集很多人的公开场合。在句中形容托尼在众人面前有不当行为，使用恰当； B.“血气方刚”形容年轻人精力正旺盛。“爷爷”不属于年轻人的范畴，用“血气方刚”来形容爷爷不恰当； C.“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定。这里形容她们对大家指责的态度，使用正确； D.“柳暗花明”形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象，也比喻在困难中遇到转机。句中用于形容走到小路尽头拐弯后看到美丽景象，使用合适； 故选B。 5. 下列关联词使用正确的一项是（ ） 冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败， 给大地平添几分萧瑟之气， 我知道，芦苇还活着，它们不会死，在冰封的土下，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。_____春风一吹，它们 以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。 A. 虽然 但是 只要 就 B. 即使 然而 只有 才 C. 虽然 但是 只有 才 D 不仅 而且 只要 就 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选填关联词语。 先明确所给关联词语的关系。“虽然……但是……”表示转折关系，前半部分描述一种情况，后半部分描述与之相反的情况；“即使……然而……”表示让步关系，前半部分假设一种情况，后半部分描述与之相反的情况；“只要……就……”表示条件关系，前半部分提出条件，后半部分描述结果；“只有……才……”表示条件关系，强调只有满足某个条件，才会有某个结果；“不仅……而且……”表示递进关系，强调前后两部分都是事实，且后者比前者更进一步。 阅读文段可知，前文写“芦苇身枯叶焦”“显得颓败”，带给大地的是“萧瑟之气”，与后文“芦苇还活着”形成了转折关系，所以应该选用表转折关系的关联词语“虽然……但是……”；“春风一吹”和“以翠绿的新叶为人类报告春天的消息”是条件关系，只要春风一吹，芦苇就会以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。这里“春风一吹”不是唯一条件，所以应该选用“只要……就……”； 故选A。 6. 依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是 水墨画中的意境是一个值得关注的话题。_______________。_______________。_______________。_______________。 ①王国维的“境界说”确立了意境在美学中的重要地位 ②到了唐代，王昌龄提出诗有“三境”：物境、情境、意境，首次提出“意境” ③后来司空图提出的“思与境偕”将意境引入美学范畴 ④“意境”最早源于《诗经》中的“兴”，意指通过描绘客观情感，使人回味无穷 A. ②①③④ B. ②③④① C. ①②③④ D. ④②③① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查排序。 纵观选项，语段谈的是“意境”这个概念不断丰富和发展的历史。④句“最早”二字表明，此句应排第一位；②句中的“唐代”从时间上看，时间较早。“到了”二字承接“最早”也比较相当，应排第二位；③句“后来”与“到了”衔接紧密，而司空图是晚唐文学家，也符合历史发展顺序，应排第三位；①句的“王国维”是中国近代学者，应排最后；因此，排序为：④②③①。 故选D。 7. 下列短语关系判断正确的一项是（ ） ①木质桌椅②天气晴朗③生长迅速④铲除杂草 A. ①偏正短语 ②主谓短语 ③补充短语 ④动宾短语 B. ①补充短语 ②偏正短语 ③动宾短语 ④补充短语 C. ①偏正短语 ②主谓短语 ③动宾短语 ④补充短语 D. ①补充短语 ②偏正短语 ③补充短语 ④动宾短语 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查短语的结构。 ①木质桌椅：这是一个偏正短语，其中“木质”是修饰语，用来修饰“桌椅”； ②天气晴朗：这是一个主谓短语，其中“天气”是主语，“晴朗”是谓语； ③生长迅速：这是一个补充短语，其中“生长”是中心语，“迅速”是补语，用来补充说明“生长”的状态； ④铲除杂草：这是一个动宾短语，其中“铲除”是动词，“杂草”是宾语； 故选A。 8. 根据提示默写。 《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是①“_________，_________”；《望岳》中描绘泰山秀美无比，突出泰山的高耸挺拔、遮天蔽日的山姿“__________，__________”；王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景“____________，____________”。 【答案】 ①. 水不在深 ②. 有龙则灵 ③. 造化钟神秀 ④. 阴阳割昏晓 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“深、钟、昏晓、遮、缘”等字容易写错。 二、阅读理解（共50分） 9. 阅读下面的古诗，完成问题。 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。 （1）这首诗通过“_______”“风灯”“_______”、跳鱼等意象，描绘出一幅江上月夜的景象。 （2）简要分析作者描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。 【答案】（1） ①. 月夜 ②. 白鹭 （2）此句运用以声衬静（以动衬静/动静结合/视觉听觉）的手法，用鱼在水里跳动发出的声音衬托夜宿的白鹭聚在沙滩上的静、静谧的意境、安宁的生活的赞美与向往。 【解析】 【导语】杜甫的《漫成一首》以简洁的笔触勾勒出江上月夜的静谧与生机。通过“江月”“风灯”“宿鹭”“跳鱼”等意象，诗人巧妙地将视觉与听觉结合，营造出一种宁静中蕴含动态的美感。诗中“船尾跳鱼拨剌鸣”一句，以细微的声响打破夜的沉寂，既增添了画面的生动性，又反衬出江夜的幽静，体现了诗人对自然细节的敏锐捕捉和深厚的情感表达。 【小问1详解】 本题考查意象。 第一空：“江月去人只数尺”，意思是江上的月亮离人只有几尺远。诗的开篇就描绘出了月亮在江面上的情景，通过“去人只数尺”生动地表现出月亮仿佛近在咫尺的感觉，营造出一种静谧而亲近的氛围。这里的“江月”也就是“月夜”的主要代表意象，月亮是月夜中最具标志性的元素。故填写：月夜。 第二空：“沙头宿鹭联拳静”，意思是沙滩上夜宿的白鹭屈曲着身子，静静地聚在一起。“沙头”指的是沙滩边，“宿鹭”即栖息在沙滩上的白鹭，“联拳”形容白鹭屈曲着身子，三五成群地团聚在沙滩上的状态。这句诗细腻地描绘了沙滩上白鹭静栖的画面，突出了夜晚的宁静。“宿鹭”也就是“白鹭”，是诗中描绘的一个重要意象，它与其他意象共同构成了江上月夜的景象。故填写：白鹭。 “风灯”点明了夜晚行船时的照明工具，“跳鱼”则通过声音打破了夜晚的寂静，使画面更具动态感和生机，而“月夜”营造出整体的氛围，“白鹭”增添了静谧的氛围，它们相互配合，展现了江上月夜的独特景致。 【小问2详解】 本题考查句子赏析 诗句“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”，意思是沙滩上夜宿的白鹭蜷缩着身子聚在一起，安静无声，船尾处鱼儿突然跃出水面，发出 “拨剌” 的声响。前半句描绘了沙滩上夜宿的白鹭屈曲身子静静聚集的画面，呈现出一种静谧的氛围，是静态描写。而后半句“船尾跳鱼拨剌鸣”，写的是船尾有鱼儿跃出水面，发出“拨剌”的声响，这是动态描写且诉诸听觉。 诗人巧妙运用以声衬静（也可称为以动衬静、动静结合）的手法。通过“拨剌鸣”这一鱼跃出声响的动态描绘，与前文白鹭静栖的静态形成鲜明对比。在这一动一静之间，更加突出了月夜江边环境的静谧。夜已经很深，白鹭安静栖息，本是万籁俱寂之时，此时鱼儿跃出水面的声响便格外清晰，愈发衬托出四周的安静氛围。 这样一幅动静结合的画面，展现出自然万物和谐共处的美好场景，流露出诗人对这种安宁、祥和生活的赞美与向往。在诗人眼中，月夜下的江景充满生机，既有安静休憩的白鹭，又有活跃跳动的鱼儿，一切都是那么美好，让诗人沉醉其中，也让读者感受到诗人对这种生活的热爱与憧憬之情。 10. 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《活板》） 【乙】 余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。余曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔①鬼神。世多谓前古民醇，工作率多卤拙②，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。 （节选自《梦溪笔谈•器用》） 【注】①侔：齐，相等。②卤拙：笨拙。 （1）解释下列加点词语的意思。 ①持就火炀之 ________ ②一板已自布字 ___________ ③余又尝过金陵 ________ ④我以日始出时去人近 __________ （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①每字为一印，火烧令坚。 ②古物至巧，正由民醇故也，民醇工不苟。 （3）请根据【甲】【乙】两文回答问题。 【甲】文抓住“①_____”的特点介绍活字印刷术这一技术：【乙】文则围绕“②_____”的特点介绍玉臂钗的制作功夫；两篇选文都赞美了古代劳动人民的高超智慧，但【乙】文中还表达了对③___________________的批判。 【答案】（1） ①. 靠近。 ②. 别自，另外。 ③. 曾经。 ④. 距离。 （2）①每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 ②古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故。 （3） ①. 活 ②. 巧 ③. 对后世风俗浮华奢侈和技术不精 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过【甲】【乙】两段文言文，分别展示了古代中国的两大技术成就：活字印刷术和玉臂钗的制作工艺。【甲】文详细描述了毕昇发明的活字印刷术，突出了其“便捷高效”的特点，体现了古代劳动人民的创新精神。【乙】文则通过玉臂钗的精巧制作，强调了“工艺精湛”的特点，并借此批判了后世工匠技艺的退化，表达了对古代工匠精益求精态度的赞美。两篇文章都从不同角度展现了古代劳动人民的智慧与创造力，同时也反映了作者对技术传承与发展的深刻思考。 【小问1详解】 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，知道句意然后再解释词语、古今异义，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：把它拿到火上烘烤。就：靠近。 ②句意：另一块已经另外在排字了。自：别自，另外。 ③句意：我又曾路过金陵。尝：曾经。 ④句意：我认为太阳刚升起时距离人近。去：离。 【小问2详解】 本题考查文言句子翻译。 ①为：做成，制成。印：印章，这里指字模。火：名词作状语，用火。烧：烧制。令：使，让。坚：坚硬。 ②至：极，非常，表程度。巧：精巧，巧妙。由：因为。醇：淳朴，醇厚。故：缘故，原因。工：工匠。不苟：不马虎，不随便。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解。 【甲】 从“庆历中有布衣毕昇，又为活板”可知，开篇就点明了所介绍的是“活板”。在具体介绍活板制作过程中，“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印”，每个字都能独立成为一个字印，体现了字印的灵活性。“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”，字印数量可根据需要灵活准备。“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，遇到生僻字可以随时刻制，非常灵活。“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，两个铁板交替使用，提高了印刷效率，也体现了操作上的灵活性。“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”，字印的存储也很方便、灵活。所以【甲】文抓住“活”的特点介绍活字印刷术。 【乙】 文中“余曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神”，详细描述了玉臂钗的构造，两头有可以转动的机关，能够屈伸，合起来是圆形，几乎没有缝隙，上面还有九条龙环绕，制作工艺达到了与鬼神的技艺相当的程度，生动地体现了玉臂钗制作“巧”的特点，即非常精巧、巧妙。所以【乙】文围绕“巧”的特点介绍玉臂钗的制作功夫。 从【乙】“后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精”可以看出，作者认为后世的风俗虽然奢侈浮华，但工匠在技艺上付出的努力比不上古人，所以制作出来的物品大多不精细。这里表达了作者对后世风俗浮华奢侈和技术不精的批判。 【点睛】参考译文： 【甲】 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，卸版时拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物松脂等物熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物松脂等物弄脏。 【乙】 我又曾路过金陵，见有人发掘六朝君主的陵墓，得到很多古物。我曾看到一支玉臂钗，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，几乎看不出有缝，而为九条龙所环绕，制作功夫可比鬼斧神工。世人多称往古民风淳朴，手工制作大都粗糙笨拙，其实大不是这么一回事。古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故，民风淳朴则各种手工制作都一丝不苟。后世风俗虽浮华奢侈，而在工艺上的用力不及古人，所以造出来的器物多不精致。 11. 阅读下面的文章，完成问题。 最苦与最乐 梁启超 ①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。 ②人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望）；老、病、死，乃人生难免的事，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过 ③答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，因为自己对于他的责任还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽；一生应尽的责任没有尽，便死也是带著苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，人生没有苦痛便罢；若有苦痛 ④翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，到责任完了时，海阔天空，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己。孔子所以说“无入而不自得” ⑤然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把种种责任来搅在身上，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！ ⑥有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海 （1）请根据文意填写本文的行文思路。 首先，作者论述了①________是人生最大的痛苦；接下来，又论述了②________是人生最大的快乐；最后，作者得出结论：③____________________。 （2）阅读第③节，依据你的理解，用自己的话说说什么是契约精神？ （3）根据要求，分析下面句子的表达效果。 俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。（从修辞角度分析） （4）第⑥段中说“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”你是如何理解这句话的？ 【答案】（1） ①. 负责任 ②. 尽责任 ③. 人生应当勇于负责，而不应当逃避责任。 （2）自己对于自己加的一层责任。这种责任使良心时刻监督自己，身上背着一种未来的责任是人生最苦的事。（意近即可） （3）运用引用的修辞，引用了俗语，使文章的论述更具说服力，同时也增加了文章的趣味性和生动说明了“责任完了，算是人生第一件乐事”的观点。 （4）卸责任就是不尽责，丢开责任不管责任，是逃避推卸责任，而解除责任就是完成责任，尽了责任， 再无负担。 【解析】 【导语】梁启超的《最苦与最乐》通过对比人生的苦与乐，深刻探讨了责任与快乐的关系。文章开篇即提出责任是人生最大的痛苦，随后又指出完成责任是最大的快乐，最终得出结论：人生的苦乐循环是活力的体现。作者运用了比喻、引用等修辞手法，增强了文章的感染力。全文逻辑严密，层层递进，既展现了作者对人生的深刻思考，也启发读者反思自身责任与快乐的关系。文章语言简洁明了，富有哲理，具有很强的启发性和感染力。 【小问1详解】 本题考查论证思路。 第一空：根据第①段中“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是”可知，引发读者思考，然后直接点明“我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”，明确提出负责任是人生最大的痛苦这一观点。根据第②段进一步阐述“凡人在世间一天，便有一天应该做的事，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了”可知，强调了责任带来的沉重感与痛苦。根据第③段则通过列举“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答”等具体事例，可知，阐述因未尽责而受到良心责备，从而深刻地论证了负责任是人生最大痛苦这一论点。故填写：负责任。 第二空：根据第④段开头“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事”可知，直接表明尽责任是人生最大的快乐。接着引用古语“如释重负”和俗语“心上一块石头落了地”可知，形象地描述了责任完成时轻松愉快的心境，根据“责任越重大，到责任完了时，海阔天空，那种快乐还要加几倍哩”可知，进一步强调尽责任带来的快乐程度与责任大小相关，有力地论证了尽责任是人生最大快乐的观点。故填写：尽责任。 第三空：根据第⑤段“君子有终身之忧”和曾子“任重而道远，死而后已”可知，阐述圣贤豪杰虽责任重大，但能从尽责中获得苦中真乐，阐述了责任与苦乐的关系。根据第⑥段针对“将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗”的错误观点进行反驳，指出“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”可知，强调人生到了一定阶段责任无法逃避，尽大责任得大快乐，尽小责任得小快乐，若逃避责任便是自投苦海，从而得出人生应当勇于承担责任，而不应当逃避责任的结论。故填写：人生应当勇于承担责任，而不应当逃避责任。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 根据第③段中“凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任”可知，这表明契约精神首先是自己对自己所做的一种承诺，是基于自己内心对事情的判断，即明确哪些是自己应该做且有能力做的事，一旦确定，就相当于与未来的自己订立了契约，也就是给自己加上了一层责任。 根据“有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头”可知，这体现了契约精神的另一个重要方面，即有了这种自我施加的责任后，良心会发挥监督作用。它时刻提醒着自己是否履行了这份契约，是否尽到了自己所赋予自己的责任，让人在没有履行责任时，会受到良心的责备，根据“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我”可知，从这些具体的例子可以看出，良心的监督是契约精神得以维持的内在力量。据此可概括为：契约精神就是自己对于自己加的一层责任，并且有良心时刻监督自己去履行这份责任。 【小问3详解】 本题考查句子赏析。 根据第④段中，作者先提出观点“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事”可知，强调尽责任是人生最大的快乐。 接着作者引用古语“如释重负”和俗语“心上一块石头落了地”可知，运用了引用的修辞手法。作者通过引用俗语，将责任完成后那种轻松愉快的心情，形象地比喻成“心上一块石头落了地”，让读者能够更加直观地感受到当责任尽到之后，人的内心会从背负责任时的沉重状态，转变为如释重负的轻松状态。有力地证明了作者“责任完了，算是人生第一件乐事”这一观点，使文章的论述更具说服力，同时也增加了文章的趣味性和生动性，让读者更容易理解和接受作者所表达的关于责任和快乐的观点。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 “卸了就没有”来看，根据第⑥段“有人说：‘既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗’”可知，这里的“卸却”责任，指的是人们试图丢开责任不管，逃避自己应该承担的责任。但实际上，根据“到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲”可知，责任并不会因为这种逃避而消失，内心依然会因为没有尽到责任而受到良心的谴责，甚至可能会因为没有处理好责任相关的事情而带来更多的麻烦和问题，所以说“卸了”责任并不意味着真的没有责任了。 “责任是要解除了才没有”，“解除责任”意味着真正地去完成责任，尽到自己应尽的义务。当一个人努力完成了自己对他人、对家庭、对社会的责任时，就像作者前面所说“责任完了，算是人生第一件乐事”，此时内心会有一种如释重负的轻松感，因为已经没有了未尽责任的负担。“卸”责任只是一种逃避行为，责任依然存在；而“解除”责任是通过切实的行动完成责任，从而真正摆脱责任的束缚，这就是作者所说“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”的含义。 12. 阅读下面的文章，完成问题。 燃烧的火土 梁刚 ①秋冬时节，清晨的晃桥河像是流淌着一河牛奶，弥漫着浓浓的白气，这时，烧火土的时候到了。人们用枯树引燃手臂粗的松柴栗柴，把脸盆大的煤团一个个架在上面，火渐成气候时，赶紧将土块一块块围火垒起，一顿饭功夫，一个个土堆喷吐着浓浓黑烟，散发着呛鼻气味，在田里齐刷刷地站着；每个火土堆大得要五个大男人手拉手才能围拢。 ②教我们语文的王老师每天下午放学后也要到田里干这活。记得一次我问他为什么要烧土。王老师一边吃力地用双手抱起一个大土块往土堆上码，一边回答说：“你瞧，这些土死硬死硬的，就像睡过头的人，四肢发僵，打不起精神。烧土，就是给土块松松筋骨。要不，那些针尖大的籽种如何能够从僵土里露头。还有，烧土时，土里的虫蛹也给烧死了，小苗就能长得精精神神。”最后，王老师对烧火土的作用作了总结：“烧火土是对土壤肥力的一种提升，也是对土壤成分的一种净化。亦如人生。”我听不懂他的话，但我一直记到现在。 ③初冬的太阳，余威尚猛，不几日，土块都干脆了。霜，一场场下过了，田里的土块，便冷硬如铁。白天看上去，每一个火土堆都像浸润着一堆只会冒烟的湿草，很少能看到明火，但晚上就不同了。我们从位于邻村的学校上晚自习回村，远远地就会看到晃桥河两岸，数不清的火土堆鲜亮如夏花，大朵大朵开在寒冬的最深处，令人忘却彻骨的寒冷。大人们见土里的火燃烧得正常，就头也不回地走了，而我们这些孩子，每天下午一放学，背着书包直接跑到烧火土的田里玩耍。麻雀也爱呆在这里，或蹲在田埂上望天，或站在火土堆前烤火，它们眯着眼睛，羽毛蓬松，头缩进厚厚的脖颈里，像极了冬天村里靠着老墙晒太阳的老人。它们叽叽喳喳，老人们也都爱说长道短。 ④三五日后，土里的火慢慢熄灭了，土也给火烧透了。这时看上去，火土堆就像一个个硕大的圆形的红薯，外表黑不溜秋，但一撇开皮，却一片鲜红。抓一把火土在手，你会觉得像是抓着一把红色的荞面，轻飘飘的，凑近鼻子，还能嗅到荞面的甜香。 ⑤当农历打春的响雷，唤醒乡村的长夜，烧火土的人，这天会起一个大早，去把属于自家的火土堆摊开，人们用锄头一扒土堆，火土一触即碎，这时，远远看去，晃桥河两岸，就像摊晒着一地辣椒、一地高粱或一地荞麦，更像落了一地灿亮的红霞。紧接着，趁着第一场春雨，烧火土的人在上面播种下青菜、白菜、苤蓝、莴笋、辣子、茄子等一些蔬菜的种子，然后在上面铺上薄薄一层干松毛。烧过的土提前复苏、复活。小苗从火土上发力，三天五天后，红土上就一片碧绿了，且小苗的叶叶片片上一个虫眼也没有。烧火土的人袖手站在一旁，像风中的小苗一样，连连点头。那时我觉得，春天是从晃桥河岸的火土上形成燎原之势的。“惊蛰过，暖和和。”像被火土捂热一样，到了惊蛰，满世界便都是春天的领地了。 ⑥行走在乡间的大地上，人会感到分外踏实，总觉得时刻承接着多少人求之不得的地气。有时，我会不自觉地把手指伸进黑黑的泥土的体肤里，我感到它的潮湿，深邃和隐忍，恰如生命的源头。恍惚间，当年老师的话语又响起在耳畔。但我同时发现，时下有不少农民，大多靠化肥和农药种“卫生田”，也就是不往田地里施用一点农肥，致使土壤板结，像再也发不开的面，庄稼也虫灾频发，防不胜防，在一些人家的苗圃里，我常看到被形形色色的虫给咬得大洞小眼、不成样子的小苗。听到主人抱怨说打什么药水也治不了虫害时，我总会忍不住建议他们：“不把土烧一下再育苗？”年轻人听了我的话一脸迷茫，倒是中老年人听了，他们的眼里会一下子亮起来，像从土里闪射出的火光。 （1）依据文章内容，补充完善横线上的内容。 柴煤引火——①_________——②_________——火土熄灭——③_________——播种蔬菜 （2）谈谈你对第②段中老师话语的理解。 烧火土是对土壤肥力的一种提升，也是对土壤成分的一种净化。亦如人生。 （3）按括号内要求赏析词句。 这时看上去，火土堆就像一个个硕大的圆形的红薯，外表黑不溜秋，却一片鲜红。（作者把“火土堆”比作“红薯”有何用意？） （4）阅读文章最后一段，说说其中隐含着作者哪些情感，并用文中的语句说明。 【答案】（1） ①. 垒土成堆 ②. 土块燃烧 ③. 摊开火土 （2）老师的话有两层含义。一方面，烧火土可以增加土壤的肥力，让土壤更适合种子生长，提升和净化了土壤，从人生的角度来说，经历一些磨炼和净化，才能让自身更有活力和价值。 （3）作者把“火土堆”比作“红薯”，形象地写出了火土堆的外形和颜色特点，内里鲜红，增强了文章的画面感和生动性。 （4）最后一段隐含着作者以下情感： 忧虑：“时下有不少农民，大多靠化肥和农药种‘卫生田’，致使土壤板结，庄稼也虫灾频发。”怀念：“恍惚间。”深情：“行走在乡间的大地上，总觉得时刻承接着多少人求之不得的地气，我会不自觉地把手指伸进黑黑的泥土的体肤里，深邃和隐忍。” 【解析】 【导语】《燃烧的火土》通过细腻的描写和生动的比喻，展现了乡村烧火土的传统农事活动。文章以秋冬时节的晃桥河为背景，描绘了烧火土的过程及其对土壤肥力的提升作用，同时借王老师的话语，将烧火土与人生哲理相联系，赋予了农事活动更深层次的意义。作者通过对火土堆的形态、气味、颜色的细致刻画，以及对麻雀、小苗等自然元素的生动描写，营造出一幅充满乡土气息的田园画卷。文章不仅表达了对传统农事的怀念与尊重，也隐含了对现代农业生产方式的反思与忧虑，体现了作者对土地、自然与生活的深厚情感。 【小问1详解】 本题考查内容的梳理。 结合题干“柴煤引火”可知对应文章第①段“人们用枯树引燃手臂粗的松柴柔柴，把脸盆大的煤团一个个架在上面”，“火土熄灭”可知对应文章第④段“三五日后，土里的火慢慢熄灭了，土也给火烧透了”，可知①②空对应文章第①②③段，结合第①段“赶紧将土块一块块围火垒起，一顿饭功夫……每个火土堆大得要五个大男人手拉手才能围拢”，第②段“教我们语文的王老师每天下午放学后也要到田里干这活……王老师一边吃力地用双手抱起一个大土块往土堆上码” 可将①概括为：垒土成堆； 结合第③段“田里的土块，每一个火土堆都像浸润着一堆只会冒烟的湿草……大人们见土里的火燃烧得正常，就头也不回地走了……麻雀也爱呆在这里，或站在火土堆前烤火”可将②概括为：土块燃烧； 结合题干“播种蔬菜”可知，对应文章第⑤段“紧接着，烧火土的人在上面播种下青菜、白菜、苤蓝、莴笋、辣子、茄子等一些蔬菜的种子，然后在上面铺上薄薄一层干松毛。烧过的土提前复苏、复活”可知，第③空对应第⑤段的前半部分，结合第⑤段“烧火土的人……去把属于自家的火土堆摊开”可将③概括为：摊开火土。 【小问2详解】 本题考查句子的理解。 结合第②段“这些土死硬死硬的，就像睡过头的人，四肢发僵，打不起精神。烧土，就是给土块松松筋骨。要不，那些针尖大的籽种如何能够从僵土里露头。还有，烧土时，土里的虫蛹也给烧死了，小苗就能长得精精神神”可知，烧火土的实际作用是通过加热将土块变得松软，从而促进种子发芽，同时烧死土里的虫蛹，促进小苗的生长。因此烧火土既提升了土壤肥力，又净化了土壤成分；“亦如人生”则又赋予了烧火土更加深刻的含义。王老师将这一过程类比于人生，暗示生活中的困难和挑战如同僵硬的土壤，需要通过“燃烧”来突破和成长。这种“燃烧”可以理解为面对困难时的努力和坚持，最终使个体获得成长和提升。因此，烧火土不仅是农业技术，更是一种人生哲理，教导我们通过努力和坚持来克服困难，实现自我提升。 【小问3详解】 本题考查赏析句子。 作者将“火土堆”比作“红薯”，用意在于通过形象的比喻，突出火土堆内外颜色的鲜明对比。外表“黑不溜秋”暗示了火土堆经过燃烧后的灰暗外表，而“一片鲜红”则揭示了其内部经过高温煅烧后的红热状态。这种对比不仅增强了视觉冲击力，还隐喻了火土堆内在的活力和生命力，暗示了经过烧制后的土壤将焕发出新的生机。 【小问4详解】 本题考查情感的分析。 结合第⑥段“行走在乡间的大地上，人会感到分外踏实，总觉得时刻承接着多少人求之不得的地气。有时，我会不自觉地把手指伸进黑黑的泥土的体肤里，我感到它的潮湿，深邃和隐忍，恰如生命的源头”可知，作者在乡间感受到了踏实和地气，还会将手指伸进泥土里，可见作者对土地深深的依恋； 结合第⑥段“时下有不少农民，大多靠化肥和农药种‘卫生田’，也就是不往田地里施用一点农肥，致使土壤板结，像再也发不开的面，庄稼也虫灾频发，防不胜防，在一些人家的苗圃里，我常看到被形形色色的虫给咬得大洞小眼、不成样子的小苗”可知，作者看到当下不少农民靠化肥和农药种田反而导致土壤板结，虫灾频发的时候，隐隐感到担忧； 结合第⑥段“他们的眼里会一下子亮起来，像从土里闪射出的火光”可知，当作者看到中年人听到“烧火土”眼睛一亮的时候，作者和他们共同进入到了对过去烧火土的岁月的怀恋之中。 13. 有人说：“祥子是被社会一步步逼到悲惨境地中去的，但也有他自身的原因。”请根据你的阅读理解，说说祥子自身的原因是什么？ 【答案】①祥子性格保守，不愿接受新事物。他总觉得钱只有天天放在手心才踏实，也拒绝将钱存进银行或者放高利贷，结果还是被孙侦探敲诈了。 ②祥子反复强调“好汉不求人”，说明盲目的个人奋斗注定失败。 【解析】 【详解】本题考查人物分析。 祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。祥子又一次拉上自己的车是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。可惜好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。 结合阅读积累可知，祥子性格保守，拒绝新事物​。祥子性格保守，这一特质在他对待金钱的态度上体现得淋漓尽致。他总觉得钱只有天天放在手心才踏实，这种观念源于他长期处于社会底层，对未知事物充满恐惧和不信任。在当时，将钱存进银行是一种相对安全且能获取一定利息的理财方式，放高利贷虽有风险，但也可能带来额外收益。然而，祥子却拒绝这些新的理财途径，他狭隘地认为只有实实在在攥在手里的钱才是自己的。这种保守观念使他在面对孙侦探敲诈时毫无招架之力。 结合原著“可是，上哪里找这么二十位人去呢？即使能凑上，这是个面子事，自己等钱用么就请会，赶明儿人家也约自己来呢？起会，在这个穷年月，常有哗啦了的时候！好汉不求人；干脆，自己有命买得上车，买；不求人”可知，祥子反复强调“好汉不求人”，这鲜明地体现出他盲目坚持个人奋斗的特点。在祥子的认知里，凭借自己强壮的身体和吃苦耐劳的精神，通过拼命拉车就一定能实现买车的梦想，过上体面的生活。他不懂得联合其他车夫，形成群体的力量来争取更好的生存环境和工作待遇。同时，也不善于借助他人的智慧和资源来实现自己的目标。这种盲目个人奋斗的方式，让他在面对各种困难和挫折时孤立无援。 14. 阅读回答问题。 “病人睁大眼睛看我，让我解开，一声也不说痛。伤处看来很是怕人。头盖骨被冲击的器械打碎，脑上受到了很厉害的摩擦。在有伤的脑子上面凝结着一块一块的血痕，颜色像酒槽。脑子同时被打伤又受震动。伤员的呼吸很缓慢。肌肉痉挛着 ——《海底两万里》 病人是因为 ____________________受伤的，最终被船长安葬在 ________。（地点） 【答案】 ①. 诺第留斯号（鹦鹉螺号）的一次碰撞，震断了一根操纵杆 ②. 珊瑚地 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。 在《海底两万里》中，病人是因为“诺第留斯号（鹦鹉螺号）的一次碰撞，震断了一根操纵杆”受伤的，最终被船长安葬在“珊瑚地”。 在原著中，相关内容出自第二部分第四章“红海”。在这部分情节中，诺第留斯号在行驶过程中发生碰撞，震断的操纵杆击中了一名船员，导致其受伤严重，最终不幸去世，尼摩船长决定将他安葬在珊瑚地，因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的欺负。 三、写作（共50分） 15. 阅读下面文字，按要求作文。 平凡在身边，你随处可见。不平凡在平凡身边，但需要你去细细品味。 请你以“他（或她）一点也不平凡”为题，写一篇文章。 写作助手：（1）抓住细节，结合典型事件表现人物的特点和精神。（2）叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。（3）根据内容特点和表达需要，可以使用合适的抒情方式突出情感体验。 要求：①除诗歌外，体裁不限，不抄袭、不套作； ②书写工整，不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 他一点也不平凡 很多人默默地在一个岗位工作至老，静静躲在人生大舞台后悄无生息。他们是多么平凡，但又是那么伟大。 记得每天放学回家，总会遇到那位慈祥的清洁工。他总是穿着那个标志性的工作服，黝黑的皮肤因终年阳光的暴晒而如树皮般干皱，脸上深深的皱纹像被鞭打了似的皴裂。那双经常与冰冷的垃圾车和粗糙扎人的笤帚为伍的手，起了几层厚厚的老茧。他总是弓着背，拖着垃圾车，默默地做着他分内的工作。 这位朴实无华的人让我对清洁工的认识有所改观，他就是城市的美容师。 他是乐观热情的人，我在想，这枯燥而又无趣的工作竟没给他带来一丝丝消极吗？那质朴的笑容让每个人都温暖起来。 一次考试失利，心情不好，我无精打采地走在路上。他正在清扫，看到我如此，便停下了手上工作，打趣地说：“你看你这没精神的样子，以后要多吃点，可别减肥呀。”我被他这不着边际的话逗乐了，心情也好了大半，而他也跟着笑了。 而更有趣的是，有一次，我竟看到他用扫帚当作球杆，把一个空的塑料瓶当做球，用打高尔夫的姿势，一套动作一气呵成，但塑料瓶却落在了垃圾桶外面。他小心翼翼看了看周围，确定没人后，灰溜溜地走到垃圾桶旁边，拾起塑料瓶扔了进去。这时，他才感受到一个目光盯着他的身上，抬起头看到是我，便松了口气，朝着我做了一个鬼脸，就拉着车走了。一时，我竟觉得他年轻了几分。 现在我明白了，他已经把工作当成了一种兴趣，把枯燥无味的生活变成生动有趣的生活，他果然一点也不平凡。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“他”或“她”点明了写作对象。“一点（也不）”表示强调，丝毫没有的意思。“也”表示强调与肯定。“不平凡”对应的是伟大。这里说的伟大，并不是建立了什么不世的功勋，而是身上有某种闪光可贵的品质。如，无私奉献、坚韧顽强、乐于助人、自信执着等。这一命题蕴含着自己对某人认识的转变，由本来认为他是一个平凡的人，经过了某件事后意识到他真的一点都不平凡。 第二，选材构思。写作时，应把自己对某人认识的转变作为写作的重点，而这种转变必定是由某件事的发生而引起的。如，限定写作对象为班级里新转来的一位学生。他长相普通，成绩一般，家世一般，实在是一个平凡的人。随着接触的增多，自己逐渐意识到他真得是一个不平凡的人。他有着坚定的理想，并为了理想而努力学习；他乐于助人，无论谁需要帮助都会伸出援手；他无私奉献，每次劳动，他都会抢最脏最累的活干……文末宜用议论或抒情来点明他的不平凡之处，表达自己对他的赞美之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$