04 文学类小说文本 整体阅读（课件）-2025年高考语文二轮复习专题精讲精练

文学类文本阅读 2025年高考语文二轮复习精讲精练（新高考通用） 文学类文本小说 04整体阅读 回顾高考.明确考情 知识导图·考点梳理 整体阅读·深度理解 ★ 03 01 02 知识梳理 ★读文技法.读文示范 ★真题演练 回顾高考.明确考情 年份 卷别 选材 题材 考点 T6 T7 T8 T9 2024 新课标ⅠI卷 孙甘露 《千里江山图》 革命小说 理解文本内容 分析鉴赏艺术特色 理解重要词句含意 探究文本内容和文本特征 2023 新课标Ⅰ卷 陈村《给儿子》 知青小说 理解文本内容 分析鉴赏句子 分析人物心理 写文学短评思路 2023 新课标Ⅱ卷 沈从文《社戏》（节选） 乡土小说 理解文本内容 分析鉴赏艺术特色 分析描写方法 理解重要词句含意 2022 全国新高考Ⅰ卷 冯至《江上》 历史小说 分析鉴赏文本内容和艺术特色 分析局部内容 分析人物心理 探究文本内容和文本特征 2021 全国新高考Ⅰ卷 卞之琳《石门阵》 革命小说 理解文本内容 分析鉴赏艺术特色 分析叙事技巧 分析物象含义 命题规律 1.选文标准。选文坚决落实立德树人的根本任务，更加丰富多样、灵活多变，逐渐打破小说、散文的文体传统界限，所选小说有散文化的趋向。 2.考查要求。要求学生掌握常见文学类文本的基本特征、一般体例和主要表现手法，注重文本的思想性和艺术性，学会分析文本的文学形象、艺术手法和语言特点，等等。同时命题趋向“综合性”，即考题涉及多个考点。 3.考查形式。题型稳定，2个客观题加2个主观题；客观题多从微观角度考查对文本内容的理解和对文本艺术特色的分析鉴赏，主观分析题多从宏观角度考查文本的文学形象、艺术手法、思想情感和语言风格等。 4.阅读难度。近两年高考卷的文学类文本阅读的难度明显增加，给学生应考设置了不少障碍。 5.设问角度。开放性增强的同时也带来了挑战性，增加了审题难度。 6.关联教材。小说的考查和教材的关联度强。选文内容与教材相关联。 备考策略 1.构建和完善小说阅读的必备知识体系。整理各类知识，构建知识体系，掌握专业术语，将知识内化于心。 2.加强审题能力训练。主观题的设问方式越来越灵活，有的答题指向比较含蓄，使部分学生产生读不懂题干要求、不知道怎样作答的感觉。只有精准审读题干，方能把握命题意图，明确考查内容。 3.掌握基本的答题模式。程式化的答题模式有其可取之处，能帮助学生形成基本的、常规的思维习惯，把握答题的大体方向，有利于学生巩固知识，夯实基础。 4.重视掌握教材的基本内容和相关知识。高三复习时要回归教材，熟悉作品的主要内容、作家的写作意图、写作技巧等方面的内容。 回顾高考.明确考情 一、高考选材新方向 ①历史 小说 　　通过描写历史人物和事件,再现一定历史时期的生活面貌和历史发展趋势的小说。它依据历史事实,但又不同于历史教科书,它可以作适当的想象、概括和虚构,但所描写的主要人物和主要事件应有历史根据,具有真实与虚构相统一的特征。它通常以一个或几个重要历史人物的生平为主线串联历史事件,也可以以一定时期的政治、军事斗争为中心表现众多人物。如冯至的《伍子胥》。 ②科幻 小说 　　用幻想的形式表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实、预见和想象。科幻小说通常将“科学”“幻想”“小说”作为其三要素。科幻小说具有文学性:①有较强的文学思维,如注重场景设计、想象奇幻;②有强烈的文学手法、方法,如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等;③表达目的不只是阐述科学原理发现,更重在表现科学幻想背后的人情、人文、文化、文明等。中国科幻小说代表作者有刘慈欣,其代表作《三体》获得世界科幻小说最高奖“雨果奖”。 ③魔幻 现实主 义小说 　　多以神奇、魔幻的手法反映现实生活,从而创造出一种魔幻和现实融为一体、魔幻而不失真实的独特风格。“魔幻”只是手法,反映“现实”才是目的。如哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的《百年孤独》,中国作家莫言的《蛙》《红高粱家族》等。 回顾高考.明确考情 一、高考选材新方向 ④散文 化小说 　　也称抒情小说,是介于散文与小说之间的一种小说文体。散文化小说不以具体的情节描写见长,甚至很少有情节,也没有过多的细节描写。这类小说往往能表现作者的强烈感受,打破小说的某些桎梏,能自由地表达作者的思想。这类小说不再遵循古典小说重叙事的传统,而以抒情为主导,呈现出“情节淡化、结构散化、人物虚化、情绪浓化”的特点,如鲁迅的《故乡》《社戏》等。 ⑤诗化 小说 　　是一种追求诗意美效果的小说,是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。在小说中像诗那样运用情绪的流动、内心的独白和放射性的结构,大大开拓了思维空间,能自由地表现作者的旨蕴意念。它凭借诗的隐喻、象征和抒情性,让时间、心理变得交融浑然,使情节淡化而富有哲理性的诗意美。如部编版高中语文必修上册第3课铁凝的《哦,香雪》,就是诗化小说。 ⑥纪实 文学 　　指借助个人体验方式(亲历、采访等)或使用历史文献(日记、书信、档案、新闻报道等),以非虚构的方式反映现实生活或历史中的真实人物与真实事件的文学作品,包括报告文学、历史纪实、回忆录、传记等多种文体。如在部编版新教材中,杨成武《长征胜利万岁》、聂荣臻《大战中的插曲》、夏衍《包身工》等,都是这类作品。 回顾高考.明确考情 二、近年高考涉及的文学理论 ①情感 氛围 　　情感氛围就是诗歌或文章所表达的整体感情基调或情感底色,往往通过文章的众多意象(人、物等)较为隐晦地传达出来。情感氛围往往跟作品主旨密切相关。如2021年八省模拟考试所选小说川端康成《秋雨》(试题为:这篇小说体现了什么样的情感氛围?作者是如何表达这种情感氛围的?)。 ②意 识流 　　意识流是指叙述打破了传统的因果关联的叙述,用人物的意识流动,如回忆、感受、联想、情绪、内心独白等来组合作品。内心独白是意识流文学最常用的技巧。如《墙上的斑点》一文,就是作者由墙上的一个斑点引起的一连串思维上的跳跃性猜测。又如鲁迅的《狂人日记》描写狂人的意识流动,狂想的连续性,时空模糊,颇具“意识流”代表性。 ③冰山 理论 　　“冰山理论”是海明威著名的创作理论,他认为,文学作品就像海中的冰山,其中文字和形象是浮出海面的“八分之一”,而感情和思想是隐藏于水中的“八分之七”。文学创作要通过“八分之一”的文字描绘,来激发读者的想象与联想能力,让读者感受到水面下那隐藏的“八分之七”。2020年全国 Ⅰ 卷海明威《越野滑雪》第9题就考查了“冰山理论”。 ④圆形 人物和 扁平人物 圆形人物的性格较为复杂,往往都是多义与多变的人物。现实中人类的多面性是小说中圆形人物的创作基础。在那些深刻的文学作品里,更能打动人们的往往是那些具有复杂精神内涵的人物。如《红楼梦》中的王熙凤,若单从某一方面来分析她,都是失之偏颇的。 扁平人物也被称为类型人物或漫画人物。他们是按照一个简单的意念或特性而被创造出来的。扁平人物的性格比较单一、突出、鲜明。如《变色龙》中的奥楚蔑洛夫就属于这类人物。 在人物众多的长篇小说中,往往采取主要人物为圆形人物、次要人物为扁平人物的做法,两种人物共同承担着阐释主题的任务。 回顾高考.明确考情 二、近年高考涉及的文学理论 ⑤真实 性与文 学性 　　小说主要表达作者对社会现实的深刻理解,而不是单纯呈现作者目睹的事实。因此,文学的真实、小说的真实不只是生活的真实,更是加工、提炼过的艺术真实。小说中对事实要求比较多的一类如纪实体小说,往往根据报刊文章、法庭记录、档案文献等写成,或通过调查、访问等搜集第一手材料写成。作品多具有较强的政治倾向和道德意识。 小说的文学性是指运用形象的语言、精巧的结构、曲折的情节等各种各样的艺术手法来反映生活,表达情感。如2022年全国甲卷第9题“这两个内容相近的文本文体不同,因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析”,就考查了小说的真实性、文学性。 ⑥欧·亨 利式结尾 　　通常指以欧·亨利为代表的短篇小说大师们常常在文章结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化,或使主人公的命运陡然逆转,出现意想不到的结果,使结尾既在意料之外,又在情理之中。 ⑦“延迟” 式结构 　　指作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍,又不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣一环,实现小说的结构张力。如2021年新高考Ⅰ卷第8题“王木匠讲石门阵时,多处使用反复手法,这种讲述方法有什么效果”的部分答案为“具有延宕效果,迟迟不讲下文,引发听众的好奇和追问”,就是对“延迟”式结构的考查。 ⑧“双线” 结构 　　有的作品中有两条线索:明线和暗线,或时间和空间。两条线索彼此映照、对比、交叉、重合,从而更好地表达作者的写作意图。如鲁迅小说《药》就有明暗两条线索:开小茶馆的华老栓买人血馒头给儿子治痨病和儿子病死是明线(正面描写),革命者夏瑜因革命而惨遭杀害是暗线(侧面描写)。两条线索通过物——人血馒头(既是夏瑜的鲜血,又是治小栓痨病的骗人之“药”)、人——康大叔(用“钢刀子”杀死夏瑜,又用夏瑜的鲜血做骗人之“药”,欺骗老栓,用“软刀子”杀死小栓)和场景——刑场、茶馆、坟地(夏瑜、小栓同葬一处),连接并交织,形成一个完整的故事。 知识导图.考点梳理 整体阅读·深度理解 知识梳理 1.小说定义及分类 小说定义 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活，表达思想的文学体裁。人物、情节、环境（自然环境和社会环境）是小说的三要素，反映的社会生活、表达的思想感情是小说的主题。 小说的文体特征体现在人物、情节、环境与主题这几个关键词上。高考小说阅读的命题也是围绕这几个关键词进行的。 小说类型 类别 按篇幅分 长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说。 按题材分 历史小说、科幻小说、言情小说、武侠小说等。 按体例分 章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等。 按手法分 现实主义小说、浪漫主义小说等。 按语言分 文言小说、白话小说。 按国别分 中国小说、外国小说。 2.小说三要素及主题 人物 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物。 这个人物是作者根据现实生活创造出来的，但又不同于真人，往往是“杂取种种人，合成一个”。这样的人物形象具有代表性，可以更集中地反映社会生活。 小说塑造人物的手法可以是概括的介绍，也可以是具体的描写；可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；可以有人物的行动、对话，也可以适当插入作者的议论、抒情；可正面起笔，也可侧面烘托。 情节 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表达中心思想的。 故事来源于生活，但它被整理、提炼和编排后，比现实生活中的真事更集中，更完整，更具代表性。情节是人物性格的发展史，情节是否合理，是小说能否成功的关键。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的小说前边还有序幕，后边还有尾声。 在小说中，情节的安排取决于作者的艺术构思。有的小说有完整的开端、发展、高潮和结局，有的小说则把高潮和结局合并。总之，情节包含的这四个部分并不是缺一不可的，但不论故事情节如何安排，情节的发展都要为塑造人物形象、表现作品主题服务。 环境 小说的环境描写对人物形象的塑造、情节的发展、中心思想的表达有着极其重要的作用。在环境描写中，社会环境揭示了种种复杂的社会背景和社会关系，如人物的身份、地位、成长过程等；自然环境则对表达人物的心情、渲染气氛有重要作用。 主题 主题指小说通过对现实生活的叙述和描写、对艺术形象的塑造所表现出来的中心思想，是小说的灵魂，是作者写作目的之所在，也是作品价值意义之所在。 小说三要素及主题四者关系 读文技法 技法点拨 读文示范 (典例高考)阅读下面的文字,完成后面的题目。 社戏(节选) 沈从文 ①萝卜溪邀约的浦市戏班子,赶到了吕家坪,是九月二十二。一行十四个人,八个笨大衣箱,坐了只辰溪县装石灰的空船,到地时,便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩,带了个八寸大的朱红拜帖,来拜会本村首事滕长顺,商量看是在什么地方搭台,哪一天起始开锣。 ②半月来省里向上调兵开拔的事,已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意:照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货,听会长亲家出主意,也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边,随时有人把黄澄澄的橘子挑上船,倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船,就停靠在橘子园边不多远。 ③两个做丑角的浦市人,扳着船篷和三黑子说笑话,以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋,如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟,世界既变了,什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情,因此只向那个做丑角的戏子苦笑。   读文技法示例 第一步:读标题 小说以核心故事情节“社戏”为标题,暗示了故事围绕“社戏”风俗进行叙述。 第二步:读要素 (一)情节 根 据戏班表演“社戏”的前后可分为(画波浪线处为关键词、句): 演戏前(第①~⑥段):交代演戏前发生的诸多情况。 一交代戏班情况, 二交代吕家坪商贸状况, 三交代长顺的儿子三黑子的生意和受保安队队长讹诈后的心理, 四交代村民开会决定演戏的情形,五交代演戏那天村民习惯性的情况,六交代村首事长顺一家的忙碌和长顺的着装及拜客的情况。 演戏中(第⑦~⑩段):交代演戏过程的情况。介绍第一天演戏开锣场景、掌班请要人点戏的过程和最末一出杂戏表演的情形。 演戏后(第11段):介绍第一天演戏收锣时的情况。描绘了自然景象、人们渡船回家的情形和人们的感受。 ④长顺约集本村人在伏波宫开会,商量看这戏演不演出。时局既不大好,集众唱戏是不是影响治安?末了依照多数主张,班子既然接来了,酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例,出公份子演戏六天,定二十五开锣。并由本村出名,具全红帖子请了吕家坪的商会会长,和其他庄口上的有名人物,并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等,到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席,款待这些人物。 ⑤到开锣那天,本村和附近村子里的人,都换了浆洗过的新衣服,荷包中装满零用钱,赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏,照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的,无不挑了锅罐来搭棚子,竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰,或镀金首饰,或发蓝点翠首饰,扛一条高脚长板凳,成群结伴跑来看戏,必到把入晚最后一幕杂戏看完,把荷包中零用钱花完,方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线,有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪,于是忽然显得空前活泼热闹起来。 ⑥长顺一家正忙着把橘子下树上船,还要为款待远来看戏亲友,准备茶饭,因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人,办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶,供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫,罩一件玄青羽绫马褂,舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆,到处走动拜客。 读文技法示例 第二步:读要素 (二)形象 1.长顺。 ①德高望重,如“掌班……来拜会本村首事滕长顺”“到处走动拜客”; ②善于营商,如“长顺……也预备装一船橘子下常德府”; ③尊重他人,如“长顺约集本村人在伏波宫开会,商量看这戏演不演出”; ④得体大方,如“长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫,罩一件玄青羽绫马褂,舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆,到处走动拜客”; ⑤委曲求全,如“保安队队长向家中讹诈事情”“具全红帖子请了……并保安队队长……到时前来看戏”。 2.群体村民。勤劳朴实、善良纯朴、热爱生活,如“随时有人把黄澄澄的橘子挑上船,倒进舱里去”“本村和附近村子里的人……赶到萝卜溪伏波宫看大戏”“……引得观众包围了棚子看热闹”。 ⑦第一天开锣时,由长顺和其他三个上年纪的首事人,在伏波爷爷神像前磕头焚香,杀了一只白羊,一只雄鸡,烧了个申神黄表。戏还未开场,空坪中即已填满了观众,吕家坪的官商要人,都已就座。开锣后即照例“打加官”,由一个套白面具的判官,舞着个肮脏的红缎巾幅,台上打小锣的检场人叫一声:“某大老爷禄位高升!”那判官即将巾幅展开,露出字面。被尊敬颂祝的,即照例赏个红包封。有的把包封派人送去,有的表示豪爽,便把那个赏金用力直向台上掼去,惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质,对神示敬,对人颂祷。第二出戏与劝忠敬孝有关。到中午休息,匀出时间大吃大喝。休息时间,一些戏子头上都罩着发网子,脸上颜料油腻也未去净,争到台边熟食棚子去喝酒,引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚,搁在高台子踏板上,口中嘘嘘地吃辣子羊肉面,或一面剥葵花子,一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱,戏文转趋热闹活泼。 ⑧掌班走到几位要人身边来请求赏脸,在排定戏目外额外点戏 ⑨大家都客气谦让,不肯开口。经过一阵撺掇,队长和税局主任是远客,少不了各点一出,会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”,因为武人点英雄,短而热闹,且合身份;会长却点“王大娘补缸”,戏是趣剧,用意在于与民同乐。戏文经点定后,照例也在台柱边水牌上写明白,给看戏人知道。开锣后正角上场,又是包封赏号,这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好,不用贵客另外破钞。 ⑩最末一出杂戏多是短打,三个穿红裤子的小花脸,在台上不住翻跟斗,说浑话。 读文技法示例 第二步:读要素 (三)环境 1.自然环境特点: ①单纯沉静,如“平时单纯沉静的萝卜溪,于是忽然显得空前活泼热闹起来”; ②美丽清澈,如“慢慢在平静河水中移动……秋天来特有的澄清”; ③独特神奇,如“在淡青色天末,一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮……一切光景无不神奇而动人”。 2.社会环境特点: ①社会局势动荡不安,如“半月来省里向上调兵开拔的事,已传遍了吕家坪”“时局既不大好,集众唱戏是不是影响治安”; ②官民矛盾日益突出,如“三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情,因此只向那个做丑角的戏子苦笑”; ③村庄氛围热闹活泼,如“忽然显得空前活泼热闹起来”“到处是笑语嘈杂,过吕家坪去的渡头,尤其热闹”。(重要词语见□中内容) 收锣时已天近黄昏,天上一片霞,照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的,脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂,过吕家坪去的渡头,尤其热闹。方头平底大渡船,装满了从戏场回家的人,慢慢在平静河水中移动,两岸小山都成一片紫色,天上云影也逐渐在由黄而变红,由红而变紫。太空无云处但见一片深青,秋天来特有的澄清。在淡青色天末,一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮,慢慢地向上升起。远山野烧,因逼近薄暮,背景既转成深蓝色,已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融合在这种光景中,带点快乐和疲倦的心情,等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦,声音与颜色,来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。 (有删改) 读文技法示例 第三步:读技巧 1.运用第三人称叙述方式,采用全知视角,不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由,可以叙述各类人、各类事,还可以深入长顺、三黑子、保安队队长、商贩、妇女们等人物的内心,将其呈现给读者。 2.结构处理详略得当。小说标题是“社戏”,却略写社戏的内容,只在第⑧、⑨、⑩段有少量文字涉及,而详细描写社戏前的情况、社戏时的祭祖习俗、“打加官”、社戏后人们渡船回家、黄昏景致等,目的是深刻地揭示主题。 3.语言独特: ①带有散文化倾向,有浓浓的诗意,如“以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋,如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟”,古今对照,清丽柔美,古朴隽永;又如结尾的景物描写,富有诗意,优美至极。 ②凝练简洁,如“有的表示豪爽,便把那个赏金用力直向台上掼去,惹得一片喝彩”,“豪爽”“掼”“喝彩”,犹如泼墨般的洒脱,用语简练,耐人寻味。 第四步:读主题 小说通过以滕长顺为首事的吕家坪村请戏班唱酬神戏,村民们来看戏的故事,表现了湘西乡村那一抹既是庄严的、虔诚的,也是活泼的、快乐的、即将逝去的淳朴生活场景,暗示了局势动荡对一方风土人情、美好善良人性侵蚀的隐忧,表达了作者对自然美、人性美执着的追求。 1．（对文本相关内容的理解和分析）下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是（    ） A．萝卜溪的酬神社戏，适逢秋天橘子收获时节，按惯例在伏波宫前空坪中连演六天。 B．女人们成群结伴来看戏，有的还会带上饭箩针线或香烛纸张，富有乡土生活气息。 C．“打加官”第一个就叫保安队队长，可以见出萝卜溪办会者对他有所忌惮和逢迎。 D．排定戏目外额外点戏需封赏，会长“也被迫点一出”，此细节暗示了会长的吝啬。 D 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“暗示了会长的吝啬”错，原文“大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撑掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出”，这里的“被迫”是表现会长的谦让，不能体现其吝啬。 故选D。 2．（对文本艺术特色的分析鉴赏）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．本文开头写戏班子如约而至，接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”，令人感觉到一种寻常岁月隐约生变的气氛。 B．传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走动拜客，就使用了这种笔法来表现长顺的郑重守礼。 C．最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。 D．沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的乡土社会。 D 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“散戏后人们的失落与惆怅”错，由原文“可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家”可知，景物描写烘托了散戏后人们的快乐、疲倦和意犹未尽。 故选C。 3．（鉴赏小说的内容和写作手法）本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。 【解析】本题考查学生鉴赏小说的内容和写作手法的能力。 正面描写： 如“第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表”，通过写开锣时磕头焚香、杀牲、烧申神黄表等祭拜仪式，体现社戏的仪式感； “开锣后即照例‘打加官’，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：‘某大老爷禄位高升！’那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封”“第二出戏与劝忠教孝有关”“开锣后正角上场，又是包封赏号”，通过写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。 侧面烘托： 如“到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏”“妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家”“长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客”，通过写人们看戏时服饰打扮的隆重来表现对社戏的重视，体现其仪式感； “一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖”“家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人”，通过写看社戏时各种卖吃食的热闹场景，和长顺家请客等内容体现其仪式感。 “由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物”“戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座”，通过写吕家坪的重要人物出场，还备办酒席款待这些人物来表现社戏的仪式感。 [答案]　①正面描写：如写开锣时磕头焚香、杀牲、烧申神黄表等祭拜仪式，体现社戏的仪式感；写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。②侧面烘托：写人们看戏时服饰打扮的隆重来表现对社戏的重视；写看社戏时各种卖吃食的热闹场景，和长顺家请客等内容体现其仪式感；写吕家坪的重要人物出场，还备办酒席款待这些人物来表现社戏的仪式感。 4．（分析词语含义、多角度探究作品意蕴）文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。 【解析】本题考查学生分析词语含义、多角度探究作品意蕴的能力。 首先找出带有这些短语或词语的句子，如“凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣”“因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖”开锣后即照例‘打加官’，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：‘某大老爷禄位高升！’那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封”“戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞”。 从这些句子可以看出，“出公份子演戏六天”是往年惯例；一有戏吕家坪镇上各种做买卖的就都来竞争招揽买卖；开锣后演出“打加官”是固定剧目；要人点了戏后要在台柱边水牌上写明白；正角上场后的包封是由办会预备好的。 “依照往年成例”“照习惯”“照例”等词语表明像这样的社戏是每年都有的，是当时重要的民俗文化活动，给人们带来了节日般的快乐，丰富了人们的精神生活。 “依照往年成例”“照习惯”“照例”又表明社戏的形式、内容几乎都不变，这是封闭的乡土社会的一个缩影，暗示着这里不受外界打扰的世外桃源般的生活环境。 文中有“半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪”，暗示了当时的社会背景，这样年年固定演出的社戏有可能被战争打断，这里世外桃源般的美好生活也可能被战争打破，“依照往年成例”“照习惯”“照例”反复出现，暗含着作者对这片净土即将遭受战争蹂躏的担忧。 [答案]　 ①“依照往年成例”“照习惯”“照例”等的使用可以看出，社戏的演出时间，演出时的热闹场景，演出的程序、打赏、点戏等都跟往年一样。表明这样的社戏每年都有，是当时重要的民俗文化活动。②社戏的形式、内容几乎都不变，表明这是一个较为封闭的乡土社会，是不受外界打扰的世外桃源。③文章暗示了即将发生战争的背景，“依照往年成例”“照习惯”“照例”反复出现，暗含着作者对这片净土即将遭受战争蹂躏的担忧。 真题演练 一、（2024·新课标II卷·高考真题）阅读下列文字，完成下面小题。 千里江山图（节选） 孙甘露 叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干事。 当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。 新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。 一年以后，陈千里也去了南京。 他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷口烟纸店有一台公用电话），让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。 只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。” 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。” 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。 （有删改） 1．（理解文章内容，筛选并概括文中信息）下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里琢磨不透。 B．叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲的日常生活。 C．端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪。 D．“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密纪律。 D 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“说明叶桃的性格活泼多变”分析错误，根据原文第三段内容可知，此处是说明陈千里感到叶桃的工作重要并且神秘。 B.“表明她很适应南京休闲的日常生活”分析错误，根据原文“几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去”可知，叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，是为了给党组织送情报。 C.“反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪”分析错误，根据原文“他提着保温筒出来”“保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去”可知，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，是想办法让陈千里把紧急情报送出去，及时交给党组织。 故选D。 2．（对文本艺术特色的分析鉴赏）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。 B．选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。 C．描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。 D．文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。 C 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“用以反衬一种紧张诡异的气氛”分析错误，根据原文“机要室里另外两个女人同情地朝他微笑”“他提着保温筒出来，门房朝他笑”可知，机要室另两个女人微笑以及门房的笑容并没有反衬紧张诡异的气氛，反而是表现了一种日常的、相对轻松的氛围，与叶桃和陈千里的关系和情感互动有关。 故选C。 3．（理解文中重要句子的含意）文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。 【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①从句子表层意思分析：“他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”说明在叶桃与陈千里两人的日常交往中，叶桃总是先离开；根据“即便去了南京，她也每隔几天就给他写信”说明“她从来没有真正离开过他”是指叶桃虽然不在陈千里身边，但依然通过多种方式和陈千里保持联系； ②从句子深层含义分析：根据原文“这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险”可知，“叶桃总是先离去的那一个”是因为叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，通过文中对叶桃与陈千里交往的描写，结合原文“几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去”可知，“她从来没有真正离开过他”是指叶桃引导陈千里走上了革命道路； ③从句子情感内涵分析：根据原文最后“她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士”可知，“叶桃总是先离去的那一个”是指叶桃在斗争中牺牲，而陈千里继续革命；“她从来没有真正离开过他”是指虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承，陈千里会向她希望的一样，成为一个坚定的共产主义战士。 [答案]　①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系； ②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路； ③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。 4．（理解文中重要语句产生的叙述效果）文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。 [答案]　①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感； ②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚； ③展现出人物的成长历程，使人物形象更丰满； ④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌宕起伏。 【解析】本题考查学生理解文中重要语句产生的叙述效果的能力。 ①从小说内容分析：根据选文“一年以后，陈千里也去了南京”“现在想来，说不定她一直都在暗示他”“他知道这情况时，叶桃已身负重伤”这些标示时间线索的语句，说明小说内容是回忆的故事，小说整体上是回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感； ②从情节脉络分析：“一年以后，陈千里也去了南京”“现在想来，说不定她一直都在暗示他”“他知道这情况时，叶桃已身负重伤”这些标示时间线索的语句，使陈千里去南京，叶桃潜伏在国民党党务调查科并保守秘密，帮助党组织考验陈千里，陈千里知道事情的真相等具体情节的叙述基本按照时间顺序交代，使文章情节脉络清楚明了； ③从人物形象分析：文中这些标示时间线索的语句，从“过去”到“现在”，通过时空转换，展现出陈千里这一人物在叶桃的帮助下由疑惑到明白，逐渐成长的漫长历程，使小说中叶桃这一人物形象更丰满； ④从行文特色分析：“一年以后，陈千里也去了南京”“现在想来，说不定她一直都在暗示他”“他知道这情况时，叶桃已身负重伤”这些语句叙述时间，由“过去”直接转到“现在”，具有跳跃性，通过陈千里这一人物的衔接，使小说内容将过去与现在、回忆与现实相交织，将叶桃所做的事的谜团逐一解开，这样的衔接使行文跌宕起伏，更能吸引读者的阅读兴趣。 二、（2025·浙江·一模）阅读下面的文字，完成小题。 燕食记（节选） 葛亮 酥皮最考功夫，考验的是手感与耐心。要焗出酥脆的酥皮依赖人手，得把面团从外向内折，慢慢裹起，然后再擀平、折叠，如是者重复数次，折出至少几十层，焗出来才酥脆。入行多年的师傅，哪怕工多手熟，这一折一叠，稍懈怠走神，便无法尽美。荣师傅便以此训练五举。一块面，揉、擀、折，不停歇地，让他做上一天。成了形状了，狠狠地用擀面杖一压，酥皮便成了死面，回到起点。然后重新又是一轮揉、擀、折。这揉的是面，却也是心志。在这夜以继日的锻炼中，人沉稳了，也渐渐挫去了少年人的轻浮气。总而言之，要的是他一个“慢”。再一层，又是要个“快”字。用的法子，是炸芋虾。一个大大的芋头，起码花一个小时才能炸毕，其间还要不时观察芋虾颜色调整火候。长时站在灶边面对烘热火炉，极考脚骨力，且酷热难当。平常人，炸完一个便要喝凉茶下火。荣师傅着五举，每天要炸上十个芋头，中间不可停歇。整一个月下来，五举小腿上，站到青筋暴出。人瘦得销骨脱形，便是每日焗汗出油，生生将人熬干了。别的师傅，看在眼里，想自己也让学徒吃过苦头，可何曾有过如此十方阎罗的架势。但碍于情面，并不好置喙。便是谢醒，也觉得师父过分，有心替师弟求情。荣师傅眼睛都不抬，说，他不做可以。你顶上？ 如此一年之后，临近八月。荣师傅对五举说，进来，跟我做月饼。 荣师傅戴上围裙，空气中，弥漫着丰熟的面粉的味道和馅料的焦香味。荣师傅将月饼上了盘，入了炉。过了一阵拿出来，刷上层蛋液。再入炉。饼成了，澄黄如金。荣师傅夹一只放在五举手心里，说，尝尝。 五举小心翼翼地咬一口，五味馨香，在他齿颊漫溢开来。 荣师傅问他，好吃吗？ 五举使劲点一点头，露出了孩子的天真相。荣师傅笑了。 五举不禁愣住，嘴里忘记了咀嚼。这是他这一年来，第一次看师父对他笑。这笑的内容他难以判断。 但见这壮大的男人，因为笑，眼角里打了一点褶。褶里面藏了一点暖意。 这时候，荣师父忽然收敛了笑容，对五举说，照样给我打一炉。 于是，五举打了他人生中的第一炉月饼。从炉子里拿出的时候，和师父打的一样金黄诱人。他将忐忑咽下去。 荣师傅看一眼，仍夹起一块，放在他手心里，叫他尝尝。 然而这块月饼，他咬不动，像石头一样硬。 荣师傅说，这种月饼，老辈叫“捉死狗”。反生，成炉都废掉。想想看，你入炉前，都做了什么。 五举捧着月饼，茫然看他。觉得月饼的温度，在手心里一点点凉下去。 荣师傅说，你和面的时候，加了一次水，又加了一次糯米粉。这就是“五仁”月饼，料只能让你备一次，由不得你后悔，修修补补再来过。一次错，成炉废。 荣师傅冷冷地看他一眼，说，这一炉，你都给我吃下去，一块不许剩。 八月初五，同钦楼的“大按部”格外热闹。五举抱着一摞摞已包装好的唐饼，送去楼下饼部的店面。店面上挂着“同钦楼”的金漆招牌，在黄昏下有灰蓝色的反光。五举将唐饼放到柜台上，卖饼的阿娘一边往柜上摆饼，望了五举一眼，恍然大悟似的，说，啊，五举大个仔啦，生得咁靓仔。过两年要娶老婆了。 这时候，师兄谢醒经过，好像刚刚从外头回来。谢醒穿着花呢的西装，已是时髦青年的样子，头发梳得油亮。他正待上楼。五举说，师兄，刚才师父找你。谢醒便退了下来，急问他，你怎么说的？ 五举说，照你教的，说去送货了。 谢醒便松一口气，说，好彩①有你。刚刚认识了一个新的股票经纪，倾谈了几句，耽误了。 第二年正月，师徒三人，吃了一顿团年饭。 三个人回到茶楼，是掌灯时分。荣师傅说，我该教教打莲蓉了。 两个徒弟，随他走到了小厨房门口。 荣师傅回过身，对他们说，我只传给一个人。 三个人都沉默。 五举想想，退后一步。他说，师父，师兄，我干活去了。 荣师傅拦住他，说，你，跟我来。 谢醒愣住，人僵在那里。荣师傅看他一眼说，没听懂？我只传给一个人。 谢醒嘴动一动，肩膀颤抖，说，为什么？我帮你炒了六年的莲蓉。 小厨房的门，“砰”的一声，对他关上了。 五举扑通一声跪下来。 荣师傅一眼未看他，说，换衣服，系围裙。备料。 五举说，我这一跪，是替师兄的。他纵有错，跟了您八年。您教他。我替你们炒莲蓉。 荣师傅系围裙，开炉，热锅。他说，我教谁，以后莲蓉也归你炒。 倒油。火大，油入锅“滋啦”一声响。 荣师傅关上火，静了半晌，说，我也告诉过你，我这人，怕输赢。我传给一个人，就输不得。 五举到了阿爷那里。 长大的青年人，不管不顾，趴在阿爷膝头哭了。 五举说，阿爷，我方才明白。师父对我恶形恶状，对师兄温言细语。种瓜得瓜，他明知如此，从一开始就害了师兄。 阿爷听着五举哽咽，手摸一摸，摸到他的肩膀，厚实实的。阿爷的一只眼睛障翳，看不见了。他顺着肩膀往上摸到了这青年的脸，棱角分明了，脸颊上还有泪。他躬下身，为五举拭去泪，说，孩子，可还记得当年咱爷俩，说那叉烧包。阿爷说，“三分做，七分蒸”。如今这话，得倒过来说了。人力在外，自然有好有坏。可到头来，还得看自己的那“三分做”，这才是做人的基底。 【注】①粤语，幸运、幸好。 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．荣师傅借烤酥皮和炸芋虾来锻炼五举的手感、脚力、耐心，培养五举精益求精的品质，可以看出他对徒弟的要求很严格。 B．“小心翼翼”“使劲”“捧”“凉下去”等形容词和动词，表现五举对师傅精湛手艺的赞赏、对自身技法失误的茫然无措。 C．作者运用细腻的笔触描写中国传统美食的制作过程和技艺传承，将美食与情感、人生体验相融合，故事的意蕴丰富深远。 D．本文语言简洁干净、平淡克制，语句多短促，主观情绪渲染较少，通过人物对话和五举的内心独白来展现人物性格特点。 D 【解析】题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“通过人物……的内心独白来展现人物性格特点”错，文中没有五举内心独白的描写。文中有五举与师傅、师兄的对话，有对五举的动作描写，但没有写五举的心理活动。 故选D。 2．关于文中阿爷和五举对话的语段，下列说法不正确的一项是（    ） A．五举认为师父从一开始就知道对待徒弟的不同态度会产生不同结果，却仍然这样对待他们，他觉得这样是害了师兄。 B．五举对阿爷的诉说，表明五举逐渐理解师父的良苦用心和技艺传承的重要性，也和前文五举对师傅的看法形成对比。 C．阿爷用“三分做，七分蒸”这种烹饪方式告诉五举，外部环境和机遇对人的影响很大，但是个人努力和能力才是关键。 D．五举与阿爷的对话表面是对美食制作的探讨，实质是对人生的深刻洞察，展现了两人情感的交流和人生智慧的传承。 B 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“也和前文五举对师傅的看法形成对比”错，前文未写五举对师父的看法，后文写五举只是了解师傅的良苦用心，并没有形成对比。 故选B。 3．（人物表情，分析人物心理）请谈谈你对文中加点词“笑”“冷冷”的理解。 【解析】本题考查学生鉴赏人物表情，分析人物心理的能力。 “笑”：荣师傅平时对五举训练严格，甚少笑容。此次微笑，首先体现出他对五举一年来刻苦训练的认可，这种认可中带有一丝温情，让五举感受到师傅并非一味严厉；同时，这也是一种鼓励，鼓励五举在厨艺学习上继续努力。从另一角度看，荣师傅深知自己手艺精湛，看到五举吃到美味月饼时孩子般天真的反应，或许也有对自我手艺的满意，甚至略带一丝“狡黠”，因为他马上又要让五举经历失败，继续磨练。 “冷冷”：荣师傅“冷冷”的态度，反映出他对技艺的高标准和严要求。月饼制作不容许丝毫差错，“一次错，成炉废”，这种严厉背后是对传统技艺传承的责任感。他必须让五举深刻认识到技艺的严肃性，绝不能有丝毫马虎，从而确保技艺传承的纯正与完美。 [答案]　笑：荣师傅对五举多了一份温情，也是一种鼓励。（对自我手艺的满意、略带一丝“狡黠”等言之成理的，亦可给分） 冷冷：荣师傅对技艺的极致要求和对传承的责任感。 4．（鉴赏文本内容和写作技巧）本文有多重转变，请结合内容简要分析。 【解析】本题考查学生鉴赏文本内容和写作技巧的能力。 ①五举的心态从轻浮到稳重：起初荣师傅通过反复让五举揉、擀、折酥皮来训练他，这一过程磨练了五举的心志，让他逐渐沉稳，挫去了少年人的轻浮气。 ②五举由天真简单到思想成熟：从最初吃师傅做的月饼时露出孩子般天真相，到后来理解师傅对自己和师兄不同态度背后的深意，以及明白个人努力在技艺传承中的关键作用，体现出五举思想上的成熟。 ③五举对师傅对待徒弟的态度由不明白到明白：一开始五举不理解师傅为何对自己恶形恶状，对师兄温言细语，到后来明白师傅怕输赢，严格要求自己是为了更好地传承技艺，而对师兄的“温言细语”实则可能害了师兄。 ④师傅从不苟言笑到温情流露：文中多处体现师傅的严厉，如让五举反复做酥皮、炸芋虾等高强度训练，很少有笑容。但当五举吃到他做的月饼露出天真表情时，师傅笑了，这是温情的短暂流露。 ⑤师傅对选择传承人的态度，从未表态到明确表态：起初，师傅对将技艺传给谁未明确表态，谢醒跟随师傅炒了六年莲蓉，也不确定自己是否能得到真传。直到后来师傅明确表示只传给五举，态度发生了转变。 ⑥主题思想从技艺传承扩展到对人生的深刻洞察：文章开篇围绕荣师傅对五举的厨艺训练，体现传统技艺传承的严格与艰辛。随着情节发展，通过五举与阿爷的对话，揭示出个人努力在人生中的关键作用，将主题从单纯的技艺传承扩展到对人生的深刻思考。界。 [答案]　①五举的心态从轻浮到稳重。②五举由天真简单到思想成熟。③五举对师傅对待徒弟的态度由不明白到明白。④师傅从不苟言笑到温情流露。⑤师傅对选择传承人的态度，从未表态到明确表态。⑥主题思想从技艺传承扩展到对人生的深刻洞察。 2025年高考语文二轮复习精讲精练（新高考通用） 感谢观看 THANK YOU 文学类文本阅读 $$