2025届河北省保定市部分示范高三下学期诊断性模拟考试生物试题

绝密★启用前 高三诊断性模拟考试 生物学 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1,答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：人教版必修1、2，选择性必修1、2、3。 一、单项选择题：本题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 1.施一公院士的团队相继获得了剪接体、核孔复合体原子分辨率的三维结构。剪接体是由 RNA和多种蛋白质组成的动态复合物，是细胞核中执行基因表达过程的关键分子机器；核孔 复合体由100多种蛋白质组成，融合、贯穿于核膜中。下列有关叙述错误的是 A.剪接体与染色体的组成成分相同 B.剪接体与核孔复合体中的蛋白质的形成都需要核糖体参与 C.核孔复合体和核膜对物质的吸收均具有选择透过性 D.核质之间物质交换越频繁的细胞，其核孔复合体数目相对越多 2.P蛋白由核内P基因编码，经翻译后转移并定位于叶绿体中，参与捕光复合体Ⅱ的损伤修复。 M蛋白可降低P蛋白的2-羟基异丁酰化修饰，从而削弱P蛋白对捕光复合体Ⅱ的修复功能， 进而降低叶绿体产生活性氧的能力，导致棉花的抗病性下降。下列叙述错误的是 A.若P蛋白的翻译受到抑制，则可能会导致棉花的抗病性下降 B.M蛋白基因缺失突变体的叶绿体产生活性氧的能力相对较高 C.捕光复合体Ⅱ损伤后，光反应为C3还原提供的NADPH、ATP会减少 D.P蛋白的2-羟基异丁酰化修饰，不利于P蛋白对捕光复合体Ⅱ的修复 3.肾小管近端小管前半段，对Na的重吸收量最大。肾小管小管液 用血液 细胞膜上的载体蛋白在吸收Na的同时，会运进葡萄糖和 钠钾泉 Na 排出H。进人细胞内的Na,被细胞膜上的钠钾泵泵出至葡萄糖空 Na' 细胞间隙后再进人血液。细胞内的葡萄糖以协助扩散的方 式运出，再回到血液中，其吸收过程如图所示。下列叙述正 确的是 【高三生物学第1页（共10页）】 ·HEB· A.大量丢失水分且血钠含量较低时，醛固酮的分泌增加，小管液中的H会升高 B.钠钾泵既能为ATP的水解提供活化能，又能主动运输Na、K C,Na与肾小管细胞膜上的载体蛋白结合后进入细胞的方式为自由扩散 D.图中葡萄糖进入肾小管细胞时不直接消耗ATP,且相应载体蛋白的空间结构会发生改变 4.阈刺激是指达到引起兴奋的最小强度刺激，阈上刺激是指大于阈刺激强度的刺激，阙下刺激 是指小于阈刺激强度的刺激。坐骨神经山多种神经纤维组成，多根神经纤维同步兴奋时，其 动作电位幅值（大小变化幅度）可以叠加，而且单根神经纤维在不同阈上刺激下的动作电位均 相同。现给予一段坐骨神经（浸在任氏液中）由羽到强的刺激，相邻两次刺激之间间隔一段时 间，当刺激强度为X时，其动作电位幅值达到最大。下列有关分析正确的是 A.当刺激强度小于X时，该段坐骨神经中仅有部分神经元兴奋 B.给神经元施加阈下刺激，不会触发Na'进入神经元 C若增大任氏液中Na的浓度，则会导致动作电位幅值减小 D.当刺激强度逐渐增大时，坐骨神经的动作电位幅值会连续增大 5.食物进入胃肠道后，会激活胃肠道的感受器，最后可促进胆粪收缩素(CCK)的释放，CCK是 由小肠的工细胞分泌的多肽类激素，可以促进胆囊收缩从而释放胆汁，也可以促进胰腺分泌胰 蛋白酶。胰蛋白酶进入消化道后会导致其自身和CCK的分泌减少。下列有关分析错误的是 A.食物促进CCK释放的过程需要神经系统的参与 B.胰腺细胞和胆囊细胞都可能含有CCK受体 C.CCK的分泌存在分级调节和反馈调节 D.胰蛋白酶是由胰腺的外分泌细胞合成并分泌的 6.某同学为探究酵母菌在培养液中的数量变化规律，将等量且各方面状态相同的酵母菌分别接 种到甲、乙两组培养液中进行培养，定期抽样检测酵母菌数量且 数量 绘制出如图所示的曲线。下列有关分析错误的是 理想状态 甲组 A.甲组培养液中酵母菌数量较少时，其种群可能接近“丁”形增长 B.若乙组培养液中接种的酵母菌数量增加，则K1与K2的差 乙组 值会减小 C.由图可知，乙组培养液中酵母菌的增长速率先增大后减小 D.用血细胞计数板对酵母菌进行计数时，要先盖盖玻片再滴加 时间 培养液 7.神经细胞和心肌细胞是人体内两种重要的细胞。不考虑变异，下列关于同一个体中的这两种 细胞的分析，错误的是 A.两种细胞中的RNA种类有差异 B.两种细胞细胞核中的遗传物质不同 C.两种细胞的形成是基因选择性表达的结果 D.两种细胞细胞膜的主要成分均为磷脂和蛋白质 8.利用不同技术获得①高产试管奶牛、②克隆牛、③乳汁中含人干扰素的山羊的早期胚胎，都需 要移植到受体子宫中，才能获得子代。下列叙述正确的是 A.①②的产生均属于无性繁殖 B.胚胎移植前均需要对受体母牛进行超数排卵处理 【高三生物学第2页（共10页）】 ·HEB· C,①③在胚胎移植前需要取内细胞团细胞进行性别鉴定 D.②在胚胎移植前可以用蛋白酶合成抑制剂激活重构胚 9.氮沉降指大气中的氮降落到陆地和水体的过程。科研人员通过添加硝酸铵模拟氨沉降来探 究氮沉降对生态系统储碳能力的影响，且在草地生态系统中开展了相关实验，结果如图所示。 下列有关分析正确的是 ☑不添加硝酸铵 O 口添加硝酸铵 81 w.oum)/( 高多样性低多样性低多样性 +刈割 注：高多样性草地的物种丰富度高，低多样性草地的物种丰富度低。 A碳元素在生物群落和无机环境之间以及群落内部主要以CO2的形式流动 B.与高多样性草地相比，低多样性草地利用阳光等环境资源的能力较强 C,由实验结果椎测，氮沉降会使得自然草地生态系统的储碳力下降 D.在不添加硝酸铵的情况下，对低多样性草地进行刈割，降低了该草地的储碳能力 10.如果将人类为了维持自身生存需要的物质等，换算为相应的自然土地和水域面积，就是生态 足迹。下列有关生态足迹及生态环境的叙述，正确的是 A.生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越少 B.节约用电、素食为主、用私家车出行等都可以减小生态足迹 C.若生态足迹总量超出生态承载力总量，则会出现生态赤字 D.山体滑坡、生物多样性丧失等都是人类面临的全球性环境问题 11.科研人员发现某个敞口被真菌M污染的培养皿中出现了大部分细菌能正常生长，唯独真菌 M附近没有细菌生长的现象。科研人员认为这可能是真菌M产生了抑制细菌生长的物质。 为验证该猜想，科研人员做了如图所示的实验。下列有关分析正确的是 滤除微生物 获得滤液 大肠杆菌（甲组） ① 真菌M 金黄色葡萄球菌（乙组） 乳酸菌（丙组） 平板a 培养基h 浸有滤液的圆 形滤纸片 A.过程①使用了平板划线法接种真菌M,该过程中接种环至少要灼烧4次 B.若甲、乙和丙组的滤纸片周围都出现了抑菌圈，则说明上述猜想正确 C.过程②应取平板a中的单菌落置于培养基b中，其主要目的是选择培养 D.真菌M在培养基b中培养时，培养基中应加入琼脂 【高三生物学第3页（共10页）】 ·HEB· 12.生物学是一门实验性很强的学科。下列有关实验操作的叙述，正确的是 选项 实验名称 实验操作 探究生长素类调节剂促进插条生 将插条上的芽全部去掉，以保证实验结果不受内源生长素 A 根的最适浓度 的影响 对土壤中活动能力强、身体微小的小动物用标记重捕法进 B 研究土壤中小动物类群的丰富 行调查 将培养皿或培养瓶置于含95%CO2和5%空气混合气体的 动物细胞培养 (CO2培养箱中 将含DNA的丝状物或沉淀物溶于NaCI溶液中，用二苯胺 D DNA粗提取与鉴定 试剂鉴定 13.某单基因遗传病的发病与性别和年龄相关，女性患者出生即发病，而男性患者17岁之后才 开始出现症状。现有甲、乙两个家庭，他们的患病情况如图所示，其中甲家庭3个孩子中有 一名患者，乙家庭中父母为基因型不同的纯合子，这 既肠 两个家庭总共只存在一对同卵双胞胎，不考虑突变和 患病男女 □○ 染色体互换。下列叙述错误的是 正常男女 甲 乙 A该病的遗传方式为常染色体显性遗传 赔 B.不能通过产前诊断中性别检测的方法来预防该病患儿的出生 & C,若甲家庭存在同卵双胞胎，则这两个家庭的孩子中可能有3名男孩年满17岁 D.若这两个家庭中共有2名女性患者，则乙家庭的母亲不含该病致病基因 二、多项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有两个或 两个以上选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。 14.Her-2/neu会在某些乳腺癌和卵巢癌细胞中过度表达，Her2/neu蛋白的大量存在激活了 多种信号转导途径，从而引发爆发式的连锁反应。信号转导经细胞膜、细胞质至细胞核，激 哦 活了相关基因，从而促进了这些癌细胞的异常分裂。研究表明，iRNA可通过使基因“沉 默”来减弱基因的功能，是参与细胞表观遗传调控的重要分子，iRNA的产生和作用机制如 图所示。下列叙述错误的是 切割 Dicer 双链RNA 发夹 结构 niRNA前体 Argonaute蛋白 miRNA 细胞质 细胞核 沉默复合体 结合 h00o0, miRNA基因 核膜 靶基因mRNA mRNA降解 【高三生物学第4页（共10页）】 ·HEB· A.Her-2/neu是在癌细胞中特异性表达的原癌基因 B.Her-2/neu的过度表达会使细胞的细胞周期延长 C.Dicer酶在细胞核内催化miRNA前体水解产生双链RNA D.Hr-2/neu的翻译过程受阻，可以减缓相应癌细胞的增殖 15.为研究犬瘟热病毒(CDV)血凝素(H蛋白)的生物学功能，并研发针对H蛋白的诊断试剂和 治疗性单克隆抗体，某研究小组首次通过单B细胞抗体技术制备了针对CDVH蛋白的单 克隆抗体M,部分制备过程如图所示。下列有关叙述正确的是 CDV疫苗株免疫犬 特异性识别CDVH PCR扩增该记忆B细胞编 蛋白的记忆B细胞 码抗体M的基因 收获哺乳动物细胞 构建编码抗体M基因的 培养液的上清液， 导入哺乳动物细胞 表达载体 鉴定，提纯 A.使用显微注射技术将表达载体导入哺乳动物细胞 B.单克隆抗体M的制备利用了动物细胞融合技术 C.单克隆抗体自身可用于治疗疾病也可用于运载药物 D.筛选到的记忆B细胞只能合成和分泌与H蛋白特异性识别的抗体M 16.研究表明，当萌发的幼苗处于土壤的黑暗环境中时，pyB(光敏色素)积累在细胞质；出土见光 后，pyB快速转人细胞核，与转录因子PFs直接互作，调控基因的表达。我国科学家发现了 控制phyB入核的“光一钙调控环路”：在光诱导下，phyB被激活导致Ca+内流，进而激活钙依 赖性蛋白激酶CPK6和CPK12,以诱导pyB进入细胞核，过程如图所示。下列分析错误的是 特定基因的表达 PIEs 有活性的phyB ●非活性的phyB A.phyB在植物体的各个部位均匀分布 B.萌发的幼苗出土见光后，细胞内Ca2+浓度会升高 C.phyB是一种植物激素，在转录水平上调节基因的表达 D.图中pyB吸收的红光和远红光能直接为有机物的合成提供能量 17.芽殖酵母是通过“出芽”进行繁殖的，一个“芽”经过生长及有丝分裂后从已存在的母细胞上 脱落下来，从而形成新的子细胞，其细胞周期的基本步骤如图所示。下列叙述错误的是 【高三生物学第5页（共10页）】 ·HEB· 起始 纺锤体极体 复制、出芽 生长 ○>-核膜 )NA复制 胞质分裂 纺锤体形成 纺锤体延长 染色体分离 注：纺锤体的两端称为极体，纺锤体位于细胞核内。 A.图示子细胞与母细胞中，遗传物质的含量完全相同 B.经过G1期的生长，细胞与外界进行物质交换的效率有所提高 C.若纺锤体的形成受到抑制，则会影响亲子代细胞遗传的稳定性 D.由图可知，芽殖酵母分裂的过程中核膜、核仁均消失于前期并在分裂末期重建 18.某植物的3对相对性状一果穗大小、籽粒颜色、糯性与非糯性受3对等位基因控制，其中 基因A/a和D/d控制果穗大小，基因B/b控制籽粒颜色、糯性与非糯性2对性状。某研究 人员为通过杂交育种培育该植物的大果红色籽粒非糯性纯合品种，将小果红色籽粒非糯性 纯合品系1与小果黄色籽粒糯性纯合品系2杂交，F1均表现为大果红色籽粒非糯性，对F, 配子进行基因检测，结果如表所示，不考虑突变。下列分析正确的是 配子类型 ABD ABd AbD Abd aBD aBd abD abd 数量 10 10 40 40 40 40 10 10 A.品系1、2的基因型可能分别是AABBdd、aabbDD B.F,自交后代中符合生产要求的个体占1/200 C.基因A/a与B/b所处的染色体发生互换的初级卵母细胞占所有初级卵母细胞的2/5 D.基因A/a与D/d的重组发生在减I后期，基因A/a与B/b的重组发生在减I前期 三、非选择题：本题共5小题，共59分。 19.(12分)士壤盐渍化会限制植物的生长，影响其产量。为探究土壤盐渍化对植物光合作用的 影响，研究者以小麦为材料进行了实验，结果如表所示。回答下列问题： 净光合速率 气孔导度 胞间CO浓度 处理 叶绿索a 叶绿素b (mol·m2·s') (mol·m2·s1) (L·L1) 0mmol·L1NaCl 3.52 0.34 46.16 1395.26 203.35 50mmol·LNaC 3.38 0.31 36.55 1142.24 207.42 100mmol·L,NaC 2.80 0.25 34.10 1009.12 210.78 150mnol·L1NaCl 2.48 0.22 28.90 925.03 217.52 【高三生物学第6页（共10页）】 ·HEB· (1)叶绿素a和叶绿素b主要吸收 ,光合色素吸收光能将水分解为 的同时，水被夺去两个电子，电子经传递，用于形成 (2)由表可知，随着NC1浓度的增加，气孔导度逐渐下降，推测这可能与盐胁迫下 (填一种植物激索)的含量增加1有关。净光合速率下降并非由气孔导度下降引起，判断依 据是 (3)据表分析，士壤盐渍化会限制植物的生长，影响其产量的原因是 。为减少土壤 盐渍化对植物的抑制，根据所学知识，提出合理建议： (答出2点)。 20.(11分)秋冬季节是甲型流感的高发期，正常人感染甲型流感病毒(1AV)会引起机体发生一 系列免疫反应，部分过程如图1所示。回答下列问题： MHCI抗原 复合物 0 盛细胞 宿主细胞 细胞5 总 细胞4 细胞6 细胞3 物质A 细胞2 细胞3 物质B MHCI抗 原复合物 图1 (1)图1中的细胞6为 ,其分泌的物质B的主要功能是 (2)在人体中，MHCI和MHCⅡ是两种常见的主要组织相容性复合体，由图1可推测 (填“MHCI”或“MHCⅡ”)几乎能在所有体细胞中出现。细胞2将体液中的 病原体处理后，能将抗原呈递给细胞3，细胞3释放的物质A被称为 (3)若免疫系统的 功能较弱，则感染IAV后可能会使下丘脑体温调定点（体温调节 中枢预设的一个温度值)上调，从而引起机体发烧。 (4)白细胞介素Ⅱ，]？是参与先天免疫的重要促炎因子，能诱导呼吸道上皮细胞释放细胞因 子，导致局部炎症的发生，炎症过强容易导致个体死亡。NK细胞分泌的IFNY是一种 干扰素。为探究黄芪甲苷在抗IAV中的作用，科学家用含IAV的溶液处理正常小鼠， 制备出了模型小鼠，再分别用高剂量黄芪甲苷和低剂量黄芪甲苷处理模型小鼠，测定小 鼠14天内的存活率、IL,1B及FNY的表达水平，结果如图2和图3所示。 【高三生物学第7页（共10页）】 ·HEB· 存活率 ☑L.-18 100% IN-唯N 30 20 20% o 0 0 0 正常组 型组 低剂量黄芪甲苷 高剂量黄芪甲苷 正常组 模型组 高剂量黄芪甲苷 低剂量黄芪甲苷 图2 图3 ①黄芪甲苷能一定程度上提高感染IAV小鼠的存活率，从白细胞介素IL1β的角度分 析，其原因可能是 ②由实验结果可知，IFNY的含量与患病程度可能呈 (填“正相关”或“负相关”)。 21.(12分)由于防洪需要，某湿地的河道被过度渠化，河堤高出河床近2，硬化的驳岸阻隔了 周边绿地与河流之间的生态联系。为了在保持该湿地防洪防旱能力的同时改善城市生态环 境，现从多方面对该湿地进行改造修复，设计方案的部分预期如图1所示。回答下列问题： 水流 水流 方间 梯形土护堤 梯形土护堤 改造前 改造后 图1 (1)在设计生态系统时，科研人员建议尽量种植本地植物，这主要体现了生态工程的 原理。科研人员还建议适当增加该湿地的动植物种类，从生态系统的角度分 析，其意义是 。 将较高的河堤改成了梯形土护堤后，增加了河两岸的植被类 型，使该湿地具备优良的防洪防旱能力，也能为民众提供游乐场所，这体现了生物多样 性的 价值。 (2)科研人员调查了该湿地某种鸟的猎食频率与取食高度、猎物体长之间的关系，结果如图 2所示，每条线上的数值代表猎食频率。图2反映了该种鸟的部分 (填“群落空 间结构”“生态位”或“种群数量”)。由图2可推测该种鸟对 (填范围)mm体长 的猎物猎食频率高。 取食高度/m 0.5 02468101214 猎物体长/mm 图2 【高三生物学第8页（共10页）】 (3)科研人员对该湿地的食物网中某食物链（甲→乙→丙）的能量（单位：×10J·hm2·a1) 流动进行了研究，其中乙只以甲为食，结果如表所示，其中α~c表示数值。丙摄入的能量 中，用于生长、发育、繁殖的能量有 (用字母表示)×103J·hm2·a。甲和乙之 间的能量传递效率为 ,其传递效率明显小于10%，除甲中较多有机物未被利用外， 最可能的原因是 甲 乙 丙 固定量 摄入量 粪便量 呼吸量 摄人量 同化量 呼吸量 24000 200 80 59.3 a b c 22.(12分)由P基因编码的P蛋白是一种水通道蛋白，该蛋白在植物调节水分吸收方面发挥着 重要作用。科研人员利用基因工程技术培育出了高表达P蛋白的转基因玉米，图1表示P 基因片段和农杆菌的T质粒及几种限制酶的识别序列和切割位点。回答下列问题： 铷 Spe I EcoR I 终止子 Mion I 5-CAATTG-3' 引物1 引物2 Hyg" T-DNA a链 RB X6a I:5'-TCTAGA-3 LB b链 长 引物3 引物4 Mun I T质粒 SpeI:5-ACTAGT-3 强启动子P基因 Kan EcoR I:5'-GAATTC-3 注：IB/RB表示T-DNA的边界序列.Hyg表示海 霉素抗性基因，Kar表示卡那霉素抗性基因。 都 图1 (1)若b链为P基因转录的模板链，则扩增P基因时，应选择的引物是 构建基因 棉 表达载体时，切割Ti质粒应选用的两种酶为 (2)用含重组Ti质粒的农杆菌侵染玉米后，应在含 的培养基中进行筛选。科研入 员进一步用PCR验证P基因是否成功导入玉米细胞，电泳结果如图2所示。其中①为 P基因，作为阳性对照，②为阴性对照，③为检测结果，由此可验证 M ①② ③ 200bp 300bp 700bp 900bp 图2 (3)为了验证玉米植株中是否成功表达出P蛋白，可用 技术进行检测。 (4)侵染后的玉米外植体需要先进行脱分化，然后在含有 (填植物激素)的培养基上 【高三生物学第9页（共10页）】 ·HEB· 诱导生根和生芽。从遗传学的角度看，玉米外植体能形成完整植株的原因是 23.(12分)雄性不育系是培育杂交水稻的基础，核质互作雄性不育系的发现使得培育杂交水稻 成为可能。下图表示三系法杂交水稻的培育过程，该过程包含不育系、保持系和恢复系。 N、S分别表示细胞质中雄性可育基因和不育基因，A、a分别表示细胞核中雄性可育基因和 雄性不育基因。只有当细胞质与细胞核中的基因全为不育基因时，植株才表现出雄性不育。 智能不育系（第三代杂交水稻技术）使隐性核不育基因被应用于杂交水稻的培育。回答下列 问题： 不有系囚×保持系B 不育系A×恢复系R ⑧ 8 不育系A×保持系B 杂交稻F不育系A×恢复系R ⑧ 8 不育系A×保持系国 杂交稻F不有系A×恢复系R ⑧ 8 繁殖不育系繁殖保持系生产杂交种 繁殖恢复系 二系法杂交水稻系统 (1)水稻杂交育种时，选用雄性不育植株的优点是 。 图中保持系的作用 是 ,已知不育系的基因型为S(aa),保持系的基因型为 (2)已知基因M是水稻恢复育性所必需的基因，位于2号染色体上；基因F可使含有基因M 的花粉死亡；基因R为红色荧光蛋白基因。现将基因M、基因R、基因F构建成连锁基 因群，导入纯种雄性不育系（基因型为m)中，得到甲、乙、丙三株智能不育系。已知植 株甲导人了1个连锁基因群，植株乙和植株丙各导入了2个连锁基因群。 ①若植株甲自交后代中智能不育系个体所占比例为1/2，则导入植株甲中的1个连锁基 因群」 (填“一定”或“不一定”)插人到2号染色体上，原因是 雄性不育 闆 系种子 (填“含有”或“不含有”)荧光。 ②若植株乙自交后没有子代产生，则植株乙中插入的2个连锁基因群位于 (填 “1对同源染色体上”或“2对同源染色体上”)。 ③若植株丙自交后有子代产生，且2个连锁基因群不会导入同一条染色体，则植株丙自 交后代中与植株乙基因型相同的个体所占比例是书 !高三生物学"参考答案 ! 第 ! 页#共 " 页$% !"#$%%&' !! " ()* " 高三诊断性模拟考试 生物学参考答案 题序 ! # $ % & " ' ( ) !* !! !# !$ 答案 + , , + - . . , - - . , - 题序 !% !& !" !' !( 答案 +.- +- +-, +., -, !评分细则"第 ! ! !$ 小题为单项选择题!每小题 # 分!共 #" 分!与答案不相符的!均不得分"第 !% ! !( 小题为多项选择题!全部选对的得 $ 分!选对但不全的得 ! 分!选错的得 * 分" !/+ ! !解析"本题主要考查细胞的结构和功能#考查学生的理解能力$染色体主要由 ,0+ 和 蛋白质组成!故染色体的组成成分不同于剪接体! + 项错误" #/, ! !解析"本题主要考查光合作用#考查学生的理解能力$由题可知! 1 蛋白参与捕光复合体 " 的损伤修复!会使叶绿体产生活性氧的能力提高!从而使棉花的抗病性提高! + 项正确" 2 蛋白会降低叶绿体产生活性氧的能力!故 2 蛋白基因缺失突变体的叶绿体产生活性氧的能 力相对较高! . 项正确"捕光复合体 " 损伤后!捕获的光能减少!光反应为 - $ 还原提供的 0+,13 # +41 减少! - 项正确" 1 蛋白的 #5 羟基异丁酰化修饰!有利于 1 蛋白对捕光复合体 " 的修复! , 项错误" $/, ! !解析"本题主要考查物质跨膜运输的方式#考查学生的理解能力$大量丢失水分且血钠 含量较低时!醛固酮的分泌增加!促进了肾小管对 06 7的重吸收!同时将肾小管细胞内的 3 7 运输至小管液中!使其 8 3 下降! + 项错误"钠钾泵既能降低 +41 水解所需的活化能又能主 动运输 06 7 # 9 7 ! . 项错误" 06 7与肾小管细胞膜上的载体蛋白结合后进入细胞的方式不属 于自由扩散! - 项错误"葡萄糖进入肾小管细胞的运输方式为协助扩散!需要载体蛋白的参 与!运输时不直接消耗 +41 且载体蛋白的空间结构会发生改变! , 项正确" %/+ ! !解析"本题主要考查兴奋在神经纤维上的传导#考查学生的理解能力和实验探究能力$ 由题可知!多根神经纤维同步兴奋时!其动作电位幅值可以叠加!当刺激强度为 ! 时!其动作 电位幅值达到最大!推测当刺激强度小于 ! 时!该段坐骨神经中仅有部分神经元兴奋! + 项 正确"给予神经元阈下刺激时!也可能触发 06 7进入神经元!只是未产生动作电位! . 项错 误"若增大任氏液中 06 7的浓度!则动作电位幅值会增大! - 项错误"单根神经纤维在不同 阈上刺激下的动作电位均相同!所以当刺激强度大于 ! 后!坐骨神经的动作电位幅值不会随 着刺激强度的增大而增大! , 项错误" &/- ! !解析"本题主要考查体液调节的特点#考查学生的理解能力$ --9 的分泌不存在分级调 节! - 项错误" "/. ! !解析"本题主要考查种群数量变化#考查学生的理解能力和实验探究能力$甲组培养液 中酵母菌数量较少时!其种群与理想状态下相接近!即呈$ : %形增长"乙组培养液中酵母菌种 !高三生物学"参考答案 ! 第 # ! 页#共 " 页$% !"#$%%&' !! " ()* " 群呈$ ; %形增长!即使乙组培养液中接种的酵母菌数量增加!也通常不会影响 " 值!故 "! 与 "# 的差值不会减小"综上所述! . 项符合题意" '/. ! !解析"本题主要考查细胞的分化#考查学生的理解能力$神经细胞和心肌细胞由胚胎干 细胞分裂和分化而来!两种细胞细胞核中的遗传物质相同! . 项错误" (/, ! !解析"本题主要考查细胞工程%胚胎工程%基因工程的内容#考查学生的理解能力$ # 的 产生属于有性繁殖! $ 的产生属于无性繁殖! + 项错误"胚胎移植前均需要对受体母牛进行 同期发情处理! . 项错误" #% 在胚胎移植前需要取滋养层细胞进行性别鉴定! - 项错误" )/- ! !解析"本题主要考查生态系统中的物质循环#考查学生的解决问题能力$碳元素在群落 内部主要以含碳有机物的形式流动! + 项错误"由图可知!低多样性草地生态系统的储碳能 力更弱!故该草地利用阳光等环境资源的能力较弱! . 项错误"在不添加硝酸铵的情况下!对 低多样性草地进行刈割!提高了该草地的储碳能力! , 项错误" !*/- ! !解析"本题主要考查人类活动对生态环境的影响#考查学生的理解能力$生态足迹的 值越大!代表人类所需的资源越多! + 项错误"用私家车出行会增大生态足迹! . 项错误" 山体滑坡不属于全球性环境问题! , 项错误" !!/. ! !解析"本题主要考查微生物的培养和应用#考查学生的实验探究能力$由图可知!平板 6 中共出现了 % 组线条!故接种环应灼烧 & 次! + 项错误"取平板 6 中的单菌落置于培养基 < 中的目的是扩大培养! - 项错误"由题干可知!培养基 < 应为液体培养基!不需要在培养 基中加入琼脂! , 项错误" !#/, ! !解析"本题主要考查多项实验的具体操作#考查学生的实验探究能力$探究生长素类 调节剂促进插条生根的最适浓度时!所用枝条一般保留 # ! $ 个相同数量的芽! + 项错误" 对土壤中活动能力强#身体微小的小动物用取样器取样法进行调查! . 项错误"进行动物细 胞培养时要将培养皿或培养瓶置于含 )&= 空气和 &=-> # 混合气体的 -> # 培养箱中! - 项 错误" !$/- ! !解析"本题主要考查人类遗传病的相关知识#考查学生的理解能力和创新能力$甲家 庭 $ 个孩子中有一名患者!该病的遗传方式不为伴 ? 染色体显性遗传!应为常染色体显性 遗传! + 项正确"成年男性的该遗传病的发病率与女性的相同!所以不能通过产前诊断中性 别检测的方法来预防该病患儿的出生! . 项正确"若甲家庭存在同卵双胞胎!且甲家庭 $ 个 孩子中只有一名患者!则其 # 个女儿表型正常!儿子为患者!故可推知其年满 !' 岁&乙家庭 中 # 个儿子均为杂合子并表现正常!说明他们均未满 !' 岁!所以这两个家庭中只有 ! 名男 孩年满 !' 岁! - 项错误"由图可知!甲家庭的母亲和乙家庭的女儿患病!说明乙家庭的母亲 不含该病致病基因! , 项正确" !%/+.- ! !解析"本题主要考查表观遗传及细胞癌变的相关知识#考查学生的理解能力$ #$%&' ' ($) 基因过度表达会引起癌变!属于原癌基因!但不是在癌细胞中特异性表达! + 项 错误" #$%&' ' ($) 的过度表达会使细胞发生癌变!细胞周期缩短! . 项错误" ,@ABC 酶在细 胞质基质中发挥作用! - 项错误"由题干可知! #$%&' ' ($) 在癌细胞中过度表达!会促进相 应癌细胞的异常分裂! , 项正确" !高三生物学"参考答案 ! 第 $ ! 页#共 " 页$% !"#$%%&' !! " ()* " !&/+- ! !解析"本题主要考查单克隆抗体的制备#考查学生的理解能力$单克隆抗体 2 的制 备没有利用动物细胞融合技术! . 项错误"记忆 . 细胞不能合成和分泌抗体! , 项错误" !"/+-, ! !解析"本题主要考查植物生命活动的调节#考查学生的理解能力$ 8 D E . 分布在植物 体的各个部位!但不是均匀分布的!其在分生组织的细胞内分布较多! + 项错误"据图可知! 当萌发的幼苗出土见光后!在光诱导下! 8 D E . 被激活导致 -6 #7内流!使细胞内 -6 #7浓度升 高! . 项正确" 8 D E . 是光受体的一种!不是植物激素! - 项错误"图中 8 D E . 吸收的红光和 远红光会使 8 D E . 的结构改变!不能直接为有机物的合成提供能量! , 项错误" !'/+., ! !解析"本题主要考查有丝分裂的相关知识#考查学生的理解能力$子细胞与母细胞 的细胞核中!遗传物质的含量完全相同!而细胞质中的不一定相同! + 项错误"经过 F ! 期 的生长!细胞体积增大!相对表面积减小!细胞与外界进行物质交换的效率降低! . 项错误" 芽殖酵母分裂的过程中核膜并未消失! , 项错误" !(/-, ! !解析"本题主要考查基因重组和孟德尔遗传规律#考查学生的理解能力和实验探究能 力$由表中数据可知! +.G+<G6.G6<H!G%G%G! ! +,G+IG6,G6IH!G!G!G! ! .,G.IG<,G<IH!G!G!G! !说明基因 + 与基因 < 连锁!基因 6 与基因 . 连锁!且两对 基因所处的染色体在减 & 前期发生互换"两对连锁的基因与基因 , ' I 在减 & 后期发生自 由组合!又根据亲本及 J ! 的表型可知!大果红色籽粒非糯性为显性!故可推知品系 ! #的基 因型分别是 66..,, # ++<<II "综上可判断! + 项错误# , 项正确" J ! 自交后代中符合生 产要求的个体的基因型为 ++..,, ! J ! 产生的配子中 +., 占 ! ' #* !所以基因型为 ++..,, 的个体占 ! ' %** ! . 项错误" J ! 减数分裂过程中产生的基因型为 +. 的配子占 ! ' !* !所以发生染色体互换的初级卵母细胞占所有初级卵母细胞的比是( ! ' !* ) K%H% ' !* ! 即 # ' & ! - 项正确" !)/ ( ! )蓝紫光和红光( ! 分) ! > # # 3 7 ( # 分) ! 0+,13 ( ! 分) ( # )脱落酸( ! 分) ! 净光合速率下降时!虽然气孔导度下降了!但胞间 -> # 浓度却在上升 ( # 分) ( $ )土壤盐渍化降低了叶绿素 6 #叶绿素 < 的含量!使光反应速率降低!产生的 0+,13 # +41 减少!从而使暗反应速率随之降低!减少了有机物的合成!导致产量下降( $ 分) ! 选择 耐盐植物#利用基因工程提高植物的叶绿素含量#利用土壤微生物改善盐渍化的土壤#合理 施肥#合理灌溉#改善土壤结构(合理即可!答出 ! 点给 ! 分! # 分) !解析"本题主要考查光合作用相关知识#考查学生的理解能力%实验探究能力和解决问题能 力$由表可知!随着 06-L 浓度的增加!气孔导度逐渐下降!推测这可能与盐胁迫下脱落酸 的含量增加有关"净光合速率下降并非由气孔导度下降引起!判断依据是虽然气孔导度下 降了!但胞间 -> # 浓度却在上升"土壤盐渍化会限制植物生长!影响其产量的原因是土壤 盐渍化降低了叶绿素 6 #叶绿素 < 的含量!使光反应速率降低!产生的 0+,13 # +41 减少! 从而使暗反应速率随之降低!减少了有机物的合成!导致产量下降" !评分细则" ( ! )蓝紫光和红光(答全才得分!分) ! > # # 3 7 (答全才给分! # 分) ! 0+,13 (或还原型辅 !高三生物学"参考答案 ! 第 % ! 页#共 " 页$% !"#$%%&' !! " ()* " 酶 " )( ! 分) ( # )脱落酸(答到 +.+ 也可以给分)( ! 分) ! 净光合速率下降时!虽然气孔导度下降了!但胞 间 -> # 浓度却在上升( # 分) ( $ )土壤盐渍化降低了叶绿素 6 #叶绿素 < 的含量( ! 分)!使光反应速率降低!产生的 0+,13 # +41 减少( ! 分)!从而使暗反应速率随之降低!减少了有机物的合成!导致产量下降( ! 分)(答 到叶绿素含量下降#光反应速率降低#暗反应速率降低以及 -> # 的固定能力减弱等方面可得 分)(共 $ 分) ! 选择耐盐植物#利用基因工程提高植物的叶绿素含量#利用土壤微生物改善盐 渍化的土壤#合理施肥#合理灌溉#改善土壤结构(合理即可!答出 ! 点给 ! 分! # 分) #*/ ( ! )浆细胞( ! 分) ! 与病原体结合!抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附( # 分) ( # ) 23- & ( ! 分) ! 细胞因子( ! 分) ( $ )免疫防御( # 分) ( % ) # 黄芪甲苷能降低 MN5! ' 的表达水平!避免了炎症过强导致的个体死亡!从而降低了死 亡率( $ 分) $ 正相关( ! 分) !解析"本题主要考查免疫调节的过程#考查学生的理解能力和实验探究能力$( ! )图 ! 中的 细胞 " 为浆细胞!其分泌的物质 . 为抗体!抗体的主要功能是与病原体结合!抑制病原体的 增殖或对人体细胞的黏附"( # )由图 ! 可知! 23- " 主要在抗原呈递细胞中出现! 23- & 能出现在宿主细胞中!而几乎所有体细胞都可能成为病原体的宿主细胞!故推测 23- & 几 乎能在所有体细胞中出现"细胞 $ 释放的物质 + 被称为细胞因子"( $ )若免疫系统的免疫 防御功能较弱!则其不能及时高效地处理外来入侵的病原体!从而引起机体发烧"( % )由题 图中的实验结果可知黄芪甲苷能降低 MN5! ' 的表达水平! MN5! ' 能导致炎症的发生!所以可 以推测黄芪甲苷能减弱炎症反应!从而降低死亡率"由实验结果可知!患病程度越高! MJ05 ( 的含量越高!二者呈正相关" !评分细则" ( ! )浆细胞( ! 分) ! 与病原体结合( ! 分)!抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附( ! 分) ( # 分) ( # ) 23- & ( ! 分) ! 细胞因子( ! 分) ( $ )免疫防御( # 分) ( % ) # 黄芪甲苷能降低 MN5! ' 的表达水平( # 分)!避免了炎症过强导致的个体死亡!从而降低 了死亡率( ! 分)( $ 分) $ 正相关( ! 分) #!/ ( ! )协调( ! 分) ! 提高物种丰富度!从而提高营养结构的复杂程度!增强生态系统的稳定性 ( # 分) ! 直接价值和间接( # 分) ( # )生态位( ! 分) ! % ! " ( # 分) ( $ )( *O+ )( ! 分) ! */&= ( ! 分) ! 另一部分能量被与乙同一营养级的其他生物获取( # 分) !解析"本题主要考查生态系统的功能及生态工程#考查学生的理解能力和创新能力$( ! )科 !高三生物学"参考答案 ! 第 & ! 页#共 " 页$% !"#$%%&' !! " ()* " 研人员建议尽量种植本地植物主要考虑了生物与环境的协调!这体现了协调原理"适当增 加该湿地的动植物种类可提高物种的丰富度!从而提高营养结构的复杂程度!增强生态系统 的稳定性"该生态系统具备优良的防洪防旱能力!这体现了生态系统的间接价值&为民众提 供休闲娱乐场所体现了生态系统的直接价值"( # )图 # 反映了该种鸟的取食高度#猎物体长 等!属于生态位研究的范围"图 # 中的数字代表猎食频率!故能看出该种鸟对 % ! "PP 体 长的猎物猎食频率高"( $ )生物生长#发育#繁殖的能量为其同化的能量和呼吸消耗的能量 之差!即丙用于生长#发育#繁殖的能量为( *O+ ) K!* $ : * DP O# * 6 O! "乙的同化量为 #**O (*H!#*K!* $ : * DP O# * 6 O! !甲的同化量为 #%***K!* $ : * DP O# * 6 O! !甲和乙之间的能 量传递效率为( !#* ' #%*** ) K!**=H*/&= "乙仅获得第一营养级的部分能量!另一部分 能量被与乙同一营养级的其他生物获取!故甲和乙之间的传递效率明显小于 !*= " !评分细则" ( ! )协调( ! 分) ! 提高物种丰富度!从而提高营养结构的复杂程度( ! 分)!增强生态系统的稳 定性( ! 分)(若把增强生态系统的稳定性答成提高生态系统的自我调节能力也可以得分! # 分) ! 直接价值和间接(答出 ! 点给 ! 分!若答出了 ! 点!另 ! 点答错!则该空不得分! # 分) ( # )生态位( ! 分) ! % ! " ( # 分) ( $ )( *O+ )( ! 分) ! */&= ( ! 分) ! 另一部分能量被与乙同一营养级的其他生物获取(答到乙 的数量较少也可给分! # 分) ##/ ( ! )引物 # 和引物 $ ( # 分) ! ,+-Q & 和 . / $ & ( # 分) ( # )潮霉素( ! 分) ! 1 基因成功导入了玉米细胞( ! 分) ( $ )抗原+抗体杂交( # 分) ( % )生长素#细胞分裂素( # 分) ! 玉米外植体细胞含有发育成完整个体的全部遗传信息 ( # 分) !解析"本题主要考查基因工程在生活%生产中的应用#考查学生的理解能力和解决问题能 力$( ! )启动子在基因的左边! < 链为 1 基因转录的模板链!则 < 链的 &R 端在右边! $R 端在左 边& 6 链的 &R 端在左边! $R 端在右边"引物结合在模板链的 $R 端!所以选择的引物应该为引 物 # 和引物 $ "构建基因表达载体时!切割 4@ 质粒的其中一种限制酶不能选用 !*0 & !否 则会切下终止子!故限制酶只能在 ,+-Q & # . / $ & 及 1)( & 中选择" 1)( & 在 45,0+ 的 边界序列以外!故应该选择 ,+-Q & 和 . / $ & "( # )潮霉素抗性基因位于 45,0+ 内!用含重 组 4@ 质粒的农杆菌侵染玉米后!应在含潮霉素的培养基中筛选出含 1 基因的玉米细胞"经 过电泳图谱比较! % 待测玉米细胞中有一条条带与 # 的阳性对照相同!说明待测玉米细胞中 存在 1 基因"( $ )为了验证玉米植株中是否成功表达出 1 蛋白!常用抗原+抗体杂交技术 进行检测"( % )侵染后的玉米外植体需要先进行脱分化!然后在含有生长素和细胞分裂素等 的培养基上诱导生根和生芽"从遗传学的角度看!玉米外植体能形成完整植株的原因是玉 米外植体细胞含有发育成完整个体的全部遗传信息" !评分细则" ( ! )引物 # 和引物 $ (答全才能得分! # 分) ! ,+-Q & 和 . / $ & (答全才能得分! # 分) !高三生物学"参考答案 ! 第 " ! 页#共 " 页$% ( # )潮霉素( ! 分) ! 1 基因成功导入了玉米细胞( ! 分) ( $ )抗原+抗体杂交(答成抗原抗体杂交也可以给分! # 分) ( % )生长素#细胞分裂素(答出 ! 点给 ! 分!若答出了 ! 点!另 ! 点答错!则该空不得分! # 分) ! 玉米外植体细胞含有发育成完整个体的全部遗传信息( # 分) #$/ ( ! )雄性不育株作母本无须去雄( # 分) ! 用于持续繁殖不育系!保持不育系的雄性不育特性 ( # 分) ! 0 ( 66 )( ! 分) ( # ) # 不一定( ! 分) ! 无论该连锁基因群是否插入到 # 号染色体上!植株甲自交后代中智能 不育系所占比例都是 ! ' # ( # 分) ! 不含有( ! 分) $ ! 对同源染色体上( ! 分) % ! ' % ( # 分) !解析"本题主要考查育种的相关知识#考查学生的理解能力%实验探究能力和创新能力$ ( ! )水稻杂交育种时!选用雄性不育植株的优点是雄性不育株作母本无须去雄"三系法需要 构建保持系是因为雄性不育系无法通过自交留种!由题图可知!每年保持系与不育系杂交都 能获得不育系!保持系基因型为 0 ( 66 )"( # ) # 若植株甲自交后代中智能不育系个体所占比 例为 ! ' # !则导入植株甲中的 ! 个连锁基因群不一定插入到 # 号染色体上"因为无论该连 锁基因群是否插入到 # 号染色体上!植株甲产生的雄配子的基因型均是 P # 2PQJ (死亡)! 产生的雌配子的基因型均是 ! ' #P # ! ' #2PQJ !后代智能不育系个体中基因型为 2PPQJ 的个体所占比例是 ! ' # "不含有荧光的种子为雄性不育系( PP )" $ 若植株乙自交后没有 子代产生!则植株乙中插入的 # 个连锁基因群位于 ! 对同源染色体上!此时产生的花粉因含 有基因 J 而死亡!导致没有子代产生" % 由植株丙自交后有子代产生!可推出植株丙插入的 # 个连锁基因群位于 # 对同源染色体上"由题可知!植株丙的基因型是 22PPQQJJ !其产 生的雄配子的基因型是 P> # 2PQJ (死亡)# 2PQJ (死亡)# 22PQQJJ (死亡)!其产生的 雌配子的基因型是 ! ' %P> #' %2PQJ # ! ' %22PQQJJ "综上!植株丙其自交后代中与植 株乙基因型相同的个体所占比例是 ! ' % " !评分细则" ( ! )雄性不育株作母本无须去雄(或免去育种过程中人工去雄的烦琐操作)(答到无须去雄可 得分! # 分) ! 用于持续繁殖不育系!保持不育系的雄性不育特性(答到繁殖不育系即可给 分! # 分) ! 0 ( 66 )( ! 分) ( # ) # 不一定( ! 分) ! 无论该连锁基因群是否插入到 # 号染色体上!植株甲自交后代中雄性 不育系所占比例都是 ! ' # (合理即可! # 分) ! 不含有( ! 分) $ ! 对同源染色体上( ! 分) % ! ' % ( # 分)